优秀课件《定风波》

本无风雨，何来晴明！
下片小结
下片：写雨后天晴的情景和心境 情景：山头斜照 心境：也无风雨也无晴
进一步深化主题，在表现自己外在形象 的基础上进而写其对人生经验的深刻体 会，表现自己忧乐两忘的胸怀。
归纳总结
旷达，是苏轼调整自己与社会之间矛盾的主要手段。
旷达不是山野豪气，山野豪气可能是放大的个 人主义。旷达不是玩世不恭，玩世不恭可能是 盲目有害的举动。旷达不是醉生梦死，醉生梦 死是对生命的自我贬值。旷达不是看破红尘， 看破红尘是人生的沉沦。
……
余秋雨《苏东坡突围》
导 评： 文章千古，精神千古！
有人说：“心有东坡词，人生无难题 。”无论人生有再多的风雨，经过东坡 的过滤，都变成了一片晴空。苏轼为我 们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天 空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁 达。
“心 涤 荡 而 无 累，志 离 俗 而 飘 然。”
六、读后寄语
定风波
苏轼
一、新课导入：
苏轼，频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山 恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾家”。
苏轼，被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了 人间万千丑态却说： “眼前见天下无一个不是好人。”
他这样描述自己的一生： “载歌载舞，深得其乐”。
可见苏轼是潇洒超俗的，乐观开朗的，是旷达自适的。 《定风波》正充分体现了他这一精神特质。
旷达自解的一个乐观、旷达的词人形象。
写法三：对比
雨——晴 竹杖芒鞋——马 同行狼狈——余独不觉
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(黄州）这一切，使苏东坡经历了一次整 体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得 了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了－－与 古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后， 成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟 于几乎没有人在他身边的时刻。
旷达，指豁达通脱、疏狂不羁、潇洒超俗、乐观开朗 的个性。旷达可以称为苏词的主要风பைடு நூலகம்。
“心 涤 荡 而 无 累，志 离 俗 而 飘 然。”
写法一：隐喻寄托（象征）
雨 晴 乍雨还晴
失意（困境） 得意（顺境） 人生的变幻无常
萧瑟处
人生危难处
写法二：以小见大
《定风波》以生活中遇雨这一小事,生发出 明智、深刻的人生哲理，塑造了在自然风雨中 镇定自若、在宦海风波中泰然处之、在痛苦中
二、解读小序，了解写作背景
元丰五年（1082年），苏轼因“乌台 诗案”被贬黄州，偏居荒野，躬耕自乐。 是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购 田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词 。
小序：“三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去， 同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。”
小序作用：交代写作缘由
诗词吟诵
明确：本词围绕“雨”这一景象写的。 写词人一次遇雨的经历及其雨后感悟。 表现了词人旷达超脱的人生态度。
人生的逆境和顺境
“风雨”和“晴” 名利的失和得 官职的降和升
……
……
明确：词人认为无论是雨还是晴都无所谓。人生也是
如此，顺境也好，逆境也好；窘困也好，通达也好，
都无所谓。这是词人面对仕途失意的旷达胸襟。
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五祖欲求法嗣，令诸僧各出一偈。上座神 秀曰：“身是菩提树，心如明镜台。时时 勤拂拭，莫使有尘埃。”时惠能正在厨房 舂米，听了道：“美则美矣，了则未了。” 因自念一偈：“菩提本非树，明镜亦非台。 本来无一物，何处染尘埃！”五祖便将衣 钵传给了他。
“风雨” “任”
自然界的风雨 政治上的风雨
自若、自信的胸襟
上片小结
上片：写冒雨徐行的情景和心境 情景：穿林打叶、吟啸徐行、竹杖芒鞋 心境：谁怕、一蓑烟雨任平生 借写自然界的风雨以象征政治场上的风雨， 表现作者履险如夷，不为忧患所动摇的修养。
赏析探究
下片：
料峭\春风\吹酒醒，微冷。山头\ 斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归 去，也无\风雨\也无晴。
②在宦海风波中泰然处之
现在，很多同学面对高 考的压力而无所适从， 请你运用苏轼的人生观 以《东坡对你说》为题， 写一篇200字左右的小 短文鼓励一下他们。
景：穿林打叶 —— 山头斜照 人：吟啸徐行 ——无风无雨 生活小事：途中遇雨
理：一蓑 烟雨 任平生
（以小见大）
（一语双关） ①在自然风雨中镇定自若 人生哲理：乐观旷达
小序：交代写作缘由
？ 上片：
下片：
四、赏析探究：
上片：
莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\ 且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？ 一蓑\烟雨\任平生。
朗读指导： 节拍：不温不火、不急不躁 调子：不扬不抑
赏析探究：
1、面对穿林打叶的大雨，作者是怎样 的态度？这体现了他怎样的个性？
“莫听”
“何妨” “谁怕”
“吟啸且徐行”
毫不在乎 超然物外
向风雨挑战
悠然信步 泰然自若
赏析探究：
2、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”
轻 ？ “竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻
含义？ 竹杖芒鞋
失意潦倒 闲散江湖
马
达官贵人 奔波官场
轻
无官一身轻
竹杖芒鞋 轻胜马
两者对比，隐喻闲散 江湖胜过奔波官场
赏析探究：
3、“烟雨”是否仅指自然界的风雨？ “任”表现了作者怎样的心境？
诵读时要注意 语速、语调、停顿、重音。
赏析探究：
4、下片“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”
三句写出怎样的自然景象？表达作者的人生感悟？
“料峭春风” “山头斜照”
人生的逆境 政治的风雨
人生的希望
明确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙 光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。
赏析探究：
5、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴” 的深层含义是什么？写出了词人怎样的人生感 悟？