教育叙事：幸福的纸片(完整版)

教育叙事：幸福的纸片教育叙事：幸福的纸片学习。

幸福的纸片我正在办公室忙着，一个女孩兴冲冲地进来了。

老师，我们已准备好了。

还未等我反应过来，她兴奋地接着自语，朗读的时候，我们组要求把班里的灯全关掉，并且把窗帘全拉上。

啊? 我纳闷。

老师再见!别忘了哦。

她的声音已远了。

此时,我才如梦方醒：又到星期五了，又到我们班朗读展示课了。

为了提高七年级学生学习语文的兴趣，培养他们的语感，引领他们主动地接触语言文字，思量再三，我决定把每个星期五的最后一节课挤出来作为朗读展示课。

文章内容自选，展示方式自选，展示机会自选充分的自主选择权，使我们的朗读展示课洋溢着青春的热情。

怀揣着几分期待，我走进班里。

她看着我，眼神中闪着自信，仿佛在说：老师，您瞧好吧，我们会上演一出好戏!他们组合作朗读的是《盲孩子和他的影子》。

略显粗糙的设计，认真专注的演绎。

全班寂寥无声，只有他们在忘我地读着、演着李敏的声音富有质感。

旁白在她舒缓有度、抑扬顿挫的朗读中显得层次分明、引人入胜。

袁民的朗读还显得太紧，未能充分读出人物影子的心境。

但能融入集体，大胆地站上讲台，对性格腼腆、语文基础薄弱的他来说已是长足的进步了。

表扬进行中，组长杨涛左手半举着一张纸片，扇着叉着腰的右臂，慢慢移上讲台我们的目光都被这张纸片吸引了。

这不是一张普通的纸片，它被精心剪裁成了萤火虫的模样，它被学生赋予了生命，化身为了光明的使者。

这是一张幸福的纸片!如果没有孩子们对语言的揣摩，没有孩子们对文字的玩味，它或许已和其他废纸一道，静静躺在某个阴暗角落里，等待着扫地出门变成垃圾的结局。

而现在，她变成了光明的使者，照亮了故事里盲孩子的黑暗，也照亮了故事外学生们的慧心。

掌声中, 向日葵的队员意犹未尽地回到各自的座位上。

接下来的点评就像他们的队名，朵朵朝向太阳，句句指向创意。

他们组的朗读富有创意，不仅声情并茂，还巧妙地设计了一些动作，制作了道具。

我觉得他们组的朗读方式与以往的不同，他们不仅是读，而且还有演的成分。

这样能吸引人。

下一次我们组也要尝试尝试，每天创意多一点。

听着学生的发言，我心里涌动着欣慰：创意，是的，希望这小小的创意的种子能在他们的心中扎下深根，枝繁叶茂。

反思：创意是什么，创意是把冰冷的文字变成温热的朗读，创意是把普通的纸片剪成通灵的萤火虫，创意是把朴素的文本变成生动的表演。

创意来自哪里?将文本交给学生，把课堂还给学生，学生的课堂学生作主，创意就在自主选择里诞生了。

学生从来不缺少创意，只要我们愿意放手，只要我们愿意欣赏，只要我们相信，创意就像那幸福的纸片，能随着我们的心灵变成我们想要的模样。

附送：教育叙事：教师个人的教育事业教育叙事：教师个人的教育事业学习。

为别人照亮道路，自己必须放出光芒我叫陈超，现年36岁，98年毕业于哈尔滨师范学校，同年7月走上工作岗位，现任许堡中学团委书记兼初一两个班语文教学工作。

从教16年来，一直工作在教育的第一线，担任班主任13年。

201X年9月被授予中学一级教师。

我忠诚于党的教育事业，全身心的投入到教育教学中，有强烈的敬业精神，有强烈的进取意识。

在16年的教育教学工作中，我无私奉献，拼搏进取。

爱岗敬业，为别人照亮道路，自己必须放出光芒。

记得刚刚上班时，19岁的我，月工资358元，每天上下班二十余里路，对于改革开放以后出生的这代人，又正值满怀壮志，心比天高的年纪，而现实生活却只给了我一支粉笔、三尺讲台。

一支粉笔怎能点燃我斑斓的青春，三尺讲台如何挥洒我青春的豪情，这样的职业无疑是一种束缚与无奈，然而一件小事却改变了我的想法。

那年夏天，雨特别勤，而且经常早晨下雨，似乎苍天在考验我这个通勤老师的意志，虽不喜欢这个职业，但职责之内的工作我却从没怠慢过。

又是一个下着雨的早晨，我照常去上班，到了学校，早已是一身泥水。

近一个小时的路程，让我满身疲惫，来不及换身衣服，我便急着去上课，一进教室，几十双眼睛齐刷刷的盯着我，从他们的眼睛中我读出了一个词惊异，一个学生站了起来说：老师，你的衣服都湿了，又一位学生说：老师今天你别回家了，去我家住吧! 不，老师去我家住同学们都争着邀请我，课堂沸腾了，说心里话，一位教师只完成了他自己的本职工作却在孩子纯洁的心海击起了浪花，这浪花洗涤着心灵。

不做一名好教师，怎能对得起学生们真诚的心灵。

如何成为一名合格的人民教师，怎样才能当一名优秀的人民教师?是我一直思考得问题，多年的教育教学工作，使我深深体会到：，爱是教育的灵魂，是教育的核心，教师只有爱学生，平等对待每一个学生，才能教育好学生，特别是班主任老师更要有爱心，不仅要做学生的良师，还要做学生的益友。

为别人照亮道路，自己必须放出光芒。

让学生感到在班级里就和在家里一样，班主任老师就和父母一样，只有这样的班集体才具有凝聚力。

在我校还是平房时，教师还不是暖气，冬天，农村的学生早晨来到教室是一种什么样的情景，大家可想而知，为了让学生来到学校就有温暖，我提前一小时上班，把班级的炉子生着，虽然自己苦点，但温暖了每一个学生的心，使他们能够安心的学习。

在爱的呼唤下，我班有很强的凝聚力，向心力和集体容誉感。

不论学校举行什么活动，我班都表现极为出色，不仅为班级还为学校赢得了荣誉，在16年的工作中，能满负荷工作，，尽管自己患有严重的胃病，但仍然坚持上班并勤奋工作，受到了领导，学生，家长们的好评，许多家长对我说，孩子放在你班，我们一百个放心。

同事间互相尊重，和睦相处，积极协作，以校为家，为学校，为学生的发展贡献自己的力量。

由于工作显著，多年工作考核优秀。

古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。

教师的举止言行对学生的教育有很大的感染力和示范性，对于学生健康成长有着直接的影响，班级从平房搬得楼房，卫生总不能令人满意，教室，走廊里的泥土，纸屑等，令人很不雅观，于是我每天早早到校，把教室内和走廊先打扫干净。

我的这种行动深深的感染了我的学生，从此，教室里，走廊上再也看不到杂物。

孔子曰：亲其师，信其道乐其教。

经过我的不懈努力，班级的学习气氛非常浓，每当科任老师上完我班的课，回到办公室，常常挂在口头上一句话就是陈老师那个班的班风真好。

农村中学辍学现象严重，我经常家访，步行，骑车，骑摩托都有，农村学生家分布广，近的几百米，远的三十来里。

顶风冒雪是经常的事。

我做班任时，每学期都坚持至少到每名学生家一次。

与学生家长沟通，经过我不屑地努力，我班流失生全校最少，家访路上不孤单，足迹是最忠实的伙伴。

崇高的师德不只是表现在三尺讲台，引导他们树立正确的人生观价值观更是重要。

在201X年我开始从事校团委工作，积极地开展切实可行的，能发挥特长，展示自我的，真正为学生所欢迎的，校园文化活动记的，去年开展《走进冰雪释放激情》雪雕大赛时，我和孩子们，在操场上堆雪，孩子们眉毛都结上了霜，我说：都回教室暖和一切实可行的，能发挥特长，展示自我的，真正为学生所欢迎的，校园文化活动会，可是学生们都说：我们不冷，我们身上都冒汗了，老师你身上扬到雪了，我帮你打扫一下，要不老师你去暖和一会吧。

学生们热情和话语让我的心暖暖的。

一抬头看见赵校长领着几位老师拿着锹走过来，孩子们忙跑上前说：校长天冷你回去吧，我们来。

孩子们的话很真诚。

此时一个孩子将一大块雪推到我们面前。

笑嘻嘻的说：校长这块雪咋样，用它雕一条鱼。

此时我深深的感到：在他们眼里，领导和老师已经是既值得信任，又值得尊重的好朋友了。

就这样学生与老师，学生与校领导。

学生与学校的感情，在活动中加深了。

天寒冻不住热情。

只要你的心是暖的。

上学期，我校排练经典诗词诵读，每周14节课再加上排练，我还自己制作了道具。

一天忙的脚踢后脑勺。

可是。

演出的前一天，才知道，我校是唯一参加展演的的农村学校，咋办，是放弃还是继续，放弃了没有负担与责任。

继续的压力太大了，虽然我们精心准备，更是认真排练。

可是与兵多将广的街里学校，相差甚远。

赵校长时主任，我们三人达成共识，不能白练，一定让孩子们见见世面。

在一中操场上，等待演出时。

一个孩子问我：陈老师，这里的舞台，能不能站下咱们40人呀，我禁不住笑了。

我说：能站下咱们全校学生。

但是一种酸涩的味道涌上心头。

那天孩子们朗诵得很精彩。

走出艺体楼时，我对孩子们说：努力吧!这就是你们明天的校园。

更让我欣慰的是：我们努力的，让孩子们登上了，迄今为止他们见到，的最大的舞台。

能让孩子们站到舞台上，就是一种成功。

给孩子舞台，给孩子自信。

是给所有孩子舞台，给所有孩子自信。

对于一所学校来说：一个孩子只是几百分之一。

对于一个班级来说：一个孩子也不过是，几十分之一。

但是，对于一个家庭来说：孩子是他们的全部。

作为教育工作者，应该用全部的热情，去面对全体学生。

教育事业是一项漫长的伟大的事业，教育工作是一件伟大的漫长的工作。

我只是教育事业中的一个普通教育工作者，但是我有决心也有信心，用我的双手为孩子撑起一片蓝天。

用爱照亮孩子的成功之路。