(完整版)四年级下册课外阅读理解专项练习

一、我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。

她是个文静而沉思的女孩子。

她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。

他说：“我认为历史的发展是难以估计的。

你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。

她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。

那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。

教室里立刻静下来了。

宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。

具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。

有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。

总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。

大家交口称赞：“说得好，以理服人。

”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1．联系语言环境理解词句的意思。

“淘汰”的意思是______ _______“中国没有被淘汰，中国不可能被淘汰”的理由是_______ ____________ “交口称赞”的意思是___ _____________________ 大家交口称赞的原因是_____ ___________________。

2．本文有一句话既点了题，又点出了文章中心思想，找出来画上“____”。

3．用“‖”把文章分成三段，并概括第二段的段意。

第一段：15岁的宋庆龄在美国留学，学习非常勤奋。

第二段：第三段：宋庆龄忘不了祖国，对祖国充满希望。

4.文中宋庆龄对什么不以为然？5.文末画线句表达了宋庆龄什么样的思想情感？6.读了这篇文章，你有什么感受和启发呢？二、一位木材商的儿子，由于从小生得呆笨，人们都喊他“木头”。

十二岁时，他做了一个梦，梦到有位国王给他颁奖，因为他的作品被诺贝尔看上了。

当时，他很想把这个梦告诉谁，但又怕别人嘲笑，最后，只告诉了妈妈。

妈妈说：“假如这真是你的梦，你就有出息了！我曾听说，当上帝把一个不可能的梦，放在谁的心中时，就是真心想帮助谁完成的。

”男孩信以为真。

他想，他真是天下最幸福的人！世界这么大，上帝却一下子选中了他。

为了不（违背辜负）上帝的期望，从此他真的喜欢上了写作。

“。

”他怀着信念开始了他的写作生涯。

三年过去了，上帝没有来；又是三年过去了，上帝还没有来。

就在他期盼上帝帮助的时候，希特勒的部队却先来了。

他作为犹太人，被关进了集中营。

在那里，数百万人失去了生命，他（侥幸幸福）地活了下来。

“我又可以从事我梦想的职业了！”他怀着这样的心情走出了集中营。

1965年，他终于写出了他的第一部小说《无法选择的命运》；1975年，他又写出了另一部小说《退稿》。

接着他又写出了一系列作品。

可是，就在他不再关心上帝是否会帮助他时，瑞典皇家文学院宣布：把2002年诺贝尔文学奖（授予评为）匈牙利作家凯尔泰斯•伊姆雷。

他听到后，大吃一惊，因为这正是他的名字。

当人们让这位名不见经传的作家谈谈获奖后感受时，他说：“没有什么感受！我只知道，当你说我就喜欢做这件事、多困难我都不在乎时，上帝就会抽出身来帮助你。

”梦想皆有神助！在新世纪里，伊姆雷成为第一位证明人。

预言家说，还会有第二位，就藏在有梦想的人中间。

1．划去文中括号里不恰当的词语。

2．在文中找出一句最适合的句子当做标题，并填写在开头横线上。

3．诺贝尔文学奖由颁布，2002年的得主是。

4．在新世纪里，伊姆雷成为第一位证明人，他证明了5．读句子，回答问题。

（1）妈妈说：“假如这真是你的梦，你就有出息了！”用“”画出能证明“有出息”的句子。

（2）“他怀着这样的信念开始了他的写作生涯。

”男孩怀着怎样的信念？请在文中“”上写出。

6.母亲的话影响了伊姆雷一生。

你从他的身上得到了什么启示呢？三、锁匠的徒弟老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。

老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。

一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。

但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。

结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。

老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么?”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。

”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。

”老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。

大徒弟不服，众人疑惑不解，老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。

我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。

否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。

我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。

”1.阅读短文,完成填空打开锁后,老锁匠问两个徒弟时,他们各自的表现是:大徒弟.可见他;二徒弟;可见他。

2.联系上下文，解释下列词语的意思。

技艺高超：疑惑不解：易如反掌：3.在技术上谁更高一些?老锁匠选二徒弟接班的理由是什么?4.老锁匠说:我们修锁的人每个人心中都要有一把永远打不开的锁.这不能打开的锁指的是什么?5.读了这篇课文你想到了什么?6.请你用简洁的语言概括这个故事。

四、一天，一位美国教育家来到我国的一所小学，请校长找来三名四年级学生，要做一个实验。

她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。

她把瓶子放在地上，把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着绳头，先后把小铅锤都放到瓶子里。

她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过，现在‘井’里没有水。

你们手里拿到的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的‘井’里玩。

‘井’口很窄，一次只能让一个人上来。

”说完后，她又问：“记住了吗？”三个小朋友齐声回答：“记住了！”美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二……”小梅低声对两个同伴说：“快，你第一，他第二，我最后！”教育家“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤提了出来。

那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实告诉了她。

“你为什么要这么做呢？”教育家问。

小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去。

”那位美国教育家激动地抱起小梅，抱了好久才放下。

她对校长说：“在美国，这样的实验我做过多次，但每次由于争先恐后地往外拉铅锤，都把瓶子拉翻了。

今天，我的实验成功啦！”1.结合文章中心，取个合适的标题：2．联系上下文，解释词语。

（1）不假思索：___ _____ （2）争先恐后：____ ____ 3．对号入座。

（1）短文着力表现的人物是（）①美国教育家②小梅和她的同伴③小梅（2）美国教育家通过教育，目的在于考察中国小朋友的（）①知识水平②思想品质，处事能力③动作速度（3）“今天，我的实验成功啦！”指的是（）①孩子们终于取出了小铅锤，没拉翻瓶子。

②既检验了孩子们的思想品质，又检验了孩子们的处事能力。

4．读了这篇短文，对你有什么启示？请联系生活实际谈谈你的看法。

___ _____五、入木三分王羲之是我国历史上最有名的书法家，因为他曾经做过右军将军，所以后人又称他为王右军。

王羲之的书法，可以称得上冠绝古今，他的字秀丽中透着苍劲，柔和中带着刚强，后代的许多书法家，没有一个能比得上他的。

所以，学习书法的人很多都以他的字作范本。

现今在他留下来的书帖中最著名的有《兰亭集序》、《黄庭经》等。

王羲之的字写得这样好，固然与他的天资有关系，但最重要的还是由于他的刻苦练习。

他为了把字练好，无论休息还是走路、心里总是想着字体的结构，揣摩着字的架子和气势，而且不停地用手指头在衣襟上划着。

所以时间久了，连身上的衣服也划破了。

他曾经在池塘边练习写字，每次写完，就在池塘里洗涤笔砚。

时间一久，整个池塘的水都变黑了。

由此我们可以知道，他在练习书法上所下功夫之深了。

据说他很爱鹅，平时常常望着在河里戏水的鹅发呆，后来竟然从鹅的动作中领悟出运笔的原理，而对他的书法技艺大有助益。

有一次，他到一个道观去玩，看到一群鹅非常可爱，便要求道士卖给他。

观里的道士早就钦慕他的书法，便请他写部《黄庭经》作为交换。

王羲之实在太喜欢那些鹅了，便同意了。

于是王羲之给观里写了部《黄庭经》，道士便把那些鹅都送给了他。

还有一次，当时的皇帝要到北郊去祭祀，让王羲之把祝辞写在一块木板上，再派工人雕刻。

雕刻的工人在雕刻时非常惊奇，王羲之写的字，笔力竟然渗入木头三分多。

他赞叹地说：“右军将军的字，真是入木三分呀！”1.在文中找出下列词语的近义词。

琢磨（）仰慕（）样本（）意会（）2.联系上下文解释词语。

冠绝古今：入木三分：3.短文写了王羲之刻苦练字的两件事，分别是：4.用“”划出文中的过渡句。

5、从王羲之刻苦练字的故事中你感受到了什么？请联系生活实际说说你的想法。

6、请用一句话概括一下这个故事。

六、这是一个发生在西藏(zàng cáng)的故事。

过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。

有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。

他赶紧转(zhuǎn zhuàn)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。

奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。

与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。

老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求请求)饶命。

但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。

他双眼一闭，扣动了扳机。

随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。

那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现呈现）着那只藏羚羊临死的样子。

这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。

夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。

突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。