让教育的艺术撑起一片爱的天空
为孩子撑起一片天
为孩子撑起一片天武学来近日，我学习了岳凤仙老师的事迹，最美女教师张丽莉的故事，让我心中感慨万千，久久不能平静。
还有学习过的孙晓兰、孙维刚，包全杰、王思明、胡安梅等师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、伟大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。
没有惊天动地的壮举，没有华丽豪迈的语言，岳凤仙只是一位普普通通的人民教师，像鲁西平原上随处可见的凤仙花一样平凡。
今年2月6日，因病医治无效，49岁的岳凤仙老师带着对事业、对学生的无比眷恋，永远地走了，给她的学生、她的同事、她的学校，甚至她所在的城市，留下无尽的思念。
人的生命只有一次，怎样才能让宝贵的生命绚丽多姿？怎样的人生才有价值、有意义？我们应如何把握人生？岳老师也留给我们太多太多的思考。
臧克家在一首诗中写道：“有的人死了，他还活着”，英年早逝的岳老师让我们懂得，生命的分量与长短无关。
“孩子们躲开！”张丽莉一边呼叫，一边用身体顶开一个学生，用手推走另一个学生，自己却来不及躲闪，被猛冲过来的大客车撞倒在地，沉重的车轮无情地从她身上碾轧过去。
5月8日20时38分，刚刚下课的佳木斯第十九中学初三学生，和往常一样欢快地冲出暂时借读的第四中学校门。
令人意想不到的是，危险悄悄地向天真的孩子们袭来。
一辆失控的大客车突然冲着学生们撞了过去，当时正背对着大客车走路的几名学生，却丝毫没有注意到。
张丽莉边招呼学生，边环顾四周。
突然，她发现了这一危机。
张丽莉作为一名普通的人民教师，在生死攸关的时刻，舍生忘死，用自己的血肉之躯捍卫学生的生命安全，撑起了一片师者大爱的天空。
她的英雄壮举谱写了一曲壮美的生命赞歌，诠释了人民教师的光荣称号。
扎根山区的孙晓兰，永远拥有一颗爱学生的心的蔡改，做教师就做最好的教师的王宪军、全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方小学校长包全杰等这些诚实质朴的人民教师，他们身上表现出的高尚品德和顽强意志，无私奉献，充满爱心，把一生的心血和力量献给教育事业，用爱心为孩子撑起一片天空的精神，永远闪耀着师德的绚丽光辉。
老师征服学生的三大法宝
老师征服学生的三大法宝：——用脑、用心、用情聂家村中学张秀武作为一个老师或者班主任，都希望得到学生的信服、佩服、甚至折服。
在日常的工作中，只要我们用脑去思考学生，用心去品味学生，用情去感化学生，真正读懂、理解、用好“脑”、“心”、“情”，自然就会得到学生的认可，不仅能征服学生，而且能更好地实施教育的目的。
一、用脑去思考学生。
用脑，即用思想、用正确的教育理念指导自己的教育、教学活动，踏踏实实地练好内功。
“教师应是一个主动的学习者，教师应是自己教育教学行为的反思者，教师应是现代教育理论与实践的探索者和主动建构者。
”作为一名老师，担负着塑造人类灵魂的崇高责任，应该与时俱进，拥有正确的教育理论和先进的教育理念，不断地去学习和充电，从各个方面去研究和了解你的学生的内心世界，关注学生的烦恼困惑，主动反思、改变不良的教育方法，优化学生的成长环境，为学生创造一个更安全、更自由、更和谐、更富创造性的发展空间，让每个学生都能以健康的心态去面对学习和生活。
二、用心去品味学生。
用心，即心中有学生。
老师要用心去观察学生，用心去理解学生，做一个有心人。
心中有学生，这是一种境界，需要为师者努力去追求。
你对学生的有真心，学生就会接受你；你对学生有耐心，学生就会被感化；你很虚心，学生会更加敬重你。
反之，你对学生漠不关心，学生会疏远你；你对学生不真心，学生会鄙视你。
但要注意的是，心中有学生不仅仅把学生单纯地看作一个受教育者、被管理者，而是把他们当成一群有思想、有感情、有性格、有欲望，与教师平等的人。
虽然他们还未成年，思想还不成熟，感情还很稚嫩，性格还不稳定，欲望还很虚幻，恰恰因为这样，才需老师和家长走进孩子的心里，了解他们的内心活动，有的放矢、对症下药。
如果站在孩子们的“心”外，一味凭主观臆想而评头品足，指手画脚，甚至妄下结论，只会招致他们的逆反、沉默和对抗，老师与学生之间的心灵差距就会拉大，老师想达到的教育效果也就会更差。
三、用情去感化学生。
让教育艺术撑起一片爱天空[论文]
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让教育的艺术撑起一片爱的天空教育是一门艺术，是严爱有加的艺术，它需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门，让学生在爱的天空下自由快乐的成长。
把握教育的艺术，应努力在几个“三”上下工夫。
一、教育的艺术需要有三张脸：红脸、黑脸和白脸1.做红脸式的关羽，宽容爱护学生。
苏霍姆林斯基说：“教育技术的全部奥秘，就在于如何爱护儿童”，要做到：“让每一个学生在学校里抬起来走路。
”几十个学生组成的班级就是一个浓缩的小世界，家庭有贫富之分，家长地位有高低之分，学生基础有好差之分，学生习惯有好坏之分，学生个性有内向外向之别……面对千差万别，各不相同的学生个体，以及千变万化、千头万绪的教育问题，教师应该怎样智慧巧妙地把爱洒向每种类型的学生，怎样睿智巧妙地解决纷繁复杂的教育问题呢？脸谱原来是中国传统戏曲中勾画在演员脸部的特殊图案，它通常使用不同的颜色，来表现人物不同的性格。
迁移到教育工作中来，我们应该因人而宜、因地而宜、因事而宜，运用各不相同的表情、语言和行为来对待不同的工作对象，解决不同的工作问题。
我们要以关羽式的红脸对待家庭贫困、学习基础较差、学习成绩落后、问题行为习惯较多，性格自卑、内向、情绪低落，没有特长等弱势群体。
满腔热情赏识他们的优点，宽容他们的缺点，千方百计帮助他们改正错误，小心翼翼呵护他们的上进心，开动脑筋开发他们的潜能……用师爱深情去温暖他们、感动他们、转化他们，从而使他们健康成长、快快成长。
2.做黑脸式的包公，公正平等对待学生。
世界上没有相同的两片叶子，班级里也没有相同的两个学生，会有好好学习、天天向上的学生，也有事事掉队、处处落后的学生；有中规中矩、知书达礼的学生，也有娇生惯养、桀骜不训的学生；有爱班爱集体、积极给班级争光添彩的学生，也有无拘无束，给班级抹黑拖后腿的学生……因此，教师应该学习黑脸的包公，公正、公平、公开，一碗水端平，一视同仁，以理服人，以法治班，做到有功必赏、有进必扬、有错必批、有过必罚，在注意教育方式的前提下，不包庇护短，不看人情人面，不前松后紧，也不虎头蛇尾。
师德师风演讲材料：用爱搭建教育的蓝天
师德师风演讲材料：用爱搭建教育的蓝天尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，心怀激动，带着对教育事业的无限热爱，来和大家一起探讨一个至关重要的主题——师德师风。
我演讲的主题是“用爱搭建教育的蓝天”。
一、爱与师德师风的内在联系爱是教育的灵魂，师德师风则是爱的体现。
一个教师，如果没有对学生的爱，那么他的教育就无从谈起。
爱是教育的起点，也是教育的归宿。
爱是教育的起点爱是教师走进学生心灵的钥匙。
只有爱，才能让教师真正理解学生，了解他们的需求，从而提供适合他们的教育。
爱是教育的动力爱是教师不断进步的动力。
因为爱学生，教师才会不断学习，提高自己的专业素养，以更好地教育学生。
爱是教育的目标爱是教育的最终目标。
教育的目的是培养有爱心、有责任感、有创造力的人，而这正是爱的体现。
二、当前师德师风面临的挑战在现代社会，师德师风面临着多方面的挑战：社会价值观的多元化随着社会的发展，人们的价值观日益多元化，一些不良的社会风气也可能影响到教师队伍。
教育竞争的激烈化在激烈的教育竞争中，一些教师可能过分追求成绩和排名，忽视了对学生个性和品德的培养。
信息技术的冲击信息技术的发展，给教育教学带来了便利，但也带来了一些挑战，如网络谣言、虚假信息等，这些都可能对师德师风产生负面影响。
三、如何用爱搭建教育的蓝天面对挑战，我们应该如何用爱搭建教育的蓝天呢？我认为可以从以下几个方面着手：树立正确的教育观念教师应该树立以学生为本的教育观念，关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，满足他们的需求。
提高自身的专业素养教师应该不断提高自己的专业素养，以更好地教育学生。
这包括专业知识、教学技能、教育心理学等方面的素养。
建立良好的师生关系教师应该建立民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生，信任学生，与学生建立深厚的感情。
营造温馨的教育环境学校应该营造一个温馨、和谐的教育环境，让每一个学生都能感受到家的温暖，从而更好地学习和成长。
加强家校合作教师应该加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长，形成教育的合力。
为孩子撑起一片爱的天空
为孩子撑起一片爱的天空2001年8月，我终于实现了儿时的梦想，成为了一名光荣的小学教师，踏上这神圣的三尺讲台，开始了我向往已久的教师生涯。
十二年来，我以真诚滋润那一片片稚嫩的红土地;以爱心感染那一棵棵天真的幼苗；以热情浇灌那一群群活泼的生命体。
为孩子们撑起了一片爱的天空。
一、用爱温暖孩子苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。
“这种呵护就是无微不至的爱。
教师就应该走进孩子的心灵，用爱去温暖那一棵棵幼小的心。
我的学生刘语涵，从一年级走进班级开始，父母就整天闹离婚的事情，对于父母当时的状况，根本无视她的存在。
每天放学都看不见她父母来接她，当询问她的家庭情况时，孩子的眼里闪着泪花，说：“老师，我妈妈走了，爸爸打工去了，把她和两岁的妹妹扔给了爷爷奶奶。
”孩子边说边啜泣着。
听到这里我的心被深深地刺痛了，把她搂在了怀里，安慰她说：“不怕，有老师那。
”生活在这种境况的她，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。
因缺少亲情的关爱，她对学习也毫无兴趣。
刚入学不久不完成作业就成了她的专利，一个聪明的小姑娘刚开始迈向人生的第一步，难道就让她这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。
我一次又一次的对自己说，“你是她的老师，如同她的母亲，你应该帮助她。
”从此我的生活中就多了一个重要人物——刘语涵。
我也成了刘语涵家的常客。
天冷了，我给她送去保暖的衣物；衣服脏了，我给她洗；她生病了，我带她去看病；作业未完成，我陪她一起写。
记得有一次她生病了，她的爷爷出门了，奶奶带着她的小妹妹出不去，正好赶上我去她家家访，看着高烧的孩子，我真是心疼，赶忙带她去医院看病、输液，到了中午天气突变，变得十分昏暗，还伴随着轰轰的雷声，女儿打来电话说：“妈妈，我怕。
”这时我才想起我把自己10岁的女儿独自一人扔在了家中。
班主任论文：用心撑起一片爱的天空
班主任论文:用心撑起一片爱的天空记得著名教育家夏丐尊说过："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
"对于成长中的少年儿童，“爱”更是必不可少的“营养素”，因此，贯穿着交响曲的主旋律应该是师生之间真诚的爱。
在几年的班主任工作中，那一张张可爱的小脸告诉我：为人师，任重而道远。
于是，我从以下方面入手：一、用心走进，用爱打动“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！”这是挂在我们教学楼前的一条醒目的标语，它时时刻刻在告诉我，要用心走进学生，用心去爱学生。
这也是师德的重要表现，爱学生，我们就要全身心的投入，那样才会象春风化雨，滋润学生的心田。
一位校长曾经说过，“做为一名教师要用平等的眼光对待学生，要面向全体学生，特别是面向那些学习、生活中有困难的同学，不要因为学生的成绩和出身门第的问题而厚此薄彼，无论是哪位学生回答问题，无论正确与否，都应让学生体面地坐下。
在工作中，我时时把这些话记在心里：用心去爱学生，必然会得到爱的反馈，从而受到学生的爱戴，这就是爱的流淌。
后进生更应该如此，他们一般的心理特点是自身素质差，缺点、毛病多，个性也比较强，表现为自尊而又得不到尊重，好胜而又不能取胜，不求上进而又意志薄弱，他们对周围的反应极为敏感，他们总认为比别人矮一截，低一头、差一等，总认为老师厌恶、嫌弃他们，于是他们对学校对老师逐渐产生疏远与潜在的对立情绪，这种心态一但形成后，就会迸发出一种强烈的自暴自弃的情绪。
针对后进生的这些心理特点，做他们的转化工作必须从“爱”字入手。
首先，要用爱去征服他们的心理误区，用诚挚的爱去感化他们，教育他们。
平时，我们要格外的亲近他们，经常和他们接触，让他们感到老师同样喜欢他们，让他们感受到老师在诚心诚意地教育他们，帮助他们，解决了感情问题就能使他们心甘情愿地接受教育，变主动为被动，变疏远为亲近。
我班有个学生父母离异，他跟父亲一起住，他的父亲经常外出，无暇照顾他。
爱 在 课 堂 上
爱在课堂上课堂，可以平静无波，死气沉沉，也可以波澜起伏，精彩分呈。
关键在于老师，实施素质教育是国家意志的体现，也是一种法律义务，党和国家把实施素质教育放到了很高的位置上。
作为一名老师，在这里谈素质教育，我认为实施素质教育的阵地是教学课堂，在课堂上为孩子们撑起一片爱的天空，是实现素质教育的前提和根本。
首先是老师要真诚地表达爱心，你得完完全全的尊重学生，他们才会敬你为师。
才会对你的学科感兴趣，其次是课堂上的说话艺术，俗话说：好语一句三冬暖，恶语一句六月寒，同样的意思，我们可以有不同的表态方式，不同的措词，包括语气的停顿，说话时热切的态度，信任鼓励的眼神，都可能影响学生对知识的接收，对问题的理解，你的课堂会收到不同的效果。
语文知识面丰富，真正体现了“要给学生一杯水，老师必须要有一桶水。
”最后是丰富的知识才能协助你在传授知识时的穿针引线，点石成金。
我始终坚持以学生为本的原则，做他们的朋友，成为课堂上一个合格的组织者和参与者，知他们所想，明他们所惑，解他们所疑。
而这一切，离不开爱，是真正对学生拥有一份无私的爱，换句话说，就是对教育的无限热爱与追求，这就需要教师要有崇高的理想，对教学艺术、教育科学有着执著的追求精神。
鼓励与期待让胆怯的孩子开口，对于一年级新生，老师与学生互不熟悉的情况下，害羞的孩子往往不敢回答问题，生怕错了，被同学耻笑，被老师责骂，这时就必须打消他的顾虑……，首先我是鼓励他大胆地说，说错了也没关系，然后是满怀期待地望着他，向他传达着你相信他，相信他一定行的信息，甚至可以借以肢体语言，比如伸开双手，似乎欢迎他马上可能嘣出来，要为他喝彩，也可以走上前去抚摸他（或她）的头，让他感受到你的爱，这样一来，再胆小的孩子都可能消除胆怯，试着回答了。
什么都可以没有，老师的爱心必须有，有了爱心，学生就有了信心，这对学生终身发展也非常重要。
总之，要上好一堂课，教师一定要表达爱心，要把握好上课时提问中的艺术，老师的爱会化作无限的动力，让学生在课堂这个空间里，充分感受到尊重和亲情，让他们沐浴在被尊重与被关爱的课堂教学中。
让音乐教育成为孩子们放飞蓝天[论文]
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让音乐教育成为孩子们放飞的蓝天摘要：秦皇岛市海港区萃文中学根据实际情况，本着“以音乐教育为切入点，带动其他学科全面展开素质教育”的发展战略，为在音乐教育中实施素质教育的尝试安排了专职教师，配套了必要的教学设施。
并提供了较为有利的时间和空间。
经过探索和实践，学校走出了一条符合本校实情的路子，有效地带动了其他学科在素质方面的全面实施，对学校教育教学的改革注入了新的生机和活力。
关键词：音乐教育素质教育教学改革一、让音乐教育成为学生道德素质的净化剂音乐教育的作用之一，就是通过音乐艺术形象的直接传播和间接熏陶，引发学生内心的震动，激发学生的道德情感，帮助学生形成健康的道德认识，进而转化为规范的道德行为。
平心而论，我们的学生正处在半成熟、半幼稚的状态，他们的某些行为。
往往连他们自己也不能做出是非评判，因此，发生在校园中的某些不良现象，有一部分是发生在这样的学生身上的。
我校的音乐室，常有闲散的学生在旁边打闹嬉戏，因此，打破玻璃、乱扔脏物、在墙上乱写乱画现象非常突出，为了消除这些不良现象，我们有针对性地选唱一些学生愿听爱唱的歌曲。
如《中学时代》、《少年，少年，祖国的春天》等校园歌曲，并通过“一日两唱”的形式拓展教育时空，营造教育氛围的密度。
去年“金秋十月”文艺汇演时。
我们有意上演了自编的《美与丑》、小品《你、我、他》，通过艺术情节形象地揭示了发生在学生中的种种不良现象，使学生在一次次的情感体验中，逐步建立起健康的审美情趣，分辨是非的能力明显增强。
热爱学校，说文明话，做文明事成了大多数同学的自觉行动。
课余时间，常常有不少同学主动到音乐室打扫卫生、擦玻璃、整理桌凳。
课堂偶尔出现不正常现象，很快就会得到同学们的批评和制止。
教室前面的花坛里，不知是谁精心制作了一个配有五线谱的标语牌，上面写着：“我美你也美，我丑你也丑。
”同学们这些自觉行动，给我们深刻的启示：美好的音乐。
容易引起学生对美的认可、热爱和追求，她有助于学生的精神正直、心灵纯洁和信念端正。
教育叙事--为孩子撑起一片爱的天空
教育叙事--为孩子撑起一片爱的天空多年前，我踏上了三尺讲台，走上课堂的第一天，我的父亲就传授他从事三十多年教育教学的秘诀：“孩子，你要记住‘棒打出孝子，严师出高徒’这句古训。
要想让这些孩子成人成才，一定要严加管教！不说远，就你兄妹几人，我若不严加管教，你们能考上中专的中专，考上大学的大学吗？”我想我父亲教了一辈了的书了，培养了一届又一届学生，有不少学生都有所作为，更何况把我们兄妹几人都培养成才，在那时的农村实属难得。
他的“秘诀”一定很好！开始几年我奉行着他的这种“秘诀”，并也取得了一定的成效。
但渐渐我感觉到这越来越失去了他的魅力，甚至适得其反。
我感到不解，整天陷入苦闷之中。
一天，我的妻子听我唉声叹气就问我为什么，我把情况向他说明以后她对说了这样一番话：“你的教育教学方式也应该改一改了，你没注意到你的儿子，你越对他严厉，他越硬，越不听话吗？后来你对他耐心教育，和他一块玩，多关爱他，你没注意到我们的儿子现在听话多了？你何不对你的学生也采用这种方法试一试呢？”我豁然开朗：“对，我何不换一种方式呢？何不用我的爱心去感化学生呢？”于是，我改变了原来的教育教学方式，渐渐也感觉到没有爱就没有教育，找准切入点，和学生沟通心灵，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，真诚关心学生的进步和成长，能够宽容、理解学生，这样我们的教育就一定会成功。
这时，我才真正找到了教育的“秘诀”从此我把爱心育人当作是人生最大的快乐，为学生创造一个良好学习的环境，激发他们的求知欲，使他们在爱中健康成长，用爱心去温暖每个学生，从生活到学习，从生理到心理，为孩子撑起一片爱的天空。
一、用“爱心”感动他们爱学生表现在老师的一言一行、一举一动，甚至你的一个眼神、一个微笑都能让学生感受到老师确确实实是喜欢他们、爱他们的。
这就需要老师尽可能多地了解学生的学习、生活、爱好、个性，及时给他们关怀、体贴。
比如：我们班级的王丽，父母不在身边，整天衣服穿得脏兮兮的，我就和一些同学经常帮他洗衣服。
书香教师事迹材料
书香教师事迹材料在教育的百花园里，百花吐艳，离不开每一位教师辛勤的耕耘、默默的奉献。
有一位教师，从教二十余年，始终坚守着三尺讲台，辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。
她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，她就是深受学生爱戴、家长赞誉和同事认可的小学教师——XXX。
一、热爱教育，忠于职守XXX老师自参加工作以来，始终坚守在教学一线，以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的本职工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。
她忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，坚持良好的师德风范和教师素养，有着极强的事业心和责任感，坚持把忠诚于党的教育事业放在首位，自树为人师表之德，自思立教育教学之功，自创教学科研之新，真正做到了学高为师，身正为范，是学生心目中的好老师。
二、以书为伴，提升自我“腹有诗书气自华”，这是XXX老师追求的境界。
读书，是她生活中不可缺少的一部分。
她常说：“一个人可以无师自通，但不可能无书自通，作为教师，我们更要多读书。
”她不仅自己读书，还带动学生读书，她经常向学生推荐好书，和学生一起读书，一起交流读书心得。
在她的影响下，学生们都爱上了读书，班级里形成了浓厚的读书氛围。
三、创新教学，追求卓越在教学工作中，XXX老师始终坚持以“学生为本”的教学理念，不断探索适合学生的教学方法。
她善于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
她注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生敢于质疑、勇于探索。
在她的指导下，学生们的学习成绩稳步提升，综合素质得到了全面发展。
四、关爱学生，无私奉献XXX老师深知，每一个学生都是一个独立的个体，需要教师的关爱和尊重。
她始终坚持以爱心为教育的前提，关心每一个学生的成长和发展。
她经常与学生谈心，了解他们的思想动态和学习情况，及时给予指导和帮助。
对于学习困难的学生，她更是倾注了更多的心血和精力，耐心辅导，鼓励他们不断进步。
用爱撑起教育的蓝天
用爱撑起教育的蓝天世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是一颗博大的爱心。
自2001年踏上三尺讲台那一刻起，我已经在教育战线上奋斗了将近11个春秋。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是我们教育工作者的指导思想。
一、“爱”为先导，把“爱”播撒在每个学生的心田优秀教师在教育思想、方法上千差万别、各有千秋，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。
孔子曰：“爱之，能勿劳乎？”陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能为学生做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。
”11年来，我始终坚守在教育岗位的最大动力就是“爱孩子”。
我认为，对于教育者来说，塑造人是一项最“软”性的工作，如果没有“爱”的贯穿，那必然成为一种最单调、最刚性的硬套路，是无法深入到学生心田，也难以收到预想效果的。
成功的教育首先应是目中有人的教育，是充满人情、人性和人道的教育。
教育不仅是科学的事业，也是艺术的事业，更是至高无上的爱的事业；说它至高无上，是因为师爱不是一般的爱，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。
师爱不是溺爱，而是理智的爱、科学的爱；师爱不需要回报，它是积极的爱、主动的爱；师爱不是专一的、自私的，而是博大的、无私的爱。
我把班级当作“家”，以高度的责任感与这个“家”、与“家”中的每个成员荣辱与共，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
班级中的每个学生，他们会有这样或那样的问题，也可能会遇到这样或那样的困难，能帮助他们“闯关”的是他们的信心和勇气，更应该有老师无私而深厚的爱。
当学生遭遇压力和困难的时候，做老师的如果不能用爱温暖他们痛苦的心灵，这无异在于他们的伤口上再洒一把盐，这就是失职！于是在日常教学工作中，我给自己提出了“三多”，即多一双观察的眼睛，多一双倾听的耳朵，多一次温暖的行动。
学生身体不适，我问寒问暖；学生生病住院，我去看望；学生心情沮丧，我主动找他谈心……这一件件事就像一股爱的春泉，滋润了学生心灵的原野，又像一座爱的桥梁，构建了师生心灵的通道，教师爱其生，尽其心，学生才能亲其师，信其道，有了爱，师生才能思想相通，情感交融。
撑起一片爱的天空——浅谈语文教学中如何进行情感教育
断提 高 学 生 的审 美 能力 。 综 上 所 述 ， 语 文 教 学 中 渗 透 审 美 教 育 ， 利 于 促 进 在 有
总起 句 ， 首 的 “ 荷 花 ” 提 示 作 用 。 导 读 重 音 ， 至 句 白 起 指 二
四句 起 始 “ 的 ” 时 稍 加 停 顿 ； 二 句 描 述 有 的荷 花 才 有 读 第
展 开 两 三 片 花瓣 ， 调 轻 松 。 音 稍 低 ； 三 句 写 有 的 花 语 语 第
瓣 全 都 开 了 ，全 都 ” 重 音 ， 调 稍 高 ， 速 稍 快 ， 现 荷 “ 读 语 语 展
～
造 学 生 的 美 好 心 灵 和 高 尚情 操 。 们 很 难 想 象 ， 文 教 学 我 语
如 果 只是 教 授 字词 、 解 段 落 和归 纳 主 题 的话 ， 育 培 养 分 教
出的人 将 是 什 么样 的 人 。 此 ， 感 教育 是 学 生认 知 活动 因 情
的 基 础 。 教 育 教 学 的 目的 之 一 ， 语 文 教 学 中 具 有 特 别 是 在
重要 的意 义 。
、
再 谈 情 感教 育 在语 文 教学 中的重 要 － 陡
既 然 情 感 教 育 有 如 此 重 要 的 意 义 。那 么 在 语 文 教 学 中如何 进 行情 感 教 育 呢？
著 名 教 育 家 苏 霍 姆 林 斯 基 曾 说 ：情 感 如 同 肥 沃 的 土 “ 沉 、 亢 、 缓 、 张 的 节 奏 ， 学 生 引 入 一 个 千 姿 百 态 的 高 舒 紧 把 意 境 ， 有 节 奏 的朗 读 ， 学 生 保 持最 佳 的心 理状 态 ． 富 使 获
的 特 点 和 性 质 决 定 了在 语 文 教 学 中 进 行 情 感 教 育 具 有 必 要 性 。 语 文 教 学 中进 行 情 感 教 育 ， 师 以 情 感人 是 基 础 ， 在 教 学 生 进 行 情 感 体 验 是 关 键 ． 造 学 生 高 尚 的 人 格 是 目标 。 塑 关 键词 ： 文教 学 语 情 感 教 育 以情 感 人 情感体验
2024年三爱活动演讲稿：用爱撑起教育的一片蓝天(2篇)
2024年三爱活动演讲稿：用爱撑起教育的一片蓝天尊敬的评委、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，为大家分享有关“用爱撑起教育的一片蓝天”的主题。
今天，我想跟大家讲述的是三爱活动。
首先，让我们来谈谈什么是三爱活动。
简单而言，三爱活动就是通过爱心、关怀和帮助改善教育环境和条件的行动。
这种活动既包括个人的努力，也包括整个社会的力量。
只有通过集体的力量，才能真正使教育的蓝天更加开阔。
教育是社会进步的基石，是每个人都享有的权利。
然而，在一些贫困地区或偏远地区，教育资源的匮乏问题依然存在。
很多孩子无法享受到良好的教育条件，他们可能没有合适的教学设施，没有优质的教师，甚至没有基本的教育教材。
这是一片被剥夺了教育权益的土地，也是我们用爱心来改变的土地。
通过三爱活动，我们可以为这些需要帮助的地区或孩子们提供爱心和关怀。
我们可以捐赠教学资源、教材和学习用品，帮助他们获取基本的教育资源。
我们可以组织义教活动，为他们提供有质量、有温度的教育。
除了物质上的帮助，我们更可以通过开展志愿者教学和文化交流活动，为他们带去更广阔的视野，为他们打开一扇通往世界的窗户。
爱心既表现在个人行为，也体现在整个社会的关注和参与中。
政府应该加大对教育资源不足地区的投入，提高基础教育的普及率，改善教育环境和设施。
企业和社会团体也可以通过捐款、捐物、捐技术等方式，为教育事业提供可持续的支持。
我们每个人也可以在自己的日常生活中，关注身边的教育问题，传递爱心，关心贫困地区孩子的教育需求。
实践已经证明，三爱活动带给孩子们更多的是希望和改变。
当爱和关怀渗透到教育中，孩子们的眼睛充满光彩，他们对未来充满了希望。
他们不再局限于眼前的困境，而是向往知识的世界。
他们学习更加用功、专注，因为他们知道有人在关心和支持他们。
他们渴望成为有用的人，为家庭和社会做出贡献。
爱是无私的，爱是连结的。
通过三爱活动，我们也让人们之间建立了更加紧密的联系。
学生与学生之间，老师与学生之间，社会与学校之间，一个个关心、帮助的行动在每个人心中播下了友爱和团结的种子。
让教育的艺术撑起一片爱的天空
昌 的不断推进 ， 企业的党建工作渐已成为企业管理的 昌 重要组成部分 ， 同时， 企业所面临的新情况、 新问题，
一 给 党 建 工 作 也 带 来 了 新 挑 战 市 场 经 济 下 的企 业 发 展 ．是 在 我 们 社 会 主义 国 家 调控 下 的 发 展 。 国家 对 于企 业 的影 响 ． 一 方 面依 靠 国家 的方 针 政 策 的指 引 ．另 一 方 面 就 是 靠 企 业 内 部 党 的影 响 力． 这 就 意 味 着 新 时 期 企 业 的党 建 工 作 绝 对 不 能 放 松 ． 必 须 要 加强党在企业的影响力。那么 ． 在 现 阶段 企 业 的党 建 工 作 应 该 注意 那 些 问题 呢 ？ 要 充 分认 识 到企 业 党 建 工 作 的 特 殊 地 位 和 重 要 的作 用 我 们 国家 是 广 大 人 民 当 家 做 主 的 社 会 主 义 国家 ． 中 国共 产 党 是 全 体 人 民利 益 的 代 表 ． 是我 国 的 执政 党 。 企 业 的 党 建 工 作 能够保证党对企业 的引导和监督 。 从而保证 企业健 康 、 有 序 发 展。 同时 。 随 着 企业 党 建 工 作 的不 断 完 善 ， 会 使 企 业 进 一 步 了 解 党 和 国家 的大 政 方 针 和 政 策 要 求 ． 从 而使 企业 把 自己 的 发 展 计 划 和 国家 的长 远 发 展 规 划 有 机 结 合 起 来 ． 保证 国 家 利 益 和 企 业 自身 利 益 的共 同实 现 二、 正 确 认 识 企 业 中 党 组织 的基 本 职 能 中 国共 产 党 是 社 会 主 义 建 设 的领 导 核 心 ． 作 为 企 业 中 的党 组织 来 说 ， 它 主 要 承 载 着这 样 几 项 职 能 ： １ ． 政 策 引 导 的 职 能 。即 把 党 和 国 家 的 方 针 政 策 的变 化 及 时 、 准 确地传递 到企业 ． 从 而 使 企 业 能 够在 正确 思 想 的指 导 下 科 学 健 康 地 发展 ２ ． 文 化 建 设 的 职 能 。 企业 的文 化 建 设 既 是 增 强 企 业 活 力 和 自身 凝 聚 力 、 创 造 力 的源 泉 ．同 时 也 是 社 会 主 义 精 神 文 明 建 设 的重 要 组 成 部
为农村留守儿童撑起一片爱的天空
为农村留守儿童撑起一片爱的天空摘要：从农村留守儿童的教育现状来看，虽然部分农村留守儿童因长期缺乏父母关爱和教育而导致学业成绩不理想，但是，乐观向上、聪明懂事、热爱学习是大部分农村留守儿童学习表现的真实写照。
关键词：农村；留守儿童；优化管理策略中图分类号：G623文献标识码:A引言留守儿童的父母和孩子的接触时间较少，一直忙于工作，很难将精力放在孩子的教育问题上，导致留守儿童在心理状态和精神状态上呈现出一定的特殊性。
学校作为教育的主要阵地，应该主动担负起留守儿童教育重担，从生活和学习等方面入手，引导留守儿童树立正确的人生观、世界观和价值观，切实解决其成长中遇到的困难。
然而，当前留守儿童教育体系的成熟度不高，导致在工作实施中遇到较大的问题，因此应从实际情况出发，制定针对性教育策略。
1留守儿童教育存在的问题1.1学习状况堪忧留守儿童的学习状况普遍较差，这是其当前面临的主要问题。
很多家长外出工作，将孩子留给祖辈照顾，由于其教育理念较为落后，难以形成对留守儿童的科学化教育，导致其难以认识到学习的重要性，对学习缺乏热情和兴趣。
在学校时能够受到教师的监督，但是在放学后却难以形成系统化管理，留守儿童的自制力较差，往往沉迷于玩乐而忽视了学业。
未能树立明确的学习目标，对于未来的发展认知不够清晰，存在厌学和逃学等现象。
1.2心理健康问题与学习情况相比较而言，心理健康问题则更加重要，素质教育不仅是培养具备丰富文化知识的人才，最关键的是立德树人，为其塑造健康健全人格。
但是，由于留守儿童在生活和学习中缺少沟通，导致其出现任性、自闭、冷漠和孤僻等心理，严重限制了其健康发展。
尤其是亲情的缺失，使其难以体会到家庭的温暖。
受到外界不良环境的影响，导致其行为习惯和思维方式出现偏差，极易引发打架斗殴等事。
2为农村留守儿童撑起一片爱的天空2.1重视家庭教育的养成首先，要严把监护人选择关。
有条件使父母一方留下的家庭，尽量留下父母一方，认真开展留守儿童家庭教育。
2024年《爱满天下乐育英才》演讲稿范本(二篇)
2024年《爱满天下乐育英才》演讲稿范本尊敬的评委、亲爱的老师，各位亲爱的同学们：大家好！我是 xxx，很荣幸能够在这里作为演讲者与大家分享我对《爱满天下乐育英才》的理解和感悟。
乐育英才，这四个简单而深刻的字眼，展现了我们教育的时代使命和价值观。
2024 年，教育已经发生了翻天覆地的变化，我们正站在新教育的起点，肩负着引导学子们成长的责任与使命。
乐育，意味着教育要以快乐为基点，激发学生的兴趣和潜能。
我们要鼓励学生纵览万象，探索不同领域的知识，激发他们对于学习的热爱与渴望。
教育应该是一种快乐的旅程，一个富有乐趣的过程，而不是一场枯燥乏味的功课。
我们要用欢笑和激动来点亮每个学生的心灵，让他们在快乐中获得知识的力量。
乐育，也意味着教育要关注学生的全面发展。
我们要培养学生多元智能的成长，提供丰富多样的学习机会和资源。
无论是艺术、体育、科学还是社会实践，我们都应该给予学生相应的空间和机会去发展和展示自己。
每个人都是独特的，我们要尊重学生的差异，鼓励他们发掘自己的潜能，让每个人都能成为自己独特的英才。
乐育，更是意味着教育要关注学生的情感与德育。
在情感培养方面，我们要注重培养学生的情商，教会他们尊重和关怀他人，培养善良和友爱的品质。
在德育方面，我们要引导学生树立正确的价值观，使他们能够成为有社会责任感、团结协作的公民。
我们要通过课程、校园文化和师生关系的建立，为学生提供身心健康的环境和成长的土壤，让他们在快乐的学习中成为有品德的人。
英才，是我们对每个学生的期望和祝福。
每个人都有自己的才华和潜能，我们要通过教育的方式去开发和培养。
不同的人有不同的兴趣和优势，我们要给予学生自主选择的机会，让他们在自己感兴趣的领域发挥所长。
英才不仅仅指的是学术上的优势，还包括创新、领导力和社交能力等。
我们要培养学生多层次的能力，让他们成为能够面对未来挑战的全面发展的人才。
亲爱的同学们，乐育英才是我们共同的目标，也是我们共同的责任。
用爱为教育撑起一片蓝天
用爱为教育撑起一片蓝天暑假期间读了《教师成长——追溯生命轨迹》一书，内心感慨万千：史建筑老师告诉我教学要在反思中成长；杨迄老师告诉我要走兴趣教学之路；韩兴娥老师告诉我要坚守生命的信念，用执着镌刻教育生涯……不禁掩卷深思，从教15年，面对着一批批各有特色的孩子，这么多年来，我到底是用什么为自己的教育撑起了一片不大但还算湛蓝的天空？也曾经把这个问题问过我的学生，他们都说是“爱”！是啊，是爱，是不多却真诚的爱联系了我和我的学生，让他们对我弥足感恩，也让我收获了那条条真诚、篇篇祝福！刚参加工作时，热情有余而方法不足，面对一张张渴求知识的脸，我将我的一腔热血尽情地倾洒在他们身上。
那时的我单纯地认为，只要我的课讲得好，学生们自然会有个好成绩，所以我把时间都用在了备课上。
功夫不负有心人，我讲的课赢得了领导和大家的赞誉，并多次在镇上讲演公开课、示范课。
当我沉迷于鲜花和掌声中时，迎来了执教以来的第一次公开考试，结果却让人大失所望，孩子们的成绩似乎并没有多少提高。
当有一些人开始质疑我的时候，我烦了，倦了，没有了原本的热情，每天只是在尽自己的义务，上好自己的课而已，从来没有想过到底哪里出了差错、为什么会是这样的一个结果，从来没有想过孩子们到底想要一个什么样的老师。
直到那一次的无意之举，一个孩子运动会摔伤，我买了鲜花礼品带着同学们去看他，就是这么一个小小的举动，竟然让孩子感动得语不成声。
之后伤愈出院的他好像变了一个人，课堂上听得格外认真，课下总爱有事没事往我跟前凑，找我谈心，成绩更是突飞猛进。
此时，原本希望之火已经熄灭的我又重新看到了希望，这才是我应该努力的方向，这才是抓住学生“心”的最佳方法。
顿悟后的我，把“爱”当作了自己的教育法宝。
一、课堂细节体现爱。
课堂是我们教师展现自我魅力的舞台，也是我们与学生近距离交流的最佳平台。
这个时候的我们就像导演，如何把这节课导好、演好，关键就看我们如何调动“演员”的积极性、主动性，所以调动学生的积极性就变成我们课堂上除了传道、授业、解惑之外最主要的事情之一。
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让教育的艺术撑起一片爱的天空
教育是一门艺术，是严爱有加的艺术，它需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门，让学生在爱的天空下自由快乐的成长。
把握教育的艺术，应努力在几个“三”上下工夫。
一、教育的艺术需要有三张脸：红脸、黑脸和白脸
1.做红脸式的关羽，宽容爱护学生。
苏霍姆林斯基说：“教育技术的全部奥秘，就在于如何爱护儿童”，要做到：“让每一个学生在学校里抬起来走路。
”几十个学生组成的班级就是一个浓缩的小世界，家庭有贫富之分，家长地位有高低之分，学生基础有好差之分，学生习惯有好坏之分，学生个性有内向外向之别……面对千差万别，各不相同的学生个体，以及千变万化、千头万绪的教育问题，教师应该怎样智慧巧妙地把爱洒向每种类型的学生，怎样睿智巧妙地解决纷繁复杂的教育问题呢？
脸谱原来是中国传统戏曲中勾画在演员脸部的特殊图案，它通常使用不同的颜色，来表现人物不同的性格。
迁移到教育工作中来，我们应该因人而宜、因地而宜、因事而宜，运用各不相同的表情、语言和行为来对待不同的工作对象，解决不同的工作问题。
我们要以关羽式的红脸对待家庭贫困、学习基础较
差、学习成绩落后、问题行为习惯较多，性格自卑、内向、情绪低落，没有特长等弱势群体。
满腔热情赏识他们的优点，宽容他们的缺点，千方百计帮助他们改正错误，小心翼翼呵护他们的上进心，开动脑筋开发他们的潜能……用师爱深情去温暖他们、感动他们、转化他们，从而使他们健康成长、快快成长。
2.做黑脸式的包公，公正平等对待学生。
世界上没有相同的两片叶子，班级里也没有相同的两个学生，会有好好学习、天天向上的学生，也有事事掉队、处处落后的学生；有中规中矩、知书达礼的学生，也有娇生惯养、桀骜不训的学生；有爱班爱集体、积极给班级争光添彩的学生，也有无拘无束，给班级抹黑拖后腿的学生……
因此，教师应该学习黑脸的包公，公正、公平、公开，一碗水端平，一视同仁，以理服人，以法治班，做到有功必赏、有进必扬、有错必批、有过必罚，在注意教育方式的前提下，不包庇护短，不看人情人面，不前松后紧，也不虎头蛇尾。
3.做白脸式的曹操，教育要有智慧、计谋。
如果说做红脸式的关羽是打“情感牌”，做黑脸式的包公，是批“情理牌”，那么，做白脸式的曹操打的就是“智谋牌”。
因为班级里，既有硬软不吃的“犟牛”，又有嘻皮笑脸，说得好听，就是不肯做到的“软皮糖”；既有非重锤重敲不可的“响敲”，
又有面对批评教育高氏不开口的“闷葫芦”……
对于这些较特殊常规教育方法难以见效的“特殊学生”，教师就要调查研究、巧用智慧，设计教育计谋，分别运用激将法、索引法、迂回法、旁敲侧击法、欲擒故纵法之类的小计策来教育、转化他们。
当然，采取这些措施要注意针对性、艺术性、可接受性和实效性，不可擦枪走火，弄巧成拙，走向教育愿望的反面。
二、教育的艺术应有三面“宝镜”：透视镜、显微镜、欢乐镜
1.透视镜。
一位教师心中若有了“透视镜”，就能透过现象看到本质，就能透视到学生的内心世界，时刻保持与学生精神空间的对话与交流，用心灵叩问心灵，用情感生成情感。
学生的小小内心在教师“透视镜”的聚焦下自然就幻化成了美丽神奇的大世界。
教师的“透视镜”使师生没有了心灵障碍，置换之的心灵与情感的共舞，生命与生命的对接。
2.显微镜。
显微镜，顾名思义，可以把小的物体放大。
用之于学生，缺点是万万不可放大的，否则，这世界上就没有一个学生是可爱的了。
教师手中的“显微镜”，是专为放大学生的优点长处用的，它的主要构成要素是赞赏和激励。
在这块“显微镜”的聚焦下，学生尤其是后进生的优点不但被成倍地放大，而且会神奇衍生。
3.欢乐镜。
欢乐镜这是一面用智慧、灵气幽默与诙谐
构成的宝镜。
它能让学生的学习、工作、生活充满欢笑与轻松，少一些呆板与沉闷。
教育的“欢乐镜”会让学生在紧张的教育空隙或在屏神凝息的思考中不时发出会心的笑声，使批评与教育学远离呆板、沉闷与教条。
这面“镜子”，整合了教师灿烂的笑容、智慧的眼神、幽默的话语，它让教育变得愉快，使课堂变得生动，让夏日多了阴凉，使寒冬有了暖意。
教师有了它，欢笑自然会荡漾在课堂、洋溢在校园。
三、教育的艺术要认真喝好“三道茶”：苦茶、甜茶、回味茶
外面的世界很精彩，外面的诱惑多种多样，教师应始终坚守着属于自己的一片净土，不浮躁、不埋怨，以一颗平常心笑对生活和工作。
我们虽然不能干出惊天动地的业绩，但要为抓好班级，教好学生付出一颗爱心，为学生健康成长默默付出，以期得到家长、学生、领导和社会的肯定与赞扬。
繁重的工作虽然很累，但我们应清醒地认识到：对家长，我们代表着学校，肩上找着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；对国家，我们代表学校、代表家长，为祖国培养建设者保卫者。
但同时，我们工作中也遇到很多“困难”，遇到环境、职称、待遇等问题，我们可以换位思考：既然我们改变不了环境，我们就学会适应环境，既然我们改变不了别人，我们可以改变自己。
古人曰：“将劳役者比，则悠闲者自乐；将疾病者比，则健康者自乐；将祸患者
比，则平安者自乐。
”同一件事，不同的人会有不同的看法，不同的角度、不同的看法会产生不同的情绪体验。
作为教师最大的幸福，莫过于自身的价值值得以充分体现，自身的专业得以不断发展并有所收获。
因此，我们是幸福的，因为我们用实际行动诠释了“师者，所以传道、授业、解惑也”这一经典论述。
我们的生命是有意义的，工作是有价值的，因为我们践行了“学高为师，身正为范”这一诺言；我们的生活是精彩的，因为我们的桃李即将满天下，这就是我们教师的“三道茶”。
【责编张景贤】。