外研社小学英语教案资源【三篇】
三年级上册外研版英语教案5篇
三年级上册外研版英语教案5篇三年级上册外研版英语教案篇1教学目标：1. 知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
外研社三年级上册英语教案（精选3篇）
外研社三年级上册英语教案（精选3篇）外研社三年级上册篇1教学目标：（一）知识与技能1、学生能了解认识家庭成员：father、mother、grandpa、grandma 、sister、这些单词。
2、学生能理解和掌握句型：This is my… 这个句型。
（二）情感态度与价值观1、通过学习使学生学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。
2、运用句型：This is my…向别人介绍自己的家庭成员。
课前准备：录音机、磁带、单词卡片教学过程：一、导学1、T:hello, boys and girls.How are you ,today ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. （板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读）2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team二、呈现新知与操练1、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。
老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助。
2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：Who ishe？Who is she? 引导学生识别出Smart一家的成员：Ms Smart,MrSmart,Sam,Amy和Tom.对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗？刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢？我们一起来看一看吧！”三、自学与展示1、播放录音请学生认真听，试着理解课文的内容。
听过第一遍录音后，老师可以提出一些关于课文的具体问题，例如：“How many people are there in sam `s family?”请学生带着问题听第二遍录音后，老师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题，例如：“Who are they?”听第3遍录音时，请学生看着书跟读，画出生词，并试着找出问题的答案。
小学英语外研版教案
小学英语外研版教案小学英语外研版教案（精选19篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小学英语外研版教案，希望对大家有所帮助。
小学英语外研版教案篇1教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。
同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。
二、presentation 新知呈现首先，我拿起自己的书，问学生Whose book is it? It’s my book.可用It’smine.来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型。
再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(学生)Whose pencil-box isit?引导学生回答：It’s Mingming’s pencil-box.告诉学生It’s Mingming’s pencil-box 可用It’sMingming’s 来代替，用同样的方式教授his、hers。
外研社小学六年级上册英语教案三篇
外研社小学六年级上册英语教案三篇编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一《Go straight on》设计理念：1．新课程下的英语教学倡导充满情趣、真实的人文型的课堂，让学生在浓郁的人文气氛中感受、习得语言，发展能力。
语言运用能力的培养重在应用，在亲身经历中体验、感悟，在实践中发展能力。
为此，在综合拓展练习时，我设计了“小小督导员”的活动，重在让学生在创设的与生活相关的语言情境中去感悟，并运用英语。
2．《义务教育英语课程标准》明确要求小学生英语教学任务之一是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。
本课的教学活动设计，我注重了学生对于发出指令的祈使句的朗读训练和语气感悟。
并在最后设计一个趣味阅读练习，以培养学生良好的阅读习惯。
3．《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
”为此在本课的综合拓展练习时，我所选择的情景图画使学生熟悉的身边的生活场景，目的是能够很好的锻炼和培养学生良好的行为习惯，利用这个契机对学生进行情感教育。
教学目标：1.知识目标：学生掌握语句Stop！ Don’t go！ Go！It’s green now. Don’t ride your bicycle here.2.能力目标：学生学会口头运用Stop！ Don’t go！ Go！It’s green now.等语句发出指令。
3.情感目标：培养学生自觉遵守交通规则的习惯。
教学重点：1、能听懂Don’t ride your bicycle here.这类指令。
能口头运用Stop！ Don’t go！ Go！It’s green now.这类语句发出指令。
2、祈使句的读法。
教学准备：录音机、课本第一部分的录音材料和标志图话、学生生活的情景图画教学过程：一、Warming up.A game.教师组织学生一起玩“Simon says”的游戏。
2023最新-外研社小学英语教案资源(优秀3篇)
外研社小学英语教案资源（优秀3篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
外研社小学英语教案有哪些？相信很多人都想知道吧？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是漂亮的帮家人们整编的外研社小学英语教案资源（优秀3篇），欢迎参考阅读，希望能够帮助到大家。
小学英语外研版教案篇一教学重点：Words of Unit 1教学难点：1、There are ten pencils in the blue box.2、There are enough pencils.教学用具：radio and pictures.教学程序：一、复习Review the words of Module 4二、课文教学(1)SB练习1A. T播放磁带，学生听并思考以下问题。
1) How many people are there in this dialogue?2) What is Sam doing?3) Are there enough pencils?B.听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。
在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。
T给获胜的小组加分。
示例：enough give every everyone them carefulC. 放录音，SS跟读。
a) 俩人一组完成AB练习2b) SB活动3三、教学活动1) 学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。
2) T准备一些图片或实物，学生练习描述。
例：一大瓶水，俩个小杯子。
There is too much water.There are not enough cups.许多页纸，俩个小袋子。
There is too much paper.There are not enough bags.3) 必答，每组派3人比赛，对一句加一分。
【说课稿】外研版小学三年级英语上册说课稿三篇
【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。
以下是⽆忧考整理的相关资料，希望对您有⽤。
【篇⼀】 ⼀、依据课标说理念 《英语课程标准》指出：⽼师要充分地提供⼀个宽松、愉悦的舞台，创造⼀个相对⾃由的学习环境给学⽣宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学⽣的⾃主发现、⾃我展现⽽呈现⽣动精彩的⼀⾯。
因此，我会把精⼒放在情景的设计上，⿎励学⽣参与活动，让学⽣在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会⽤英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学⽣的英语学习能⼒得到发展。
⼆、结合内容说教材 通过教学“My bedroom has……”这个句型，使学⽣学会⽤简单的语⾔描述⾃⼰的卧室，并学习⼀些关于房间物品的单词。
本课是这个单元的第⼀课，它起到统领全单元的作⽤并为下⼀课学习表⽰⽅位的知识作了重要铺垫。
在此之前，学⽣已学习了“Do you have……？”等句型，这为学⽣学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的⽬的要求，我将本课的⽬标确定为： 1、语⾔知识⽬标 1）学会本课的单词。
2）学习描述⾃⼰卧室的句型：My bedroom hasa…… 3）理解、朗读并尝试表演对话。
2、语⾔技能⽬标 1）根据情景说出单词和句⼦。
2）在图⽂和场景下进⾏简单的英语交流和表演。
3、情感态度⽬标 能有兴趣听说英语，敢于开⼝，乐于模仿，并在⼩组活动中积极参与合作，能主动⽤所学英语与他⼈交流。
结合教学⽬标的要求，我把重难点敲定为： 重点： 运⽤句型：Mybedroomhasa…描述⾃⼰的房间。
难点： 1、wardrobe、ceiling等较难发⾳的单词的正确朗读。
2、对情景进⾏模仿、创新。
三、紧扣上述说教学策略 1、教法： 情景教学法：根据三年级学⽣活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点，我会采⽤情景教学法，为学⽣设置真实有效的场景，让学⽣⾛进课⽂，表演课⽂，与⽂本展开零距离的对话，从⽽激发想说的愿望也有利于表达能⼒的提⾼。
小学外研社英语说课教案模板（共6篇）
小学外研社英语说课教案模板（共6篇）第1篇：外研社高中英语说课Ladies and Gentlemen It’s my great pleasure to be here sharing my leon with you.The content of my leon is《foreign language teaching and research pre》Book，.let me talk about this leon as the following:一、教材分析:Analysis of the T eaching material 二、教学目标:Teaching alms and demands: 三、教学重难点:Teaching keys and difficulties: 四、教学方法:Teaching methods: 五、教学工具:Teaching aids：六、教学过程:T eaching procedures: 七、板书设计：Blackboard Design.八教学评价与反思Nowlet me talk about the teaching material first.本课时所教的是外研社高一上学期使用的必修2 Mudule6。
本模块介绍了-在这节课之前，学生学习了reading and vocabulary通过阅读文章，已经掌握了部分---的词汇，本课由复习旧课入手，引入新课的新词汇，并以听说为主线，对这一主题进行延伸和拓展。
Therefore on studying the teaching material and analyzing the regulation of students growing of mind I put forward the teaching obxxxxjectives according to English syllabus and new leon standard.I will talk about it from Knowledge obxxxxjects Ability obxxxxjects and emotion obxxxxjects:知识目标：见教参能力目标：见教参德育目标见教参(1)-(2）----以及一些有用的表达式和句子结构。
外研版小学英语优秀教案(优秀9篇)
外研版小学英语优秀教案(优秀9篇)小学英语外研版教案篇一教学内容：Storytime教学目标：1.能初步听懂、会说、会读单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten.2. 能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.教学重点、难点能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.教具、学具准备：单词卡片，PPT教学过程：step 1. Greeting and warm upT: …, please close the door.…, please close the window.T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Miss Cui.T: …, can you count from one to ten? 学生试着说。
What’s this number? (呈现数字8)Ss: Eight. (T教eight,以同样的方法教nine,ten)Step 2．Presentation and practice .T：（出示Mike, Helen, Tim的图片）Look, Helen is Mike’s brother. Mike is nine. And how old are you?Ss: I’m eight/nine /ten .新授句型，引导学生问答。
T: Good. And how old is Helen? Guess! （引导学生猜测Helen的年龄）Step 3. Learn to say .出示图片T：This is a museum. Mike and his family are in a museum. What can you see? Ss: Toys.T: Yes, and what are they going to do ? Let’s have a look.1.观看动画，整体感知课文：Do they see toys in the museuml? How do they feel?Find the sentence: Look！How lovely!2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：How old is Mike? How old is Helen?How old is Tim?学生操练：How old are you ? I’m nine/eight/two.仔细读课文，找出：What is for Mike/Helen/Tim?出图片3 ：This is for you. Thank you.出图片4 ：Here you are . Thank you.4.Read after the tape.逐句跟读，注意语音语调。
外研社英语六年级上册教案3篇
外研社英语六年级上册教案3篇外研社英语六年级上册教案篇1I want a hot dog please.learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…”等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学步骤：Step 1： Warm-up and show the learning aims1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
) Step 2: Learn the new words and the key sentences.1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)2. Ask the students to learn the new words by themselves.① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Let the students read the words in their own small groups.3. (The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)4.Pair works: Ask and answer with the key sentences.①What do you want? I want….②How much is it? It’s ….Step 3: Learn the textT: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Listen to the tape and circle the new words.3. Listen again and answer some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?4. Pause after each sentence for the children to repeat.5. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Finish a task1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to havea meal. Then make a dialogue.3. Copy the new words three times. (要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)Blackboard Writing:I want a hot dog, please.New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoyWhat do you want? I want….How much is it? It’s ….外研社英语六年级上册教案篇2本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
小学外研版五年级下册英语教案【三篇】
【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。
以下是为⼤家整理的《⼩学外研版五年级下册英语教案【三篇】》供您查阅。
Module 1 Unit1We lived in a small house.教学⽬标：1、知识⽬标：（1）New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能⼒⽬标：（１）能根据情境正确使⽤There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论⽣活、学习中的事物（２）培养学⽣听、说、读、写的能⼒。
教学重点：：如何让学⽣在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在⽣活中灵活运⽤该句型。
教学过程：⼀．预习检测写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____⼆．合作探究，学习课⽂。
1）播放课⽂录⾳，让学⽣在听录⾳的同时找出课⽂中出现的新单词与新句型。
2）进⾏游戏“⽕眼⾦睛找⽣词新句”。
让学⽣以竞赛抢答的形式快速找出课⽂中出现的新单词与新句型。
3）在让学⽣初步了解了课⽂内容后，教师再次播放录⾳，让学⽣⼤声跟读课⽂。
巩固练习；重点句式操练Listen and say。
先让学⽣听录⾳，跟读句⼦，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运⽤句式：Thereis/are……/There was/were……造句。
外研版三年级英语教学计划范本【三篇】
精心整理外研版三年级英语教学计划范本【三篇】学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础, 从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。
以前学生未开设外语课, 对外语充满了好奇与兴趣, 对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣, 不要挫伤其积极性。
小学生的水平参差不齐, 需要注意照顾大多数学生。
小学阶段的学生各方面都需要老师的教导和指引, 因而要求小学英语老师在注重培养学生英语学习兴趣的同时必须要有耐心, 努力为学生铺好学习英语的路。
二、教材分析,三是通,语进行活动的积极性。
2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际, 如问候他人, 家庭和朋友的简单消息。
3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏, 及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应, 能读懂简单的配图小故事, 进行口头描述, 唱一些英语歌曲, 背一些小诗和歌谣。
5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性, 和,,, 甚至不要求能自由地朗读课文。
4．多表扬多鼓励。
5．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。
6、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行大量的语言操练和练习。
7、培养学生拼读音标的能力, 确保学生自主学习的质量。
8、设计全面、高效的课外作业, 培养学生良好的书写习惯, 做到整洁、规范、正确地书写。
趣。
第六周Module5Numbers1-12第七周Rest第八周Module6Birthday第九周MiddleReview第十周MiddleReview第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周赵俊彩一、教材分析本册教材共有11个模块, 内含一个期末总复习模块。
每个模块分两个单元。
一般, 第一单元呈现要学习的语言内容, 第二单元提供若干任务型练习, 包括一首歌谣或小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三,一是培养学生的语感和节奏感, 二是提高学生发音准确性, 三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
外研社小学英语教案资源【三篇】
外研社小学英语教案资源【三篇】教学目标：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能使用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能使用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT： My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? （板书课题并齐读） First ，please look at our learning aims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
）Step 2： Show the guides （指导自学）1、Review some words about subjectsChemistry ,Math ,history Chinese…2、T： Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video, let's see three tasks.（1）Look at the pictures and read the text（2）Listen to the tape and read each sentence.（3）Students read the sentences and the new words. Then talk each other3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.4、Memory game： How are you going to go to school?Step 3： PracticeAsk and answerWhere are you going to study?What are you going to study?板书设计：Unit 2 What are you going to study?A： what are you going to study?B： I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry【篇二】教学目标：1.能听懂、会认、会读study ,History ,Physics等单词。
外研版小学三年级英语教案5篇
外研版小学三年级英语教案5篇小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的爱护性心理尚未完全建立起来，语言自我敏捷性高，承受和学习性的语言实力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就简单摄入。
从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。
以下是我带来的外研版小学三年级英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!外研版小学三年级英语教案1一、指导思想英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属根底教育。
根底教育阶段是人的终身教育和终身开展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身开展奠定坚实的语言根底，从而使学生获得必需的英语语言实力和文化素养。
小学生对新事物有一颗新奇之心，因此须要慎重对待,留意造就其爱好爱好，提高其踊跃性。
二、学情分析经过一个学期的学习，三年级的学生对英语学习仍旧坚持着深厚的学习爱好，他们承受实力、效仿实力很强，对四周事物有着剧烈的别致感与新奇心，绝大多数小挚友有剧烈的求知欲和表示欲。
因此，在教学过程中，要尽可能为他们创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并独创一切条件让学生大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏视察、发觉、判定、总结事物的实力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，要接着加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有打算的在教学过程中逐一落实。
另外，低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，所以在要求学生养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
三、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次单元供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三点：一是造就学生的语感和节奏感;二是提高学生发音精确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍必须的西方文化。
小学英语外研版教案(19篇)
小学英语外研版教案（19篇）学校英语外研版教案篇17Unit 5 Where is my ruler？学情分析同学年龄都在九到十岁左右，生性活泼好动，想象力量丰富，对嬉戏竞赛.唱歌都特别感爱好。
同学学习英语半年多了，大家都能说简洁的日常交际用语。
如何让他们学习英语有信念，感爱好是我们教学的重点。
课堂以跨越式模式为主，注意培育同学的英语学习爱好，鼓舞他们大胆说，努力听。
教材分析：在上册书Unit2中我们已经学过句型：Where is...？在稳固此句型的基础上，学习一些新词和短语。
教学内容：Part A Lets talk教学目标：1、学问目标The pupils can read and say these new words and new sentences：Where is my car？On the desk. In the toy box. Under the chair.2、力量目标1〕PPT供应肯定主题内容的图片，培育同学在key points帮助下进行口语表达的力量。
2〕通过自主说.两两对话.小组活动等形式，培育和提高同学口语交际力量和运用英语进行思维的力量。
3、情感目标1〕通过本节课的学习，同学能够相互团结协作，共同完成学习任。
在学习中培育孩子们的互相协作意识。
2〕养成思索.自主学习的学习习惯。
教学重点：The pupils can read and say these new words and new sentences.教学难点：The pupils can use the sentences correctly in the life.教学理念：1、以跨越式教学理念为基础，表达老师主导.同学主体的教学思想。
2、利用多媒体服务于教学，为教学创设抱负的英语学习环境。
3、提倡俩俩对话为主.师生对华为辅的交际模式，提高同学的语言应用力量。
4、本节课主要通过图片展现.师生练习.俩俩对话.儿歌观赏等方式培育同学学习英语的爱好。
外研社小学英语四年级上册教案3篇
外研社小学英语四年级上册教案3篇外研社小学英语四年级上册教案篇1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
[外研版小学英语教案]外研版小学英语教学设计
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[外研版小学英语教案]外研版小学英语教学设计篇一: 外研版小学英语教学设计篇二: 外研版小学英语教学设计教学设计浅谈1.有抄袭现象2.步骤不完整3.与学情、目标不符1.什么是教学设计？2.教学设计一般包括哪几个部分？3.教学设计的基本要求是什么？教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。
教学设计是教师对本节课的教学内容、教学目标、教学方法、教学活动，以及教学组织等方面的安排。
是教师在阅读、分析教材的基础上，以现代教育教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点和方法，分析教学过程中一系列问题，选用适当的教学方法，设计合理的教学过程。
它是整个教学活动中不可或缺的有机组成部分, 是施教者能顺利开展课堂教学,保证教学质量和良好学习效果的重要保障。
完整的教学设计包括哪几个部分？一、标题标题要具体、明确。
通用格式为“**版**科目***年级**内容的教学设计”。
二、署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。
一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。
二、教材分析：1.分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。
2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。
三、学情分析：分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略。
四、教学目标: 依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。
五、重点难点：本课的教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段：本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
七、课前准备1.学生的学习准备；2.老师的教学准备；3.教学环境的设计； 4.教学用具的准备。
外研版小学英语教案
外研版小学英语教案一、第一课时：介绍自己和询问他人1. 教学目标：学生能够用英语进行自我介绍，并能够询问他人。
2. 教学内容：单词：name, age, class, school句子：Hello, my name is I am years old. I am in Class Grade I go to school.3. 教学步骤：1) 热身：让学生们自由交谈，用中文介绍自己。
2) 引入：教师出示自己的名片，用英语介绍自己，并板书关键词。
3) 新课内容：教师引导学生学习和朗读单词和句子。
4) 练习：学生两人一组，用英语进行自我介绍，并互相询问他人。
5) 总结：教师鼓励学生在生活中多用英语进行自我介绍和询问他人。
二、第二课时：家庭成员的介绍1. 教学目标：学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
2. 教学内容：单词：father, mother, brother, sister句子：This is my He/She is my3. 教学步骤：1) 复习：复习上节课的单词和句子。
2) 引入：教师展示一幅家庭成员的图片，引导学生用英语介绍。
3) 新课内容：学生学习和朗读单词和句子。
4) 练习：学生两人一组，用英语介绍自己的家庭成员。
5) 总结：教师鼓励学生在家庭聚会时用英语介绍家庭成员。
三、第三课时：日常饮食1. 教学目标：学生能够用英语描述日常饮食。
2. 教学内容：单词：rice, noodles, meat, vegetable句子：I like I don't like3. 教学步骤：1) 复习：复习上节课的单词和句子。
2) 引入：教师展示一幅食物图片，引导学生用英语描述。
3) 新课内容：学生学习和朗读单词和句子。
4) 练习：学生两人一组，用英语描述自己的日常饮食。
5) 总结：教师鼓励学生在餐厅或家庭聚会时用英语描述食物。
四、第四课时：询问喜好1. 教学目标：学生能够用英语询问他人的喜好。
外研社小学英语教案资源【三篇】
1..Learn the new lore：middle school, History, Chemistry, Physics
T：Boys and girls, we are in Grade six now. We're
learning these subjects. We're going to go to middle school
Let Ss read the chants. And make a chant by oneself.
Step3.Learn the text
You are going to go to middle school this September. And Daming is going to go to middle school, too. Let's learn
2.Practice
Now, let's practice. Show the card of the word：
practice. I show and you say. Show the cards of the words History, Chemistry, and Physics. Read one by one.
when is Daming going to go to middle school?
What new subjects is Daming going to study?
Step4：Practice
Remember new words by heart then have a dictation
game, ok? Now take out your books. I say and you show：
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What are you going to study?
板书设计：
Unit2What are you going to study?
A：what are you going to study?
B：I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry
Let Ss read the chants. And make a chant by oneself.
this September.
We're going to be students. And we're going to learn
some new subjects. They are History, Chemistry, Physics,
Biology, and G eography…
Show the books and the cards of the words to learn.
go…/What are you going to do? I'm going to…等语句来描述 自己的计划。
重点难点：
1.能听懂、会认、会读study ,History ,Physics等单词。
2.会用what are you going to study ?I'm going to…等语句来描述将要做的事情。
（1）Look at the pictures and read the text
（2）Listen to the tape and read each sentence.
（3）Students read the sentences and the new words. Then talk each other
2.Practice
Now, let's practice. Show the card of the word：
practice. I show and you say. Show the cards of the words History, Chemistry, and Physics. Read one by one.
3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.
4、Memory game：How are you going to go to school?
Step3：Practice
Ask and answer
Step2：Show the guides（指导自学）
1、Review some words about subjects
Chemistry ,Math ,history Chin ese…
2、T：Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video, let's see three tasks.
标|第|一|网
1..Learn the new lore：middle school, History, Chemistry, Physics
T：Boys and girls, we are in Grade six now. We're
learning these subjects. We're going to go to middle school
3、say the Chant
Middle school, middle school,
I'm going to go to middle school.
History, History/ Physics, Physics/Chemistry,
Chemistry…
I'm going to study History/ Physics/ Chemistry…
gas. I say and you show：
Chinese, maths, English, Science, Art, PE, Music.
Now, I show the books, and you say.
Show the words about books, let Ss say quickly.新|课|
3.能口头会用Where are you going to go?I'm going to go…/What are you going to do? I'm going to…等语句来描述 自己的计划。
教学过程：
Step1：Warm-up and show the learning aims
T：Boys and girls, do you like games. Let's play a
2、能使用I'm going to study___.等语句来介绍将来的中学生
活。
教学过程：
Step1：Warm-up and show the learning aims
T：My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history.Today let talk about what are you going to study?（板书课题并齐读）First，please look at our learning aims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。）
【篇二】
教学目标：
1.能听懂、会认、会读study ,History ,Physics等单词。
2.会用what are you going to study ?I'm going to…等语
句来描述将要做的事情
3.能口头会用Where are you going to go?I'm going to