新湘版二年级美术上册《翻新的纸盒》教案
湖南美术出版社小学二年级美术上册《翻新的纸盒》名师教案
《翻新的纸盒》名师教案教学目标：1.学会拆解并翻新小纸盒，给翻新的小纸盒添画花纹图形，培养创造表现能力。
2.从初识纸盒立体——平面——立体的转换，了解关于纸盒的设计与制作知识。
3.从小养成弃物利用的好习惯，树立环保节约的生活意识。
教学重难点：重点：掌握纸盒翻新的方法步骤。
难点：纸盒翻新的新颖、美观。
教具准备：PPT、翻新的纸盒范作、音乐。
学具准备：各种大小的商品包装盒、彩笔、蜡笔、超轻黏土、剪刀、双面胶等。
教学过程：一、激趣导入。
1.今天老师给大家带来了一个魔术表演，你们想看吗？2.师表演，生认真观察。
3.老师的魔术让旧纸盒变成了一个漂亮的新纸盒，你们想学吗？那今天这节课我们一起来学习《翻新的纸盒》。
设计意图：以生活中学生常见的废弃纸盒为素材，通过魔术表演的形式让它焕然一新，从而激发学生参与学习本课的兴趣。
二、探究学习。
1．通过刚才的观察，谁能揭晓一下老师的魔术是怎样变出来的？2．请生揭晓答案并板书。
三、发现创新。
1.（出示纸盒）引导学生认知盒盖、盒身、盒底。
现在我们将它拆开，怎么拆？（师提示可看一看，摸一摸）生答，师生互动拆纸盒。
2．PPT出示盒子平面图，再引导生寻找盒盖、盒身、盒底以及黏合处。
3．第二步展开摊平。
摊开以后你们发现了什么？反面是空白的，怎么办？4．第三步装饰美化。
讨论：我们可以用什么材料，什么方法进行装饰呢？四、欣赏装饰。
师出示优秀作品引导生欣赏。
小结：装饰的方法，绘画、剪贴、彩泥等。
1．出示图片进行对比，左边的抽象图形，不受盒子的限制，右边的根据盒子的形状加以想象添画成具象的图形。
2．同学们大胆想象，选择自己喜欢的方式进行装饰美化吧。
3．学生作业，师巡视指导。
设计意图：以学生尝试揭晓老师的魔术为导线，以验证答案对否制造悬念。
通过讲练结合的方式进一步探究，得出结论。
从而突破本节课的重难点知识学习。
五、学习评价。
1.选出“最美作品”和“最佳创意作品”！2.代表上台展示自己的作品，并说一说。
湘美版小学美术二年级上册第21课《翻新的纸盒》教学设计
湘美版小学美术二年级上册第21课《翻新的纸盒》教学设计一、教材分析《翻新的纸盒》是湘美版小学美术二年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课以废旧纸盒为主要材料，通过巧妙的设计和装饰，将其变成各种有趣的物品。
教材以生动的图片展示了不同的纸盒翻新作品，激发学生的创造力和想象力。
同时，教材还引导学生关注环保，培养学生的节约意识和创新精神。
在教材内容的编排上，首先展示了一些用废旧纸盒制作的有趣作品，如城堡、机器人、小动物等，让学生直观地感受到纸盒翻新的魅力。
接着，教材通过步骤图的形式，详细介绍了纸盒翻新的方法和过程，包括构思、裁剪、粘贴、装饰等环节。
最后，教材提出了一些拓展性的问题和活动建议，鼓励学生发挥想象力，创造出更多独特的作品。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解纸盒的基本结构和特点，掌握纸盒翻新的方法和技巧。
（2）能够运用绘画、粘贴、裁剪等方法，对废旧纸盒进行创意设计和装饰。
（3）培养学生的动手能力和创新思维，提高学生的美术表现能力。
2.过程与方法目标（1）通过观察、欣赏、分析等活动，引导学生了解纸盒翻新的方法和技巧。
（2）通过小组合作、自主探究等方式，让学生体验纸盒翻新的过程，培养学生的合作意识和创新能力。
（3）通过展示、评价等活动，提高学生的审美能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生的环保意识，让学生养成节约资源、爱护环境的良好习惯。
（2）激发学生的创造力和想象力，让学生在美术活动中体验成功的喜悦。
（3）培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心和责任感。
三、教学重点1.掌握纸盒翻新的方法和技巧。
2.能够运用绘画、粘贴、裁剪等方法，对废旧纸盒进行创意设计和装饰。
四、教学难点1.如何激发学生的创造力和想象力，让学生设计出独特的纸盒翻新作品。
2.如何引导学生在小组合作中发挥各自的优势，共同完成纸盒翻新作品。
五、教学准备1.教师准备（1）收集各种废旧纸盒，制作一些纸盒翻新作品作为范例。
二年级美术上册《翻新的纸盒》教案、教学设计
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用直观教学法，展示各种纸盒艺术品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.采用分组合作学习法，让学生在小组内互相讨论、交流，培养学生的团队协作能品，激发学生的创造力和环保意识。
4.采用评价教学法，对学生的作品进行展示、评价，提高学生的自信心和表达能力。
3.教学策略：
a)关注学生个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
b)创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
c)注重培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学会互相尊重、互相帮助。
d)强化环保意识，让学生在创作过程中认识到废旧物品的再利用价值，培养节约资源、保护环境的习惯。
2.教学过程：
a)导入：通过展示精美的纸盒艺术品，引导学生发现废旧物品的再利用价值，激发学生的创作欲望。
b)基本技能训练：教师示范翻新纸盒的步骤和技巧，学生跟随练习，掌握基本技能。
c)创作实践：学生分组合作，运用所学技能，共同完成翻新纸盒的任务。
d)展示与评价：学生展示作品，教师组织评价，引导学生相互学习，提高创作能力。
2.教师提出讨论主题：“如何将废旧纸盒翻新为有趣、实用的艺术品？”
3.学生在小组内展开讨论，分享自己的想法和创意，共同制定翻新纸盒的计划。
4.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予建议和指导。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始动手制作翻新纸盒作品。
2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，及时给予鼓励和表扬。
二年级美术上册《翻新的纸盒》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解纸盒的基本结构，认识不同的纸张材质和色彩，培养学生的观察力和想象力。
二年级美术上册《翻新的纸盒》优秀教学案例
1. 将学生分成小组，让他们根据教师讲授的新知，讨论如何将纸盒翻新为艺术品。
2. 各小组分享讨论成果，相互交流创意和想法，取长补短，提高团队协作能力。
3. 教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的
1. 教师邀请几名学生代表展示他们的翻新纸盒作品，让其他同学欣赏并评价。
1. 讲解纸盒的基本结构，引导学生了解不同类型的纸张材料，并学会选择合适的纸张进行创作。
2. 介绍绘画、剪贴、拼接等手法，结合课本内容，让学生掌握纸盒翻新的基本方法。
3. 演示创作过程，强调色彩的搭配、图案的设计等要素，引导学生学会如何将纸盒翻新为具有艺术价值的作品。
4. 讲解美术创作流程，让学生了解从构思、草图到完成作品的全过程，培养他们的创作能力和审美鉴赏能力。
2. 通过美术创作，激发学生对美的追求，培养他们积极向上的审美情趣。
3. 引导学生学会欣赏他人的作品，培养尊重他人、团结互助的品质。
4. 培养学生面对挑战、克服困难的精神，鼓励他们在创作过程中保持自信，勇于尝试，不断进步。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《翻新的纸盒》这一课程的学习中，我将采用以下情景创设策略：
（三）小组合作
小组合作策略在本章节的教学中具有重要意义，具体实施如下：
1. 将学生分成若干小组，每组选定一名负责人，负责组织小组成员开展讨论、分工合作。
2. 引导学生在小组内分享自己的创意和想法，鼓励他们相互学习、取长补短，提高团队协作能力。
3. 各小组根据讨论结果，共同完成一个纸盒翻新作品，培养小组成员的团队精神和沟通能力。
2. 环保意识培养
案例中，将环保理念融入教学，引导学生关注废旧物品的再利用价值。通过翻新纸盒这一活动，让学生认识到生活中的废弃物可以变废为宝，提高他们的环保意识，培养绿色生活理念。
小学美术《翻新的纸盒》优质课教案、教学设计
小学美术《翻新的纸盒》优质课教案、教学设计《翻新的纸盒》教学设计一、名家导入师：同学们，谁还记得上节课下课时老师让我们课下收集哪位画家的生平事迹？生：毕加索师：哪位同学上来和大家分享一下？生：......师：这位同学讲的非常好，现在我们一起欣赏一下毕加索的名作《牛头》。
多媒体播放毕加索《牛头》师：同学们看到了什么？生：自行车把生：车座师：同学们回答的很全面，毕加索将人们丢弃的锈迹斑斑的自行车把和车座，经过组装就变成了于世闻名的名作。
那么，老师请同学们观看下面这段视频，希望我们能像毕加索一样拯救一下它们。
播放视频满满的盒子师：怎么拯救呀，小小的毕加索们？生：装其他的小东西生：剪开，变成笔筒生：重新拆开，装饰就变成了新的盒子。
师：同学们非常的棒，我们今天就学习怎样翻新一下盒子。
板书课题《翻新的纸盒》二、讲授新课师：请一位同学上台尝试拆开纸盒生上台尝试师：这位同学想用剪刀剪开，但是很明显失败了。
但是，他很勇敢，我们给他勇敢的掌声。
接下来看一下老师录得视频。
同学们一定要仔细的看哦，看看能发现窍门吗？观看视频师：同学们清楚怎么拆了吗？生：明白师：我们现在以小组为单位，开始拆纸盒比赛。
看看哪个小组又快又完整？几分钟后师：同学们都是心灵手巧的孩子，这么短的时间就拆解完了。
可是我们又遇到了棘手的问题，怎样美化它们呢？要用到什么材料和方法？生：水粉生：水彩笔去画生：剪贴生：橡皮泥生：油画棒去画师：同学们都已经想的很全面，除了这些老师自己觉得还可以镂空。
下面，我们来欣赏其他同学的优秀作品，看看能不能启发到我们？观看优秀作品师：视频看完了，开始美化我们的纸盒吧。
播放轻音乐，作品循环播放十几分钟以后师：同学们静下来，很多同学都完成了，现在，我们又有了问题，我们要怎样粘合，才会漂亮？小组内讨论后生：用胶水生：用固体胶生：用双面胶生：粘到本来就是粘合处的地方。
师：同学们的想法非常棒，就是不知道实践起来怎么样？现在开始动手粘合，老师看看我们是不是都是操作小能手？几分钟后三、互相评价师：同学们大部分都弄完了，现在请同学们现在自己的小组内互相欣赏和评价一下，然后，小组内选一代表和全班同学分享你们的作品。
小学美术湘美版二年级上册21.翻新的纸盒省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案8
小学美术湘美版二年级上册《21.翻新的纸盒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
学习目标
1. 认知目标:通过观察、思考、分析与交流使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的创新设计思想,懂得“变废为宝”的思想理念。
2. 能力目标:通过学习实践,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
3. 情感目标:进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展,提高学生的环保意识和变废为宝的意识。
学习重点: 打开学生的思路和创作欲望,能用自己的巧手把纸盒的翻新画出美丽的图案来装饰。
学习难点:纸盒翻新的新颖、美观，造型多样。
学前准备：学生收集纸盒，彩色纸（彩泥，彩笔，蜡笔），剪刀，胶水
学习过程
一、创设情境,引入新课
1.请学生欣赏翻新后的纸盒图片。
2.问：同学们这些艺术品是用什么东西做出来的呢?对,就是纸盒。
3.我们平时大多都用纸盒包装物品，物品用完以后纸盒大多去了哪里呢？（垃圾箱）(点明并出示本课课题,只要我们发挥想象，动动灵巧的小手就能给。
二年级美术上册教学设计-《21. 翻新的纸盒》湘美版
二年级美术上册教学设计-《21. 翻新的纸盒》湘美版一、教材分析本节课的教材为湖南美术出版社出版的《二年级美术上册》（湘美版）。
本册共有21个单元，每个单元都有详细的教学设计和练习任务，涵盖了色彩、造型、素描、手工等多个方面。
其中《21. 翻新的纸盒》一课，主要让学生通过改造废旧纸盒，锻炼自己的动手能力和创新意识，同时关注环保价值观。
二、教学目标1.知识目标通过本课的学习，学生应该掌握以下知识：•了解废纸盒的环境保护价值和再利用利用途径；•学习简易制作纸盒的方法；•掌握纸盒表现技巧，能够用画笔表达纸盒的形状、线条、色彩等；•运用自己的创新意识和想象力，制作出独具特色的纸盒。
2.能力目标通过本课的学习，学生应该培养以下能力：•锻炼学生动手能力和观察能力，帮助他们感受并分析周围的环境和物品；•培养学生的创新意识，鼓励他们通过改造、创意等方式，发挥自己的想象力和创造力；•培养学生的审美和艺术素养，提升他们对美的欣赏和表现能力。
3.情感目标通过本课的学习，学生应该培养以下情感：•关注环境卫生和资源利用，增强环保意识；•珍惜和尊重物品，增强良好的价值观和品德；•热爱美术创作，在创作中体会乐趣，在欣赏中提高自身情趣。
三、教学重点•学生对纸盒的形状、线条、色彩、组合方式等应该有比较准确的感知；•学生需要在自己的创新意识和想象力的基础上，尝试着通过改造、创意等方式，制作出独具特色的纸盒。
四、教学难点•如何帮助学生发挥自己的想象力和创造力，在创作中体会乐趣；•如何引导学生关注环境卫生和资源利用，增强环保意识和社会责任感。
五、教学过程1.引入本课的引入可以采用一些启发性问题，如：“大家都知道纸箱的主要功能是什么呢？” “有没有想过把废弃的纸盒变得更美观一些呢？” “废旧纸箱有什么解决的方法呢？”等等，通过这些问题引导学生进入本课的主题和思考。
2.学习任务课程教学第一步是学生对废旧纸盒的环境保护价值和再利用途径的了解。
二年级上美术教案-翻新的纸盒-湘教版
二年级上美术教案-翻新的纸盒-湘教版教学内容本课教学内容为《翻新的纸盒》，选自湘教版二年级上册美术教材。
课程旨在引导学生通过观察、想象和创作，利用废旧纸盒进行创意设计，将日常生活中常见的废弃物转化为具有实用价值和艺术美感的工艺品。
学生将学习如何运用剪、贴、画等手法，结合自己的生活经验和创意思维，赋予纸盒新的生命和功能。
教学目标1. 知识与技能：- 学习利用废旧纸盒进行再创造的基本技巧和方法。
- 培养学生的动手操作能力和创新设计能力。
2. 过程与方法：- 通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力和团队协作能力。
- 引导学生运用联想和想象，发展学生的创意思维。
3. 情感态度价值观：- 培养学生节约资源、保护环境的意识。
- 增强学生对美术创作的兴趣和自信心。
教学难点1. 创意发想：引导学生从日常生活中发现美的元素，激发创意灵感。
2. 技巧运用：指导学生掌握纸盒翻新的基本技巧，如剪裁、粘贴、绘画等。
3. 功能与美观结合：教会学生在设计过程中兼顾纸盒的实用性和美观性。
教具学具准备1. 教具：- 多媒体教学设备，用于展示优秀作品和制作过程。
- 模范作品，用于直观教学。
2. 学具：- 废旧纸盒，作为创作的主要材料。
- 剪刀、胶水、彩纸、彩笔等手工制作工具和材料。
教学过程1. 导入：- 利用多媒体展示一些翻新纸盒的图片，引起学生的兴趣。
- 提问学生对废旧物品再利用的看法，导入课程主题。
2. 新授：- 讲解翻新纸盒的基本技巧和方法。
- 展示模范作品，分析其设计思路和制作过程。
3. 实践：- 学生分组，每组选择一个废旧纸盒作为创作素材。
- 学生根据教师的指导，进行创意设计和制作。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：- 学生展示自己的作品，并简要介绍设计思路和制作过程。
- 师生共同评价，从创意、技巧和美观等方面给予肯定和建议。
5. 总结：- 回顾本课的学习内容，强调废旧物品再利用的重要性。
翻新的纸盒教案
翻新的纸盒教案教案标题：翻新的纸盒教案教案目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 提高学生的手工制作能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 学生将使用废旧的纸盒进行翻新和改造，创造出新的有用的物品。
2. 学生将学习如何使用不同的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
3. 学生将学习如何规划和设计他们的翻新项目。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考废旧纸盒的再利用价值，并展示一些翻新纸盒的创意作品。
2. 引导学生讨论他们认为可以用纸盒制作的物品。
主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每组提供一些纸盒和工具材料。
2. 规划设计：每个小组共同决定他们想要制作的物品，并绘制简单的草图和设计。
3. 制作过程：a. 学生根据设计图纸，将纸盒进行剪裁和改造。
b. 学生使用胶水、彩纸等材料，装饰和装饰他们的作品。
c. 学生可以根据需要添加其他功能和装饰，如把手、开关等。
总结：1. 学生展示他们的翻新作品，并向其他小组介绍他们的设计和制作过程。
2. 学生互相评价和鼓励，分享彼此的创意和经验。
扩展活动：1. 学生可以将自己的作品带回家，并与家人分享。
2. 学生可以尝试使用其他废旧材料进行创作和翻新。
评估方法：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和沟通能力。
2. 评估学生的设计和创意能力。
3. 评估学生的手工制作技巧和成品质量。
教学资源：1. 废旧纸盒2. 剪刀、胶水、彩纸等工具材料3. 设计图纸和草图纸4. 展示区域或桌子教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同形状和尺寸的纸盒进行翻新，挑战他们的创造力。
2. 学生可以尝试将纸盒翻新成不同的物品，如笔筒、存储盒、玩具等。
备注：在教案中，我提供了一个基本的框架和步骤，但具体的教学细节和资源可以根据学生的年龄和能力水平进行调整和修改。
此外，教案中的评估方法也可以根据实际情况进行调整，以确保评估学生的整体发展和学习成果。
新湘版二年级美术上册《翻新的纸盒》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解纸盒的基本概念。纸盒是日常生活中常见的包装材料，它们的种类、用途和形状各异。通过创意翻新，纸盒可以成为有趣的艺术品，同时实现废物利用，保护环境。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将一个普通的纸盒通过剪、贴、画等技巧，变成一个美丽的装饰品。
3.实践能力：学习剪、贴、画等基本技巧，动手制作纸盒作品，提高学生的实践操作能力；
4.美学鉴赏：引导学生从多角度欣赏和评价美术作品，培养审美情趣和鉴赏能力；
5.环保意识：教育学生珍惜资源，提倡废物利用，增强环保责任感和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握盒子的基本结构和特点：盒子的种类、用途、形状、材质等，通过实例进行讲解，使学生能够明确盒子的基本属性。
其次，实践操作环节，学生们在剪、贴、画等技巧上的掌握程度有所不同。有些学生能迅速掌握要领，制作出精美的作品；而有些学生在操作上显得有些吃力。这提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，让每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
此外，小组讨论环节，学生们积极参与，互相交流，共同解决问题。这让我看到了团队合作的力量，也让我认识到，在教学中，我们要善于利用小组合作的形式，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸盒的结构特点和创意制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物示范和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸盒翻新相关的创意主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纸盒翻新操作。这个操作将演示如何运用所学技巧制作出个性化的纸盒作品。
新湘版二年级美术上册《翻新的纸盒》教案
新湘版二年级美术上册《翻新的纸盒》教案新湘版二年级美术上册《翻新的纸盒》教案课题第21课翻新的纸盒共1课时第1课时教学目标知识与技能目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
过程与方法目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
情感态度与价值观目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
教学重难点重点：打开学生的思路和创作欲望，动手设计和制作。
难点：家具作品的新颖、美观，造型多样教法学法讲解启发、探究方法、制作表现、展示评议教师教学活动设计学生学习活动设计一、组织教学，课前参与1、展示家具图片2、提问：你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？3继续欣赏不同造型的同类家具。
4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
二、课中研讨（一）探究纸盒家具1、请大家猜猜这里有什么？2、现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？3、总结制作方法。
教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
（二）分小组研究创作1、各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
2、展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？三、学生制作1、作业要求：各小组合作制作一套造型新颖、漂亮的家具。
2、教师巡回指导。
四、展示评议五、小结：环保教育。
1、学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……2、自主回答。
3、以小组研究为主。
例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？1、分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……2、分小组研究，可拆开分析。
3、学生总结方法。
1、小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？2、学生讨论交流。
湘美版小学二年级上册翻新的纸盒教案
湘美版小学二年级上册《翻新的纸盒》教案教学目标：一、认知目标：从初识纸盒立体――平面――立体的转换，了解关于纸盒的设计与制作知识。
二、能力目标：学会拆解并翻新小纸盒，学生能初步用添拆，画，折，粘贴和略微复杂一些的方式对纸盒进行改造，给翻新的小纸盒添画花纹图形，培育创造表现能力。
3、情感目标：通过纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和培育自己的创造力，能提高对旧物改造的兴趣，从小养成弃物利用的好适应，树立环保节约的生活意识。
教学重点：对纸盒进行翻新改造。
教学难点：掌握拆，画，折，粘贴，拼等方式对纸盒进行翻新改造。
教学预备：旧纸盒，翻新后的纸盒，剪子、胶水/胶布、彩笔等制作工具，卡片。
教学进程：（一）新课导入探求新知师：同窗们，冬季都有什么节日呀？生：圣诞节，元旦。
师：你想不想送给自己的亲、好朋友，还有喜欢的老师们漂亮的礼物啊？（出示圣诞礼物盒图片）生：想。
师：那老师也有礼物送给表现好的同窗，可是，礼物我是预备好了，就是找不到图片上这么漂亮的礼物盒来包装，大家看我手里拿的是什么呀？（出示纸盒）学生：纸盒。
师：对，若是老师用如此的普通的纸盒送给他人的话，有喜欢的吗？生：没有。
师：看，这是什么？（师拿出一个翻新后的礼物盒）生：礼物盒。
师：那它是用什么做的呢？生：纸盒。
师：答对了，这就是被老师翻新后的纸盒。
大家平常在哪能见到一些各类各样的纸盒呀？吃完、用完的纸盒咱们应该怎么办呀？师：有些同窗说扔掉，可是扔掉太可惜了，咱们能够美化一下纸盒，把它变得和礼物盒一样漂亮！（出示童谣）让学生齐声朗诵小小纸盒不乱弃，巧手翻新有创意，先拆后折粘贴好，画出美丽新花衣。
（板书：翻新的纸盒）（二）讲解新课拆解平展一、找到纸盒的黏合或插口处。
引导学生在自带的纸盒上找出黏合处或插口处。
能够让有些学生向教师示意已找到。
师：那那个翻新的纸盒究竟是怎么做的呢？（可请生说）二、巧手轻轻破解。
请几位同窗上讲台演示。
教师对弄坏了的纸盒提请大家注意，找出弄坏的原因：使劲过大，琢磨不够。
二年级上美术导学案-翻新的纸盒-湘教版
二年级上美术导学案-翻新的纸盒-湘教版一、教学目标1.了解纸盒的基本构造和使用功能；2.掌握将翻新的纸盒变成功能更加丰富、美观的物品的方式方法；3.发挥学生的创新和想象能力，培养学生的操作能力和实践能力。
二、教学准备1.翻新前的纸盒；2.不同颜色的卡纸、彩纸、剪刀、胶水、铅笔、小装饰物等手工制作工具。
三、教学步骤1. 引入（20分钟）引导学生回忆自己在生活中使用过哪些纸盒，询问它们的主要功能。
引导学生观察翻新前的纸盒，让他们看一下这个纸盒的外观和构造。
2. 制作步骤（60分钟）1.将卡纸和彩纸剪成合适的形状和大小，用胶水粘贴在纸盒的表面，做出自己喜欢的图案和颜色。
2.在纸盒上画出自己喜欢的图案、字母、数字等等，然后用剪刀小心地剪下来，然后再用胶水粘贴在纸盒上。
3.可以用其他的材料比如纽扣、丝带、贴纸、磁钉等装饰纸盒的表面。
4.创造性地将纸盒变成其他小物件，比如盛放站ery、书签、饰品盒、小饰品等等。
3. 总结（20分钟）鼓励学生分享自己的创意作品，让他们互相欣赏和评价。
引导学生讨论自己在制作过程中的体验和体验到的乐趣。
四、课堂延伸1.探索其他材料的运用，比如贴上自己喜欢的图片，画上自己喜欢的图画。
2.用纸盒制作一些简单的小玩具，比如手偶和玩偶，激发学生的创造性和想象力。
3.继续探索不同材质的组合，创造出更多的美丽物品。
五、教学反思这节课让学生在自由的创作过程中，学会了如何从一件简单的日常用品中发掘它身上附带的美。
学生在自由创作的过程中，也能够释放自己的想象力和创造性，发挥自己的实践能力，感受到创作的乐趣。
同时，这节课还能够培养学生的耐心和细心，提高学生的手工操作能力，满足学生对美的追求和探索。
《翻新的纸盒》教学设计
《翻新的纸盒》教学设计——湘版美术教材二年级上册第21课教学目标：1、认知目标：通过对纸盒的翻新改造，学生能在动手实践中初步理解纸盒可回收利用和“物以致用”的设计和创造思想，懂得“变废为宝”的思想理念。
2、水平目标：通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用拆，画，折，粘贴和稍微复杂一些的方法对纸盒实行改造，也能实行思维迁移，对其他各种旧物实行改造。
3、情感目标：通过纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和创造力，提升对旧物改造的兴趣，增强环保意识。
并通过小组合作的形式增强学生的团结精神。
教学重点：纸盒翻新的方法、步骤。
教学难点：在装饰纸盒这个阶段引导学生大胆想象，发挥创造水平。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
谈话导入：师：这节课老师先给同学们变个魔术——大家看，我这里有一个纸盒，这个纸盒是个什么形状？有几个面？上面是什么？下面、、、、、、引导学生说说纸盒的结构分别是盖、底、身等部位。
接着老师把它拆开，我们再来找找它的盖子，底子和身子（结合课件引导学生理解纸盒平面图）最后老师再把它重新粘合好，见证奇迹的时刻来了，大家发现老师把这个纸盒变成了什么？生：宝盒师：哪个同学观察到这个宝盒是怎么变出来？生：纸盒翻新师：老师这个宝盒里可有宝贝哟，大家想不想得到宝盒里的宝贝？这节课表现好的同学都会得到宝贝的。
师：看了这个魔术，同学们想不想也来当魔术师？今天我们就一起来当魔术师，给纸盒换新装！出示课题：《纸盒翻新》二、观察欣赏，探索新知。
1、初次尝试拆、装纸盒，激发兴趣我们每个小组的桌上有一个纸盒，现在请小组长按照老师刚刚的方法把它拆开并重新粘合好，看看有什么惊喜？（组里的其他成员认真观察，并协助小组长）小组汇报自己组的惊喜，发现翻新后的纸盒变成了什么模样？（教师用视频直播各组汇报情况）2、分组讨论：师：以小组为单位讨论你们组的纸盒翻新是用什么方法，什么材料制作的？小组汇报3、教师小结纸盒翻新的方法：绘画剪贴4、欣赏课件上的优秀作品老师还为大家准备了很多漂亮的作品，我们一起来欣赏吧！（教师结合欣赏内容讲授装饰的表现内容：能够是想象的画面，起观赏的作用，也能够翻新成再使用的纸盒）5、启发学生创造想象教师出示几个不同形状的纸盒请学生说说能够怎样翻新？翻新的步骤？能够提示孩子们在纸盒每一面画不同的图案，也能够几个面连起来画成一个图案。
二年级上册美术教案-第21课 翻新的纸盒｜湘美版
二年级上册美术教案－第21课翻新的纸盒｜湘美版教学内容本课教学内容围绕“翻新的纸盒”展开，引导学生通过观察、讨论、实践等方式，了解并掌握利用废旧纸盒进行创意改造的基本方法。
课程将涉及对纸盒的表面处理、颜色搭配、装饰元素设计等方面的教学。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解废旧纸盒的再利用价值，掌握基本的翻新技巧。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力，培养创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生的环保意识，激发对美术创作的兴趣。
教学难点1. 创意构思：引导学生发挥想象力，设计出独特且具有个性化的纸盒。
2. 技巧应用：在翻新过程中，如何准确、美观地应用各种装饰技巧。
教具学具准备- 教具：翻新后的纸盒样品、教学PPT、视频材料。
- 学具：废旧纸盒、彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些翻新后的纸盒，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解废旧纸盒的环保意义，演示基本的翻新技巧，如剪裁、粘贴、涂色等。
3. 实践：学生分组，每组选择一个废旧纸盒，根据所学技巧进行翻新设计。
4. 指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答疑问，提供帮助。
5. 展示：实践结束后，每组展示自己的作品，进行全班分享和评价。
板书设计- 课题：翻新的纸盒- 重点：- 环保意识- 创意设计- 技巧应用作业设计- 学生在家中寻找一个废旧纸盒，运用课堂所学进行翻新设计，下节课带来分享。
课后反思本节课通过实际操作，学生不仅学会了翻新纸盒的技巧，更重要的是培养了他们的环保意识和创新思维。
在教学过程中，应更加注重学生个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的作品。
同时，教师应提供更多样的材料，让学生有更广阔的创作空间。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在激发学生深入思考和创意发挥方面，还有待进一步提高。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生能否顺利掌握知识、技能，并实现情感态度价值观的培养。
二年级美术上册第21课翻新的纸盒教案1湘美版
会飞的娃娃教学目标：1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。
2、利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。
3、养成爱护环境的好习惯。
教学重难点：重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃”。
难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。
教学准备：教具：制作各种用具，各色塑料袋，各色彩纸等。
学具：剪刀，双面胶第22课会飞的娃娃。
教学过程：一、组织教学挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜色、形状的废旧用品。
如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。
二、导入新课1、谈话导入：今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。
2、组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。
当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。
“谁这么不爱干净？”3、教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？三、欣赏感知1、学生们开始“捡垃圾”：1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。
比比哪组最快！2）学生们各自分类，整理“垃圾”。
3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？2、探讨塑料袋“会飞”的原因。
1）为什么塑料袋“会飞”？2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？3）你有办法既环保，又将这美丽留在空中吗？3、学生利用这些“垃圾”尝试制作。
4、师生小结交流：利用“垃圾”的制作。
比比谁的“飞”的最高！5、教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么办法能使我一认就认出来呢？四、学生作业学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、放飞“娃娃”。
师生一起放飞“娃娃”，放飞希望。
教学计划第21课翻新的纸盒教学目标1、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
2、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
二年级上册美术教案-第二十一课 翻新的纸盒 ︳湘美版
二年级上册美术教案-第二十一课翻新的纸盒︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解纸盒的基本结构，培养学生的空间想象力和创新意识。
2. 培养学生动手操作能力和审美观念，提高学生环保意识。
3. 引导学生发现生活中的美，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 纸盒的基本结构2. 纸盒翻新的方法与技巧3. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：纸盒翻新的方法与技巧2. 教学难点：如何激发学生的创新意识，培养学生的审美观念四、教学过程1. 导入新课利用实物展示，引导学生观察纸盒的基本结构，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（1）纸盒的基本结构：介绍纸盒的组成部分，如底部、侧面、顶部等。
（2）纸盒翻新的方法与技巧：讲解如何利用废旧纸盒进行翻新，如剪裁、粘贴、涂鸦等。
（3）环保意识教育：强调回收利用废旧物品的重要性，培养学生的环保意识。
3. 示范与指导教师现场示范纸盒翻新的过程，引导学生动手操作，培养学生的动手能力。
4. 学生练习学生分组进行纸盒翻新实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调环保意识，激发学生对美术创作的兴趣。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发现生活中的美，培养学生的审美观念。
2. 注重培养学生的动手操作能力，激发学生的创新意识。
3. 加强环保意识教育，让学生认识到废旧物品的利用价值。
六、作业布置1. 学生利用废旧纸盒进行翻新，创作一个自己喜欢的作品。
2. 家长参与评价，共同培养学生的环保意识和创新精神。
总之，本节课通过翻新纸盒的教学，旨在培养学生的空间想象力、动手操作能力和环保意识，激发学生对美术创作的兴趣。
在教学过程中，教师要以学生为主体，注重启发和引导，让学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
在教学过程中，需要重点关注的是“环保意识教育”。
环保意识教育是指通过教育手段，使人们认识到环境保护的重要性，从而自觉地保护环境。
二年级上册美术教案- 第二十一课 翻新的纸盒 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第二十一课翻新的纸盒︳湘美版教学目标：1. 让学生了解和掌握纸盒翻新的基本方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的环保意识，让学生明白废旧物品的可利用价值。
教学重点：1. 纸盒翻新的基本方法。
2. 学生动手操作能力和创新能力的培养。
教学难点：1. 纸盒翻新的创意设计。
2. 学生审美能力的提升。
教学准备：1. 课前收集各种废旧纸盒。
2. 彩纸、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个废旧纸盒，引导学生观察并提问：这个纸盒可以用来做什么？2. 学生回答，教师总结：我们可以通过翻新，让这个废旧纸盒变得美观又实用。
二、新课讲解1. 教师讲解纸盒翻新的基本方法，如剪裁、粘贴、绘画等。
2. 教师展示一些翻新后的纸盒作品，引导学生欣赏并提问：这些作品有什么特点？你最喜欢哪一个？3. 学生回答，教师总结：翻新的纸盒要有创意，色彩搭配要和谐，既美观又实用。
三、学生实践1. 教师发放废旧纸盒和美术用品，引导学生进行翻新实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行展示和交流，互相评价。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调纸盒翻新的创意和实用性。
2. 教师鼓励学生在生活中发现更多的废旧物品，进行创意翻新，变废为宝。
3. 学生分享自己在家中进行废旧物品翻新的经历和成果。
教学反思：本节课通过翻新纸盒的实践活动，培养了学生的动手操作能力和创新能力，提高了学生的审美能力。
同时，让学生明白了废旧物品的可利用价值，增强了学生的环保意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让每个学生都能在美术课堂上得到更好的发展。
重点关注的细节：纸盒翻新的创意设计和学生审美能力的提升。
详细补充和说明：在二年级上册美术教案《翻新的纸盒》中，纸盒翻新的创意设计是教学的重点之一。
《翻新的纸盒》教学设计
第 21 课《翻新的纸盒》教学设计教学目标：知识与技能：运用多种方式对纸盒进行改造和装饰美化，提高动手能力，发展创新思维。
过程与方法：学生通过对纸盒翻新改造方法的学习,学生能初步用添拆,画,折,粘贴等方法对纸盒进行改造,也能进行思维迁移,对其他各种旧物进行改造。
情感态度价值观：在小组学习的氛围中，感受与同学分享交流的乐趣，增强学生的团结精神；并能学以致用，养成废物利用的好习惯，树立环保节约的生活意识。
教学重点：掌握纸盒翻新的方法步骤。
教学难点：掌握拆、画、折、粘贴、拼等方法对纸盒进行翻新改造,制作得新颖、生动、美观、富于个性的作品。
学生分析：我们班的学生活泼可爱，有许多学生古灵精怪，有着奇思妙想。
尤其是对美术特别感兴趣，课堂上他们更加活跃。
《翻新的纸盒》这一课，更能给孩子们提供了动手动脑的创作机会，让他们大显身手。
课堂上，他们一定会在快乐中学到知识。
课后，学生一定会在生活中养成好的习惯。
教学内容分析:我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《翻新的纸盒》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养学生初步对艺术作品的感知能力和造型表现能力。
结合小学儿童的学龄特点和本班学生特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标.明确了教学目标，根据教材和学生特点，确定本课的重难点。
教学媒体与资源的选择与应用：PPT、翻新的纸盒范作、音乐。
学具准备：各种大小的商品包装盒、彩笔、蜡笔、橡皮泥、剪刀、双面胶、彩纸等。
教学过程：一、激趣导入1、师：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？（生：喜欢）今天老师为同学们带来了一个小小的魔术，请同学们欣赏。
（教师表演翻新纸盒魔术）2、师：同学们想不想学这个魔术？（生：想）今天我们就来学习这个变废为宝的魔术。
（教师板书课题：翻新的纸盒)二、探究学习1、通过刚才的观察，谁能揭晓一下老师的魔术是怎样变出来的？2、请生揭晓答案并板书。
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新湘版二年级美术上册《翻新的纸盒》教案
课题
第21课翻新的纸盒
共1课时第1课时
教学
目标
知识与技能目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
过程与方法目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
情感态度与价值观目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
教学重
难点
重点：打开学生的思路和创作欲望，动手设计和制作。
难点：家具作品的新颖、美观，造型多样
教法
学法
讲解启发、探究方法、制作表现、展示评议
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、组织教学，课前参与
展示家具图片
提问：你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？
继续欣赏不同造型的同类家具。
古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
二、课中研讨
探究纸盒家具
请大家猜猜这里有什么？
现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？
总结制作方法。
教师展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
分小组研究创作
各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？
三、学生制作
作业要求：各小组合作制作一套造型新颖、漂亮的家具。
教师巡回指导。
四、展示评议
五、小结：环保教育。
学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……
自主回答。
以小组研究为主。
例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？
分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……
分小组研究，可拆开分析。
学生总结方法。
小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？
学生讨论交流。
按照学习活动要求进行作业。
全班家居展览会，为最好的作品点赞。
教学反思。