认识图形与分类整理

人教版数学一年级(下册)总复习第4课时认识图形、分类与整理

3.
（1）数一数，把结果整理在表格中。
（ 7 ）串（ 3 ）个（ 11 ）个（ 7 ）个
3.（2）涂一涂。
4. 拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画“√”。
√√
5.数一数，填一填。
长方形
( 3 )个
正方形Leabharlann ( 4 )个三角形
( 6 )个
圆
( 4 )个
平行四边形 ( 7 )个
6.按照你的标准给以下图形分分类。
6.按照你的标准给以下图形分分类。
按形状分数量(个) 2 4 6 3 4
6.按照你的标准给以下图形分分类。
按颜色分红黄蓝绿黑
数量(个) 5 3 2 6 3
7.先填表，再回答问题。
个数(个) 7
3
6
5
1
教材第93页“练习二十” 第14题
（1 ）哪种图形最多？哪种最少？最多，最少。
（2 ）一共有多少个图形？ 7+3+6+5+ 1 = 22(个) 答：一共有 22 个。
知识要点2 平面图形的拼组
两个完全相同的长方形可拼成正方形、长方形平行四边形和三角形。
知识要点2 分类与整理
正方形
长方形
三角形
平行四边形圆
知识要点2 分类与整理
白色
黄色
的某分单一类一种的标属标准性准的作不分为同类标，就准分是，类以把的不它结同们果事划一物归般之为也间一不共类同有。。
练习巩固
1.填一填。
长方形有( 3 )个，正方形有( 3 )个，圆有( 4 )个，平行四边形有( 2 )个，三角形有( 4 )个。
2.填一填。
（1）一套七巧板有( 7 )块，由( 3 ) 种图形组成。

2023-2024年小学数学一年级上册第6讲认识图形知识梳理巩固提升(北师大版含详解)

第6讲认识图形知识点一：认识立体图形1.长方体、正方体都有6个面，长长方方长方体，正正方方正方体。

2.圆柱和球都能滚动，圆柱的上下圆面一样大。

知识点二：进一步巩固立体图形的特点2个一样的正方体可以拼成长方体，8个一样的正方体可以拼成一个大的正方体。

考点一：立体图形的分类及识别【例1】数一数，填一填。

4个3个3个2个【分析】正方体：有8个顶点，6个面，每个面面积相等（或每个面都有正方形组成）；长方体：有8个顶点，6个面，每个面都由长方形或相对的一组正方形组成；圆柱：上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面；球：球是生活中最常见的图形之一，例如篮球、足球都是球，球是由一个面所围成的几何体。

【解答】解：如表：4个3个3个2个故答案为：4，3，3，2。

【点评】本题考查了长方体、正方体、圆柱及球的特征及认识。

1．圈出形状是圆柱的物体。

【分析】圆柱：上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面，据此特征解答。

【解答】解：如图：【点评】本题考查了圆柱的特征及认识生活中的圆柱。

2．下面四个立体图形的截面是什么形状？请在括号里填上相应的编号。

【分析】正方体：有8个顶点，6个面，每个面面积相等（或每个面都有正方形组成）；长方体：有8个顶点，6个面，每个面都由长方形或相对的一组正方形组成；圆柱：上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面；球：球是生活中最常见的图形之一，例如篮球、足球都是球，球是由一个面所围成的几何体。

【解答】解：如图：【点评】本题考查了长方体、正方体、圆柱及球的特征及认识。

3．认识图形。

【分析】正方体：有8个顶点，6个面，每个面面积相等（或每个面都有正方形组成）；长方体：有8个顶点，6个面，每个面都由长方形或相对的一组正方形组成；圆柱：上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面；球：球是生活中最常见的图形之一，例如篮球、足球都是球，球是由一个面所围成的几何体。

【解答】解：如图：【点评】本题考查了长方体、正方体、圆柱及球的特征及认识。

小学数学一年级(上册)认识图形分类比较

平行四边形：四条边，有两条边是倾斜的。圆：一条封闭光滑的曲线
图形的拼组
小朋友们，我们认识了正方形、长方形、三角形、平行四边形，圆等图形。它们各自有各自的特点，都不相同，那么我们可不可以想一些方法，使它们互相变化呢。一、正方形变成长方形
正方形变成三角形正方形变成四个正方形长方形变成正方形
3+2= 5-5= 2+3-5=
知识回顾 Knowledge Review
幼小衔接童话数学
第四节
教学内容
一、复习正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形。二、图形的拼拆三、比较和分类（2）四、5的分解组合以及小棋盘加减规律五、练习题
一、正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆正方形：四条边，每条边都同样长。
长方形：四条边，相对的边同样长，相邻的边不同样长
三角形：三条直直的边。
长方形变成三角形平行四边形变成三角形
比较和分类（2）
1、把每组与其他不同的物体圈出来
1 2
3 4
二、比一比（在长的后面画√，短的后面画O）
1
（ O）
（ √）
（O ） 2
（√ ）
5的分解和组合练习题
5-1=
3;1= 4+1-5=
5-5+4= 2+2+1=
2+3= 5-2= 5-4+1= 2+3-4=

一年级下册认识图形、找规律、分类与整理人教版

按照颜色重复的特点或形状重复的特点等来找规律。
（1）找图形排列都是直直的，其中一组对边是倾斜的
1.从课后习题中选取。
50
－5 －5 －5
14
22 24 45 40 12 40
3.整理餐桌。
364
4.分一分数一数。四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长
按照颜色重复的特点或形状重复的特点等来找规律。 3 认识图形、找规律、分类与整理
四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长
按照颜色数字重复的特点或通过计算相邻两个数的差来找规律。
四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长
（2）找数字排列的规律
由一条曲线围成，圆圆的
4条边都是直直的，其中一组对边是倾斜的
7 3 6 单一标准下的分类就是以不同事物之间共有某一种属性作为标准，把它们划为一类，分类的结果是既定不变的。
四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长
5
1
四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长
4条边都是直直的，其中一组对边是倾斜的
由一条曲线围成，圆圆的
由一条曲线围成，圆圆的
四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长
按照颜色数字重复的特点或通过计算相邻两个数的差来找规律。
单一标准下的分类就是以不同事物之间共有某一种属性作为标准，把它们划为一类，分类的结果是既定不变的。
四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长
单四一四标方准方下的的，分有类4条就边是，以每不条同边事都物是之直间直共的有，某并一且种一属样性长作为标准，把它们划为一类，分类的结果是既定不变的。
由四一四条方曲方线的围，成有，4条圆边圆，的每条边都是直直的，并且一样长

小学数学一年级下册《认识图形二》教案设计图形分类教案

小学数学一年级下册《认识图形二》教案设计图形分类教案。

一、教学目标通过本课的学习，使学生：1.复习几何图形的基本形状和名称。

2.能够把图形按不同的特点进行分类。

3.进一步提高学生的观察能力、分析能力和判断能力。

二、教学重点1.图形分类的方式和方法。

2.孩子们对图形分类的理解和认知。

三、教学难点1.如何让孩子们能够理解不同图形分类的特点。

2.如何让孩子们能够灵活运用分类方法，快速分类图形。

四、教学方法1.情景教学法通过举一些生动形象的例子，激发学生学习兴趣，引导学生参与课堂教学活动，使他们更深入地理解知识点，并能够灵活运用，使课堂效果更好。

2.问答法让学生通过互相提问、回答，形成课堂互动，激发学生探究知识的兴趣，总结出正确的方法和技巧，从而加深对知识点的理解。

五、教学内容1.复习几何图形的基本形状和名称。

2.图形分类的方法和技巧。

3.整体分析，灵活运用分类方法，快速分类图形。

六、教学过程1.引入教师先通过一些生动有趣的例子向学生展示不同的图形，让学生通过观察、思考正确认知不同几何图形的分类方法。

2.学习内容教师带领学生复习几何图形的基本形状和名称，并让学生运用所学知识对不同的图形进行分类，让他们理解不同图形的特点及分类方法。

3.巩固练习教师设计各种实例，让学生进行图形分类练习，提高学生对分类知识的灵活掌握和运用能力。

4.拓展让学生从家庭、校园、社区、公园等生活实际中寻找有关图形分类的例子，并结合实际进行讲解，从而加深学生对图形分类的认识和理解。

七、教学评价学生在课堂教学过程中根据所学知识，利用所学分类方法对不同的图形进行准确分类，算法正确率高的同学，给予及时的表扬和激励；反之，及时给与指导和帮助，帮助学生找到错误的地方。

同时，提供形式多样的测试，让学生能够在不同的场合申请所学知识。

八、教学反思本课堂教学时，我对孩子们关于图形分类的基础知识进行了复习，并采用了情景教学法和问答法，提高了课堂效果。

在教学中，我发现有些学生分类不准确，应该多引导学生认真观察判断，加强分类方法的练习和巩固。

认识图形知识点归纳

《认识图形》
知识要点
图形分类
1.按照不同的标准给已知图形进行分类：
（1）按平面图形和立体图形分：
（2）按平面图形时否由线段围成来分的：
（3）按图形的边数来分。通过自己动手分类，对图形进行再认识，了解图形的特征。
2.了解平行四边形易变形和三角形的稳定性在生活中的应用。
三角形分类
1.把三角形按照不同的标准分类，并说明分类依据。
一、我会填。
1.两组（）分别（）的四边形叫做平行四边形。
2.只有一组对边（）的四边形叫做梯形。
3.锐角三角形有（）个角是锐角；直角三角形有（）个角是直角；钝角三角形有（）个角是
钝角。
4.(
）形和（
）形是特姝的平行四边形。
5.三角形任意两边的和（
）第三边。
6.（）梯形是轴对称图形.有（
）条对称轴。
7.在30°、100° . 1°、89°、9Γ和300°六个角中，（
）是锐角，（
）是钝角。
8.两个完全相同的直角三角形，可以拼成（
）形。
9.三角形按边分为不等边三角形、（
）三角形和（
）三角形。
一个等腰三角形的顶角是100°•它的一个底角是（
12.
13.
14.
15.
16.
三角形具有（
）的特性，平行四边形具Байду номын сангаас（
如果将长方形的对角用力拉后，此长方形就变成了（
）特性。
）形。
A、360oB、900oC、180°
四、我会ISl。
1・请在点子图上按要求画图。
（1）按角分，分为：直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，并了解英本质特征：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形，有一个角是直角的三角形是直角三角形，有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。

【一年级数学下册】认识图形知识点归纳

认识图形知识点归纳
1.图形分类
图形可以分为：平面图形和立体图形
立体图形：正方体、长方体、圆柱体、球体
平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形
认识图形知识点归纳
2.拼一拼
A.两个相同长方形（短边是长边的一半）拼一拼
B.两个相同正方形拼一拼
C.两个相同三角形拼一拼
认识图形知识点归纳
2个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形、正方形、长方形或者一个大三角形；
拼成一个大正方形，至少需要4个小正方形；
拼成一个大正方体，至少需要8个小正方体；
用4根小棒可以摆成一个正方形；
用4根小棒可以摆成一个长方形；
用4根小棒可以摆成一个平行四边形；
用3根小棒可以摆成一个三角形；
3.找对面
A.正方形的展开图：11种
三排，中间连4方，上下各有一个：6种
认识图形知识点归纳
三排，中间连3方，上下各有一、二个：3种
三排，中间连2方，上下各有二个：1种
两排各有3个：1种
B.找对面：特点-相对不相邻（跳格子-跳到对面）
1的对面是（2），4的对面是（3），5的对面是（6）
认识图形知识点归纳
4.补墙砖
方法一：画图法
观察砖的排列规律：每隔一行，砖的排列方式是一样的，我们只需要参照隔一行砖的排列方式，将砖补齐即可算出；
1
方法二：计算法
通过观察会发现每一行砖的数量是一样多的，先数一下完整的一行一共有多少块砖（两个半块算一块），用一行完整的砖数减去已有的砖，就是缺少的砖，全部加起来算总数；
认识图形知识点归纳。

一年级下册：数学学霸笔记

第一单元认识图形知识点：1、认识简单的平面图形长方形正方形三角形平行四边形圆金点子：长方形：有四条边，两条长边相等，两条短边相等正方形：有四条相等的边三角形：有三条边平行四边形：有四条边，相对的边相等圆：由一条曲线围成2、用相同的平面图形拼图形金点子：1.两个相同的三角形可以拼成一个大三角形，也可以拼成一个长方形、一个正方形、一个平行四边形2.两个相同的长方形(短边是长边的一半)可以拼成一个长方形，也可以拼成一个正方形3、用七巧板拼学过的平面图形金点子：可以用七巧板中的几块板或全部板拼成学过的平面图形练习题1：一．填空1.至少用（）根同样的小棒可以摆一个长方形；至少用（）根同样的小棒可以摆一个三角形。

一年级（下册）数学学霸笔记2.硬币是（）形的，红领巾是（）形的，课桌面是（）形的。

3.长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。

4.正方形有（）条边，它们都（）；长方形有（）条边，对边（）。

正方形和长方形都是（）边形。

5.用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小（）。

6.用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）。

二、七巧板1.在七巧板中共有（）个三角形，( ）个平行四边形，( ）个正方形。

2.三角形中，( ）和（）大小相等，( ）和（）大小相等。

3.（）号图形是正方形。

由（）号图形和（）号图形可以拼出这个图形。

参考答案1：一．1. 6 32. 圆三角长方3. 相等正方相等4. 4 相等 4 相等四5. 相等6. 长方体二、1. 5 1 12. 3 5 1 23. 4 3 5第二单元20以内的退位减法知识点：1、十几减9例如：15-9=6金点子：可用一个一个地减、破十法、平十法或想加算减法来计算2、十几减几例如：12-8=4金点子：和十几减9的计算方法相同，可灵活选用适合自己的方法来计算3、解决有多余条件的实际问题例如：鱼缸里有黑金鱼12条，花金鱼8条，红金鱼5条。

黑金鱼比花金鱼多多少条? 解答：12-8=4(条)金点子：已知总数和其中的一部分，求另一部分，用减法计算；注意分析题中的多余条件4、求一个数比另一个数多(或少)几的实际问题小月和小军比赛折纸鹤，小月折了15只，小军折了9只。

一年级数学认识图形常用知识点

一年级数学认识图形常用知识点一、图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形1、平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形2、立体图形：长方体、正方体、圆柱、球二、图形的拼组1、两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。

2、拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。

3、两个长方形能拼成一个大的长方形。

(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)，4个长方体能拼成一个大的长方体。

教学目标：1.知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆;2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。

3.情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点;教学重点：1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点;2、能利用所学知识拼摆图案。

学具准备：1、积木各小组一套;2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张;3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。

教学过程：一、创设情景，导入新课1、猜谜语(课前)：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。

”(积木)2、导入：你们喜欢玩积木吗喜欢的小朋友请举手但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木;现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。

挑好的请举手(设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。

)二、实践活动，激发兴趣1、初步感知(摸一摸、描一描)(1)活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好!(2)展示：你能把你描的图形给大家看一看吗抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的”帖出不同形状的(3)认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。

冀教版一年级数学上册整理与评价教案第三课时认识图形

第三课时认识图形（一）与分类教学内容教材103页简单立体几何的认识以及简单的物体分类教学提示学生已经学习认识图形（一）以及分类,本课时主要帮助学生梳理这部分内容。

教学时,充分利用教材上习题,让学生独立动脑思考,动嘴交流,从而再次巩固加深掌握认识图形（一）以及分类。

教学目标知识与技能：通过看一看、认一认的活动,引导学生初步认识四种立体图形,知道它们的名称,会辨认和区别这四种立体图形；通过分一分的活动,引导学生初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。

过程与方法：1.通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体、球体；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形；培养学生动手操作及观察能力,建立空间观念。

2.通过分一分、看一看简单事物,培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力；在整理物体的过程中,体会整理与分类的方法。

情感态度与价值观：1.培养学生合作交流的意识,培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。

2.通过学生活动,一方面激发学生兴趣,培养学生的合作探究和创新意识；另一方面让学生体会到生活中处处有数学,养成有条理的生活习惯,能用学到的知识解决生活中的实际问题。

重点、难点重点：1.初步认识长方体、正方体、圆柱体和球体的实物与图形。

2.引导学生从生活中发现一些分类方法,让学生思考得出一些分类规律。

难点：1.通过体会四种立体图形的特征,建立初步的空间观念。

2.体验分类标准多样化,会按自定标准对物体进行分类。

教学准备教具准备：主题图、课件、各种立体图形的实物和模型。

学具准备：各种立体图形的实物、学生学具（积木）。

教学过程一、新课导入。

师：同学们,我们每组都有一个装满东西的袋子,这是智慧爷爷送给你们的礼物,想知道是什么礼物吗？（学生：想）把袋子里的东西倒出来看一看。

智慧爷爷还提出一个要求：把形状相同的物体放在一起。

（板书：认识图形（一）与分类）设计意图：通过质疑,激发学生的学习兴趣和求知的欲望。

二、探求新知。

4.认识图形(一)整理和复习(教案)一年级上册数学人教版

4.认识图形（一）整理和复习（教案）一年级上册数学人教版教案：认识图形（一）整理和复习一、教学内容本节课是人教版一年级上册数学的整理和复习课，主要复习第五章《认识图形》的内容。

这部分内容包括：正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，以及它们之间的比较和分类。

二、教学目标1. 让学生通过复习对正方形、长方形、圆形和三角形有更深刻的认识，能够识别和描述这些图形的特点。

2. 培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握不同图形的特征，能够准确地识别和描述它们。

2. 教学重点：通过观察和比较，让学生能够发现不同图形之间的关系，培养他们的分类能力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔，黑板。

2. 学具：每个学生准备一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过让学生观察教室里的物品，引导他们发现不同图形的形状，激发学生的学习兴趣。

2. 回顾：让学生回顾在第五章中学到的正方形、长方形、圆形和三角形的特点，通过提问的方式检查他们的掌握情况。

3. 分类游戏：将学生分成小组，每组给学生一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，让他们按照一定的标准进行分类，培养他们的分类能力。

4. 举例讲解：通过出示一些生活中的实例，让学生观察和比较不同图形的特征，帮助他们进一步理解和掌握这些图形的特点。

5. 随堂练习：让学生通过解决一些实际问题，运用所学的图形知识，提高他们的应用能力。

六、板书设计板书设计如下：图形特征正方形四条边相等，四个角都是直角长方形对边相等，四个角都是直角圆形大小相等，曲线三角形三条边，三个角七、作业设计1. 请学生用彩笔描绘出自己喜欢的图形，并写一写这个图形的特征。

答案：略2. 请学生在生活中找一找不同图形的例子，并拍照或者画出来，下节课分享给大家。

人教版一年级数学下册知识点总结1-2

人教版一年级数学下册知识点总结1-2第一单元认识图形1、认识和会画2、七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。

3、缺了几块砖的方法（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。

（2）不动手、不动笔，看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖，看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。

（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。

缺了（ 8 ）块4、沿虚线折一折，它变成正方体。

其中①号面与( )号面相对。

方法：中间隔一个①对③，②对⑥，④对⑤第二单元20以内的退位减法1、计算方法11-9=□方法一：破十法11-9=2先算：10-9=1，再算：1+1=2 方法二：想加法算减法11-9=2因为：9+2=11，所以：11-9=2 方法三：连减法11-9=211-1-1-1-1-1-1-1-1-1=22、解决问题（1）选择有效信息，排除干扰信息。

解决问题需要两个条件和一个问题。

例：小明家有14只鸡和5只鸭。

公鸡有6只，母鸡有几只？分析：两个条件是14只鸡和公鸡有6只。

问题是母鸡有几只？干扰信息：5只鸭。

14-6=8（只）口答：母鸡有8只。

（2）求一个数比另一个数多几或求一个数比另一个数少几？（减法）例1：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小华比小芳多几个？12-7=5（个）口答：小华比小芳多5个。

例2：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小芳比小华少几个？12-7=5（个）口答：小芳比小华少5个。

第三单元分类与整理（要求：会填和画表格，自己能给出分类标准，进行分类。

）分类的标准一致，分类的结果就一致。

3、说一说你知道了什么信息？4、你能提出什么数学问题？并解答。

第四单元100以内数的认识1、45、46、47、（）、（）、（）、（）、（）10、20、30、（）、（）、（）、（）、（）三十五接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）2、10个一（），10个十（）；我是由8个一和3个十组成（），我是由5个十和8个一组成（）；我是79，我的前面是（），后面是（）；我是85，比我少3是（）。

一年级下第3课时认识图形分类与整理

一年级下第3课时认识图形分类与整理《一年级下第 3 课时认识图形分类与整理》对于一年级的小朋友们来说，认识图形并学会分类与整理是数学学习中的一个重要环节。

这不仅能够帮助他们更好地理解周围的世界，还能为日后更复杂的数学学习打下坚实的基础。

在这一课时中，我们首先要让孩子们认识各种各样的图形。

常见的图形有圆形、三角形、正方形和长方形。

圆形就像一个圆圆的皮球，没有尖尖的角；三角形有三个尖尖的角，看起来很稳固；正方形四条边一样长，四个角都是直角；长方形则是相对的两条边一样长，也有四个直角。

为了让孩子们更直观地感受这些图形，我们可以准备很多实物或者图片。

比如，圆形的盘子、车轮；三角形的三明治、小彩旗；正方形的手帕、魔方的一个面；长方形的书本、黑板等等。

当孩子们对这些图形有了初步的认识后，接下来就是分类了。

分类是一项非常重要的能力，它能让孩子们学会有条理地思考和整理事物。

我们可以给孩子们一堆各种各样的图形卡片，让他们按照不同的标准来分类。

比如，可以按照图形的形状来分，把所有的圆形放在一起，三角形放在一起，正方形放在一起，长方形放在一起。

还可以按照图形的颜色来分，比如红色的图形放一堆，蓝色的图形放一堆。

或者按照图形的大小来分，大的放一堆，小的放一堆。

在分类的过程中，孩子们可能会出现一些错误或者混淆，这是很正常的。

老师和家长要耐心地引导他们，让他们自己去发现问题，然后解决问题。

比如说，有的孩子可能会把一个长得有点像正方形的长方形放错了位置。

这时候，我们可以引导他们观察长方形和正方形的边的长度，让他们自己发现两者的不同之处。

当孩子们完成分类后，就可以进行整理了。

整理就是把分好类的图形摆放整齐，数一数每种图形有多少个。

在整理的过程中，孩子们可以学会用数字来记录，比如圆形有5 个，三角形有 3 个，正方形有 4 个，长方形有 6 个。

这不仅能锻炼他们的数数能力，还能让他们学会用简单的图表来表示数据。

为了让孩子们更好地掌握图形分类与整理，我们还可以设计一些有趣的游戏。

人教版一年级数学下册期末知识点归纳

人教版一年级下册期末知识点归纳第一单元认识图形一、认识图形（二）1、认识平面图形2、平面图形的拼组用相同的正方形、长方形或三角形可以分别拼成更大的正方形、长方形或三角形。

2、认识七巧板七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。

第二单元?20以内的退位减法1、十几减几的计算方法（1）点数法（2）破十法（3）平十法（4）想加算减法2、解决问题（1）选择有效信息，排除干扰信息。

解决一个问题需要两个条件。

（2）求一个数比另一个数多多少，用这个数减去另一个数。

（3）求一个数比另一个数少多少，用另一个数减去这个数。

第三单元?分类与整理1、单一标准下的分类按照事物的属性、特点把不同事物归为一类2、不同标准下的分类以事物不同的属性、特点为标准将不同的事物进行分类。

分类的标准不同，分类的结果一般也不同。

3、整理数据在进行数据分析的过程中，可以用象形统计图或简单的统计表表示整理的结果。

第四单元?100以内数的认识1、认识计数单位在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，计数单位是“一（个）”；第二位是十位，计数单位是“十”；第三位是百位，计数单位是“百”。

2、100以内数的组成一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。

3、100以内数的读法读数要从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就是几。

末尾的0不读。

4、100以内数的写法写数要从最高位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。

除最高位外，哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。

5、100以内数的大小的比较(1)先比较十位，十位上的数大的，这个数就大。

(2)十位相同再比较个位，个位上的数大的，这个数就大。

6、百数表7、用语言来描述数的大小关系两数相差很少，用“多一些”“少一些”描述；两数相差很多，用“多得多”“少得多”描述。

8、整十数加一位数及相应的减法几十加几等于几十几，几加几十等于几十几。

一年级数学(认识图形分类整理)

学校栾小主备人课题认识图形分类整理课型新授课时第三课时学习目标1.通过复习加深对平面图形：正方形、长方形、三角形、圆的感性认识。

2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

学习重点1.加深对平面图形：长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形进行拼搭。

2.会对物体进行分类、整理数据。

学习难点培养分类的能力和整理数据的能力。

学具教具课件教学过程学习活动学法指导备注【复习导入】1.出示下面一组图形。

师：观察这些图形，你发现了什么？生1：这些都是平面图形。

生2：这些图形是按规律排列的。

2.揭示课题。

对！这节课我们就来复习认识图形和找规律。

（出示课题）【复习讲授】1.复习认识图形。

（1）认识平面图形及用平面图形拼成的图形。

出示教材第94页第2题的图片。

师：从图中你看到了什么？生1：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。

师：它们都属于什么图学生回答。

学生回答。

形？生2：平面图形。

师：对！你还看到了什么？生3：有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人。

生4：我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形。

（2）拼一拼。

师：大家观察的很仔细。

下面我们也来拼一拼，好吗？生：好！学生活动：②4个□拼图，看看可以拼成哪些图形。

③试着用学过的图形，拼成一个有趣的图案。

小结：刚才我们探讨了图形有拼组，发现图形之间有很多的关系，用图形拼出了很多好看、有趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，高兴吗？让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多知识吧。

2.复习分类与整理。

（1）出示水果卡片图，进行分类。

师：这是小红收集的水果卡片，你能帮小红把这些卡片分类吗？想一想：可以怎么汇报、交流、展示。

分？小组讨论一下。

学生小组讨论。

汇报、交流。

生1：按水果的种类分可以分成3类。

第一是苹果，第二类是梨，第三类是桃。

生2：我是按卡片的形状分的，也可以分成3类。

一年级下册数学第二部分认识图形、分类、人民币汇总情况

适用文案认识图形（二）平面图形的特点：长方形：长长方方的，边都是直直的。

正方形：四四方方的，边都是直直的。

平行四边形：边是直直的，一组边是倾斜的。

三角形：有三条边，有三个角。

圆：由一条曲线围成的，圆圆的。

练习：一、填一填。

1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边，平行四边形有（）条边。

2、硬币的面是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。

3、长方形相对的边（）；（）形四条边相同长。

4、 2个相同大的正方形能够拼成 1 个（）形。

5、 4个相同大的正方形能拼成 1 个（）形，也能够拼成 1个（）形。

6、拼一个正方形起码需要（）个相同大的正方形。

7、3 个正方体能够拼成一个（）体，（）个正方体能够拼成一个大正方体。

8、一张正方形的纸，对折一次能够分红（）个相等的长方形。

9 、从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形，一共有（）个长方形。

10、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩是长方形，是正方形，是圆，是三角形，是平行四边形。

11、有()个□有()个△有()个○有()个有()个12 、图形长方形正方形平行四边形圆三角形个数（）个（）个（）个（）个（）个13 、下列图有（）个三角形。

14 、下列图中一共有（）个正方形。

15 、下列图是由七巧板拼成的，它像（），由（）种图形构成，此中有（）个三角形，（）个正方形，（）个平行四边形。

二、判断，对的打“√”，错的“×”。

1、两个相同大的正方形能够拼成一个长方形。

（）2、长方形就是正方形。

（）3、两个三角形能够拼成一个四边形。

（）4、把正方形对折一次能够获得两个小正方形。

（）5、一个一元的硬币面是圆的。

（）6、一张正方形的纸，对角折能够折成两个三角形。

（）三、选择正确的答案。

1 、像这样先折后剪会获得一个（）图形。

A 、正方形B、长方形C、平行四边形 D 、圆形2、下列图是小男孩用手中的长方体和笔，最多能够画出（）个不同的长方形。

A、6 个B、4 个C、3 个D、5 个3、用能够拼成一个正方体，数字“ 3 ”对着的数字是（）A 、1B、5C、4D、6四、连线。

4. 认识图形-整理与复习(教案)一年级上册数学人教版

教案标题：4. 认识图形-整理与复习（教案）一年级上册数学人教版【教学目标】1. 让学生能够准确识别和命名平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形。

2. 培养学生运用图形进行观察、分类、计数等基本数学技能。

3. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生解决问题的能力。

【教学内容】1. 教学重点：图形的认识和分类。

2. 教学难点：图形的特征和性质的理解。

3. 教学准备：图形卡片、练习本、彩色笔。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的图形知识，让学生展示他们已经认识的图形。

2. 通过提问的方式，检查学生对图形的认识和记忆情况。

二、图形的认识和分类（10分钟）1. 利用图形卡片，引导学生观察和描述各种图形的特征，如边、角、面积等。

2. 让学生根据图形的特征，将图形进行分类，如将正方形、长方形分为一类，将三角形、圆形分为一类。

3. 引导学生总结各种图形的性质，如正方形的四条边相等，四个角都是直角；长方形的对边相等，四个角都是直角等。

三、图形的计数（10分钟）1. 利用图形卡片，引导学生进行图形的计数练习，如计算有多少个正方形、长方形、三角形、圆形等。

2. 让学生尝试自己设计一些图形，并进行计数练习。

四、图形的应用（10分钟）1. 利用图形卡片，引导学生进行图形的拼接和组合，如用正方形、长方形、三角形、圆形拼接成一个大的图形。

2. 让学生尝试自己设计一些图形，并进行拼接和组合练习。

五、总结和复习（10分钟）1. 引导学生回顾本节课学习的图形知识，让学生展示他们已经认识的图形。