幼儿园中班语言说课稿《聪明的乌龟》
《聪明的小乌龟》教案（精选10篇）
《聪明的小乌龟》教案（精选10篇）《聪明的小乌龟》教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《聪明的小乌龟》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《聪明的小乌龟》教案篇1教学重难点1、理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的，感受故事中小乌龟的机智、勇敢2、学习用语言、动作大胆地表现自己对故事的理解，能够进行角色对白，尽量表现故事所蕴含的幽默感3、通过活动的进行，增加幼儿的社会常识活动过程：导入（实物导入）师：小朋友们好，今天老师带了一只既可爱又聪明的小动物，你们想知道它是谁吗？（想）请小朋友们睁大眼睛，让我们用热烈的掌声欢迎这只小动物。
出示教具师（小乌龟的口吻）：小朋友们好，我是小乌龟，今天我想请大家一起看动画片、听故事，你们愿意吗？师：在看动画片之前，乌龟告诉老师它有一个小小的要求，它希望小朋友能认认真真地看动画、听故事，帮助乌龟回答下面几个问题：动画片的名字是什么？里面有那些小动物？狐狸看见青蛙心里是怎么想的？它吃到青蛙了吗？为什么？乌龟和狐狸之间又发生了什么事情呢？都听清楚问题了吗？好了，让我们一起来看动画片、听故事吧。
（二）我来看一看、听一听（欣赏故事）师播放课件，让幼儿欣赏故事（边放边讲故事）故事听完了我来考考你们(1)动画片的名字是什么？里面有哪些小动物？(2)狐狸看见青蛙心里是怎么想的？它吃到青蛙了吗？为什么？(3)乌龟和狐狸之间又发生了什么事情呢？请小朋友举手回答（及时的评价）小朋友都听得很认真很仔细，你们说小乌龟聪明吗？（聪明）我们在以后的生活学习中要像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋。
（三）我来说一说（看图片，复述故事）看第一、二、三、四幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事情？看第四幅图，狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？看第五幅图，引导幼儿讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把他扔到天上、扔进火盆里呢？（师：和你边上的小朋友讨论一下，表演一下它们的对话。
幼儿园语言活动教案《聪明的乌龟》
幼儿园语言活动教案《聪明的乌龟》一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第三单元《动物故事会》中的《聪明的乌龟》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，掌握故事主题，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解乌龟的特点，懂得遇到问题要动脑筋，勇敢面对困难。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发幼儿对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：让幼儿掌握故事主题，懂得遇到问题要动脑筋，勇敢面对困难。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《聪明的乌龟》故事书、乌龟玩偶、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示乌龟玩偶，引导幼儿观察并说出乌龟的特点。
（2）教师讲述《聪明的乌龟》故事，让幼儿初步理解故事内容。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师带领幼儿学习故事中的对话，让幼儿模仿故事角色进行表达。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中乌龟是如何解决问题的。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分角色朗读故事，加强语言表达能力。
（2）幼儿用画笔、剪刀等学具制作乌龟手工作品，培养动手能力。
（2）幼儿展示自己的手工作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 故事《聪明的乌龟》2. 故事角色：乌龟、狐狸、小动物们3. 故事主题：遇到问题要动脑筋，勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《聪明的乌龟》。
（2）用画笔描绘故事中的一个场景。
2. 答案：（1）复述故事时，注意讲述清晰，语言流畅。
（2）描绘故事场景时，注意画面整洁，颜色搭配。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿用其他动物角色改编故事，培养创新意识。
（2）组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的自信心和团队合作精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：让幼儿理解故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班英语公开课教案《聪明的乌龟》含反思
幼儿园中班英语公开课教案《聪明的乌龟》含反思引言：近年来，幼儿教育越来越受到家长和社会的重视，英语教育也成为了新的热点。
为了提高幼儿的英语口语表达能力和学习兴趣，我设计了一节中班英语公开课，主题为《聪明的乌龟》。
下面将详细介绍这堂公开课的教案内容，并分享反思和改进的经验。
一、教学目标：1. 学习和认读与乌龟相关的英语单词，如turtle、shell等。
2. 学习描述乌龟颜色和外貌特征的英语句型。
3. 能够简单地介绍乌龟的生活习性和特点。
4. 提高幼儿的听觉理解和口语表达能力。
二、教学准备：1. 教学材料：《聪明的乌龟》的故事书、课件、幼儿绘本、卡片及道具等。
2. 教学环境：适合主题的教室布置，在黑板上挂上乌龟的图片和英语单词。
三、教学过程：1. 热身活动：教师引导幼儿进行有关动物的游戏，通过观察动物图片，让幼儿猜测动物的名称，并简单地描述动物的特征。
2. 导入新课：教师通过展示乌龟的图片及道具，引发幼儿的兴趣和好奇心，让他们猜测这个动物是什么。
然后，教师给出单词turtle，引导幼儿模仿发音，并教授单词的拼写。
3. 故事讲述：教师通过使用故事书、课件和道具等辅助材料，生动地讲述《聪明的乌龟》这个故事。
故事的内容围绕乌龟的生活习性展开，引导幼儿学习英语句型和描述乌龟颜色和外貌特征的词汇。
4. 反复操练：教师通过展示卡片和绘本，让幼儿进行词汇和句型的反复操练。
教师可以提问幼儿关于乌龟的问题，鼓励他们用英语回答并描述乌龟的特征。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选出一位代表，通过角色扮演的形式，表达乌龟和其他动物的对话。
教师根据幼儿的水平适当引导，帮助幼儿使用正确的句型和词汇表达自己的想法。
6. 温故知新：教师和幼儿一起回顾所学的内容，通过展示课件和绘本等，让幼儿再次联系和巩固所学的英语知识，并提出一些与乌龟相关的问题，启发幼儿思考和讨论。
7. 课堂总结：教师简要总结本节课的内容和所学知识，并鼓励幼儿继续关注和学习动物和英语。
幼儿教案聪明的乌龟
幼儿教案聪明的乌龟【篇一：聪明的乌龟教案】语言领域教案《聪明的乌龟》授课人：中班语言领域：《聪明的乌龟》活动目标：1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。
活动准备：1、ppt课件 2.动画片 3.小动物头饰活动过程：一、“今天老师给你们带来了一位好朋友”。
出示图片乌龟或实物，“小朋友们这是什么啊”“乌龟”“对，而且啊这还是一只聪明的乌龟”，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢？（让幼儿简单说说可能发生的事）小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢？接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。
二、欣赏故事，理解故事内容。
（重点）1.教师出示图片，边讲述故事边提问，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
故事《聪明的乌龟》教师讲述第一段，提问：狐狸看见青蛙心里会想什么？狐狸又是怎么做的？青蛙知道吗？可以加上“谁谁回答真棒” “接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉”教师讲述第二段：这件事让谁看见了？它是怎么做的？狐狸被咬住尾巴后说了什么？乌龟有没有回答狐狸的提问？小乌龟为什么没有回答啊？让我们看看小狐狸又是怎么做的？教师讲述第三段：狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？“那个小朋友告诉老师。
”如果不能完全回答老师可以引导“咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样”2.教师讲述第四段，引导幼儿讨论：“乌龟怕摔、怕火吗？”，为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，乌龟还要说谢谢狐狸呢？乌龟喜欢水吗?，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？（多请几个小朋友回答，回答最好的放到后边，对，你真棒，）因为乌龟很聪明，他知道狐狸不会听乌龟的话，乌龟喜欢什么，狐狸就不让他做什么，乌龟不喜欢什么，狐狸就让他做什么，只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉3.你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想？它的心情又会是怎样的呢？（讲出乌龟机智的地方）三、再次完整欣赏故事一遍。
（看动画片）四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。
中班语言聪明的乌龟说课稿
中班语言聪明的乌龟说课稿一、教学内容《聪明的乌龟》是一则寓言故事，选自《幼儿园中班语言教材》。
故事讲述了一只乌龟和一只兔子赛跑的故事。
乌龟通过智慧和坚持，最终赢得了比赛。
故事传达了“稳扎稳打，持之以恒”的价值观。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会乌龟的聪明和坚持。
2. 培养学生学会用心倾听，积极表达自己的想法。
3. 教育学生明白，无论遇到什么困难，都要有恒心和智慧去面对。
三、教学难点与重点重点：学生能理解故事的主旨，学会用心倾听，表达自己的想法。
难点：学生能通过故事，理解并实践乌龟的聪明和坚持的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、挂图等。
学具：画笔、纸张等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放故事课件，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解：教师用挂图和图片，生动讲解故事内容，引导学生关注乌龟的聪明和坚持。
3. 角色扮演：学生分组，扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的表达能力和理解能力。
4. 讨论交流：教师引导学生讨论乌龟为什么能赢得比赛，学生分享自己的看法，培养学生的思维能力和交流能力。
5. 实践环节：学生分组，每组设计一个类似的比赛场景，让学生在实践中体验乌龟的聪明和坚持。
六、板书设计聪明的乌龟兔子乌龟急性子慢性子骄傲谦虚赢了输了七、作业设计1. 请学生复述故事《聪明的乌龟》。
答案：故事《聪明的乌龟》讲述了一只乌龟和一只兔子赛跑的故事。
乌龟通过智慧和坚持，最终赢得了比赛。
2. 请学生谈谈自己对乌龟的聪明和坚持的理解。
答案：乌龟的聪明和坚持告诉我们，无论遇到什么困难，都要有恒心和智慧去面对，不能骄傲自满，要虚心谦逊。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生搜集更多有关乌龟的故事，下一节课分享，进一步引导学生体会乌龟的聪明和坚持。
重点和难点解析一、教学内容《聪明的乌龟》是一则寓言故事，选自《幼儿园中班语言教材》。
故事讲述了一只乌龟和一只兔子赛跑的故事。
乌龟通过智慧和坚持，最终赢得了比赛。
幼儿园语言活动教案《聪明的乌龟》
幼儿园语言活动教案《聪明的乌龟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三篇，内容为《聪明的乌龟》。
故事讲述了一只聪明的乌龟在遭遇狡猾的狐狸和狼的挑战时，运用智慧成功化解危机的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中乌龟的聪明才智。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿独立思考问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中乌龟的聪明才智以及如何运用智慧解决问题。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和独立思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演乌龟，教师扮演狐狸，进行简单的对话，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中乌龟的聪明才智。
（2）针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考。
3. 随堂练习：（1）请幼儿用画笔和画纸画出自己心中的乌龟形象。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
4. 语言表达训练：（1）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。
（2）鼓励幼儿用故事中的词语和句子进行造句。
（2）让幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 故事《聪明的乌龟》2. 关键词语：聪明、智慧、解决问题3. 故事简笔画：乌龟、狐狸、狼七、作业设计1. 作业题目：用故事中的情节，编写一个新的故事。
示例答案：从前，有一只聪明的乌龟。
一天，它在河边遇到了狡猾的狐狸。
狐狸想要吃掉乌龟，于是提出了一个难题。
乌龟运用智慧，成功解决了问题，使狐狸无计可施。
2. 作业要求：使用故事中的角色和情节，发挥想象，编写一个有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思教学方法是否恰当，是否有利于幼儿的语言表达能力和独立思考能力的培养。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学故事，提高他们的自信心。
幼儿园语言活动教案《聪明的乌龟》
幼儿园语言活动教案《聪明的乌龟》一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四单元《动物乐园》中的第二个故事《聪明的乌龟》。
内容围绕一只聪明、机智的乌龟展开，通过描述乌龟与狐狸的互动，让幼儿了解动物的特点，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，能复述故事内容。
2. 培养幼儿对动物特点的认知，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，懂得在生活中运用智慧解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中乌龟的聪明才智，并将其运用到实际生活中。
2. 教学重点：掌握故事内容，提高语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、磁性板、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察动物卡片，引导幼儿说出动物的名称和特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音一起阅读故事。
讲解故事中乌龟与狐狸的互动，引导幼儿关注乌龟的聪明才智。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事挂图，针对故事中的关键情节进行提问，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用磁性板和动物卡片复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水创作一幅以“聪明的乌龟”为主题的画作，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 故事《聪明的乌龟》2. 故事挂图：展示故事中的关键场景3. 动物卡片：展示故事中的主要角色七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用磁性板和动物卡片给家长复述故事《聪明的乌龟》。
答案示例：今天我们学习了故事《聪明的乌龟》，故事中，乌龟用自己的聪明才智战胜了狡猾的狐狸。
小朋友们，你们也要像乌龟一样，遇到问题要动脑筋，用自己的智慧去解决。
2. 课后延伸：请家长协助幼儿完成一幅以“聪明的乌龟”为主题的画作。
幼儿园中班语言说课稿《聪明的乌龟》(3)
幼儿园中班语言说课稿《聪明的乌龟》一、说课目的本次说课旨在通过幼儿园中班语言教学，让学生学会运用故事中的语言知识，提高他们的语言表达能力和语言理解能力。
二、说课内容本次教学内容为故事《聪明的乌龟》。
通过读故事，教孩子们听、说、读、写四个方面的语言技能，培养他们的语言表达和语言理解能力，同时启发他们的观察力和思考力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学重难点1.重点：（1）通过讲解故事，让学生了解故事的情节，启发他们思考故事的寓意；（2）教学故事中的核心词汇和语法结构，如“聪明”、“乌龟”、“比赛”等单词和“比什么”、“比谁”等语法结构的使用。
2.难点：（1）学生对单词和语法结构的理解和使用能力；（2）学生对故事寓意的理解和运用能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师询问学生对“乌龟”这个动物的了解，并导入故事主题。
2.教学中心（35分钟）2.1 故事讲解（10分钟）以幼儿喜欢的方式，讲解故事情节，调动学生阅读故事的积极性。
2.2 单词和语法结构教学（15分钟）教师通过画图、拼图等方式引导学生认知故事中的核心单词和语法结构，如“聪明”、“乌龟”、“比赛”等单词和“比什么”、“比谁”等语法结构的使用。
2.3 故事寓意教学（10分钟）通过问题引导学生思考故事背后的寓意，启发学生的思维能力和创造力。
3.巩固（10分钟）通过问答等方式，对故事中的词汇和语法进行巩固，巩固学生对故事的理解和寓意的把握。
4.结束（5分钟）总结本节课教学内容，鼓励学生积极参加语言实践活动，提高语言运用能力。
五、板书设计故事名：《聪明的乌龟》核心词汇：聪明、乌龟、比赛语法结构：比什么、比谁六、教学反思通过本次语言说课，《聪明的乌龟》这个故事让学生在听、说、读、写四个方面的语言技能中都得到了锻炼，提高了学生的语言能力和语言理解能力。
通过教学，我发现学生对单词和语法的理解能力还需加强，下一步教学中需要更多地进行巩固和提高。
同时，可以多使用多元教学法，调动学生学习的积极性。
《聪明的乌龟》优秀教案（通用8篇）
《聪明的乌龟》优秀教案《聪明的乌龟》优秀教案（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《聪明的乌龟》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《聪明的乌龟》优秀教案篇1活动目标：1、认识乌龟的外形特征，简单了解不同的乌龟，模仿小乌龟爬和游泳。
2、培养饲养小乌龟的意愿和养成爱护小动物的习惯。
活动准备：实物小乌龟、图片展示（不同种类的乌龟）、小乌龟的爬行和游泳视频。
活动过程：一、谜语导入，引出主题。
师：小朋友，今天老师想请你们来帮助我猜一个谜语：身穿硬甲壳，四脚慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。
请动动脑筋想一想，看哪个宝宝能帮助我猜出来。
（乌龟）二、观察乌龟，拓展知识。
1.外形特征的观察和触摸。
师：老师把小乌龟请到我们班来做客了，大家一起来看看小乌龟，它长的怎么样？教师重点让幼儿观察头、背、四肢、尾部然后提问：（1）师：小乌龟有几条腿？几只眼睛？它的身体后面有什么呀？（2）师：小乌龟背上硬硬的是什么？它能怎么样呀？师：现在我请小朋友来摸一摸小乌龟，说说小乌龟背上的壳怎么样？尾巴和四条腿又是什么感觉。
小结：小乌龟有四条腿，摸上去软软的，它有两只小小的眼睛和一条短短的尾巴，背上的壳硬硬的，能保护小乌龟。
2.观看实物（视频），模仿乌龟爬和游泳。
师：现在我们一起来看看小乌龟在地上后会怎么样？（爬）。
通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征――爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）师：小朋友看一看，小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢) 鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2―3个示范并加以表扬。
师：小乌龟生活在哪里？那它到水里会怎么样呢？（游泳）幼儿观看视频学习小乌龟游泳的样子。
小结：小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，它在水里会游泳，在地上又会爬。
3.看图，认识不同乌龟。
师：小乌龟陪了大家很长时间了，要休息了，它请了好多小乌龟来和小朋友交朋友，我们一起来看看吧！（海龟、沙漠龟、沼泽龟、陆地龟）三、爱护动物，联系生活。
幼儿园大班语言公开课《聪明的乌龟》说课稿
幼儿园大班语言公开课《聪明的乌龟》说课稿一、说课背景《聪明的乌龟》是一个广为人知的寓言故事，通过这个故事，我们可以向孩子们传达智慧和勇气的重要性。
本节课旨在通过语言教学，提高幼儿的语言表达能力，同时培养他们的道德观念。
二、教学目标认知目标：幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色及特点。
情感目标：培养幼儿对故事中乌龟的喜爱，激发他们对智慧行为的认同。
技能目标：提高幼儿的语言表达能力，能够复述故事并表达自己的观点。
三、教学内容故事讲述：教师将生动地讲述《聪明的乌龟》的故事。
角色扮演：幼儿将分组进行角色扮演，加深对故事的理解。
讨论分享：幼儿将讨论故事中的情节，分享自己的看法。
四、教学方法讲述法：通过教师的讲述，引导幼儿进入故事情境。
角色扮演法：通过角色扮演，提高幼儿的参与度和理解力。
讨论法：通过集体讨论，促进幼儿之间的交流和思考。
五、教学过程1. 导入活动一：动物猜谜教师通过猜谜游戏，引导幼儿猜测今天要学习的故事主角——乌龟。
2. 展开活动二：故事讲述教师声情并茂地讲述《聪明的乌龟》的故事，吸引幼儿的注意力。
活动三：角色扮演幼儿分组，选择故事中的角色进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
3. 深入活动四：故事讨论幼儿讨论故事中乌龟的聪明行为，以及这些行为背后的意义。
活动五：故事复述幼儿尝试用自己的话复述故事，教师给予适当的指导和鼓励。
4. 总结活动六：道德寓意教师引导幼儿讨论故事的道德寓意，如智慧和勇气的价值。
5. 延伸活动七：家庭作业鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的故事，并尝试讲述给家人听。
六、教学资源绘本：《聪明的乌龟》等相关绘本。
音乐：轻快的音乐，营造轻松的学习氛围。
视频资料：关于乌龟或其他动物的短片，增强幼儿的情感体验。
七、教学评价幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，是否积极投入。
语言表达：注意幼儿在复述故事和讨论时的语言表达是否清晰、有逻辑。
道德理解：评价幼儿对故事寓意的理解程度。
八、附录附录一：家庭作业记录表幼儿姓名：故事分享情况：家庭反馈：附录二：教学评价表幼儿参与度：语言表达能力：道德理解：。
幼儿园语言教案：故事：聪明的乌龟
幼儿园语言教案：故事：聪明的乌龟教学目标：1. 培养幼儿的听力理解能力，能理解故事的主要情节和角色特点。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事内容。
3. 通过故事引导幼儿理解“聪明”和“坚持不懈”的含义，培养他们的积极思维和良好品质。
教学内容：故事《聪明的乌龟》教学准备：1. 故事绘本《聪明的乌龟》2. 乌龟、兔子的图片或玩偶3. 白板和标记笔4. 互动游戏材料（如拼图、卡片等）教学过程：1. 引入：展示乌龟和兔子的图片或玩偶，引导幼儿猜测故事的主题和角色。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事，同时配合故事绘本的画面进行讲解。
3. 互动提问：在故事的关键环节暂停，向幼儿提问，例如：“你们觉得乌龟会怎样做呢？”“为什么乌龟最后赢了比赛？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，模仿乌龟和兔子的行为和对话，加深对故事的理解。
5. 游戏活动：设计与故事相关的互动游戏，如拼图游戏（拼出乌龟赛跑的场景）、卡片配对游戏（匹配乌龟和兔子的行动卡）等。
教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿画出他们心目中的聪明乌龟，或者描绘故事中的一个关键场景。
2. 创编故事：鼓励幼儿根据故事主题，创编自己的“聪明动物”故事，并分享给其他小朋友。
教学总结：回顾故事的主要内容和教育意义，强调乌龟的聪明和坚持不懈的精神，引导幼儿在生活中也要学习乌龟的这些优秀品质。
教学评估：1. 观察幼儿在听故事过程中的注意力和反应，以及他们在互动提问和游戏活动中的参与度和表现。
2. 通过幼儿的绘画作品和创编故事，评估他们的理解力、想象力和表达能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能将故事中的道理应用到实际行动中，如遇到困难时能否坚持不放弃，是否能用聪明的方法解决问题。
聪明的小乌龟教案6篇
聪明的小乌龟教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言活动教案《聪明的乌龟》
幼儿园语言活动教案《聪明的乌龟》一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四章《故事与寓言》中的《聪明的乌龟》。
该故事讲述了一只聪明勇敢的乌龟如何运用智慧战胜了狡猾的狐狸，故事寓意着智慧胜过力量的道理。
二、教学目标1. 让幼儿了解并理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对寓言故事的兴趣。
3. 通过故事让幼儿认识到智慧的重要性，培养他们勇敢、聪明的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，运用故事中的关键词汇和句型进行表达。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《聪明的乌龟》动画片、狐狸和乌龟手偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿扮演狐狸和乌龟，进行简短的角色扮演，引导幼儿进入故事情境。
（2）播放动画片《聪明的乌龟》，让幼儿观看并讨论故事情节。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
（2）针对故事中的难点，进行详细的讲解和解释。
3. 随堂练习：（1）让幼儿运用故事中的关键词汇和句型，进行角色扮演。
（2）分组讨论：如果你是乌龟，你会怎么战胜狐狸？（1）邀请幼儿分享自己在随堂练习中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《聪明的乌龟》2. 关键词汇：智慧、勇敢、战胜、狡猾3. 故事简笔画：狐狸、乌龟七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，画出你心中的狐狸和乌龟。
（2）用故事中的关键词汇和句型，编写一个简短的故事。
2. 答案：（1）略（2）示例：有一天，小兔子遇到了一只狡猾的狐狸。
狐狸想要吃掉小兔子，但小兔子很聪明，它想到了一个办法。
它对狐狸说：“我知道一个宝藏的地方，你要是能跟我比赛跑步，赢了我就带你去。
”狡猾的狐狸同意了。
比赛开始后，小兔子故意跑得很慢，让狐狸领先。
当狐狸跑到一个陷阱旁边时，小兔子迅速绕过去，狐狸掉进了陷阱。
(聪明乌龟)幼儿园中班语言说课稿
《聪明乌龟》幼儿园中班语言说课稿一、说教材《聪明乌龟》是一篇适合中班孩子的语言教材，选自《幼儿画报》。
故事通过讲述聪明的小乌龟如何巧妙地战胜狡猾的狐狸，展现了聪明、勇敢、机智的品质。
教材内容生动有趣，寓意深刻，既能激发孩子们的兴趣，又能培养他们的思维能力。
二、说目标1.认知目标：让幼儿学会讲述故事的主要情节，理解故事的主题思想。
2.技能目标：培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对聪明、勇敢、机智的认同，培养他们面对困难时勇敢、聪明的品质。
三、说教法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极思考，培养他们的思维能力。
2.情境教学法：创设生动有趣的故事情境，让幼儿在情境中感知、体验故事内容。
3.情感教学法：关注幼儿的情感体验，以故事中的情感为载体，培养幼儿的美好情感。
四、说学法1.观察法：引导幼儿观察画面，感知故事内容。
2.模仿法：让幼儿模仿故事中的角色，培养他们的表达能力和合作精神。
3.情境体验法：让幼儿在情境中感受故事情感，培养他们的情感体验能力。
五、说教学过程1.导入（1）教师出示小乌龟和狐狸的图片，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述小乌龟和狐狸的故事背景，为故事导入。
2.讲述故事（1）教师生动、形象地讲述故事，让幼儿感知故事内容。
（2）教师引导幼儿关注故事中的关键情节，理解故事主题。
3.故事讨论（1）教师提出问题，引导幼儿讨论故事情节。
（2）教师鼓励幼儿发表自己的看法，培养他们的思维能力。
4.情境体验（1）教师创设故事情境，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师引导幼儿在情境中感受故事情感，培养他们的情感体验能力。
5.活动延伸（1）教师引导幼儿讲述自己生活中的聪明、勇敢、机智的事例。
（2）教师组织幼儿进行相关游戏，巩固故事主题。
六、说作业1.让幼儿回家后，向家长讲述故事内容。
2.家长协助幼儿完成有关聪明、勇敢、机智的手工制作或绘画作品。
本节课通过讲述《聪明乌龟》故事，让幼儿在愉快的氛围中学会了倾听、表达、合作，培养了他们的思维能力、情感体验能力和美好情感。
幼儿园中班英语公开课教案《聪明的乌龟》
幼儿园中班英语公开课教案《聪明的乌龟》一、教学目标1.让学生通过故事《聪明的乌龟》了解并掌握乌鸦、狐狸、聪明、骄傲等单词和短语。
2.培养学生听、说、读、演英语的能力，激发学生学习英语的兴趣。
3.通过故事引导学生明白聪明、谦虚的重要性。
二、教学重点与难点1.教学重点：乌鸦、狐狸、聪明、骄傲等单词和短语的学习，以及故事情节的掌握。
2.教学难点：故事中角色扮演和情感表达。
三、教学准备1.PPT课件2.乌鸦、狐狸、乌龟等动物头饰3.故事音频或视频4.小奖品四、教学过程1.课堂导入（1）教师带领学生唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，活跃课堂氛围。
（2）教师出示乌鸦、狐狸、乌龟等动物图片，引导学生说出它们的英文名称。
2.故事导入（1）教师讲述故事《聪明的乌龟》的梗概，引导学生关注故事中的角色和情节。
（2）教师播放故事音频或视频，让学生感受故事情节。
3.故事解析（1）教师通过PPT展示故事图片，引导学生说出图片中的角色和动作。
（2）教师逐个解释乌鸦、狐狸、聪明、骄傲等单词和短语，让学生跟读并模仿。
（3）教师邀请学生上台扮演故事中的角色，进行故事表演。
4.情感体验（1）教师引导学生讨论故事中乌鸦和狐狸的情感变化，以及乌龟的聪明表现。
（2）教师邀请学生分享自己生活中的聪明或骄傲的经历。
5.活动环节（1）教师组织学生进行“猜谜语”游戏，让学生用英语描述动物特征，其他学生猜测。
（2）教师组织学生进行“角色扮演”游戏，让学生扮演故事中的角色，进行情景对话。
（2）教师布置作业：让学生用英语讲述故事《聪明的乌龟》。
五、课后反思本节课通过故事《聪明的乌龟》的教学，学生掌握了乌鸦、狐狸、聪明、骄傲等单词和短语，同时也培养了学生的听、说、读、演能力。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出很高的兴趣。
但在角色扮演环节，部分学生表达不够流畅，需要加强口语训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过TPR（TotalPhysicalResponse）全身反应法，让学生在听到乌鸦、狐狸等动物单词时，做出相应的动作，如模仿乌鸦飞翔、狐狸狡猾的动作，增强记忆。
《聪明的乌龟》教案（精选6篇）
《聪明的乌龟》教案（精选6篇）《聪明的乌龟》篇1活动名称：聪明的乌龟活动目标：1理解故事内容2感受故事的对话和结局的趣味性。
活动重点：感受故事的对话和结局的趣味性活动准备：录像资料活动过程：1教师讲述故事。
2播发录音。
3感受故事中精彩对话。
4讲故事。
5幼儿进行表演。
活动延伸：角色扮演活动。
活动效果：《聪明的乌龟》教案篇2活动目标：1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。
2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。
3、遇事能动脑筋、想办法。
活动准备：《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。
活动过程：（一）导入师：胡老师想请小朋友来猜一个谜语，仔细听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢爬。
猜出是什么动物了吗？幼：乌龟。
师：你们知道乌龟主要生活在哪里吗？幼：乌龟主要生活在水里。
师：小朋友觉得乌龟聪明吗？幼：不聪明，因为它做什么都很慢。
师：叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》。
（二）完整讲述故事，幼儿了解故事的基本内容。
师：故事听完了，老师有一些问题要问小朋友了。
提问：（1）故事的名字是什么？（《聪明的乌龟》）（2）这个故事里都有谁？（乌龟、狐狸、青蛙）（3）故事里发生了什么事情？（三）看图讲述故事，理解故事内容，并学说故事里的对话。
师：小朋友看一看这是在哪里？（池塘边）我们来看一看在池塘边发生了什么事情。
（教师讲述故事）提问：（1）这个故事发生在什么哪里？（池塘边）青蛙在池塘边干什么？（捉害虫）这时候谁出现了？（狐狸）狐狸想干什么？（想吃了青蛙）狐狸是怎样靠近青蛙的？（轻轻地跑过去，（请幼儿模仿狐狸的动作））（2）狐狸想吃青蛙，青蛙一点也不知道，情况变得很紧急，谁出现了？它是怎样救青蛙的？（3）青蛙逃跑了，狐狸想干什么？乌龟是怎样做的？（4）乌龟躲在壳里，狐狸吃不到它，狐狸说了什么？（5）当狐狸说要把乌龟扔到天上去、扔到火盆里去的时候，乌龟是真的想要上天玩玩、要考考火吗？乌龟为什么要那样说？（6）狐狸要把乌龟扔进池塘里，乌龟真的害怕吗？为什么？（7）狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情？狐狸最后怎么样了？（8）小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢？（聪明的乌龟，遇到事情的时候很冷静、能动脑筋）（9）乌龟很聪明，表现在哪些地方？（可以用故事里的对话来表现）（四）表演故事师：小朋友们喜欢这个故事吗？小朋友们自己把这个故事表演出来。
(幼儿园说课稿)小班语言故事《聪明的乌龟》说课稿范文
(幼儿园说课稿)小班语言故事《聪明的乌龟》说课稿范文一、教学内容今天我要向大家介绍的是小班语言故事《聪明的乌龟》。
这个故事主要讲述了乌龟和兔子之间的故事，通过这个故事，让孩子们了解到了谦虚、勤奋和自信的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的内容，并从中得到启发。
2. 培养孩子们的口语表达能力，让他们能够大胆地讲述自己的观点。
3. 培养孩子们的听力理解能力，让他们能够理解并运用故事中的语言。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的主题，并能够运用故事中的语言表达自己的观点。
难点：培养孩子们的口语表达能力和听力理解能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、卡片等。
学具：作业本、画笔、手工材料等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放故事课件，让孩子们对故事有一个初步的了解。
2. 故事讲解：用生动的语言讲述故事的内容，引导孩子们关注故事中的细节。
3. 讨论交流：提问孩子们对故事的理解和感受，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
4. 口语练习：根据故事内容，设计一些口语练习，让孩子们进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。
5. 听力练习：播放故事录音，让孩子们听力理解故事的内容，并能够回答相关问题。
6. 作业布置：让孩子们根据自己的理解，画出故事中的场景或者角色，并写上自己的感受。
六、板书设计板书设计将包括故事的主要内容，以及一些重点的词汇和表达方式。
七、作业设计1. 请孩子们根据自己的理解，画出故事中的场景或者角色。
答案：孩子们可以根据自己的理解，画出乌龟和兔子的比赛场景，或者他们各自的特点。
2. 请孩子们写一篇关于故事的小短文，表达自己的感受。
答案：孩子们可以写一篇关于故事的小短文，表达自己对故事的理解和感受，以及自己从故事中学到的道理。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的教学，我发现孩子们的口语表达能力和听力理解能力有了明显的提高。
他们在讨论交流环节能够大胆地表达自己的观点，并且能够理解并运用故事中的语言。
幼儿园语言活动优质教案《聪明的乌龟》
幼儿园语言活动优质教案《聪明乌龟》一、教学内容在教学内容安排上，我选取幼儿园语言活动教材第四章《趣味故事》中《聪明乌龟》作为本次教学核心内容。
该故事讲述乌龟凭借聪明才智，在与狐狸较量中赢得胜利故事，旨在培养幼儿语言表达、逻辑思维和解决问题能力。
详细内容包括故事情节讲解、角色性格分析以及故事寓意探讨。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事基本情节，能够复述故事主要内容；2. 培养幼儿语言表达能力和逻辑思维能力；3. 引导幼儿从故事中学习到遇到问题要冷静、聪明解决问题；4. 培养幼儿团结协作、互相帮助品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中乌龟聪明才智以及故事寓意；教学重点：培养幼儿语言表达、逻辑思维能力和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《聪明乌龟》故事书、角色扮演道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂开始时，我扮演成故事中狐狸，通过互动游戏让幼儿进入故事情境，引发他们对故事好奇心和兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）我通过挂图和故事书，详细讲解故事情节，让幼儿解故事基本内容。
在讲解过程中，引导幼儿关注乌龟聪明才智和解决问题方式。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中关键情节，我设计一些问题，让幼儿思考并回答，培养他们逻辑思维能力。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选取一个角色进行扮演，复述故事情节。
在此过程中，我观察并指导幼儿语言表达和角色扮演。
六、板书设计1. 故事《聪明乌龟》2. 故事角色：乌龟、狐狸3. 关键词：聪明、冷静、解决问题、团结协作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己话复述《聪明乌龟》故事情节，并和家长一起分享故事寓意。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿在语言表达、逻辑思维和解决问题方面有明显提高，但在角色扮演环节，部分幼儿还存在紧张、忘词现象，今后需加强锻炼。
2024年幼儿园语言活动精彩教案《聪明的乌龟》
2024年幼儿园语言活动精彩教案《聪明的乌龟》一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四单元《动物乐园》中的《聪明的乌龟》。
该章节通过描述一只聪明乌龟的故事，引导幼儿了解动物的特点，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 了解乌龟的特点，知道乌龟是如何聪明地解决问题。
2. 能用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿面对困难时勇于尝试、动脑筋解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乌龟的聪明才智，学会用语言表达故事情节。
教学重点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的语言表达和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、乌龟玩具、小鼓等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示乌龟玩具，引导幼儿观察乌龟的特点，如：慢、背着壳等。
邀请幼儿分享自己了解到的关于乌龟的知识。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过挂图、故事卡片，详细讲解《聪明的乌龟》的故事情节，引导幼儿关注乌龟是如何聪明地解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答，如：“故事中的乌龟遇到了什么困难？”“它是怎么解决问题的？”4. 语言表达训练（10分钟）教师邀请幼儿分成小组，每组用画纸、水彩笔等学具，合作创作一幅关于聪明乌龟的故事画。
完成后，每组选派一名代表进行作品分享。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予积极评价。
六、板书设计1. 故事《聪明的乌龟》2. 关键词：乌龟、聪明、解决问题、语言表达3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：我心中的聪明乌龟请幼儿用画笔描绘出自己心中的聪明乌龟，并用完整的句子描述画面。
2. 答案示例：示例1：我画了一只正在过河的乌龟，它用石头当桥，成功地过了河。
示例2：我画了一只背着重壳的乌龟，它用智慧战胜了狡猾的狐狸。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿观察其他动物的特点，让幼儿尝试创作更多关于动物的故事。
幼儿园中班语言说课稿《聪明的乌龟》
幼儿园中班语言说课稿《聪明的
乌龟》
聪明的乌龟
一、说教材
《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了知识、能力、情感三方面的目标：
1.了解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
丰富词汇:缩，跳，跳。
2.积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3.懂得多思考事情，找到解决办法。
三、说活动准备
《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言说课稿《聪明的乌
龟》
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聪明的乌龟
一、说教材
《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了知识、能力、情感三方面的目标：
1.理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
丰富词汇：缩、连蹦带跳。
2.积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3.懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
三、说活动准备
《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。
四、说活动重难点
通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。
这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。
活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。
在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。
五、说教法
《纲要》中指出："教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
"活动中应力求形成"合作探究式"的师生互动。
因此，本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：
1.演示法：是指教师通过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的内容呈现给孩子看，引导幼儿感知图片之间的相应关系，理解图片的内容，帮助他们获得一定的理解，从而使幼儿对故事的内容有一定的了解。
2.启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养其思维的发散性和灵活性。
3.讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。
在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。
此外，我还采用了赏识激励法对本次活动加以整合，力求达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
六、说学法
通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
七、说活动过程
根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。
第一环节，教师通过出示图片，提出悬念，激发了幼儿参与活动的兴趣。
第二环节，教师运用课件演示法，引导幼儿逐幅观察课件，让幼儿初步了解故事的内容，并发展幼儿的想象力。
第三环节，教师运用课件完整地讲述故事，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的理解、记忆。
这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。
本次活动后，我还准备进行以下延伸活动：
将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演。
八、说活动反思
“不举手的孩子”和“举手的孩子”都需要回应。
集体活动中老师和孩子的互动提问后，有一些孩子愿意积极举手回应老师的提问，这些孩子一般开朗、外向、喜欢举手、善于用语言表达，所以这些孩子发出的信号教师能及时捕捉，并乐此不疲地与其进行交流互动；但也会有一些孩子内向、文静、胆小、很少举手，这样的孩子教师比较容易忽视，其实不举手、不爱说话的孩子更需要我们的关注和回应。
所以在这几次的研讨中我始终关注这每一位孩子，让每一位孩子都来说一说，哪怕是不举手的孩子。
这样的孩子也经常会因为老师的忽视而游离于课堂。
对不爱举手的孩子更多几丝目光的停留，选择回答对象时，对不爱举手的孩子说：“我想请一个没有举手，但一定知道的人来说。
”“不举手的孩子我也会请得。
”鼓励他们积极举手。
当然对那些爱举手，能积极回应老师的孩子，我们也要鼓励、保护孩子的积极性，对他们说“你特别棒，每个问题都举手，机会让给别的小朋友吧。
”“让他先说，你来补充好嘛。
”教师只有秉承平等回应的观念，每一个孩子才能和老师有积极的互动。