师德师风名人名言
师德师风名言警句
师德师风名言警句1、班主任对学生发生教育影响，不只是由于他的知识，而且由于他的道德威望。
教育者的人格，他的道德面貌，对学生意识性格的形成，对他们的共产主义行为习惯的养成，都能发生决定性的影响。
——包德列夫2、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
——陶行知3、耐心去打开潜在学生身上的知识泉源。
——夸美纽斯4、教育工作是思想工作，是要解决学生的精神世界的问题，因此必须进行充分而耐心的说服教育工作。
——毛泽东5、教师在传授知识时是老师，应该做到诲人不倦；在交换思想时又是同志，应该做到心心相印；在集体活动时是兄弟姐妹，应该做到亲密无间，在关心同学时又是母亲，要做到无微不至。
——丁榕6、学而不厌，诲人不倦。
——《论语》7教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。
——加里宁8、培养人，就是培养他对前途的正确看法。
——马卡莲柯9、要使我们的学生在这个教学场所不是为学校而学习，而是为生活而学习。
要使从这里出来的青年都是有活力的，对一切事情都能胜任、精练而又勤奋的人。
——夸美纽斯10、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
——爱因斯坦11、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
陶行知12、师也者，教之以事而喻诸德也。
——《礼记》13、“学校没有纪律便如磨坊没有水，”这是很对的。
因为如果你从磨坊取去了水，磨坊便会停止，同样，如果你给学校去掉了纪律，你便算是去掉了它的发动和力量。
——夸美纽斯14、要尽可能地尊重一个人，也要尽量多地提出坚定、明确和公开的要求：确定该这样或那样地管理自己。
——马卡连柯15、即使是最好的儿意，如果生活在组织不好的集体里，也会很快地变成一群小野兽。
——马卡连柯16、集体是社会的有机体……教师的使命就是创造这种模范的组织，爱护它，改善它，把它传给新的教师。
这并非在两个人之间来讲道德，而是对于集体的正常成长的技巧而聪明的领导，这就是教师的使命。
关于师德的名言名句
关于师德的名言名句
1.“师者，所以传道授业解惑也。
”——韩愈《师说》
2.“一日为师，终身为父。
”——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》
3.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”——孔子《论语·子路》
4.“教育之根味苦，但其果实甜美。
”——亚里士多德
5.“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
”——《礼记·学记》
6.“桃李不言，下自成蹊。
”——司马迁《史记·李将军列传》
7.“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
”——苏霍姆林斯基
8.“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水一样。
没有水就不能成为池塘，没有爱
就没有教育。
”——夏丏尊
9.“廉者，政之本也。
”——屈原《卜居》
10.“以身作则，不令而行。
”——孔子《论语·子路》
11.“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
”——赫尔巴特
12.“教师是人类灵魂的工程师。
”——斯大林
13.“经师易遇，人师难遭。
”——冰心
14.“教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
”——佚名
15.“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
”
——苏霍姆林斯基
16.“身教重于言传。
”——王夫之
17.“教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
”——佚名。
师风师德 名言名言
关于师风师德的名言名句
1.故师也者，所以学为君也，是故择师不可不慎也。
——学记
2.教也者，长善而救其失者也。
——礼记
3.师也者，教之以事而喻诸德者也。
——礼记
4.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——礼记
5.凡学之道，严师为难。
——礼记
6.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽
7.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐
8.师者，所以传道授业解惑也。
——韩愈
9.教师是人类灵魂的工程师。
——斯大林
10.教师是太阳底下最光辉的职业。
——夸美纽斯
11.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
——苏霍姆林斯基
12.让每一个学生在学校里抬起头来走路。
——苏霍姆林斯基
13.要尊重儿童，不要急于对他做出或好或坏的评判。
——卢梭
14.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的
人，为所爱的人创造幸福。
——苏霍姆林斯基
15.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱
是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
——巴特尔
16.教育植根于爱。
——鲁迅
17.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
——爱因斯坦。
关于师德师风的名言警句
关于师德师风的名言警句关于师德师风的名言警句有很多，以下是一些符合要求的名言警句：1. "师者，传道授业解惑也。
" ——《论语·为政》2. "教育的本质是爱与希望的播种，是灵魂的启迪与心灵的滋润。
" ——蔡元培3. "教书育人，首重德行。
" ——朱熹4. "教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛。
" ——莎拉·布鲁克斯5. "教书育人，先行者必为榜样。
" ——苏霍姆林斯基6. "为人师表，潜心修德。
" ——《大学》7. "教师应以高尚的道德风范塑造学生的人格。
" ——李大钊8. "师者，教师之崇高称号。
" ——钱钟书9. "师德高尚者，为学生做一个榜样。
" ——周有光10. "师者，道也，德也，生也，杀也。
" ——《论语·子路》11. "师德如水，滋润学生成长；师风如山，稳固教育事业。
" ——中国教育部12. "师道尊严，学子方敬。
" ——《礼记·学记》13. "教师要成为学生的智慧之源，德行之范。
" ——徐特立14. "师者，凡人之师也，无师则学问不成。
" ——《礼记·学记》15. "教师是为了点亮学生心中的火花，引导他们走向真理的灯塔。
" ——约翰·博尔德这些名言警句都强调了教师的重要性以及教师应该具备的高尚品质和职责，它们都反映了师德师风的重要性和影响力。
师德师风名人名言
教育必须立足道德和智慧这两大基础之上。 前者是为维持美德， 后者为防御别人的恶德而自 卫。［法国］桑弗 只有在人格的直接影响之下来培养学生并发展他的智力和品德。 不可能用任何程式、 任何纪 律、任何规章和课程时间来人为代替人格的影响,,
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 陶行知 道德是做人的根本。 根本一坏， 即使你有一些学问和本领， 也无甚用处,,所以我在不久以 前就要我们大家“建筑人格长城”。陶行知
教师应该为学生的一生着想， 要想学生的将来怎样一辈子做人， 想想做一个社会主义的好公 民应该具有什么样的知识品德。 叶圣陶 中国之知识教育以德性教育为基本，亦以德性教育为归宿。 钱 穆 诚实与善良均来自良好的教育。［古希腊］普鲁塔克
［俄国］乌申斯基 教师的世界观， 他的品行， 他的生活， 他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学 生。［苏联］加里宁
很多教师常常忘记他们应当是教育家，而教育家也就是人类心灵的工程师。
［苏联］加里宁 要知道，我不是一个教书匠，我是受社会信托的人。社会把培养、 教育新人——未来一代的 事业托付给我。 这是我的最崇高的事业， 是我的头等大事， 是我的职业义务。 这是我的使命。
（一）关爱学生，如坐春风 泛爱众而亲仁。［春秋］孔子
天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰：“不可以不劝爱人。”者此也。［春秋］墨子
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。［战国］孟子
教人治人，宜皆以正直为先。［宋］王安石
教师应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚，那是使教师变成了统治者，而学生则变 成了被统治者。 徐特立 教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱， 就没有教育。 夏丐尊 作为一个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。 叶圣陶 教师要热爱学生， 应把学生看成是自己的儿女手足。 有了这种感情， 才能把每一个学生培养 好。 孙敬修 如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。
师德师风名人名言经典摘抄及感悟
师德师风名人名言经典摘抄及感悟引言作为教育工作者，师德师风是我们应该时刻注重和追求的重要品质。
这不仅关乎我们个人的形象和信誉，更关系到我们对学生的育人效果。
在我国历史上，有许多教育名人留下了深刻的言论，他们的话语不仅激励着一代又一代的教育者，更让我们反思自己的教育理念和行为。
本文将摘录一些师德师风名人名言，并结合我的个人感悟，分享对这些名言的理解和思考。
名人名言摘抄以下是一些师德师风方面的名人名言摘抄：1.“师道尊严，教者人也” ——毛泽东2.“教师不仅要爱学生，而且要教会学生如何去爱” ——钱三强3.“真正的教育家是教给别人学会思考的人” ——爱因斯坦4.“教育是引导人类进步的灯塔” ——康德5.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ——孔子6.“教育就是一个灌输的过程，不是给别人倾囊而授之学问，而是引导别人去了解他们已经拥有的东西” ——爱默生7.“教师的价值在于，他能在不断自我进步的过程中，培养学生的品格”——冯友兰8.“教育的本质是培养人的自觉，教育的价值在人的自觉中得到实现” ——罗尔斯9.“用爱心对待学生，是教师的职责所在” ——狄德罗10.“教育的目标是为了使学生们“The sky is not the limit. There is nolimit.”” ——陈景沛名人名言的感悟与思考这些名人名言虽然看似简短，却包含了丰富的师德师风内涵，值得我们深思和领悟。
首先，教师应该具备崇高的师德。
毛泽东的名言中提到了“师道尊严”，这是教师应当具备的基本素养。
师道即为师者的道德品质和行为规范，而尊严则是教师应当具备的自重和自律。
只有教师自身具备良好的道德操守，才能在教育过程中发挥好自己的作用。
其次，教育应该注重引导学生。
爱因斯坦提到教育家应该教会学生如何去思考，这是因为思考是人类进步的源泉。
教育不应该只是简单地灌输知识，而是应该激发学生的思维能力和创造力。
只有引导学生主动思考、独立思考，他们才能真正掌握所学知识，并能够在实际生活中应用和创新。
师德师风名言警句100条
以下是师德师风名言警句：1.解惑答疑探真理，传道授业育桃李。
师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
2.两袖清风育莘莘学子，洁身自好树师德风范。
3.师德为先，行为世范，立德树人，永不言败。
4.立师之德，树育人大计；正师之风，扬浩然正气；铸师之魂，洒无悔人生。
5.教师的师德如春风，吹拂学生的心田；师风如雨露，滋养学生的成长。
6.以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
7.尚师德，讲修养；铸师魂，塑形象；为人师，自身正；芝兰馨，玉冰清。
8.德高为师桃李天下报春秋，身正为范爱生如子谱华章。
9.教学虽数载，影响贯一生；勿因蝇头利，不做正直人。
10.为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。
11.教育无小事，师德显大德，教师要有高尚的师德。
12.以身作则，以德立教，以爱育人，以和为贵。
13.师德传承，育才兴国。
14.常思为师之失，为学生树立榜样；常修为师之德，为学生尽心竭力。
15.“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。
老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。
16.树苗在阳光的孕育下才能枝繁叶茂，学生在老师的熏陶下才能茁壮成才。
17.桃李不言下自成蹊，名师不教学满天下。
身教胜于言传，多年来我一直注意自己的言行，生怕辱没了老师的名声。
教师节之际，我祝愿您生活美满，万事如意!18.教师要以东风化雨之情，看泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
19.在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！20.千教万教，以身示教为首；千学万学，学会做人为先。
21.爱心育人，德行天下。
22.教书育人堂堂正正,秉公为生清清白白。
23.言传身教，以德立教，塑造良好师德师风。
24.做事先做人，为官先为民；治学先治德，育人先育己。
25.师德如烛，点燃希望之光，照亮前行之路，培育明日之栋梁。
26.师长父母生育、教养我们的亲情止于这一世；而师长开启我们的慧根，成就我们千秋万世的慧命。
古今中外名人关于师德师风的名言
古今中外名人关于师德师风的名言1.古今中外经典的名人名言有哪些1、敏而好学，不耻下问——孔子2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子5、三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之——孔子6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子7、己所不欲，勿施于人——孔子8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修11、读万卷书，行万里路——刘彝12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。
长歌行》16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄27、读书百遍，其义自见——《三国志》28、千里之行，始于足下——老子29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮34、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》2.古今中外关于忠孝的名言警句1 、万恶淫为首，百行孝为先。
出自明朝《增广贤文》。
各种罪恶之中以放纵为首，各种行为当中以孝道为先。
师德名言名句经典-概述说明以及解释
师德名言名句经典1.师德高地，教育圣地。
2.师者，传道授业解惑也。
3.以德育人，与时俱进。
4.知今教育事，得未来全人才。
5.师德为本，教育为魂。
6.教书育人，乐在其中。
7.师者，塑造未来的艺术家。
8.师德浸润心田，教育放飞梦想。
9.脚踏实地，心系学生。
10.行为言谈皆教育，师德影响一生。
11.心存教育大爱，成就人生华章。
12.传递真知，点燃智慧之火。
13.勤于思考，乐于探索。
14.以身作则，榜样力量无穷。
15.严于律己，宽以待人。
16.教育无界限，师者无止境。
17.热爱学生，用心呵护。
18.寓教于乐，启迪智慧灵芝。
19.沟通心灵，点亮希望之灯。
20.师德常怀，教诲永留。
21.师者，所以传道、授业、解惑也。
22.教师应当将心比心，关爱每一个学生。
23.师道之不传也久矣，而亿万师表之德教也尚存。
24.教育的艺术在于唤起学生对知识的热爱。
25.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
26.尊师重教，才能培育出更多的英才。
27.严师出高徒，耐心施教成材。
28.学生的进步是教师的骄傲。
29.教书育人，是一份热爱也是一种责任。
30.为师者，当以高风亮节做表率。
31.善知识者，能以温柔的语言点燃学生心中的希望。
32.敬业是教师的崇高品质。
33.教育是知识的阶梯，老师是学生攀登的引路人。
34.教师是人类灵魂工程师。
35.宽容是老师与学生之间最美的交流方式。
36.成功的教师是学生的榜样，是让学生眼前一亮的光。
37.学生的一句赞美，是教师努力的最好回报。
38.无私奉献，成就了教育的辉煌。
39.教师不仅教授知识，更是点燃学生心中的希望之火。
40.激发学生的求知欲望，是教师最重要的使命之一。
41.良好的师德使教育事业焕发光彩。
42.师德修养高，教育成就好。
43.师德高尚，乃教育事业之根基。
44.师德如水，润物无声。
45.师德如山，稳固教育根基。
46.师德如阳光，为学生照亮前进的道路。
47.师德如火，燃起学生的求知之火。
48.师德如风，吹拂学生的心灵。
弘扬师德师风名人名言
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师德名言名句经典摘抄
师德名言名句经典摘抄1. 关于师德的经典名言1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
” ——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
” ——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知6.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
” ——爱因斯坦7.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
——爱因斯坦二、关于为人师表1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子 2.身教重于言传。
——王夫之3.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽 6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基三、关于爱岗敬业1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
——爱因斯坦2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
——苏霍姆林斯基3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
关于师德师风的名言
关于师德师风的名言
关于师德师风的名言有：
1.师德师风，是教育的根本。
2.为人师表，以德为首。
3.用心灵去教育学生，用行动去影响学生。
4.教师的职责是教书育人，而非单纯地传授知识。
5.教师是学生成长道路上的引路人，其言行举止都会对学生产生深远的影响。
6.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7.教师的职责不仅是传授知识，更是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
8.教师的威信建立在人格的魅力和学识的魅力之上。
9.教师的智慧是点燃学生心灵的火炬，而教师的爱则是滋润学生心灵的甘露。
10.教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心，而非单纯地追求高分。
师德师风名言集锦100句
师德师风名言集锦100句1. 教师以身作则，为学生树立榜样。
2. 师者，传道授业解惑也。
3. 教书育人，成就大业。
4. 师德为先，教育为本。
5. 师道尊严，教育无限。
6. 教书育人，传承文化。
7. 以心灵播种，以智慧栽培。
8. 讲究品德，修身齐家治国平天下。
9. 品行端正，言行一致。
10. 心怀希望，引领未来。
11. 对待学生，心存善意。
12. 尊重学生，平等相待。
13. 培养学生的创造力和想象力。
14. 用爱心与耐心培养学生。
15. 为师者，心之所向，无往不胜。
16. 以真诚待人，以爱心教书。
17. 以身作则，引导学生德行。
18. 沉浸在教育的海洋里，才能感受到教育的魅力。
19. 教育是播种希望的田野。
20. 用智慧和爱心点亮学生的心灵火花。
21. 培养学生的思维能力和创新精神。
22. 用心传播文化，用爱引领未来。
23. 教书育人，造福社会。
24. 师者，为学生点亮前行的路。
25. 教育是甘甜的果实，需要耕耘与呵护。
26. 用爱心滋润学生的心田。
27. 只有不断学习，才能成为真正的好老师。
28. 教书育人，传递知识与智慧。
29. 以宽容待人，以真诚填塞学生的心灵空缺。
30. 培育学生的个性，引导他们找到自己的未来。
31. 师道尊严，教育荣光。
32. 教育是灌注生命的艺术。
33. 用真挚的关怀培养学生的自信心。
34. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。
35. 用心开发学生的潜能，让他们在未来发光发热。
36. 用信任和呵护来培养学生的自尊心。
37. 用亲切和宽容来温暖学生的心房。
38. 不断提升自己的教育素养，才能成为真正的好老师。
39. 用激情和智慧引领学生的成长。
40. 以身作则，才能引导学生走向光明的未来。
41. 教书育人，传承文明。
42. 无私奉献，为师之大道。
43. 惟愿师者，心怀慈悲，引领学生向前。
44. 用智慧和良心开启学生的智慧之门。
45. 品行高尚，成就非凡。
46. 教书育人，成就师者之大德。
师德师风的名言名句
师德师风的名言名句关于师德师风的名言名句无论是身处学校还是步入社会，大家都知道一些经典的名言吧，名言蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，在议论文中既可作为论点，又可作为论据。
你知道什么样的名言才能称之为经典吗？以下是作者收集整理的关于师德师风的名言名句，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于师德师风的名言名句11、夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。
——康有为2、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。
——孙中山3、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
——蔡元培4、我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知5、大学应该是国家的知识库，民族的智囊团。
——冯友兰6、一个国家的基础的好坏取决于对青年人的教育。
——[古希腊]第欧根尼7、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。
——[俄国]别林斯基8、对人民大众的教育应该是施政的首要目标。
——[法国]拿破仑9、教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的`数量减少，把善的数量增加的唯一手段。
——[法国]巴尔扎克10、在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。
——[法国]卢梭11、帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。
教育是最大或许也是最好的福祉。
——[英国]吉卜林12、教育是一切资源最大最重要的资源。
——[英国]舒玛赫13、就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养人。
——[美国]爱默生14、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
——[美国]马克·吐温15、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
——爱因斯坦16、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦17、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基18、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶19、教是为了不需要教。
……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
师德教育名言警句
师德教育名言警句师德教育名言警句名人师德名言警句：1、好的先生，不是教书，不是教学生，而是教学生学。
——陶行知2、教也者，长善而救其失者也。
“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记·学记》3、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——(法)爱尔维修4、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
——(美)爱德华兹5、培养人，就是培养他对前途的希望。
——(前苏联)马卡连柯6、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
——(美)爱因斯坦7、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
——(法)卢梭《爱弥儿》8、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。
——(英)罗素《教育目的》9、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。
有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》10、最好的教育是以身作则。
孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。
如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。
——甘地夫人11、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
——卢梭12、教学必须从学习者已有的经验开始。
——杜威师德师风名言警句：1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
2、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!4、教师最大的幸福是看到学生们在成长!5、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
6、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。
7、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
8、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
9、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。
10、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
11、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。
12、小鸟展翅看大鸟。
关于师德师风的名言名句古语
关于师德师风的名言名句古语师德师风是社会文明的重要组成部分，是教育工作者必须遵循的准则。
下面列举了一些关于师德师风的名言名句古语，希望能够启发大家对于教育事业的思考和行动。
“师者，所以传道授业解惑也。
”——《论语》“师者，身教重于言教也。
”——《孟子》“教书育人，先做楷模。
”——《管子》“师道尊严，不可废也。
”——《大学》“德厚者最为师表。
”——清·周开沥《开元医学遗论·序》“教育能改变人生，师德决定教育。
”——朱逢甫“师者，教之道也，行之随也。
”——《礼记》“师者，学之父也。
”——《论语》“师德为先，一言一行影响一生。
”——刘旸“师德高尚，则教化深远。
”——《史记》“尊师重道，才能培养出栋梁之才。
”——《孟子》“以孝道治学，以敬师成德。
”——宋·陈耕《周礼·昭明礼》“诲人不倦，志存高远。
”——《论语》“师者，仁也。
”——《大学》“师道之尊，如天地不可犯。
”——《左传》“明师出学，道高德重。
”——唐·刘禹锡《文师大全歌》“先师为尊，学生之殷。
”——清·袁枚《远志舆》“学无止境，师恩无边。
”——陆游“师者，一人之师也。
”——《仪礼》“师德绘就教育的天空。
”——叶圣陶“众师所至，莫非过人。
”——《庄子》“人生师者，师之大者也。
”——《礼记》“师者，传道授业解惑也。
”——《论语》“老师如同蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
”——龚自珍“立身以师道，兴学以师德。
”——《大学》“师者贵精神，不求功名。
”——清·关汉卿《张文卿救孔颂》“师道之尊，安能忽如彼瞽。
”——《尚书》“为师者，传道授业，明理致知，私以立身。
”——《礼记》“师道之尊，凌于星斗。
”——《易经》“教书育人，从师而仰奉不可胜数。
”——谢灵运“师者，所以传道、授业，解惑也。
”——《论语》“敦师德，树师风，含辛茹苦育英才。
”——范仲淹“圣人之道，师而好礼者也。
”——《论语》“感人心者，先振人心。
古代师德师风名句
古代师德师风名句古代师德师风名句是古代文化中对于师德和师风的理解和表达，这些名句凝聚了古代人对于教育和师生关系的思考和感悟。
下面是一些古代师德师风名句，供参考：1. “为人师表，为世范式。
”这句话强调了做人要以身作则，成为学生们学习的榜样。
2. “教书育人，传道授业。
”这句话强调了教师不仅要教授学科知识，还要培养学生的道德品质和人生观。
3. “师者，传道授业解惑也。
”这句话强调了教师的责任是帮助学生解决问题，指引他们走出困惑。
4. “师者，负责人也。
”这句话强调了教师是学生的负责人，应尽心尽力地教育和关心他们。
5. “教育者，为人类之希望。
”这句话强调了教师是社会发展的希望，他们培养的学生将成为未来的栋梁之材。
6. “教师以德为先，以爱为基。
”这句话强调了教师首先要有高尚的品德，以爱心去对待学生。
7. “师者，舍己为人者也。
”这句话强调了教师要舍弃个人利益，全心全意为学生着想。
8. “教育者，播种者也。
”这句话强调了教育是一种播种行为，教师要耐心培育学生的才能和品质。
9. “师者，心灵的引路人。
”这句话强调了教师要引导学生的内心世界，帮助他们发现自己的潜能和价值。
10. “教育者，点亮生命的明灯。
”这句话强调了教育是一种启迪和照亮生命的力量，教师要用知识和智慧点亮学生的未来。
以上是一些古代师德师风名句，它们反映了古代人对于教育和师生关系的思考和理解。
教师作为社会的灯塔和引路人，应当时刻保持良好的师德师风，尽心尽力地培育学生的才能和品质，为社会发展和人类进步做出贡献。
古人有关师德师风的名言
古人有关师德师风的名言教育是一项重要的事业，教师是承担这项事业的主要人员。
而师德师风就是教师必须坚守的最基本准则。
古人在这一方面留下了许多名言佳句，对于今天的教育工作者仍有着极大的启示。
下面就让我们来探讨一下古人有关师德师风的名言。
1. “先生不以物喜，不以己悲。
”这句话出自《孟子》，意思是说做教师的人要宽宏大量，不能只重视自己的得失，也不能被自己的情绪所左右，要以学生的成长为乐，以学生的状况为忧，尽心尽力地教育学生。
所以说，教师的快乐不应该只来自看到学生的成就，更应来自于看到学生得到了前进的动力和未来的展望。
2. “教书育人，治国安邦。
”这句话出自《荀子》，意思是说教育是一项重要的事业，可以为国家的繁荣稳定做出巨大的贡献。
因此，教师应该把教学工作看成是自己的“国家任务”，愿意为学生、为国家、为人民付出自己的一切。
3. “不耻下问。
”这句话出自《论语》，意思是说教师要虚心好学，不要因自己已经是“知识分子”而自以为是，只有不断地向学生学习才能成为一名优秀的教师。
同时，教师要树立起“学无止境”的观念，不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。
4. “天生我才必有用。
”这句话出自《管子》，意思是说每个人都有自己的优势和特长，只要发挥得好，就能为社会做出贡献。
教师要关注每一个学生的潜力和特长，努力发掘他们的才能，让他们在自己擅长的领域中得到展示和发挥，实现自我价值。
5. “教书不仅传道，更要育人。
”这句话出自《礼记》，意思是说教师不仅仅是传授知识，更应该培养学生的品德和道德，让学生具有健康的心灵和高尚的情操。
教师应该注重学生的道德修养，使学生成为德智体全面发展的人才。
这里仅列举了一些有代表性的古人名言，它们都有着深刻的思想内涵和悖论，对于今天的教育工作者来说，仍有着极大的指导意义。
因此，教育工作者在教学的过程中，不仅要注重知识的传授，更应注重培养学生的品德和修养，促进学生全面素质的发展，为构建和谐社会做出自己的一份贡献。
关于感恩师德的名人名言
关于感恩师德的名人名言1.关于师德的经典名言1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
” ——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
” ——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知6.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
” ——爱因斯坦7.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
——爱因斯坦二、关于为人师表1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子 2.身教重于言传。
——王夫之3.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽 6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基三、关于爱岗敬业1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
——爱因斯坦2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
——苏霍姆林斯基3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
关于师德的名人名言_师德的经典名人名言
关于师德的名人名言_师德的经典名人名言师德，即为人师者之德，是我国传统职业道德的重要组成部分。
自古就有很多经典的名人名言警句，对师德进行了描写。
下面店铺为你分享的是关于师德的名人名言，希望你喜欢!关于师德的名人名言(最新篇)1) 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
2) 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
3) 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
4) 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
5) 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
6) 蜡烛选择其物固能光芒四射。
7) 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
8) 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
9) 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。
——苏霍姆林斯基10) 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知11) 世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
——苏霍姆林斯基12) 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知13) 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。
……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。
由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
——苏霍姆林斯基14) 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。
——苏霍姆林斯基15) 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
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（一）关爱学生，如坐春风泛爱众而亲仁。
[春秋]孔子天下兼相爱则治，交相恶则乱。
故子墨子曰：“不可以不劝爱人。
”者此也。
[春秋]墨子爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
[战国]孟子教人治人，宜皆以正直为先。
[宋]王安石教师应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚，那是使教师变成了统治者，而学生则变成了被统治者。
徐特立教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。
夏丐尊作为一个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。
叶圣陶教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足。
有了这种感情，才能把每一个学生培养好。
孙敬修如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。
程今吾教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱。
程今吾采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地、直率地关心学生。
[捷克]夸美纽斯凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
[英国]罗素教育好学生的秘诀在于尊重他们。
[美国]爱墨生一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。
[苏联] 苏霍姆林斯基教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。
如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定的、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。
[苏联] 苏霍姆林斯基态度正确的教师，虽然衷心喜爱学生，但他决不把自己的爱和真诚向学生表露出来。
可是，学生不论在校内和校外的活动中，总是感觉着有这种爱和真诚。
[苏联]凯洛夫每一种好的教育，都要求用母亲般的眼睛，时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作，来了解他内心情绪的每一种变化。
[瑞士]裴斯泰洛齐无论教改、课改如何改。
老师关爱学生的心一点也不能改。
《师德座右铭》（二）教书育人，润物无声己欲立而立人，己欲达而达人。
[春秋]孔子夫子循循然善诱人。
[春秋]颜渊大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
《礼记﹒大学》师也者，教之以事而喻诸德者也。
《礼记﹒文王世子》德薄者，终学不成也。
[宋]张载师范也者，学子之根核也。
师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。
梁启超有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全人物也。
夫人之生也，为动作也，非为知识也，古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心。
王国维德育实为完全人格之本。
若无德，则虽体魄智力发达，适足助为其恶，无益也。
蔡元培千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
陶行知道德是做人的根本。
根本一坏，即使你有一些学问和本领，也无甚用处……所以我在不久以前就要我们大家“建筑人格长城”。
陶行知教师应该为学生的一生着想，要想学生的将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
叶圣陶中国之知识教育以德性教育为基本，亦以德性教育为归宿。
钱穆诚实与善良均来自良好的教育。
[古希腊]普鲁塔克教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
[美国]赫钦斯德行应该在邪恶尚未占住心灵之前，早早就教。
[捷克]夸美纽斯只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎么样做人。
[法国]卢梭教育的全部艺术就是唤醒年轻心灵天然好奇心的艺术，它的目的是为了让这种好奇心以后得到满足。
[法国]法朗士教育必须立足道德和智慧这两大基础之上。
前者是为维持美德，后者为防御别人的恶德而自卫。
[法国]桑弗只有在人格的直接影响之下来培养学生并发展他的智力和品德。
不可能用任何程式、任何纪律、任何规章和课程时间来人为代替人格的影响……[俄国]乌申斯基教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。
[苏联]加里宁很多教师常常忘记他们应当是教育家，而教育家也就是人类心灵的工程师。
[苏联]加里宁要知道，我不是一个教书匠，我是受社会信托的人。
社会把培养、教育新人——未来一代的事业托付给我。
这是我的最崇高的事业，是我的头等大事，是我的职业义务。
这是我的使命。
[苏联]阿莫纳什维利教师的人格是进行教育的基石。
[苏联] 苏霍姆林斯基从教不悔，育人不止，诚心加爱心；与人为善，求同存异，身正加行正。
《师德座右铭》（三）爱岗敬业，无私奉献道德当身，故不以物惑。
[春秋]管子人生大罪过，只在“自私自利”四字。
[明]吕坤情物，化作春泥更护花。
[清]龚自珍在教育界立身的人，应该以教育为唯一的趣味。
梁启超即使自己变成了一撮土，只有它是铺在迈向真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。
吴运铎只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
鲁迅从以前人的手中接过火炬，再将它传给后来者。
使火炬不熄灭或更进一步，增加它的光便是人生的意义和价值。
李霁野当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！青出于蓝而胜于蓝，后来居上，这里不也正饱含着你的一份辛勤的成绩在里面吗！徐特立一个人只有把他的才智、力量全部地、勤恳地用在工作上、事业上，并且作出成绩来，这种生活才有价值，才有意义。
吴玉章教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
陶行知捧出一颗心来；不带半根草去。
陶行知教师要有高度的自我牺牲精神，目的不必在使自己登上科学的最高峰，但要使更多青年登上科学最高峰。
这样的教师自然也就登上了教育科学的最高峰。
郭沫若教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。
[俄国]别林斯基注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
[苏联] 苏霍姆林斯基当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱学生。
[苏联]赞科夫明天一定要比今天做得更好——这是一个创造性地工作的教师的座右铭。
[苏联]赞科夫一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
[德国]爱因斯坦只有为他人活着，才活得其所。
[德国]爱因斯坦以教为职业，仅是教书；以教为事业，方为教师。
《师德座右铭》（四）学而不厌，诲人不倦默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？[春秋]孔子三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
[春秋]孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
[春秋]孔子学不厌，智也；教不倦，仁也。
仁且智，夫子既圣矣。
[春秋]子贡尽信《书》，则不如无《书》。
[战国]孟子人之患，在好为人师。
[战国]孟子君子深造之以道，欲其自得之也。
自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。
[战国]孟子不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
[战国]荀子独学而无友，则孤陋而寡闻。
《礼记﹒学记》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
《礼记﹒中庸》人一能之，己百之；人十能之，己千之。
果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
《礼记﹒中庸》玉不琢，不成器；人不学，不知道。
《礼记﹒学记》究天地之际，通古今之变，成一家之言。
[汉]司马迁非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学，欲静也；才，须学也。
淫慢则不能研精，险躁则不能理性。
[三国]诸葛亮非学无以广才，非志无以成学。
[三国]诸葛亮读书破万卷，下笔如有神。
[唐]杜甫业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
[唐]韩愈无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
[唐]韩愈无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。
[宋]朱熹《读书六法》说：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。
[宋]朱熹博学谓天地万物之理，修己治人之方，皆所当学。
夫学，非读书之谓，然不读书则不知为学之方，故读书之贵专而不贵博。
[宋]朱熹余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。
[宋]欧阳修古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
[宋]陆游知不足者好学，耻下问者自满。
[宋]林逮学必求其心得，业必贵于专精。
[清]章学诚读万卷书，行万里路；综一代典，成一家言。
[清]龚自珍古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
”此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”此第二境也。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
”此第三境也。