Join in三年级上册教案Unit2Numbers

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923514-Joinin小学英语教案-三年级-上册-系列教学设计（第2课时）：Numbers

923514-Joinin小学英语教案-三年级-上册-系列教学设计（第2课时）：NumbersUnit 2 Numbers教学设计（第2课时）【教学内容】Part 3【教学目标】（一）知识与技能能根据听到的句子What’s your phone number? My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。

（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。

2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何正确地用英语询问电话号码并做出回答。

【教学重点】1.使学生学会用What’s your phone number?询问电话号码并正确记录电话号码；2.使学生能根据听到的句子What’s your phone number? 作出回答My numberis…交流电话号码信息。

【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能向他人询问电话号码并相互交流简单的电话号码信息。

【教学准备】教材相配套的录音带、电话号码对对碰中用来写电话号码的纸条【教学过程】Step 1 Warming up老师播放英文数字歌1-10视频, 将学生带入英语课堂环境，并为复习、巩固数字1-10做准备。

Step 2 Revision1.老师带领学生大声朗读数字1-10的英文表达；2.老师用数字击掌的方式帮助学生复习、巩固数字1-10的表达。

老师报出英文数字，学生听到的数字是多少就拍手几次。

3.老师带领学生玩数字接龙游戏。

每个小组按照作为顺序从前往后报数如：one,two, three, four, five… ten, nine… two, one…看哪个小组报数的次数又快又准。

Step 3 Listen and write their phone number.1.请学生翻到课本第14页，让学生观察图片，了解图中人物的名字。

英语三年级上joinin版Unit2Numbers第3课时教案

能力目标
锻炼了学生的记忆能力还有总结归纳能力。
情感目标
培养学生认真，仔细的生 20-100.
教学难点
区别13和30，14和40，15和50这样类似数字的发音。
教具准备
数字及数字单词卡片，录音机，磁带。
教学过程
STEP1 Greeting.
T: How are you, boys and girls?
2.Test your partner. Tell the pupils that they will have to work with a partner. To explain the exercise ask for a volunteer. The pupils has 20 seconds to look at the numbers and colours in Exercise3. then say a colour and ask the pupil to tell you the corresponding number. You should then count the number of correct answers thepupilgives in a specific period of time.（e.g. a minute）. Once you have done this, the pupils should work in pairs to do the exercise. Make sure that they take it in turns to ask and answer questions. You could also make a list with the names of all the pupils and the results they obtained in this exercise. This list could be very useful for evaluating the pupils’visual memory and their level of concentration.

923506-Join in小学英语教案-三年级-上册-系列教学设计(第1课时)：Numbers

Unit 2 Numbers教学设计（第1课时）【教学内容】Part 1, Part 2【教学目标】（一）知识与技能1.能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。

2.能根据听到的数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, 做出相应的手势，并能根据数字认读单词。

（二）过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。

（三）情感态度价值观通过游戏激发学生的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

【教学重点】1.使学生在老师的指导下听懂、学说歌谣The tiger jump，能正确指认图片和做出相应的动作。

2.能认读、听懂数字单词zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

【教学难点】1.使学生听懂老师的指令，并正确指认图片和做出相应的动作。

2.使学生认读并听懂数字单词。

【教学准备】多媒体、音频、老虎面具或头饰【教学过程】Step 1 Warming up播放英语数字歌曲，引入新单元Numbers。

Step 2 Revision1.老师播放Unit 1 8a的数字歌曲并组织学生演唱该歌曲。

2.带领学生说one, two, three, four, five, six。

Step 3 Listen and point1.老师带上老虎面具或头饰做自我介绍：I’m a tiger. Look at me. I’ll show youthe tiger jump. 然后播放音频，伴以体态语，帮助学生初步感知儿歌内容。

2.老师指引学生将课本翻到第12页，仔细观察图片，了解The tiger jump的动作顺序。

3.再次播放录音，学生边听边指书上图片，进一步感知儿歌内容，学生可以模仿跟唱。

外研剑桥版三年级英语上册Unit2Numbers教案3.doc

Step1：放映PPT，出现the tiger，Toby，它自我介绍：I’m a tiger，look at me.I’ll show you the tiger jump，然后播放录音，并伴以体态语。
Step2：生翻到课本P12，引导生仔细观察图片，了解The tiger jump的动作顺序。
Step3：再次播放录音，生边听边模仿跟唱。 Step4：采取多种形式操练，表演儿歌。
课题
Unit2 Numbers part 3
课时
评论或修改
教
学
目
标
知识与能力：
巩固zero—ten十一个数字单词。
2、技能目标：培养学生的听力和记录能力，能根据听到的句子“What’ s your（phone）number？My number is„正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。
Step4：再放录音，学生自己核对答案。
Step5：全班一起核对答案：一名学生用英语说号码，师记录，其余生核对，并大声朗读出来；或请一名学生到黑板上写下三个号码，并大声读出来，其余学生核对。
Step6：师生学自制名片，自我介绍：
My phone number is„重复几遍，让学生感知连续说数字时如何停顿，并保证学生能够理解并模仿，然后提问：
老师说数字，生做动作，师做动作，生说数字等。
【师生在音乐中边说边做中加强巩固了zero—ten这十一个数字的听、说、理解和用。】
四、延伸
第五个环节：Homework.
1、同桌相互指认zero—ten这十一个数字。 2、正确规范抄写zero—ten，每个单词写3遍。
板
书
设
计
zero one two three
What’s your phone number？引导生在书上写下自己的电话号码，尝试模仿老师；说：My phone number is„。

外研社剑桥Join in三起点三年级上册Unit2_Numbers_第4课时教学设计

外研社剑桥Join in三年级上册教案好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习数学知识吧Unit2 Numbers 第4课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上Unit2 Numbers【主题】Part 4a, 4b, 5, Part 6【课时】第4课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能正确认读、规范书写字母Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, 并能感知字母在单词中的发音。

2. 能根据听到的单词flag, guitar, horse, ice cream, juice, kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)字母的写法，感知字母在单词中的发音。

三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频、单词图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up播放part1部分的歌曲，让学生跟着欢快的节奏跟唱并复习数字。

Step 2: Presentation教师通过ppt呈现字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee及单词apple, bee, cat, dog, egg，复习第1单元学过的字母及相应的单词。

依次呈现字母Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk，让学生感知字母及发音。

通过High and low voice, Bomb等游戏操练复习Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk。

通过找朋友的游戏活动，引导学生区分大小写字母。

教师播放录音4b，学生看书，手指字母，感知字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk的读音规律。

教师播放5录音，让学生指认字母及对应的单词。

教师通过ppt依次呈现flag, guitar, horse, ice cream, juice, kite图片，让学生看图片说单词，听单词指认图片。

Join in三上 Unit2 Numbers

numbers 数字 zero 0 one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight 8 nine 9 ten 10
第一课时 1a,1b,2a,2b
01
目
0 2 第二课时 3a,3b
第三课时 4a,4b,5,6
03
录
第四课时 7,pairwork
第三课时 4a,4b,5,6
03
录
第四课时 7,pairwork
04
Review
Let's say
cat dog
Let's say.
egg
Let's learn.
flag
旗子
Let's learn.
guitar
吉他
Let's learn.
Jj
juice
Kk kite
第一课时 1a,1b,2a,2b
01
目
0 2 第二课时 3a,3b
第三课时 4a,4b,5,6
03
录
第四课时 7,pairwork
04
LSReuetmv'siesmawya..ry.
A a apple B b bed C c cat D d dog E e egg
LReetv'siesawy..
seven 7
eight 8
nine 9
ten 10
zero
one
four
two
five
three
six
seven
nine
eight
ten
zero
one two five
zero

外研新版三年级起点小学三年级英语上册教案Unit2 Numbers

Unit2 Numbers【教学目标】1．能正确认读、规范书写字母Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk并能感知字母在单词中的发音。

2．能根据听到的数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, 做出相应的手势，并能根据数字认读单词。

3．能根据听到的单词flag, guitar, horse, ice cream, juice, kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。

4．能根据听到的句子What's your phone number? My number is...正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。

5．能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。

6．能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。

7．能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。

如What's in the box? Crayons? Yes, How many? Seven. No/Yes.【教学内容】Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。

【课时安排】四课时【第一课时】【教学内容】学习2a、2b、1a、1b四个部分。

【教学目标】1．知识目标：认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。

2．技能目标：培养学生听力和模仿能力。

3．情感目标：在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。

【教学重点】认准读准zero—ten十一个数字单词。

【教学难点】创设生动的情景，熟练运用zero—ten这十一个数字单词，进行报数或说数字游戏。

【教学准备】课件、手指操、磁带、录音机。

【教学过程】Step 1．Warm-up课堂预热1．组织学生演唱Unit1的数字歌曲。

外研社Join in 新版三年级上册全册教案

Starter unit Let’s begin教学及学习目标1、能根据图片识别单词look listen mime speak read write sing draw colour think guess play。

2、能根据指令Stand up. Say“Hello”.Slap hands. Sit down.做动作、给图片标序号。

3、能用Good morning. Hello. How are you today？I’m fine. I’m ok. Goodbye.相互致以简单的问候。

4、能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。

5、能学唱英语歌曲Join in。

Starter unit 第1课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上Starter unit【主题】Let’s begin our class【课时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)1. 会用Good morning. Hello. How are you today? I’m fine./I’m OK. Goodbye互相致以简单的问候。

渗透文明礼貌交际的情感态度。

2. 能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。

3. 学生能模仿指令、唱歌、认识新朋友Toby，激发英语学习的兴趣和持久的学习欲望。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)师生之间相互问候，学生能听懂老师询问的内容并做简单的应答，学生理解和执行教师指令为全英教学做铺垫。

三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up教师播放歌曲Hello，将学生导入英语学习的氛围中。

Step 2: Presentation教师用英语向全班同学开始自我介绍，Good morning, I’m…，语速要慢，重复句子I’m….。

Jionin剑桥英语（三年级起点）三年级上册Unit2Numbers教学设计

Jionin剑桥英语（三年级起点）三年级上册Unit2Numbers教学设计第一篇：Jion in 剑桥英语(三年级起点)三年级上册Unit2 Numbers 教学设计小学三年级起点英语上册Unit2 Numbers 教学设计教学目标：1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。

2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。

3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。

4、能根据听到的句子What’s your phone number？My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。

5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。

6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。

7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。

如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven.No/Yes.教学内容：Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。

课时：四课时第一课时教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。

教学目标：1、知识目标认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。

2、技能目标培养学生听力和模仿能力。

3、情感目标在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。

教学重点：认准读准zero—ten十一个数字单词。

教学难点：创设生动的情景，熟练运用zero—ten这十一个数字单词，进行报数或说数字游戏。

《英语》(Join In) 小学修订版三年级上册Unit 2第2课时教学设计

6.Guess.
Q: What will Nana do?
7.Listen and find.
Q:What does Nana do?
8.Read and find.
Q:How does Nana make the colours?
教师观察学生是否能根据图片准确说出颜色的单词，如遇问题及时给予帮助。
red + blue = _______
blue + yellow = _______
red, green, yellow, blue, pink, purple, white, orange, colourful
【核心句型】
It’s...
... and... is...
―Happy Birthday!
―Thank you.
3.教学过程
教学目标
教学活动
效果评价
1.通过看、读、听、说的活动，了解故事大意。
1.Greetings.
2.Look and read, then look and say.
T: Let’s review the colours.
3.Guess.
T:We’ve learnt about the colourful rainbow. We’re going to learnanother colourful thingtoday.Can you guess what it is?
4.Listenandthink.
Q:What is for Mum?
S:A necklace.
Q:What has Nana got?
S: An oldnecklace.
5.Listenagainand answer.

外研社剑桥Join in三起点三年级上册Unit2_Numbers_第3课时教学设计

外研社剑桥Join in三年级上册教案好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习数学知识吧Unit2 Numbers 第3课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上Unit2 Numbers【主题】Part 3a, 3b, GROUPWORK.【课时】第3课时一、教学目标(Teaching aims)能根据听到的句子What’s your phone number? My number is …正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)准确记录听到的电话号码数字。

三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up播放歌曲One, one, one，让学生跟着欢快的节奏跟唱并熟悉数字。

Step 2: Presentation教师通过ppt依次快速呈现数字1-10图片，让学生说出数字。

老师拿出一张自制名片，介绍I’m… ,my phone number is…, 请一个学生说出一个电话号码，可以不是真实的号码，老师写在黑板上，学生齐读出号码。

让学生理解phone number的意思。

老师用What’s your phone number?询问其他学生的电话号码。

通过采访等活动，让学生分组操练句子What’s your phone number? My phone number is…请学生打开课本第14页，引导学生说出Alice, Paul, Lisa三个小孩的名字。

老师播放录音，让学生记下三个孩子的电话号码。

再次播放录音，核对答案。

Step 3: Practice通过听数字击掌，听故事画苹果等活动，操练数字。

通过2人一个小组，采访别人，询问电话号码。

电话号码对对碰：2人一个小组，一个学生用my phone number is…说一组电话号码，另一个学生迅速记下来，然后进行核对，若是2人的号码完全一致，则喊Bingo，并请老师核对。

Join in 外研剑桥英语三年级上册Unit 2 Numbers 第三课时课件

Alice
Paul
Lisa
Listen and write
Alice
Paul
Lisa
Let’s check
Alice
374827
Paul
269743
Lisa
521689
Let’s play
You write, I read.
156******** 6579**** 0946****
Group 1:
3517 8942
What’s your phone number?
Key sentences
询问对方的电话号码：
-What’s your phone number? -My number is …
Groupwork
Ask and write down your partners’ phone numbers.
six
eight
Do the sums
one + eight = nine two + five = seven three + two = five four + two = six five + three = eight zero + seven = seven four + five = nine seven + three = ten
Lead in
phone
电话
phone number
电话号码
The important phone number. Do you know?
What’s the phone number?
120
What’s the phone number?

外研版英语三年级上册Unit 2 numbers part 4a,4b,5,6教案

寿阳县小学“共案”设计模板课题：Unit2 Numbers part4a,4b,5,6寿阳县平头小学裴平安备课时间 2020.9.13教学内容外研社Join in三年级上册Unit2 Numbers part4a,4b,5,6。

教材分析本课的内容是选取外研社Join in 三年级上册Unit2 Numbers第3课时。

本课时的内容主要是正确认读、规范书写Ff Gg Hh Ii Jj Kk，并能认读相应的代表单词。

学情分析学生刚开始接触英语，学习的兴趣很浓厚，再加上部分学生已在暑假预习过，他们学起来比较轻松，但有部分学生字母和代表单词发音不准确，需要在教学过程中加以纠正。

教学目标1. 能正确认读/规范书写字母Ff Gg Hh Ii Jj Kk,并能感知字母在单词中的发音。

2、根据图片或实物认读相应的代表单词。

3、培养学生学英语的兴趣。

教学重点正确认读并规范书写本课时所学的字母。

教学难点字母F和H 的规范书写。

教学准备PPT课件前置作业内容1.【做一做】Make the letters card（制作字母Aa—Ee的字母卡片。

正面写字母四线三格的大小写，背面画出相应的代表单词图片）2.【画一画】Draw and mime.（参照课本15页第5部分画出相应的图片并模仿他们的某一具体特征）教学过程Step1：Warming-up1.Greet the students.2.Revision.Read the letters Aa,Bb,Cc,Dd,Ee together, then show their cards and read them out in pairs.[出示前置作业1]【做一做】Make the letters card（制作字母Aa—Ee 的字母卡片。

正面写字母四线三格的大小写，背面画出相应的代表单词图片）Step2：Presentation1.Listen ,point and repeat. Play the tape of part 4a, and ask the pupils to listen and read. Then read these letters aloud in pairs.2.Play the tape of part 4b, and ask the pupils to point and read these letters.3.Show some pictures of flag, guitar, horse, ice cream, juice and kite, and ask the pupils to try to say the words.4.Play the tape of part 5, ask the pupils to point and read.The pupils show their pictures and say the words in pairs and groups.[出示前置作业2]【画一画】Draw and mime.（参照课本15页第5部分画出相应的图片并模仿他们的某一具体特征）5. Show the letter cards, and ask the pupils to read aloud the letters and words aloud.6. Ask the pupils to read and copy the letters :Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk.7.Read and act the words: flag, guitar,horse,ice cream, juice, Step3：Consolidation and extension1.Read the letters and words with the cards in groups, and choose some pupils to act the letters and word.2.Copy the letters Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk. three times.板书设计Unit 2 Numbers Part 4,5,6。

923529-Join in小学英语教案-三年级-上册-系列教学设计(第4课时)：Numbers

Unit 2 Numbers教学设计（第4课时）【教学内容】Part 7【教学目标】（一）知识与技能1．能在图片和动作的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。

2．能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。

如：What’s in the box? Crayons? Yes. How many? Seven. No/Yes.（二）过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。

（三）情感、态度与价值观1.帮助学生听懂英文小故事。

2.通过英语角色扮演培养学生学习英语的兴趣。

【教学重点】1.能在图片和动作的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。

2.能用What’s in the box? Crayons? Yes. How many? Seven. No/Yes.进行简单的猜数类交际。

【教学难点】使学生听懂、读懂故事The snails；能运用What’s in the box? How many?等进行简单的交际。

【教学准备】教材相配套的录音带、蜡笔、装蜡笔的盒子【教学过程】Step 1 Warming up老师播放英文字母歌将学生带入英语课堂环境。

Step 2 Revision复习上一课时所学字母Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk以及单词flag, guitar, horse, ice cream, juice, kite。

Step 3 A story1.老师先设定几个选择题，然后请学生通过听故事选出题目的答案。

2.老师再次播放录音，根据故事的情节依次暂停录音，并核对答案。

同时学说故事中的单词和句子：Guess the number. What’s in the box? Snails. How many?等，在情境中自然而然学说Yuk。

逐步引导学生学说Great！Here’s your prize.3.老师第三次播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中的语音、语调。

Join in 三上 Unit2 Numbers

zero
/θ/ /i:/
/ɔ:/
one
two
three
four
five
/ɪ/
/e/
six
sevenLeabharlann eightnine
ten
Unit2 Key sentences 重点句子
1.---What’s your phone number ? 你的电话号码是多少？ ---My phone number is 3517 8942. 我的电话号码是3517 8942.
4a Listen, point and repeat
• Let’s learn.
flag
• Let’s learn.
guitar
• Let’s learn.
horse
• Let’s learn.
ice cream
• Let’s learn.
juice
• Let’s learn.
kite
374 807
269 743
521 689
3b Write your phone number.
What’s your phone number?
/f/
phone
My phone number is ________________.
Groupwork
What’s your phone number?
jhkgf i
6 Read and copy.
按笔顺把红色的字母描成蓝色
第四课时（7）
7 A story---The snails.
Read and match：
1.What’s in the box? 2.How many? 3.Goodbye,Bob! 4.Here is your prize,Emma!

英语三年级上joinin版Unit2Part1ab教案

come on
（3）、用实物教学引出数字9，领读、教学nine.
(4)教师拿出一只pen:
T: Look! What’s this ?
Ss: A pen.
接着教师拿出一些pens: Oh, yes. And how many pens? Let’s count them. One、two……….ten pens.
教学重点
Learn the numbers zero，seven，eight，nine，ten.
教学难点
Learn the numbers zero，seven，eight，nine，ten.
教学、教具
（课件）
准备
A recorder and CAI课件
教学流程
评论或修改
教
学
ke new songs in pairs.
6) Show in groups.
1）Listen and point.
2）Try to read it.
3）Ask questions.
S1:jump
T: jump, jump (跳)
S2: yippee
T: yippee(举手欢呼)
S: yippee(举手欢呼)
让学生用手指正确表示出相应的数字。
Game-------Clap flies.
让男生和女生各派一名代表，手拿拍子到黑板前进行比赛。
Work in pairs.
在引出数字7时可以说说具体呈现的相关图片。
应该有好多同学会说数字了，也可以让孩子们当小老师教
学生在听磁带的时候，第一次只听，第二次在跟读跟唱。
4、Learn and mime the ation chant.
学生能在现实生活中用英语相互交流有关数字的话题。敢于课后说英语。