2018届高三上学期七校联考语文试题(答案分析版)

2017-2018学年度高三第一学期联考语文试卷考试时间：150分钟注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。

分享经济，又名共享经济，指的是通过人人参与，借助互联网平台，把各类过剩的消费资源，尤其是数据信息整合在一起，通过倡导人人分享，实现体验式消费，进而促使成本降低、效率提高，创造新的生产红利和消费红利。

美国著名的 Zipcar租车公司，就是把各种闲臵车辆及其信息通过网络平台整合起来，Zipcar 的会员用车时通过网站或电话搜寻，即可发现距离会员最近的车辆情况和使用价格，然后会员可自主选择并预约用车，用完之后在约定时间内将车开回原处。

再比如，大家熟悉的淘宝网，其实也是成千上万大中小企业、成千上万用户借助互联网平台，让成千上万的产品和商品价格、产品数量、广告、厂商、消费者甚至信用等各类信息透明化，通过人人参与，平台分享，公平竞争，大大解决信息不对称问题，提高交易效率，同时也扩大消费需求。

之所以能产生这样的效应，原因就在于分享经济强调分享式消费和消费式分享，即消费既是一种消费，也是一种为他人消费提供供给和创造创新的过程；同时，分享经济的背后也提出了一个今天我们如何更好解决过剩的问题。

当今时代，高速工业化和市场化带来的巨大效率提升、生产高速增长，实际上带来了“全球性过剩”，从生产领域到消费领域，大量的资源、产品和服务处在闲臵和过剩状态，因此分享经济通过互联网平台整合，把大量的“闲臵”重新配臵，加以利用。

这显然顺应了绿色消费、绿色生产和可持续发展的大趋势。

从更重要的意义上说，分享经济也意味着经济运行方式的改变。

工业化甚至更早时代，经济增长更加强调生产、强调效率、强调产出率，解决这个问题的重要办法就是实现分工，通过分工产生效率，通过市场交易实现资源配臵最优化，达到产出最大化的目标。

但是，随着人类经济活动进一步发展，人们发现，日益细化的社会分工和市场分工，在带来效率提高的同时，也带来了过剩；强调分工促进增长的同时，也由于生产环节细化、甚至全球化分工，产生了信息不对称并由此带来了巨大的市场交易成本，反而降低了交易效率和经济增长效率。

为此，技术创新和制度创新以及由此产生的大数据等，能借助分享平台整合价值链、产业链，降低交易成本，提高交易效率，解决过剩经济时代的供求失衡问题。

正是从这个意义上说，人人参与的大数据分享正在带领人类从分工型经济走向分享型经济。

当然，要让分享经济真正有效地满足人人参与、人人分享，需要每个参与者、分享者提供真实有效的信息，其背后也是对所有市场参与者的诚信体系的考量。

在此情况下，政府通过依法干预和合理监管，确保分享经济建立在诚信有效的基础上，也是分享经济发展不可或缺的重要组成部分。

（摘编自权衡《分享经济：互联网时代的新型商业模式》）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3 分）A. 分享经济借助互联网平台，倡导人人分享，注重体验，对生产、管理、销售、消费等诸多环节产生了积极作用。

B. Zipcar 租车公司整合了大量闲置车辆信息，帮助会员找到距离最近的车辆，并提供车况和价格，便于会员用车。

C. 淘宝网聚集了成千上万的用户，他们将各类信息公开和分享，解决了信息不对称的问题，从而实现了公平竞争。

D. 分享经济中的消费不再是单纯的消费，而是一种能提高交易效率，扩大消费需求，为他人消费提供帮助的过程。

1.C【解析】曲解文意，且因果颠倒。

原文说“大大解决信息不对称问题”，并不是选项 C 所表述的“解决了信息不对称的问题”；并且原文说“通过人人参与……公平竞争，大大解决信息不对称问题”，而选项 C 表述的是“……从而实现公平竞争”，是典型的以因为果。

2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3 分）A. 随着互联网发展、大数据发展以及对绿色和可持续发展理念的深化，分享经济正在进行着一场经济运行形态的变革。

B. 不断细化的社会分工和市场分工，使得工业化时代实现产出最大化和资源配置最优化，是促进经济增长的重要手段。

C. 分工型经济运行方式虽然促进了经济的增长，但由此引发的信息不对称问题提高了交易成本，反而降低了交易效率。

D. 只有市场参与者诚实守信，加上政府部门依法干预、合理监管，才能确保分享经济发展建立在诚信有效的基础之上。

2.B2. 【解析】以偏概全的错误。

根据原文第四段，分工是在工业化甚至更早时代促进经济增长的重要方式，但 B 选项“是促进经济增长的重要手段”忽略了这一限定。

且在原文中，“随着人类经济活动进一步发展……日益细化的社会分工和市场分工，……也带来了过剩；……反而降低了交易效率和经济增长效率。

”至少说明，随着人类经济活动进一步发展，分工已不再是促进经济增长的重要手段。

3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3 分）A. 分享经济的特征是鼓励人们通过分享数据信息,相互提供便利。

因此，分享经济的实现过程体现出“合作共赢”的理念。

B. 发展分享经济能把过剩的资源重新利用,以提高各类资源的利用效率，这有利于中国经济应对过剩和发展模式转型问题。

C. 文章以Zipcar 租车公司和淘宝网为例，不仅直观展示了分享经济的消费体验，也有效论证了分享经济不分国界的优点。

D. 发展分享经济需要政府优化监管职能，全面推进依法治国，为分享经济持续健康发展创造良好的制度条件和法制环境。

3. c3. 【解析】“也有效论证了分享经济不分国界的优点”，无中生有。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。

舞台袁省梅一直以来，王少宏都坚信自己能成为声名卓著的二胡演奏家。

正儿八经的音乐学院毕业，加上天赋，加上勤奋，还有童子功，他说，除了舞台，还缺什么呢？可是，没人给他舞台。

他抱怨父亲，抱怨老婆孙兰。

他说要是当初不回到这个鬼地方就好了。

小县城，有多少人懂音乐多少人懂他的二胡呢？王少宏毕业那年，已经分配到了省城大剧院。

可是，父亲不答应。

父亲拍电报，打电话，又撵到省城要他回去。

父亲说，你哥没了，你嫂子嫁了，留下三个孩子，还有我和你妈你奶，谁养？就这样，王少宏到小县城的小学做了一名音乐老师。

他没有想到，就是小学老师，要做好，也不容易。

校长从心里不喜欢他。

谁让他的学历太高人又孤傲呢？学校里所有的演出，他都不要想参加，他给学生排练的节目也不要想上舞台。

去县里电视台演出，就更没有他的份了。

每次，他气闷地问老婆为什么时，孙兰都是静静地听着，不说话。

他也不等老婆说话，就去拉二胡了。

孙兰听着他滞重的二胡声，就发出一声叹息。

小城有人带着孩子请王少宏教二胡。

小城已有好几家二胡培训班。

王少宏想都没想，就拒绝了。

给小孩子做启蒙老师？他不屑。

一个华丽、高大的舞台一直在他的心里矗立着。

过一段时间，他就往北京跑，参加那里的比赛，或者与同道者聚会。

王少宏一直相信北京会有他一个舞台。

钱花了不少，可王少宏也没拿回一个奖杯。

孙兰说，他们不懂。

王少宏勾着头，好久才说，他们说的对，我的演奏中缺了最重要的东西。

孙兰说怎么会呢？王少宏摇摇头，说，你不懂。

孙兰脸上暗了一层，心说，我怎么不懂呢？听你的二胡十多年了，也听你在家放的碟片十多年了。

看着王少宏不开心，孙兰有什么办法呢？她不过是一名小学老师。

她能做的，就是把观众这一角色做得加倍的合格。

孙兰在逼仄的阳台土砌了个小小的台，高出地面半尺，椭圆形，还给周围挂了一层白的纱帘。

风吹过，纱帘悉悉索索地轻轻晃，是有点舞台的感觉了。

是舞台。

孙兰给王少宏搭的舞台。

孙兰把王少宏用过的二胡，一溜排的，都挂在“舞台”的墙上。

孙兰叫王少宏坐到“舞台”上拉。

王少宏开始不愿意，骂孙兰瞎整。

况且，王少宏除了给学生上课时拉拉二胡，平日里，他已经很少拉了。

说到底，心里还是别扭。

孙兰却总是催他拉。

孙兰给他买好烟好酒，给他说好话。

孙兰说，你就是我的二胡演奏家，我要做你一生的听者。

孙兰不说自己是观众，或者粉丝什么的。

王少宏喜欢“听者”这个称号，当然，更喜欢孙兰这样地看重他，他就坐到他的“舞台”上，给他唯一的“听者”拉起了二胡。

孙兰说，不管什么曲子，你都处理得那么好，是精妙绝伦。

孙兰说，美妙的旋律在弓子的拉拉推推中，出神入化，滑着美丽的弧线，蹦跳，流淌，像云在飘，像风在扬，像花在开，简直是，太炫了！孙兰说，如果在处理时心无旁骛，人琴合一，琴曲合一，就更好了。

听着听着，王少宏愣怔了。

他没想到，孙兰，一个小学语文老师，能听懂他的二胡。

王少宏抱着孙兰说，周末了，我们去黄河边，我给你拉《江河水》，水边拉琴，有水的滋润，又有辽阔天地的回旋，是再好不过的舞台了。

孙兰说，改天吧，一会儿有几个学生来补课。

王少宏生气了。

王少宏说，你这是干嘛？家里就缺你这点钱？无趣，庸俗。

孙兰倒不生气。

孙兰说，爸的滑膜炎又犯了，医生说最好做手术……还有大侄子的婚事，小侄子的学费……王少宏不说话了。

好久，王少宏说，我也带学生吧。

孙兰不同意。

孙兰说，你得潜心研习你的二胡，你的舞台不在这里。

王少宏吱着唇，好半天，指着阳台的舞台，说，够了，有它，我觉得，挺好。

（有删改）4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（）（3分）A．王少宏赴京参赛却没能获奖，孙兰说“他们不懂”意在安慰，王少宏说“你不懂”则是认为孙兰不懂音乐。

B．校长从心里就不喜欢王少宏的孤傲，学校、县里电视台的演出都不让他参加。

本文这一情节旨在表现校长心胸狭窄、打击人才。

C．王少宏对孙兰指出自己演奏的不足感到惊讶，虽然他为妻子不到黄河边听他拉琴而生气，但已没了之前的不屑。

D．后来孙兰提到了现实生活的困难，使王少宏颇为震动，促使了王少宏性格的转变，使他终于面对现实；也自然引出结尾，水到渠成。

5．小说以“舞台”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。

（5分）6．结合全文，你认为王少宏理想受挫的原因有哪些？（6分）4.（3分）B（“旨在表现校长心胸狭窄，打击人才”错，应该是旨在侧面表现王少宏的孤傲性格。

）5.（5分）①从文章结构的角度来看，是原文的线索，以王少宏缺少“舞台”的悬念开头，以王少宏回归阳台上的“舞台”结尾，首尾照应，结构完整。

②从人物形象塑造的角度看，“舞台”促进了主人公性格的蜕变，丰富了人物形象。

③从文章的主旨看，“舞台”由理想到现实的转移，表现了主人公领悟生活的真谛，找到人生归宿的主题。

（答出一点得2分，得出三点给5分）6.（6分）王少宏理想受挫的原因：①性格上，理想太高，为人不踏实。

怨天尤人，孤僻高傲，甚至瞧不起妻子。

②艺术上，他的音乐不完美，有浮躁之气。

③客观上，父亲让他回来，而校长对他的艺术才能缺乏认识不给他提供合适的舞台，小城的环境束缚了他的发展。

（答出一点得2分，得出三点给6分）（三）实用类文本阅读。