语言刺激的辅助

语言刺激的辅助

（1）前期基础条件，孩子要有倾听能力，能够听发音者发出的音，对声音有反应。

（2）要有能够长时间坐在椅子上的能力。

（3）有和老师配合的能力。

（4）模仿能力是孩子学语言的第一环节。

（5）刺激语言时要有嘴形的等待，等孩子的嘴形出来后在发出音来。

（6）孩子的目光要与师教者平视。

（7）把相似的音分解目标例如：“牙”分“Y”“a”。

（8）快速的帮助孩子完成一项内容（不看，不合作的情况下）。

协助幼儿语言诱发之过程与步骤：

1、发声：互相模仿各种声音。

2、发音：视孩子发出声音为主，再引入正常单字的发音。

3、单字：一音一字，例如：要、好、走、笑、吃、跳等。

4、叠字（音）：一字重复发音，例如：爸爸、妈妈、走走、乖乖、宝宝等。

5、两字：任何词语，例如：我要、好吃、不要等。

6、两字以上短句，例如：我喜欢、要不要、我想吃等。

7、提示一字或两字后，等待完成表达，例如：我（想喝果汁）、爸爸（上班了）。

8、意义完整的短句，例如：我想出去玩，我不喜欢吃青菜。

9、由意义完整的短句渐渐引导至长句。

协助幼儿学习语言的要决：

1、以实物真景配合，随时重复对答。

2、户内户外搭配，游玩中促进主动学习。

3、力求灵活及生活化引导回应。

4、以游戏及玩耍方式诱导对应。

5、以玩偶或人物布偶配合对话。

6、随时提醒与家人、亲戚练习打招呼及问好。

7、大人说话时要注意自我表情。

8、随时注意孩子的反应与回应。

9、保持愉悦情绪及欢乐气氛，增强练习意愿与效果。

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