音乐《小螺号》说课稿

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《小螺号》说课稿

《小螺号》说课稿杨正红一、说教材《小螺号》选自人民教育出版社四年级上册第一单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。

根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。

2、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。

3、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。

根据教学目标，我将本课的重点确定为有感情地表演歌曲《小螺号》。

将本课的难点确定为学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。

二、说教法、学法1、说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。

在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。

也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。

2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。

三、说教学过程1、乐曲分析；（1）欣赏歌曲录音范唱，了解歌曲的内容（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）与情绪（欢快地）。

（2）讲解上滑音（从该音起音调向上滑）、波音和反复记号（D.C.……Fine）；设计意图：通过音乐的欣赏让学生认识美丽的大海，为歌曲情绪做好铺垫；通过趣味回声，提前解决“波音记号”。

2、说说小海螺吹起来的时候，都看到了哪些景色？（4个）第一乐句，海鸥听了展翅飞，怎么飞？（动作解决一字多音）第二乐句，笑微微，动作解决一字多音，注意声音力度小。

（微微笑，所以声音要轻一点）第三乐句，唤船归，心情怎么样？怎么呼唤才能让船听见？（声音要传的远，注意声音位置、状态）第四乐句，阿爸的心情，指导演唱急切的心情。

辽海版音乐三年级下册《小螺号》说课稿

辽海版音乐三年级下册《小螺号》说课稿一. 教材分析《小螺号》是辽海版音乐三年级下册中的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了大海边的景象，通过歌曲让学生感受大自然的美好。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有儿童特色。

本节课通过学习《小螺号》，让学生了解和学习简单的音乐知识，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对乐理知识掌握不牢固，因此在教学过程中需要注重基础知识的学习。

此外，学生们的个性差异较大，教学时要关注每一个学生的成长需求，充分调动他们的积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解《小螺号》的歌曲背景，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。

2.过程与方法目标：通过学唱《小螺号》，培养学生们的音乐审美能力，提高音乐素养。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.重点：掌握歌曲的旋律，学会用正确的音高和节奏演唱《小螺号》。

2.难点：理解并演唱歌曲中的装饰音，如颤音、滑音等。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动的场景中感受音乐的魅力。

2.运用分组教学法，激发学生的团队协作精神，提高学习效果。

3.采用问题驱动法，引导学生主动探究音乐知识，培养独立思考能力。

4.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式介绍大海的景象，引导学生产生对《小螺号》的兴趣。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的风格和情感。

然后教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.分析歌曲：讲解歌曲中的装饰音，如颤音、滑音等，让学生理解并学会演唱。

4.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，提高团队协作能力。

5.创意表现：鼓励学生发挥想象，用打击乐器为歌曲伴奏，或自编舞蹈动作，展示个性。

6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生们的音乐视野。

四年级下册音乐《小螺号》说课稿

四年级下册音乐《小螺号》说课稿一、说教材《小螺号》是人音版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。

它是本课的的重点教唱歌曲。

第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。

《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。

歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。

歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。

2、处理、编词表演歌曲。

3、拓展歌曲，延伸教育。

其教学目标是：1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。

2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。

3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。

教学重点是：1、能运用装饰音完整地唱好歌曲；2、激发学生编词创作的灵感；3、渗透“爱”的情感教育。

教学难点是：1、启发和引导学生能自信地编词和表演。

在教学准备中故意安排了 CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。

二、说教法：根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。

根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。

我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。

为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。

我设计制作一套课件，不用粉笔板书。

歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。

三、说学法为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。

人音版小学音乐小螺号说课稿

人音版小学音乐小螺号说课稿一、教学目标1.能够初步了解小螺号的来源、构造及演奏方法；2.能够模仿老师的示范，试着吹奏出基本的音调；3.练习和提高团体合作和交流能力；二、教学分析小螺号是一种比较简单的乐器，适合小学生在音乐课上学习。

从构造上看，小螺号相对于其它乐器来说比较小巧，口径较小，吹奏时较易驾驭。

但是对于初学者来说，理解和掌握吹奏方法还是需要一定时间的。

在教学过程中，需要注意：1.为学生简单介绍小螺号及其来源，引起学生的兴趣；2.确保在示范过程中演奏的音调正确，以便学生依样学习；3.通过练习小螺号，发展学生的音乐细胞和想象力，同时也加强团队合作和沟通能力。

三、教学过程1. 集体欣赏乐曲《小螺号》让学生在老师的带领下，欣赏小螺号的音乐，在音乐中找到小螺号的特点。

2. 小螺号的构造及来源老师简单介绍小螺号的构造及来源，指出小螺号是一种最原始的乐器之一，有着悠久的历史。

3. 示范吹奏小螺号让老师首先进行小螺号的简单演奏示范，表明小螺号的演奏方法和技巧。

4. 学生模仿练习学生按照老师的演奏示范进行模仿练习，指导学生如何吹响小螺号，并使其发出稳定的音调。

5. 合作练习在团队合作练习中，让学生进行小螺号合奏，以加强沟通与协作的能力。

6. 小结总结练习过程，激励学生对小螺号乐器的学习兴趣，同时鼓励学生在平时多加练习，不断提高。

结语乐器让人们的生活更加丰富多彩，小螺号作为一种最古老的乐器之一，其粗犷的音质和简单的演奏方法深受大家的欢迎。

通过学习和练习，学生可以在音乐中实现自我价值的体现，不仅可以提高自身艺术修养，还能够增强集体合作与沟通能力。

相信在小螺号的学习中，学生们能够体验到乐器所带来的无限魅力。

四年级上册音乐《小螺号》(说课稿)

《小螺号》说课稿(说课时间：10-15分钟)一、说教材(一）说教材的内容、地位和作用《小螺号》是一组与人们水上活动有关的音乐作品，用以体验音乐与生活、自然的交融关系。

歌曲富有童趣，通过轻快有趣的歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。

歌曲为2/4拍、羽调式二段体结构。

第一乐段旋律生动活泼,由4个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。

本课的学习能够积累基础的乐理知识，感受音调变化使人感到旋律的欢快、舒展与优美。

提高情境想象能力，培养学生的积极乐观的生活态度。

(二）说教学目标根据新课程标准要求，我制定的目标既体现科学性也有针对性，具体内容如下:1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

3.有感情地演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

(三）说教学重难点基于以上对教材的分析和教学目标的设定，我确定了以下教学重难点：1.教学重点：用活泼欢快的声音演唱歌曲，体会歌曲中对生活热爱的情感。

2.教学难点：准确的演唱带有上滑音的旋律。

二、说学情新课改中要求以人为本，以学生为主体，因此了解学生的情况对课堂教学有很大帮助。

四年级学生正处在由儿童期向少年期过渡的阶段，他们的独立意识开始增强，兴趣广泛。

只是注意力与兴趣持续时间短。

他们通过在多种渠道中对大海会有所了解，这有助学生理解歌词。

但是对于歌曲中的海边生活情境基本上没实际接触过，因此歌曲中的情感感受需要教师通过丰富的教学手段进行引导，对于乐理知识，本课中的上滑音流露的欢快感，更需要教师有趣的示范，学生反复的练习，寓教于乐，方可加深感知。

三、说教学法音乐新课标中倡导音乐课的教学需要完整而充分地聆听音乐作品，最主要的是培养学生良好的审美体验能力。

在教学中我将以示范法、情境想象法、比较法进行教学。

通过探究、讨论、感受欣赏、想象从而迅速的学会歌曲唱法，体会歌曲中的欢快情感。

(完整版)小螺号说课稿

《小螺号》说课稿各位老师大家好！我今天说的课选自义务教育人音版小学音乐第八册第四课的歌曲《小螺号》。

一、说教材1、《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。

是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。

歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。

2、学情分析四年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。

3、结合学生的年龄特点和本课的具体教材，我把教学目标定为：（1）指导学生按节奏朗读歌词、唱准歌曲，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。

用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。

（2）学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。

（3）通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作根据歌曲旋律进行简单的表演，表现歌曲的情绪。

考虑到学生的年龄特点和音乐基础，为了更好的达到制定的教学目标，在教学方法与过程中，我采用示范、独立、小组合作学习等形式，使学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术形式来表现本单元的主题，促进学生的综合艺术能力发展。

4、教学重点：（1）让学生掌握有节奏地朗读歌词、有感情的演唱歌曲。

（2）根据歌曲的旋律创编自己喜欢的舞蹈动作。

5、教学难点：掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力，用美妙的歌声和优美的舞蹈动作表现少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

二、说教法、学法（一）小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。

在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：1、情境设置法：通过与学生回忆海边美丽的情境，寻找身临其境的感觉，从而调动学生的学习兴趣。

小学音乐课《小螺号》说课稿（精选5篇）

小学音乐课《小螺号》说课稿（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学音乐课《小螺号》说课稿（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学音乐课《小螺号》说课稿1首先教材分析：《小螺号》选自人音版四年级上册，是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。

表达了孩子们纯真、充满快乐自豪的情感。

在教学过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对学生的情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教，有的放矢。

四年级的学生在能用自己的声音进行模仿并表演，但注意力集中的时间较短。

因此，在课堂上我将采用律动、集体舞、音乐游戏等活动，丰富学生的课堂体验，培养对音乐的兴趣。

根据本课的教材和学情分，在新课改的指导下，我制订了三维教学目标：1.情感态度与价值观目标：通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，帮助学生体会纯真的感情和对爸爸的爱。

2.过程与方法目标：通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识。

3.知识与技能目标：掌握基本的乐理知识和节奏型。

能够为歌曲编创舞蹈动作。

结合学生的实际情况，确定本课的重点是：能主动的参与各种音乐活动，并能自信、有感情的演唱歌曲。

难点是：音乐创编。

依据“教学有法、教无定法、贵在得法”，同时为了达到既定目标，解决重点、突破难点，我将采用以下教法：创设情境法、模唱法、声势律动法等。

通过创设情景，学生在情境中感受歌曲的所表达对父亲的思念与爱；声势律动这样直观形象的感受，能够帮助学生更好的掌握音高和节奏。

教师的教是为了学生更好的学，学生才是学习的主体。

因此，本节课的学法确定为小组合作法和自主探究法。

学生分小组以比赛的形式进行演唱，不仅能提高学生歌唱的积极性，而且能培养学生间的合作能力。

下面我将详细地阐述本节课的教学过程。

小学音乐小螺号说课稿

小学音乐小螺号说课稿一、教学目标通过本次课程的学习，让学生了解小螺号的基本知识和演奏技巧，能够正确拿好小螺号、了解小螺号的组成部分，并能够演奏简单的音阶和旋律。

二、教学重点1.小螺号的组成部分和演奏姿势；2.音阶和旋律的演奏方法。

三、教学难点如何让学生正确掌握小螺号的演奏方法和技巧，并能够配合其他乐器和声音演奏音乐。

四、教学准备1.教师准备：小螺号、演奏示范录音、白板、笔；2.学生准备：音乐书籍、小螺号（如果有自己的）。

五、教学过程1. 引入（5分钟）教师可以播放小螺号的演奏录音，让学生听一听，了解小螺号演奏的基本音乐形式和效果。

引导学生观察和分析音乐的元素。

2. 新知讲解（20分钟）1.小螺号的组成部分和演奏姿势：学生了解小螺号的吹口、铜管、手把、按键等各部分的功能，了解小螺号的演奏姿势和握法，体会小螺号的声音和音质特点。

2.音阶和旋律的演奏方法：教师演示小螺号演奏的基本技巧和方法，例如吹奏音准、力度、节奏、音色、和声等。

帮助学生掌握基础的演奏技巧。

3. 练习环节（30分钟）让学生进行一些小练习，例如练习音阶或小段旋律的演奏。

教师可以向学生示范，指导学生练习过程中的呼吸、口型、握法以及其他技巧和注意事项。

适当地给学生提供一些改进建议和指导方法。

4. 演奏练习（30分钟）让学生在教师的指导下，练习演奏一些简单的乐曲或歌曲。

教师可以指导学生采用不同的演奏技巧和风格，配合其他乐器或和声演奏。

5. 总结反思（10分钟）回顾本节课的教学内容，学生可以进行自我评价，并与教师和同学一起分享自己的认识和理解。

指导学生总结和反思学习过程中遇到的问题和困难，以及解决问题的方法和经验。

六、教学评价教师通过学生的表现和反馈，来对其在本节课学习中的表现和掌握程度进行评价。

可以采用观察、问答、练习、演奏等不同的方法和评价标准，来评价学生在学习过程中的表现和成果。

同时，也可以对教学过程和方法进行评价和反思，以不断提高教学质量和效果。

四年级上册音乐《小螺号》(说课)

四年级上册音乐《小螺号》(说课)一、背景介绍《小螺号》是一首富有童趣的歌曲，它描绘了孩子们在海边玩耍的欢乐场景。

这首歌谣节奏明快，旋律优美，适合四年级学生演唱。

本课将以《小螺号》为载体，通过讲解、示范、小组合作等方式，引导学生掌握音乐基础知识，提高音乐素养。

二、教学目标1. 让学生了解《小螺号》的背景和意义，感受歌曲所表达的情感。

2. 掌握歌曲的节奏和旋律，能够熟练演唱。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐实践能力。

4. 激发学生的音乐兴趣，培养良好的音乐学习习惯。

三、教学内容及过程1. 导入新课教师播放《小螺号》的伴奏音乐，引导学生进入音乐氛围。

随后，教师提问：“同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？”学生回答后，教师揭晓答案——《小螺号》。

2. 歌曲讲解教师简要介绍《小螺号》的背景和意义，让学生了解歌曲所表达的情感。

接着，教师示范演唱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

随后，教师详细讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生掌握歌曲的基本要素。

3. 歌曲练习教师带领学生一起练习歌曲，逐步提高学生的演唱水平。

同时，教师针对学生在练习中存在的问题进行个别指导，帮助学生克服困难。

4. 小组合作将学生分成若干小组，每个小组选出一名组长，负责组织排练和协调工作。

小组内成员相互配合，共同完成歌曲的演唱。

小组之间可以互相观摩、交流，提高演唱效果。

最后，教师组织学生进行小组展示，让每个小组都有机会在全班同学面前展示自己的成果。

5. 课堂小结教师对本节课进行总结，强调学生在音乐学习中的团队协作能力和实践能力的培养。

同时，教师也要鼓励学生继续保持对音乐学习的热情和兴趣。

四、教学评价与反馈1. 教学评价在教学过程中，教师需要对学生的学习情况进行实时评价。

评价方式包括口头评价、表现性评价和过程性评价等。

教师可根据学生的表现情况给予相应的鼓励或指导，以激发学生的学习兴趣和自信心。

同时，教师也要关注学生的团队合作能力和实践能力的培养情况进行评价。

小学四年级音乐课《小螺号》说课稿

小学四年级音乐课《小螺号》说课稿一、教学目标1.了解小螺号的来源和演奏方式；2.能够感受音乐中的节奏和旋律，从而提高自身的音乐欣赏能力；3.培养学生乐感和合作精神，锤炼其个人表现与集体合作的能力。

二、教学重难点1.重点：了解小螺号的来源和演奏方式；2.难点：培养学生乐感和合作精神。

三、教学准备1.一段小螺号的演奏视频；2.小螺号乐器。

四、教学过程第一步：导入介绍小螺号乐器，询问学生对小螺号有哪些了解。

第二步：讲解通过播放小螺号的演奏视频，让学生感受小螺号的音色、节奏和旋律。

同时，向学生讲解小螺号的来源和演奏方式，提高学生对小螺号的认识。

第三步：学习1.将学生分为若干组，每组配备一名小螺号演奏者；2.指导学生学习小螺号演奏的基本动作，并进行简单的练习；3.指导学生分工合作，学习小螺号演奏的基本音乐元素，如节奏和旋律。

第四步：表演1.让学生在组内进行小螺号演奏的自由表演，加深学生对小螺号演奏的理解；2.鼓励学生将小螺号演奏与自己喜欢的歌曲进行结合创作，表达个人想法和情感。

第五步：总结回顾本节课所学内容，引导学生进行思考，总结小螺号演奏对个人音乐欣赏和乐感的帮助，并对集体合作中的表现给予评价与认可。

五、课后作业作业一：回家后，观看小螺号演奏视频，感受小螺号的音色、节奏和旋律，并用自己的话写下对小螺号的看法。

作业二：为小螺号演奏谱写简谱，并演奏一段小螺号曲目，向同桌展示并请同桌评价。

六、教学反思此节课，通过讲解小螺号乐器的来源和演奏方式，让学生对小螺号有了更深入的了解，并习得了小螺号演奏的基本动作和音乐元素，提高了学生的音乐欣赏能力和个人技能。

在小螺号演奏的自由表演和合作创作中，学生们积极互动，锤炼了个人表现与集体合作的能力，取得了良好的效果和反响。

在评价中，我提倡给予肯定性的评价并针对学生的不足点提供针对性的指导，相信在今后的教学中，学生会更加积极投入，更好地掌握音乐技能和音乐欣赏。

四年级下册音乐《小螺号》的说课稿

四年级下册音乐《小螺号》的说课稿一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四课《水上的歌》中的歌曲。

本课通过《小螺号》的学习，让学生感受、体验这首欢快活泼的儿童歌曲所表现的生活情趣和愉快的心情；在各项音乐活动中，培养学生敏锐的听觉、丰富的想象和创造能力，并提高学生间的合作能力与交流能力；通过本课的学习，让学生了解我国丰富多彩的水上音乐文化，并培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

二、说教学目标1. 通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

2. 学习休止符、附点四分音符，能够用轻快活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

3. 升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。

三、说教学重难点1. 休止符、附点四分音符的掌握。

2. 歌曲情感的处理。

四、说教法与学法本课我采用了体验法、比较法、探究法、听唱法、模仿法等教学方法。

通过体验感受音乐，通过比较分析理解音乐，通过探究学习掌握音乐知识，通过听唱法学习歌曲，通过模仿法表现歌曲。

在学习过程中，我采用了激趣导入法，由学生感兴趣的事物导入课堂，使学生能够从身边的事物出发，更好的感受音乐、学习音乐。

五、说教学过程1. 导入新课：我首先用多媒体播放潮水的拟声效果，然后提问学生这是什么的声音？在做什么？在上课之前就给学生一个悬念，使学生在大脑中产生对新课的期待。

接着我播放《小螺号》的音乐，让学生听赏这首歌曲，并提问在这首歌曲中你听到了什么？这样设计可以让学生自己主动的去寻找音乐的要素，培养学生主动学习的能力。

2. 教授新课：首先我让学生听赏歌曲的范唱，并提问歌曲的情绪是怎样的？你仿佛看到了什么？学生通过听赏就会对歌曲的情绪有所了解，再通过问题进一步明确歌曲的情绪和表达的内容。

接着我解决歌曲的重难点休止符和附点四分音符，先通过示范让学生了解休止符和附点四分音符的唱法，再通过具体歌曲的演唱进一步巩固。

小螺号,说课稿

篇一：小螺号说课稿《小螺号》说课稿单位：新郑市孟庄镇栗元史完全小学姓名：时宏波时间：2014 年12 月《小螺号》说课稿时宏波各位评委、老师：大家好！我今天说课的内容是《小螺号》。

一、说教材本课选自义务教育人音版小学音乐四年级上册第六单元，本单元独具特色的歌曲。

歌曲为ab的结构形式，a段与b段是一种鲜明的对比，a段曲调规整，欢快、活泼，b段的节奏则比较舒展、优美。

a段要用欢快、弹跳的声音演唱，b段的气息要长且要保持。

歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

二、说教学目标1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。

2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。

3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。

三、说教学内容1、感受、学唱歌曲。

2、处理、编词表演歌曲。

3、拓展歌曲，延伸教育。

四、说学情分析四年级的学生处于由低年级过渡到高年级的过渡期，学习从被动逐渐转为主动，具有一定的自控能力，也能接受一些简单的乐理知识，能较长时间学习歌曲，也非常爱上音乐课。

这一首歌曲，学生在课前多多少少都有了一点耳熟，但是由于大家的认知程度不一样，所以如何引导不同层次学生学习该课内容，是本课值得注意的问题；另外，四年级学生有了一定的欣赏、演唱、创编能力，如何让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、编创舞蹈动作等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而全面的提高学生的音乐审美能力，也是本课需要值得注意的问题。

五、说教学重点1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。

2、激发学生编词创作的灵感。

3、渗透“爱”的情感教育。

六、说教学难点启发和引导学生能自信地编词和表演。

七、说教学准备八、说教法、学法1、说教法2、说学法为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，教无定法，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏，自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。

《小螺号》说课稿

《小螺号》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐教材四年级上册中的歌曲《小螺号》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲。

歌曲为 2/4 拍，二段体结构。

第一乐段节奏紧凑，旋律跳跃，描绘了海边渔家儿童生活的场景；第二乐段节奏舒展，旋律优美，抒发了儿童对大海、对家乡的热爱之情。

这首歌曲具有浓郁的海洋气息和鲜明的民族风格，深受孩子们的喜爱。

二、说学情四年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。

这个阶段的学生已经能够感知音乐的旋律、节奏、和声等要素，并能够用自然的声音演唱歌曲。

但是，他们在音准、节奏感和表现力方面还需要进一步的提高。

同时，四年级的学生具有较强的模仿能力和创造力，在教学中可以引导他们进行自主探究和合作学习，以激发他们的音乐潜能。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《小螺号》，引导学生感受海边渔家儿童的生活乐趣，激发学生对大海、对家乡的热爱之情。

2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱、创编等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。

3、知识与技能目标：指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，掌握上滑音、波音等音乐记号的演唱方法，能够准确地演唱歌曲的节奏和旋律。

四、说教学重难点教学重点：用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出海边渔家儿童的生活情趣。

教学难点：准确地演唱上滑音、波音等音乐记号，以及歌曲中的附点节奏。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设海边渔家儿童生活的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感和意境，提高学生的学习兴趣。

2、示范法：通过教师的范唱和范奏，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和技巧，提高学生的模仿能力。

小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇）

小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇）小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇）作为一名教职工，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学音乐说课稿《小螺号》1一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。

它是本课的重点教唱歌曲。

第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。

《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。

歌曲富有童趣地通过轻快有趣的歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。

歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

二、说学情我所面对的是小学四年级的学生，这一时期的学生性格活波好动，热情开朗，通过前几年音乐课的学习呢已经掌握了基本的音乐知识和简单的学习方法，能够进行简单的简谱试唱，对音乐的情感也有初步的理解。

不过这一时期的学生注意力容易分散，所以我将采用有趣的教学方法和活动来集中同学们的注意力。

三、说教学目标本节课的教学目标有三个：1、情感态度与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感;提高同学们学习音乐的兴趣。

2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。

3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，让歌声更具有活力更动听。

四、说教学重难点1、完整正确地演唱歌曲。

2、能运用装饰音完整地唱好歌曲。

3、注意后十六分切分音符的演唱。

五、教学准备多媒体、钢琴、渔夫帽、海螺等。

六、说教法根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。

四年级上册音乐《小螺号》(说课稿)

四年级上册音乐《小螺号》说课稿尊敬的老师们，大家好！今天我要说课的内容是小学四年级上册的音乐课——《小螺号》。

我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法和教学流程五个方面进行详细阐述。

一、课程背景音乐是人类最古老的艺术形式之一，它具有独特的魅力，能够直接触动人的情感，激发人们的想象力和创造力。

在新课程改革背景下，音乐教育越来越受到重视，它不仅是审美教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要途径。

四年级是学生音乐素养发展的重要阶段，因此，本课旨在通过学习《小螺号》这首歌曲，提高学生的音乐感受能力、表现能力和创造力。

二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握《小螺号》的旋律、节奏和基本演奏技巧，了解乐曲中使用的乐器和音效。

2.过程与方法：通过听、唱、演奏等多种方式，引导学生感受乐曲的情感和意境，培养其音乐表现力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，让其感受到音乐带来的快乐和美好。

三、教学内容本课教学内容包括：《小螺号》歌曲的旋律、节奏和基本演奏技巧，乐曲中使用的乐器和音效等。

其中，重点内容是歌曲的旋律和节奏，难点是掌握歌曲中的演奏技巧和表现情感。

四、教学方法1.多媒体教学：利用多媒体技术，将歌曲的旋律、节奏和演奏技巧等教学内容以生动形象的方式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和效果。

2.互动式教学：通过引导学生参与演唱、演奏等活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律、节奏和演奏技巧，培养其音乐表现力和创造力。

3.小组合作：将学生分成若干小组，让他们合作完成歌曲的演唱和演奏，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学流程1.导入新课：通过播放一段海螺的声音，引导学生进入本课主题——小螺号。

然后让学生欣赏《小螺号》的演唱和演奏视频，激发他们对本课内容的兴趣。

2.学习旋律：通过多媒体教学，引导学生学习《小螺号》的旋律和节奏，让他们逐渐掌握歌曲的基本要素。

在此过程中，教师可以进行示范演唱，让学生跟随模仿。

人音版音乐四年级上册独唱《小螺号》说课稿

人音版音乐四年级上册独唱《小螺号》说课稿一. 教材分析《小螺号》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐四年级上册。

歌曲以生动的形象、简单的歌词和朗朗上口的旋律，描绘了一个孩子吹着螺号，召唤小伙伴一起海边玩耍的场景。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，充满活力；第二乐段旋律舒展，富有感染力。

歌曲难度适中，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的学习兴趣和模仿能力。

但在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。

针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐审美能力和创造力。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解民歌《小螺号》的背景、结构及特点，认识吹奏乐器螺号。

2.技能目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，掌握歌曲的音准、节奏和表演技巧。

3.情感目标：通过学习《小螺号》，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感，提高团结协作的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的音准、节奏和表演技巧。

2.教学难点：歌曲第一乐段的节奏变化和第二乐段的旋律处理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、游戏教学法和欣赏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.教学手段：运用多媒体课件、吹奏乐器螺号、教学图谱等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们知道螺号是什么吗？它有什么作用？”2.新歌教学：介绍歌曲背景，引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。

3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养学生的团队协作能力。

4.歌曲表演：让学生自选角色，进行歌曲表演，提高学生的音乐表现力。

5.音乐活动：学生进行吹奏乐器螺号的实践活动，让学生感受音乐与生活的紧密联系。

6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生自主创作。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲《小螺号》的主题和特点。

小螺号说课稿,教学设计,教学反思

音乐《小螺号》说课稿各位评委、专家：大家好！我今天说课的内容是《小螺号》。

一、说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。

根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。

2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。

根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。

二、说教法、学法1、说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。

也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。

三、说教学过程（一）找海螺1、在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。

通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。

接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。

你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。

播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。

3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的，各种各样，可好看了。

你听，他吹起来了师范唱：“茫茫的海滩……宽阔的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。

小学音乐小螺号说课稿

小学音乐小螺号说课稿小学音乐小螺号说课稿篇一：小学音乐小螺号说课稿各位评委、专家：大家好！我今天说课的内容是《小螺号》。

根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。

2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。

根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。

也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。

三、说教学过程（一）找海螺1、在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。

通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。

接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。

你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。

播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。

3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的，各种各样，可好看了。

你听，他吹起来了师范唱：“茫茫的海滩……宽阔的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。

《小螺号》说课稿

《小螺号》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《小螺号》。

一、说教材《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲，具有浓郁的海边生活气息。

歌曲为 2/4 拍，两段体结构。

第一段节奏紧凑，旋律欢快，描绘了海边儿童天真可爱的形象；第二段节奏舒展，旋律优美，抒发了儿童对大海、对生活的热爱之情。

这首歌曲旋律优美动听，歌词通俗易懂，非常适合小学生演唱。

通过学唱这首歌曲，可以培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力，同时也能激发学生对大自然的热爱之情。

二、说学情我所授课的对象是小学____年级的学生。

这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，他们对音乐充满了好奇和兴趣，喜欢参与各种音乐活动。

但是，他们的音乐感知能力和表现力还需要进一步提高，对歌曲的情感表达和演唱技巧的掌握还不够熟练。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确、流畅地演唱歌曲《小螺号》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。

2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学方法，培养学生的音乐感知能力和表现力；通过小组合作、创编活动，培养学生的创造力和团队合作精神。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对大海、对生活的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度和乐观精神。

四、说教学重难点教学重点：学生能够准确、流畅地演唱歌曲《小螺号》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。

教学难点：能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感，准确把握歌曲中的附点音符和切分节奏。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：通过创设海边的情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。

2、直观演示法：通过多媒体展示歌曲的乐谱、音频、视频等，让学生更加直观地感受歌曲的节奏、旋律和演唱方法。

3、模仿教学法：让学生模仿老师的演唱和动作，逐步掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。