观沧海 公开课实用PPT课件

诗人当时正处在自己事业 的最高峰，他已经削平了北方 群雄，又打垮了乌桓和袁绍残 部，消除了后患；如果再以优 势兵力去消灭南方的割据势力 的话，他就可以一统天下了！
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预习检查： 1、读准下列加点字的字音
正音解词
碣石 （ jié）
澹澹（dàn ）
竦峙（ sǒng zh）ì 丰茂 （ mào） •2、解释下列词语
你心目中的曹操是一个怎样的人？
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《观沧海》
——曹 操
建新中学 王茜
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教学目标： 1、了解作者、作品。 2、有情感的背诵诗文。 3、深刻理解诗歌内容与情感。
教学重点： 领悟诗人寄寓的豪迈情感
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曹操（155—220），字孟德，小
名阿瞒。曾历任 大将军、丞相，
封魏王，建安二十五年卒。子曹
丕称帝，追尊为武帝。东汉末年
2、作者看到、听到和想到了什么？
3、哪些景物是实写、哪些句子是虚写？
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一、全诗以哪个字展开来写的？
全诗以“观”字统领全篇， 以下由“观”字展开，写登山 所见。
诗歌赏析
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二、作者看到、听到和想到了什么？
看 观沧海 听
想
水 山岛 树木 百草 洪波
萧瑟秋风
日月之行 星汉灿烂 宏伟志向
诗歌赏析
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5、分析“日月之行，若出其中；星汉 灿烂，若出其里”所表现的意境。
•临 澹澹 行
其
萧瑟 若何 洪波
反复朗读课文
你读，我读，大家读 6
观沧海• 学习课文
观沧海 曹操
东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。
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诗歌大意 我是小老师，我讲，你讲，大家讲
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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写作特点 借景抒情，托物言志， 虚实结合，动静结合。
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
• 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。
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• 日月之行,若出其中;
• 日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出 发的。
• 星汉灿烂,若出其里。
• 银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中 产生出来的
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。
幸甚至哉!歌以咏志。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
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思考讨论
诗歌赏析
1、全诗围绕着哪个字来写？
政治家、军事家、杰出的诗人。
代表诗作有《步出夏门行》《蒿
里行》《短歌行》等。文学史上
“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。
曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞，
今存二十一篇。著作有《魏武帝
集》，已佚。他的诗歌散文清峻
整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇
中抒发自己的政治抱负，并反映
了汉末人民的苦难生活。
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公元207年，曹操亲率大 军北上，追歼袁绍残部，五 月誓师北伐，七月出卢龙寨， 临碣石山。他跃马扬鞭，登 山观海，面对洪波涌起的大 海，触景生情，写下了这首 壮丽的诗篇。
请各小组同学用五分钟的时间合作探讨诗歌 大意，看看哪个组翻译得最精确？（含重 点字词，写作手法的讲解）
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东临碣石,以观沧海。Biblioteka 东行登上碣石山，来观赏大海。
水何澹澹,山岛竦峙。
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
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• 树木丛生,百草丰茂。
• 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
• 秋风萧瑟,洪波涌起。
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• 这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞 吐日月、包容星汉的壮阔景象，诗人将自 己的昂扬奋发精神融会到诗里，使我们从 中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
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明诗悟理
诗歌赏析
本诗借景抒情，诗人以神奇的想象， 描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽 景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了 诗人统一中国建功立业的远大抱负。