《段太尉逸事状》随堂练习进步

《段太尉逸事状》随堂练习一、了解作者及文体特点：请把下列空缺的内容补充完整1、柳宗元（773～819），字子厚，唐代（）、诗人、哲学家,是“（）”之一。

祖籍河东解县（今山西省永济县），后世称其“( )”，本文节选自《柳河东集》，书名便源于此。

因官终柳州刺史，故世称“( )”。

又因他和韩愈一起领导了中唐的（），与韩愈齐名，故世称“( )”。

2、“状”是旧时的一种文体。

“逸事状”专录( )，是“状”的一种变体。

二、完成下面的字词读音邠州（）偷嗜（）不嗛（）恬然（）槊（）老躄（）恣意（）晡食（）击柝（）谌（）甚巽（）朱泚（）封识（）斄（）姁姁（）校对（）椎釜鬲瓮盎（）（一）梳理课文1-4段，解释加横线的字词。

太尉始为（）泾州刺史时，)副元帅居蒲。

王子晞为尚书，领（)行营节度使，寓( ) 军邠州，纵士卒无赖( )。

邠人偷嗜暴恶者，卒( )以（）货（）窜（）名军伍中，则肆志_ （）)于))奋击,）道上，袒臂徐去，至（)王故（）)不敢言。

)）府，愿（）计事。

至则曰：））)恬然；且( )大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。

”太尉曰：)，少事。

今不忍人无寇暴死，以（）)以（）都虞候命某者，能为（）公已( )乱，使公之人不得害。

”孝德曰：“幸甚！”如( )太尉请。

)一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏（）酿器，酒流沟中。

)卒取十七人，皆断头注（)市门外。

晞一营大噪，尽)。

孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：)于军。

”孝)去。

解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。

甲者出，太尉笑且（）入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！)谕（）曰：)负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败（）郭氏？为白尚书，出听我言。

”晞出见太尉，太尉曰：“副元师勋塞天地，当务始终。

今尚书恣（）卒为暴（），暴且乱。

乱天子边，欲谁归罪？罪且及（）副元师。

今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如（)副元帅，不))？”)曰：)军以从。

”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：)( )。

”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。

”命持马者去，旦日来。

遂卧军中。

晞不解衣，)))改过。

邠州由是无祸。

课前思考，课堂研讨1、重点翻译下面的句子1、日群行丐取于市，不嗛，辄奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，2、公见人被暴害，因恬然。

且大乱，若何？3、奈何欲以乱败郭氏4、欲谁归罪5、无伤也，请辞于军2、你认为1-4段主要写了段太尉的什么逸事？请简要梳理并归纳这件逸事的具体过程（起因、经过、高潮、结局）。

逸事：起因经过高潮结局梳理课文5---7段，解释加横线的字词。

））人田，自占数十顷，）农，曰：）熟，归我半。

）大旱，野无草，农以告谌（）。

谌曰：“我知入数而已，不知旱也。

”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。

太尉判状（），辞甚））谌。

谌盛怒，召农者曰：）我！））来庭中。

太尉大泣曰：））汝。

”即自取水洗））注（）善药，旦夕自哺农者，然后食。

取）谷代偿，使勿知。

）军帅尹少荣，刚直士也。

入见谌，大骂曰：“汝诚（）人耶？泾州野），人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。

段公，仁信大人也，而汝不知敬。

））天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以（）视（）天地，尚不愧奴隶耶？”））大愧，流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”））死。

课前思考、课堂探究1、翻译（1）、农以告谌。

(2)、舆来庭中。

(3)、即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。

4)、淮西寓军帅尹少荣，刚直士也(5)、段公，仁信大人也（6）、汝将何以视天地2、思考1、从这个故事里，我们看到了一个怎样的段太尉呢？（请从原文中找出能体现段太尉性格特征的语句加以说明）2、文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？梳理课文8---10段，解释加横线的字词。

及太尉自泾州以司农征（），戒（）其族（）：“过岐，朱泚幸（）致（）货币，慎勿纳。

”及过，泚固( )致大绫三百匹。

太尉婿韦晤坚拒，不得命。

至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢( )曰：“处贱，无以拒也。

”太尉曰：“然终（）不以在吾第。

”以（之）如( )司农治事堂，栖( )之梁木上。

泚反，太尉终（），吏以（之）告泚，泚取视，其故封识（）具存。

……太尉为人姁姁（），常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。

遇不可，必达其志，决非偶然者。

会（）州刺史崔公来，言信行直，备（）得太尉遗事，复校（）无疑，或（）恐尚逸坠（），未集太史氏，敢以状私于执事，谨（）状。

课前思考、课堂探究1、翻译1、遇不可，必达其志，决非偶然者2、或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。

3、太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物2、思考、探究1、课文写了段太尉的几件逸事？各表现了他怎样的性格？2、本文的最后一段是否狗尾续貂，有损人物形象？（一）一、检查学案，落实基础知识（一）了解作者及文体特点：请把下列空缺的内容补充完整1、柳宗元（773～819），字子厚，唐代(散文家)、诗人、哲学家，是“唐宋散文八大家”之一。

祖籍河东解县（今山西省永济县），后世称其“(柳河东)”，本文节选自《柳河东集》，书名便源于此。

因官终柳州刺史，故世称“(柳柳州)”。

又因他和韩愈一起领导了中唐的古文运动，与韩愈齐名，故世称“(韩柳)”。

2、“状”是旧时详记死者(世系)、(名字)、(爵里)、(行治)、(寿年)的一种文体。

“逸事状”专录(人物逸事)，是“状”的一种变体。

(二)完成下面的字词拼音邠州（bīn）偷嗜（shì）不嗛（qiè）恬然（tián）槊（shuò）老躄（bì）恣意（zì）晡食（bū）击柝（tuò）谌（chén）甚巽（x ùn）朱泚（cǐ）封识（zhì）斄（tái）姁姁（xǔ）校对（jiào）椎釜鬲瓮盎（Chuífǔlìwèng àng）（三）梳理课文1-4段，解释加横线的字词。

副元帅居蒲。

王子晞为尚书，)。

邠人偷嗜暴恶者，))，吏不得问。

日群索取)忧愁)不敢言。

用（）就在）；且将)止，平定（按照)太尉请。

”暂时代理)一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏（打坏）酿器，酒流布置)竖立)市门外。

晞一营大噪，尽披上铠甲)。

孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：致辞，劝说)于军。

两脚瘸)者一人持马，至晞一边）入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。

趁机)谕（劝告）曰：难道)负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败（败坏）郭氏？为白尚书，出听我言。

”晞出见太尉，太尉曰：“副元师勋塞天地，当务始终。

今尚书恣卒为暴，暴且乱。

乱天子边，欲谁归罪（要归罪于谁）？罪且及（累及）副元师。

今邠人恶子倚靠)收敛，管束)多少)？”拜了两拜)曰：率领)军以从。

”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：吃晚餐)借用，安排粗糙的食品)。

”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。

”命持马者去，旦日来。

遂卧军告诫)道歉)请允许)改过。

邠州由是无祸。

（四）重点翻译下面的句子1、日群行丐取于市，不嗛，，辄奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，他们每天成群结队在市场上勒索，一不顺心，就用武力打断他人的手脚，用棍棒把各种瓦器砸得满街都是，然后裸露着臂膀扬长而去。

2、公见人被暴害，因恬然。

且大乱，若何？您看见老百姓被暴徒伤害，依然安闲自在。

即将引起大乱，怎么办？3、奈何欲以乱败郭氏为什么要用变乱来败坏郭家的名声4、欲谁归罪要归罪于谁5、无伤也，请辞于军不要紧，请让我到军营中去劝说二．课堂研讨阅读课文1-4段，你认为本部分写了段太尉的什么逸事？梳理这件逸事的发展过程。

（起因、经过、高潮、结局）逸事：段太尉勇服郭晞起因：第一段：郭晞的士卒残害百姓、为所欲为。

经过：第二段：段太尉自荐平息邠州纷乱；高潮：第三段：段太尉果断除害，诣营陈词；结果：第四段：段太尉请留宿营，平息暴乱（二）梳理文意，落实字词1、检查字词落实情况，学生可提出疑问，老师答疑2、概括文段大意，理清故事内容（明确人和事的关系）1、梳理文意，解释加框字词）夺取）人田，自占数十顷，）农，曰：将）熟，归我半。

大旱，野无草，农以告谌（农民将旱情告诉焦令谌）。

谌曰：“我知入数而已，不知旱也。

”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。

太尉判状(太尉写了判决书)通“逊”，谦恭）请求劝告）谌。

谌盛怒，召农者曰：控告）我！（临近）抬）是））汝。

”）亲手）注（敷）善药，旦夕自哺农者，）谷代偿，使勿知。

军帅尹少荣，刚直士也。

入见谌，大骂曰：赤色），人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。

段公，仁信大人也，而汝不知敬。

今段公唯以……为耻））天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶？”），却）大愧，流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”晚上）羞愧，遗憾）死。

2、翻译（1）农以告谌。

农夫将（旱情）告诉焦令谌。

(2)舆来庭中。

将他抬至太尉衙门的庭院。

(3)、即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。

马上自己动手取水洗去农民身上的血迹，撕下自己的衣服为他包扎伤口，亲自为他敷上良药，早晚自己先喂农民，然后自己再吃饭。

(4)淮西寓军帅尹少荣，刚直士也临时驻扎在泾州的淮西军统帅尹少荣，是个刚强正直的人。

(5)段公，仁信大人也段公是仁慈而有信义道德的人。

（6）汝将何以视天地你凭什么面对天地？四．学生齐读五．课堂讨论:1、从这个故事里，我们又看到了一个怎样的段太尉呢？（从原文中找出能体现段太尉性格特征的语句加以说明）具有仁义爱民精神的段太尉形象2、文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？借写焦令谌恣意盘剥百姓来反衬段太尉的仁信爱民。

（三）梳理文意，落实字词1、检查字词落实情况，学生可提出疑问，老师答疑2、概括文段大意，理清故事内容（明确人和事的关系）及太尉自泾州以司农征（征召），戒（告诫）其族（家属）：“过岐，朱泚幸（倘若，如果）致货币，慎勿纳。

”及过，泚固( 坚决)致大绫三百匹。

太尉婿韦晤坚拒，不得命。

至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢( 谢罪)曰：“处贱，无以拒也。

”太尉曰：“然终不以在吾第。

”以如( 送往)司农治事堂，栖( 安放)之梁木上。

泚反，太尉终，吏以告泚，泚取视，其故封识（标志）具存。

……太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。

遇不可，必达其志，决非偶然者。

会（恰逢）州刺史崔公来，言信行直，备（详备）得太尉遗事，复校无疑，或恐尚逸坠（散失遗漏），未集太史氏，敢以状私于执事，谨（郑重）状。

二、课前思考、课堂探究1、翻译1、遇不可，必达其志，决非偶然者遇到不能赞同的事，一定要达到自己的目的，他的事迹决不是偶然的。