(完整版)小螺号说课稿
《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《小螺号》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲，歌曲为 2/4 拍，二段体结构。
第一乐段节奏紧凑，旋律跳跃，表现了海边儿童天真活泼的性格和对幸福生活的向往。
第二乐段节奏舒展，旋律优美，展现了美丽的大海和儿童对家乡的热爱之情。
这首歌曲具有浓郁的海边生活气息，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。
通过学习这首歌曲，不仅可以让学生感受到音乐的魅力，还能培养学生的音乐表现力和创造力。
二、学情分析本节课的教学对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己。
他们已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，能够初步感知音乐的节奏、旋律和情感。
但是，他们的音乐表现力和创造力还有待进一步提高。
在教学过程中，我将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，并准确把握歌曲的节奏、旋律和情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等教学活动，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大海和家乡的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。
四、教学重难点1、教学重点用自然、欢快的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、教学难点歌曲中附点音符和切分音的演唱，以及二声部合唱的配合。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学习兴趣。
（2）示范法：教师通过范唱、范奏，让学生直观地感受正确的演唱方法和演奏技巧。
四年级上册音乐《小螺号》(说课稿)
《小螺号》说课稿(说课时间：10-15分钟)一、说教材(一）说教材的内容、地位和作用《小螺号》是一组与人们水上活动有关的音乐作品，用以体验音乐与生活、自然的交融关系。
歌曲富有童趣，通过轻快有趣的歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式二段体结构。
第一乐段旋律生动活泼,由4个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。
本课的学习能够积累基础的乐理知识，感受音调变化使人感到旋律的欢快、舒展与优美。
提高情境想象能力，培养学生的积极乐观的生活态度。
(二）说教学目标根据新课程标准要求，我制定的目标既体现科学性也有针对性，具体内容如下:1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.有感情地演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
(三）说教学重难点基于以上对教材的分析和教学目标的设定，我确定了以下教学重难点：1.教学重点：用活泼欢快的声音演唱歌曲，体会歌曲中对生活热爱的情感。
2.教学难点：准确的演唱带有上滑音的旋律。
二、说学情新课改中要求以人为本，以学生为主体，因此了解学生的情况对课堂教学有很大帮助。
四年级学生正处在由儿童期向少年期过渡的阶段，他们的独立意识开始增强，兴趣广泛。
只是注意力与兴趣持续时间短。
他们通过在多种渠道中对大海会有所了解，这有助学生理解歌词。
但是对于歌曲中的海边生活情境基本上没实际接触过，因此歌曲中的情感感受需要教师通过丰富的教学手段进行引导，对于乐理知识，本课中的上滑音流露的欢快感，更需要教师有趣的示范，学生反复的练习，寓教于乐，方可加深感知。
三、说教学法音乐新课标中倡导音乐课的教学需要完整而充分地聆听音乐作品，最主要的是培养学生良好的审美体验能力。
在教学中我将以示范法、情境想象法、比较法进行教学。
通过探究、讨论、感受欣赏、想象从而迅速的学会歌曲唱法，体会歌曲中的欢快情感。
小螺号人教版说课稿
小螺号人教版说课稿一、说课稿概述小螺号是人教版小学语文教材中的一篇课文，讲述了一个小男孩在海边捡到一个神奇的小螺号，并由此引发的一系列奇妙经历。
本说课稿旨在通过对教材内容的深入解读，设计出符合教学大纲要求的教学活动，以提高学生的语文素养和创新思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解故事情节。
- 学生能够掌握本课的重点词汇和句型，并能在适当的情境中运用。
- 学生能够通过阅读理解，把握文章的主旨和作者的情感态度。
2. 过程与方法目标：- 培养学生通过观察插图、讨论交流等方式，主动探究课文内容的能力。
- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对自然和科学的好奇心，培养探索未知世界的兴趣。
- 引导学生学会珍惜和保护自然环境，培养环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解小螺号的神奇之处及其对小男孩生活的影响。
- 学习并运用本课的重点词汇和句型。
2. 教学难点：- 引导学生深入理解作者通过小螺号所传达的情感和寓意。
- 通过故事情节，培养学生的想象力和创造力。
四、教学准备1. 教师准备：- 课文插图的PPT展示。
- 与课文内容相关的音频、视频等多媒体教学资源。
- 生字卡片、词汇表和句型练习题。
2. 学生准备：- 预习课文，尝试朗读并标记不理解的词汇。
- 准备与海洋生物相关的图片或小物件，用于课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课：- 通过播放海洋的声音，激发学生对海洋的兴趣。
- 展示海洋生物的图片，引导学生讨论海洋的奥秘。
2. 课文学习：- 教师领读课文，学生跟读，注意语音语调。
- 分角色朗读，让学生体验故事情境。
- 通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容。
3. 词汇与句型学习：- 利用生字卡片，教授本课的重点词汇。
- 设计句型练习，让学生在语境中运用新学的词汇和句型。
4. 拓展活动：- 分组讨论：如果拥有一个小螺号，你会用它做什么？- 创编故事：学生以小组为单位，创作一个关于小螺号的新故事。
《小螺号》教案(精选8篇
《小螺号》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，《小螺号》一文。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者情感；学会用富有节奏的语言表达自己对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会作者情感。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践，培养学生对语文知识的理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
教学重点：掌握生字词，用富有节奏的语言表达自己对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、课文录音、卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过播放课文录音，引导学生感受大自然的美，引入课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解课文，体会作者情感。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生学会用富有节奏的语言表达自己对大自然的热爱。
5. 随堂练习：学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 交流分享：学生分组讨论，分享自己的练习成果，互相学习，互相提高。
六、板书设计1. 课题：《小螺号》2. 生字词：大海、沙滩、螺号、舞蹈等。
3. 课文大意：课文通过描述小螺号的声音，表达了作者对大自然的热爱。
4. 例题：用富有节奏的语言表达对大自然的热爱。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用富有节奏的语言写一段话，表达自己对大自然的热爱。
2. 答案示例：蓝蓝的天空，洁白的云朵，绿绿的草地，清清的小溪，大自然真是美好啊！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生感受大自然的美，学会用富有节奏的语言表达对大自然的热爱。
课后，教师应关注学生对课文内容的掌握，加强对学生的辅导。
同时，可以鼓励学生在生活中观察大自然，发现美好，培养学生的审美情趣。
四年级上册音乐《小螺号》(说课)
四年级上册音乐《小螺号》(说课)一、背景介绍《小螺号》是一首富有童趣的歌曲，它描绘了孩子们在海边玩耍的欢乐场景。
这首歌谣节奏明快，旋律优美，适合四年级学生演唱。
本课将以《小螺号》为载体，通过讲解、示范、小组合作等方式，引导学生掌握音乐基础知识，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生了解《小螺号》的背景和意义，感受歌曲所表达的情感。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律，能够熟练演唱。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐实践能力。
4. 激发学生的音乐兴趣，培养良好的音乐学习习惯。
三、教学内容及过程1. 导入新课教师播放《小螺号》的伴奏音乐，引导学生进入音乐氛围。
随后，教师提问：“同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？”学生回答后，教师揭晓答案——《小螺号》。
2. 歌曲讲解教师简要介绍《小螺号》的背景和意义，让学生了解歌曲所表达的情感。
接着，教师示范演唱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师详细讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生掌握歌曲的基本要素。
3. 歌曲练习教师带领学生一起练习歌曲，逐步提高学生的演唱水平。
同时，教师针对学生在练习中存在的问题进行个别指导，帮助学生克服困难。
4. 小组合作将学生分成若干小组，每个小组选出一名组长，负责组织排练和协调工作。
小组内成员相互配合，共同完成歌曲的演唱。
小组之间可以互相观摩、交流，提高演唱效果。
最后，教师组织学生进行小组展示，让每个小组都有机会在全班同学面前展示自己的成果。
5. 课堂小结教师对本节课进行总结，强调学生在音乐学习中的团队协作能力和实践能力的培养。
同时，教师也要鼓励学生继续保持对音乐学习的热情和兴趣。
四、教学评价与反馈1. 教学评价在教学过程中，教师需要对学生的学习情况进行实时评价。
评价方式包括口头评价、表现性评价和过程性评价等。
教师可根据学生的表现情况给予相应的鼓励或指导，以激发学生的学习兴趣和自信心。
同时，教师也要关注学生的团队合作能力和实践能力的培养情况进行评价。
小学四年级音乐课《小螺号》说课稿
小学四年级音乐课《小螺号》说课稿一、教学目标1.了解小螺号的来源和演奏方式；2.能够感受音乐中的节奏和旋律，从而提高自身的音乐欣赏能力；3.培养学生乐感和合作精神，锤炼其个人表现与集体合作的能力。
二、教学重难点1.重点：了解小螺号的来源和演奏方式；2.难点：培养学生乐感和合作精神。
三、教学准备1.一段小螺号的演奏视频；2.小螺号乐器。
四、教学过程第一步：导入介绍小螺号乐器，询问学生对小螺号有哪些了解。
第二步：讲解通过播放小螺号的演奏视频，让学生感受小螺号的音色、节奏和旋律。
同时，向学生讲解小螺号的来源和演奏方式，提高学生对小螺号的认识。
第三步：学习1.将学生分为若干组，每组配备一名小螺号演奏者；2.指导学生学习小螺号演奏的基本动作，并进行简单的练习；3.指导学生分工合作，学习小螺号演奏的基本音乐元素，如节奏和旋律。
第四步：表演1.让学生在组内进行小螺号演奏的自由表演，加深学生对小螺号演奏的理解；2.鼓励学生将小螺号演奏与自己喜欢的歌曲进行结合创作，表达个人想法和情感。
第五步：总结回顾本节课所学内容，引导学生进行思考，总结小螺号演奏对个人音乐欣赏和乐感的帮助，并对集体合作中的表现给予评价与认可。
五、课后作业作业一：回家后，观看小螺号演奏视频，感受小螺号的音色、节奏和旋律，并用自己的话写下对小螺号的看法。
作业二：为小螺号演奏谱写简谱，并演奏一段小螺号曲目，向同桌展示并请同桌评价。
六、教学反思此节课，通过讲解小螺号乐器的来源和演奏方式，让学生对小螺号有了更深入的了解，并习得了小螺号演奏的基本动作和音乐元素，提高了学生的音乐欣赏能力和个人技能。
在小螺号演奏的自由表演和合作创作中，学生们积极互动，锤炼了个人表现与集体合作的能力，取得了良好的效果和反响。
在评价中，我提倡给予肯定性的评价并针对学生的不足点提供针对性的指导，相信在今后的教学中，学生会更加积极投入，更好地掌握音乐技能和音乐欣赏。
《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准试验教科书四班级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过轻快有趣的歌词抒发了少年儿童喜爱生活、喜爱大自然等美妙心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说学情我所面对的是学校四班级的同学，这一时期的同学性格活波好动，热忱开朗，通过前几年音乐课的学习呢已经掌控了基本的音乐知识和简约的学习方法，能够进行简约的简谱试唱，对音乐的情感也有初步的理解。
不过这一时期的同学留意力简单分散，因此我将采纳有趣的教学方法和活动来集中同学们的留意力。
三、说教学目标本节课的教学目标有三个：1、情感立场与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童喜爱生活、喜爱自然、喜爱亲人等“爱”的美妙情感;提高同学们学习音乐的爱好。
2、过程与方法目标：通过观赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。
3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌控用上滑音、波音装扮演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更好听。
四、说教学重难点1、完整正确地演唱歌曲。
2、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
3、留意后十六分切分音符的演唱。
五、教学预备多媒体、钢琴、渔夫帽、海螺等。
六、说教法依据新课改理念，老师要以同学为主体，要做同学的引导者、合、参加者和促进者。
依据新的《音乐课程标准》所提倡的完整而充分地倾听音乐作品，是同学在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发同学积极参加、开展想象，大胆创新。
我采纳了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发觉法、激趣法、争论法等各种敏捷多变方法，使同学能主动学习、积极探究、合作互动、共同进展。
为激发同学的爱好，在整个教学过程中，我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使同学感到形象、美观、直观、生动。
(完整版)小螺号说课稿
(完整版)小螺号说课稿（完整版）小螺号说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《分数的认识》中的第二课时。
本节课的主要内容是分数的比较，包括同分母分数的比较、异分母分数的比较以及分数大小的比较方法。
二、教学目标1. 让学生掌握分数比较大小的方法，能正确比较任意两个分数的大小。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 通过对分数比较大小的学习，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：分数比较大小的方法。
难点：异分母分数比较大小的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际情景，如分蛋糕、分水果等，让学生观察并思考：如何比较两块蛋糕（或水果）的大小？引导学生发现比较的方法就是看一块蛋糕（或水果）占整体的几分之几，然后进行比较。
2. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题，如比较 1/4 和 2/8 的大小。
让学生尝试独立解决，然后教师进行讲解。
讲解过程中，引导学生发现同分母分数比较大小，分子大的那个分数就大；异分母分数比较大小，需要先通分，再比较大小。
3. 随堂练习：教师给出一些分数，让学生进行比较大小。
如：3/6 和 4/8、5/10 和 2/4、7/14 和 1/2 等。
教师及时给予评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4. 课堂小结：六、板书设计板书内容：分数比较大小的方法1. 同分母分数比较大小：分子大的那个分数就大。
2. 异分母分数比较大小：先通分，再比较大小。
七、作业设计（1）3/6 和 4/8（2）5/10 和 2/4（3）7/14 和 1/22. 运用所学知识解决实际问题：妈妈买了2个苹果，小明吃了1/4，小红吃了1/3，请问谁吃得多？答案：小明吃得多的1/4，小红吃得多的1/3。
因为1/4 > 1/3，所以小明吃得多的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
《小螺号》教案(精选8篇
《小螺号》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第四章《小螺号》，内容包括课文阅读理解、生词学习以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受大自然的美好，培养他们的观察力和想象力。
2. 学习并掌握本课的生词和短语，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
3. 通过课文学习，教育学生关爱自然，保护环境。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解和生词的运用。
教学重点：课文的阅读理解、生词的学习和运用以及文章表达的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引发学生对大自然的兴趣，进而引入课文。
2. 阅读课文：让学生自由朗读课文，体会课文描绘的美好画面，感受作者的情感。
3. 生词学习：讲解本课的生词和短语，让学生做好笔记，通过例句理解词语的含义。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关练习题，引导学生深入理解课文。
5. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
6. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享学习心得，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 课文《小螺号》2. 生词：海滩、螺号、海螺、沙滩、美丽、壮观等。
3. 重点句子：课文中的优美句子和表达作者情感的句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述美丽的海滩。
（2）运用本课所学生词，编写一段话。
（3）思考：如何保护大自然，让我们的生活更加美好？2. 答案：（1）示例：海滩上，金色的沙滩连绵不断，海浪轻轻拍打着岸边，海螺在沙滩上欢快地跳跃。
（2）示例：在美丽壮观的海滩上，小螺号吹响，孩子们欢笑着捡拾五彩斑斓的海螺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，思考如何提高学生的阅读理解和表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，以课文为范本，尝试创作小作文，描述自己眼中的大自然。
小螺号教案(5篇)
小螺号教案(5篇)小螺号教案小螺号教案（一）：课题：歌曲《小螺号》教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。
并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
[]教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
二、新课的引入1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
请同学们听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。
请同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。
师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫“小螺号”。
（板书课题）三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
（多媒体展示）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答。
（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐教材四年级上册中的歌曲《小螺号》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲。
歌曲为 2/4 拍，二段体结构。
第一乐段节奏紧凑，旋律跳跃，描绘了海边渔家儿童生活的场景；第二乐段节奏舒展，旋律优美，抒发了儿童对大海、对家乡的热爱之情。
这首歌曲具有浓郁的海洋气息和鲜明的民族风格，深受孩子们的喜爱。
二、说学情四年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。
这个阶段的学生已经能够感知音乐的旋律、节奏、和声等要素，并能够用自然的声音演唱歌曲。
但是，他们在音准、节奏感和表现力方面还需要进一步的提高。
同时，四年级的学生具有较强的模仿能力和创造力，在教学中可以引导他们进行自主探究和合作学习，以激发他们的音乐潜能。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《小螺号》，引导学生感受海边渔家儿童的生活乐趣，激发学生对大海、对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱、创编等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3、知识与技能目标：指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，掌握上滑音、波音等音乐记号的演唱方法，能够准确地演唱歌曲的节奏和旋律。
四、说教学重难点教学重点：用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出海边渔家儿童的生活情趣。
教学难点：准确地演唱上滑音、波音等音乐记号，以及歌曲中的附点节奏。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设海边渔家儿童生活的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感和意境，提高学生的学习兴趣。
2、示范法：通过教师的范唱和范奏，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和技巧，提高学生的模仿能力。
小螺号说课稿
小螺号说课稿一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第六单元第二课《小螺号》。
课文描绘了一个小孩在海边吹螺号的情景，通过小孩的视角展现了大海的美丽和生动的海底世界。
课文语言优美，富有童趣，旨在引导学生感受自然之美，激发他们对大海的向往和探索欲望。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“欢快、碧绿”等词语造句。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能理解课文内容，体会课文中小孩对大海的喜爱和向往。
3. 情感态度与价值观：引导学生热爱大自然，保护环境，激发他们对海洋生物的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“欢快、碧绿”等词语造句。
难点：理解课文内容，体会课文中小孩对大海的喜爱和向往。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、小螺号模型。
2. 学具：课文原文、生字卡片、造句练习本。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放课件，展示海边美景，引导学生说出自己熟悉的海洋生物。
2. 自主学习：学生自读课文，找出不认识的生字，并借助工具书学习。
4. 精讲点拨：教师讲解课文内容，引导学生体会小孩的心情。
5. 朗读练习：学生齐读课文，注意语气和情感的把握。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“欢快、碧绿”等词语造句。
（3）画一画自己喜欢的海洋生物，并写一写它的特点。
六、板书设计板书设计如下：小螺号小孩大海喜爱向往七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字。
2. 运用“欢快、碧绿”等词语造句。
3. 画一画自己喜欢的海洋生物，并写一写它的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景、自主学习、合作交流等环节，学生对课文内容有了深刻的理解，朗读水平得到了提高。
在作业设计方面，注重了课内与课外的相结合，使学生在巩固知识的同时，培养了他们的实践能力。
课后拓展延伸：1. 组织学生进行海洋生物知识竞赛，增加他们对海洋生物的了解。
小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇）
小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇）小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇）作为一名教职工，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学音乐说课稿《小螺号》（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学音乐说课稿《小螺号》1一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过轻快有趣的歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说学情我所面对的是小学四年级的学生，这一时期的学生性格活波好动，热情开朗，通过前几年音乐课的学习呢已经掌握了基本的音乐知识和简单的学习方法，能够进行简单的简谱试唱，对音乐的情感也有初步的理解。
不过这一时期的学生注意力容易分散，所以我将采用有趣的教学方法和活动来集中同学们的注意力。
三、说教学目标本节课的教学目标有三个：1、情感态度与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感;提高同学们学习音乐的兴趣。
2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。
3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，让歌声更具有活力更动听。
四、说教学重难点1、完整正确地演唱歌曲。
2、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
3、注意后十六分切分音符的演唱。
五、教学准备多媒体、钢琴、渔夫帽、海螺等。
六、说教法根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
《小螺号》说课稿（精选14篇）
《小螺号》说课稿《小螺号》说课稿（精选14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的《小螺号》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小螺号》说课稿篇1尊敬的各位评委你们好：今天我说课的题目是《小螺号》，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
首先教材分析：《小螺号》选自人音版四年级上册，是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真、充满快乐自豪的情感。
在教学过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对学生的情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教，有的放矢。
四年级的学生在能用自己的声音进行模仿并表演，但注意力集中的时间较短。
因此，在课堂上我将采用律动、集体舞、音乐游戏等活动，丰富学生的课堂体验，培养对音乐的兴趣。
根据本课的教材和学情分，在新课改的指导下，我制订了三维教学目标：1.情感态度与价值观目标：通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，帮助学生体会纯真的感情和对爸爸的爱。
2.过程与方法目标：通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识。
3.知识与技能目标：掌握基本的乐理知识和节奏型。
能够为歌曲编创舞蹈动作。
结合学生的实际情况，确定本课的重点是：能主动的参与各种音乐活动，并能自信、有感情的演唱歌曲。
难点是：音乐创编。
依据“教学有法、教无定法、贵在得法”，同时为了达到既定目标，解决重点、突破难点，我将采用以下教法：创设情境法、模唱法、声势律动法等。
通过创设情景，学生在情境中感受歌曲的所表达对父亲的思念与爱；声势律动这样直观形象的感受，能够帮助学生更好的掌握音高和节奏。
教师的教是为了学生更好的学，学生才是学习的主体。
因此，本节课的学法确定为小组合作法和自主探究法。
四年级上册音乐《小螺号》(说课稿)
四年级上册音乐《小螺号》说课稿尊敬的老师们，大家好！今天我要说课的内容是小学四年级上册的音乐课——《小螺号》。
我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法和教学流程五个方面进行详细阐述。
一、课程背景音乐是人类最古老的艺术形式之一，它具有独特的魅力，能够直接触动人的情感，激发人们的想象力和创造力。
在新课程改革背景下，音乐教育越来越受到重视，它不仅是审美教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要途径。
四年级是学生音乐素养发展的重要阶段，因此，本课旨在通过学习《小螺号》这首歌曲，提高学生的音乐感受能力、表现能力和创造力。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握《小螺号》的旋律、节奏和基本演奏技巧，了解乐曲中使用的乐器和音效。
2.过程与方法：通过听、唱、演奏等多种方式，引导学生感受乐曲的情感和意境，培养其音乐表现力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，让其感受到音乐带来的快乐和美好。
三、教学内容本课教学内容包括：《小螺号》歌曲的旋律、节奏和基本演奏技巧，乐曲中使用的乐器和音效等。
其中，重点内容是歌曲的旋律和节奏，难点是掌握歌曲中的演奏技巧和表现情感。
四、教学方法1.多媒体教学：利用多媒体技术，将歌曲的旋律、节奏和演奏技巧等教学内容以生动形象的方式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和效果。
2.互动式教学：通过引导学生参与演唱、演奏等活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律、节奏和演奏技巧，培养其音乐表现力和创造力。
3.小组合作：将学生分成若干小组，让他们合作完成歌曲的演唱和演奏，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学流程1.导入新课：通过播放一段海螺的声音，引导学生进入本课主题——小螺号。
然后让学生欣赏《小螺号》的演唱和演奏视频，激发他们对本课内容的兴趣。
2.学习旋律：通过多媒体教学，引导学生学习《小螺号》的旋律和节奏，让他们逐渐掌握歌曲的基本要素。
在此过程中，教师可以进行示范演唱，让学生跟随模仿。
小螺号教案(5篇(优秀版
小螺号教案(5篇(优秀版一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》教材第四册第五章第一节，详细内容为“小螺号”的相关概念及运用。
通过学习小螺号的特点和运用方法，使学生掌握小螺号在实际问题中的解决能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解小螺号的概念，掌握小螺号的运用方法。
2. 技能目标：培养学生运用小螺号解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，提高学生主动探索的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：小螺号在实际问题中的运用。
教学重点：小螺号的概念及其运用方法。
四、教具与学具准备教具：小螺号模型、多媒体课件。
学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一个实际场景：小华在河边玩耍，发现了一只小螺号。
引导学生思考：小华如何利用小螺号发出声音？2. 新课导入介绍小螺号的概念，展示小螺号模型，引导学生观察小螺号的特点。
3. 例题讲解出示例题：小华拿着小螺号，沿着河边走，每走一步，小螺号的声音就会变化一次。
如果小华走了5步，小螺号的声音变化了多少次？讲解解题思路，引导学生运用小螺号的特点解决问题。
4. 随堂练习出示随堂练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
6. 课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了小螺号的概念和运用方法。
六、板书设计1. 板书小螺号2. 板书内容：小螺号的概念小螺号的运用方法例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：小华沿着河边走了10步，小螺号的声音变化了多少次？2. 答案：10次。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对小螺号的概念和运用方法掌握较好，但在解决实际问题中还需加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生思考小螺号在生活中的其他应用，如：信号传递、音乐演奏等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细步骤。
4. 随堂练习的设置与指导。
5. 作业设计的问题及答案。
6. 课后反思及拓展延伸的深度。
小学音乐小螺号说课稿
小学音乐小螺号说课稿小学音乐小螺号说课稿篇一：小学音乐小螺号说课稿各位评委、专家：大家好！我今天说课的内容是《小螺号》。
一、说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。
2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。
根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法1、说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程（一）找海螺1、在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。
通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。
你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的，各种各样，可好看了。
你听，他吹起来了师范唱：“茫茫的海滩……宽阔的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。
《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐教材四年级上册中的《小螺号》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，歌曲为 2/4 拍，二段体结构。
歌曲旋律优美，节奏明快，歌词生动形象，描绘了海边渔家儿童生活的场景，抒发了儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
这首歌具有很强的艺术感染力，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感知能力和表现能力，同时也有助于学生了解和传承民族音乐文化。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，他们对音乐有着浓厚的兴趣，具有较强的模仿能力和表现欲望。
但是，这个阶段的学生在音乐感知和表现方面还不够成熟，需要教师的引导和启发。
在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，准确把握歌曲的节奏、旋律和音准；能够用打击乐器为歌曲伴奏，增强节奏感和表现力。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱、演奏等音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所表达的欢快情绪和对美好生活的向往，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
四、教学重难点教学重点：用自然、欢快的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：歌曲中附点音符和切分节奏的演唱；用打击乐器为歌曲伴奏时的节奏配合。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
2、示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受音乐的魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小螺号》说课稿
各位老师大家好！我今天说的课选自义务教育人音版小学音乐第八册第四课的歌曲《小螺号》。
一、说教材
1、《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。
是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。
歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。
2、学情分析
四年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。
3、结合学生的年龄特点和本课的具体教材，我把教学目标定为：
（1）指导学生按节奏朗读歌词、唱准歌曲，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。
用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。
（2）学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
（3）通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作根据歌曲旋律进行简单的表演，表现歌曲的情绪。
考虑到学生的年龄特点和音乐基础，为了更好的达到制定的教学目标，在教学方法与过程中，我采用示范、独立、小组合作学习等形式，使学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术形式来表现本单元的主题，促进学生的综合艺术能力发展。
4、教学重点：
（1）让学生掌握有节奏地朗读歌词、有感情的演唱歌曲。
（2）根据歌曲的旋律创编自己喜欢的舞蹈动作。
5、教学难点：
掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力，用美妙的歌声和优美的舞蹈动作表现少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
二、说教法、学法
（一）小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。
在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：
1、情境设置法：通过与学生回忆海边美丽的情境，寻找身临其境的感觉，从而调动学生的学习兴趣。
2、听唱法：《小螺号》是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。
这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
3、小组讨论法：分小组讨论创编节奏、舞蹈等，让学生在舞蹈动作的展现中充分发挥自己的创造能力。
（二）学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法：
1、哼唱法：通过有节奏的朗读歌词和学生自己随音乐的哼唱教学，激起学生学习兴趣。
2、小组合作法：分小组讨论歌词和舞蹈的创编，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。
3、创造法：自己创编舞蹈、节奏等，不仅让学生动起来，更加关注学生的创造想象能力的培养。
三、教学程序
（一）组织教学
听音乐教室，师生问候
采用听旋律做动作和选用学生喜欢的旋律改编歌词的形式相互问号，这一环节的设计是为了活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣
（二）新课导入
以提问的形式唤起学会僧的会议，导入新课。
这一环节我这样设计主要是帮助孩子回忆海边嬉戏的场景，为引出主题做铺垫
（三）欣赏范唱
１、初听
（1）这首歌带给你什么感觉？（欢快活泼优美抒情）
（2）听到了歌曲你仿佛看到了什么？（大海蔚蓝的海水和茫茫的海滩）
让学生带着问题欣赏歌曲，使学生对歌曲有一个大致的印象，能够简单的感受乐曲的速度和体会歌曲的意境
２、复听
（1）、刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美，那让我们再次聆听歌曲找出哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的？
（2）、那歌曲应该分为几部分呢？（两部分）
通过复听歌曲，让学生进一步感受歌曲的音乐情绪并从中体会出歌曲的的段落层次，为学习歌曲和表演歌曲做铺垫。
四、学唱歌曲
1、分乐段有节奏、有感情的跟随旋律朗读歌词
有节奏的朗读，更进一步体会歌曲的节奏感，并由教师弹旋律配合朗读，加强对曲调的感受力。
2、完整的歌唱全曲
学唱歌曲：小螺号是一首学生比较熟悉的歌曲,因此教学过程中可以用听唱法和自学哼唱法使学生更深入地唱熟歌曲，并选择较难掌握的旋律进行相应的训练,从而达到事半功倍的效果。
设计意图：因为大多数学生对歌曲较为熟悉，所以教师改变了以往音乐教学的句句教唱法用听唱欣赏法进行教学，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。
这一环节通过小组演唱的形式进行比赛，激发学生的热情！通过创编动作环节的设计，使学生真切的感受生活，热爱大自然的美好心情，这也是情感态度与价值观的体现。
3、解决难点：
教育是以学生为主体的，因次这一环节的设计，我采用让学生自己找出本课的难点——波音、上滑音，通过小组讨论波音与上滑音的唱法和范唱对比的形式，引导学生自己找出不同点，并掌握正确的演唱方法，调动学生学习的主动性。
五、表演歌曲
在唱准歌曲的基础上，让学生的展开想象并能联系上节课所了解到的黎族舞蹈特点和结合歌曲的具体情景进行舞蹈创编,先由个别同学展示黎族舞中的美丽动作，其他同学一起模仿，再由小组一起讨论、选择一些简单的舞蹈进行创编,最后教师积极参与到学生丰富的舞蹈艺术中，使学生更深入地体验到海边孩子对生活的热爱。
设计意图:本环节充分体现了新课程标准下，学生的合作精神和创新能力的培养。
在掌握歌曲的基础上，与实际生活相结合，以小组合作的方式创编舞蹈，让学生体验成功的快乐。
]分形式表演歌曲（合唱、独唱），表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。
六、舞蹈律动，结束课程
同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。
我们在海边无忧无滤的唱歌，在水上尽情地嬉戏。
大自然的每一簇都那样的生机勃勃。
让我们共同去热爱大自然，感受大自然带给我们的无限快乐！就让我们用自己的舞蹈再次感受大自然带给我们的快乐吧！这一环节师生在欢快的音乐氛围中共舞，把课堂推向高潮！。