观察人体的基本组织
基本组织观察实验报告单
实验名称：观察人体基本组织实验日期：____年__月__日班级：____班第__组姓名：____一、实验目的1. 通过显微镜观察人体基本组织的切片，了解人体的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。
2. 认识不同组织中细胞的共同特点以及形态上的差异。
3. 掌握不同组织的分布位置和功能。
4. 形成对组织概念的初步认识。
二、实验原理人体由四大基本组织构成，分别是上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。
每种组织都有其独特的形态结构、分布位置和功能。
三、实验器材显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、切片（扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织；横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织；骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织；神经组织）。
四、实验步骤1. 将载玻片放在显微镜载物台上，用吸水纸吸去切片表面多余的水分。
2. 将切片放在载玻片中央，用盖玻片轻轻覆盖，确保切片与盖玻片紧密贴合。
3. 在显微镜低倍镜下观察切片，找到清晰的细胞结构。
4. 根据切片的类型，切换到相应的倍数显微镜，观察细胞形态和结构。
5. 记录观察到的细胞形态、结构、分布位置和功能。
五、实验结果与分析1. 上皮组织：细胞排列紧密，形成表面。
主要分布在皮肤、消化道等部位，具有保护、分泌等功能。
例如，皮肤表皮细胞排列紧密，起到保护作用；小肠腺上皮细胞分泌消化酶，参与消化过程。
2. 肌肉组织：细胞呈长条状紧密排列。
主要分布在四肢、躯干、内脏器官等部位，具有收缩、舒张等功能。
例如，骨骼肌细胞收缩，使身体产生运动；平滑肌细胞舒张，使内脏器官保持形态。
3. 结缔组织：细胞之间间隙较大。
主要分布在全身各处，具有支持、连接、保护、营养等功能。
例如，软骨细胞分泌软骨基质，使关节具有弹性；血液细胞运输氧气和营养物质。
4. 神经组织：细胞形状独特，呈发散状。
主要分布在神经系统，具有产生传导兴奋等功能。
例如，神经纤维传导神经冲动，使身体各部位协调工作。
六、实验总结通过本次实验，我们成功观察到了人体的四种基本组织，了解了它们的形态结构、分布位置和功能。
观察人体的组织实验教案
观察人体的基本组织教学设计菜板小学刘敏一. 教学目标一）知识与技能1. 初步学会正确使用显微镜观察组织切片的方法。
2. 初步学会临时装片制作及染色方法。
二）过程与方法1. 感受使用低倍显微镜观察人体基本组织装片。
2. 注意人体基本组织的形态结构特点。
三）情感态度与价值观1. 在实验过程中，养成严谨认真的实验态度。
2. 通过对基本组织的观察，提高对人体结构的认识。
二. 教学重点和难点1. 重点：显微镜的正确使用方法。
2. 难点：临时装片的制作及细胞染色方法。
三. 教学用具显微镜、肌组织、结缔组织、神经组织永久装片、载玻片、盖玻片、生理盐水、染料、镊子、吸水纸、牙签等。
四. 课型实验课五. 教学过程采用“实验——观察——探究”的教学模式，引导学生逐一观察人体四种基本组织。
教学过程如下表：两个学生为一组：检查仪器设备是否配套强调实验室守则检查实验用具是否齐全遵守实验室守则演示：显微镜的正确操作方法显微镜放大倍数的计算公式：物象被放大倍数＝目镜放大倍数＊物镜放大倍数人体三种基本组织装片的观察巡视学生实验完成情况，是否能快速正确的使用显微镜找到所需观察的细胞、组织回顾显微镜的组成结构、观察显微镜的正确使用方法掌握显微镜放大倍数的计算联系正确使用显微镜的方法并观察肌组织装片记录其细胞结构特点观察结缔组织装片并记录其细胞结构特点观察神经组织装片并记录其细胞结构特点演示实验：载玻片上滴一滴生理盐水，用牙签刮取口腔内壁细胞，涂于生理盐水内，用镊子将盖玻片盖上，滴上１～２滴染液，用吸水纸吸去多余水分，即完仔细观察实验过程，记录操作要点完成临时装片的制作并观察。
观察记录细胞结构成临时装片的制作巡视学生实验情况提醒不要把气泡误认为细胞未能找到细胞结构的自行分析原因。
整理实验器材六. 课堂教学反思这是学生第一次进行生命科学实验，都显得较为兴奋。
通过三个班级的授课，我觉得本堂课的开展过程还需要一定的改善。
首先，应在课前再次强调实验室守则，让学生尽快树立起严谨的实验态度。
基本组织识别实验报告
一、实验目的1. 通过观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。
2. 理解不同组织的特点、分布与功能。
3. 掌握显微镜的使用方法。
二、实验原理人体由多种细胞构成，细胞分化形成不同的组织，这些组织共同构成了人体的各个器官和系统。
人体的基本组织包括上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织，它们各自具有不同的形态结构和功能。
三、实验材料1. 人体四种基本组织的永久切片2. 显微镜3. 显微镜油镜4. 玻片5. 物镜6. 载玻片7. 载物台8. 载物针9. 洗镜纸10. 滴管四、实验步骤1. 将显微镜放置在实验台上，调整光源和物镜，使视野清晰。
2. 将永久切片放置在载玻片上，用载物针轻轻压平。
3. 在切片上滴一滴显微镜油，用洗镜纸擦拭干净。
4. 将载玻片放置在载物台上，调整物镜和载物台，使切片位于视野中心。
5. 调整焦距，观察切片的形态结构。
6. 分别观察上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织的切片，记录其特点、分布与功能。
五、实验结果1. 上皮组织：上皮组织由紧密排列的细胞组成，细胞间无细胞间隙，细胞核位于细胞基底部。
上皮组织具有保护、分泌、吸收等功能。
观察到的上皮组织切片特点为：细胞排列紧密，细胞核位于细胞基底部，细胞表面光滑。
2. 结缔组织：结缔组织由细胞和基质组成，细胞间有细胞间隙。
结缔组织具有支持、连接、保护等功能。
观察到的结缔组织切片特点为：细胞呈长梭形，细胞核位于细胞基底部，基质呈胶状。
3. 肌组织：肌组织由肌细胞组成，肌细胞呈长梭形，细胞核位于细胞基底部。
肌组织具有收缩、舒张等功能。
观察到的肌组织切片特点为：细胞呈长梭形，细胞核位于细胞基底部，肌纤维排列整齐。
4. 神经组织：神经组织由神经细胞和神经纤维组成，神经细胞呈星形或椭圆形，细胞核位于细胞基底部。
神经组织具有传导、调节等功能。
观察到的神经组织切片特点为：细胞呈星形或椭圆形，细胞核位于细胞基底部，神经纤维呈细长的纤维状。
人体解剖生理学实验 人体基本组织的观察
（2）致密结缔组织 主要构成肌腱和腱膜。大 量密集的胶原纤维顺着受 力的方向平行排列成束， 基质和细胞很少，位于纤 维之间。细胞成分主要是 腱细胞，它是一种形态特 殊的成纤维细胞，胞体伸 出多个薄翼状突起插入纤 维束之间，胞核扁椭圆形， 着色深。
（3）网状组织 网状组织分布在整个淋巴结中， 构成支架。低倍镜下，选择髓 质 中染色浅淡处观察，此处为 髓质淋巴窦（髓窦），因窦腔 中细胞成分较少，便于 观察网 状组织。高倍镜下，可见网状 细胞为多突起的细胞，胞质嗜 酸性红染，相 邻的网状细胞的 突起彼此相连成网。网状细胞 的核大而明亮，核仁明显。网 状细 胞围成的网眼着色深，胞质少， 不易 看见。网状纤维细小，紧贴着 网状细胞的突起行走
（2）心肌
低倍镜下，心肌纤维走向无一定规 则，空白或淡染处为心肌纤维束间 隙，每束心肌纤维又含许多条肌纤 维。选择心肌纤维的纵断面，高倍 镜下可见心肌细胞互相平行排列， 但有分叉，彼此吻合成网，细胞境 界不如骨骼肌纤维清楚；心肌纤维 的直径比骨骼肌纤维小，有横纹， 但不如骨骼肌纤维明显；细胞核单 个，卵圆形，染色浅，位于中央； 胞质丰富，显色较淡，特别是核周 围胞质更浅淡，此处有时还可见脂 褐素颗粒；心肌纤维端端连接处， 常可以见到深染的带状结构，如同 一较粗的横纹，此即为闰盘，闰盘 是心肌纤维的特有结构。心肌纤维 的横断面，呈圆形或不规则形的小 块，有的有圆形染色浅淡的细胞核， 有的无核，横断面的中央常染色较 浅。
三、实验方法与步骤
1、上皮组织的观察 （1）单层扁平上皮 表面观：细胞呈多边形，胞核扁圆形，位于细胞中央 垂直观：细胞扁平，中央有核处较厚，其余部分胞质很薄 分布： 1）衬贴于心脏、血管和淋巴管腔面：内皮(endothelium) 2）分布于胸膜、腹膜、心包膜内表面：间皮(mesothelium) 3）分布于肺泡和肾小囊壁层等
初中生物实验观察人体的基本组织教案
初中生物实验观察人体的基本组织教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解人体的基本组织及其功能；（2）学会使用显微镜观察人体组织切片；（3）能够识别并区分上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
2. 过程与方法：（1）通过观察人体组织切片，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物学的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重生命、热爱科学的情感。
二、教学内容1. 人体基本组织的概念及其功能2. 显微镜的使用方法及注意事项3. 人体的上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织的特点及识别方法三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）人体的基本组织及其功能；（2）显微镜的使用方法及注意事项；（3）上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织的特点及识别方法。
2. 教学难点：（1）显微镜的使用方法；（2）上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织的特点及识别方法。
四、教学准备1. 实验材料：人体组织切片、显微镜、显微镜片、载玻片、盖玻片等；2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回顾人体的结构层次；（2）提问：你们知道人体有哪些基本组织吗？它们有什么功能？2. 讲授新课（1）介绍人体的基本组织及其功能；（2）讲解显微镜的使用方法及注意事项；（3）演示如何使用显微镜观察人体组织切片。
3. 实验操作（1）学生分组，每组一台显微镜；（2）教师发放组织切片，学生按照显微镜的使用方法进行观察；（3）学生记录观察到的组织特点，并与同组同学进行讨论。
4. 成果展示（1）每组派代表分享观察到的组织特点及识别方法；（2）教师点评并总结学生的观察结果。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，引导学生总结人体的基本组织及其功能；（2）强调显微镜的正确使用方法和注意事项。
6. 作业布置（1）绘制人体基本组织的结构图；（2）写一篇关于人体基本组织的短文。
观察人体的基本组织
2020年海北州初中生物实验操作考试卷
试题：《观察人体的基本组织》
准考证号：姓名：学校：
班级：学生抽签号：
测试时间：15分钟
一、实验目的：观察人体基本组织的玻片标本，认识人体的四种基本组织。
二、实验材料：人体四种基本组织的永久玻片标本，显微镜。
三、实验步骤：
1.取镜与安放、对光。
2.用显微镜分别观察四种基本组织的玻片标本。
3.实验结果：根据观察结果在的结构示意图中填写相关结构名称及机构。
A B
C D
名称功能
四、整理实验器材
2020年海北州初中生物实验操作试卷评分细则
试题：《观察人体的基本组织》
学生姓名___________ 抽签号___________ 测试员签字______________备注：四种组织装1盒，共装4盒并遮盖名称，填写序号。
实验一-人体基本组织的观察课件
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23
4、神经组织
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24
（1）多极神经元
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25
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26
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脊髓的横切（H.E染色）：观察灰质 中的前角示神经元的形态
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（2）星形胶质细胞
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29
（3）运动终板（氯化金浸染）
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30
四、实验作业
1、绘图 绘神经元细胞模式图，并标注各部分名称。
2、思考题 列表比较四种基本组织在形态、分布、结
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20
3、肌肉组织 （1）骨骼肌
低倍镜下，可见表面上皮为复层扁 平上皮，上皮下方有疏松结缔 组织， 深部组织中有许多条条块块结构，条 状的为骨骼肌的纵断面，块状的为骨 骼肌的横断面；每一条状或块状结构 包含多条骨骼肌纤维的断面。肌纤维 之间有少量结缔组织，其内可见浆液 性的味腺。选择肌纤维较分散、染色 较浅的视野，换高倍镜观察。在纵断 面上，可见骨骼肌呈条索状，有明暗 相间的横纹（观察横纹时，缩小光圈， 使通光量减小，横纹将更为清晰）； 每条肌纤维内均有许多紧贴肌膜内面 的长卵圆形胞核，染色浅，有时可见 核仁；肌浆中隐约可见许多平行于肌 纤维长轴排列丝状结构，即肌原纤维。 在横断面上，肌纤维呈圆形或不规则 形，每个断面常可见数量不定的胞核 位于肌纤维的周边，肌浆内肌原纤维 束呈点状均匀分布。肌纤维间的结缔 组织中可见小血管。
.
3
三、实验方法与步骤
1、上皮组织的观察 （1）单层扁平上皮 表面观：细胞呈多边形，胞核扁圆形，位于细胞中央 垂直观：细胞扁平，中央有核处较厚，其余部分胞质很 薄 分布： 1）衬贴于心脏、血管和淋巴管腔面：内皮 (endothelium) 2）分布于胸膜、腹膜、心包膜内表面：间皮 (mesothelium) 3）分布于肺泡和肾小囊壁层等
七年级生物上册 观察人体的基本组织
神经组织 形状独特 呈发散状
神经系统
产生传导兴奋
神经纤维
实验 观察人体的基本组织
实验目的： 观察人体基本组织的永久玻片标本，认识人体的四种基
本组织。
材料用具： 观察人体基本组织的永久玻片标本，显微镜。
实验步骤： 一、检查实验用品
二、观察
用显微镜分别观察四种人体基本组织的永久玻片标本。 观察时，可对照课本插图，辨认四种基本组织及其结构特点， 并将观察结果填入记录表
单层上皮组织征 主要分布位置 功能
举例
上皮组织
排列紧密 形成表面
皮肤、消化道
保护、分泌
皮肤、小肠腺上皮
肌肉组织
呈长条状 紧密排列
四肢、躯干、 内脏器官
收缩、舒张
骨骼肌、平滑肌
细胞之间 结缔组织 间隙较大
全身各处
支持、连接、软骨、软组织、血 保护、营养 液
初中生物实验观察人体的基本组织教案
初中生物实验观察人体的基本组织教案一、教学目标1. 知识目标了解人体的基本组织及其功能。
掌握观察人体组织的实验方法和技巧。
2. 能力目标培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
培养学生团队合作和交流表达能力。
3. 情感目标激发学生对生物学知识的兴趣和好奇心。
培养学生的科学态度和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点人体的基本组织及其功能。
观察人体组织的实验方法和技巧。
2. 教学难点人体的基本组织的识别和理解。
实验操作的准确性和规范性。
三、教学准备1. 实验材料：人体组织切片、显微镜、显微镜片、染色剂等。
2. 教学工具：PPT、显微镜、实验操作示范台等。
四、教学过程1. 导入：通过PPT展示人体的基本组织图片，引导学生思考人体的基本组织有哪些，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解人体的基本组织及其功能，如上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。
3. 实验操作演示：在实验操作示范台上进行人体组织的观察实验，展示实验操作步骤和技巧。
4. 分组实验：学生分组进行实验，观察人体组织切片，引导学生运用所学知识和实验技巧进行观察和分析。
5. 结果讨论：学生汇报实验观察结果，讨论人体组织的特征和功能，解答疑问。
6. 总结：总结人体的基本组织及其功能，强调实验操作的重要性和注意事项。
五、作业布置1. 完成实验报告：记录实验观察结果，描述人体组织的特征和功能。
2. 预习下一节课内容：人体的器官和系统。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实验操作能力：评估学生在实验过程中的操作技能和实验步骤的准确性。
3. 实验报告：评估学生的实验报告的质量，包括观察结果的描述、人体组织的特征和功能的分析。
七、实验安全注意事项1. 遵守实验室安全规定，佩戴好实验服、手套和护目镜。
2. 使用显微镜时，操作要轻柔，避免损坏镜头和样品。
3. 染色剂要妥善使用，避免接触皮肤和眼睛。
初中生物试题4《观察人体的基本组织》
初中生物实验4《观察人体的基本组织》
初中生物实验4 《观察人体的基本组织》
学生实验报告
学校学生姓名
初中生物实验4《观察人体的基本组织》学生实验报告评分标准
初中生物实验4《观察人体的基本组织》
学生操作评分表
学校学生姓名得分
监考老师签名：日期：
初中生物实验4《观察人体的基本组织》
教师实验报告
学校教师姓名
初中生物实验4 《观察人体的基本组织》教师实验报告评分标准
初中生物实验4 《观察人体的基本组织》
教师操作评分表
学校教师姓名得分
监考老师签名：日期：。
实验观察人体的基本组织
实验:观察人体的基本组织
【学习目标】
1．能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。
2．在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
3．进一步练习使用显微镜观察人体四种基本组织切片。
4．通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
【重点难点】
1．能描述人体的结构层次：细胞.组织.器官.系统.个体；
2．能简单描述细胞分化形成组织的过程。
【知识导学】
一、导入新课
复习动物和人体的基本单位是什么？动物和人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，所以，它有严格的结构；下面我们学习动物体的结构层次。
二、自主学习
1．阅读教材第60～61页，试做以下问题，并把答案划在书上。
（1）动物和人的生长是从一个细胞开始的。
它将怎样变化成为一群细胞？
（2）什么是组织？是怎样形成的？人有哪四种组织，功能如何？
（3）什么是器官？
（4）什么是系统？有哪些系统构成人体？
2．总结：细胞分化过程。
三、探究学习
1．观察人体的基本组织（注：不具备实验条件的，可以认真观察教材第60页图）
2．阅读教材第64页，回答以下问题
（1）器官如何构成了系统。
（2）细胞是如何构成一个完整的人体的？
小组讨论：人体运动仅靠运动系统就能完成吗？。
初中生物实验观察人体的基本组织教案
初中生物实验观察人体的基本组织教案实验名称：观察人体的基本组织实验目的：1.了解人体的基本组织结构；2.掌握骨骼、肌肉、神经等基本组织的特点和功能；3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
实验材料：1.骨骼模型；2.肌肉模型；3.显微镜；4.滴管；5.组织切片。
实验步骤：1.骨骼的观察与探究a.展示骨骼模型，简单介绍骨骼的主要构成和功能。
b.让学生观察骨骼模型，探究不同骨骼的形状和大小差异，以及不同骨骼的功能。
c.学生分组，在实验室中观察老鼠脊椎骨的结构，使用显微镜观察骨骼组织的细胞构成。
2.肌肉的观察与探究a.展示肌肉模型，简单介绍肌肉的主要构成和功能。
b.让学生观察肌肉模型，探究不同肌肉的形状和大小差异，以及不同肌肉的功能。
c.学生分组，在实验室中观察鸡胸肌的结构，使用显微镜观察肌肉组织的细胞构成。
3.神经组织的观察与探究a.简单介绍神经组织的主要构成和功能。
b.学生分组，在实验室中观察动物的神经组织切片，使用显微镜观察神经元的形态和结构。
4.结果讨论和分析a.学生归纳骨骼、肌肉、神经等基本组织的特点和功能，并与实际活动进行关联。
b.学生进行小组讨论，分享各自的观察结果和发现。
c.教师对学生的讨论和观察结果进行指导和总结。
5.实验报告撰写a.学生根据实验过程和观察结果撰写实验报告。
b.实验报告应包括实验目的、实验步骤、观察结果、分析和讨论等部分。
实验注意事项：1.实验过程中要注意安全，避免使用粗暴的力量操作模型和显微镜。
2.实验结束后要清洗显微镜和所有实验器材。
3.学生在观察实验过程中要端正态度，保持安静，认真观察。
实验拓展：为了进一步加深对人体基本组织的认识，可以组织学生进行其他相关实验或探究活动，如观察人体的皮肤、血液、消化器官等组织的结构和功能。
学生还可以进行小组讨论或报告，分享他们的观察结果和发现。
观察人体的基本组织
观察人体的基本组织实验目的观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。
材料用具测定种子的发芽率实验目的在满足种子萌发的条件下，测定种子发芽率。
实验材料绿豆50粒,培养皿1个、吸水纸若干实验步骤1.在培养皿内垫上4—5层吸水纸，洒上水让纸充分浸湿。
在培养皿中均匀的放入50粒种子，再盖上两层吸水纸，放在通风阳光处。
2.每天要检查培养皿内纸的湿度，经常保持湿润，不能有干燥或水淹现象。
3.每天都在同一时间内将观察到萌发的种子数记录在表中，连续观察七天左右。
观察根尖，认识根尖各部分的结构特点。
材料用具已经长出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大镜，显微镜，镊子。
方法步骤1、先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。
通过放大镜仔细观察根毛。
2、通过显微镜观察根尖的永久切片，看看构成根尖的不同部位的细胞有什么特点。
讨论玻璃器皿中进行培养，一段时间后，观察并比较两株玉米幼苗的生长状况。
（注：1号玻璃器皿中盛放的是土壤浸出液，2号玻璃器皿中盛放的是蒸馏水。
）实验结果土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比蒸馏水中培养的玉米幼苗生长得好。
实验结论土壤浸出液中含有玉米生长所需要的多种无机盐。
观察叶片的结构实验目的1、练习徒手切片。
31、用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片。
用显微镜进行观察。
讨论保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？保卫细胞成对存在，内含有叶绿体.因为细胞壁面对孔隙的一侧（腹侧）比较厚，而外侧（背侧）比较薄，所以随着细胞内压的变化，可进行开闭运动。
气孔是蒸腾作用过程中，水分子的主要散失途径，也是二氧化碳和氧气进出植物体内的通道。
当蒸腾作用过强时，保卫细胞失水，气孔闭合。
绿叶在光下制造有机物实验目的1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
叶片的黑纸片遮盖部分遇到碘液没有变蓝，见光部分遇到碘液变成了蓝色。
初中生物实验观察人体的基本组织教案
初中生物实验观察人体的基本组织教案一、教学目标：1. 知识目标：(1) 了解人体的基本组织及其功能；(2) 掌握观察人体组织的实验方法。
2. 能力目标：(1) 培养学生的观察能力、实验操作能力；(2) 培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：(1) 激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的情感；(2) 培养学生珍惜生命、关注健康的意识。
二、教学重点与难点：重点：人体的基本组织及其功能，观察人体组织的实验方法。
难点：人体组织的显微结构，实验操作技巧。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题；2. 利用实验教学法，培养学生的观察能力和实验操作能力；3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力；4. 运用多媒体教学法，辅助学生理解抽象概念。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示人体的图片，引导学生思考人体由哪些基本组织构成。
2. 知识讲解：介绍人体的四大基本组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）及其功能。
3. 实验操作：分组进行观察人体组织的实验，包括观察上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织的切片。
4. 结果讨论：学生分组讨论实验观察结果，分析各种组织的特点和功能。
5. 总结提高：教师引导学生总结人体的基本组织及其功能，强调实验操作的重要性。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对人体的基本组织的了解程度；2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察能力、操作能力；3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况；4. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现。
六、教学准备：1. 实验材料：人体组织切片、显微镜、实验报告册等。
2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3. 教学资源：相关教案、课件、参考书籍等。
七、教学步骤：1. 组织学生分组，每组四人，分配实验材料。
2. 引导学生了解实验目的，明确观察人体基本组织的要求。
3. 讲解实验步骤，包括切片制作、显微镜使用等。
6观察人体的基本组织
六、板书设计
观察人体的基本组织
①号 ②号 ③号 ④号
组织。 组织。 组织。 组织。
说课结束
观察人体的基本组织
一、实验原理
• 显微镜的使用原理 • 人体四大组织的形态不同
二、实验目的
• 1．观察人体基本组织的玻片标本。 • 2．认识人体的四种基本组织。
三、实验器材
显微镜，人体四种基本组织的永久玻片 标本（标签处贴号），擦镜纸，纱布。
四、实验操作
用显微镜分别观察四种基本织 的玻片标本
• 依次在显微镜下观察人体的四种基本 组织永久切片。
辨别四种基本组织
• 根据不同组织的细胞形态结构、分布、 排列特点，辨别四种基本组织并填空。
• ①号标本属于
组织。
• ②号标本属于
组织。
• ③号标本属于
组织。
• ④号标本属于
组织。
五、整理器材
• 把显微镜擦净收好放回原处；将载玻片、 盖玻片擦净；将用过的材料和吸水纸送 到指定的地方；将用品整齐地摆放到实 验桌前方，擦净桌面。
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四川省二O —四年初中毕业生升学考试
生物学科实验操作试题（七）
观察人体的基本组织
（考试时间：10分钟）
一、实验目的
1.观察人体基本组织的切片。
2.认识人体的四种基本组织。
二、实验材料用具
显微镜，人体的四种基本组织永久切片（标签处贴号），擦镜纸，纱布。
三、实验操作要求
1.检查实验材料用具。
2 .显微镜的使用：能正确取镜-安放-对光。
3.观察：依次在显微镜下观察人体的四种基本组织永久切片，注意不同组织
的细胞形态结构、分布、排列特点，区分各种基本组织。
根据观察结果判断：
①号标本是_________ 组织，②号标本是__________ 组织，
③号标本是_________ 组织，④号标本是__________ 组织。
4.回答：填写四种组织的功能
A.上皮组织具有 _____________________ 功能。
B.肌肉组织具有 _____________________ 功能。
C.神经组织具有 _____________________ 功能。
D.结缔组织具有 ____________________ 等功能。
5.整理器材。
四川省二O —四年初中毕业生升学考试生物学科实验操作试题（七）
《观察人体的基本组织》评分表。