幼儿园音乐常规的培养
幼儿园音乐培养方案幼儿园音乐教育
幼儿园音乐教育一直备受关注，因为幼儿期是孩子形成各种能力、兴趣、情感和性格的关键时期。
音乐作为一种人类创造的艺术形式，不仅可以培养孩子的审美情感和音乐能力，还可以促进孩子的身心发展。
设计一套科学合理、具有系统性和可操作性的幼儿园音乐培养方案至关重要。
音乐培养方案的设计应该围绕培养孩子的音乐素养、审美情感和表现能力展开，充分考虑到幼儿的身心特点和发展规律。
下面将结合幼儿的发展特点和音乐教育的目标，提出幼儿园音乐培养方案。
一、培养方案的制定目标（一）培养幼儿的音乐表现能力。
通过培养幼儿的唱歌、演奏、舞蹈等形式来表现音乐的能力，培养幼儿的音乐表达能力和舞台表现能力。
（二）培养幼儿的音乐欣赏能力。
通过听音乐、鉴赏音乐，培养幼儿的音乐审美情感和对美的追求。
（三）培养幼儿的音乐创造能力。
在启发幼儿为主导的情况下，培养幼儿自由、创造性的进行音乐表演、创作等活动。
二、培养方案的内容与形式（一）课程设置。
音乐课程应该具有系统性和阶段性，根据幼儿的芳龄特点和认知发展规律，设置不同的音乐教育内容。
幼小衔接阶段可适当引导孩子开展集体音乐游戏，培养孩子的音乐感知与表现能力。
（二）教学手段。
应该采用多种多样的教学手段，包括游戏教学法、情境教学法、实践教学法等，通过多种方式来激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
（三）教学形式。
音乐教育应该结合幼儿园教学实际，选择适宜的教学形式。
可以通过音乐教室教学、户外音乐活动、音乐会等形式来进行音乐教育。
三、实施方案的具体措施（一）营造良好的环境。
在幼儿园环境中，要营造良好的音乐氛围，为孩子提供良好的音乐学习环境。
（二）培养专业教育人员。
为幼儿园配备专业的音乐教师，提供专业的音乐教育培训，提高教师的教学水平和音乐教育专业素养。
（三）积极开展家园合作。
通过举办音乐教育家长会、亲子活动等形式，积极引导家长参与到孩子的音乐教育中，形成学校、家庭和社会的音乐教育共育氛围。
四、评价方案的指标和方式（一）建立健全的评价体系。
幼儿园如何进行有效的音乐教育
幼儿园如何进行有效的音乐教育引言音乐是幼儿园教育中必不可少的一部分，它有助于培养孩子的情感表达能力、智力发展、社交技能和创造力。
在幼儿园中进行有效的音乐教育，对于孩子的全面发展非常重要。
本文将介绍一些幼儿园如何进行有效的音乐教育的方法和策略。
1. 设计多样化的音乐活动多样化的音乐活动可以激发孩子的兴趣，提高他们参与的积极性。
幼儿园可以组织音乐游戏、合唱队、乐器演奏等活动，让孩子在参与中体会音乐的魅力。
同时，还可以组织音乐表演、音乐会等，让孩子有机会展示自己的才艺和表达能力。
2. 提供丰富的音乐资源幼儿园需要提供丰富的音乐资源，包括音乐器材、音乐书籍、音乐录音等。
这些资源可以让孩子接触到不同类型的音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
同时，可以鼓励孩子亲自制作音乐器材或参与音乐制作，培养他们的创造力和动手能力。
3. 创造音乐教育环境幼儿园应创造一个有利于音乐教育的环境。
可以设计音乐角落，在那里放置音乐器材和音乐书籍，让孩子随时可以接触到音乐。
同时，可以定期播放不同类型的音乐，让孩子在日常生活中接触到音乐。
还可以邀请专业音乐老师来幼儿园进行音乐教学，提供专业的指导和培训。
4. 结合其他学科进行音乐教育音乐与其他学科的结合可以丰富音乐教育的内容，提高孩子的学习效果。
幼儿园可以将音乐与语言、数学、美术等学科进行融合，让孩子在学习音乐的同时，也学习其他学科的知识。
例如，可以通过音乐游戏来学习颜色、形状等。
还可以通过歌曲教学来学习字母、数字等。
5. 培养孩子的音乐能力和音乐技巧幼儿园应通过音乐教育培养孩子的音乐能力和音乐技巧。
首先，可以通过音乐欣赏和学唱歌曲来培养孩子的音乐感知能力和表达能力。
同时，可以让孩子学习乐器演奏，培养他们的音乐技巧和节奏感。
此外，还可以组织合唱队、舞蹈队等团队活动，培养孩子的协作能力和表演能力。
结论通过有效的音乐教育，幼儿园可以培养孩子的情感表达能力、智力发展、社交技能和创造力。
为了进行有效的音乐教育，幼儿园应设计多样化的音乐活动，提供丰富的音乐资源，创造音乐教育环境，结合其他学科进行音乐教育，培养孩子的音乐能力和音乐技巧。
幼儿园每周音乐课计划表：培养孩子音乐兴趣的活动安排
幼儿园每周音乐课计划表：培养孩子音乐兴趣的活动安排一、前言音乐是一门艺术，也是一种生活方式，对幼儿的成长发展有着非常积极的影响。
幼儿园每周音乐课计划表的设计，旨在通过丰富多彩的音乐活动，培养孩子对音乐的兴趣，并促进其全面发展。
下面我们将介绍幼儿园每周音乐课的详细安排，从简单到复杂地探讨如何通过音乐活动来培养孩子的音乐兴趣。
二、每周音乐课计划表安排篇1. 周一：音乐启蒙- 时间：上午10:00-10:30- 活动内容：教师播放简单的音乐，让孩子跟着拍节奏，学习基本的音乐元素，如节拍、音高等。
- 学习目标：培养孩子对音乐的感知和兴趣，提高孩子的音乐注意力和听觉能力。
2. 周二：音乐游戏- 时间：上午10:00-11:00- 活动内容：安排各种音乐游戏，如“音乐椅子”、“音乐接力”等，通过游戏培养孩子的团队合作意识和音乐表现能力。
- 学习目标：通过游戏，激发孩子的兴趣，同时培养其音乐表现力和合作能力。
3. 周三：音乐手工- 时间：上午9:30-11:00- 活动内容：让孩子们通过制作简单的乐器、音乐画作等形式，亲自参与音乐创作，培养他们的音乐创造力和艺术表现能力。
- 学习目标：通过手工制作，激发孩子的创造力和表现欲望，同时增强他们对音乐的情感体验。
4. 周四：音乐故事- 时间：上午10:00-10:30- 活动内容：通过播放音乐故事、解说音乐的背景故事等形式，让孩子们了解音乐的故事性和丰富多彩的音乐文化。
- 学习目标：通过故事情节，引导孩子对音乐的情感和表现，培养他们对音乐的兴趣和理解。
5. 周五：音乐舞蹈- 时间：下午3:00-4:00- 活动内容：通过音乐舞蹈训练，让孩子们学习基本的舞蹈动作，感受音乐与舞蹈的融合，培养他们的音乐表现和形体协调能力。
- 学习目标：通过舞蹈，激发孩子对音乐的表现热情，同时提高他们的音乐表现和形体能力。
三、总结和回顾通过以上每周音乐课的安排，我们可以看到，幼儿园在音乐课的设计上充分考虑了培养孩子音乐兴趣的重要性。
幼儿园音乐节奏感培养与表现指导
幼儿园音乐节奏感培养与表现指导一、引言随着社会的进步和教育理念的不断更新，越来越多的家长开始重视幼儿教育的重要性。
作为一名优秀的学前教育教师，培养幼儿的音乐节奏感和表现力既是我们的职责，也是我们的使命。
本文将深入探讨幼儿园音乐节奏感培养与表现指导的方法与策略，并提供实用的教案供大家参考。
二、音乐节奏感的培养方法1. 创设愉悦音乐氛围在日常幼儿园活动中，我们可以加强对音乐的运用，例如开设音乐角、常规的音乐背景，以及丰富多样的音乐游戏等。
通过创设愉悦的音乐氛围，激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐节奏感。
2. 多元化的音乐体验在幼儿园音乐教育中，我们应该尽量提供多元化的音乐体验。
可以通过唱歌、跳舞、听音乐等方式，让幼儿更全面地接触音乐，并感受不同节奏的魅力。
同时，我们也可以组织孩子们进行乐器体验，例如小型打击乐、合唱队等，让他们积极参与音乐的演奏，培养节奏感。
3. 有针对性的教学方法针对不同年龄段的幼儿，我们可以采用不同的教学方法。
对于3-4岁的孩子，可以通过动态的音乐韵律游戏来培养节奏感，例如模仿动物运动、跟随音乐节奏进行手脚活动等。
对于4-5岁的孩子，可以引导他们进行有规律的音乐节奏表演，例如通过打击乐器演奏或自编舞蹈等。
因此，有针对性的教学方法对于幼儿音乐节奏感的培养至关重要。
三、音乐表现力的指导策略1. 观摩优秀演出通过观摩优秀的音乐演出，我们可以让幼儿感受到音乐表演的美妙与魅力。
可以带领幼儿去参观音乐会、剧院等，在视觉与听觉的双重刺激下，培养他们对音乐表现力的感知和欣赏能力。
2. 情感引导与激发音乐是一种表达情感的语言，我们可以通过引导幼儿用音乐表达自己的情感。
例如，在教学过程中，我们可以选择一些富有情感的音乐作为背景，让幼儿自由地表达自己的情感，通过舞蹈、歌唱等方式来展现自己的感受。
3. 自由创作与表演给予幼儿自由创作的机会，可以促进他们的音乐表现力的发展。
我们可以提供一些简单的乐器，让幼儿进行即兴演奏，或者组织小型音乐剧表演，让幼儿展示他们的创造力与表现力。
幼儿音乐能力的培养方法
幼儿音乐能力的培养方法幼儿音乐能力的培养方法导语：音乐是一种声音艺术，人们是通过对音高、音调、节奏等手段造成的特定音响所引起的联想来达到对音乐的感受和体验的，而音乐能力也正是在这种动态的体验活动中逐渐得到培养和提升的。
幼儿音乐能力的培养方法一、教师应该树立“以幼儿发展为本”的教育观念世界著名的儿童音乐教育家卡尔奥尔文曾经说过：“让孩子自己去寻找，自己去创造音乐是最重要的。
”但是在平时的实际音乐教学活动中，教师却是绝对的权威，是“万能”的知识的传播者。
教师在设计和实施音乐活动时，一直都处于主体地位，并把眼光放在基本知识和基本技能的传授上，关注的是“教什么”，这种“教师本位”观及“以知识为中心”的观念使幼儿音乐能力的培养受到严重的影响!我也曾观摩过一些音乐活动，但这些活动大多都是由教师预先设计好，幼儿只要跟着教师的指挥、思路“走”就可以了，表面上看起来这样的活动似乎幼儿很感兴趣，也似乎满足了他们的需求，然而，从幼儿发展的角度来看却是不合理的，因为幼儿仅仅是在被动地接触音乐、硬性地感受音乐，久而久之，他们对音乐的兴趣也就消失了，这是多么可怕的事。
兴趣是幼儿主动参与活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿。
因此，我们必须确立幼儿的主体地位，力求让幼儿在自己的探索中学习，在老师的引导下发展音乐能力。
举个例子来说，在韵律教学活动中，教师可先从幼儿的角度出发引导幼儿根据自己对音乐的感受，感知音乐的节拍、风格、动作特点等，然后请幼儿按个人的理解自由表现，从而进行一些体态律动时，幼儿就会产生很大的'自由想象空间，他们根据自身的理解和感受创编出的动作各有风格，虽然没有统一的动作以及固定的模式，但都表现出了他们天真、可爱、活泼的一面，教师对于能大胆地表达自己的情感、理解和想象的幼儿给予及时地表扬，这样幼儿在感受音乐情绪的基础上能充分地发挥想象力和创造力。
二、为幼儿创设良好的音乐环境在《纲要》中指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间积极的相互作用。
幼儿园常规音乐教案(集锦7篇)
幼儿园常规音乐教案〔集锦7篇〕幼儿园常规音乐教案〔集锦7篇〕【篇一】小班音乐公开课教案《声音不吵架》幼儿园小班音乐教案：声音不吵架活动目的：1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿区分音色的优劣。
3、能愉快地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。
活动重点：学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿区分音色的优劣。
活动难点：活动准备：音乐游戏图谱小动物头饰假设干。
活动过程：一、律动、发声练习。
1、律动：幼儿两人一组随音乐做动作。
2、发声练习：向客人老师介绍自己。
〔班歌和《我把机密告诉你》〕二、新教歌曲：《声音吵架》1、老师完好示范唱。
〔钢伴〕提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌？2、老师清唱歌曲一遍，帮助小朋友理解歌词3、结合幼儿的答复老师出示图谱：〔2〕师幼对唱。
〔老师唱歌曲前两小节，幼儿唱歌曲后两小节〕〔3〕师幼完好演唱。
〔前四句〕〔4〕幼儿分角色唱。
〔5〕讲解歌词：大家一起唱，声音就吵架。
一个一个唱，才能听得清。
〔6〕幼儿完好学唱歌曲。
三、歌曲创编：交换各种小动物。
附歌曲：声音不吵架1=C 2/4小鸭呷呷叫呷呷呷呷呷呷小鸡叽叽叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽小猫喵喵叫喵喵喵喵喵喵青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱大家一起唱声音就吵架一个一个唱才能听得清幼儿园常规音乐教案〔集锦7篇〕【篇二】小班音乐活动教案《蚂蚁搬豆》幼儿园小班音乐教案：蚂蚁搬豆活动目的：1、初步感知比照鲜明的声音长短上下特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜欢。
准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰重点难点：听音乐可以区分声音的长短、上下。
活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。
老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
幼儿园音乐教育方案
幼儿园音乐教育方案一、方案概述本方案着重强化幼儿园音乐教育对幼儿的启蒙作用，通过多元化的音乐方式和活动，激发幼儿的音乐兴趣和创造力，培养幼儿对音乐的感知、认识、欣赏和表达能力，进而实现儿童个性化、多元化、全面化的发展目标。
二、教育目标1.激发幼儿音乐兴趣，探索幼儿多彩的音乐天地。
2.培养幼儿音乐感性认识和表现能力，提升敏感性和表现力。
3.引导幼儿欣赏和体验不同音乐形式和风格的音乐，开拓音乐阅读和思考能力。
4.激发幼儿音乐创造力，进行音乐创作和表演实践，培养幼儿的竞争力和创新意识。
5.通过音乐教育，培养幼儿良好的情感、品德和人文素养。
三、教学内容1.音乐启蒙教育（1）幼儿园入园前的体验教育，通过简单的歌曲、唱游、舞蹈等形式的音乐活动，让幼儿逐步接触音乐，培养幼儿的音乐感知和认知能力。
（2）幼儿园音乐基础教育，包括唱歌、节奏、音乐欣赏、创作和表演等方面的教育，使幼儿逐步掌握音乐基本技能，打牢音乐基础。
2.音乐欣赏教育通过听各种形式的音乐，包括民族音乐、古典音乐、流行音乐等，让幼儿了解不同的音乐形式和风格，培养幼儿音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐阅读和思考能力。
3.音乐创作教育通过幼儿的创造性活动和实践性教学，让幼儿了解和掌握音乐素材和音乐技巧，培养幼儿的音乐创作和表演能力，开发幼儿创新和想象力。
4.音乐舞蹈教育通过各种形式的舞蹈和舞蹈课程的学习，让幼儿理解舞蹈的美、音乐与舞蹈的关系，提高幼儿的表现能力和身体协调能力，发展幼儿的形体美和舞蹈技能。
四、教学方法1.互动式教学法：通过互动、表演、互动游戏等方式，让幼儿参与其中，培养幼儿的主动性和创造性。
2.游戏式教学法：引导幼儿通过游戏学习，调动幼儿的学习积极性，培养幼儿的合作精神和自信心。
3.合作式教学法：通过小组合作学习，让幼儿共同探讨问题，分享学习成果，培养幼儿的协作精神和团队意识。
五、教学过程1.音乐启蒙阶段（1）幼儿关注声音：让幼儿听不同的声音，如动物的叫声、钟表的声音等，培养幼儿关注声音的能力。
幼儿园音乐常态化教学中的常规培养
◎排队变换座位音乐
幼儿在集体活动的时候.老师会要求幼儿一切行动听指挥.节奏鲜明的音乐是很好的指挥音乐。幼儿会随着音乐的变化.在音乐的指令下进行踏步走、对齐、坐下、拍手等.有时在音乐中加入了一些指导语用语.这样幼儿在最短的时间内能够迅速地把队伍排好.并能在音乐的指挥下变换队形。
●运用丰富有趣的音乐节奏.使常规教育“游戏化”
● 不断提高幼儿音乐素质.使常规教育“简单化”
音乐教育是在儿童愉快的教学活动中进行的.它的教育影响往往有着浅移默化的教育影响作用。因此.在常规教育中的每一个环节都与音乐语言完美地相结合。以至于在教学中老师的一个眼神、一个手势都能很快的传递给幼儿正确的信息.让幼儿很快就能理解老师心中所表达的意思。如在排队集合的环节中.我先让幼儿学会欣赏《进行曲》。理解旋律中音乐的感觉.知道旋律中描叙的是解放军叔叔在行进时的动作是非常的敏捷.迅速。在讲述的过程中.给幼儿配上一些肢体语言.如：拍手、跺脚——快速排队.双手放在胸前——队伍排直.招招手——开始行进等等.每次集合的时候.就请幼儿来学习解放军叔叔.看谁学得最好.动作做快.合着旋律的节奏排队集合。老师在组织幼儿排队时不需要大声地说话.使用以上编排的肢体语言就可以轻松的把队伍集合好。大部分幼儿在有节奏的踏步行进的同时.把整个周围的气氛给调动起来了.潜移Байду номын сангаас化的带动了其他的幼儿一起以最快的速度把队伍拍好。这种良好的生活体验欣赏教育对幼儿养成良好行为习惯起到了重要作用。
幼儿园小班音乐计划
幼儿园小班音乐计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐教育的课程内容与培养目标
幼儿园音乐教育的课程内容与培养目标引言音乐是人类文化的重要组成部分，也是幼儿教育中不可或缺的一环。
幼儿园音乐教育旨在通过音乐的方式培养孩子的情感、认知和创造力。
本文将探讨幼儿园音乐教育的课程内容和培养目标，以期为幼儿园教师和家长提供一些有益的参考。
一、音乐教育的意义音乐教育对幼儿的发展具有重要意义。
首先，音乐可以激发幼儿的情感表达能力，帮助他们学会用音乐的语言表达自己的情感和情绪。
其次，音乐教育可以促进幼儿的感知和认知发展，培养他们对声音、节奏和旋律的敏感性，提高他们的观察能力和思维能力。
此外，音乐还可以培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对艺术的热爱和追求。
二、幼儿园音乐教育的内容1. 声音的感知与表达幼儿园音乐教育的第一个重要内容是声音的感知与表达。
通过游戏和歌唱等方式，幼儿可以感受不同音调、音色和音量的声音，并学会用自己的声音表达感情和意愿。
在这个环节中，教师可以引导幼儿唱歌、朗读、模仿动物叫声等，培养他们的声音感知和表达能力。
2. 节奏与韵律的学习节奏与韵律是音乐的基本元素，也是幼儿园音乐教育的重要内容之一。
通过教授简单的节奏和韵律模式，幼儿可以学会跟随节拍、拍手和踩脚步等，培养他们的身体协调能力和节奏感。
同时，教师可以利用乐器和身体动作等方式，让幼儿体验不同的节奏和韵律，激发他们的音乐创造力和表演能力。
3. 歌曲的学习与演唱歌曲是幼儿园音乐教育中不可或缺的一部分。
通过学习不同的儿歌和童谣，幼儿可以拓展自己的音乐视野，学会欣赏和演唱不同类型的歌曲。
教师可以选择一些简单易学的歌曲，引导幼儿跟随节奏和旋律一起唱，培养他们的听觉和嗓音发展。
4. 音乐游戏与创作音乐游戏和创作是幼儿园音乐教育中的重要环节。
通过游戏和创作，幼儿可以在愉快的氛围中培养自己的音乐能力和创造力。
教师可以设计一些有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中学习音乐的基本概念和技巧。
同时，教师还可以鼓励幼儿进行简单的音乐创作，让他们用自己的方式表达音乐的想法和感受。
关于幼儿常规的音乐教案
关于幼儿常规的音乐教案幼儿常规的音乐教案。
一、教学目标。
1. 让幼儿通过音乐教学，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
2. 培养幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 帮助幼儿认识和理解音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等。
4. 通过音乐教学，促进幼儿的身心发展，提高他们的综合素质。
二、教学内容。
1. 音乐启蒙教育，通过唱歌、跳舞、玩乐器等形式，让幼儿初步接触音乐，培养他们的音乐兴趣。
2. 音乐基础知识，教授幼儿音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等，让他们初步了解音乐的要素。
3. 音乐游戏，设计一些有趣的音乐游戏，让幼儿在玩中学，通过游戏提高他们的音乐表现力和节奏感。
4. 音乐欣赏，让幼儿听一些优秀的音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力，提高他们的审美水平。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐表现力和节奏感。
2. 教学难点，让幼儿初步理解音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等。
四、教学方法。
1. 听、说、唱、做相结合的教学方法，通过听音乐、说音乐、唱歌、做动作等形式，让幼儿全面参与音乐教学，提高他们的学习兴趣和学习效果。
2. 游戏教学法，设计一些富有趣味性的音乐游戏，让幼儿在游戏中学习，提高他们的音乐表现力和节奏感。
五、教学过程。
1. 音乐启蒙教育，通过唱歌、跳舞、玩乐器等形式，让幼儿初步接触音乐，培养他们的音乐兴趣。
2. 音乐基础知识，教授幼儿音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等，让他们初步了解音乐的要素。
3. 音乐游戏，设计一些有趣的音乐游戏，让幼儿在玩中学，通过游戏提高他们的音乐表现力和节奏感。
4. 音乐欣赏，让幼儿听一些优秀的音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力，提高他们的审美水平。
六、教学反思。
通过本次音乐教学，幼儿对音乐的认识和理解有了明显的提高，他们的音乐兴趣和表现力也得到了有效的培养。
但是在教学过程中也发现了一些问题，比如幼儿的注意力不集中、表现力不够等。
下一步需要针对这些问题采取相应的措施，进一步提高音乐教学的效果。
幼儿园音乐教育的有效方法 幼儿园音乐教育
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够促进幼儿的身心发展，提高幼儿的情商和智商。
幼儿园音乐教育的有效方法对于幼儿的成长至关重要。
本文将介绍一些有效的幼儿园音乐教育方法，帮助幼儿园教师更好地开展音乐教育工作。
一、活泼生动的歌曲幼儿园是孩子们的第一个学习场所，教师们需要使用生动有趣的歌曲来引起幼儿的兴趣。
幼儿园教师可以选择一些简单易学、容易理解的歌曲，如《小星星》《两只老虎》等，通过歌曲让幼儿学习简单的音乐知识，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、多样的音乐游戏音乐游戏是幼儿园音乐教育的重要组成部分，幼儿园教师可以通过音乐游戏来激发幼儿的学习兴趣，并且增加他们对音乐的认知。
可以利用一些简单的乐器进行音乐游戏，或者通过动作游戏结合音乐来进行教学。
这样可以让幼儿在玩中学，更容易接受音乐知识。
三、音乐剧表演和体验在幼儿园音乐教育中，音乐剧表演是一种非常有效的教学方法。
通过参与音乐剧表演，幼儿可以更好地感受和理解音乐的情感表达，培养幼儿的表达能力和合作精神。
幼儿园教师可以选择一些简单的音乐剧来进行教学，让幼儿们在表演中感受音乐的魅力。
四、结合日常教学幼儿园音乐教育应该与日常教学相结合，使音乐成为幼儿园教学的一部分。
在教学活动中穿插音乐教育内容，或者利用音乐来进行教学启发，让幼儿在学习的同时感受音乐的魅力。
这样可以让幼儿更好地理解音乐知识，提高他们的学习效果。
五、家校合作幼儿园音乐教育不仅仅是在学校进行，家长的参与也非常重要。
幼儿园教师应该加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在学校的音乐教育内容，同时鼓励家长在家也可以进行音乐教育。
家长可以利用家庭音乐会的形式，让孩子在家中感受音乐的美好，增加音乐教育的影响力。
六、多媒体教学辅助现代科技的发展为教育提供了更多的可能性，幼儿园音乐教育也可以利用多媒体进行教学辅助。
可以利用投影仪播放音乐、音乐动画等形式来进行教学，让幼儿在视觉和听觉上都能够更好地感受音乐的魅力，提高幼儿对音乐的理解和认知。
中班常规音乐培训计划内容
中班常规音乐培训计划内容音乐在中班儿童的教育中扮演着非常重要的角色，它可以激发孩子们的想象力，提高他们的注意力，培养他们的合作意识，同时也可以加强他们的语言能力，思维能力和情感表达能力。
因此，中班常规音乐培训计划应该充分考虑到儿童的特点，设计合适的教学内容和方式，以期帮助他们全面发展。
一、培养音乐兴趣1. 创设音乐环境音乐教育从环境开始。
我们可以在教室中设置音乐角，放置一些简单的打击乐器、木琴、铃铛等小型乐器，让孩子们可以自由地接触和使用。
另外，我们也可以选择一些动听的音乐作为教室的背景音乐，让孩子们在欢快的氛围中接触音乐。
2. 节奏感训练利用一些简单的打击乐器，教师可以组织一些节奏练习活动，引导孩子们感受音乐的节奏。
可以通过敲击乐器，拍手，跳舞等方式，培养孩子们的节奏感。
3. 游戏活动在音乐培训中，可以融入一些游戏活动，如“听音猜动作”、“跟着音乐律动”等，让孩子们在游戏中感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二、音乐表现力培养1. 舞蹈表演通过一些简单的音乐，引导孩子们跳舞，可以让他们自由发挥，展现自己的舞蹈天赋，同时也可以让他们在音乐中表达自己的情感。
2. 轻声乐器演奏教师可以使用一些简单的轻声乐器，如木琴、铃铛等，让孩子们模仿简单的旋律，培养他们的音乐表现力。
3. 合唱歌唱在音乐培训中，可以组织一些合唱活动，通过唱歌让孩子们感受和表达音乐中的情感，培养他们的音乐表现力。
三、音乐知识教育1. 音乐欣赏在培训计划中，可以选择一些简单的经典音乐作品，通过欣赏音乐的形式，让孩子们了解音乐的风格、故事和背景，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 乐理知识对于中班儿童来说，音乐知识的教育应该以简单易懂为主。
可以通过一些简单的音乐游戏，引导他们了解音乐的基本概念，如音高、音符、音程等。
四、音乐与其他学科结合1. 语言教育音乐和语言是息息相关的，通过音乐培训可以增强幼儿的语言表达能力。
通过学习音乐，孩子们能更好地掌握语音语调，并提高语言表达的能力。
中班常规音乐培训计划方案
中班常规音乐培训计划方案一、前言音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
音乐可以启发幼儿的想象力，培养他们的情感和审美能力，促进他们的身心健康发展。
通过系统的音乐培训计划，可以帮助幼儿建立健康的音乐观念，提高他们的音乐素养，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
因此，本文将针对中班幼儿的特点和需求，设计一套常规的音乐培训计划方案，以帮助教师更好地进行音乐教育工作。
二、培训目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，促进他们对音乐的体验和理解。
2.培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐素养和审美能力。
3.促进幼儿的身心健康发展，通过音乐活动促进幼儿的情感表达和社交能力。
4.通过音乐教育培养幼儿的协调能力和创造力，促进他们的全面发展。
三、培训内容1.音乐活动音乐活动是中班幼儿音乐培训的重要组成部分。
活动内容包括听歌唱歌、舞蹈、打节奏、演奏简单乐器等。
通过丰富多彩的音乐活动，幼儿可以增强音乐感知能力，促进身体的协调发展，培养他们的表现欲和合作精神。
2.音乐游戏音乐游戏是中班幼儿音乐培训的另一重要内容。
通过音乐游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习音乐知识，加深对音乐的理解和体验。
常见的音乐游戏包括唱歌游戏、打拍子游戏、跟唱跟随游戏等，能够有效地促进幼儿的综合能力和团队合作能力。
3.音乐欣赏音乐欣赏是培养幼儿音乐素养的重要途径。
通过音乐欣赏，幼儿可以接触到不同风格和特色的音乐作品，拓展音乐视野，提高音乐鉴赏能力。
在音乐欣赏课上，教师可以结合音乐故事、音乐绘本等形式，帮助幼儿更好地理解和感受音乐，培养他们的审美情趣。
4.音乐表演音乐表演是中班幼儿音乐培训的重要环节。
通过参与音乐表演，幼儿可以表现自己、展示自己，增强自信心和表现欲。
音乐表演可以是个体表演，也可以是小组合作表演，能够有效地培养幼儿的表现能力和合作精神。
四、培训方法1.情景模拟情景模拟是中班幼儿音乐培训的有效方法之一。
通过情景模拟，教师可以按照主题设置不同的场景，让幼儿在愉快的氛围中参与音乐活动，加深对音乐的理解和体验。
中班常规音乐培训计划
中班常规音乐培训计划一、培训目标和意义音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以培养幼儿的音乐能力和审美情感，促进幼儿身心的全面发展。
中班阶段的音乐培训主要是帮助幼儿建立一定的音乐基础，培养幼儿的音乐兴趣和审美情感，提高他们的音乐素养和艺术表现能力。
通过音乐培训，可以促进幼儿的智力、语言、社会和情感等方面的发展，为幼儿未来的学习和生活打下良好基础。
二、培训内容和方法1. 培训内容（1）音乐表演包括唱歌、舞蹈、乐器演奏等，培养幼儿的音乐表现能力和艺术表现能力。
（2）音乐欣赏让幼儿接触不同类型的音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力和审美情感。
（3）音乐游戏通过音乐游戏，培养幼儿的音乐感知能力和音乐运动能力。
2. 培训方法（1）专业老师指导请专业音乐老师来指导幼儿的音乐培训，保证培训质量和效果。
（2）生活化教学利用幼儿日常生活中的音乐素材，让幼儿在生活中体验音乐，激发他们的音乐兴趣。
（3）体验教学通过各种音乐活动和游戏，让幼儿在体验中感受音乐，培养他们的音乐情感。
三、培训步骤和计划1. 第一阶段：音乐启蒙1）时间安排：1个月2）培训内容：让幼儿通过歌唱、舞蹈等活动，感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和表现能力。
2. 第二阶段：音乐欣赏1）时间安排：1个月2）培训内容：让幼儿接触不同类型的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力和审美情感。
3. 第三阶段：音乐游戏1）时间安排：1个月2）培训内容：通过各种音乐游戏，培养幼儿的音乐感知能力和音乐运动能力。
4. 第四阶段：音乐表演1）时间安排：1个月2）培训内容：进行歌唱、舞蹈、乐器演奏等音乐表演，培养幼儿的音乐表现和艺术表现能力。
四、活动安排和实施1. 每周安排1-2次音乐培训课，每次课持续30-40分钟。
2. 每次音乐培训课结合不同的音乐活动和游戏，让幼儿在活动中体验音乐，培养他们的音乐情感和音乐能力。
3. 采用小班教学，保证每个幼儿都能得到充分的关注和指导。
4. 让家长参与音乐培训，帮助家长了解幼儿的音乐教育，培养家长的音乐素养，促进家庭与幼儿园的教育合作。
幼儿园音乐课程标准(实验)最全面
幼儿园音乐课程标准(实验)最全面引言本文档旨在提供一份完整的幼儿园音乐课程标准(实验)。
该标准旨在帮助教师们开展幼儿园音乐教育工作，为幼儿提供全面且富有创意的音乐教育体验。
课程目标- 培养幼儿对音乐的兴趣与热爱；- 培养幼儿的音乐感知、表达和创造能力；- 培养幼儿的合作意识和团队精神；- 促进幼儿的身心发展。
课程内容1. 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐，培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力；- 理解音乐中的情感和意义，并能用简单的语言表达。
2. 声音认知- 辨别不同的音高、音量和节奏；- 模仿和创造简单的声音，培养幼儿对声音的认知和表达能力。
3. 歌曲演唱- 学唱经典而简单的儿歌和童谣；- 培养幼儿的节奏感和音准。
4. 舞蹈表演- 研究简单的舞蹈动作和形式；- 能够配合音乐节奏进行舞蹈表演。
5. 乐器体验- 探索不同乐器的声音和演奏方法；- 体验乐器的魅力，培养幼儿对乐器的兴趣。
6. 创意表达- 鼓励幼儿创作简单的音乐作品和舞蹈动作；- 培养幼儿的想象力和创造力。
7. 跨学科整合- 将音乐与其他学科内容结合，开展综合性的研究体验；- 通过音乐教育促进幼儿在其他学科的发展。
评估方法- 教师观察和记录幼儿在课堂上的表现；- 幼儿个人作品展示；- 小组和集体表演评估。
绩效指标- 幼儿表达和感知音乐的能力；- 幼儿的歌唱和舞蹈表现；- 幼儿与他人合作的能力；- 幼儿创意表达的能力。
结论本文档提供了一份完整的幼儿园音乐课程标准(实验)。
通过遵循这些标准，教师们能够设计和开展富有创意和多样化的音乐课程，促进幼儿的全面发展。
幼儿园音乐教育实践指南
幼儿园音乐教育实践指南引言幼儿园音乐教育是培养幼儿艺术素养和全面发展的重要途径之一。
通过音乐教育，幼儿能够感受音乐的美妙，培养表达情感和创造力的能力。
本指南旨在提供幼儿园音乐教育的实践指导，帮助教师在课堂中有效地进行音乐教学，促进幼儿的身心发展。
一、音乐教育目标幼儿园音乐教育的目标是通过音乐活动培养幼儿的音乐审美能力、表达能力和艺术素养。
具体目标包括： - 培养幼儿的音乐感知能力，提高对音乐的欣赏能力和理解能力。
- 培养幼儿的音乐表达能力，帮助幼儿通过音乐表达内心的情感和想法。
- 培养幼儿的音乐创造力，鼓励幼儿在音乐活动中尝试创作和表演。
- 培养幼儿的艺术素养，提升幼儿对美的感知和表达能力。
二、音乐教学内容音乐教学内容应包括以下几个方面： 1. 音乐基础知识：教授幼儿音符、拍子、节奏等基本知识，帮助幼儿理解音乐的基本原理。
2. 音乐欣赏：引导幼儿欣赏不同类型的音乐作品，培养幼儿对音乐的感知和理解能力。
3. 音乐表达：指导幼儿通过歌唱、舞蹈、乐器等形式，表达自己的情感和想法。
4. 音乐创作：鼓励幼儿在音乐活动中进行创作，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 音乐游戏：通过音乐游戏，增加音乐教学的趣味性，促进幼儿的参与和学习动力。
三、音乐教学方法1.亲身示范：教师应通过亲身示范，让幼儿更直观地理解音乐动作和节奏。
2.游戏化教学：将音乐教学与游戏相结合，增加趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。
3.多元化教学：结合不同的教学资源和媒体，如音乐录音、乐器演奏等，丰富音乐教学内容和形式。
4.分组合作：通过小组合作的方式，让幼儿相互交流、合作完成音乐活动，培养团队合作精神。
四、音乐教学环境为了提供良好的音乐教学环境，可以采取以下措施： 1. 音乐教室布置：音乐教室应设置舒适、安全、整洁的学习环境，配备音响设备和乐器等教学资源。
2. 声光效果：适当调整教室的声音和光线效果，创造音乐学习的氛围。
3. 学习材料：提供丰富多样的音乐教材、绘本、乐谱等，帮助幼儿更好地学习和实践。
小班音乐常规纪律教研(3篇)
第1篇一、教研背景音乐活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的音乐素养、审美能力和情感表达具有重要作用。
然而，在实际的音乐活动中，小班幼儿由于年龄特点，常常表现出注意力不集中、纪律性差等问题，影响了音乐活动的效果。
为了提高小班音乐活动的质量，我们开展了此次教研活动，旨在探讨如何培养小班幼儿的音乐常规纪律。
二、教研目标1. 了解小班幼儿音乐常规纪律现状及存在的问题。
2. 探讨有效培养小班幼儿音乐常规纪律的策略和方法。
3. 提高教师组织音乐活动的专业能力，提升音乐活动的效果。
三、教研内容1. 小班幼儿音乐常规纪律现状及问题分析（1）现状：小班幼儿年龄较小，注意力容易分散，对音乐活动的纪律性认识不足，往往表现出以下问题：1）活动前准备不足，不能按时参加活动；2）活动过程中注意力不集中，容易分心；3）活动结束后不能很好地整理场地和器材；4）与同伴互动不足，缺乏团队协作意识。
（2）问题分析：小班幼儿音乐常规纪律问题的产生，主要有以下原因：1）幼儿年龄特点：小班幼儿注意力集中时间较短，容易受到外界干扰；2）家庭环境因素：家长对幼儿音乐常规纪律的培养重视程度不够；3）教师组织方式：教师对音乐活动的组织形式、活动内容、教学方法等方面存在不足。
2. 培养小班幼儿音乐常规纪律的策略和方法（1）创设良好的音乐活动环境：教师应注重音乐活动环境的创设，如教室布置、音乐器材摆放等，为幼儿提供一个安静、舒适的音乐活动场所。
（2）培养幼儿的音乐兴趣：教师可以通过游戏、故事、角色扮演等方式，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。
（3）明确活动规则：在音乐活动开始前，教师应向幼儿明确活动规则，如按时参加活动、保持安静、积极参与等，让幼儿知道自己在活动中的行为要求。
（4）加强师生互动：教师应关注每个幼儿在活动中的表现，及时给予表扬和鼓励，激发幼儿的自信心和参与热情。
（5）开展团队协作活动：通过合唱、合奏等形式，培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的音乐素养。
幼儿园大班音乐课常规教案设计
幼儿园大班音乐课常规教案设计幼儿阶段是人们一生中最重要的成长阶段之一，是培养儿童身心健康和综合素质的关键时期。
在这个时期，幼儿园大班的音乐课不仅可以丰富儿童的生活，发展他们的音乐能力，还可以促进幼儿的身心健康和智力发展。
要让幼儿园大班的音乐课更有趣味性和教育意义，教师们需要合理设计课堂教案，使幼儿乐于学习和参与。
在设计幼儿园大班音乐课的教案时，需要充分考虑儿童的年龄特点和心理需求。
大班幼儿通常年龄在四到五岁，他们的思维活动逐渐从感性向符号化转化，但他们还处于自我认识和社会适应的过程中。
因此，在音乐课教学中，教师需要适当融入幼儿的兴趣和游戏元素，激发幼儿的好奇心，引导幼儿表达自己的情感和体验。
在设计幼儿园大班音乐课的教案时，需要注重课程的连贯性和系统性。
在教学过程中，教师应该根据幼儿的年龄特点和音乐素养水平，设置合理的教学目标，并制定周密的教学计划。
在每次课堂教学中，教师要着重设计合适的启发式问题和课堂活动，让幼儿在听、唱、说、做中全面发展，不仅培养幼儿的音乐能力，还有助于提高幼儿学习的热情和兴趣。
在设计幼儿园大班音乐课的教案时，需要尊重儿童的个性差异，注重教学的个性化和差异化。
由于每个幼儿的生活经验、兴趣爱好、个性特点都不尽相同，因此在音乐课的教学过程中，教师需要适当选择不同的教学策略和方法，根据幼儿的不同需求和特点进行教学。
同时，有需要增加与幼儿的互动，鼓励幼儿自主探究和体验，发挥出幼儿的主动性和创造性。
在设计幼儿园大班音乐课的教案时，需要合理选择音乐材料和歌曲。
音乐材料和歌曲是音乐教学中的重要组成部分，它们不仅可以给幼儿带来美的享受，还可以激发幼儿的创造力和想象力，有助于提升幼儿的音乐素养。
在教学中，教师应选择富有韵律感和节奏感的音乐材料和歌曲，如优美的童谣、悦耳的儿歌、传统民族音乐和流行音乐等。
通过这些音乐材料和歌曲的演唱、谐谑、对唱或伴奏，可以让幼儿更好地理解音乐的形式和内涵，从而提升幼儿的音乐素养和欣赏能力。
幼儿园钢琴弹唱常规教案
幼儿园钢琴弹唱常规教案教案标题：幼儿园钢琴弹唱常规教案教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作精神。
3. 提高幼儿的音乐感知和节奏感。
教学内容：1. 音乐欣赏：通过播放和唱歌，让幼儿熟悉不同类型的音乐。
2. 钢琴基础知识：教授幼儿钢琴的基本知识，如琴键、音符等。
3. 钢琴弹奏：教授幼儿简单的钢琴弹奏技巧，如手指的运动、姿势等。
4. 歌唱训练：指导幼儿正确的歌唱姿势和呼吸方法，培养幼儿的嗓音和音准。
5. 合奏训练：组织幼儿进行合奏练习，培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学步骤：第一课：音乐欣赏1. 播放一段简单的钢琴曲，引导幼儿聆听和感受音乐。
2. 与幼儿一起唱一首简单的儿歌，让幼儿体验歌唱的乐趣。
第二课：钢琴基础知识1. 介绍钢琴的基本结构和琴键的排列。
2. 向幼儿展示音符的图案和名称，并解释其代表的音高。
3. 让幼儿用手指触摸琴键，感受不同音高的变化。
第三课：钢琴弹奏1. 教授幼儿正确的坐姿和手指运动方法。
2. 指导幼儿弹奏简单的音阶和和弦，让幼儿感受到音乐的节奏和旋律。
第四课：歌唱训练1. 向幼儿示范正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 选择一首简单的儿歌，与幼儿一起练习歌唱。
第五课：合奏训练1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个乐器。
2. 指导幼儿按照指定的节奏和音高，进行合奏练习。
3. 组织幼儿进行小组间的合奏比赛，培养幼儿的合作精神和竞争意识。
教学评估：1. 观察幼儿对音乐的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿的钢琴弹奏技巧和歌唱表现。
3. 评估幼儿在合奏训练中的团队合作能力和音乐表达能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿参加学校或社区的音乐比赛和演出，展示他们的音乐才华。
2. 组织幼儿参观音乐学校或音乐厅，让他们接触更多的音乐形式和表演。
教学资源：1. 钢琴2. 音乐播放器3. 儿歌CD4. 音符图案卡片5. 音乐比赛和演出的信息以上是一份针对幼儿园钢琴弹唱常规教案的建议。
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音乐常规的培养
幼儿期正是良好行为规范养成的关键期，在此时形成的一些行为习惯，将影响到幼儿以后的学习、生活、工作等一生中的各个方面，因此教师在幼儿一日教学活动中，都非常重视幼儿的养成教育。
运用音乐艺术培养幼儿生活常规就是把音乐教育的美感艺术和的常规教育有效地结合起来，把音乐艺术渗透在常规教育的每一个环节当中，让幼儿在轻松愉悦的环境当中建立起良好的常规。
具体方法如下：
一、运用丰富的节奏，使常规教育“游戏化”
当今的幼儿教育都在提倡教育的个性化，给幼儿提供轻松愉悦的教学环境，让幼儿在“玩中学”，在“学中玩”。
在常规培养的活动中，我根据常规培养的目标，设计了一系列的游戏：如在组织培养幼儿集中注意力的环节当中，我设计了起步较低、由易到难的系列节奏游戏：听着小铃拍拍手（即模仿小铃节奏、强弱拍手），从而让幼儿感受不同节奏带来的新鲜感觉，吸引了幼儿的注意力。
当小铃敲很强的节奏时，幼儿跟着有力地拍手，当小铃敲很弱的节奏时，幼儿就轻轻的拍手，随之也就慢慢地安静下来了。
这组游戏的技能要求并不高，目的是让幼儿在最短的时间内轻松自然地集中注意力，借助音乐教育手段培养幼儿的常规教育以体验成功的喜悦。
二、运用优美的旋律，使常规教育“艺术化”
在对幼儿进行常规培养时，可把“感觉艺术”与常规教育完美地结合起来，在教育的同时借助音乐中的旋律，运用情感交流与肢体语言相结合，把音乐语言和生活常规教育结合在一起，给幼儿创造一个愉快轻松的心理环境，使常规教育“艺术化”。
1、组织教学活动音乐
在组织教学活动前，可以给小朋友欣赏一些安静性音乐如《小杜鹃》。
在《小杜鹃》音乐欣赏中编上一些情景指导性语言，如：小杜鹃开始唱歌了，你们听……。
这样幼儿就和着歌曲的节奏开始一边拍节奏一边演唱。
当幼儿跟着老师有表情地把歌曲唱完之后自然也就安静下来了，很自然地过度到主题教学当中来。
2、午餐音乐
为了培养幼儿良好的进餐习惯，主要播放一些缓慢的、优美的中外名曲作为背景音乐。
在欣赏这些音乐的同时我遍配了一些指导语的用语：今天的音乐十分地优美，老师看看哪位小朋友表现最棒，不破坏这优美的旋律。
3、排队音乐
幼儿在集体活动的时候，老师会要求幼儿一切行动听指挥，《我叫小小解放军》是很好的排队音乐。
在音乐中我加入了一些指导语用语：老师在前面不远的地方发现了有情况，请解放军赶紧排好队，我们一起去侦察一下。
这样幼儿在最短的时间内能够迅速地把队伍排好。
三、不断提高幼儿音乐素质，使常规教育“简单化”
音乐教育是在儿童愉快的教学活动中进行的，它的教育影响往往有着浅移默化的教育影响作用。
因此，在常规教育中的每一个环节都与音乐语言完美地相结合。
以至于在教学中老师的一个眼神、一个手势都能很快的传递给幼儿正确的信息，让幼儿很快就能理解老师心中所表达的意思。
如在排队集合的环节中，我先让幼儿学会欣赏《进行曲》。
理解旋律中音乐的感觉，知道旋律中描叙的是解放军叔叔在行进时的动作是非常的敏捷，迅速。
在讲述的过程中，给幼儿配上一
些肢体语言，如：拍手、跺脚——快速排队，双手放在胸前——队伍排直，招招手——开始行进等等，每次集合的时候，就请幼儿来学习解放军叔叔，看谁学得最好，动作做快，合着旋律的节奏排队集合。
老师在组织幼儿排队时不需要大声地说话，使用以上编排的肢体语言就可以轻松的把队伍集合好。
大部分幼儿在有节奏的踏步行进的同时，把整个周围的气氛给调动起来了，潜移默化的带动了其他的幼儿一起以最快的速度把队伍拍好。
这种良好的生活体验欣赏教育对幼儿养成良好行为习惯起到了重要作用。
保教部
二〇一七年九月十二日。