节约能源与开发新能源
4节约能源与开发新能源
4节约能源与开发新能源节约能源与开发新能源是当前全球可持续发展面临的重大挑战。
随着人类对能源的需求不断增加，全球能源资源逐渐枯竭，且传统能源开采和利用方式对环境造成的污染和破坏也日益严重。
因此，为了保护环境、实现可持续发展，必须积极采取节约能源的措施，并大力发展新能源。
首先，节约能源是保护环境的重要举措。
目前，使用化石能源主要导致的问题之一是温室气体的排放，这对全球气候变化产生了极其严重的影响。
而通过采取节约能源措施，可以减少对化石能源的依赖，从而减少温室气体的排放，降低全球气候变暖的风险。
例如，通过加强建筑节能措施，如提高建筑隔热性能、采用高效照明设备和空调系统等，可以减少能源的使用量，提高能源利用效率，从而降低温室气体的排放量。
其次，节约能源有助于降低能源成本。
能源成本的上升不仅给个人和企业带来了负担，还对国家经济发展造成了压力。
而通过节约能源，可以减少对能源的需求，进而降低能源的采购成本。
例如，通过提高工业生产的能源利用效率，采用节能设备和清洁生产技术，可以降低企业的生产成本，提高企业的竞争力。
同样地，通过提高交通工具的燃油利用率和推广新能源汽车等，可以减少个人的能源消费，进而降低交通成本。
此外，节约能源还能提高能源供应的安全性。
当前，全球能源供需矛盾日益尖锐，很多国家和地区严重依赖进口能源，一旦出现能源供应中断或价格波动，就会对国家经济和社会稳定产生严重影响。
而通过节约能源，可以减少对能源的依赖，降低能源进口的压力，提高能源供应的安全性。
例如，通过鼓励能源节约和发展本国的清洁能源，可以减少对进口石油和天然气的需求，减少能源供应中断的风险。
除了节约能源，发展新能源也是解决能源问题的重要途径。
新能源是指相对于传统能源而言的一种新型能源，如太阳能、风能、生物能等。
与传统能源相比，新能源不仅具有永续性和环保性，还具有分布广、使用灵活等优势。
因此，发展新能源是实现能源可持续发展、减少对传统能源的依赖的关键。
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》这一章节主要让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
通过本章的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了能量的转化和守恒，对于能源的概念有一定的了解。
但是，对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。
此外，学生对于实际生活中能源的利用和保护的实践经验不足，需要通过课堂学习和实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
3.通过对能源的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能源的知识。
2.通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和思考能力。
3.利用多媒体教学，直观地展示能源的利用和保护的实际情况。
4.创设生活情境，让学生在实践中学习和体验能源的知识。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学PPT。
3.相关能源的案例资料。
4.实践活动所需材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示能源危机的图片和数据，引起学生对于能源问题的关注，引出本课的主题《节约能源与开发新能源》。
2. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识，让学生对于能源有更全面的了解。
3. 操练（10分钟）教师给出一些能源利用和保护的实际案例，让学生进行分析和讨论，培养学生的实践能力。
11《节约能源和开发新能源》(教学设计)-冀人版科学六年级上册
④课堂小结：总结本节课的重点知识点，强调节约能源和开发新能源的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
⑤课后作业：布置设计一份家庭节能计划的作业，巩固学习效果，让学生将理论知识转化为实际节能行动。
-能够结合教材中的案例，分析新能源的实际应用和节能减排的效果。
5.教学实际：
-学生在实际生活中能够运用所学知识，提出家庭节能措施，降低能源消耗。
-通过课堂实验和实践活动，学生对新能源有了更直观的认识，为未来的学习打下基础。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及对新能源知识点的理解和应用能力。评价学生在听讲、思考、提问环节的表现，确保学生能够专注于课堂内容，并积极参与互动。
11《节约能源和开发新能源》（教学设计）-冀人版科学六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11《节约能源和开发新能源》（教学设计）-冀人版科学六年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为冀人版科学六年级上册第十一章《节约能源和开发新能源》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经了解了能源的分类、能源的使用对环境的影响以及简单的能量转换原理。本章内容将进一步探讨如何在实际生活中节约能源，以及新能源的开发和利用，如太阳能、风能等。通过这一章节的学习，学生将能将已有知识与现实生活中的节能减排行为相结合，增强其能源节约和环境保护的意识。
5.鼓励家庭成员步行或骑行代替开车，减少燃油消耗，降低碳排放。
冀人版科学 六年级上册3.11《节约能源和开发新能源》教学设计
冀人版科学（2017）六年级上册3.11《节约能源和开发新能源》教学设计【教材分析】本课是在学生认识了常见的能源以及煤炭、石油和天然气的形成，开发和利用之后，进一步探究入类而临的能源问题以及如何节约和开发新能源。
活动1“我国的能源问题”目的是通过阅读、讨论等活动，引领学生了解我国面临的能源问题，关注身边的能源浪费现象，认识节约能源的重要意义。
活动2“开发和利用新能源”旨在引导学生通过阅读、交流等活动，认识新能源的种类、特点及开发利用新能源的举措。
应用与拓展“调查自己家中的用电量”目的是体现科学与生活的联系，培养学生的节能意识。
通过本课的学习。
培养学生提出问题，搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究怎样节约能源和开发新能源的兴趣;树立学生尊重证据、作出判断，乐意与他人合作学习、沟通交流，能综合考虑小组各成员意见，形成集体观点的科学态度。
本课重点是认识节约能源的重要意义，了解开发新能源的一些举措。
【教学目标】科学观念：1.能说出我国的能源问题。
2.能举例说明什么是新能源。
3.能说出开发利用新能源的一些举措。
科学思维：1.能从生活、生产中使用能源和节能举措的联系中提出可探究的科学问题。
2.能通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取有关我国的能源特点的信息。
3.能用科学语言、统计图等方式记录整理有关能源的相关信息，表述探究结果。
4.能采用不同的表述方式，如统计图等，呈现能源调查的结论。
5.能对探究活动进行反思和评价。
探究实践：1.能对为什么开发和怎样开发新能源产生科学探究的兴趣。
2.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑小组各成员意见，形成集体的观点。
态度责任：1.能说出新能源的开发和利用影响着社会的发展。
2.他列举出生活中浪费他源的现象，增强节他立识。
【教师准备】有关能源问题、新能源的教学视频或课件。
【学生准备】课前搜集有关浪费能源和开发新能源的资料、《科学学生活动手册》、笔等。
科学教案：节约能源与开发能源
科学教案：节约能源与开发能源一、教学目标：1. 让学生了解能源的分类和特点，认识能源的重要性。
2. 培养学生节约能源、开发新能源的意识。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 能源的分类和特点2. 能源的重要性3. 节约能源的方法与措施4. 开发新能源的途径与技术5. 实践活动：设计节能方案三、教学重点：1. 能源的分类和特点2. 节约能源的方法与措施3. 开发新能源的途径与技术四、教学难点：1. 能源的转化和利用2. 设计节能方案五、教学方法：1. 讲授法：讲解能源的分类、特点、重要性以及节约能源的方法与措施。
2. 讨论法：引导学生探讨如何开发新能源，提高能源利用率。
3. 实践法：让学生动手设计节能方案，培养学生的实际操作能力。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解节约能源和开发新能源的重要性。
一、能源的分类和特点1. 讲解能源的分类：化石能源、可再生能源、核能等。
2. 分析各种能源的特点：化石能源有限、污染严重；可再生能源清洁、但不稳定；核能安全、但存在核废料问题。
二、能源的重要性1. 讲解能源对人类社会发展的影响：能源是人类社会发展的基础，关系到国计民生。
2. 分析我国能源现状：能源需求不断增长，能源供应压力较大。
三、节约能源的方法与措施1. 讲解节约能源的基本原则：减少能源消耗、提高能源利用率。
2. 分析节约能源的具体措施：优化产业结构、推广节能技术、提高能源利用效率等。
四、开发新能源的途径与技术1. 讲解新能源的定义：指传统能源之外的各种能源形式，如太阳能、风能、地热能等。
2. 分析新能源的开发技术：太阳能电池、风能发电、生物质能利用等。
五、实践活动：设计节能方案1. 布置作业：让学生结合自己的生活，设计一个节能方案。
2. 作业评价：评价学生的节能方案的可行性和创新性。
六、能源的转化和利用1. 讲解能源的转化：如煤炭、石油等化石能源的燃烧转化为电能。
六年级科学上册(冀人版)第11课节约能源和开发新能源(教学设计)
4. 情感态度：学生将能够培养环保意识和责任感。通过学习能源的保护和可持续发展，他们将意识到保护能源对环境保护的重要性，并将积极参与节能减排的行动。
鼓励学生分享学习能源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的能源内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的能源内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与能源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合能源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2. 科学思维：培养学生对新能源的开发和保护进行思考，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和环保意识。
4. 科学知识：让学生掌握能源的基本概念，了解新能源的特点和利用方法，提高学生的科学素养。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）能源的分类：太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等。
（3）请举例说明生活中常见的能源浪费现象。
5. 论述题：
（1）请谈谈你对新能源开发和利用的认识，以及如何在生活中实践新能源的应用。
《节约能源与开发利用新能源》说课稿
六年级《节约能源与开发新能源》说课稿各位评委各位老师，大家下午好！今天我将要说课的课题是《节约能源与开发新能源》一、说教材首先我对本节教材进行了一些分析：《节约能源与开发新能源》是六年级下册教材第四单元课题____的内容。
在此之前，学生已学习了__________________________,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是_______________________部分，因此，在________________________中，占据着十分重要的地位。
此外，《节约能源与开发新能源》的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
二、说教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：1、知识目标：知道如何节约新能源，认识新能源。
2、能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力。
通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，并且他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
3、情感目标：通过学生反思人类浪费能源的生活方式，倡议人类节约能源，，培养学生学习科学的兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。
三、说教学重难点接下来说教学重难点，在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：让学生知道如何节约能源难点：认识并开发利用各种新能源四、说教法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握如何节约能源。
1、互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，也有教师的指导、答疑等。
师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。
4节约能源与开发新能源
4节约能源与开发新能源
节约能源与开发新能源
随着人口的增加、经济的发展和社会的进步，能源的使用量也在逐年增加，以至于使得矿物能源和可再生能源的消耗率持续增加。
能源是现代社会生产、生活、经济活动的必备条件，但矿物能源的消耗和大气污染，严重影响着人类的身体健康和生存环境，使之受到极大威胁。
因此，节约能源和开发新能源成为当今世界的一个重要课题。
节约能源是指通过任何可以节省能源损失的措施来减少能源的消耗，以满足社会的能源需求。
节约能源的措施包括科技设备的更新、提高能源利用效率、改进工艺流程、合理配置能源资源等。
对能源的节约可以有效地减少对自然环境的污染、促进节能减排、改善人民群众的生活条件。
开发新能源就是利用替代能源来取代传统能源。
现有的替代能源有太阳能、风能、水能、地热能、生物质能、燃煤电厂等多种能源。
开发这些新能源能够有效的节约传统能源，减少环境污染，从而改善人类的生活环境。
六年级上册科学教案节约能源与开发新能源丨冀教版
开发新能源教学目标1．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。
2.关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；了解能源对社会的正面影响和负面影响；愿意合作与交流。
3．认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。
教学重点认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。
教学准备调查、搜集关于能源的信息资料。
教学过程（一）、创设情景，提出问题1、能量是一切活动的源泉。
没有能量，我们将无法生活，无法学习，无法工作。
凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。
你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？学生交流。
2、小结：煤、石油、天然气等已经被广泛应用的能源叫做常规能源。
3、（出示“世界石油储备分布图”）人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。
地球上的能源全是无穷无尽的吗？分析上面的图表，说说自己的想法？学生交流。
4、（出示“汽车排队加油”图和“大气污染”图）这两幅图说明了什么？学生自由发言。
5、常规能源的使用给我们的社会和环境造成了怎样的影响？通过以上交流，你们有什么想法或者建议要给大家说？学生自由发言。
6、小结：世界上能源的储量是非常有限的，在这些有限的能源中，有很多是不可再生能源，随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，造成能源短缺，常规能源的广泛使用还造成了严重的污染环境现象，使能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。
因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源。
开发新能源（板书）二、探讨新能源。
1、你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？2、学生交流。
学生小组内整理、汇总资料，进行交流。
每组选派一人进行发言，全班交流。
教师适当补充。
3、讨论交流：新能源有哪些优点和缺点？4、师生共同总结：热能、核能、太阳能、潮汐能、生物能、可燃冰、波能等都属于目前尚未被人类大规模利用，而有待进一步研究、开发、合理利用的能源，它们被叫做新能源。
中国的节能减排和新能源开发利用
中国的节能减排和新能源开发利用一、背景和意义1.节能减排的重要性：提高能源利用效率，减少能源消耗，降低环境污染。
2.新能源开发利用的意义：减少对化石能源的依赖，促进能源结构优化，实现可持续发展。
二、节能减排政策与措施1.节能减排政策：国家制定的相关法律法规，如《节约能源法》、《大气污染防治法》等。
2.节能减排目标：国家设定的能源消费强度降低目标、二氧化碳排放降低目标等。
3.节能减排措施：–优化产业结构：调整产业布局，发展低碳产业。
–节能技术推广：推广高效节能技术和产品，如节能电器、节能交通工具等。
–能源管理：加强能源计量、监测和评价，提高能源利用效率。
–节能减排示范项目：开展城市、企业节能减排示范项目。
三、新能源开发利用1.新能源类型：–太阳能：光伏发电、光热利用等。
–风能：陆上风电、海上风电等。
–水能：大型水电、小型水电、潮汐能等。
–生物质能：生物质发电、生物质燃料等。
–地热能：地热发电、地热供暖等。
–核能：核电站建设与运行。
2.新能源开发利用政策：国家出台的相关扶持政策，如优惠电价、补贴、税收减免等。
3.新能源开发利用成果：–我国已成为全球新能源发电装机容量最大的国家之一。
–部分新能源技术已达到国际先进水平。
–新能源产业已成为国民经济的重要支柱产业。
四、新能源产业发展1.新能源产业链：包括设备制造、基础设施建设、运营维护等环节。
2.新能源产业布局：沿海地区侧重发展风能、太阳能等，中西部地区侧重发展水能、生物质能等。
3.国际合作与交流：参与国际新能源项目合作，引进国外先进技术和管理经验。
五、节能减排与新能源对中国的影响1.环境效益：减少污染物排放，改善生态环境，应对气候变化。
2.经济效益：培育新兴产业，增加就业，促进经济增长。
3.社会效益：提高人民群众生活质量，提升国家能源安全水平。
六、结论中国的节能减排和新能源开发利用政策取得了显著成果，但仍面临诸多挑战。
未来，我国将继续加大节能减排力度，加快新能源产业发展，推动能源结构优化，为实现可持续发展作出贡献。
能源问题及开发新能源的重要性
能源问题及开发新能源的重要性⼀、开发利⽤新能源是⼈类⾯临的最⼤课题之⼀能源短缺和环境污染是⼈类长期⾯临的两⼤难题，开发以可再⽣能源为主的新能源、发展低碳经济是解决这两⼤难题的重要途径，也是发展新兴产业的突破⼝。
顾名思义，“能源”就是能量的源泉，粗略地说也可以是“动⼒”的源泉。
“新能源”是指太阳辐射能、风能、⽣物质能、⽔能、地热能、海洋能等可再⽣能源，也包括核能、氢能、海冰（天然⽓⽔合物）等⼈类新近开发的能源。
⼀般的煤炭、⽯油、天然⽓等被认为是传统的能源。
⼴义⽽⾔，太阳能、风能、⽣物质能、⽔⼒能、海洋能是由太阳、地球、⽉亮等天体的运动所产⽣的，是可不断再⽣的，因此被称为可再⽣能源（Renewable Energy）。
电能、氢能等是⽤煤炭、⽯油、天然⽓等⼀次能源转化⽽来的，常被称为⼆次能源。
随着⼯农业的发展和⼈民⽣活⽔平的提⾼，能源的消耗不断增加。
据估计，煤炭、⽯油、天然⽓等传统能源将在数⼗⾄数百年内被⼈类使⽤殆尽。
因此，开发利⽤以可再⽣能源为主的新能源是⼈类⾯临的最⼤课题之⼀。
⼆、世界和我国的能源形势（1）世界能源形势煤炭、⽯油、天然⽓等矿物能源已接近耗尽矿物能源的使⽤产⽣了⼤量的⼆氧化碳、⼆氧化硫、氮氧化物（NOX）等温室⽓体和废⽓废物，造成地球温度上升和严重的环境污染全世界都重视新能源的开发和利⽤由此可见，世界能源形势⼗分紧迫，开发和利⽤可再⽣能源是⼈类的必然选择。
（2）我国能源形势我国能源消耗快速增长，主要体现在以下⽅⾯：我国的能源消耗总量很⼤2008年，我国折合消耗标准煤28.5亿吨（2008年上海的能源消耗总量折合标准煤约1亿吨）。
煤的开采消耗量增加速度很快、数量很⼤2000年：11亿吨；2005年：22.2亿吨；2007年：26亿吨；2008年：27亿吨。
年增幅达到15%～20%。
⽯油消耗量不断增⼤2007年，消耗⼤约4亿吨，其中40%以上依靠进⼝；2008年，消耗⽯油⼤约3.6亿吨，其中1.9亿吨依靠进⼝。
冀人版小学科学六年级上册《节约能源和开发新能源》教案
课题：节约能源和开发新能源教学目标：1.通过学习，知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
知道新能源是一种清洁、可再生的能源。
2.通过学习，能从当前面临的能源问题以及应对措施等方面提出感兴趣的问题。
3.能说出节约能源的原因，知道我国开发新能源的措施。
4.通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。
教学重点：知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
5.教学难点：通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。
教学准备：课前调查自己家中的用电量。
教学过程：一、情境与问题1.讲述：为什么夏季使用空调时设置的合理温度一般是26℃，而不是越低越好呢？这是因为26℃既能保证人体舒适，还有有效地节约能源。
2.提问：我们为什么要节约能源？在生产生活中怎样节约能源？3.谈话：今天我们就来学习这方面的知识。
板书课题：节约能源和开发新能源二、探究与发现（一）我国的能源问题1.讲述：伴随着我国经济的快速增长，我国的能源消费量急剧上升，面临的能源问题日趋严峻。
2.阅读书本第35面小资料，了解我国的能源特点。
3.学生介绍我国的能源特点。
4.讲解：当前，我们人均能源资源拥有量较低，能源资源分布不均衡。
尽管如此，生活中还存在着很多浪费现象。
例如：交通拥堵时，汽车引擎空转，频繁加速及刹车会造成能源浪费。
自扶梯无人乘坐时，空转浪费电能。
5.讨论：我们为什么要节约能源？6.小结：因为我们国家人均能源资源拥有量较低，所以，我们要节约能源。
（二）开发和利用新能源。
1.讲解：新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
包括太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能等。
2.阅读书本第36面资料，说一说新能源有哪些优点？3.讨论：我国未来在开发和利用新能源方面有哪些举措？4.学生汇报。
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案教学目标：1.了解节约能源和开发新能源的重要性和必要性。
2.掌握节能减排和开发新能源的相关知识。
3.积极参与节能减排和开发新能源的实践活动，培养环保意识。
教学重点：1.节约能源和开发新能源的意义和作用。
2.掌握各种节能减排和新能源开发的基本知识。
3.培养环保意识，积极参与实践活动。
教学难点：1.节能减排和新能源开发的技术和方法。
2.如何让学生参与并开展实践活动。
3.如何强化环保意识，把知识应用于实践。
教学方法：讲授法、参观法、实验法、讨论法。
教学内容：一、引入1．引导学生观察周围环境，了解能源的来源和作用。
2．讨论：如何更好地利用能源？现在存在哪些问题？二、节能减排与新能源开发1．节能减排1）讲述节能减排的概念、意义和方法。
2）引导学生具体行动，如节水、节电、节气等。
3）通过实验为学生演示节能减排的方法和效果。
2．新能源开发1）讲述新能源的概念、意义和分类。
2）介绍多种新能源的开发方法和技术，如太阳能、风能等。
3）参观相关的新能源设施。
三、实践活动1．设计并实施节能减排和新能源开发的实践活动。
2．反思和总结实践活动的过程和效果。
四、复习与展示1．复习节能减排和新能源开发的知识点和技术方法。
2．展示实践活动的成果和成就，鼓励学生继续学习和实践。
五、课后作业1．总结学习的内容和心得体会。
2．参加家庭节能减排和新能源开发的实践活动。
3．撰写节能减排和新能源开发相关的小论文。
六下科学《节约能源与开发新能源》教案
1、以学习小组为单位，分别设计一个节能房屋。
2、汇报评比(重点要学生说明设计意图)。
3、学生观看P61页未来住宅图，自由发表意见。
4、教师介绍未来住宅各处节能方法。
①房子的北面不能从太阳中获得能量，所以窗户要小，以减少散热。
②朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易散热，所以房间较为暖和。
Ｂ、核能也叫电子能，它的巨大能量是从小小的原子核内释放出来的。1000克铀核发生裂变时，放出的能量相当于燃烧2700吨标准煤。利用核能发电的电厂叫核电站。
Ｃ、生物质能蕴藏在植物、动物和微生物等可以生长的有机体中，它是由太阳能转化而来的。例如，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体，通常可以供农家用来烧饭、照明。
五、课堂小结
教师：同学们，能源促进了人类的发展，但也会带来负面的影响。为了子孙后代，为了地球的明天，我们要有可持续发展的眼光，一方面要提倡节约能源，另一方面要大力开发新能源。
教
后
记
2、比较白炽灯与荧光灯效率实验。
（1）准备两盏台灯，一个是普通白炽灯，一个是荧光灯，功率都是20瓦。
（2）在两个灯泡前2.5厘米处分别悬挂两支温度计。
（3）打开两盏台灯，三分钟后，指两名同学读出两支温度计显示的温度。
（4）总结：通过实验我们发现悬挂在普通白炽灯泡前的温度计显示的温度明显高于悬挂在荧光灯前温度计显示的温度。这说明在相同的电能转化成光能的过程中，有一部分电能被转化成了热能，而这是人们使用灯具进行照明时不需要的，因而是浪费的。通过温度计显示，使用白炽灯所产生的热能要高于使用相同功率的荧光灯所产生的热能，所以，使用白炽灯浪费要更大些，它的使用效率就要低于荧光灯的效率。
（7）到河边涮洗衣物。
苏教版小学科学六年级下册《节约能源和开发新能源》说课稿
《节约能源与开发新能源》说课稿今天我说课的内容是苏教版小学科学六年级下册第五单元的神奇力量的第四篇课文《节约能源与开发新能源》，下面就以下几个方面进行说课。
一、说教材本课主要是在倡导学生认识能源问题基础上围绕如何节约能源及开发新能源展开教学的。
让学生了解日常生活中哪些是浪费能源，并掌握一些节约能源的方法，了解开发新能源的意义与前景。
为了我们将来能一如既往的生活在美丽的家园里，共同努力创造、维护我们美丽的地球，更利于培养节约能源意识和开发新能源的创新意识。
二、说教学目标本课的教学目标主要是在于让学生了解目前我国能源所面临的危机，人类为什么研制开发新能源，新能源与传统能源相比较，有什么特点。
这些新能源对于人类发展有着怎样的作用。
让学生们知道日常生活中浪费能源的一些事例，并学会一些节约能源的方法，更深入的理解开发新能源的重要意义及当代开发新能源的发展前景。
为我们共同生活中美丽的家园而一共努力！三、说学情我们要从小培养新时代的学生们节约能源的意识，开发新能源的创新意识；培养他们认识维护我们美丽家园的责任以及守护创造我们美丽的家园的重要性！四、说教学重难点重点：如何既提倡节约能源，又能大力的开发新能源；难点：培养节约能源意识和开发新能源的创新意识。
五、说教法和学法本课的教法是多媒体的教学方法：多媒体设备、有关新能源的图片和资料。
本课学法是教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
能够通过围绕白炽灯和荧光灯那个效率高，展开探究活动。
通过交流讨论、小组合作等形式使学生对节约能源和开发利用新能源有个明确的认识。
六、说教学过程一、知识回顾，导入新课。
（一）导入。
讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而，地球存储的能源是有限的。
目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。
但是这些似乎并没有引起人们太多的重视，在日常生活中，浪费能源的生活方式比比皆是，人们似乎司空见惯了。
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》说课稿
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》说课稿一. 教材分析苏教版科学六年级下册《节约能源与开发新能源》这一单元，主要让学生了解能源的分类、能源的利用和开发，以及能源的节约。
通过这一单元的学习，使学生认识到能源对人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对能源有一定的认识。
但是，对于能源的分类、能源的利用和开发，以及能源的节约等方面，还需要进一步的学习。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.让学生了解能源的分类，知道可再生能源和不可再生能源的特点。
2.让学生了解能源的利用和开发，知道如何利用和开发新能源。
3.培养学生节约能源、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.能源的分类：可再生能源和不可再生能源的特点。
2.能源的利用和开发：如何利用和开发新能源。
3.能源的节约：如何在生活中节约能源。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能源的分类、利用和开发，以及节约能源的方法。
2.利用多媒体课件，直观地展示能源的利用和开发过程，增强学生的学习兴趣。
3.学生进行实验操作，培养学生的动手能力和实验操作能力。
4.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国能源状况的图片，引导学生关注能源问题，激发学生的学习兴趣。
2.教学能源的分类：介绍可再生能源和不可再生能源的特点，让学生了解能源的分类。
3.教学能源的利用和开发：讲解新能源的利用和开发方法，让学生了解能源的利用和开发。
4.教学能源的节约：介绍节约能源的方法，让学生知道如何在日常生活中节约能源。
5.实践操作：学生进行实验操作，让学生亲身体验能源的利用和开发过程。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的学习效果。
7.作业布置：布置相关的练习题，巩固学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
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导语：
我们每天都在消耗大量的能源，
然而地球存储的能源是有限的， 面对日益枯竭的矿物能源问题， 人们正竭力寻找解决的方 法……
一、节约能源
一、节约能源
在我们的日常生活中， 有哪些浪费能源的生活 方式？
1、在使用空调时设定的温度过高 或过低，造成浪费电的现象。
2、人们的生活不断改善，拥有汽车 的人越来越多，造成汽油的紧张。
限时作业
限时作业.doc 限时作业答案.doc
为什么说太阳是人类的“能源之母”？
煤也是太阳能存在的一种形式：
太阳把原子能转换成光能，远古植物将来自
太阳的光能转换为存储在植物体内的化学能， 动植物的残骸经过上亿年的演化变成了煤。
原子能→光能→化学能→矿物能
对太阳能的开发与利用：
太阳能热水器
太阳能计算器 太阳能灶 太阳能路灯
3、在白天的时候，路灯依然大 开……
比较白炽灯和荧光灯哪个效率更高
1、准备瓦数相同的两个灯泡，一个是普通的
白炽灯，另一个是荧光灯。 2、每个灯泡亮3分钟，用温度计测量两个灯 泡周围的温度。（温度计的玻璃泡放在距离 灯泡大约2.5厘米处。） 3、测量1分钟后，记录下各自的温度。
白炽灯温度 荧光灯温度
……
三、开发新能源
海洋潮汐能
核能 生物质能（如沼气能） 地热能Fra bibliotek小结：
能源促进了人类的发展，也
会带来负面的影响，如核电站 可能造成核污染。为了子孙后 代，为了地球的明天，要有可 持续发展的战略思想，要用辩 证的眼光看待问题。
通过本节课的学习，你 知道了能源的重要性。在 学习本课后，你是否还有 新的问题没有解决？查阅 资料或咨询家长、老师吧。
实验结果：可以发现________
灯的效率高一
些。这对你有什么启示？
实验结果：可以发现__荧光__
灯的效率高一
些。这对你有什么启示？
二、充分利用自然资源
仔细观察下面的未来住宅，讨论它在哪
些方面有效地利用了自然资源？
①房子的北面不能从太阳中获得能量，所以窗户要小， 以减少散热。 ②朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易 散热，所以房间较为暖和。 ③所有的窗户都是双层，甚至是三层玻璃，以保持室 内的温度。 ④阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。 ⑤屋顶的太阳能板吸收热能，这些热能为房子提供了 大量的热水。 ⑥热交换器可从地下水管中抽水。冬天，用热交换器 从地下吸取热量，给房子供暖；夏天，热交换器把热 量排入地下，使房子保持凉爽。 ⑦地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃暖房加温。 ⑧车库装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在夜 里进行充电。