经典诵读展示

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第10周经典诵读-四年5班《君子之道》

集美区双塔小学第10周经典诵读稿
国学经典诵读
展示班级：四年5班时间：11月5日
君子之道
天行健，君子以自强不息。

地势坤，君子以厚德载物。

人一能之，己百之。

人十能之，己千之。

果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

天行健，君子以自强不息。

地势坤，君子以厚德载物。

人一能之，己百之。

人十能之，己千之。

果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

有弗学，学之弗能，弗措之；
有弗问，问之弗知，弗措之；
有弗思，思之弗得，弗措之；
有弗辩，辩之弗明，弗措之；
有弗行，行之弗笃，弗措之。

人一能之，己百之。

人十能之，己千之。

果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

天行健，君子以自强不息。

地势坤，君子以厚德载物。

汤之《盘铭》曰
苟日新，日日新，又日新
人一能之，己百之。

人十能之，己千之。

果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

天行健，君子以自强不息。

地势坤，君子以厚德载物。

经典诵读团队展示

我们邀请了专家陈主任帮忙指导
曾经的不足：今后的做统、不符合孩子的年龄特点。
蒙学经典：
文学经典：
从先秦到当代的精选诗词。
《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《声律启蒙》
我们的口号：
坚持就是胜利！
谢谢大家！
我们的成果：
1.上学期用了大概8周的早读时间完成5首长诗词，之后的时间完成了陈琴三字经的前三课的背诵。本学期从开学到现在背诵6本全班90% 能背诵。 2.感觉孩子们在背诵诗词的过程中十分享受。
我们的发现：
孩子的记忆力惊人。
我们总结的经验：
1.早读时间要充分利用。 2.及时鼓励特别重要。 3.以集体促进个体是个好办法。 4、孩子们偏爱古诗词。
经典诵读团队
我们的成员：刘情、钟兰芬、谭琼欣、唐运莲、何洁瑶、邓群容、夏程坚我们的指导老师：闻梅老师陈凤瑜老师
我们的研究目标： 1.如何让孩子快速积累。 2.如何让孩子爱上诵读。
我们曾经的做法：
精选《将进酒》《水调歌头》《蝶恋花花褪残红青杏小》《满江红》《水龙吟》等古诗词带领学生进行背诵。

经典诵读展示活动方案

经典诵读展示活动方案1. 活动背景经典诵读展示活动旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，提高参与者的语言表达能力和文学素养，增强团队合作意识，并激发他们对经典文学的兴趣和热爱。

通过人文精神的传承，促进学生全面发展，提升学校文化氛围。

2. 活动目标•提高学生语言表达能力，培养自信心；•发扬中华优秀传统文化，增强传统文化自觉；•激发学生对经典文学的兴趣和热爱；•培养团队合作意识和沟通协作能力；•构建和谐校园氛围，营造浓厚的学习氛围。

3. 活动安排预备阶段（1周）•制定活动计划；•宣传活动，提高参与度；•部署人员任务。

筹备阶段（2周）•构思诵读内容，选择经典作品；•组织学生报名，选拔参赛选手；•组建学生团队，确定团队分工。

实施阶段（3周）第一周：•进行初选赛，选拔出最具表现力的参赛选手；•分组训练参赛选手，进行诵读技巧培训。

第二周：•进行半决赛，筛选出决赛选手；•进行团体合作诵读的相关训练。

第三周：•举行决赛比赛；•进行颁奖仪式。

结束阶段（1周）•撰写活动总结报告；•评选优秀选手；•组织反思会议。

4. 活动内容•比赛环节：初选赛、半决赛和决赛，选手逐渐淘汰，最后评选出个人和团队的优胜者；•诵读形式：个人诵读和团队合作诵读，注重选手语音语调、情感表达等技巧；•组织形式：以学校为单位，通过校内选拔和校际比赛的方式开展。

5. 活动资源•经典文学作品集；•诵读指导教材和视频教程；•诵读比赛场地和设备；•评委和志愿者团队。

6. 活动评价通过学生的参与和观众的反馈，对活动进行评价和总结，评选出个人和团队的优秀选手，并颁发奖项。

同时，组织反思会议，总结经验并改进活动方案。

7. 活动效果•提高了学生的语言表达能力和文学素养；•增强了学生对中华优秀传统文化的自觉认同；•提升了学生对经典文学的兴趣和热爱；•培养了学生的团队合作意识和沟通协作能力；•构建了和谐校园氛围，营造了浓厚的学习氛围。

8. 活动推广•利用学校官方网站、校园电视、微信公众号等渠道进行宣传；•邀请媒体参与报道；•组织推广活动，如文学讲座、作品推介、诗歌朗诵等。

经典诵读展示Microsoft Word 文档

四年级经典诵读展示春朱自清女：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

男：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

女：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

男：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

女合：园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

男合：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

女：风轻悄悄的，草软绵绵的。

女合：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

男：红的像火，粉的像霞，白的像雪。

男合：花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

集体齐：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

女：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

男：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

女合：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

男合：牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

集体齐：雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

女：傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

男：在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

女：他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

女合：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

男：城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

男合：舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

集体齐：“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

国学诵读展演串词

国学诵读展演串词篇一：国学经典诵读展示活动主持词国学经典诵读展示活动主持词男:尊敬的各位领导,各位来宾女:亲爱的老师、同学们合:大家好!男:今天,我们全县中小学师生欢聚一堂,隆重举行桓台县”我们的节日--中秋篇”国学经典诵读展演.女:这次展演,旨在”传承和弘扬中华民族优秀文化,建设中华民族共有的精神家园”. 男:这次展演,也是我县”营造书香桓台,共建文化名城”活动的一个缩影.师男生女:尊敬的各位领导、来宾师女生男:敬爱的老师,亲爱的同学们合:大家好!师男:为了进一步实施我县国学经典诵读工程,营造国学经典文化学习氛围,深化经典诵读活动在校园文化建设中的积极作用,我县举办了以为主题国学经典诵读展示活动.师女:各个单位高度重视此项活动,精心组织.注重活动效果,更注重活动的过程,力争使每个学生都有参与和展示的机会,有力地推动了全县国学经典诵读活动深入开展.生男生女:那经典的美文,高亢的诵读,优美的舞蹈,和谐的旋律,汇成了一首首美丽而又激昂的乐章.师男:在这次活动中很多单位取得了优异的成绩.现在请领导宣布获奖单位.师女:请荣获一等奖的单位上台领奖.开头部分师男:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化.生女:华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝.师女:它犹如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;生男:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香.师男:它有”民为贵,君为轻”的光辉思想,生女:今有国哀三日,举国哀悼的英明决定;师女:它有”多难以固其国”的至理名言,生男:今有绘就抗震救灾,众志成城的动人画卷.师男:国学经典可以擦亮我们的眼睛.生女:国学经典可以点燃我们的智慧.师女:国学经典可以提高我们的素养.生男:国学经典可以启迪我们的人生.合:国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶,意深、理透、志远、境高.师男:诵读经典将使我们的情怀优雅起来.生女:诵读经典将使我们的气质美丽起来.师女:诵读经典将使我们的灵魂高贵起来.生男:诵读经典将使我们的生命丰满起来.师男生女:国学经典为我们的审美观确立标准;师女生男:国学经典为我们的世界观奠定基础.合:桓台县国学经典诵读展示活动现在开始!节目部分师男:三尺讲台,是文化香火的传播圣地;为人师,我们是当代文化派出的使节.请欣赏教师集体朗诵《长歌浩叹唱古今》.生女:细雨纷纷,牧童遥指,青草坡前,酒旗飘扬的杏花村.请欣赏音乐情景短剧《牧童遥指杏花村》.师女:中华文明源远流长,唐宋文学璀璨夺目.请欣赏大型诗朗诵《唐风宋韵耀中华》.生男:自古以来文人墨客饱读诗书并留下千古佳话.看!一群活泼好动的孩子带着他们的故事向我们走来!请欣赏情景剧《乐在书中寻》.师男:从《诗经》到《楚辞》,从唐风到宋韵,那一篇篇经典佳作像橘树,像兰花,为我们带来国学经典那遥远的芬芳.下面请欣赏《古韵悠悠》.国学经典诵读展示活动主持词:”关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.”徜徉在《诗经》的世界,我们时刻感受着它馥郁的芬芳.请欣赏《古风古韵送我情》.生男:贪看翠盖拥红妆,不觉湖边一叶霜,卷却天机云锦缎,纵教匹练写秋光.请欣赏《湖区娃娃诵经典》.师男:国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本;更是我们不可或缺的精神力量.请欣赏大型国学经典诵读《悠悠中华情》生女:《诗经》如同参差的荇菜,那一声声远古的歌声,穿越千年的历史时空,至今仍在人们耳边轻轻吟唱.请欣赏诗乐舞表演《关雎》.师女:历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章,更是深邃的思想,博大的精神.让我们在诵读中,见贤思齐,养浩然正气.请听大型朗诵《千载风流》.生男:从军代父意何雄,别娘翁,执弯弓.涉水登山,戴月赴兵戎.踏破重关三万里,豪气足,贯长虹.请欣赏情景剧《木兰辞》.师男:往事越千年,行游品三国.今天,我们沿着历史长河溯流而上,说三国、诵三国、唱三国、演三国.请欣赏师生诵读《烽火长歌醉千年》.生女:传统文化是华夏民族的根,国学经典是炎黄子孙的魂.请欣赏快板《国学经典展新彩》. 师女:悠悠中华,浩浩文化;灿烂文明,光照千秋!生女:千古华章,字字珠玑,篇篇锦绣,滋养着中华儿女!生男:今天,我们从中国浩瀚的国学海洋中,撷取了几朵浪花,用我们的心灵和声音,去复原当年浪花飞溅时的优美与洒脱,壮怀与激昂.师女生男女合:请欣赏师生诵读《千千阕歌中华情》.结尾部分师男:诵读经典,师从贤哲,陶心冶智,博古通今;生女:诵读经典,播种心田,生根发芽,开枝散叶.师女:诵读经典,营造国学学习氛围,创建书香校园.生男:诵读经典,推进国学诵读工程,建设书香桓台.师男:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响.生女:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾.师女:诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌.生男:诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁.师男:低声吟咏吧,让我们在国学经典的天地里心驰神游.生女:高声诵读吧,让我们在国学经典的芳香中滋情养气.师女:吟咏诵读吧,让我们共同传承伟大雄健的民族精神.生男:吟咏诵读吧,让我们共同创造灿烂辉煌的中华文明.师男生女:我们相信,一代桓台少年,在经典美文的熏陶下,必将成为新世纪的栋梁!师女生男:我们相信,一代代桓台少年,在经典美文的诵读中,一定能继往开来,创造更加辉煌的新时代.合:桓台县国学经典诵读展示活动到此结束!杨柳小学经典诵读展示活动主持词老师们、同学们:中华文化源远流长,国学经典,是镶嵌在传统文化上的一颗颗璀璨的明珠.经典与我们同行,经典我们每天诵读.经典与我们同在,经典是我们人生的指南.经典诵读,让传统文化的种子撒播在我们的心里,生长在我们人生的路上,让我们一生受用.今天,我们站在红旗下,今天,我们沉浸在国学经典诵读中.金堂县赵镇杨柳小学国学经典诵读展示活动现在开始!”人之初,性本善.”这是《三字经》中的第一句.在他们的童声中我们还能感受春天的美景,走近《春晓》《春夜喜雨》.请听一年级一班的同学为我们诵读国学经典.请大家鼓掌!蒙学《三字经》琅琅上口,我们意犹未尽;《池塘边的叫声》和《绝句》,让我们从中感受到天籁的声音.请一年级二班的同学为我们诵读经典.请大家欢迎!”人之初,性本善.”将再一次响在我们的耳畔.不同的民族只有”妈妈”的发音是一样的,让我们感受《妈妈的爱》.请同学们聆听二年级二班的同学为我们诵读的国学经典.请大家鼓掌! 《弟子规》是具体列述我们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范.请二年级二班的同学为我们诵读《弟子规》,感受《瀑布》的壮美.请大家欢迎!春将匆匆去,而春天我们收藏在记忆里.请听三年级一班的《弟子规》和春天诗句的朗诵.请同学们欢迎!《对韵歌》我们大家都熟悉,听一听三·二班的诵读,我们将有另一番感受.《游子吟》中的母爱,《赠汪伦》中的朋友情,将使我们感动.请大家鼓掌!《弟子规----泛爱众》告诉我们”施比受更有福”.在《小池》边,四·一班的同学将为我们吟诵《夏日绝句》《七步诗》.请大家欢迎!《朱子童蒙须知----读书写文字第四》告诉我们学习的习惯,该怎样养成.在《夏日绝句》中明白人生价值的取向.在《卜算子》里感受诗人的惜花.请听四·二班的同学朗诵他们的国学经典.请大家鼓掌!女)他们也偏爱《弟子规》,偏爱苏轼的几首诗词.请欣赏五·一班的国学经典节目.请大家欢迎!岳飞是爱国的,他的词《满江红》千古传诵.范仲淹也是爱国的,《渔家傲·塞下秋来风景异》虽经千年,读罢,还让我们感动不已.请听五·二班吟诵的这两首词.请大家鼓掌!孔子的《孝经》以孝为中心,比较集中地阐述了儒家的伦理思想.三首古诗让我们进入了如梦如幻的过去,我们在传统文化中吸取营养.请大家静下心来,去感受五·三班同学给我们带来的国学经典.请大家欢迎!感受四季,欣赏四季,在诗歌中与古人一样去赞美四季.苏轼的《水调歌头·明月几时有》,将使我们有另一番滋味在心头.请听六·一班的诗歌朗诵.请大家鼓掌!文天祥的气节在《过零丁洋》里,文天祥的以死明志在《过零丁洋》里.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是他豪放词的代表作,宋朝是词的岁月.让我们听一听六·二班的大哥哥大姐姐为我们朗诵这两首词.大家欢迎!苏轼的《水调歌头·明月几时有》全篇以月成景,由月生情,又以月明理,寄寓着词人的人生理想.让我们在六三班同学的诵读中去感悟苏轼在节日里的心情吧.请大家鼓掌! 我国是诗歌的国度,是亚洲文明的摇篮.我国是儒家思想的起源地.今天,我们诵读国学经典,就是在传承文化,复兴中华.今天,我们诵读国学经典,才能使我们的精神家园更加美好.”金堂县赵镇杨柳小学国学经典诵读展示活动到此结束!请大家做谦谦君子,按次序回到教室!预祝老师们、同学们节日快乐!再见!中华经典古诗文诵读汇报演出节目汇报串词女:敬爱的老师,男:亲爱的同学们合:大家好!男:今天,蜀小校园里,高朋满座;女:今天,书香校园,群贤毕至,再谱阅读新篇.莎士比亚说过,书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像天空没有阳光;我们深深感受到了读书给予我们的乐趣,我们更感受到的是全校老师给予我们的无限关爱,现在我们有请*校长为我们致词.大家掌声欢迎.男:本学期,我们在老师们的精心指导下,继续开展了中华经典诵读活动.女:是啊,我们营造书香校园,诵读千古美文,传承华夏文明,做少年君子.男:扶残﹑助残是我们中华民族的传统美德女:我国有一个节日叫”全国助残日”,为了庆祝今年的”全国助残日”我们有幸与市聋哑学校联合演出.对他们的到来,我们表示热烈的欢迎.合:现在,让我们一起来展示同学们的学习成果.蜀小”中华经典古诗文诵读”汇报演出活动现在开始.男:金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近诵读经典.女:金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读经典诗文.男:”玉不琢,不成器,人不学,不知义.”我们知道该如何认真学习.女:”香九龄,能温席,融四岁,能让梨.”我们懂得许多做人的道理.女:下面请欣赏一年级的同学诵读蒙学经典--《三字经》.乙:风——你是春的使者甲:雨——你是春的信徒乙:一年之际在于春甲:一日之际在于晨乙:让我们在***班的《春晓》中体会那份春意女:江南水乡风光秀丽,景色怡人,江南夏秋好采莲,莲叶团团圆又圆,看鱼儿嬉戏莲叶间.请欣赏舞蹈〈水乡情〉男:春夏秋冬美景四溢让我们和*****班一起来感悟四季!男:我们欢聚一堂,共享师生爱.女:在这欢乐的时刻,我们怎能忘记哺育我们成长的园丁们.男:没有老师,就没有我们的成长.没有老师,就没有们的才华和智慧.女:在此,我们谨代表同学们向辛勤教诲我们的各位老师,致以深深的敬意和诚挚的祝福.请欣赏*****班《教师的头发》女:感谢你,感谢我,我们都在爱中成长,让我们都拥有一颗感恩的心,请欣赏手语舞蹈〈感恩的心〉男:歌声永远是青春的主旋律,伴随动听的的音乐,优美的景色,和朗朗诵读之声,我们来欣赏*****班同学表演歌曲《春夜喜雨》女:孟子是战国时期伟大的思想家,儒家的主要代表之一.孟子的成长深受其母的教诲,孟母”三迁择邻,断机教子”的故事家喻户晓,下面请听六班孟子选篇〈生于忧患,死于安乐〉女:青春的自由,青春的动感,青春的世界充满梦想和希望.有爱的地方就有梦想,有梦想的地方就有希望,有希望的地方就有年轻的他们.下面请欣赏表演的时装秀.男:看完刚才这个秀,相信我们都一样的激动,这帮可爱的小演员他们都是聋哑人.也许,我们根本无法想象他们听不到声音、说不出话是怎样的一种感受……但他们同样生活的快乐,不信,请再欣赏舞蹈〈芭啦芭啦〉男:聚散离合,人生的一大主题,也是一樽混合着酸甜苦辣的鸡尾酒.端起这杯酒,朋友啊,一路多保重端起这杯酒,一切尽在不言中请听*****班的〈长相思〉女:逝去的是历史,不灭的是精神,岁月带不走千古之绝唱,光阴抹不去不朽的英魂.请欣赏诵读组的〈〈简析李清照〉.结束语:男:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响.女:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾.男:今天,我们在同一首歌中,又将走向不同的方向,女:在明天同样晴朗的蓝天里,我们会有新的收获和展望,合:并将爱的旋律继续唱响.合:让我们读千古美文,做少年君子.合:蜀小”中华经典古诗文诵读”汇报演出到此结束.谢谢.古诗文诵读主持词徐:敬爱的老师杨:亲爱的同学们,合:大家下午好!徐:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化.杨:华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝.徐:我们赞美那些古代的诗人们,他们对生活有敏感的心灵,独特的体篇二：“诵读国学经典,传承中华文化”汇报表演主持词“诵读国学经典，传承中华文化”汇报表演主持词开幕词女：尊敬的各位领导，男：敬爱的各位来宾，合：亲爱的同学们，大家上午好！女：国学启迪智慧，经典浸润心灵；男：诵读千古美文，传承华夏文明。

2024年学校中华经典诵读成果展示活动方案

2024年学校中华经典诵读成果展示活动方案一、活动简介：2024年学校中华经典诵读成果展示活动是为了推广中华经典文化，提高学生的文学素养和语言表达能力，通过学生的诵读展示，让更多的人了解并热爱中华经典。

活动包含了中华经典诵读比赛、诵读展示、主题演讲等环节，旨在激发学生对中华文化的兴趣。

二、活动目标：1. 提高学生对中华经典文化的认识和理解。

2. 提高学生的诵读能力和文学素养，培养语言表达能力。

3. 促进学生对中国传统文化的热爱和传承。

三、活动时间和地点：时间：2024年1月中旬地点：学校礼堂四、活动流程：1. 开幕式（10分钟）- 主持人介绍活动的背景和目的。

- 学校领导致辞。

- 点燃主题火炬。

2. 中华经典诵读比赛（2小时）- 各班级选拔出三名代表参赛。

- 参赛选手轮流上台诵读自己准备的中华经典作品。

- 评委打分评选出前三名。

3. 茶歇及诵读展示（1小时）- 提供茶点和饮品，让观众休息。

- 设置展示区域，让学生将精心准备的诵读作品展示出来。

- 通过展示区域，观众可以近距离欣赏学生的诵读表演。

4. 主题演讲（30分钟）- 邀请中华经典文化专家或学者进行主题演讲，介绍中华经典的重要性和影响。

- 演讲内容可以包括中华经典的历史背景、文化内涵和如何传承中华经典等方面。

5. 颁奖仪式（20分钟）- 颁发中华经典诵读比赛的奖项。

- 颁发优秀展示奖和主题演讲奖项。

6. 闭幕式（10分钟）- 总结活动成果。

- 感谢各位嘉宾和参与者的支持和参与。

- 表彰组织活动的相关工作人员。

五、宣传策略：1. 学校内部宣传- 制作宣传海报，张贴于学校各个活动区域、教室和教学楼等地方。

- 在每次班会上宣讲活动内容和意义。

- 利用学校广播、网站和微信公众号等媒体进行宣传。

2. 社会宣传- 利用学校社交媒体账号，发布活动信息和宣传海报。

- 邀请媒体进行报道，扩大活动的影响力。

六、活动预算：1. 奖品费用：XXXX元2. 演讲嘉宾费用：XXXX元3. 宣传费用：XXXX元4. 茶歇费用：XXXX元5. 礼仪主持人费用：XXXX元6. 装饰布置费用：XXXX元7. 其他费用：XXXX元总计：XXXX元七、风险控制：1. 定期与学校领导进行沟通，确保活动的顺利进行。

xx学校《弟子规》经典诵读专场展示活动主持词、表演剧本

xx学校《弟子规》经典诵读专场展示活动主持词、表演剧本（含“谨”场景剧本、“亲仁”朗诵表演剧本、小品“入则孝”剧本、《做有根的人》场景剧本）合：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！（鞠躬）xx学校《弟子规》经典诵读专场展示活动现在开始。

甲：“诵读华夏经典，创建书香校园”的活动正在我校热火朝天地展开乙：古代经典的书香溢满我们的校园，甲：现代文明的春风吹遍每一个角落乙：《弟子规》让我们百读不厌，常读常新甲：孝悌是中国文化的基础，古人云：百善孝为先乙：孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德甲：一个人能够孝顺，他就有一颗善良、仁慈的心乙：有了这份仁心，就可以利益许许多多的人甲：下面请欣赏《弟子规》“出则悌”篇章。

……甲：接下来让我们欣赏年级班带来的一段小品穿越时空+“谨”朗诵剧本：（预备音乐：古筝曲《高山流水》）画外音：泱泱华夏，山高水长，珠江西岸，有一青年学子，意气风发、怀揣理想，跨越时代风尘，穿过时空隧道，直奔曲阜杏坛。

（音乐停）学生：对！没错，这是孔子传经讲道的地方，我历尽千辛万苦，终于找到了。

孔子：学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎。

学生：夫子先生，晚辈有礼了。

孔子：你是何人？来自何方？学生：晚辈来自xx学校双语学校，是一名学生，特来向夫子请教。

（鞠躬）孔子：免礼免礼，小朋友请坐。

学生：谢夫子。

孔子：你来自xx学校？学生：（点头）是！孔子：xx学校，吾早前曾有耳闻，听闻贵校为一代名校。

今日小朋友不远万里，跨越时空来此，有何求教？学生：夫子，您被誉为先师，后人奉您为万世师表，晚辈今日想向您求教——求学之道。

孔子：求学之道，先明何求。

学知识与学做人，你认为该先学什么？学生：这个……这个……晚辈聆听夫子教诲。

孔子：弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。

学生：（摇头）恕晚辈才疏学浅，不能理解。

孔子：小朋友，在家要孝敬父母，出门要尊重师长，为人要谦虚谨慎、讲究诚信，胸怀要有博爱之心，对仁者特别亲近。

经典诵读成果展示脚本

经典传承文化，雅言浸润人生——沛城镇中心小学经典诵读成果汇报演出脚本男：尊敬的各位领导、各位来宾女：老师们、同学们合：大家好男：中华文化源远流长，女：中华诗文浩浩汤汤。

男：我们在汉字织就的锦绣中穿行，女：我们在声韵汇成的河川地徜徉。

男：领略凛凛魏晋风骨，女：品味巍巍盛唐气象。

合：诵读经典，寻找万里河山的广阔，对话圣贤，感受千年文字的力量。

女：首孝弟，次见闻，知某数，识某文，《三字经》教我们如何处世，如何做人：一年级齐：人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专一年级女：昔孟母择邻处子不学断机杼一年级男：窦燕山有义方教五子名俱扬一年级齐：养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为男：恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长，《弟子规》让我们学会感恩，学会治学：二年级男：父母呼应勿缓父母命行勿懒二年级女：凡是人皆须爱天同覆地同载二年级齐：读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功功夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义女：沿着历史的长河逆流而上，我们听到了孔子的感慨，庄子的歌唱，屈原的长叹，看到了范仲淹正登楼远望，心忧天下：五六年级男齐：予尝求古仁人之心，或异二者之为。

何哉？不以物喜，不以己悲。

居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君；是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤。

男：看到了白居易在听一曲琵琶，泪洒青衫：五六年级女齐：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

女：《增广贤文》、《朱子家训》，几百年来脍炙人口，博大精深，经过人世沧桑的千锤百炼，成为警世喻人的至理名言：三年级女：积钱积谷不如积德，买田买地不如买书。

劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。

三年级男：古人不见今时月，今月曾经照古人。

枯木逢春犹再发，人无两度再少年。

三年级齐：有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。

中华经典诵读展示方案

中华经典诵读展示方案背景介绍中华经典诵读是传承中华文化的重要方式之一。

通过诵读中国经典作品，可以深入了解中国传统文化的价值观和智慧，同时提高语言表达能力和思维理解能力。

为了促进中华经典诵读的传播和展示，特制定本方案。

目标本方案旨在组织一场中华经典诵读展示活动，通过精心策划和执行，展示中华文化的博大精深以及诵读者的艺术表现。

活动内容1. 选择经典作品：通过广泛调研和专家评审，选取一系列代表性的中华经典文学作品。

这些作品应包含不同领域的文化精髓，如诗词、散文、小说等。

2. 报名报送：向大众开放报名渠道，鼓励对中华经典文化有兴趣的人参与。

报名者可以选择自己擅长的作品进行诵读，并提交诵读视频或录音作品。

3. 评审选拔：成立评审团队，由专业人士组成，对报送的诵读作品进行评审和选拔。

评审标准应包括诵读的准确性、情感表达、语言流畅等方面。

4. 展示演出：精选优秀的诵读作品，组织一场中华经典诵读展示演出。

演出形式可以灵活多样，如诗朗诵、散文朗读、戏曲表演等。

5. 宣传推广：通过多种渠道宣传活动，如社交媒体、电视、报纸等，吸引更多观众和参与者。

同时，可邀请知名艺术家或专家学者参与演出，增加活动的知名度和影响力。

时间安排- 活动筹备阶段：确定活动主题、收集经典作品、设计评审方案等。

预计耗时1个月。

- 报名报送阶段：公布报名渠道、促进参与，收集报送的作品。

预计耗时2周。

- 评审选拔阶段：评审团队评审作品并选取优秀者。

预计耗时2周。

- 展示演出阶段：组织演出，准备演出场地和音响设备等。

预计耗时1周。

预期效果- 提高公众对中华经典文化的认识和兴趣。

- 增强诵读者的自信心和表达能力。

- 促进中华经典诵读的传播和传承。

资金需求- 活动筹备费用：根据需要购买相关文学作品, 预计2000元。

- 活动执行费用：包括场地租赁、宣传费用等, 预计5000元。

活动评估与改进- 活动结束后，进行参与者和观众的满意度调查，了解活动效果。

- 根据调查结果，总结活动经验，为后续活动做出改进和提升。

小学生古诗文诵读展示课件

花落知多少。
钱塘湖春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
二月春风似剪刀。
不知细叶谁裁出，
万条垂下绿丝绦。
夏天之声
还没来得及为你披上一件衣裳，太阳便把你的心窝晒得滚烫，承载着春的嘱托，你精心守护着第一个承诺。午后，乌云游走过整个晴空，然后，流下一滴感动的泪水，洗去了农民肩背上疲惫的灰尘。此时，枝头刚凋谢的花蕾已经孕育出一个个新的生命，在蟋蟀的唧唧声中，慢慢把身影拉长，拉长…
小池
宋杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方
宋杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
1
《江南》汉乐府
2
江南可采莲。
3
莲叶何田田，
5
鱼戏莲叶东，
6
鱼戏莲叶西,
8
鱼戏莲叶北。
7
鱼戏莲叶南，
4
鱼戏莲叶间。
畅吟欢唱诵古韵悠悠诗情明我心
添加副标题
春天是绿色的绽放，春天是欢歌笑语，百花争放；春天是希望的摇篮，春天是生命的回放。
听吧---听吧---春天之歌
伴着优美的旋律；我们轻飞漫舞，享受春天阳光；
踏着春天的脚步；我们吟诗抒怀，播种未来的希望；
春天之歌
《春晓》
孟浩然
Байду номын сангаас
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。

经典诵读展示活动方案

经典诵读展示活动方案经典诵读展示活动方案1. 引言经典诵读是一项能够提升学生语言表达能力和文学素养的活动，通过诵读经典文学作品，学生能够体会到文字的魅力，提高对于文学作品的理解和欣赏能力。

为了促进学生的积极参与和展示成果，本文将介绍一项经典诵读展示活动的方案。

2. 活动目标本次经典诵读展示活动的主要目标如下：- 提高学生的口语表达能力和发音准确率。

- 培养学生对经典文学作品的理解和欣赏能力。

- 培养学生的自信心和舞台表演能力。

- 促进学生与观众的互动和交流。

3. 活动内容和形式3.1 经典文学作品选择在活动开始前，教师可以就经典文学作品进行介绍和解读，鼓励学生根据自己的喜好和能力选择适合的作品。

同时，为了保证诵读的质量和水平，也可以提供一些经典诵读文学作品的推荐和范文。

3.2 个人诵读学生可以选择独自上台进行诵读，时间限制为2-3分钟。

在诵读时，学生可以通过适当的肢体语言和表情来增强表演效果，但不允许使用道具和背景音乐。

3.3 合作诵读学生也可以选择与2-4人组成小组，进行合作诵读。

小组成员可以根据经典文学作品的情节和角色分工，每个人负责诵读一部分内容，通过协作来展示整个作品。

3.4 互动环节为了增加活动的趣味性和互动性，可以设置一些互动环节，例如观众提问环节、朗诵角色选择游戏等，通过与观众的互动来丰富活动的内容。

4.1 宣传推广在活动举办前，学校可以通过海报、微信公众号等方式进行宣传，并向学生提供报名渠道，鼓励更多学生积极参与。

4.2 演讲准备学校需要提供诵读场地和设备，如舞台、麦克风等，以确保学生能够有良好的表演环境。

学生也需要提前准备自己选择的经典文学作品，熟读并进行适当的排练。

4.3 评委评分为了公正评选出优秀的诵读表演，可以请教师和相关专业人士担任评委，对学生的诵读内容和表演进行评分。

5.1 评选标准评委将根据以下标准对学生的诵读表演进行评分：- 发音准确与流利程度。

- 文学作品的理解和表达能力。

四四班中华经典诵读展示内容

中华经典诵读展示内容男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们走进经典。

女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。

男：走进经典诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。

女：诵读中华经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。

男女：四四班中华经典诵读展示——现在开始！第一章修身篇男：《三字经》一直是千古传诵的名篇绝句。

女：它三字一句，节奏明快，言简意赅，是中国传统的儿童启蒙读物。

男：它家喻户晓，广为传播，脍炙人口，曾经是每个学生的必修课。

女：它不仅教人们识文断字，而且告诉人们许多做人的道理，让人受用一生。

男：请欣赏《三字经》朗诵合：人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪第二章爱国篇男：历史进入二十世纪，中华民族在世界的东方重新崛起。

女：有一位伟人高瞻远瞩，放眼全球，他激情澎湃，诗情昂扬。

男：他的诗词是中国革命的史诗，也是中华诗词海洋中的一朵奇葩。

女：他以豪迈的诗情，唱响了一个伟大时代的灿烂诗章。

男：请欣赏毛主席的词《沁园春.雪》合：北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采; 唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

第三章未来篇男：历史已进入到二十一世纪女：二十一世纪将是我们中国人的世纪。

男：我们是中华少年，时代的接力棒要靠我们相传。

女：我们是龙的传人，振兴中华是我们义不容辞的责任。

男：请欣赏梁启超的散文——《少年中国说》合：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

古诗经典诵读展示稿

古诗经典诵读展示稿引言:古诗经典是中华文化瑰宝，承载着中华民族的智慧和情感。

本次展示旨在通过诵读古诗经典，传承和弘扬中华文化的精髓，让更多的人领略古诗的美妙。

以下是本次展示的内容安排和参与方式。

一、展示内容:1. 选取经典古诗:我们将从古诗经典中选取多首代表作，涵盖不同时期和不同题材的诗歌，以展示古代文人墨客的才情和情感表达。

2. 诵读方式:参与展示的人员将会以朗读的方式呈现古诗，通过声音的传达，展现诗歌的美感和内涵。

同时，鼓励参与者用自己的方式进行诠释和演绎，展示个性和创意。

3. 表演形式:除了朗读外，参与者还可以选择适合自己的表演形式，如配乐、舞蹈、戏剧化的演绎等，以更生动的方式展示古诗经典的魅力。

4. 背景介绍:对每首选取的古诗，我们将提供简要的背景介绍，包括作者及创作背景等，以便更好地理解和欣赏古诗的内涵。

二、参与方式:1. 报名方式:对于有兴趣参与展示的人员，可以通过网上报名或联系工作人员进行报名，报名截止日期为XX月XX日。

2. 筛选与通知:报名截止后，工作人员将对报名者进行筛选，并通过电话或邮件通知参与展示的名单和详细安排。

3. 练和准备:选定参与展示的人员需提前准备所选古诗的诵读和表演，并参加相关练活动以提升自己的表现水平。

4. 展示时间和地点:展示将在XX月XX日于XX地举行，参与者需按时到场，并在指定时间内完成自己的表演。

结语:通过本次古诗经典诵读展示，我们希望能够激发更多人对中华文化的兴趣和热爱，传承古代智慧，让古诗经典永放光芒。

Note: The specific dates and details are placeholders and should be filled in with relevant information.。

千字文诵读串词

千字文诵读串词篇一：经典诵读展示主持词经典诵读展示主持词甲：尊敬的各位领导，老师们乙：亲爱的同学们合：大家上午好！甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

甲：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；乙：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

甲：弘扬中华优秀文化。

乙：打造精彩人生底色。

甲：走进经典，我们走进生活的四季。

乙：走进经典，我们走进人生的四季。

甲：底蕴深厚的《弟子规》、《笠翁对韵》、《论语》、《孟子》等可吟读，可朗诵。

乙：能从耳朵钻入心中，如同一股泉水涓涓流淌。

合：我校“诵中华经典，做博学少年！”经典诵读展示现在开始。

乙：不偏不倚叫做‘中’，不变不更叫做‘庸’，中庸是儒家的最高道德标准。

请欣赏五年级同学诵读《中庸》。

甲：墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

有很多诗人借梅花在抒发感情呢。

请欣赏四年级一班带来的《咏梅》甲：”玉不琢，不成器，人不学，不知义。

”我们知道该如何认真学习。

乙：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。

”，我们懂得许多做人的道理。

请欣赏一年级同学诵读蒙学经典——《三字经》。

甲：甲：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描写了春天的风景乙：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

看到了夏天的风光甲：“空山新雨后，天气晚来秋”感到了秋天的凉意。

乙：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。

描绘了冬天的雪景。

请欣赏四年级三班描述《春夏秋冬》的诗句甲：拨开历史的喧嚣，回望中华民族不屈不挠的斗争史，我们不禁脱口咏叹出那一段段荡气回肠的诗篇。

乙：打开历史的典籍，凝望中华民族可歌可泣的悲壮画卷，我们不禁振臂高唱那一曲曲舍身成仁的赞歌。

甲：今天，我们就追寻诗人的足迹，去感受塞外的悠悠羌笛，请欣赏五年级一班同学诵读的《爱国诗词》男：笠翁对韵是从中华民族浩如烟海的传世典籍中提炼出的精华，是沉淀千年的智慧结晶。

千锤百炼的名言警句，琅琅上口的音韵之美，能让儿童记忆深刻，受用终生。

经典诵读展示

第10周经典诵读-四年5班《君子之道》

经典诵读团队展示

经典诵读展示活动方案

经典诵读展示Microsoft Word 文档

国学诵读展演串词

2024年学校中华经典诵读成果展示活动方案

xx学校《弟子规》经典诵读专场展示活动主持词、表演剧本

经典诵读成果展示脚本

中华经典诵读展示方案

小学生古诗文诵读展示课件

经典诵读展示活动方案

四四班 中华经典诵读展示内容

古诗经典诵读展示稿

千字文诵读串词

四四班中华经典诵读展示内容