白衣双语幼儿园十佳幼儿园申报材料123456

农村幼教的一颗新星
———记白衣乡双语幼儿园
白衣乡双语幼儿园，坐落在白衣阁乡政府正北150米路西，2008年建园。

在乡政府及教育部门的关怀与指导下，白衣乡双语幼儿园以规范的管理及优质的办园水平，赢得了教育主管部门和周边群众的一致好评。

白衣乡双语幼儿园占地面积3700平方米，建筑面积1400平方米，绿化覆盖率60%；户外活动场地1800平方米，设有10个教学班，在园幼儿309名，全园教工22人，专任教师17人，学历达标率100%.办园条件符合河南省农村示范性幼儿园的标准。

多年来，幼儿园形成了“团结务实、进取创新”的良好园风，激发了教师与幼儿的创新热情。

努力的耕耘，使幼儿园先后获得县教育局领导、乡中心校领导的一致认可和周边村民的好评。

我园贯彻体、智、德、美全面发展的教育方针和“保教结合”的教育原则的基础上，重视幼儿养成教育及科技素养，坚持抓好幼儿生活指导，把游戏作为幼儿主要活动，从幼儿园教育的特点出发，开展角色游戏、环境教育、美术教育、科学启蒙等领域研究，并形成了有效的经验。

历经5年的努力，我幼儿园以扎实的办园水平及优秀的教育质量在幼教战线及社会各界享有良好的声誉。

经对照自查，符合范县十佳幼儿园的标准，具体总结如下：
一、承传创新办园理念
坚持“创新乐园”的办园方向，秉承“一切为了孩子的发展”的办园宗旨，树立“为孩子的终身发展提供最优质的服务”的办园理念，为培养“乐学习、会生活；乐探索、会创新”的创造性人才，打造具有优雅的环境、优效的设备、优化的管理、优良的师资、优质的教育的“五优乐园”。

承传“无私、有爱；求真、求实；乐学、乐做；高效、优质”的园训，发扬“团结务实、进取创新”的园风，建设学习型、创新型、和谐型幼儿园文化。

树立“动力教育”品牌意识，创新管理理念，打造创造性养成教育、健康心理教育、科学教育、美术教育学科特色。

二、高标打造优雅乐园
2011年，为提高办园水平，更好的服务于周边群众，我园在乡中心校和乡政府的大力支持下投资80万元扩建建筑面积达800平方米的教学楼一座，硬化、美化校园环境。

全体教工共同参与，高标准打造具有优雅环境的创新乐园：
1、根据我园的办园方向，结合我园的课程研究与教育特色，我们着重对大门、门前大路、教学楼前广场、教学楼、楼梯梯间环境进行绿化、美化。

2、功能场所配置——为充实幼儿的活动场地，我们在原有功能场所的配置上，因地制宜努力挖潜，开辟了幼儿活动沙池、攀爬墙、翘翘板、
水车等体育场所；创设了美术教具制作室；为提高行政管理与教师工作的效能，拓宽家园以及社区沟通的渠道，实现了计算机、音频、视频班班通。

通过高标准的打造，园内环境赋予环保与科技色彩，幼儿园的每一个空间，都为满足孩子的需要而创设；每一个角落都隐藏着一个问号，每一幅图展都能领略知识的熏陶；每一份材料都为适合孩子的使用而提供；每一件装饰，都蕴含着教师与幼儿的创造；每一个创作都体现了一物多用的思考。

通过资源的整合，为幼儿提供了取方便、选择多样的活动材料及各种资源；优雅环境的创设，为幼儿提供了安全整洁的、宽敞自由的室内外空间，提升了教师的工作条件。

二、着力构建幼儿园文化
形成以学习型、创新型、和谐型核心文化。

通过环境宣传；开展“礼仪”、“文化”等专题学习；弘扬传统文化，通过开展一庆(国庆)、二赏(创意民谣、精美儿歌)、三节(六一体育节、10月科技环保节、元旦艺术节)、四实践(劳动节节、端午节、中秋节、重阳节)等文化活动，丰富孩子们的生活。

三、园本培训优良师资
实践中，我们感到要实现教师专业水平的提高必须构建切实促进教师专业发展的模式，幼师的工作扎根于幼儿园，幼儿园是教师展露风采的乐园，更应该是培养创新型教育人才的沃土。

为此，我园在招聘教师
时严格考核，招录后认真培训。

教师与幼儿在教育的过程中共同成长，我园根据不同层面的队伍特点，重视管理人员及教师队伍建设，不断更新管理的举措，在队伍建设的目标、内容、以及要求上因才施管，为教职员工创设了德才共长的空间。

以发展新技能和创造性为培养目标，以“规程”、“纲要”的主题学习为主线，提高教师自我管理、自我完善、自我发展的意识，变被动进取为主动进龋通过定期组织教师参加政治学习与业务学习，引导教师过好五关——师德关、语言关、学历关、教育教学科研关、现代教育技术关，让教师顺利走好适应、发展、专业三阶段。

四、办特色幼儿园
1、创新“养成教育”特色：养成教育是一项潜移默化的教育，是幼儿会生活、乐学习；会探索、乐创新、成为创造性人才的基矗我园从幼儿每天生活中的坐、立、行、吃、穿、睡、洗、看、说、玩等方面入手，形成了一套生动有趣、科学有效的教育方法——养成教育“十五”字法，初步形成了创造性养成教育园本课程，创作了拟动物化的美术作品，创编了易读易记的中英文“十五字”歌、养成教育活动设计、养成教育模仿操、养成教育课件，汇编成图文并茂的小册子，把坐、立、行、吃、穿、睡、洗、看、说、玩十项标准比拟成大白鹅、小松树、小花猫、小白兔、小公鸡、小猪、老鹰、百灵鸟等小动物的形象，让幼儿在园道梯间、在课堂内外，从视角、听觉等感官上获得强化，为其良好习惯的形成打下可持续发展的基矗
经幼小衔接追综反馈，从我幼儿园的毕业生从小拥有创造性才的必备修养及素质，其良好习惯的养成有效地推动其学习能力的提升，学习成绩及综合素质名列班级前列，获得小学教师的好评。

2、深化“学前儿童创造性科学领域教育”特色：在“科学启蒙教育研究”的基础上，以科学教育为突破口，开展验证性、实验性、应用性等多项研究。

科学领域的研究，启迪了我园打造科技主题的教育环境的思路，促进了教师教育观念、行为的转变，老师们进一步关注幼儿的学习兴趣，懂得了与幼儿一起挖掘身边的科学，从培养创造性人才的情感、认知、技能、人格等主要特征的角度考虑活动设计的目标。

研究中我们遵循了理论与实践相结合及重视过程的两项原则，在研究策略上力求作到重激发、重渗透、多变化、多融入情感、多提供自由选择的机会；在教育教学目标设计和内容选择上力求全面、准确、可行；在教学过程中运用集体讨论、思路、提示、发散提问、多角度分析、延迟评价等方法，着力激发幼儿对自然科学的积极求知、动手操作、求异创新、质疑问难、不畏困难及具有初步责任感的创新精神。

3、形成“幼儿健康心理教育”特色：针对独生子女的心理健康问题，组织教师开展关于幼儿心理健康教育的系列学习，了解从人的心理问题的早期预防到治疗干预过程又称为三级预防保健，包括：预防性的社会保健工作——初级保健和次级保健；第三级保健——“专业治疗”工作。

初级保健是真正意义上的预防保健，即通过发展积极健康的行为来促进心理发展，消除疾病隐患，做到“防患于未然”。

次级预防保健实质上是对一些未演变成为严重心理障碍的问题行为所进行的早期识别、诊断
和防治的工作，它面向的主要对象是一些有不良行为或行为偏差的个别儿童，他们的心理尚处于一个发展易变和不稳定的阶段，如能及时对其进行早期干预和预防，就能防止那些尚不稳定的心理及行为问题发展成为严重的心理障碍，研究的前期学习，使教师们明确要解决那些十分复杂的各种心理障碍问题，最重要的是预防，幼儿园的研究应从观察入手，家园共同探索预防的措施。

通过开展“对幼儿情绪与行为问题的成因与干预”的研究，教师对孩子的评价和观察力明显增强，对孩子的行为现象能进行本质地分析，学会了评价和分析在幼儿园常出现的几类型个别孩子，如：多动、退缩、怯弱的孩子等。

五、优质服务社会认可
在大教育观的指导下，我园不断强化家园共育的意识，探索以农村社区为依托的幼教新路。

充分发挥家长学校的教育功能，通过宣传、讲座的形式，促进家教水平的提高。

制定家长工作制度，健全家委会组织，广泛听取家长意见，促进幼儿园的工作管理。

建立社区教育网络，密切与街道及社区各团体的关系，聘请法制教育、师德教育、卫生教育辅导员，参与幼儿园教育管理，让社区教育资源为我所用。

拓宽社区互动面，从学校、商尝公园到工厂、农业基地、部队营房、食品公司等，全方位地分享社区资源。

定期开展家园亲子活动，让家长全方位地了解幼儿园的教育，使家园达成教育的共识，成为教育的好伙伴。

为了给每一个孩子的终身发展提供最优质的服务，我园坚持保教结合的管理原则，树立幼儿园教育要以安全、健康为第一的意识，全面抓好幼儿的安全教育、健康教育和防病矫治工作，合理地、科学地安排好幼儿整日生活，保证
每一个幼儿健康地成长。

日常做到卫生工作落实到专人管理，层层包干，责任到人。

按要求、标准做好园内环境卫生，努力消灭“四害”；采用紫外线消毒灯、醋熏、在全园各室四角放置“二氧氯”的方式，净化幼儿活动场所的空气。

六、承载希望勇创十佳幼儿园
乘范县教育局创建品牌农村幼儿园的春风，我白衣乡双语幼儿园经过认真的自查整改，对照十佳幼儿园评估标准，努力提高幼儿园硬件和办学水平。

特此申报范县十佳幼儿园。

范县白衣双语幼儿园
2013年11月。