多重复句的分析
中考语文多重复句分析
中考语文多重复句分析1、①倘若张健能够成功地横渡这个海峡，②就创造了一项新的记录，③也实现了他多年的梦想。
（假设②‖并列③）01北京海淀2、①请你意识到这是一种幸福吧，②因为只有你意识到这一点，③你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
（①/因果②‖条件③）01四川3、①尽管我这个普通人对社会没有多大贡献，②但如果我多献出一个笑容，③世界就会多一份美好。
（①/转折②//假设③）2019北京海淀4、①他们凭空想了许多念头，②滔滔不绝地说了许多空话，③可是从来没认真做过一件事。
（①//并列②/转折③）2019哈尔滨5、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣。
//并列/转折//因果6、我们相信它，因为它“是”；我们不相信它，因为它“非”。
//因/并//7、他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法。
//8、一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
/转折//条件9、尽管三环路、机场路、京顺路三路在这里交会，但它（三元桥）却没有偏重往立体发展，而是向宽广铺开……/转折//并列10、我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
/因果//递进11、如果一个人说自己是共产主义者，同时又认为自己根本不需要知道其他任何事物，那他就根本不能成为共产主义者。
//并列/假设12、只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。
/条件//递进13、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。
//并列/并列//并列/并列//并列14、他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送给他两次东西，但从此没有再见面。
//并列/转折15、如果要缩短工序，提高工作效率，应当主要抓烧开水这个环节，而不是抓拿茶叶等环节。
怎样分析多重复句
怎样分析多重复句
分析多重复句通常需要以下几个步骤：
1.确定重复句的位置：首先需要找出文本中出现的多重复句，可以通
过观察文本的结构、排列方式以及重复的关键词或短语来确定。
2.确定重复句的类型：根据句子的句型、语义和功能，可以将多重复
句分为不同的类型。
常见的类型包括：
-语句的重复：完全相同或几乎相同的句子在文本中重复出现。
-短句的重复：重复的内容以短句或短语的形式表达，可能在同一段
落或整篇文章中出现多次。
-强调重点：通过重复表达一些观点或信息，以突出其重要性。
-节奏和韵律：通过重复句子或短语的结构和音调，创造出节奏感或
韵律美。
4.分析语言形式和修辞手法：研究重复句的语言形式和修辞手法，例
如使用并列句、反复句、排比等，以及表达的情感和态度。
-反复句：将同一个词或短语反复使用，以强调其重要性或产生一种
节奏感。
-排比：通过重复相同的句型或结构，使句子具有平衡感和韵律美。
-修辞手法：例如对比、比喻、夸张等修辞手法，通过多次重复使用，使论述更生动有趣。
以上是对多重复句的分析步骤和方法，通过这些步骤可以深入理解多
重复句的含义和作用，并对文本进行更准确的解读。
高一语文统编版(2019)必修下册寒假自学语法39 多重复句的分析
现代汉语语法㊴ | 多重复句的分析多重复句由三个或三个以上分句构成，分句之间有两个或两个以上层次。
（一）分析多重复句的步骤：第一步，确定由几个分句构成；第二步，找出关联词语，成对使用的如果缺少可以补上；第三步，根据关联词语管辖的范围，确定第一层次；第四步，确定第二层次、第三层次……分析到所有分句都是单句为止。
【例】我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强，以及力求上进的精神。
第一步，确定由几个分句构成。
①我赞美白杨树，②就因为它不但象征了北方的农民，③尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强，以及力求上进的精神。
第二步，找出关联词语，成对使用的如果缺少可以补上。
①我[之所以]赞美白杨树，②就因为它不但象征了北方的农民，③尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强，以及力求上进的精神。
第三步，根据关联词语管辖的范围，确定第一层次。
①我[之所以]赞美白杨树，│（因果）②就因为它不但象征了北方的农民，③尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强，以及力求上进的精神。
第四步，确定第二层次、第三层次……分析到所有分句都是单句为止。
①我[之所以]赞美白杨树，│（因果）②就因为它不但象征了北方的农民，││（递进）③尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强，以及力求上进的精神。
这个复句没有第三层次。
分析的结果是：我赞美白杨树，│（因果）就因为它不但象征了北方的农民，││（递进）尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强，以及力求上进的精神。
（二）分析几个多重复句1.月亮的个儿不如太阳，但离我们近，所以地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。
分析：①[虽然]月亮的个儿不如太阳，│（转折）②但[因为]离我们近，││（因果）③所以地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。
——月亮的个儿不如太阳，│（转折）但离我们近，││（因果）所以地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。
分析下列多重复句
分析下列多重复句
1、手术室里虽有十多个人，可是谁也没有讲话，只有明亮的灯在嘶嘶响着。
2、不管遇到多大困难，只要我们坚定信心，就能出色完成任务。
3、我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着愉快和欢乐。
4、成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以只有奋斗的人，才能获得成功。
5、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得，只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
6、如果我们既放下了包袱，又开动了机器，既是轻装，又会思索，那我们就会胜利。
7、虽然我把主要精力用于数学，但我并没有放弃古诗文的学习，时常写点诗，既丰富业余生活，又练了自己的文笔，对写作论文也有很大帮助。
8、我们不管读什么书，都必须认真地去读，不仅了解书的内容，而且要通过书的内容去了解其反映的时代和社会，否则就不能算读懂读透。
9、唱歌的时候，一队有一个指挥，指挥多半是多才多艺的，既能使自己的队伍唱得整齐有力，唱得输彩，又有办法激励别的队伍唱了再唱，唱得尽兴。
10、那一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她
进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七岁，脸色青黄，但两颊却还是红的。
2024年专接本现代汉语多重复句分析
1. 选择题：下列多重复句中，第一层关系是并列关系的是？A. 他不仅学习努力，而且工作负责，因此得到了大家的赞扬。
B. 虽然天气寒冷，但是大家都坚持训练，因此身体素质得到了提高。
C. 如果明天下雨，我们就不去公园，但是如果天气晴朗，我们就去公园玩耍。
D. 因为时间紧迫，任务繁重，所以我们必须尽快完成工作。
答案：C解析：选项C中的多重复句第一层关系是并列关系，由两个假设关系的复句组成。
2. 选择题：下列多重复句中，第一层关系是因果关系的是？A. 他虽然学习努力，但是成绩并不理想，因此需要加强学习方法。
B. 因为时间紧迫，任务繁重，所以我们必须尽快完成工作。
C. 只有努力学习，才能取得好成绩，因此我们要勤奋学习。
D. 虽然天气寒冷，但是大家都坚持训练，因此身体素质得到了提高。
答案：B解析：选项B中的多重复句第一层关系是因果关系，由因果复句组成。
3. 选择题：下列多重复句中，第一层关系是转折关系的是？A. 他虽然学习努力，但是成绩并不理想，因此需要加强学习方法。
B. 虽然天气寒冷，但是大家都坚持训练，因此身体素质得到了提高。
C. 如果明天下雨，我们就不去公园，但是如果天气晴朗，我们就去公园玩耍。
D. 因为时间紧迫，任务繁重，所以我们必须尽快完成工作。
答案：A解析：选项A中的多重复句第一层关系是转折关系，由转折复句组成。
4. 选择题：下列多重复句中，第一层关系是条件关系的是？A. 只有努力学习，才能取得好成绩，因此我们要勤奋学习。
B. 如果明天下雨，我们就不去公园，但是如果天气晴朗，我们就去公园玩耍。
C. 他虽然学习努力，但是成绩并不理想，因此需要加强学习方法。
D. 因为时间紧迫，任务繁重，所以我们必须尽快完成工作。
答案：A解析：选项A中的多重复句第一层关系是条件关系，由条件复句组成。
5. 选择题：下列多重复句中，包含三层关系的是？A. 他不仅学习努力，而且工作负责，因此得到了大家的赞扬。
B. 虽然天气寒冷，但是大家都坚持训练，因此身体素质得到了提高。
高中语文知识点题库 039多重复句分析
1．分析句子孩子是要别人教的，毛病是要别人医的, 即使自己是老师或医生。
答案：孩子是要别人教的，//（并列）毛病是要别人医的, /（假设）即使自己是老师或医生。
解析：复句里的各个分句是相对独立的，同时又是相互依存的。
其独立性表现在，每个分句都有句子的性质和地位，一个分句不是另一个分句里的一个成分。
题干评注：多重复句分析问题评注：复句里的各个分句是相对独立的，同时又是相互依存的。
2．分析句子芭蕾舞艺术虽然萌芽于意大利，//（转折）但是形成一种完整的艺术形式却在法国，/（因果）所以人们把法国称作“芭蕾舞的故乡”。
答案：芭蕾舞艺术虽然萌芽于意大利，但是形成一种完整的艺术形式却在法国，所以人们把法国称作“芭蕾舞的故乡”。
解析：复句里的各个分句是相对独立的，同时又是相互依存的。
其独立性表现在，每个分句都有句子的性质和地位，一个分句不是另一个分句里的一个成分。
题干评注：多重复句分析问题评注：每个分句都有句子的性质和地位，一个分句不是另一个分句里的一个成分。
3．分析句子如果使海水生长更多的浮动植物，那就不但保证了海洋鱼类的饲料，还可能为人类提供新的食物资源。
答案：如果使海水生长更多的浮动植物，/（假设）那就不但保证了海洋鱼类的饲料，//（递进）还可能为人类提供新的食物资源。
解析：复句里的各个分句是相对独立的，同时又是相互依存的。
其独立性表现在，每个分句都有句子的性质和地位，一个分句不是另一个分句里的一个成分。
题干评注：多重复句分析问题评注：复句里的各个分句是相对独立的，同时又是相互依存的。
4．分析句子这个院子，虽然并不气派，甚至连一条平坦的路也没有，下雨天到处是水塘和泥坑，但却时有漂亮的卧车驶入，都是找人事局那位陈科长的。
答案：这个院子，虽然并不气派，//（递进）甚至连一条平坦的路也没有，///（因果）下雨天到处是水塘和泥坑，/（转折）但却时有漂亮的卧车驶入，都是找人事局那位陈科长的。
解析：复句里的各个分句是相对独立的，同时又是相互依存的。
多重复句分析示例
多重复句分析示例对多重复句进行分析，可以按下列方法和步骤进行。
（一）总观全句，确定分句数目。
确定分句数目是分析多重复句的基础。
如果分句数目判断不准确，就不会有正确的分析。
在确定分句数目时，要特别注意句首状语、独立语与分句的不同，句子成分之间的停顿与分句之间的停顿的区别。
例如：例一：⑴只有读书的人，才懂得书的重大价值，| ⑵但是，书籍不仅对那些不懂书的转折人毫无用处，|| ⑶而且对那些不懂得读书方法的人，也没有多大的用处。
递进例一包含三个分句，具有两个层次。
第一个分句在主语和谓语之间用“只有”和“才”连接主语和谓语，并在主语和谓语之间加了一个逗号表示停顿，这是为了强调主语。
请注意：这里的“只有”和“才”不是关联词语，逗号也不是两个分句之间的停顿，否则就会误解为是两个分句。
第三个分句的“对那些不懂得读书方法的人”是介词短语作状语，状语之后用逗号隔开，表示停顿，不要把状语误认为是分句。
（二）注意关联词语，找准第一层次。
找准第一层次是分析多重复句的关键一步。
因为第一层次分析正确了，才能准确地反映整个复句的基本结构和意思，使处于较小层次的分句间逻辑关系更加清晰。
为了确定第一层次，应特别关注关联词语，弄清关联词语之间的意义关系，关联词语的管辖范围，以及相互呼应和包含的关系。
例如：例二：⑴一个作家，无论他观察生活的能力有多强，|| ⑵写作水平有多高，| ⑶没并列条件有对生活的全面了解和积累，|| ⑷也是难于写出好作品的。
条件例二包含四个分句，具有两个层次。
关联词语“无论”统辖第1、2两个分句，表示条件，第3、4分句表示结果，所以1、2分句与3、4分句是第一层次。
1、2分句之间是并列关系，属第二层次；3、4之间是条件关系，也是第二层次。
（三）逐层分析，直至分句。
这是分析多重复句的基本操作方法。
第一层次确定后，在分句之间用单竖线表示，并用文字标明关系；然后再分析单竖线两边的部分，分别找出第二层次，用双竖线表示，并标明关系。
复句三多重复句
三）多重复句的分析导入性思考题：一分析下面复句中有几个分句1人生中一些极其珍贵美好的东西，如果不好好把握，便常常失之交臂，甚至一生难得再遇再求。
2 每日办公散后，虽然已近黄昏，车夫又一定走得这样慢，但究竟还有两人相对的时候。
3 我很欣幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两本书痛惜，落在捕房手里，真是明珠暗投了。
二分析下面复句的层次1 此外，它还警告在职的银行家和金融界人士必须遵守国家法律，如果违法，不仅会在银行界被排斥，而且全社会都知道，这将严重算损害自己的声誉，今后很难再在社会上立足。
2由于在公开个人信息方面的法律限制，“黑名单”目前还不是很长，名单中只列入部分银行管理者的姓名，包括已经完成破产清算、法庭宣判已经生效、民事责任已经判决的银行管理者，而那些正在审理中的银行管理者尚未列入其中一) 多重复句分析的步骤：1确定分句的界限和数目。
2依据关联词语或句义，判定分句之间的层次和关系。
3标明层次和关系。
二) 多重复句分析之一：请分析第一组例句：注意观察分析关联词语语义域之所及。
1a.虽说是故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。
“然而”语义涉及何处？“所以”呢？前两个分句都是最后一个分句的“因”吗？两种层次划分，哪种比较好？1b.鸭蛋因得到适当的温度而变化为鸭子，但温度不能使石头变为鸡子，因为二者的根据是不一样的。
1c.因为现在人民文学出版社建议重新排版，以便原著在国内较易找着，所以我感到意外和忻幸。
1d.由于发表个人意见是公民的正当权利，所以我虽然讨厌你的观点，但是我愿意用我的生命来捍卫你发表的权利。
根据第一组例句，我们得知：一）复句中，转折关系和原因关系往往排列在一起；二）我们要注意观察“因”是什么？“转”从何处开始，语义贯串至何处。
分析第二组例句：2a.谁要是工作起来马马虎虎的，不管他说的多么动听，人们都不会信任他。
2b.谁要是工作起来马马虎虎的，即使他说得十分动听，人们也不会信任他。
分析多重复句层次和关系
分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系：有“｜｜” 划出第二层，并注明关系：以此类推。
分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。
弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止”这组关联词语，如果分句主语相同，位置就比较自由；分句主语不同，只能出现在主语前。
又如“不但……而且”这组关联词语，如果分句主语相同，“不但”放在主语后；分句主语不同，“不但”放在主语前。
4．复句的类型按照分句间的关系，复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。
联合复句的特点是，在语义上，各分句之间不分主次；在结构上，有两个以上分句在同一层次上。
联合复句往往通过语序或关联词语来表示分句间的并列、连贯、递进、选择等几种关系。
偏正复句的特点是，在语义上，两个组成部分有主从，正句是全句的意义中心；结构上，即使全句包含两个以上的分句，也总是可以先分成偏正两个部分。
偏正复句一般是偏句在前，正句在后；有时偏句在后，则带有一种追述、补充、强调的意味。
偏正复句一般要用关联词语来表示分句之间的因果、假设、条件、转折、让步等几种关系。
学习本节，要求能识别各种类型的复句。
5．如何区分单句和复句复句是由两个或两个以上的分句（由单句充当）构成的句子，单句与复句应该界限分明。
(1)从构成材料上看，单句是由句子成分构成的，复句是由分句构成的。
（2）从表述关系上看，单句只有一个表述中心，一种表述关系。
再简单的复句也至少有两个以上的表述中心和表述关系。
（3）从关联词语上看，关联词语上是复句的标志，单句一般不用关联词语，只有个别的使用。
（使用关联词语的只在主语和谓语的前面出现）但有许多语言现象还是值得注意。
第一，两可现象。
并列结构作谓语的单句与并列关系的复句就很难区分，例如“我们爱祖国，爱人民”，可以分析为单句：主语是“我们”，谓语是并列结构“爱祖国，爱人民”；也可分析为并列关系复句，即把“爱人民”看作是一个分句，主语承前省略了。
多重复句和紧缩复句
多重复句与紧缩复句多重复句多重复句是一般复句的拓展形式，它在结构上有两个以上的层次，表示两种以上的意思关系。
多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。
分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系:有“｜｜” 划出第二层，并注明关系：以此类推。
分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。
弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句,弄清它们之间的关系,这便是第二层次:以此类推,直到分析到所有的分句都是单句为止。
分析多重复句,要一看分号,二看关联词语,三看逻辑关系.有分号,就在分号那划一层。
如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。
例如:有一些人怀念他们的过去，（转折）但是过去的东西永远不会再来(因果）因此他们感到将来的渺茫。
（因果)从不把希望寄托在将来.（陶铸《崇高的理想》）句群是由句子组合而成的。
它是汉语里最大的级语言使用单位。
组成句群的句子在语义上前后衔接连贯,从几个方面共同说明一个中心语义.句群中句与句之间的组合方式基本和复句相同。
(1.符号法：①有些人背上虽然没有包袱，‖（并列）②有联系群众的长处，|（转折)③但是不善于思考，｜‖（并列）④不愿多动脑筋多想苦想，‖（因果）⑤结果仍然做不成事业。
①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，‖（并列）②我也曾送他一两次东西,｜（转折）③但从此没有再见面.（2。
框式图解法：①有些人背上虽然没有包袱,②有联系群众的长处，③但是不善于思考，④不愿多动脑筋多想苦想,⑤结果仍然做不成事业.①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，②我也曾送他一两次东西,③但从此没有再见面.（3.分析多重复句的步骤：①总览全局,确定分句数目。
②理解全句语义，确立第一层次.③辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。
中学语文语法知识辅导完整讲稿之十二：多重复句 (定义、分析法)
中学语文语法知识辅导完整讲稿之十二：多重复句（定义、分析法）编者：崔学峰第十二讲:多重复句一、什么是多重复句复句的“重”指的是层次。
从层次的多少划分，复句可分为基本复句和多重复句两种：基本复句也叫一重复句，只有一个结构层次，一般情况之下，都是由两个分句组成的，但并不是凡是一重复句就只有两个分句。
如并列复句、顺承复句，即使有三、四个分句，也只有一个层次。
这一点跟联合词组、连谓词组扩展的情况是相通的。
如：狂风吹不倒它，洪水淹不死它，严寒冻不坏它。
（三个分句并列构成的一重复句）狂风、洪水、严寒（三个词并列构成的并列短语）多重复句：有两个或两个以上结构层次的复句叫多重复句。
二、多重复句构成的条件1.要有三个或三个以上的分句组成的。
注意：三个或三个以上的分句组成的句子并非都是多重复句。
例如：他胸怀宽大，他心地坦白，他无私无畏。
——并列树上飞下来一只鸟，叽叽喳喳叫了几声，又向天空飞去。
——顺承暑假里，我们或者去海南，或者去深圳，或者去昆明。
——选择2.要有两个或两个以上的结构层次。
江水很深，││水流又急，│只身游过去是很危险的。
并列因果至少有三个分句，必须有两个或两个以上的层次，否则就不是多重复句，实际上就是复句中套复句。
复句有几个层次，就叫几重复句，因此，有二重复句、三重复句、四重复句等。
但要注意，这种关系是组合在一起的，而不是包含在一起的。
如：他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几枝很好看的鸟毛，我也曾送给他一两次东西，但从此没有再见面。
（二重复句）中国人民将会看见，中国的命运一经掌握在人民自己的手里，中国就将如太阳升起在东方那样，以自己的辉煌的光焰普照大地，迅速地荡涤反动政府分工的污泥浊水，治好战争的创伤，建设起一个崭新的强盛的名副其实的人民共和国。
（多重复句做宾语的单句）二重复句的特点二重复句是由一般复句直接扩展而成的，这是二重复句同三重复句等多重复句相区别的特点之所在。
例如：它不需要谁来施肥。
（单句）它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
多重复句分析
/ 6 ．因为我们是为人民服务的，所以， 因为我们是为人民服务的，所以， 因果 // 我们如果有缺点， 我们如果有缺点，就不怕别人批评 假设 指出。 指出。
7 ．太行山、吕梁山像两只巨大的 太行山、 膀臂从东西两面环抱着它；黄河、 膀臂从东西两面环抱着它；黄河、 汾河像两条献血流注的动脉滋润着 它。 （并列复句） // 8 ．不单是懂得希腊就行了递进 不单是懂得希腊就行了，还要 ， // 懂得中国；不单要懂得外国历史， 懂得中国；不单要懂得外国历史， / 递进 并列 / 还要懂得中国历史； 还要懂得中国历史；不单要懂得中 并列 国的今天， 国的今天，还要懂得中国的昨天和 // 递进 前天。 前天。 9 ．即使下大雨，我们也要干。 即使下大雨，我们也要干。
/// //// 13 ．譬如想有乔木并列 譬如想有乔木，想看好花，一 ，想看好花， 假设 定要有好土；没有好土， 定要有好土；没有好土，便没有好 // /// 并列 假设 花，所以土实在较花木还重要。 / 所以土实在较花木还重要。
因果
14 ．卖水果的农民把一筐一筐的花 // 红果子抛上空中，喊着让人们吃 红果子抛上空中， 承接 胜利”果实， “胜利”果实，有的学校的学生把 / 并列 // // 棉袄里的棉花掏出来，扎在棍子上， 棉袄里的棉花掏出来，扎在棍子上， 承接 承接 // 蘸着煤油点起火把来， 蘸着煤油点起火把来，在大路上游 承接 行。
（假设复句）
10说的是马克思主义，行的是自由 10说的是马克思主义， 说的是马克思主义 // 并列 // 主义；对人是马克思主义， 主义；对人是马克思主义，对己是 / 并列 并列 自由主义。 自由主义。 // 11．诗写不好，只是不能发表；信 11．诗写不好，只是不能发表； / 假设 并列 写不明白，可会耽误事。 写不明白，可会耽误事。 // 假设 12 ．正因为伟大理想合乎社会的进 步，合乎人民的利益，合乎社会的 //合乎人民的利益， // 并列 并列 发展规律， 发展规律，所以对于一些具有伟大 / 因果 理想并为伟大理想而斗争的人， 理想并为伟大理想而斗争的人，千 百年来人们一直在尊重他们， 百年来人们一直在尊重他们，怀念 他们，纪念他们。 他们，纪念他们。
主语法分析多重复句层次关系
主语法分析多重复句层次关系
导读：主语法
所谓主语法，就是根据分句的不同主语，划分复句层次关系的方法。
例一：
①我的名字在文艺界是陌生的，||②由于产量不多，|||③《自由
因果并列
谈》以外又不常见，│④那些看文章"专靠嗅觉"的人，就疑神疑鬼，||⑤妄
因果并列
加推测起来，|||⑥以为这是鲁迅的化名。
并列
考察第一重时，可以注意两个主语:
我的名字
那些看文章“专靠嗅觉”的人
这是这个复句叙述的两个角度，涉及的两个重要对象，又是第二重两个分句的主语(⑥承前省)，吃透了这一点，第一重不难看出。
主语法适用于具有两个主语以上的多重关系复句。
更多多重复句层次分析主语法资料
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多重复句
❖
❖ 什么是说明文的科学性呢？| （解说）就是如实地 反映客观事物。||| （并列）反映得正确就是科学； 反之，就是不科学的。|| （解说）所谓如实地反映 客观事物，主要指把事物的特征、本质和规律性说 得准确明白，给读者以正确无误的认识。
例2复句虽说有四个分句，但同在一个层次上，都是顺 承关系，所以不是多层复句。
分析多重复句的前提条件
1、要正确认识关联词语的作用
①无论在社会上不准人家革命，还是在党内不准犯错误的 同志改正错误，都是不好的。
②即使是对犯了严重错误的青少年，我们教育工作者也不 但不应该歧视他们，还应该耐心地帮助他们认识错误，改正错 误。
状‘ ’
〈〉
左右
占两字符
占一字
上 上 字格居中央
标字间
位 角角
不出现在行首
置
前后两半各占一
字，前半不出现
字格居中处
在行尾，后半不
出现在行首。
·—
标字下
个别标点的说明：
1、连接号
孔子（前551年—前479年），春秋末期思想家、政治家、
教育家，儒家学派的创始人。
北京—成都新型空调列车自即日起开始运营。
语的位置） 我们既然决定要修改这本书，所以得赶快研究修改的原则。 不管天气如此变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水……
第九节 句群
❖ 我不觉对茶花沉吟起来。茶花是美啊。凡是生活中美的 事物都是劳动创造的。是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的 汗水浇着花，像抚育着自己儿女一样抚育着花秧，终于培养 出这样绝色的好花？应该感谢那为我们美化生活的人。
一个悬而未决的教学难题--再议多重复句的分析
仍 然 反 映 ，分 析 多 重 复 句 就 像 老 鼠咬 龟 ，不 知 如 何 下 手 ；
（ ６）尽管 刘总答应得 很干脆 ，但 是吴 浩天心里很 清 ‘
楚 ，他 不会 照 此 办理 的 。
分 析 多 重 复 句 只 可 意 会 不 可 言 传 ，迷 迷 糊 糊 ， 只 凭 感 觉 ，
对 与不 对 没有 把 握 。
（ ）产 品通 过 了有 关部 门的 认 证 ， 是他 刻苦 努 力 取得 ７
听 公 开 课 ， 教 师 没 有 拿 出切 实 可 行 的 分 析 方 法 。纵 览 的 ，也得 力于父母 的全力支持 ，他从 心里深深感激 自己的 海 内各 种 刊 物 ，也 未 曾 有 人 提 出行 之 有 效 、 让 人 信 从 的 见 双 亲 。 解 。有 鉴 于此 ，笔者 主 张 以 “ 归并 法 ”分 析 多 重复 句 。 例 （ ） “ 楚 ”后 面 的主 谓 短 语 ， 是动 语 “ 楚 ”的 ６ 清 清 宾语 ；例 （ ）第 一 个 逗 号 以前 的 主谓 短 语 ，作 后 面 两 个 分 ７
凡 是 能 够 独 立 成 句 的语 言 片 断 ，进 入 复句 以 后 ，不 充 句 的主 语 。 当构 成 复句 的 其 他 语 言 片 断 的 内 部 结 构 成 分 ，具 有 相 对 独 （ ）复 句 形 式 充 当 句 子 成 分 ， 既 不 是 复 句 ，也 不 是 三
立 性 ，便 是 复句 中的 分句 。例 如 ：
个 迄 今 仍 未 得 到 妥 善 解 决 且 又 需 要 解 决 的 问题 。 和 同 行 句 首 状 语 ，不 是 分句 。 交 流 得 知 ，不 少 学 校 的汉 语 教 学 在 收 集 反 馈 信 息 时 ， 学 生 （ ）主 谓短 语 充 当句 子 成 分 ，不 是 分句 。例 如 ： 二
多重复句
⑧一到春天 都在开花
，万物都一般
因为强大的帝国主义及其在 中国的反动同盟军总是长期地占 据着中国的中心城市，⑴如果革 命的队伍不愿意和帝国主义及其 走狗妥协，⑵而要坚持下去，⑶ 如果革命的队伍要积蓄和锻炼自 己的力量，⑷并避免在力量不够 的时候和强大的敌人作决定胜负 的战斗，⑸
多重复句
祝愿 全体同学
圣诞节快乐！
多重复句是包含两个或几个关系层次的复句。 跟多重复句相对，只包含一个关系层次的复句就 是单纯复句。 多重复句的例子如：（可参见教材此章节） ①为了普遍提高全国企业的管理水平，提高全民族 的科学文化水平，必须对在业人员进行业余的科 学技术、经营管理和文化知识的教育。 这是一个多重复句，里面包含三个分句，两 个层次。在每个分句的末尾，我们用数字表明该 分句在整个多重复句中的次序。那么，按照这三 个分句所表达的意义关系，可以先把这个复句划 分成前后两部分：第 分句是前一 部分，第 分句是后一部分。
抓住关联词语，就是要抓住 表现逻辑关系的语法特征。抓住 这个特征就可以确定一个多重复 句两个部分之间的关系。如果没 有关联词语，那就要从语意上分 析两个部分之间究竟具有什么样 的逻辑关系，或者中间能加上什 么样的关联词语。
这样，一方面看全 局，一方面找特征，不管 多重复句的内部的逻辑关 系多么复杂，也都可以分 析得清清楚楚。
在上面的例②中， 分句之间是一种假设 关系； 跟 之间也是一种假设关系。这是 该复句的第二层次。而 跟 分句，以及 跟 分句之间都是一种选择关系。这是第三层次。象 这样包含三层关系的复句，叫作三重复句。 所谓“多重”，就是不只一个关系层次。要 注意的是，没有三个或三个以上的分句，不会形 成多重复句，但，即使有了三个或更多的分句， 如果它们不形成不同的层次，就不能算是多重复 句。 例如： ③孙中山欢迎十月革命 ，欢迎俄国人对中国人 的帮助 ，欢迎中国共产党同他合作 。
多重复句第一层次的分析方法
多重复句第一层次的分析方法多重复句是初中汉语知识教学的一个难点，难就难在第一层关系难找。
只有找准了第一层，下面的分析才有可能正确。
现将找第一层的方法介绍如下：一、意念法：总观全句的意思，根据词义和一定的语言环境，用意念进行合情合理的分析。
例1：①如果你的看法正确，Ⅱ②你就不怕别人批评；Ⅰ③如果你的看法不正确，Ⅱ④批评正好能帮助你纠正错误。
读完这个句子，我们马上会意识到，这里讲了一个问题的两个方面，那么，它的第一层就在①②和③④之间。
二、关联词法：即根据多重复句中的关联词语来确定第一层。
例2：①由于反动统治者腐朽昏庸，Ⅱ②由于帝国主义野蛮侵略，Ⅰ③因此紫禁城遭到了空前的浩劫。
前两个分句的关联词语相同，并与③句中的“因此”相呼应，那么，第一层就在①②和③之间。
反之，如果一个复句后两个关联词语相同，并与前一个相呼应，那么，第一层则在①和②③之间。
推而广之，如果复句中前几个分句的关联词语相同，后几个分句的关联词语也相同；并且前后相呼应，那么，第一层则在对应的关联词语中间。
如例3的第一层就在①②和③④⑤之间。
例3：①只有结成广泛的革命统一战线，Ⅱ②只有打破关门主义，Ⅰ③才能团结千万民众和革命友军，Ⅱ④才能向日本帝国这个最中心的目标进攻，Ⅱ⑤才能分散以至打败敌人。
三、标点识别法：一般来说，复句中表示停顿长的标点处，就是其第一层划分处。
如例4的第一层在问号处，例1、例9的第一层则在分号处。
例4、①我们如何提高教育质量呢?Ⅰ②改革教学内容，改善教育条件固然重要，Ⅱ③但关键还在于提高教师素质。
四、结构分析法：多重复句是由一般复句扩展而成的，只要分析清它的构成情况，第一层是很容易找出来的。
多重复句的构成情况大致有以下几种类型：1、单句+复句型它是由一个单句和一个单重复句构成，其第一层就在二者之间，原复句的层次退为第二层。
例5：①我赞美白杨树，Ⅰ②就因为它不但象征了北方的农民，Ⅱ③尤其象征了今夭我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强，以及力求上进的精神。
多重复句的分析
精心整理多重复句的分析多重复句是指有两层或两层以上关系的复句。
高考要求能够正确使用关联词语，正确分析多重复句的第一层次（最多到第二重）。
下面介绍一下多重复句的分析方法，但要注意的是：读懂句子，例1蒋的有利形势下，将革命推向前进，|||④因果递进反而使革命受到新的挫折。
分析：①②之间转折关系,②③之间因果关系,③④之间递进关系。
那么，哪个是统辖全句的主要关系呢?倘在②③之间划分第一层，全句看做因果两部分，则①是赘余的．游离的；倘在③④之间划分第一层，把全句看成递进关系的两部分，①②两句是赘余的，包括不进去。
所以必须在①与②③④之间划第--层，全句是例例例进，革命就不能发展；如果我们党不知道在联合资产阶级时又同资产阶级进行坚决的、严肃”的”和平斗争，党在思想上、政治上、组织上就会瓦解，革命就会失败；又如果我们党在被迫着同资产阶级分裂时不同资产阶级进行坚决的、严肃的武装斗争，同样党也就会瓦解，革命也就会失败。
可压缩成划线的部分。
例2、①如果把自己看作群众的主人,│②那么不管他们有多大的才能，||③也是群众所不需要的，|||④他们假设条件并列可以管到句末，那么第一层就划在带后一个关联词语的句子前。
如果没有关联词，可以尝试自己去加合适的关联词。
例1、不管这些思想在当时人们心目中是处在多么神圣的地位，│哥白尼还是从实事求是出发，证明地球和其它行星一样都按照同一规律运行，为唯物主义的科学的宇宙观奠定了基础。
运用关联词法，还有以下几个技巧，帮助我们解答题目。
1、如果呼应的一对关联词语，前一个不在句首，那么它们中间不"④"前，这样就只能划在②分句前。
①我们纪念他，│②不仅因为他的文章写得好,|||③是个伟大的文学家，||④而且因为他是一个民族革命因果并列并列的急先锋，|||⑤给革命以很大的助力。
并列句中可在"我们"后添加上"之所以"与后边两个"因为"相呼应。
氧气分析多重复句
氧气分析多重复句
分析多重复句，用竖线标出层次。
（1）我们不管读什么书，都必须认真地去读，不仅了解书的内容，而且要通过书的内容去了解其反映的时代和社会，否则就不能算读懂读透。
_____________________________________________
（2）他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
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（3）如果没有氧气，光有氢气，或者光有氧气，没有氢气，都
不能生成水。
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试题答案
（1）我们不管读什么书，|| 都必须认真地去读，||| 不仅了解书的内容，|||| 而且要通过书的内容去了解其反映的时代和社会，|否则就不能算读懂读透。
（2）他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，||
我也曾送他一两次东西，| 但从此没有再见面。
（3）如果没有氧气，||| 光有氢气，|| 或者光有氧气，||| 没有氢气，| 都不能生成水。
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多重复句的分析多重复句是指有两层或两层以上关系的复句。
高考要求能够正确使用关联词语，正确分析多重复句的第一层次（最多到第二重）。
下面介绍一下多重复句的分析方法，但要注意的是：读懂句子，抓中心意思是分析多重复句的最主要的方法，不理解意思再好的技巧也没有用处。
一、两分法多重复句的第一重关系是全句要叙述说明的中心意思，揭示了全句的主要矛盾，是全句所要表达的主要意思所在。
第一层分完后，全句是相对完整的两个部分，从整体上展示了全句的主要关系。
这样切分完后，要保证确实将全句一分为二，不可有多余的部分。
比如你分析了一个句子是转折关系，却有发现有一句不是转折的结果，那你就要考虑重新划分了。
例1、①虽然如此，│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新转折的严重的左倾错误，|| ③以致不但没有在红军胜利，人民抗日反蒋的有利形势下，将革命推向前进，|||④因果递进反而使革命受到新的挫折。
分析：①②之间转折关系,②③之间因果关系,③④之间递进关系。
那么，哪个是统辖全句的主要关系呢?倘在②③之间划分第一层，全句看做因果两部分，则①是赘余的．游离的；倘在③④之间划分第一层，把全句看成递进关系的两部分，①②两句是赘余的，包括不进去。
所以必须在①与②③④之间划第--层，全句是一个转析关系的复句。
例2、①认真落实知识分子政策是必要的,│②没有知识分子|| ③“四化”就不能实现。
因果假设例3、题目14。
二、压缩法把句子压缩为最简单的只有主语、谓语、宾语的句子（去除枝叶），这样更加鲜明，也可以把句子改成自己熟悉的说法，只要意思不变。
例1、如果我们党不知道在一定时期中同资产阶级联合，党就不能前进，革命就不能发展；如果我们党不知道在联合资产阶级时又同资产阶级进行坚决的、严肃”的”和平斗争，党在思想上、政治上、组织上就会瓦解，革命就会失败；又如果我们党在被迫着同资产阶级分裂时不同资产阶级进行坚决的、严肃的武装斗争，同样党也就会瓦解，革命也就会失败。
可压缩成划线的部分。
例2、①如果把自己看作群众的主人,│②那么不管他们有多大的才能，|| ③也是群众所不需要的，|||④他们假设条件并列的工作是没有前途的。
分析：这句我们可以首先将第三重关系的两个分句压缩掉一个（都强调不好的结果，属于一个意义群落），使这句变成二重关系复句。
然后再将第二重条件关系的偏句压缩掉，使这句变成一般复句。
变成：如果把自己看作群众的主人，│那么这种人群众是不需要的。
很明显是一个假设关系的复句。
三、关联词法所谓关联法，就是抓住关联词语，划分关联词语的管辖范围，尤其要抓住能够统领全句的关联词语，以之作为划分检验第一层次的标志。
所谓统领全句，就是这套(或这个)关联词语能将整个句子一分为二，成为两个"部分"。
具体地说，一个多重复句首尾两句有一对关联词语互相呼应，或后一个关联词语不在句末，但可以管到句末，那么第一层就划在带后一个关联词语的句子前。
如果没有关联词，可以尝试自己去加合适的关联词。
例1、不管这些思想在当时人们心目中是处在多么神圣的地位，│哥白尼还是从实事求是出发，证明地球和其它行星一样都按照同一规律运行，为唯物主义的科学的宇宙观奠定了基础。
运用关联词法，还有以下几个技巧，帮助我们解答题目。
1、如果呼应的一对关联词语，前一个不在句首，那么它们中间不是第一层次切分处。
例如：①不管鸟的翅膀多么完美,│②如果不凭借空气,||③鸟就永远不能飞到高空。
条件假设"如果"与"就"呼应，"如果"不在句首，这就说明它们只在多重复句的部分中起关联作用，因此第一层不应划在它们的中间，即③分句前，这样只有划在②分句前。
又如：①提高是应该强调的，│②但是片面地强调提高，|||③强调到了不适当的程度, ||④那就错了。
转折递近假设"但是"后可添加"如果"与"就"呼应，因"如果"不在句首，所以第一层不应划在"如果"与"就"之间，即不能划在③分句末④分句前，这样就只能划在②分句前。
①我们纪念他，│②不仅因为他的文章写得好,|||③是个伟大的文学家，||④而且因为他是一个民族革命因果并列并列的急先锋，|||⑤给革命以很大的助力。
并列句中可在"我们"后添加上"之所以"与后边两个"因为"相呼应。
②③分句处在"不仅……而且"当中，④⑤分句在"而且"的管辖范围内，所以，②分句与③④分句和⑤分句的层次比"不仅……而且"所关联的两部分的层次低，又因为“不仅”不在句首，所以第一层只能划在②分句前，第二层划在④分句前。
2、一对关联词语如果包含在另一对关联词语中或可以受其中一个关联词语的管辖，那么这两个分句的层次低于这对关联词语所关联的两部分的层次。
例如:①倘说，因为我们是人，||②所以以表现人性为限，│③那么无产者就因为是无产阶级，||④所以要做因果假设因果无产阶级。
句中"倘说"与"那么"呼应，因此①②分句处在“倘说……那么" 之间(或者说受"倘说"的管辖),③④分句受"那么"的管辖，所以①与②分句和③与④分句的层次比"倘说……那么……"关联的两部分的层次低，因此第一层不在②句后或④分句前划，而只能划在③分句前。
3、如果中间的一个分句，出现了两个关联词语，前一个关联词语与前面分句的关联词语呼应，后一个关联词语与后一个分句的关联词语呼应，那么在这分句前，往往是第一层，后面是第二层。
例如:①如果把自己看作群众的主人，│②那么不管他们有多大的才能，||③也是群众所不需要的。
假设条件第二分句出现了两个关联词语"那么不管","那么"跟前一分句的"如果"呼应，"不管"跟后一分句的"也”呼应，因此，①②分句间应该是第一层，②③分句间是第二层。
4、重复使用的关联词语间是并列关系。
①我国所以有力量，||②所以坚强巩固，│③还因为它得到全世界工人和农民深刻的同情和坚决的支持。
并列因果句中的两个“所以”都与“因为”呼应，表示因果关系，“所以”重复使用，因此①②分句之间是并列关系，比因果关系低一层次，这样，第一层只有划分在③分句前。
①我们不但看到近期的需要，||②而且必须预见远期的需要；│③不但要依据生产建设发展的要求，递进并列||④而且必须充分估计到现代化科学技术的发展趋势。
递近两组"不仅……而且……”同时使用，因此②③分句间是第一层，是并列关系。
第一层前后，①②分句间和③④分句间各有一个第二层，是递进关系。
四、标点法所谓标点法，就是要抓住能够体现分句包含关系的标点符号，分句间经常使用冒号(：)、分句(；)、逗号(,)。
它们停顿时间的长短依次是冒号＞分号＞逗号，停顿时间的长短，一般说来也恰好体现了分句的大小包含关系，如果一个句子里同时出现了这三种或其中两种标点符号，原则上应将第一层划在停顿时间较长的标点符号处。
而且冒号有表示总结或解说的作用，分号有表并列的作用。
如：例1、①做，要靠想来指导；||②想，要靠做来证明：│③想和做是紧密地联系在一起的。
并列解说例2、①它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；│②它有极强的生命力，磨折不了，压不并列倒，也跟北方的农民相似。
例3、①她一手提着竹篮，|||②内中一个饭碗，空的；||③手拄着一支比她更长的竹竿，|||④下端开了裂：|⑤并列并列并列并列分明已经似乎是一个乞丐了。
五、关系法所谓关系法，就是扣紧意义关系，搞清分句间疏密度，从而确定第一重关系。
这里所谓疏密度是指分句关系的远近，很显然，这是从逻辑事理的角度来分析多重复句，看分几个大的意思,其间又各包括几个小的意思。
一般说来，分句间关系疏的是第一层。
例1、①穿的虽然是长衫，│②可是又脏又破，||③似乎十多年没有补，||| ④也没有洗。
转折解说并列三个分句相比，②③④之间关系近，是说衣服脏破的样子，③④之间更近一层，是说似乎像什么样子，①与②③④之间关系最远，是说虽是长衫，但是很脏，很破。
全句应看作转折关系句，①与②③④间划第一层。
例2、①他站住，│②脸上现出欢喜与凄凉的神情，||③动着嘴唇，|||④却没有作声。
并列并列并列四个分句也并非等距离拉开的，③④关系最密:都是写嘴唇;②与③④关系较密，写脸上的表情;①与②③④之间关系最疏:一写动作，一写脸上表情；所以应当在①与②③④之间划第一层，这是个并列关系的多重复句。
例3、①小节失误，也是失误，| ②社会上的每一个人，③如果不注意小节，|| ④就是对社会不负责任的因果假设表现。
例３、（０２年上海春季卷）(a)道德作为一种社会意识形态，作为对人类生活的一种反映和认识，它本身也存在着关于现实的真理性知识，(b)但与科学真理不同的是，它不仅仅是知识的产物，不仅说明价值、范畴和规范的内容，(c)而且体现在人的具体行为中，(d)某个人做出某一行为，不仅是因为其符合道德要求，(e)而且因为其符合真理，是正确的。
题目：这是一个多重复句，用“／”划出第一层次。
a b c d e （答案：a / b）六、主语法所谓主语法，就是根据分句的不同主语，划分复句层次关系的方法。
例1、①我的名字在文艺界是陌生的，||②由于产量不多，|||③《自由谈》以外又不常见，│④那些看文章"因果并列因果专靠嗅觉"的人，就疑神疑鬼，||⑤妄加推测起来，|||⑥以为这是鲁迅的化名。
并列并列例2、①我们不尊重客观事实，||②并且不按照事物的客观规律办事，│③那么工作一定会受到挫折。
递进假设。