初中地理 第一节认识区域
初中地理认识区域课件
【生答产案的】行分业布。特点：位于铁路枢纽和河流交汇处。
• 材料二:图5中a图为武汉市区域图,b图为武汉市气候
资科图。
115°E
图例
城市
气温（℃） 30
20
降水（mm） 600
500
江
江
汉
武汉
铁路
10
400
湖泊
0
300
河流
-10
200
长 a
30°N
铁矿
-20
1
47
b
100
10 月份
图5
(1) 简述武汉的城市分布特点。
•
---各种海洋事业
•
：交通--海运，港口
•
：农业--水产养殖
•
：旅游
二、地形——在地形图上识别某区域的 主要地形类型，并描述区域的地形特征。
• 地形特征：以什么地形为主？
•
地形分布
•
地势特征--
•
哪边高，哪边低。
• 3.根据图中信息说出该地区地形和地势的特点。
【答案】该区域地形以平原山地为主；山地分布在中 部，平原分布在四周；地势中间高四周低。
• 地理位置
认识区域
• 自然地理特征：气候、地形、河流、资源 等
• 人文地理特征：农业、工业、交通、人口 和城市
• 学习目标：
• 运用地图简要评价某区域的地理位置。
• 在地形图上识别某区域的主要地形类型， 并描述区域的地形特征。
• 运用地图和其他资料归纳某区域城市的分 布特点。
一、地理位置
• 经纬度位置 利用经度判别东半球、西半球； 是否有重要的经线穿过。 利用纬度判别北半球、南半球； 利用纬度判别低、中、高纬和五带。 是否有重要的纬线穿过。
《认识区域》 讲义
《认识区域》讲义一、什么是区域区域，简单来说，就是一片具有特定特征和边界的地理范围。
它可以是大到一个国家、一个洲，也可以小到一个城市、一个街区。
我们生活的地球表面被划分成了各种各样的区域。
比如，按照气候的不同，有热带区域、温带区域和寒带区域；按照地形的差异，有山地区域、平原区域、高原区域等；按照行政划分，有省、市、县等区域。
区域不是随意划分的，而是基于一定的标准和因素。
这些标准可能包括自然地理条件、人文历史、经济发展水平、文化传统等等。
二、区域的特征1、整体性区域是一个有机的整体，各个部分之间相互联系、相互影响。
比如，一个生态区域中的植物、动物、土壤、气候等要素共同构成了一个稳定的生态系统，任何一个要素的变化都可能影响到整个区域的生态平衡。
2、差异性不同的区域之间存在着明显的差异。
即使是相邻的两个区域，也可能在自然环境、人文景观、经济发展等方面有着不同的特点。
这种差异性是由于地理位置、历史发展、人类活动等多种因素造成的。
3、开放性区域不是封闭的，而是与外界保持着物质、能量和信息的交流。
一个区域的发展往往受到周边区域的影响，同时也会对周边区域产生作用。
4、层次性区域可以分为不同的层次。
比如，从大到小可以分为全球、大洲、国家、地区、城市等层次。
不同层次的区域之间存在着包含与被包含的关系。
三、认识区域的方法1、综合分析法综合考虑区域的自然、人文、经济等多方面的因素，全面了解区域的特点和发展状况。
比如，要认识一个城市的发展，不仅要了解它的地理位置、气候条件，还要研究它的产业结构、人口分布、文化特色等。
2、比较法通过对不同区域的比较，找出它们之间的相似之处和差异之处，从而更深刻地认识区域的特点。
例如，比较两个经济发展水平不同的城市，分析造成差异的原因。
3、实地考察法亲身走进区域，进行实地观察、调查和体验，获取第一手的资料和感受。
这种方法能够更直观地了解区域的真实情况，但也受到时间、成本等因素的限制。
4、资料分析法收集和分析与区域相关的各种资料，如图书、报纸、杂志、统计数据、地图等。
《认识区域》 讲义
《认识区域》讲义一、什么是区域在我们的生活中，经常会听到“区域”这个词。
比如“经济区域”“地理区域”“文化区域”等等。
那到底什么是区域呢？简单来说，区域就是一个具有特定边界和独特特征的地理空间范围。
区域可以大到一个国家、一个大洲，也可以小到一个城市、一个社区甚至一个房间。
它可以是按照自然地理特征划分的，比如山脉、河流、海洋等形成的区域；也可以是按照人文因素划分的，比如语言、宗教、民族等。
例如，长江流域就是一个以长江为主要地理特征划分的区域；而东北地区则是基于地理位置、气候条件、经济发展等多方面因素综合确定的一个区域。
二、区域的特征1、区域具有一定的界限区域的界限可以是明确的，比如国界、省界、市界等，这些界限通常是由人为规定的。
但也有些区域的界限是模糊的，比如气候区、文化区等，它们的边界可能会因为一些因素的变化而发生改变。
2、区域内部表现出明显的相似性和连续性在同一个区域内，地理环境、经济发展、文化传统等方面往往具有相似性和连续性。
比如，江南水乡地区在气候、建筑风格、生活方式等方面都有相似之处。
3、区域之间存在差异性不同的区域在自然、人文等方面存在着明显的差异。
比如，北方地区和南方地区在气候、农作物、饮食习惯等方面就有很大的不同。
4、区域具有一定的优势、特色和功能每个区域都有自己独特的优势、特色和功能。
比如，矿产资源丰富的区域可能以矿业为主要产业；旅游资源丰富的区域则侧重于发展旅游业。
三、区域的类型1、按自然地理特征划分（1）地形区：如高原区、平原区、山区等。
（2）气候区：如热带气候区、温带气候区、寒带气候区等。
（3）流域区：如黄河流域、长江流域等。
2、按人文地理特征划分（1）行政区：如省、市、县等。
（2）经济区：如工业区、农业区、商业区等。
（3）文化区：如客家文化区、闽南文化区等。
3、综合划分有些区域是综合考虑自然和人文因素划分的，比如综合经济区，既考虑了地理位置、自然资源，又考虑了经济发展水平、产业结构等因素。
《认识区域》 知识清单
《认识区域》知识清单一、区域的概念与特征1、区域的定义区域是指地球表面上具有一定空间范围、特定的地理环境和人文特征的地域单位。
它可以是大到整个地球，小到一个村庄、一个城市街区。
2、区域的特征（1）具有一定的界限：区域的界限有的是明确的，比如行政区；有的则是模糊的，如气候区、文化区。
（2）区域内部表现出明显的相似性和连续性：例如，同属一个气候区的地区，气候特点相似。
（3）区域之间则具有显著的差异性：不同的区域在自然环境、经济发展、文化习俗等方面存在差异。
（4）具有一定的优势、特色和功能：每个区域都有其独特的资源、产业等，形成自身的优势和特色，从而具备特定的功能。
二、区域的类型1、按照区域的性质划分（1）自然区域：如山脉、河流、湖泊、森林等，主要依据自然地理要素划分。
（2）人文区域：像行政区、经济区、文化区等，是基于人类活动的特点和影响划分的。
2、按照区域的尺度大小划分（1）大尺度区域：如亚洲、非洲等大洲，以及太平洋、大西洋等大洋。
（2）中尺度区域：国家、省、市等。
（3）小尺度区域：县、乡、村等。
三、区域的空间结构1、区域空间结构的组成要素（1）点：如城市、工厂、商业网点等，是区域经济活动的重要场所。
（2）线：包括交通线、通信线、能源供应线等，它们将各个点连接起来。
（3）面：农业用地、工业用地、城市建设用地等。
2、区域空间结构的影响因素（1）自然地理条件：如地形、气候、河流等，会影响区域内点、线、面的分布。
（2）社会经济活动：包括人口分布、产业布局、交通通信等。
（3）技术创新：新技术的应用可能改变区域的空间结构。
3、区域空间结构的模式（1）极核式：以一个或几个核心城市为中心，周边围绕着一系列的城镇和乡村。
（2）点轴式：由交通线、通信线等线状基础设施连接若干个点，形成发展轴。
（3）网络式：区域内的点、线相互交织，形成网络状的空间结构。
四、区域产业结构1、产业结构的概念指区域内不同产业部门之间的比例关系。
《认识区域》ppt课件
如何描述你的家乡？
1
课程 标准
了解区域的含义。
2
学习目标 1
通过教材图示的解读，明白区域的内涵
学习目标 2
能够举例说明不同类型的区域
学习目标 3
结合实例说明区域的一般特征
3
新知1 一、区域的含义 新知2 二、区域的类型 新知3 三、区域的特征
4
6
2. 区域的划分： 阅读知识窗，举例划分区域的指标有哪些？
（1）单一指标： 热量带（积温）、干湿区 综合指标： 东亚文化区 （语言和宗教）
7
8
9
综合指标
三大经济区：
按经济发展水平和经济发展速度等指标划分的。
10
2. 区域的划分： 阅读知识窗，举例划分区域的指标有哪些？
（1）单一指标： 热量带（积温）、干湿区 综合指标： 东亚文化区 （语言和宗教）
四面环海,海上交通方便
有利于对外交往
热带气候,终年高温,降水丰富
适宜发展高效农业,并
向 北地区输送反季节
瓜果
39
2、分析海南岛的自然地理条件及其对经济发展的 影响。
海南岛地形与矿产资源分布图
海南岛的交通和旅游图
地形条件 山地、丘陵、台地为主，海岸 平原较窄
适宜发展经济作物 粮食作物种植受限
资源条件 矿产资源丰富
23
我国广大的北方地区，地形以平原 为主，地势平坦开阔，形成大面积分布 的北方方言区。
而我国长江以南地区，地形以平原 、丘陵为主，河流众多，众多山地、 丘陵、河流将其分割成一个个相对独 立，封闭的地理单元，形成具有不同 语言特点的众多方言区。
24
三、区域的特征
1.1认识区域精品PPT教学课件
经济全球化
影响因素： 科学技术 推进器 国际贸易 表现
跨国公司 主力和载体
案
例
分
地
析
理
：
位
海
置
南
岛
纬度位置——位于热带，隔琼州海峡与雷州半岛相 望， 处 在广阔的南海西北部。 海陆位置——位于我国陆国土与海国土的结合部位，靠 近珠江三角洲，邻近港、澳，毗邻东南亚；是连接亚洲 与大洋洲、太平洋与印度洋，海上交通位置重要。
单一指标、人文要素
②方言区有无明确的区位特征？方言区界线明 确吗？
有明确的区位特征、无明确的界线
③方言区是均质区还是功能区？
均质区
说说汉语方言与自然地理环境之间的联系
我国广大的北方地区，地形以平原 为主，地势平坦开阔，形成大面积分布 的北方方言区。 而我国长江以南地区，地形以平原、 丘陵为主，众多山地、丘陵将其分 割成一个个相对独立，封闭的地理单 元，形成具有不同语言特点的众多方言 区。
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
三、区域的特征
1、整体性 （青藏高原）
区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响， 构成一个统一的整体。
2、差异性 我国南北种植业的差异
自然和人文现象在空间分布上的差异性，是地 球表层最显著的特点之一。
3、开放性 经济全球化、南水北调
自然要素之间、社会经济要素之间，自然与人 文要素之间都具有联系。
区域之间的经济要素流动示意图 如我国东部地带与中西部地带之间的联系
（2）自然要素 中国三大自然区 人文要素 发达地区和欠发达地
认识区域知识点总结
认识区域知识点总结一、区域概念1. 区域的概念区域是地理学中一个重要的概念，它是指地球表面上具有一定范围和特定性质的地域单位。
区域是地表上形成的统一整体，是由许多地理现象和空间要素组合而成的，是地表上一定范围内具有一定联系和一定共同规律的地域单位。
区域的形成和区域的范围是受人类社会和自然环境诸多因素综合作用的结果。
区域是一个相对概念，它不是孤立的，而是相互联系的。
2. 区域的分类根据区域的特点和划分标准，可以将区域分为自然区域和人文区域两大类。
自然区域是以自然环境为划分的地域单位，主要包括气候区、植被区、地貌区等。
人文区域是以人类活动和文化特点为划分的地域单位，主要包括经济区、文化区、政治区等。
二、区域分析方法1. 区域系统分析法区域系统分析是地理学和区域科学研究的一个基本方法。
它认为区域是一个具有动态属性的系统，由各种要素相互联系、相互作用而形成。
系统分析法强调对区域内各种要素之间相互影响和作用的研究，以揭示区域内部的联系和规律。
2. 区域比较分析法区域比较分析是将不同区域的同一现象进行对比研究，揭示区域之间的异同和发展差异的原因。
比较研究的对象可以是同一国家内的不同地区，也可以是不同国家或地区之间的对比分析。
3. 区域模型分析法区域模型分析法是通过建立区域发展的理论模型，以揭示区域发展的动态过程和规律。
通过这种方法可以对区域的发展进行定性和定量分析，揭示区域发展的内在机制和动态变化规律。
4. 区域动态分析法区域动态分析是研究区域发展的变化过程和规律的方法。
它通过对历史发展数据和变化趋势的分析，揭示区域发展的变化规律和发展趋势，为区域发展规划和政策制定提供科学依据。
三、区域发展理论1. 区域差距理论区域差距理论是指不同地区之间在经济、社会、文化等方面存在差距和不平衡发展的理论。
该理论认为，区域差距是由于不同地区的资源配置、产业结构、技术水平等方面的差异造成的，是地区之间的经济和社会发展不平衡的表现。
《认识区域》 讲义
《认识区域》讲义一、区域的定义与特征（一）区域的定义区域，简单来说，是指地球表面上具有一定空间范围、拥有独特自然和人文特征的地理单元。
它可以是大到一个国家、一片大陆，也可以小到一个城市、一个村庄，甚至是一个小街区。
（二）区域的特征1、地域性每个区域都有其特定的地理位置和空间范围，这决定了其气候、地形、土壤等自然条件的独特性。
2、综合性区域是由自然要素和人文要素相互作用、相互影响而形成的综合体。
自然要素如地形、气候、水文等，人文要素如人口、经济、文化等，共同构成了区域的独特面貌。
3、差异性不同区域之间在自然和人文方面存在显著的差异。
比如，南方地区和北方地区在气候、农作物种植、饮食习惯等方面就有很大的不同。
4、开放性区域不是封闭的，而是与周边区域存在着物质、能量和信息的交流与交换。
这种开放性使得区域能够不断发展和演变。
二、区域的类型（一）按照自然特征划分1、地形区如山地、平原、高原、盆地等。
不同的地形区在气候、土壤、植被等方面都有各自的特点。
2、气候区根据气温、降水等气候指标划分，如热带、亚热带、温带、寒带等气候区。
3、水文区以河流、湖泊、海洋等水域的分布和特征为依据，如流域、内流区、外流区等。
（二）按照人文特征划分1、经济区根据经济发展水平、产业结构等划分，如发达地区、欠发达地区、工业区、农业区等。
2、文化区以语言、宗教、风俗习惯等文化因素为标准，如汉文化区、伊斯兰文化区等。
3、行政区由国家或地方政府为了行政管理的需要而划分的区域，如省、市、县等。
三、区域研究的方法（一）实地调查通过亲身前往区域进行观察、访谈、采样等方式，获取第一手的资料和信息。
（二）文献研究查阅相关的书籍、论文、报告等文献资料，了解前人对该区域的研究成果和认识。
（三）数据分析运用统计学、地理信息系统等方法，对区域的各种数据进行处理和分析，以揭示其内在的规律和特征。
（四）比较研究将不同区域进行对比，找出它们之间的相似性和差异性，从而更好地理解区域的特点和发展趋势。
《认识区域》 讲义
《认识区域》讲义一、什么是区域区域，简单来说，就是一个具有特定边界和独特特征的地理空间范围。
它可以是大到一个国家、一个大洲，也可以小到一个城市、一个街区甚至一个小村落。
我们生活的地球表面被划分成了无数个区域，每个区域都有其独特之处。
比如说，气候不同，有的地方终年炎热，有的地方四季分明，还有的地方常年寒冷；地形地貌也各异，有高山、平原、峡谷、河流、湖泊等等；人文方面更是丰富多样，不同的区域有着不同的语言、文化、风俗习惯和经济发展水平。
区域的划分可以依据多种因素。
自然因素如气候、地形、土壤、植被等；人文因素如人口分布、经济活动、政治制度、历史文化等。
这些因素相互作用，共同塑造了每个区域的特点。
二、区域的特征1、区域具有一定的界限这个界限可以是明确的，比如国界、省界、市界；也可以是模糊的，比如气候区的划分、文化区的划分。
界限的存在使得区域之间有所区分，但在某些情况下，区域之间也会存在过渡地带，特征逐渐变化。
2、区域内部表现出明显的相似性和连续性在一个区域内，无论是自然条件还是人文现象，往往存在着较多的相似之处。
比如，在同一个气候区内，温度、降水等气候要素较为相似；在同一个民族聚居区内，语言、风俗、生活方式等方面具有一致性。
3、区域之间具有差异性不同的区域在自然和人文方面存在显著的差异。
这种差异是我们认识和区分不同区域的重要依据。
例如，南方地区和北方地区在饮食习惯、建筑风格、农业生产方式等方面就有很大的不同。
4、区域具有一定的优势、特色和功能每个区域都有其独特的资源和条件，从而形成了各自的优势和特色。
比如，某些区域矿产资源丰富，适合发展工业；某些区域土地肥沃，适合发展农业；某些区域风景优美，适合发展旅游业。
三、认识区域的方法1、综合分析法这要求我们全面考虑区域的自然、人文等各方面因素，综合分析它们之间的相互关系。
不能只看到一个方面而忽略其他方面，要把区域作为一个整体来认识。
2、比较法通过将不同的区域进行对比，可以更清楚地认识到它们之间的差异和相似之处。
认识区域ppt 湘教版优质课件
2.功能区
（1）概念
功能区是指功能上紧密相连，具有某
些方面的相关性或内在联系的区域。
（2）组成 功能区由区域的中心与它所吸引或辐射
的范围组成。
“知识窗”——区域的空间尺度
区域的空间尺度可大可小。
一般来说，区域的空间尺度越大，描述 的区域特点就越宏观；反之，尺度越小描述 得就越具体、越详细。
三、区域的特征
1.整体性
区域内部各地理要素之间相互作用、 相互影响，构成一个统一的整体。
西北地区→主要的自然特征：干旱
植被
水文
少数耐 旱植物
河流少 内流河
气候
干旱
风蚀地貌
地貌风积地貌
发育差 肥力低
土壤
青藏地区→形成“高”“寒”为主体的整体 性特征
2.差异性
（1）含义 →自然和人文现象在空间分布
上的差异性
（2）表现 →任何一个区域内部都有其相
旱 地 秦岭-淮河
西
水
南 林
田
区
1 、世上诸般美好事物中，有两者最公平，那就是青春与梦想，它不分尊卑，人人都可享有。 3 、拼搏是成功的通行证，美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌，关键是打造自己强大的内心。朋友，凤姐就是榜样啊，你长得比她还励志，你行的! 6 、凭借财大气粗来改变自己在公众中的丑陋形象是不明智的，一切的成功都是靠自己的努力得来的，并不是靠攀高结贵。 2 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 15 、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 17 、人生需要时时提醒，责任需要时时敲打。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更 有价值! 7 、只有你的未来，才能挥霍我的现在;只有我的最爱，给我最致命的伤害。 3 、在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。 12 、面对命运不妥协，面对困难不退缩，这样才能做自己的英雄。
初中地理《认识区域》教案
初中地理《认识区域》教案教学目标：1. 知识与技能：- 理解区域的定义和特点；- 学会使用地图和地理信息系统进行区域分析；- 能够描述和分析不同类型的区域，如城市、乡村、工业区等。
2. 过程与方法：- 培养学生的观察和分析能力，通过观察地图和实际景观，识别和描述区域特征；- 培养学生的地理信息系统操作能力，学会使用地图和地理信息系统进行区域分析和规划。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对地理环境的兴趣和好奇心，增强学生的地理学科素养；- 培养学生尊重自然、保护环境的意识，提高学生的可持续发展观念。
教学重点：1. 区域的定义和特点；2. 使用地图和地理信息系统进行区域分析；3. 描述和分析不同类型的区域。
教学难点：1. 地理信息系统的基本操作；2. 对区域特征的深入理解和分析。
教学准备：1. 地图和地理信息系统软件；2. 实际区域案例资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示不同类型的区域图片，如城市、乡村、工业区等，引导学生思考区域的定义和特点。
2. 学生分享对区域的看法和理解。
二、区域的基本概念（10分钟）1. 教师介绍区域的概念，包括区域的定义、特点和类型。
2. 学生通过观察实例图片，分析区域特征。
三、地图和地理信息系统的使用（15分钟）1. 教师教授地图和地理信息系统的基本操作，如搜索、放大、缩小、标记等。
2. 学生分组进行地图和地理信息系统操作练习，完成指定任务。
四、区域分析案例（10分钟）1. 教师提供实际区域案例资料，如城市规划、乡村发展、工业区布局等。
2. 学生通过观察和分析案例，描述和解释区域特征。
五、小组讨论和分享（10分钟）1. 学生分组讨论区域特征和问题，并提出解决方案。
2. 各小组分享讨论成果，其他小组进行评价和讨论。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结区域的特点和分析方法。
2. 学生反思自己在区域分析中的收获和不足。
教学延伸：1. 邀请相关领域的专家或政府部门人员，进行区域分析和规划的讲座或实地考察；2. 组织学生进行区域分析和规划的竞赛或项目研究。
《认识区域》 讲义
《认识区域》讲义一、什么是区域在我们生活的这个广袤世界里，区域无处不在。
那么，到底什么是区域呢？简单来说，区域就是地球表面上具有特定特征和功能的一片空间范围。
区域可以大到一个国家、一个大洲，也可以小到一个城市、一个社区甚至是一个房间。
比如，我们常说的亚洲、欧洲是大区域；而北京市、上海市就是相对较小的区域；再到更小的区域，比如你所在的学校、你居住的小区。
区域的划分并不是随意的，而是基于一定的标准和因素。
这些因素可能包括地理条件，像山脉、河流、海洋等自然地理要素；也可能是人文因素，比如语言、宗教、民族、经济活动等。
举个例子，我国按照地理方位和气候条件等因素，划分了北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
而在经济发展方面，又划分了东部沿海地区、中部地区和西部地区。
二、区域的特征1、区域具有一定的界限区域的界限有的是明确的，比如国界、省界、县界等，这些界限通常由法律或者行政规定明确划分，并且有明显的标志物或者边界线。
但也有一些区域的界限是模糊的，比如自然形成的文化区域、经济区域等，它们的界限可能没有那么清晰和明确，而是在人们的认知和感受中逐渐形成的。
2、区域内部表现出明显的相似性和连续性在一个特定的区域内，往往具有相似的自然环境、人文景观、经济发展水平等特征。
比如，在我国的东北地区，气候较为寒冷，冬季漫长，有着广袤的森林资源，工业以重工业为主，人们的生活习惯和文化传统也有一定的相似性。
3、区域之间存在差异性不同的区域之间在自然条件、人文环境、经济发展等方面往往存在着显著的差异。
比如，南方地区气候温暖湿润，农业以水田为主，种植水稻等作物；而北方地区气候较为干燥，农业以旱地为主，种植小麦、玉米等作物。
4、区域具有一定的优势、特色和功能每个区域都有其独特的优势和特色，这些优势和特色决定了区域的特定功能。
比如，长三角地区经济发达，交通便利，具有强大的制造业和服务业优势，是我国重要的经济中心之一；而西南地区拥有丰富的自然资源和旅游资源，旅游业成为其重要的产业。
《认识区域》 讲义
《认识区域》讲义一、什么是区域在我们的日常生活中，经常会听到“区域”这个词。
比如“经济区域”“行政区域”“文化区域”等等。
那么，究竟什么是区域呢？区域，简单来说，就是具有一定界限、范围和特点的地理空间。
它可以是大到一个国家、一个大洲，也可以小到一个城市、一个社区。
区域不是随意划分的，而是基于某些特定的因素和标准。
比如说，按照地理位置，可以划分出不同的区域，像北方地区、南方地区；按照经济发展水平，可以有发达地区和欠发达地区；按照文化传统，又能分出不同的文化区域。
区域具有一些明显的特征。
首先，它有明确的边界。
这个边界可能是自然形成的，比如山脉、河流；也可能是人为划定的，比如行政区的划分。
其次，区域内部具有一定的相似性。
在同一区域内，自然环境、经济活动、社会文化等方面往往存在着共同的特点。
但同时，不同区域之间又存在着差异。
二、区域的类型区域的类型多种多样，为了更好地理解和研究，我们可以对其进行分类。
1、自然区域自然区域是基于自然地理要素划分的。
比如，山脉、河流、湖泊、海洋等自然地理实体可以构成不同的自然区域。
像青藏高原就是一个典型的自然区域，它具有独特的地形、气候和生态系统。
2、行政区域行政区域是为了便于国家管理和社会治理而划分的。
我们熟悉的省、市、县、乡等都属于行政区域。
行政区域的划分通常考虑到历史、文化、经济等多种因素。
3、经济区域经济区域是根据经济活动的特点和联系划分的。
比如，长三角经济区、珠三角经济区等。
在这些经济区域内，产业发展相互关联，经济交流密切。
4、文化区域文化区域则是基于文化特征来划分的。
不同的文化区域有着独特的语言、风俗习惯、宗教信仰等。
像闽南文化区、客家文化区等。
三、认识区域的方法要深入认识一个区域，需要掌握一些有效的方法。
1、观察和描述通过实地观察，对区域的自然景观、人文景观进行详细的描述。
记录下地形、气候、土壤、植被等自然要素，以及建筑风格、人口分布、产业活动等人文要素。
2、分析和比较对收集到的区域信息进行分析，找出区域的特点和规律。
《认识区域》 讲义
《认识区域》讲义一、什么是区域区域，简单来说，就是一片具有某种相似性或者内在联系的地理空间。
它可以大到一个国家、一个大洲，也可以小到一个城市、一个社区。
比如，我们常说的“长三角区域”，包括了上海、江苏、浙江等多个城市，这些城市在经济、文化、交通等方面有着密切的联系和相似的发展特点。
又比如，“学校周边区域”，通常指的是以学校为中心，一定半径范围内的街区，这里的商业活动、人口流动等都有其特定的规律。
区域的划分可以基于多种因素。
自然因素如地形、气候、河流等，常常决定了区域的大致范围。
像我国的南方和北方，就是以秦岭淮河一线为界，这条线两边的气候、植被等自然条件有着明显的差异。
人文因素如语言、民族、经济活动等，也能划分出不同的区域。
比如，以语言为标准，可以划分出闽南语区域、粤语区域等。
二、区域的特征1、整体性区域是一个有机的整体，其内部的各个要素相互关联、相互影响。
一个区域的自然环境、经济发展、社会文化等方面是相互融合、相互作用的。
例如，在一个农业区域，当地的气候、土壤条件决定了适合种植的农作物，而农作物的种植又影响着当地的经济结构和居民的生活方式。
2、差异性不同的区域之间存在着明显的差异。
这种差异可以表现在自然条件、人文景观、经济发展水平等多个方面。
比如，我国东部沿海地区经济发达，交通便利，而西部地区则相对较为落后，自然环境也较为恶劣。
3、开放性区域不是封闭的，而是与外界有着广泛的联系和交流。
商品的流通、人员的流动、信息的传递等，都使得区域之间相互影响、相互促进。
比如，国际贸易使得不同国家和地区能够分享彼此的资源和产品，推动经济的发展。
4、层次性区域可以分为不同的层次。
从大到小，可以有全球区域、国家区域、省域、市域、县域等。
这种层次性使得我们能够更全面、更深入地了解和研究地理空间。
三、认识区域的方法1、地图分析法地图是认识区域的重要工具。
通过地图，我们可以直观地看到区域的位置、范围、地形、河流等自然要素，以及城市、道路、交通等人文要素。
人教版七年级地理第一章知识梳理
第一单元知识梳理
姓名：班级：审核：
1、认识区域，首先认识区域的地理位置和范围。
一般大洲的地理位置可以从位置、
位置、位置等方面描述。
2、亚洲的绝大部分位于半球和半球。
亚洲占据了亚欧大陆的绝大部分，北东南三面环绕着洋、洋和洋。
3、亚洲北部约达北纬，南部达南纬，经度范围约为东经至西经
之间。
4、亚洲的西北部以山、河、里海、山脉、黑海、海峡与欧洲为界；西南以运河与非洲为界；东北以海峡与北美洲为界；南面隔海与洲相望。
5、亚洲的地理位置和范围对、、和等自然地理特征的形成具有重要影响，进而影响人类的生产和生活。
6、亚洲是世界第一大洲主要体现在三个方面，分别是、、。
7、亚洲地域辽阔，为了方便记忆，按照地理方位亚洲共分为东亚、、、、、中亚6各地区。
8、亚洲地势起伏很大，高原山地占到亚洲的四分之三，地势高低。
亚洲河流的流向总体特点是从向流，呈状。
其中注入北冰洋的河流有
河、河、河等，注入太平洋的河流有，长江河等，注入印度洋的河流有河和河等。
亚洲的塔里木河、河、河等最终并不注入大洋，而是消失在沙漠中或者注入内陆湖泊。
9、影响亚洲气候的主要因素是位置、位
置、
因素的影响。
亚洲的主要气候特点
是、
气候分布广、显著。
10、亚洲的东部和南部季风气候最为显著，分别是
季风气候、季风气候、季风气候。
季
风气候的最显著的特点是
11、温带大陆性气候的特点是冬季，夏季
降水较多。
第一节认识区域
上海市是我国经济最发达的城市之一，长三角城市群是我国规模最大的城 市群，两者之间的发展存在着什么关系？
提供资金、 技术、人才、 管理经验等
带动长三角城
市群发展
上
海
提供土地、劳动 力、资源等
推动上海市发展
不同尺度的区域发展可以相互促进、优势互补。
单一指标、综合指标、自然要素特征、 人文要素特征
综合了自然特征和人文特征划定的。
例如：中国主体功能区
我国主体功能区有哪 几类？划分的依据又是什 么？为什么这么划分？
我国主体功能区分布示意
答：根据不同区域的资源环境 承载能力、现有开发密度和发 展潜力，将国土空间划分为优 化开发、重点开发、限制开发 和禁止开发四类，确定主体功 能定位，明确开发方向，逐步 形成人口、经济、资源环境相 协调的空间开发格局。
综合区域——主体功能区
区域区划域分的的意类义型
为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜的对区域加以开 发利用。
知识窗
读书中知识窗及图查找你的家乡属于哪个方言区， 说说汉语方言与地理环境之间的关系。
语言特点：南繁北齐
知识窗
读书中知识窗及图查找你的家乡属于哪个方言区， 说说汉语方言与地理环境之间的关系。
第一单元 地理环境与区域发展
第一节 认识区域
课程 要求
结合实例，说明区域的含义及类型。
学习 目标
1、 结合实例，说明区域的含义及类型。
2、 结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角 度，比较不同
3、区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展 的重要意义。
新课导入
我们的生活与区域密切相关。 例如，我们介绍自己的家乡在某 省某市、曾经去过的旅游景点等。 我们还会经常听到一些与区域有 关的名词，如东北地区、长三角 地区、湿润区、自然保护区、经 济开发区等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节认识区域第一课时【能力训练】1．我国西部地区的地理差异有A．甘肃多沙漠戈壁，青藏多大河湖泊B．陕甘宁地势低平，云贵川地形崎岖C．新疆的河流皆为内流河，西藏的河流皆为外流河D．青藏高寒干旱，甘肃温暖湿润田晓同学在他的《我的家乡》作文中写道：“四月的早晨，广阔低平的田野一望无尽，船儿在密如珠网的河流中穿梭，微风徐来，田是绿油油的稻秧，迎风起舞。
田边的采桑姑娘欢歌笑语，池中的鱼儿时而跃出水面，塘边上蔗苗茁壮，果树花香，一派春意盎然之景。
”据此回答2～3题。
2．田晓的家乡位于下列哪个地区A．黄淮海平原B．东北平原C．珠江三角洲D．渭河平原3．该地的气候类型及耕作土壤分别是A．温带季风气候、黄土B．温带季风气候、黑钙土C．亚热带季风气候、红壤D．亚热带季风气候、水稻土4．有关东北农业基地综合开发的叙述正确的是A．只要抓好种植业就行B．大力发展大牧场放牧业C．农业区搞加工业、经济效益较差D．加强大豆榨油、甜菜制糖等食品工业5．南方丘陵山区农业资源的优势是A．季风活动使光、热、水相当丰富，配合较好，没有农业气象灾害！B．生物品种丰富多份，生长快，更新能力强C．土地类型多样，但水土流失严重D．红壤广布，有机质丰富，为高产土壤之一6．下列关于山西能源基地的叙述，正确的是A．山西是我国最主要的能源基地和最大的火电基地B．目前，山西所产原煤大多就地转化为火电输出C．制约山西火电发展的主要因素是水源D．目前，山西煤炭主要输往东南沿海、华北和西北地区7．下列关于区域发展的叙述，正确的是A．全国各个区域之间的已有基础与发展水平相似B．20世纪80年代初，我国开始实施西部大开发战略C．黄淮海平原应着重改良红壤等酸性土壤D．西南地区需要大力加强交通运输建设8．浦东新区A．没有第一产业B．第二产业相对突出C．第三产业相对突出D．今后应重点发展第三产业9．对海南特色经济可能产生不利影响的因素有A．位置偏、交通不便B．热量丰富而光照不足C．台风活动和低温天气D．鱼类品种多、生长快、汛期长10．青藏铁路将经过三江源地区，下列关于该区地理环境特点的叙述，正确的是A．山高坡陡，地势起伏大B．太阳辐射强，日照时间长C．气温低、牧草矮、生态环境脆弱D．积雪冰川多，水资源和水能资源丰富11．有关城市在区域中的作用，说法正确的是①城市在区域中居于核心地位，对区域的发展起基础作用②城市是有等级差别的，不同等级的城市在区域中的作用是相同的③城市是区域的服务中心，是一定地区范围的科技、教育、文化活动的中心④城市是区域经济的增长中心，工业、交通运输、商业贸易、金融等都比较发达A．①②B．②③C．③④D．①④12．影响城市地域形态的因素主要包括①区域内的地理环境因素②地形、地貌条件③政治、经济、文化因素④国标地位和军事因素A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④13．影响城市形态的主要自然因素是A．政治B．气候C．交通D．地形14．城市是区域的生产中心，主要集中了区域的①第一产业②第二产业③第三产业④种植业A．①②B．②③C．③④D．①④15．下列哪项不是城市在区域中的作用A．管理作用B．服务作用C．带动经济增长作用D．宗教信仰作用16．影响城市功能分区的经济因素有A．地租高低B．收入多少C．社会知名度D．历史背景读“世界文化发源地图”，完成17～20题：17．图中所示的文化发源地属于A．文化景观源地B．非物质文化源地C．文化系统源地D．文化现象源地18．下列文化源地的名称与图中文化源地的代号相符合的是①美索不达米亚平原②尼罗河谷地③印度河平原④恒河平原⑤黄河－长江中下游平原⑥中美洲地区⑦西非地区⑧安第斯山区A．①②③④B．⑤⑥⑦⑧C．③⑤⑥⑧D．①②③⑤19．正确反映世界文化发源地各自文化要素叙述的是A．古埃及发明了甲骨文B．古巴比伦发明了楔形文字C．古希腊发明了象形文字D．中国最早的文字是拼音文字20．埃及、印度、古巴比伦、中国四大文明古国的文化发源地在自然环境方面的共同特点是A．河流的冲积平原B．气候温暖湿润C．气候炎热干燥，水源充足D．沿海平原【能力拓展】21．读“中国目前经济文化区分布图”，并回答下列问题。
（1）由于各地自然条件不同，因此各地农耕景观有明显差异。
请将图中经济文化区分别与所属的农耕类型用线连接起来。
经济文化区①山林耕牧区经济文化区②山地耕猎区经济文化区③水田稻作区经济文化区④山林刀耕火种区经济文化区⑤绿洲耕牧区经济文化区⑥平原集约农耕区（2）几千年来，我国经济文化区的范围变化很大，主要体现在农耕经济文化区的扩展以及渔猎采集区和畜牧区的退缩上，试分析其原因。
22．读“黄河流域能源分布图”回答：（1）黄河流域能源分布差异大，上游河段以＿＿＿＿＿＿为主，主要集中在A—G段的梯级开发；中游流域＿＿＿＿＿＿分布最为丰富，下游沿线附近又有两个大型油田E：＿＿＿＿＿＿油田，F：＿＿＿＿＿＿油田。
（2）B是黄河沿线的特大城市之一，为西部交通枢纽，现有我国西部的大批量农业产品要出口到西欧地区，最佳的运输线路是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）C为我国的煤都，京津唐地区要发展经济，充分利用靠近C所处省区的能源优势，其能源从C 省输往京津唐地区最佳运输方式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）西电东送的主要好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
23．读我国西部部分地区图，分析回答。
（1）从图中所提供信息分析本区工业发展的条件（举出四点）。
（2）在图中未显示出的发展条件还有哪些？（举出两个）。
（3）今后发展中应注意的问题是什么？第二课时【能力训练】1．下列地理事物由大到小，由强到弱排列的是A．人类活动：东部季风区－西北干旱半干旱区－青藏高寒区B．作物熟制：东北－华中、华南C．所占面积：东部－中部－西部D．经济GDP的增长：西部－中部－东部海南岛的经济开发有着优越的区位优势，改革开放给海南岛带来了巨大变化，据此回答2～6题。
2．下列有关海南岛的叙述错误的是A．以热带季风气候为主B．春夏季节台风活动旺盛C．热带作物在冬春季节受低温危害影响大D．南海油气资源可与波斯湾相媲美3．离海南岛最近的东南亚国家是A．新加坡B．缅甸C．老挝D．越南4．海南岛经济发展迅速并不是主要依托的优势是A．区位B．资源C．政策D．科技5．海南岛的产业结构中，目前所占比例最大的是A．第一产业B．信息业C．第二产业D．第三产业6．海南岛的经济从1987年到1999年间，工农贸旅的产值快速增长，其中增长倍数最大的是A．工业B．农业C．贸易D．旅游读38°纬线图，AB之间为陆地，回答7～9题：7．A地的气候特点A．最低月气温在0℃以下B．雨热不同期C．降水季节分配均匀D．冬季温和少雨，夏季炎热多雨8．A地沿岸洋流为A．本格拉寒流B．日本暖流C．加利福尼亚寒流D．阿拉斯加暖流9．关于A、B所在国家，表述正确的是①以大陆性气候为主②电子工业中心位于B点附近③可分为三大地形区，其中东部为高大山系④世界上最大的粮食出口国⑤石油丰富，能源基本自给A．①②B．①④C．③④⑤D．①②④10．上海能够成为全国最大的商业中心、最主要的原因是A．地形条件极为优越B．拥有港口、机场、铁路、高速公路等优越的交通条件C．拥有较强的商品生产能力和商品经济发达的广阔腹地D．拥有强大的科技力量11．影响黄土高原区域经济发展的限制性因素是A．干旱缺水B．台风灾害频繁C．酸性土壤D．水土流失严重12．长江中上游防护林的主要生态功能是A．涵养水源，保持水土B．美化环境，吸烟滞尘C．防风固沙，保护农田D．减弱噪音，调节气候下图是一座相对高度30O0米的山体，山体的某一侧水汽较充足，①②③④表示不同的自然带，据此回答13～14题。
13．下图中的虚线表示雪线，则下列说法正确的是A．N坡既是向阳坡，又是迎风坡B．N坡是向阳坡，S坡是迎风坡C．S坡既是向阳坡，又是迎风坡D．S坡是向阳坡，N坡是迎风坡14．若山顶有永久冰川，则山脚的气温T（T冬表示冬季最低气温，T夏表示夏季最低气温）应是A．T冬＜18℃B．T夏＜18℃C．T冬＜10℃D．T夏＜20℃比较两图回答15～16题：15．关于图中甲、乙两洋流的说法，正确的是①对沿岸气候的影响是相似的②受其影响都形成世界大渔场③两洋流成因各异④两洋流季节性变化都大A．①④B．②③C．②④D．①③16．关于图中各点气候类型的说法，正确的是A．①为温带季风气候B．②为温带海洋性气候C．③为温带大陆性气候D．④为地中海气候读我国西部地区部分省区图，回答17～18题。
17．湖泊b的水位近年来持续下降，著名的“鸟岛”已与岸相连为半岛。
其主要原因是A．利用湖水进行灌溉较多B．植被破坏，水土流失严重C．其流域的农业用水增多D．气温升高，蒸发量增大18．据报道，20世纪50年代修筑青藏公路a时，有人有意在高原上铲过一锹土，到现在，这一铲土的痕迹仍然保留着。
这反映了青藏高原的A．生态系统非常稳定B．内力作用大于外力作用C．生态系统不易破坏D．生态系统自我修复能力极差加入世贸组织给我国的对外贸易既带来了机遇，也带来了挑战，据此回答19～20题。
19．对我国出口而言①关税壁垒将有所增加②技术壁垒和绿色壁垒对我国又是一个亟待突破的障碍③我国的粮棉等农产品由于价廉物美而会大量出口④国际环境标准将在短期内影响我国出口更多的产品A．①③B．②④C．①②D．③④20．入世将使我国更多地利用国外资源，它将①加速我国能源消费构成的转型②对我国的环境将造成更大的压力③在一定程度上减轻我国森林、矿产资源的压力④揭增加生产成本，在国际竞争中处于不利地位A．①③B．②④C．①②D．③④21．位于北半球暖温带的山地是【能力拓展】22．下图为北半球陆地自然带分布示意图，读图回答：（1）图中表示同一种自然带的字母是＿＿＿，其中位于大陆东岸的是＿＿＿＿＿＿气候，位于大陆西岸的是＿＿＿＿＿＿气候。
（2）图中有两个字母表示的自然带的气候类型相同，这两个字母是＿＿＿＿＿＿，气候类型是＿＿＿＿＿＿。
（3）自然带D的名称是＿＿＿＿＿＿，自然带G的气候类型是＿＿＿＿＿＿。
（4）图中各字母表示的自然带，有两个在南半球是缺失的，这两个自然带的字母是＿＿＿＿＿＿，缺失的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
23．读我国东部某河1933年流量过程线图（它大体反映该河流量变化的多年平均状况），分析后回答：（1）该河流量最大值出现在＿＿＿月，这时期该地区出现了特殊的＿＿＿＿＿＿天气，这一天气现象是由＿＿＿＿＿＿锋造成的。
（2）该河位于＿＿＿＿＿＿流域，河水主要补给来源是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，河流除冬季枯水外，最低水位出现在＿＿＿月，这是由于＿＿＿＿＿＿天气造成的。