一下数学认识图形教学案例思维导图

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《认识图形》教学案例及评析一年级下王秀琴

《理解立体图形二》教学纪实与点评指导思想与设计理念"理解图形"一课是小学低年级数学中具体概念的教学内容。

主要目的在于协助学生逐步建立起形状概念。

儿童生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间相关,本课内容与学生生活实际联系密切。

为此,我根据新课标的基本理念,依据学生的认知水平,从学生熟悉的事物入手,设计学生能亲自参与又有兴趣的活动。

为学生提供丰富的观察、操作、合作交流的机会,从而激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极探索,培养学生动手操作水平,观察水平及合作意识。

同时根据低年级学生的心理、生理特点,合理设计活动程序,能够收到较好的教学效果。

教学背景分析：（一）学情分析对于在幼儿时期已积累大量丰富感性经验的大城市里的孩子们来说，理解这四种平面图形，一点也不陌生。

优越的家庭条件，完善的学校配套设施，给学生的学习创造了有利的前提条件，但学生对这四种平面图形的具体特征、本质所在以及平面图形与立体图形的关系还不明确。

为此，我认为：创设有趣味的情境活动，让学生动起来，是解决上述问题的一种有效策略。

（二）教材分析《理解图形》是义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第二单元的内容，属于“空间与图形”领域中相关图形的知识。

这部分内容，是在学生直观理解了长方体、正方体、圆柱等立体图形的基础上，理解长方形、正方形、圆形和三角形这些常见的平面图形。

体现了从立体到平面的设计思路，为以后学习更深层的几何知识打下基础。

教学目标：1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，让学生理解长方形、正方形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，培养学生的空间观点。

2、能辨认长方形、正方形、三角形和圆。

3、体会长方形、正方形、三角形、圆在生活中的普遍存有，感受数学与生活的密切联系。

4、发展学生初步的空间观点和动手操作水平以及语言表达水平。

教、学具准备：教具准备：长方形、正方形、三角形、圆形纸片。

学具准备：长方体、正方体、圆柱、三棱柱、白纸、水彩笔。

苏教版一年级数学下册《认识图形》PPT优秀课件

四课堂小结 1.认识长方形和正方形长方体物体有的面是长方形。
正方体物体每个面都是正方形。
长方形正方形
2.认识三角形和圆
三角形是指像红领巾、三角板等由三条边组成的图形。
红领巾三角尺
三角形
圆是指像圆柱上下两个面一样的图形。
圆柱
圆圆Biblioteka 有“棱角”，是由一条曲线首尾相接围成的。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4.用一个长方体画出不同的长方形。
最多能画出……
5.用这个正方体画出的正方形都相同吗？
画出的正方形都是相同的。
四培优训练
1.按图中的虚线将图形一刀切开后，截面分别是什么图形？
( 圆 )(长方形)(三角形)(三角形)(长方形)
2.数一数，每种图案中各有多少个？
( 10 ) ( 6 ) ( 18 ) ( 6 ) 个正方形个圆个长方形个三角形
认识图形（二）
认识图形
苏教版数学一年级下册
一情境导入
下面两个有趣的图形，你能看出它们像什么吗？它们各是由哪些图案组成的呢？
二新课探究（教科书第16页）先照样子画一画，再看看画出的图形。
观察搭积木活动的情境图，通过分类可以找到学过的立体图形。
用手摸摸以及看看它们的每个面，然后将它们的一个面画下来，看看画出的图形是什么形状。
在积木上还能找到这样的图形吗？
长方形
把
的一个
面画下来，画出的图
z
形如图所示：，
这样的图形叫长方形
。
正方形
把的一个面画下来，画出的图形如图所示：，这样的图形叫正方形。
三角形

青岛版小学数学四年级下册认识多边形思维导图知识讲解

青岛版小学数学四年级下册认识多边形思维导图知识讲解一、认识多边形多边形是由若干条线段首尾相连组成的封闭图形。

根据边的数量，多边形可以分为三角形、四边形、五边形、六边形等。

1. 三角形：由三条线段组成的封闭图形，具有三个角和三个顶点。

2. 四边形：由四条线段组成的封闭图形，具有四个角和四个顶点。

3. 五边形：由五条线段组成的封闭图形，具有五个角和五个顶点。

4. 六边形：由六条线段组成的封闭图形，具有六个角和六个顶点。

二、多边形的分类1. 等边多边形：多边形的每条边长度相等。

2. 等角多边形：多边形的每个角度相等。

3. 正多边形：既是等边多边形，又是等角多边形。

4. 非正多边形：既不是等边多边形，也不是等角多边形。

三、多边形的性质1. 内角和：多边形的内角和可以通过公式（n2）×180°计算，其中n为多边形的边数。

2. 外角和：多边形的外角和为360°。

3. 对角线：多边形的对角线是连接多边形两个非相邻顶点的线段。

4. 周长：多边形的周长是所有边长之和。

5. 面积：多边形的面积可以通过计算公式或分解为多个三角形、四边形等基本图形来求解。

四、多边形的运用1. 在日常生活中，多边形广泛应用于建筑、艺术、设计等领域。

2. 在数学中，多边形是几何学的重要研究对象，有助于培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 通过多边形的学习，学生可以更好地理解几何图形之间的关系，提高解题能力。

五、多边形的特征1. 边和角：多边形的边是组成多边形的线段，角是多边形内两条相邻边所夹的角度。

2. 对称性：正多边形具有旋转对称性和轴对称性，而非正多边形可能只有其中一种对称性或没有对称性。

3. 平行四边形：四边形中，两组对边分别平行且相等的多边形称为平行四边形。

4. 梯形：四边形中，只有一组对边平行的多边形称为梯形。

六、多边形的识别1. 通过观察：观察多边形的边数、边长、角度等特征，判断其类型。

2. 通过计算：根据多边形的内角和、外角和等性质，判断其类型。

(完整版)小学数学思维导图(全)

小学数学思维导图(全)一、数的概念1. 自然数自然数是无限的，可以一直往上数。

自然数是离散的，相邻的自然数之间没有其他数。

自然数是可数的，可以一个一个地数出来。

2. 整数整数是可加的，可以相加得到新的整数。

整数是可减的，可以相减得到新的整数。

整数是可乘的，可以相乘得到新的整数。

整数是可除的，可以相除得到新的整数。

3. 分数分数有分子和分母两部分，分子表示被等分的部分，分母表示等分的总份数。

分数可以相加、相减、相乘、相除。

分数可以化简，即分子和分母同时除以它们的最大公约数。

4. 小数小数有整数部分和小数部分两部分，整数部分表示整体中的整数部分，小数部分表示整体中的小数部分。

小数可以相加、相减、相乘、相除。

小数可以化简，即去掉末尾的0。

二、数的运算1. 加法加法是可交换的，即加数的位置可以交换。

加法是可结合的，即加数可以按照任意顺序相加。

加法的结果是唯一的。

2. 减法减法的结果是唯一的。

减法的结果可以是正数、负数或0。

3. 乘法乘法是可交换的，即乘数的位置可以交换。

乘法是可结合的，即乘数可以按照任意顺序相乘。

乘法的结果是唯一的。

4. 除法除法的结果可以是正数、负数或分数。

除法的结果是唯一的。

三、几何图形1. 线段线段有长度。

线段可以测量。

线段可以比较长度。

2. 角角有大小。

角可以测量。

角可以比较大小。

3. 三角形三角形有面积。

三角形的面积可以用公式计算。

三角形的面积可以比较大小。

4. 四边形四边形有面积。

四边形的面积可以用公式计算。

四边形的面积可以比较大小。

四、数学应用1. 解决实际问题数学可以应用于解决实际问题，例如：计算购物时的找零。

计算路程和时间的关系。

计算物体的面积和体积。

2. 数学游戏数学游戏可以帮助学生提高数学思维能力和兴趣，例如：猜数字游戏。

24点游戏。

数独游戏。

3. 数学竞赛数学竞赛可以激发学生的学习兴趣和竞争意识，例如：数学奥林匹克竞赛。

华罗庚金杯赛。

小学生数学竞赛。

五、数学思维方法1. 归纳法归纳法是一种从具体事例出发，得出一般结论的思维方式。

一年级数学《认识图形》知识点导览

一年级数学《认识图形》知识点导览《认识图形》知识点导览数学是一门理性思维的学科，它通过逻辑推理和抽象思维来揭示和解决现实生活中的问题。

数学的学习首先要建立基本的概念和知识体系，在一年级的数学学习中，我们将重点学习《认识图形》这一部分知识。

本文将为大家提供一份《认识图形》知识点导览，帮助您系统地掌握这一部分内容。

第一部分：直线和曲线1. 直线：直线是由一条无限延伸的轨迹组成，不弯曲也不交叉。

2. 曲线：曲线是由一条有限延伸的轨迹组成，可以弯曲或交叉。

第二部分：线段和封闭曲线1. 线段：线段是直线的一部分，有起点和终点。

2. 封闭曲线：封闭曲线是由一条连续的轨迹组成，起点和终点相同。

第三部分：图形的种类和特征1. 点：点是最基本的图形元素，没有长度、宽度和高度，用来表示位置。

2. 直线段：直线段是由两个点确定的一条直线的一部分，具有长度。

3. 曲线段：曲线段是由多个点确定的一条曲线的一部分。

4. 封闭图形：封闭图形是由线段或曲线段组成的图形，内部没有空隙。

5. 非封闭图形：非封闭图形是由线段或曲线段组成的图形，内部存在空隙。

第四部分：平面图形1. 三角形：三角形是由三条线段组成的封闭图形，有三个顶点和三条边。

2. 矩形：矩形是由四条线段组成的封闭图形，有四个直角。

3. 正方形：正方形是一种特殊的矩形，具有四个边相等且四个角都是直角。

4. 圆形：圆形是由一个固定点到平面上任意一点的距离都相等的封闭曲线。

第五部分：图形的比较和分类1. 大小的比较：可以通过边长、面积或周长来比较图形的大小。

2. 形状的比较：可以根据线段的长度、角的大小和曲线的弯曲程度来比较图形的形状。

3. 图形的分类：可以根据边数、角的个数和曲线的形状来对图形进行分类。

第六部分：图形的应用1. 图形的识别：通过观察和比较，可以识别出日常生活中的各种图形。

2. 图形的绘制：可以利用尺子、直尺、圆规等画图工具来绘制各种图形。

3. 图形的运用：掌握图形的特征和性质，可以应用于解决实际问题，如计算面积、周长等。

小学数学思维导图全复习课程

⼩小学数学思维导图⼀一年年级上册⼀一、准备课⼆二、位置三、1～5的认识和加减法四、认识图形（⼀一）五、6～10的认识和加减法六、11～20各数的认识七、认识钟表⼋八、20以内的进位加法九、总复习下册⼀一、认识图形（⼆二）⼆二、20以内的退位减法三、分类与整理理四、100以内数的认识五、认识⼈人⺠民币六、100以内的加法和减法（⼀一）七、找规律律⼋八、总复习⼆二年年级上册⼀一、⻓长度单位⼆二、100以内的加法和减法（⼆二）三、⻆角的初步认识四、表内乘法（⼀一）五、观察物体（⼀一）六、表内乘法（⼆二）量量⼀一量量，⽐比⼀一⽐比七、认识时间⼋八、数学⼴广⻆角-搭配（⼀一）九、总复习下册⼀一、数据收集整理理⼆二、表内除法（⼀一）三、图形的运动（⼀一）四、表内除法（⼆二）五、混合运算六、有余数的除法⼩小⼩小设计师七、万以内数的认识⼋八、克和千克九、数学⼴广⻆角-推理理⼗十、总复习三年年级上册⼀一、时、分、秒⼆二、万以内的加法和减法（⼀一）三、测量量四、万以内的加法和减法（⼆二）五、倍的认识六、多位数乘⼀一位数数字编码七、⻓长⽅方形和正⽅方形⼋八、分数的初步认识九、数学⼴广⻆角-集合⼗十、总复习下册⼀一、位置与⽅方向（⼀一）⼆二、除数是⼀一位数的除法三、复式统计表四、两位数乘两位数五、⾯面积六、年年、⽉月、⽇日制作活动⽇日历七、⼩小数的初步认识⼋八、数学⼴广⻆角-搭配（⼆二）我们的校园九、总复习四年年级上册⼀一、⼤大数的认识1亿有多⼤大⼆二、公顷和平⽅方千⽶米三、⻆角的度量量四、三位数乘两位数五、平⾏行行四边形和梯形六、除数是两位数的除法七、条形统计图⼋八、数学⼴广⻆角-优化总复习下册⼀一、四则运算⼆二、观察物体（⼆二）三、运算定律律四、⼩小数的意义和性质五、三⻆角形六、⼩小数的加法和减法七、图形的运动（⼆二）⼋八、平均数与条形统计图营养午餐九、数学⼴广⻆角-同笼⼗十、总复习六年年级上册⼀一、分数乘法⼆二、位置与⽅方向（⼆二）三、分数除法四、⽐比五、圆确定起跑线六、百分数（⼀一）七、扇形统计图节约⽤用⽔水⼋八、数学⼴广⻆角-数与形九、总复习下册⼀一、负数⼆二、百分数（⼆二）⽣生活与⽩白分数三、圆柱与圆锥四、⽐比例例⾃自⾏行行⻋车⾥里里的数学五、数学⼴广⻆角-鸽巢问题六、整理理和复习1.数与代数2.图形与⼏几何3.统计与概率4.数学思考5.综合与实践五年年级上册⼀一、⼩小数乘法⼆二、位置三、⼩小数除法四、可能性掷⼀一掷五、简易易⽅方程六、多边形的⾯面积七、数学⼴广⻆角-植树问题⼋八、总复习下册⼀一、观察物体（三）⼆二、因数与倍数三、⻓长⽅方形和正⽅方形探索图形四、分数的意义和性质五、图形的运动（三）六、分数的加法和减法打电话七、折线统计图⼋八、数学⼴广⻆角-找次品九、总复习。

北师大版数学一年级下册第四单元有趣的图形《认识图形》表格教学设计及导学案

7.图形的组合：多个图形可以组合成一个新的图形，组合后的图形保持原有的性质。
8.图形的实际应用：图形在现实生活中有广泛的应用，如建筑物的设计、电路板的制作等。
重点题型整理
1. 题型一：图形识别
题干：请在给出的图片中找出XX图形（如正方形、圆形等）。
答案：在给出的图片中找出符合要求的XX图形，并指出其位置。
2. 题型二：图形特征判断
题干：判断下列图形中，哪些是XX图形（如矩形、钝角三角形等）。
答案：分析每个图形的特征，判断其是否为XX图形，并给出判断依据。
3. 题型三：图形变换
题干：将给出的图形进行XX变换（如平移、旋转等），并画出变换后的图形。
答案：根据题干要求，对给出的图形进行相应的变换，并画出变换后的图形。
4. 题型四：图形组合
题干：给出两个或多个图形，要求将它们组合成一个全新的图形。
答案：分析给出的图形，找出可以组合的部分，将它们组合成一个全新的图形。
5. 题型五：图形应用
题干：根据实际情况，用所学的图形知识解决一个问题（如设计一个简单的电路图、计算建筑物的面积等）。
答案：根据题干要求，运用所学的图形知识解决实际问题，并给出解答过程和结果。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过观察和操作，感受到图形的实际应用，提高学生学习数学的兴趣。同时，本节课的学习也为后续学习更复杂的图形打下基础，对于培养学生的数学思维能力具有重要意义。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、空间观念和几何直观。通过观察、操作和分类等活动，学生能够发现图形的特征，提高空间观念，培养几何直观能力。同时，通过解决实际问题，学生能够运用图形知识进行逻辑推理，从而形成和发展数学核心素养。

小学数学几何图形概念、公式大全-思维导图

上次和孩子一起做了小学数学几何图形的思维导图，今天把这个导图彻底完善了下，把所有的计算公式都加进去了，整个导图画下来，等于把这些几何图形知识全部复习了一遍，同时找到不同几何图形之间的关联，加深了孩子的记忆。

里面还有些图形孩子目前还没学到，我在填充的时候，着重给孩子讲解了公式的由来，实在讲不出来的，就直接写上公式了，等于给孩子预习，也方便孩子以后的复习。

下面直接上图。

一、基本图形在认识线和角的基础上，主要回顾了计量单位以及换算。

线段的长度单位：千米：km、米：m、分米：dm、厘米：cm、毫米：mm换算：1千米=1000米、1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米、1米=100厘米、1米=1000毫米角的计量单位：（°）二、平面图形平面图形在认识三角形、四边形、圆的基础上，主要是回顾计量单位、周长、面积计算公式，还有些图形对应的性质。

面积的计量单位：1、周长：围成一个图形的所有边长的总和就是这个图形的周长周长的计量单位和换算和线段一样2、面积：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积面积的计量单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米单位换算：1平方千米=100公顷、1公顷=10000平方米、1平方米=100平方分米、1平方分米=100平方厘米长方形：周长：长方形周长=（长+宽）× 2面积：长方形面积=长×宽正方形：正方形周长= 边长× 4正方形面积= 边长×边长长方形和正方形的周长和面积公式，孩子都记得比较熟悉，所以直接列出来。

平行四边形：平行四边形的周长是四条边相加，但对边相等，所以只要是两条边相加×2就可以了。

面积：平行四边形的面积是通过剪切和平移，转化成一个长方形来计算，最后演变结果是：平行四边形面积=底×高。

即：S=ah梯形：周长比较好计算，四边相加即可。

梯形的面积演变过程，因为两个一样的梯形可以拼成一个平行四边形，所以梯形的面积就是：梯形面积=（上底＋下底）×高÷2。

初中数学《图形与变换》单元教学设计以及思维导图

图形与变换适用年九年级级所需时课内6课时，课外3课时间主题单元学习概述(图形与变换这一主题单元，与轴对称、中心对称一样，图形的平移、旋转和位似也都是现实生活中广泛存在的现象。

它们不仅为现实世界增添了绚丽的光彩，也装点着人们的生活。

因引，图形有平移、旋转和位似是“图形与几何”的重要内容。

探索平面图形的平移、旋转和位似的性质，体验平面图形的变换和在现实生活中的广泛应用，发展学生的空间观念，是本章学习的重要目标。

坐标和图形变换是《数学课程标准》规定的“图形与坐标”的重要内容。

“图形与坐标”将图形放入直角坐标系中，通过量化的方式研究图形和图形之间的关系，体现了数形的统一，是用。

代数方法研究图形的基础。

因此，本章中的坐标和图形变换是数形结合思想的直接体现，是几何图形与代数问题相结合的纽带和桥梁。

本单元的重点是平面图形的平移、旋转的基本性质，位似的概念及性质，直角坐标第中多边形的平移和位似。

难点是平面图形的平移、旋转的基本性质。

在本主题单元的学习中，我们把图形与变换设计成三个专题来组织学习活动。

第一专题是平面图形的平移。

这一专题主要是通过多媒体演示，通过学生的动手演示，合作探究，最后探索出平移的基本性质，并且能画出平移后的图形，解决有关的实际问题。

第二专题是平面图形的旋转。

这一专题主要也是通过多媒体演示，通过学生的动手演示，合作探究，最后探索出颤动的基本性质，并且能在平面内画出旋转任一角度后的图形，解决有关的实际问题。

第三专题是平面图形的位似。

这一专题主要是通过多媒体演示，通过学生的动手演示，合作探究，最后探索出用位似可以将一个图形放大或缩小，在直角坐标系中，探索并了解一个多边形（有一个项点在原点，有一条边在x轴上）的顶点坐标分别扩大或缩小相同倍数时，所得的图形与原多边形相位似。

这三个专题中，第三个专题是在前两个专题之后，又一种图形变换，但位似与轴对称、中心对称、平移和旋转不同，位似变换改变图形的位置和大小。

一年级数学下册认识图形-ppt.ppt

认识平行四边形
这种图形叫什么？
平行四边形
二、动手操作，认识平面图形
你在生活中见到过平行四边形吗？
二、动手操作，认识平面图形
分类整理说说它们都是哪种图形
三、巩固应用
（一）找一找，说一说
台历的这个地方是三角形的。
开关的面是正方形的。
问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
三、巩固应用
圆正方形长方形
四、课堂总结
这堂课我们学习了认识平面图形，平面图形广泛的应用在我们的生活中，同学们回到家里去找一找，看看家里哪些物品上有这样的图形。生活中处处有数学，数学中的奥妙和乐趣是无穷的，我们每一个人都应该学好它。老师希望在以后的数学课上，大家再积极再活跃一点，我们要在快乐中学习，在快乐中成长。
正方形圆
二、动手操作，认识平面图形
认识生活中的正方形
二、动手操作，认识平面图形
认识生活中的圆
二、动手操作，认识平面图形
认识三角形
你能沿着线条剪一剪，分一分吗？在上面三组图形中，你发现了新的图形吗？
三角形
二、动手操作，认识平面图形
找一找、认一认生活物品中的三角形
二、动手操作，认识平面图形
第一章认识图形（二）
第1节认识平面图形
一、创设情境，复习立体图形
长方体
一、创设情境，复习立体图形
正方体
一、创设情境，复习立体图形
圆柱体
一、创设情境，复习立体图形
球
二、动手操作，认识平面图形
学生动手，拓出平面图形
可以把它们拓下来。
绿色圃中小学教育网lspjy
问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？

一下数学认识图形教学案例思维导图

《认识图形》教学案例思维导图一，教学案例【设计理念】新课程标准要求课堂要以学生为中心，充分发挥学生的主体作用。

但是一年级的小学生年龄还小，抽象思维的能力较弱，构成了图形教学中的障碍。

作为教师，应从学生已有的知识经验入手，充分运用生活中的实物、教具等直观模型，让孩子自己动手摸一摸，画一画，充分感知来帮助学生获得正确、完整、丰富的表象，把抽象的数学知识同生活实际联系起来，这样就有利于抽象的数学概念具体化、形象化，便于学生的理解。

同时，也能激发学生的思维和探求新知的欲望。

【教学内容】苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第16～18页。

【教学目标】（1）在操作活动中认识长方形、正方形、圆形，体会“面在体上”。

（2）通过观察操作、合作和交流等活动，认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，并能个识别这些图形。

（3）过程与方法：通过摸一摸、画一画、找一找，提高动手操作能力，化形象为抽象的能力。

（4）情感态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。

【教学重点】初步直观认识长方形、正方形、三角形和圆，并能识别这些图形。

【教学难点】体会“体”与“面”的关系，知道面来自于体。

【教学准备】老师：多媒体课件，积木教具，牙膏盒一个，魔方一个，装三角形三明治的盒子（三棱柱形状）一个，水彩笔笔筒一个（圆柱形的），长方形卡片、正方形卡片、圆形卡片各一张学具，钉子板等学生：一盒积木【教学过程】一，创设情境，激发兴趣1、呈现主题图老师：小朋友们，还记得上学期认识过的图形吗？我们认识过一些图形，在图形王国里各式各样的图形多着呢！想到图形王国去玩一玩吗？今天我们就去图形王国参观一下，看看那里的小朋友在玩什么吧！2、引导，揭题。

引导：小朋友在图形王国里搭积木呢！图里的这些积木块全在小朋友的学具盒里，你能把它们拿出来，按形状分成几类吗？同桌小朋友相互合作分一分。

交流：你分成了几类？（三棱柱不要求说出名称）二，操作领悟，探究新知1. 摸一摸。

初中数学《丰富的图形世界》单元教学设计以及思维导图

丰富的图形世界
适用年级六年级
所需时间共 4 课时，课外2 课时
主题单元学习概述
“丰富的图形世界”主题单元结构包括“生活中常见的几何体”、探究与活动（“展开与折叠、"“截一个几何体"）、“从三个方向看物体的形状"三大部分.本章从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中,在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、切截，从不同方向看等活动,在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念;最后由立体图形转向平面图形,在丰富的活动中，使学生认识一些平面图形的简单性质.
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能:
认识常见几何体的基本特性,积累一定的数学活动经验,发展空间观念,认识点、线、面、体，了解某些平面图形的一些简单性质。

过程与方法：
能对几何体进行正确的识别和简单的分类，初步体会从不同方向观察同一物体时可能看到的不同图形,能识别简单物体的三种视图,能根据展开图想象和制作立体模型.
情感态度与价值观：
进一步丰富数学学习的成功体验,激发对空间和图形学习的好奇心，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。

对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)。

【精选】人教版一年级下册数学思维导图

（能灵活用七巧板拼成不同的图案）
元
认
识
3、求缺了几块砖的方法
图
形
4、正方体展开图的对应面
1、计算方法
第二单元 20以内退位减法
2、解决问题
方法一：破十法
方法二：想加法算减法
方法三：连减法
（1）选择有效信息，排除干扰信息（2）解决问题需要两个条件一个问题
第三单元分类与整理
分类的标准一致，分类的结果就一致。
99比10多得多 10比99少得多 90比99少一些 99比90多一些
第五单元认识人民币
1、认识常用的人民币
2、人民币单位之间的换算 1元=10角 1角=10分 1元=100分
3、人民币的比较大小
第六单元 100以内的加法和减法（一）
1、整十数加、减整十数
2、两位数加一位数、整十数（不进位、进位）
3、两位数减一位数、整十数（不退位、退位）
4、含有小括号的运算；解决连加问题、连减问题
第七单元找规律
1、按规律接着画 2、按规律填数 3、按规律涂色
人教版一年级下册数学思维导图
8、总复习
1、认识图形（二）
2、20以内的退位减法
7、找规律
人教版一年级上册数学
3、分类与整理
6、100以内的加法和减法
（一）
5、认识人民币
4、100以内数的认识
1、认识并会画长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形
第
一
ห้องสมุดไป่ตู้
单
2、七巧板是由 1 个正方形、1 个平行四边形、5 个三角形组成的
分类的标准不同，分类的结果就不同。
第四单元 100以内数的认识

小学数学一年级下册第一单元思维导图

第方形、正方形、圆形和三角形
图形特点（平面的）
长方形:对边相等,4个角都是直直的正方形:4边相等,4个角都是直直的圆:没有角,即封闭的。三角形：有三条边，三个角
拼一拼（一）
2个长方形（宽的长度是长的长度的一半）拼在一起
可拼成一个正方形也可拼出一个长方形。
2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
三角形拼图
2个同样的三角形可以拼成一个正方形。 6个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个六边形。
4个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个大的三角形。
正方形拼图
拼一拼（2）
认识七巧板七巧板拼图
图形实物一套拼三角形一套拼长方形

一年级数学下册认识图形-ppt.ppt

正方形圆
二、动手操作，认识平面图形
认识生活中的正方形
二、动手操作，认识平面图形
认识生活中的圆
二、动手操作，认识平面图形
认识三角形
你能沿着线条剪一剪，分一分吗？在上面三组图形中，你发现了新的图形吗？
三角形
二、动手操作，认识平面图形
找一找、认一认生活物品中的三角形
二、动手操作，认识平面图形
圆正方形长方形
四、课堂总结
这堂课我们学习了认识平面图形，平面图形广泛的应用在我们的生活中，同学们回到家里去找一找，看看家里哪些物品上有这样的图形。生活中处处有数学，数学中的奥妙和乐趣是无穷的，我们每一个人都应该学好它。老师希望在以后的数学课上，大家再积极再活跃一点，我们要在快乐中学习，在快乐中成长。
认识长方形
这是长方形
你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？
谁能帮这样的图形取个名呢？
长方形
二、动手操作，认识平面图形
认一认生活物品中的长方形
二、动手操作，认识平面图形
认识正方形和圆
你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？谁能帮这样的图形取个名呢？
这是正方形、圆
二、动手操作，认识平面图形
认识正方形和圆
二、动手操作，认识平面图形
长方形正方形
圆
三角形
二、动手操作，认识平面图形
认一认，给平面图形分类
绿色圃中小学教育网lspjy
介绍：这些都是平面图形。问题：你知道它们的名字吗？
二、动手操作，认识平面图形
绿色圃中小学教育网lspjy
问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？
二、动手操作，认识平面图形
第一章认识图形（二）
第1节认识平面图形