列夫托尔斯泰练习案
《列夫托尔斯泰》练习题与答案(精选12篇)
《列夫托尔斯泰》练习题与答案（精选12篇）篇1：《列夫托尔斯泰》练习题与答案《列夫托尔斯泰》练习题与答案1.指出下列加点字注音有误的一项( )A.黝黑(yǒu) 滞留(zhì)B.愚钝(dùn) 轩昂(xuān)C.侏儒(rǔ) 炽热(zhì)D.禁锢(ɡù) 锃亮(zènɡ)2.下列词语中有错别字的一项是( )A.犀利粗制滥造B.酒肆鹤立鸡群C.器宇广袤无垠D.尴尬初二无可质疑3.下列加点词语运用不恰当的一项是( )A.她长着高挑的身材，有一头瀑布般的长发，无论走到哪里，都会鹤立鸡群，引人注目。
B.这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。
C.臣受此殊誉，诚惶诚恐，感激不尽。
D.他们对自己所想象的文坛泰斗形象颔首低眉。
4.指出没有用比喻和夸张的一项( )A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
B.他那天父般的.犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
C.像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘的形象，来源于他的大胡子。
D.一只宽宽的，两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
答案1.C(rú chì)2.D(置)3.B4.C(作比较)篇2：《列夫托尔斯泰》练习题《列夫托尔斯泰》练习题1.指出下列加点字注音有误的一项( )A.黝黑(yǒu) 滞留(zhì)B.愚钝(dùn) 轩昂(xuān)C.侏儒(rǔ) 炽热(zhì)D.禁锢(ɡù) 锃亮(zènɡ)2.下列词语中有错别字的一项是( )A.犀利粗制滥造B.酒肆鹤立鸡群C.器宇广袤无垠D.尴尬无可质疑3.下列加点词语运用不恰当的一项是( )A.她长着高挑的身材，有一头瀑布般的长发，无论走到哪里，都会鹤立鸡群，引人注目。
B.这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。
C.臣受此殊誉，诚惶诚恐，感激不尽。
D.他们对自己所想象的文坛泰斗形象颔首低眉。
列夫托尔斯泰学案及课后练习答案.doc
《列夫托尔斯泰》学案及课后练习答案主备人李俭林教师寄语：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。
相信同学们阅读托尔斯泰，定会获得精神激励。
学习目标：1、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。
2、品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。
3、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
4、了解文章涉及的深广的人文背景学习重难点：1、对托尔斯泰进行的肖像描写。
2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。
一、艺海拾贝1、列夫•托尔斯泰是世界文学史上的巨匠，作为中学生应当有所了解，请利用图书或网络，从生平、思想、代表作品几个方面查找资料，摘录在下面。
2、从生平、代表作品和写作托尔斯泰传记缘由方面搜集斯蒂芬•茨威格的资料，摘录在下面。
二、初读标疑1、读准下列加点汉字的音或完成四字短语填空。
黝（）黑滞（）留禁锢（）甲胄（）锂（）亮炽（）热广袤（）长髯（）粲（）然一缗（）（）制（）造藏（)纳（）郁郁（）欢（）立（）群正（）危（）首（)眉（）诚（）诚（）无可（）疑（）然失色广（）无（)2、解释下列词语器宇：禁锢：鹤立鸡群：正襟危坐：轩昂：颔首低眉：诚惶诚恐：广袤无垠：三、复读感知温馨提示：亲爱的同学，这篇课文尽管是肖像描写，但内涵丰富，有些地方需要阅读一些背景资料，阅读有关托尔斯泰的生平传记和作品，尤其是对托尔斯泰的思想变化和精神追求要有所了解，这样才更有助于你理解课文，完成学习任务呦！1、本文是一幅列夫•托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。
请同学们细致地阅读一遍课文，相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容，完成下面的填空吧。
第1段，主要写托尔斯泰的的特点。
第2段，主要描写托尔斯泰的。
第3段，进一步刻画托尔斯泰的，重点描写其。
第4段，写托尔斯泰。
第5段，主要写托尔斯泰的外貌。
托尔斯泰传的练习题及答案
托尔斯泰传的练习题及答案
《托尔斯泰传的练习题及答案》
列夫·托尔斯泰是俄罗斯文学史上的巨匠，他的作品深受读者喜爱，也对后世产生了深远的影响。
托尔斯泰的生平和思想一直备受关注，他的传记更是引人入胜。
下面，我们来看看关于托尔斯泰传的一些练习题及答案。
1. 托尔斯泰的生平是怎样的一段经历？
答：列夫·托尔斯泰出生于俄罗斯贵族家庭，从小就接受良好的教育。
他曾在欧洲游学，也曾参加过克里米亚战争。
后来，他回到家乡，开始了他的文学创作之路。
2. 托尔斯泰的作品有哪些代表作？
答：托尔斯泰的代表作包括《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
这些作品以其深刻的思想和丰富的情感而闻名于世。
3. 托尔斯泰的思想对世界有何影响？
答：托尔斯泰是一位重要的思想家和社会活动家，他提出了许多深刻的思想，如非暴力、和平主义等，对世界产生了深远的影响。
4. 托尔斯泰的晚年生活是怎样的？
答：托尔斯泰在晚年放弃了贵族生活，转而过起了简朴的农民生活。
他追求简单、清静的生活，同时也继续着他的文学创作和社会活动。
托尔斯泰是一位伟大的文学家，他的传记也是一部精彩的人生故事。
通过对他的生平和思想的了解，我们可以更好地理解他的作品，也可以从中汲取到宝贵的人生智慧。
愿我们能够在托尔斯泰的精神指引下，过上更有意义的生活。
八年级语文列夫 托尔斯泰学案及同步练习
《列夫托尔斯泰》学案及同步练习一、课前自学读一读，尽量结合原句记住下列字词的读音、写法和意义。
黝（yǒu）黑：黑；黑暗。
滞留：停留不动。
愚钝：愚笨；不伶俐。
器宇：人的外表；风度。
禁锢（gù）：束缚，限制。
犀利：锋利；锐利。
轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
侏儒：身材异常矮小的人。
酒肆：酒馆。
尴尬（gāngà）：处境困难，不好处理。
炽热：极热。
广袤无垠粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁（yù）寡欢：心情不舒畅，不快乐。
颔首低眉鹤立鸡群正襟（j īn）危坐诚惶诚恐无可置疑：没有什么可被怀疑黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
二、课堂活动（分2课时）第一课时（一）积累知识1、填空：列夫·托尔斯泰是国伟大的家，代表他艺术高峰的三部长篇小说是：《》、《》、《》。
1、同桌各自从“课前自学”中选几个词考对方，并纠正写法等方面的错误。
（二）研习课文1、整体感知（1）由老师和几位同学朗读课文，你听时要注意读音，把握好本文大意，然后回答：本文写了托尔斯泰的什么？答：（2）自由诵读，边读边想象，揣摩作品中描绘的托尔斯泰的形象。
（3）课文前半部分从哪几方面刻画托尔斯泰的外貌特征？答：（4）作者从哪些方面着力刻画托尔斯泰非同寻常的眼睛？答：2、句段品读你觉得喜欢哪一段？你喜欢这段的哪些词语或句子？请你放声读一读，并向同学说一说喜欢它的理由。
第二课时（一）积累知识把自己搜集的有关托尔斯泰生平事迹的资料传给同桌或邻桌阅读分享，并彼此交流对托尔斯泰的了解。
（二）研习课文1、句段品读（1）品读第1自然段，回答下列问题：①哪一句话勾画出了托尔斯泰的面部轮廓？试用“（）”在原文中标示出来。
从这句可以看出托尔斯泰外貌的总体特征是：②分别描述托尔斯泰外貌的、、和之后，再用哪一句作结？请你用括号“{}”在原文中标示出来。
③总结之后再用了一句：“托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
第08课列夫·托尔斯泰(基础训练)(解析版)
第08课列夫·托尔斯泰【基础训练】一、选择题1．下面划线的成语运用不恰当的一项是（）A．他转学一年后，又回到了原来的学校，他发生了巨大的改变，展现在同学们面前是万象更新的面貌。
B．近几年的股市风波，让他家徒四壁，他已无力负担沉重的债务。
C．法院开庭了，人们正襟危坐，他们紧张下一刻将发生什么。
D．她的成功是无可置疑的，因为她为此付出了无数汗水和时间。
【答案】A【详解】A项有误，“万象更新”的意思是“事物或景象改换了样子，出现了一番新气象”。
在这里用错了对象。
“家徒四壁”形容家中十分贫穷，空无所有。
“正襟危坐”理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
“无可置疑”事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
2．下列语段中，画线句子有语病的一项是（）(A)如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。
人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：(B)眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。
(C)但我觉得，人们在有某种难言的失重感的同时，也会获得大面积爆炸性信息。
(D)之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读是一种有重量的精神运动。
A．A B．B C．C D．D【答案】C【解析】【详解】考查对句子语病的辨析。
C项有误，语序不当，应该将“有某种难言的失重感”和“获得大面积爆炸性信息”对调。
3．下列加点字注音有误的一项是（）A．胡髭．（zì）长髯．（rán）一绺．绺（liǔ）鬈．发（quán）B．黝．黑（yǒu）粗劣．（liè）滞．留（zhì）穹．顶（qióng）C．可憎．（zēng）蒙昧．（mèi）貂．皮（diāo）酒肆．（sì）D．掠．过（lüè）颔．首（hàn）【答案】A【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
八年级上学期语文第8课《列夫托尔斯泰》同步练习(含答案)
八年级上学期语文第8课《列夫·托尔斯泰》同步练习一、基础知识1．下列词语加点字注音完全正确的一项是（）A．胡髭．(zì) 尴尬．(gà) 粗劣．(liè) 两颊．(jiá)B．侏．儒(zhū) 蒙昧．(mèi) 甲胄．(wèi) 纠．缠(jiū) C．广袤．(mào) 无垠．(gēn) 掩饰．(shì) 鬈．发(quán)D．敦．实(dūn) 颔．首(hàn) 乡绅．(shēn) 长髯．(rán) 2．请找出下列词语中的错别字并改正。
粗制烂造默默无声藏污纳洉正襟威坐诚皇诚恐颔首低眉无可质疑暗然失色错别字改正3．下列加点词语运用不恰当的一项是（）A．她有一头瀑布般的长发，白皙的皮肤，无论在什么场所，都会鹤立鸡群．．．．，引人注目。
B．这两位孤独的老人在停车场里正襟危坐．．．．地等待从国外归来的儿子。
C．臣受此殊誉，诚惶诚恐．．．．，感激不尽。
D．他见到多年前的恩师，一直是颔首低眉．．．．。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A．经典著作要精读。
精读，就是“熟读玩味”，就是放慢速度、反复咀嚼，读懂、读通、读透。
B．青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
C．中国影视艺术要讲好中国故事，这既符合影视艺术的规律；也是文化建设的紧迫任务。
D．党员干部都要争做新时代的奋斗者，以热血赴青春、以生命赴使命，不断迎接新挑战。
5．请根据你对列夫．托尔斯泰的了解，结合课文内容选择下联，评价一下列夫·托尔斯泰。
上联：一声怒吼斥沙皇下联：(填选项号)A．三尺侏儒相貌丑B．满腔热血唤和平C．无私心底天地宽6．下列对文学常识的表述，不正确的一项是：（）A．消息的正文包括导语、主体、背景和结语四部分，遊循“倒金字塔结构”。
B．《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，选自散文集《朝花夕拾》。
《列夫·托尔斯泰》习题(精选16篇)
《列夫·托尔斯泰》习题（精选16篇）《列夫·托尔斯泰》习题篇1【基础练习】1、下列加黑字中声母完全相同的一项是（）。
a、一绺丑陋酝酿滥造b、烁烁射线酒肆狮子c、皱纹覆盖滞留侏儒d、粗制纠缠粗糙粲然2、解释下列词语：a、器宇：__________________________________________________b、禁锢：__________________________________________________c、轩昂：__________________________________________________d、诚惶诚恐：______________________________________________3、运用下列成语造句：a、正襟危坐：______________________________________________b、广袤无垠：______________________________________________c、鹤立鸡群：______________________________________________d、颔首低眉：______________________________________________4、下列词语中不含贬义的一项是（）。
a、藏污纳垢矮小敦实引人注目意趣盎然b、粗制滥造无可置疑麻木不仁名门望族c、鹤立鸡群文坛泰斗颔首低眉正襟危坐d、诚惶诚恐天才灵魂郁郁寡欢丑陋可憎5、依据课文，为下面一段话选择一组最合适的动词填空（）。
这道目光就像一把锃亮的钢刀__________了过来，又稳又准，_____要害。
令你无法动弹，无法躲避。
仿佛被催眠术住了，你只好乖乖地忍受这种目光的，任何掩饰都抵抗不住。
a、刺切中掌握探究b、刺击中掌握探寻c、扎击中抑制探寻d、扎切中抑制探究6、下列句子中未使用比方修辞的一项是（）。
《列夫-托尔斯泰》课后练习答案
《列夫?托尔斯泰》课后练习答案篇一：列夫·托尔斯泰练习及答案列夫·托尔斯泰1.根据拼音写汉字,并给加点的字注音。
(1)长髯覆盖了两颊( ),遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的yǒu( )黑脸膛。
．(2)这个出身于名门望族的男子长相粗劣( ),生就一张田野村夫的脸孔。
．(3)这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影,zhì( )留着愚钝和压抑。
(4)这位客人不无gān gà( )地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
答案:(1)jiá 黝 (2)lia (3)滞 (4)尴尬2.根据下列句中括号内提示的意思,写出相应的词语。
(1)带着这么一张脸,你不管从事什么职业,不管穿什么服饰,也不管在俄国什么地方,都不会有一种 (比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出)、引人注目的可能。
(2)他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象 (低着头显得很谦卑恭顺的样子),敬重有加。
(3)内心的期望扩大到 (惶恐不安)的地步。
(4)精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而黯然失色,罩上阴云,顿生凄凉,显得 (比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心),神秘莫测。
答案:(1)鹤立鸡群 (2)颔首低眉 (3)诚惶诚恐 (4)麻木不仁3.写出下面句子所使用的修辞手法。
(1)他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
()(2)托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
()(3)而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。
精神上感到满足自在时,它们可以??它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密,不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。
()答案:(1)比喻 (2)比喻、夸张 (3)排比4.文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛,这句话是“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”。
对这句话理解正确的一项是( )。
10【部编版】2018年八上语文：第2单元第7课《列夫托尔斯泰》练习
10【部编版】2018年八上语文：第2单元第7课《列夫托尔斯泰》练习7列夫·托尔斯泰1．走近作者茨威格(1881—1942)奥地利作家他的作品以小说和人物传记最为著称被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。
列夫·托尔斯泰(1828－1910)19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。
出生于一个贵族家庭晚年厌弃自己及周围的贵族生活并希望放弃私有财产和贵族特权后来秘密离家出走中途病逝于一个小火车站。
代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
2．主题解说本文通过大量比喻和夸张的修辞方法的运用为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”不仅展示了他独特的外貌特征而且揭示了他深邃而卓越的精神世界从而表达出对他的无限崇敬和赞美之情。
3．考点链接欲扬先抑【定义】“欲扬先抑”是一种常见的写作手法又叫“先抑后扬”是一种描写人物的技法。
欲扬先抑的“扬”是指褒扬、抬高。
“抑”是指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物却不从褒扬处落笔而先是按下从相反的贬低处落笔。
【作用】(1)运用“欲扬先抑”的写作手法先写……是“抑”；后写……是“扬”前后形成鲜明的对比。
(2)突出强调了……的特点使人物形象更加生动丰满。
(3)使故事情节波澜起伏给人出乎意料的感觉留下比较深刻的印象。
(4)使文章情感更加真挚动人突出主题。
表现了(抒发了)……的感情。
01积累与运用【课前预习】1．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
胡髭(zī)长髯(rán)一绺(liǔ)鬈发(quán)平yōnɡ(庸)穹顶(qiónɡ)jiānɡ(疆)绳滞留(zhì)zhànɡ(帐)篷盎然(ànɡ)粗cāo(糙)藏污纳ɡòu(垢)wèi(畏)缩黝黑(yǒu)侏儒(zhū)粗制làn(滥)造2．文学常识填空。
(1)列夫·托尔斯泰，俄国(国籍)作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
8.列夫·托尔斯泰(作业教学设计)2024-2025学年八年级语文上册同步备课
教学方法：
1.讲授法：针对列夫·托尔斯泰的生平和作品背景，采用讲授法进行系统介绍，为学生提供必要的历史文化背景知识，为深入学习打下基础。
2.讨论法：在精读课文和分析人物形象时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解，通过思想碰撞深化对作品的理解。
3.案例分析法：挑选托尔斯泰作品中的经典片段，运用案例分析教学法，引导学生从文本细节中挖掘深层次的意义，提升文学鉴赏能力。
3.艺术风格与社会意义的关联：艺术风格的选择反映了作品对社会现实的深刻揭示。
③板书设计：
1.核心人物：列夫·托尔斯泰
-生平：1828-1910，俄国
-著作：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》
2.作品主题思想
-社会现实：农奴制、家庭伦理
-人性探讨：心理、道德、命运
-哲学观点：基督教、非暴力抵抗
3.艺术风格
-语言风格：简洁、朴实，充满哲理和诗意
7.托尔斯泰作品与俄国历史文化的关联
-作品背景：紧密结合俄国历史、政治、经济、文化等背景
-时代特征：反映了19世纪俄国社会的风貌和时代精神
-文化传承：对俄国传统文化进行了传承和创新
8.托尔斯泰作品对后世的影响
-文学领域：影响了20世纪现实主义文学的发展，如鲁迅、巴金等
答案示例：皮埃尔和安德烈的成长经历分别代表了当时俄国社会的两种不同命运。皮埃尔从一名沉迷于物质生活的青年转变为关注国家和人民命运的爱国者，体现了社会变革对个人价值观的影响；而安德烈的军事生涯和爱情经历则反映了个体在社会动荡中的挣扎与无奈。
2.论述题：请阐述《安娜·卡列尼娜》中安娜形象的社会意义。
答案示例：安娜形象反映了19世纪俄国上层社会女性的命运。她勇敢地追求爱情，却最终在家庭和社会的压力下走向毁灭。这一形象揭示了当时社会伦理道德的虚伪和女性的困境，具有强烈的现实批判意义。
《 列夫托尔斯泰》同步练习(含答案)
8* 列夫·托尔斯泰【经典永流传】渔夫屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。
渔父见而问之曰:“子非三闾(lǘ)大夫与何故至于斯”屈原曰:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。
”【锦书】【微赏】用“举世”“众人”等字眼,突出诗人的清廉正直和孤傲,也流露出诗人内心无限的苍凉和无奈。
一课一赏·遗世独立【夯基厚积致远】1.正字音(1)黝黑(yǒu) (2)鬈发(quán) (3)粗糙(cāo) 警示1 (4)滞留(zhì) 警示1 (5)禁锢(ɡù) (6)侏儒(rú)(7)锃亮(zènɡ) (8)藏污纳垢(ɡòu) 警示1(9)热泪涟涟(lián)2.明字形(1)蒙mèi(昧) (2)jiānɡ(缰)绳积累(3)ɡān ɡà(尴)(尬) (4)xī(犀)利(5)粗制làn(滥)造 (6)郁郁ɡuǎ(寡)欢(7)hàn(颔)首低眉 (8)诚huánɡ(惶)诚恐(9)àn(黯)然失色 (10)广mào(袤)无垠3.晓词义(1)藏污纳垢: 比喻包容坏人坏事。
(2)鹤立鸡群: 比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
(3) 正襟危坐警示2:整理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或拘谨的样子。
(4) 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。
(5) 诚惶诚恐:形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
(6) 入木三分:形容书法刚劲有力,也用来形容议论、见解深刻,文中形容眼神犀利。
4.记常识《列夫·托尔斯泰》是奥地利(国籍)作家茨威格写作的传记文章,节选自《三作家》。
警示1莫做“秀才”读“半边”“糙”读“cāo”,勿读“zào”“滞”读“zhì”,勿读“dài”“垢”读“ɡòu”,勿读“hòu”积累警示2正襟危坐:整理好衣襟端端正正地坐着,形容严肃或拘谨的样子。
部编版八年级语文上7、列夫.托尔斯泰 练习及答案
7 《列夫·托尔斯泰》练习一、基础巩固1.选择下列加点字注音有误的一项（）A．胡髭．（zì）长髯．（rán）一绺绺．．（liǔ）鬈．发（quán）B．黝．黑（yǒu）粗劣．（liè）滞．留（zhì）穹．顶（qióng）C．可憎．（zēng）蒙昧．（mèi）貂．皮（diāo）酒肆．（sì）D．掠．过（lüè）颔．首（hàn）锃．亮（zèng）轩．昂（xuān）2.找出下列语句的错别字，并将正确的改在后面的括号内（1）像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来原于他那天父般的犹如卷起的涛涛白浪的大胡子。
（）（2）天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐蓬来好不了多少。
（）（3）它像枪弹穿透了违装的甲胃，它像金刚刀切开了玻璃。
（）3.结合具体语境，解释下列加点词语（1）在这种入木三分．．．．的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
（2）小屋粗制滥造．．．．，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
（3）这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢．．．．，丑陋可憎。
（4）有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐．．．．地等待这位大师的接见。
4.根据所给的词语的意思，写出相应的词语（1）比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
____________（2）低着头显得很谦卑恭顺的样子。
____________（3）惶恐不安。
____________（4）无法揣测，难以捉摸。
____________（5）比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
____________5.列夫·托尔斯泰，一个享誉世界的名字，一个让无数人为之敬仰的文豪。
他的许多作品可谓是家喻户晓，妇孺皆知。
那么，请同学们动动脑筋，想一想列夫·托尔斯泰的作品有什么？（举一例即可哦！）6.合你的学习和生活体验，谈谈你对“联系生活、思考生活、积累生活的语文学习是快乐的享受”的理解。
第8课《列夫 托尔斯泰》同步练习(含答案)统编版语文八年级上册
8 《列夫·托尔斯泰》同步练习课内跟踪基础锤炼1.给加点字注音，根据拼音写汉字。
粗制làn造（）滞．留（）禁ɡù（）蒙mèi（）ɡān gà（）（）侏儒．（）胡髭．（）甲胄．（）càn然（）广袤．无垠（）黯．然失色（）颔．首低眉（）2.下面词语运用不恰当的一项是（）A.这个车站的人流量大，难免藏污纳垢．．．．，时常发生抢劫的事件。
B.只有优秀的画家或画师才能创作出如此入木三分．．．．、精妙绝伦的作品。
C.经过一夜奔波，他们现在已经筋疲力尽．．．．、困累不堪了。
D.医疗队的队员们正在和颜悦色．．．．地接待前来就诊的病人。
3.下列语句使用的修辞手法，不是比喻的一项是（）A.他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
B.像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
C.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
D.高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
”4.阅读下面的语段，概括其主要内容。
（不超过25个字）在天山高处，可以看到一个面积很大的天然湖。
湖面明净如镜，水清见底。
高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中，把湖山天影融为晶莹的一体。
在这幽静的湖中，唯一活动的东西就是天鹅。
天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。
人家说山色多变，而事实上湖色也是多变的。
你站在高处瞭望湖面，眼前是一片赏心悦目的茫茫碧水，如果你再留意一看，接近你的视线的是那闪闪的粼光，像千万条银鱼在游动，而远处平展如镜，没有一点纤尘或者一根游丝的侵扰。
湖色越远越深，由近到远，是银白、淡蓝、深青、墨绿，界线非常分明。
课内精读阅读《列夫·托尔斯泰》，回答问题。
5.阅读托尔斯泰的外貌描写，分析表达效果。
2024年统编版语文八年级上册列夫托尔斯泰导学案推荐3篇
统编版语文八年级上册列夫托尔斯泰导学案推荐３篇〖统编版语文八年级上册列夫托尔斯泰导学案第【1】篇〗教学目标：1、学生通过“损一损”和“夸一夸”两个环节，体会托尔斯泰的外貌特征，学习欲扬先抑的手法。
2、学生通过比较本体和喻体之间相似性，归纳托尔斯泰眼神的特点，从而洞察人物精神世界。
3、学生通过阅读课外资料，简单了解托尔斯泰的一生，理解“看清真相”与“失去自己的幸福”的关联。
一、导入出示两张人物照片，问学生：如果说这里面一个正派一个反派，你会如何对应？我们往往会有这样的思维倾向：正义卓越的人应该高大威猛、面容俊美，而反面人物则神态猥琐、面貌丑陋。
但有一个伟大的文学家、革命斗士他的外表和精神却有极大反差。
让我们走进列夫托尔斯泰。
二、损一损请阅读1-5段，用一个词来形容托尔斯泰的外貌。
丑成啥样呢？请用“托尔斯泰啊！你太丑了！你看看你的________________（外貌：脸部部位/神态/气质），像个________________”的句式损一损他。
（也可在此基础上自由发挥）三、夸一夸（一）托尔斯泰的外表真的这样一无是处吗？他的眼睛，尤其是他的眼神，足以掩盖他外貌的一切不足。
请阅读6-8自然段，请用“托尔斯泰啊！您的眼神就像________________，如此的_______________（特征）！”的句式夸一夸他。
追问：为什么你觉得他的眼神有这样的特点？为什么有截然不同的眼神？（二）眼睛是心灵的窗口。
拥有这样眼神的托尔斯泰是个怎样的人呢？这下你还觉得托尔斯泰长相平凡、粗陋吗？他的眼神让他不再平庸，而前文极力渲染长相的平庸正是为了衬托他的眼神、他的精神，这种写作手法是欲扬先抑，P39.使全文形成一种巨大的反差，带给读者强烈的震撼。
四、升华拥有这样目光的人（即这样的精气神的人）你觉得他的一生会怎样度过？课外助读托尔斯泰是世袭的伯爵，但他的一生从未因他的贵族身份而骄傲，反而深受困扰。
他同情农民，把自己的私人财产分给他们，自己则像一个农民一样亲自参加劳动。
《列夫·托尔斯泰》课文同步练习参考答案
《列夫·托尔斯泰》课文同步练习参考答案语文课本是文选式的，是教育专家们倾注了心血从浩如烟海的中外文化中精选而出的，下面是小偏整理的《列夫·托尔斯泰》课文同步练习参考答案，感谢您的每一次阅读。
《列夫·托尔斯泰》课文同步练习参考答案学习目标1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写的方法,并体味其作用。
2.学习欲扬先抑的写法。
3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是()A.胡髭(zī)长髯(rán)黝(yǒu)黑一绺(liǔ)B.鬈(quán)发穹(qiónɡ)顶禁锢(ɡù)酒肆(sì)C.侏(zhū)儒尴尬(ɡà)犀(xī)利锃(chénɡ)亮D.甲胄(zhòu)粲(càn)然涟涟(lián)广袤(mào)2.下列词语书写完全正确的一项是()A.两颊帐蓬崎岖粗鄙B.貂皮伯爵乡绅轩昂C.犀利墩实盎然戳中D.无垠愚钝滞留疆绳3.解释下列句子中加点的词语。
(1)小屋粗制滥造,出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
(2)这张脸蒙昧阴沉,郁郁寡欢,丑陋可憎。
(3)带着这么一张脸,你不管从事什么职业,不管穿什么服饰,也不管在俄国什么地方,都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
(4)他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车赶来,在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
4.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是()A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。
B.一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
C.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。
D.仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何掩饰都抵挡不住。
5.填空。
(1)《列夫·托尔斯泰》节选自《》,作者是,奥地利作家。
八年级上册第八课《列夫托尔斯泰》(习题)
第8课列夫·托尔斯泰1．下列字音字形完全正确的一项是（）A．胡髭．（zì）长髯．（rán）一绺鬈．发（quán）B．黝．黑（yōu）粗劣．（liè）气宇穹顶C．可憎．（zēng）蒙昧．（mèi）貂皮酒肆D．掠．过（luè）颔．首（hán）锃亮僵绳【答案】C【详解】A.胡髭．（zì）——（zī）；B.黝．黑（yōu）——（yǒu），气宇——器宇；D.掠．过（luè）——（lüè），颔．首（hán）——（hàn），僵绳——缰绳；故选C。
2．下列句子语序排列恰当的一项是（）①这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，无法躲避。
②虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。
③在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
④仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。
⑤它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
A．②①④⑤③B．③①②④⑤C．②①③④⑤D．⑤②③①④【答案】A【详解】本题考查排序。
本语段主要围绕托尔斯泰的目光展开描写；②句“虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映”，点明写作对象，为第一句；接下来①句“这道目光”承接②句中的“这种犀利目光”，为第二句；④句承接①句“像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，无法躲避”，写看到托尔斯泰的目光后的状态“仿佛被催眠术控制住了”；⑤句“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”，在①④的基础上更进一步，由“钢刀刺了过来”“任何掩饰都抵挡不住”到“像枪弹穿透了伪装的甲胄”“像金刚刀切开了玻璃”，最后③句“在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩”，写入木三分的审视之下的状态；故排为：②①④⑤③；故选A。
八年级语文上册7《列夫托尔斯泰》练习题(含答案)
八年级语文上册7《列夫托尔斯泰》练习题（含答案）班级姓名7.列夫·托尔斯泰阅读下文，回答问题。
列夫·托尔斯泰最后的日子①1910年10月28日，可能是早上6点，列夫·托尔斯泰像一个小偷．．一样，只由他的医生陪同，从他的生活的监狱中冲出来。
当妻子夜里暗地里和歇斯底里地乱翻他的文件时，他再一次当场抓住了她，这时决定突然钢铁般坚决和果断地在他心中响起，离开“离开了他的心灵”的她，逃走，到任何地方去，到上帝那里去，到自身中去。
他将大衣套在工作衬衫上，戴上一顶粗笨的帽子，穿上胶鞋，他的财产中没有带走别的，除为了向人类表达自己精神所需要的东西：日记、铅笔和羽毛笔。
然后他们上了车，坐在一个三等车厢油腻腻的长椅上，裹在大衣中。
②列夫·托尔斯泰不再这样称呼自己了，像对待他的钱、房子和荣誉一样，他也把他的名字扔在身后；他现在称自己为T.尼古拉耶夫——一个想为自己构想一种新生活和纯洁而正确的死亡的人的虚构的名字。
现在他终于摆脱了一切羁绊，他可以在陌生的街道上做朝圣者，做说正直的话语的仆人。
③但他的生活的可怕的对手——荣誉，他的折磨人的魔鬼和诱惑者，仍不放弃它的牺牲品。
世俗不允许“它的”托尔斯泰属于自己。
这个被追捕的人几乎还没有在火车车厢里坐下，旅行者中有人已经认出了这位大师，于是火车上所有的人都知道了，男人和女人们已经挤到车门口看他。
他们随身带着的报纸带来一栏长长的、对这逃离监狱的珍贵动物的报道。
他已经被出卖和包围了，荣誉再一次，最后一次拦住了托尔斯泰通向完满的去路。
所有的站都被警察告知，所有的公职人员都被动员起来，记者们从莫斯科，从彼得堡，从尼什尼叶——诺高奥特，从四面八方追踪他这只逃跑了的野兽．．。
．列夫·托尔斯泰不应该也不可以单独同自己一起，人们不容许他属于自己和实现他的神圣化。
④他已经被包围了，没有他能投身进去的灌木丛。
无论他想在哪里脱身，荣誉都将置身于他的对面，它无所不在。
《穷人-列夫·托尔斯泰作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《穷人-列夫·托尔斯泰》作业设计方案一、作业目标：通过阅读《穷人》这部经典文学作品，让学生了解俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰的思想和创作风格，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维，引导学生思考人生的意义和社会的现实问题。
二、作业内容：1. 阅读《穷人》全文，理解故事情节和人物性格，分析作品的主题和思想。
2. 撰写读后感，包括对作品的评判、自己的感悟以及对作者思想的理解。
3. 小组讨论，探讨作品中的道德与伦理问题，以及对社会现实的反思。
4. 选择一个场景或人物，进行深度解读，分析其在作品中的作用和意义。
5. 结合作者的生平宁时代背景，探讨作品的历史意义和现实启迪。
三、作业要求：1. 阅读《穷人》全文，并按时完成作业内容。
2. 读后感要求言之有物，观点明确，逻辑清晰。
3. 小组讨论要求积极参与，发表自己的见解，尊重他人的观点。
4. 深度解读要求独立思考，结合作品文本进行分析。
5. 作业提交要求按时完成，格式规范，内容完备。
四、评分标准：1. 阅读理解能力：包括对作品情节、人物性格和主题的理解能力。
2. 文学鉴赏能力：包括对作品的评判、自己的感悟以及对作者思想的理解。
3. 批判思维能力：包括对道德与伦理问题、社会现实的反思以及作品中的历史意义和现实启迪的分析能力。
4. 表达能力：包括作业内容的语言表达能力、逻辑性和条理性。
五、作业安排：1. 第一周：安置作业内容，讲解《穷人》的背景和作者列夫·托尔斯泰的生平。
2. 第二周-第三周：学生阅读《穷人》全文，完成读后感和小组讨论。
3. 第四周：学生提交作业，教师进行评阅并给予反馈。
六、作业反馈：1. 教师将根据学生的作业表现进行评分，及时给予反馈和指导。
2. 教师可以组织作业展示和分享，鼓励学生互相进修和交流。
3. 教师可以针对学生的不足的地方进行辅导和提升，帮助学生提高文学鉴赏能力和批判思维能力。
七、作业效果：通过本次作业设计，学生将能够更深入地了解《穷人》这部文学作品，领会作者列夫·托尔斯泰的思想和创作风格，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维，引导学生思考人生的意义和社会的现实问题，提高学生的综合素质和人文素养。
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八年级语文学科练学案
一、教学目标：
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。
2.学习欲扬先抑的写法。
3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
二、自主预习
1.列夫·托尔斯泰是十九世纪（）国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说《》《》《》等，《复活》使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践了“最清醒的现实主义标志”。
2. 预习生字词，正音、解词：
（1）给加线字注音
胡髭（）长髯（）鬈发（）禁锢（）
颔首低眉（）锃亮（）广袤无垠（）
（2）解释下列词语
器宇禁锢轩昂
鹤立鸡群
正襟危坐
颔首低眉
诚惶诚恐
广袤无垠
三、整体感知
1.课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？
2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？
四、精研第一部分
1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？
2.刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。
3.读了这一部分，再次观看彩色插图思考：你如何评价托尔斯泰的相貌？
八年级语文学科练学案
一、课前检测
1.前一部分主要描写的内容是什么？突出的特点是什么？
2.找出表明代表作者倾向的语句，并进一步体会作者的思想感情。
举例如下：
二、感悟研读文本
1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？
2.课文通过描写眼睛，还写出了什么？（标画原文回答）
3.在写法上，与第一部分异同点是什么？
4.茨威格的描写托尔斯泰的另一篇作品《世间最美的坟墓》讨论进行：
让学生讨论：最美的坟墓到底是怎样的？为什么说是最美的？
三、探究讨论
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的幸福的含义？（答案不唯一，只要言之成理即可）
四、总结
托尔斯泰是一位文学巨匠，创造了很多世界第一流的作品。
作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。
只有当我们阅读了他的有关作品，才会理解茨威格为什么会对托尔斯泰的眼睛做出如此的评价。
补充资料：《世间最美的坟墓》
作品全名:《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》，选自《当代世界散文名作》。
作者是奥地利著名作家斯蒂芬·茨威格。
作家茨威格于1928年到俄国旅行，拜谒了托尔斯泰墓，他有感于托墓的逼人的朴素，称颂它为“世间最美的坟墓”。