英语三年级上joinin版unit1Hello教案
Jionin剑桥英语(三年级起点)三年级上册Unit1Hello教学设计
小学三年级起点英语上册Unit1 Hello教学设计一、教学内容: Part1二、教学目标:1、知识目标:听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. What’s your name?I'm ...。
学唱歌曲。
2、能力目标:通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、情感目标:培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
三、教学重点:使学生在不同的情景中听懂、会说、会读、会认What’s your name?句型四、教学难点:学会在生活中运用Hello!what’s your name? I’m…。
五、教学过程:StepⅠ Warm up!1.热身 (Warm-up)(1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。
学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节](2)通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
Step Ⅱ Presentation1(1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音,自然引出师生之间的打招呼。
小学三年级英语上册《Uint1 Hello!》教案（通用11篇）
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案（通用11篇）小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》篇1Unit 1 Hello第一课时教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr….(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
2023年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇
2023年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!2023年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇教案设计在教学过程中充当很重要的地位，是老师教学过程中的得力助手，能使教学过程有条不紊地进行。
三年级英语《Unit1Hello》教案
三年级英语《Unit1Hello》教案三年级英语《Unit1 Hello》教案同学状况及内容分析:此课时主要学习五个文具类单词。
其中pen pencil ruler在一年级的牛津英语中已经接触过。
主要的新单词是eraser crayon,老师要把重点放在基础薄弱的同学上，使他们能够把握以前没有把握的，逐步走上英语学习的轨道。
另外，在本课时增加字母Jj~Mm的书写。
教学目标：认读单词pen pencil ruler eraser crayon，并会依据单词使用指令语Show me your….教学难点：如何让同学发准每一个音，特殊是eraser crayon的'发音。
教学形式：小组合作，四人一小组合作学习。
教学预备：单词卡片、文具实物、小组合作表、录音机及磁带。
教学步骤：Ⅰ.PrepareT divides the class into several groups.Every group has four Ss.Choose one master for every group. The Ss in one group should help each other.Ⅱ.Warming up1.Sing a song Happy Teachers’ Day!2.ActingSs can act as a teacher. And other Ss say “Happy Teachers’ Day!” to them.Ⅲ.Presentation1. Teach “pen、pencil、ruler、eraser”T:Today,I bring many many thing for you.(Show a bag.)Guess,what’s in the bag?Ss:Pen pencil ruler …(这些单词在一年级同学都已经接触过，基础好的同学会很快猜对，老师需要进一步的强化，特殊对于基础不好的同学。
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计一、教学目标1.学生能够准确听、说、读、写并理解本单元的生词和日常对话。
2.学生通过合作学习，培养语言运用的能力，学会与他人问候和介绍自己。
二、教学重点1.学生能正确地发音并掌握本单元的重要单词。
2.学生能运用所学内容与他人进行简单的问候和自我介绍。
三、教学准备1.教学图片或课件，包括问候语和自我介绍内容。
2.卡片或图片，包括本单元的重要单词。
四、教学过程及时间安排时间内容活动教学方法5分钟导入- 教师问候学生并引导他们回答问候语。
- 通过问候引入本节课的主题。
问答10分钟学习新单词- 教师呈现新单词的图片或卡片。
- 教师读出单词并让学生跟读。
- 学生进行词语操练。
演示、操练15分钟学习对话- 教师展示对话的图片或课件。
- 教师逐句读出对话并让学生跟读。
- 学生分角色进行对话练习。
演示、角色扮演10分钟合作学习活动- 将学生分成小组，每组两人。
- 学生互相问候并进行自我介绍的练习。
合作学习10分钟教师总结和评价- 教师对学生的表现进行总结和评价。
- 教师布置课后作业。
总结、评价五、教学延伸1.教师可通过配套课本或其他教材，设计更多针对本单元的听力、口语练习和写作练习。
2.教师可通过歌曲、游戏等形式活跃课堂氛围，帮助学生更好地学习和运用所学内容。
六、课后作业1.完成课后练习册上的相关练习题。
2.练习与家人或朋友使用本单元所学内容进行问候和自我介绍。
注意：本教学设计仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和拓展。
外研社Joinin新版三年级上册全册教案
外研社Joinin新版三年级上册全册教案StarterunitLet’begin教学及学习目标1、能根据图片识别单词looklitenmimepeakreadwriteingdrawcolourthinkgueplay。
2、能根据指令Standup.Say“Hello”.Slaphand.Sitdown.做动作、给图片标序号。
3、能用Goodmorning.Hello.Howareyoutoday？I’mfine.I’mok.Goodbye.相互致以简单的问候。
4、能用What’yournameI’m…相互交流简单的个人姓名信息。
5、能学唱英语歌曲Joinin。
Starterunit第1课时教学设计1.会用Goodmorning.Hello.HowareyoutodayI’mfine./I’mOK.Goodbye互相致以简单的问候。
渗透文明礼貌交际的情感态度。
2.能用What’yournameI’m…相互交流简单的个人姓名信息。
3.学生能模仿指令、唱歌、认识新朋友Toby，激发英语学习的兴趣和持久的学习欲望。
二、教学重难点(Teachingpointanddifficultie)师生之间相互问候，学生能听懂老师询问的内容并做简单的应答，学生理解和执行教师指令为全英教学做铺垫。
三、教学准备(Teachingpreparation)教师播放歌曲Hello，将学生导入英语学习的氛围中。
Step2:Preentation教师用英语向全班同学开始自我介绍，Goodmorning,I’m…，语速要慢，重复句子I’m….。
教师使用Toby手偶，给大家打招呼，Hello/Goodmorning,I’mToby.1/31What’yourname与学生开展对话，同时老师拿出一个布袋（里面装着英文名字，可用2个，男女分开），让学生挑一个自己的英文名字。
并用I’m…向其他同学介绍自己。
本部分重点操练句型Hello/Goodmorning。
小学三年级英语上册《Uint1 Hello!》教案范文五篇
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文五篇英语是一门重要的外语，今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文，希望可以帮助到大家。
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文一第一课时一、教学目标：1.能听懂Let’s talk中的对话内容。
2.能运用I’m .... 进行自我介绍。
3.能运用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye!道别。
4.认识课文人物Sarah, Wu Yifan, Miss White。
5.会唱歌曲“Hello”。
二、教学内容：1.词汇：Sarah, Wu Yifan, Miss White。
2.句型：Hello! Hi! I’m.... Goodbye! Bye!三、教学重难点：1.重点：能用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye! 道别。
能用I’m .... 进行自我介绍。
2.难点：I’m, White, hi和bye的发音。
四、教学准备：教材相关人物的面具或头饰、单词卡片、相关录像、录音磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up /Review 1.播放一首地道纯正的英语歌曲“Edelweiss”。
1.欣赏英语歌曲。
音频：Edelweiss 让学生了解所学语言运用的环境。
让学生逐渐沉浸于英语气氛中，从而对英语产生美好的感受。
2.Greeting with the students.操练Class begins. Stand up.Sit down, please. 2.Greeting with the teacher.学生听指令做相应的动作。
让学生初步了解课堂指令。
使学生从一开始学习英语就熟悉课堂用语及指令。
3.游戏“反动作”。
教师说指令Stand up.学生即做Sit down.的动作。
当教师说Sit down.的指令时，学生即做Stand up.的动作。
《英语》(Join In) 小学修订版三年级上册Unit 1第1课时教学设计
3AU1 Hello, hello!
一、单元主题
本单元主题为：人际沟通，该主题属于“人与社会”范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
二、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1. 理解歌曲大意，并用不同形式演唱歌曲；
2. 提取、梳理故事中Peck在不同场景中的问候语，理解故事大意；
3. 在语境中使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；
4. 正确说出自己的英文名字，并制作英文姓名卡片；
5. 熟练认读26个字母，理解并演唱歌曲The ABC song。
三、分课时教学设计
第一课时（Ready to learn）
1. 课时教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
（1）在看、听、读、唱的活动中，获取、梳理Tutu, Nana与Toby相结识的信息；（2）将歌曲中的名字进行替换，并演唱歌曲Hello! What’s your name?；
（3）通过听、排序、说等活动，借助场景提示识别不同的姓名，并和同伴互相交流个人姓名信息。
2. 本课时核心语言
【核心词汇】
hello, name
【核心句型】
―What’s your name?
―I’m…
3. 教学过程。
三年级上册unit1 hello教案
三年级上册unit1 hello教案教学目标：让学生掌握基础的英语问候语，例如“Hello”和“Hi”。
帮助学生理解并运用日常生活中的一些简单英语表达，例如“How are you?”，“I'm fine, thank you”。
培养学生学习英语的兴趣，提高他们的口语交际能力。
教学内容：学习“Hello”和“Hi”两种英语问候语。
学习“How are you?”和“I'm fine, thank you”两种简单的英语表达。
教学重点：能够正确、自然地使用英语问候别人。
能够正确、自然地回答别人的问候。
教学难点：正确区分和使用“Hello”和“Hi”。
正确理解和回答“How are you?”和“I'm fine, thank you”。
教具和多媒体资源：录音机或电脑，用于播放录音。
投影仪或白板，用于展示图片和文字。
教学卡片，包括“Hello”，“Hi”，“How are you?”，“I'm fine, thank you”等表达方式。
教学方法：激活学生的前知：回顾以前学过的单词和短语，引出新的内容。
教学策略：通过讲解、示范、模仿、对话等方式进行教学。
学生活动：组织学生进行模拟对话，让他们在真实的情境中运用所学内容。
教学过程：导入：通过问候学生，引出“Hello”和“Hi”两种问候语。
学习新课：通过讲解、示范、图片展示等方式，让学生学习“How are you?”和“I'm fine, thank you”两种表达方式。
巩固练习：组织学生进行模拟对话，让他们在实际情境中运用所学内容。
归纳小结：回顾本节课学到的内容，让学生总结自己的收获。
最新三年级上册unit1 Hello 教案(精品)
三年级上册unit1 Hello 教案教学目标1、能听懂会说What’s your name?和正确回答My name’s …并能在实际情境中运用。
2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。
在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。
3、能够有兴趣学习英语，敢开口跟着老师说一说，做一做，能够积极参与到课堂学习活动中。
教学重难点教学重点：能听懂会说What’s your name?和正确回答My name’s …并能在实际情境中运用。
其中name单词发音需要格外突破。
教学难点：1、能听懂会说What’s your name?和正确回答My name’s …其中name 单词发音需要格外突破。
2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。
在图片的帮助下了解练习和课文对话的含义。
教学工具课件教学过程Step 1 Warm-up1. Greetings:T: Hello! Boys and girls. Let’s sing a song.2.Song: Hello! (Clap and sing)Step 2 Revision1. Words: pencil, pen, ruler, eraser, crayon(1) Look and say.挡住图片的.一角猜测物品。
(2) Read the words together.2. Let’s do.Listen to the tape and look at your book, then do the actions.Step 3 Presentation1. TitleT: Today we are going to learn Unit 1 Hello! Part B Let’s talk / Let’s play Start to read. Can you read after me? Unit 1 Hello! Part B Let’s talk / Let’s play Start to readSs: Unit 1 Hello! Part B Let’s talk / Let’s play Start to read2. “My name’s …”(1) T shows the mark of Mike, Sarah, Chenjie, Wu Yifan, John,Miss White, Mr Jones and ask the Ss to say hello or hi to them.(2) T asks the Ss to take out the marks on the Activity Book. Choose one and put it on their heads.T: Hello! What’s your name?S1: I’m Chenjie.T: Good. You can also say “My name’s Chenjie”. My name’s… Follow me. My name’s… name, name. Look at my mouth! Name. Close your mouth. /m/ name. Who can try?T: Good! 同理对第二个第三个人说。
外研社版英语(原Join,In)三年级上册unit1,hello音频
外研社版英语(原Join,In)三年级上册unit1,hello音频篇一：英语三年级起点上册 Unit 1 Hello英语三年级起点上册 Unit 1 Hello (Story, Fun & Song time)第1教时总第1个教案执笔者：。
【教学目标】(一）语言知识：1. 能听懂、会说、会读“Hi/Hello!”“Good morning.”和“Good after”。
2. 能听懂、会强调指出说和认识以下教材主要人物Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bin and Liu Tao.3. 能高超歌唱英语歌曲Good morning.（二）语言技能：1. 有初步正确的朗读单词和句子。
2. 能在实际情境中运用“Hi/Hello!”“Good morning.”和“Good after”与人打招呼。
（三）情感态度：亲戚朋友见面要打招呼，争做文明三好生。
【教学重点】1. 能听懂、会说、会读“Hi/Hello! ”“Good morning.”和“Good after” 。
2. 能听懂、会说和认识以下教材主要人物Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bin and Liu Tao.3. 掌握初步的连读技巧例：Good morning。
【教学难点】1. 能在一般性情境中运用“Hi/Hello!”“Good morning.”和“Good after”与人打招呼。
2. 掌握初步的连读技巧例：Good morning。
【课前准备】1.教具准备：磁带、录音机、课文挂图。
2.板书准备：预先写好课题Unit1 Hello【教学过程】Step1 Preparation1. Sing a song “Good morning.”和学生谈及谈关于新学期和新朋友Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bin and Liu Tao.（让学生认识教材上为的人物.）例如：Miss Li让学生朗读，并记住她的形象特征。
Unit 1 Hello 教学设计(第一课时)-三年级英语上册同步备课 译林版(三起)
Unit 1 Hello 教学设计（第一课时）一、教学目标1.知识目标1.学生能掌握英语单词：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon、Good evening、Goodbye；2.学生能听懂并会应答英语问候语；3.学生能够掌握正确的语音、语调和表情。
2.能力目标1.学生能够流利自然地使用英语问候语；2.学生能够积极参与教学活动，发扬“我会、我敢”的精神。
3.情感目标1.认识到英语是一个广泛使用的国际通用语言，增强英语学习的动机和兴趣；2.通过英语的学习，增强学生的自信心和自信心。
二、教学重点1.学生能掌握自我介绍的基本表达；2.学生能掌握英语问候语。
三、教学难点1.学生能够流利自然地使用英语问候语；2.学生能够掌握正确的语音、语调和表情。
四、教学准备1.教学PPT；2.教学音频文件；3.音响设备。
五、教学过程1. 热身引入1.老师向学生问候并介绍自己，学生回答；2.学生跟随老师模仿问候对话。
2. 新授知识1.老师播放问候语音频，让学生听懂正确的发音；2.老师利用PPT讲解英语问候语的意义、使用场合，让学生理解；3.老师使用示范口语和动作演示英语问候语的语音、语调和表情。
3. 练习环节1.教师模拟问候对话，示范正确的问候姿势、语音和表情；2.学生带着问候的动作和表情齐声练习问候语；3.学生自由练习问候对话。
4. 归纳总结1.老师让学生回顾整个课程内容；2.老师总结关键词和概念。
5. 课堂延伸1.学生自己编写一段问候对话；2.学生进行问候搭配练习。
六、课堂评价1. 评价方式1.观察学生的表现；2.以课堂练习成果为主要评价标准；3.参考学生的口语表述。
2. 评价内容1.学生掌握了英语问候语的意义和用法；2.学生能够自如地应对各种问候场合；3.学生能够掌握正确的语音、语调和表情。
七、板书设计1.英语问候语单词；2.我会说、我敢做。
八、拓展延伸1.使用英文歌曲、儿歌和游戏等多种形式，加深学生的英语语感；2.通过英语角、朗读、演讲等方式，提高学生的说英语能力。
Unit 1 Hello! (教案)-2022-2023学年英语三年级上册-译林版(三起)
Unit 1 Hello！（教案）一、教学内容在掌握了本单元《Hello！》的单词、句型和语法之后，能够用英语进行简单的自我介绍。
二、教学目标1.通过学习本单元的课文和活动，能够了解如何用英语进行简单的自我介绍。
2.学习本单元的单词和语法，能够在日常生活中进行基本的英语交流。
3.提高学生的听说读写能力，培养学生的口头表达能力和表演能力。
三、教学重点1.能够运用本单元所学的语法和单词进行英语交流。
2.能够进行简单的自我介绍，并且表现出自信和自豪。
四、教学难点1.在进行自我介绍时能够使用正确的语法和单词。
2.能够发扬自己的优点并且表现出自信和自豪。
五、教学过程1. 自我介绍篇1.引导学生回顾单元中的语法和单词。
2.掌握简单的自我介绍的模式：My name is + 名字。
I am + 年龄。
I am + 国籍。
I am + 爱好。
3.学生互相之间进行自我介绍，逐步提高自信和表达能力。
2. 活动篇1.创设情景，模拟真实的生活场景，如购物、问路、租房等，让学生在游戏中使用所学内容进行交流。
3. 课本篇1.把重难点综合到讲解课文中，引导学生理解课文内容。
2.逐句逐段进行分析，让学生听懂、说准并掌握使用。
4. 词语篇1.引导学生掌握本单元中的重点词汇，并理解每个单词的用法和搭配。
2.听说读写结合，让学生在多种场景中运用所学单词，提高语言表达能力。
六、教学方法1.任务型教学法：通过设定任务、组织活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.互动式教学法：引导学生进行互动，增强学生的合作意识和沟通能力。
3.归纳法、演绎法：逐步深化学生对语法和单词的理解和应用能力。
七、课后作业1.学生完成课本中的练习，并整理出本单元的语法和单词总结。
2.学生录制一段英语自我介绍视频，并上传到班级学习平台上。
八、教学资源1.PPT课件2.课本教材3.图片、视频等教学素材九、教学评价1.教师根据学生的听说读写能力进行评价，并及时对学生进行指导和辅导。
小学英语三年级 上学期Unit 1 Hello!Unit 1 Hello! 第一课时教案
Unit 1第一课时教案
句。
教师在让学生跟读的时候，可以按照对话内容一句两句进行播放演说。
跟读课文注意模仿语音语调。
3. 接着Let’s say
教师在课堂上根据图片，让学生给他们打招呼，训
教师再次播放视频，让学生跟对对话。
9. show time
(1) 回顾对话，四人一组进行对话表演练习。
(2) 注意自己的语音语调，表情和动作。
(3) 一小组表演时，其他小组观看并评分。
10. 完成两道练习题并思考问题。
11.Summary
1.小朋友在见面时是怎样打招呼的？
Hello! / Hi! 注意模仿发
音；
互相问好
思考回答问题
Talk
玩游戏
回忆，思考，
连线，回答
小组对话
根据视频，跟
读句子；注意
模仿语音语
调。
表演对话
完成课堂练
习，认真分析
问题，再作答
案。
思考提升。
训练，掌握句型；
巩固句型
引入重点句型的
学习
句型巩固。
复习单词
理解对话
学以致用
巩固句型
复现课文，巩固
句型。
熟悉课文，
培养语感。
及时演说，提高
学生对句子音形
意的认识和巩
固。
练习巩固
小结今天所学的
知识，得到进一。
Join in三年级上册教案Uint1 Hello!
Uint1 Hello 第1课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上Uint1 Hello【主题】Part 1 Listen and sing the song.【课时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)能学唱英语歌曲Hello! What’s your name?并作出相应的动作。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)学生模仿并快速融入课堂，为后面的学习做好铺垫。
三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up教师与学生打招呼，并玩听指令做动作的游戏，巩固操练Stand up, Say “Hello”, Sit down, Clap hands等。
Step 2: Presentation教师播放歌曲，并伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。
再次播放歌曲，并设置问题：What’s the tiger’s name?，引导学生说出“Toby”.教师对学生进行语言教授。
写出What’s your name? I’m Toby. Hello, hello. Let’s go!语速慢，让学生重复，模仿语音语调。
第三次播放歌曲，并让学生看着课本图片，进行跟唱，模仿，注意增加肢体动作。
Step 3: Practice1. 学生完整的演唱歌曲，可采取多种形式，如师生对唱，男女生对唱，分组对唱。
2. 学生分组活动，并尝试用自己的名字改编歌曲，老师进行巡视的指导。
3. 老师抽两组学生进行表演和展示。
注意要鼓励和表扬。
过程中注重学生点评。
Step 4: Consolidation教师拿出Toby手偶，与学生一起唱完歌曲。
Step 5: Summary教师拿出Toby手偶，与学生对话，巩固What’s your name? I’m… Let’s go!句型。
三年级英语Lesson1：Hello!教案（5篇范文）
三年级英语Lesson1：Hello!教案（5篇范文）第一篇：三年级英语Lesson 1： Hello!教案Lesson 1： Hello!一、教学目标：A.知识目标：a.认识三个人物：Li Ming、Jenny Smith、Dannyb.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.What ’s your name ?B.能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C.情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name?你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。
I live in ______.我住在______。
三、教学难点：What’s your nam e?你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程： Class opening Greetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello.My name is ______.指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
小学英语三年级上册Unit1 Hello 教案 外研版 原Join in
Stand up.
Stretch.
Stand back to back.
Stand nose to nose.
Stand arm in arm.
Clap your hands.
3. T says it sentence by sentence and SS follow.（板书、认读）
6. Listen and number the pictures.
7. Listen again and check the answers.
Step 5: Consolidation
Step 6: Homework
1.Listen to the tape and try to say it on P5 three times.
Students can say and do the actions:
Stand up.
Stretch.
Stand back to back.
Stand nose to nose.
Stand arm in arm.
Clap your hands.
Listen carefully and
number the pictures.
3. A match among groups: T says in the jumbled order and Ss do the actions quickly.
4. A match between Ss: a pupil from each group joins in it.
5. Listen to the tape and point to the pictures. (If SS can read, try to read)
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三年级上册英语Unit 1 Hello part（4. 5 .6 .8）教学设计
教学目标
知识能力
1. Master the letters: Aa/ Bb/ Cc/ Dd/ Ee
2.Listen and read the words: apple / bed / cat / dog / egg
3.Sing the number song and mime the actions.
过程方法
The pupils master the letters :Aa/ Bb/ Cc/ Dd/ Ee by listening/ reading/ writing them. Read and sing by playing games.
情感态度价值观
Keep a good interest.
Form a good habit of listening, reading and writing.
教学重点
The letters: Aa/ Bb/ Cc/ Dd/ Ee
The words: apple / bed / cat / dog / egg
The number song.
教学难点
Read and write the letters.
教学、教具（课件）准备CAI A tape recorder
Letter cards Word cards
教学环节
Step1:Warming up
1.Greetings
2.Sing the song
Greetings
Sing together.
“Hello！What’s your name?”
together.
Step2:Presentation
1.Show the letter “Aa”, teach and dr ill.
2.Teach the letters: Bb/ Cc/ Dd/ Ee, using the same way.
（教师领读之后可采用每两组一起读，一组逐个人读，抽读等方式。
）
3.Ask the pupils to read , point and write the letters, then find the differences between script and print.
4.Teach the w ord “apple” by drawing an apple. Ask the pupils fing the letter “ a”.
5.Draw and teach the words: bed / cat / dog / egg. Then find the letter.
6.Chant: A, a, an apple/ B, b, a bed / C, c, a cat / D, d, a dog / E, e, an egg.
Step3:Practice
1.Play a matching game.
2.T shows the words.
3.Ask “How many l etters can you see? Let’s count.” Count from 1 to 5. Then shout “Stop! Let’s stop!” Show “6”, using the fingers, then say the numbers more by show and read.
4.Listen and sing the number song with the pupils. Then sing and do. Then ask the pupils to sing and do.
Step4: Consolidation
Show some exercise。
About the letters, the words and the numbers. （CAI）
Step5:Homework:
1. Read and write the letters.
2. Count from 1 to 6, and sing the number song.
Read and learn.
Read, point and write.
Read the letters and words more .（一起读，一组逐个人读，抽读等方式。
）
Say the chant together.
Boys say big letters, girls say small letters.
Ss read the words.
Count from 1 to 6 （两人说数，一行报数，师说数生示数，一生说数全班示数…并给以评价奖励。
）
Sing the number song.
Do some exercise.
练习环节设计让学生掌握好
板书设计
Aa Bb Cc Dd Ee
apple bed cat dog egg
1 2 3 4 5 6
课后反思刚开始写，一定要示范写法，让学生注意两个问题：占格和笔顺。