德育小课题实施方案

尤溪五中开展校级德育小课题研究实施方案为深化我校德育工作改革，加快德育工作创新的步伐，促进德育工作管理和建设，使学校的德育工作在转变观念、完善机制、创新方法、形成特色等方面迈上新台阶，学校开展德育“小课题”研究，引领德育队伍（政教处、年段长、班主任等）努力由“经验型”向“科研型”转变。

一、指导思想

《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神认为指导，深入贯彻落实科学发展观思想，本着树人立德的宗旨，坚持系统科学的理论原则，从我校实际出发，结合青少年学生身心特点，整体构建我校德育体系，培养一支理论、业务素质均过硬的班主任队伍，推动学校德育工作开展，促进素质教育全面实施。

二、实施步骤

（一）成立德育小课题研究领导小组（附后）

（二）小课题主题：推进“明理”教育，创建特色学校

（三）实施步骤

1．申报。

时间：开学后第一周内。

主要工作：年段长组织班主任总结近年在实践“明理教育”工作中的卓有成效的做法、经验，围绕小课题主题范围选定课题，可选用给定的小课题，也可自行定题，向学校政教处申报。

2．开题。

时间：初定第三周。具体由学校行政会议后定

主要工作：政教处举办学校德育小课题研究开题仪式。

3．实施。

时间： 2012年9月——2014年6月

主要工作：各年段开展德育小课题研究工作。每半期召开一次级组德育研究活动，段长督促、指导班主任们做好教育反思：一方面，对自己参与的教育活动进行回顾、检验与认识，对其中的成败得失及原因进行思考；另一方面，也通过级组活动等机会交流教育实践与反思情况，在交流、切磋的过程中，得到一些用以指导自己教育的理性认识，形成更合理的实践方案。

4．总结与反馈。

时间：第10周、第17周。下学期一样。

主要工作：学期中和期末各级组进行德育小课题研究阶段性总结，向政教处反馈相关材料。。

5．提炼。

时间：第13周至学期末。下学期一样。

主要工作：德育小课题研究成果提炼。政教处、年段长指导班主任们通过研究报告、研究论文、案例等形式总结研究成果，把好的经验、方法固化下来，同时也提炼新经验、新做法，并加以推广。

6．结题。

时间：2013年6月，2014年6月

主要工作：各小组按预计结题时间，撰写结题报告。

附：

1.尤溪五中2012—2014年德育小课题研究领导小组

2.尤溪五中2012—2013学年度德育小课题研究选题参考

3.尤溪五中2013—2014学年度德育小课题研究选题参考

尤溪五中

二〇一二年九月七日

尤溪五中2012—2014年德育小课题研究领导小组

组长：张孝生

副组长：施开天

成员：詹立文、施尧雄、各年段长

成员职责分工：

施开天：负责课题的总体工作。根据上级的安排和学校工作实际，制定切实可行的实施方案，主持课题研究的会议和活动，定期进行指导、检查课题研究工作，协调上下级之间的联系等。

詹立文、施尧雄：具体分管课题的研究工作，抓好课题研究的组织、安排、总结。对课题研究进行宣传、报道、课题开展的记录，收集资料、与县课题研究组联系，传递信息、资料等。

尤溪五中2012—2013学年度德育小课题研究选题参考

学生行为习惯养成的教育。

后进生转化的个案研究。

学生道德学习研究。

“家校共育”的个案研究。

学生不良行为习惯的成因与对策。

学业较差学生的行为形成原因研究

学业优秀学生的行为特质分析研究

班集体建设的方法、策略与个案研究。

留守儿童教育问题的研究。

留守学生的心理问题及教育对策的研究

非常态家庭子女的教育问题研究。

单亲家庭学生行为形成之研究

成功班级管理的个案研究。

不同类型学生自我教育的个案研究。

学生交往方式的指导研究。

班级“结对”工作方法、工作效果评价研究

榜样教育效果的个案研究。

德育与心理健康教育有机结合的案例研究。

学生生活方式指导的研究。

学生体质状况监测与干预的研究。

激励教育的案例研究。

班队会主题教育活动系列建设研究

青少年自我表现心理及教育实践研究

中学生养成教育的内容和形式研究

贴近中学生学习和生活实际的德育方法创新研究

运用综合素质评价提高中学生道德品质的实践研究

中学生诚信教育实践研究

中学生感恩教育实践研究

青少年法制教育与预防犯罪问题研究

尤溪五中2013—2014学年度德育小课题研究选题参考

学生的礼仪教育实践研究

学科教学渗透明理教育的实践研究

青少年校外教育实践研究

学校德育活动课程建设研究

思想品德文化与课堂教学文化的构建研究

中学生攻击性行为研究

道德高尚学生的基本素质和行为特征分析

高一新生过渡性教育研究

学校德育队伍建设研究

书香班级建设与研究

新课程背景下班集体建设的实践研究

新时期共青团、少先队工作的实践探索

班主任工作现状调查及工作创新研究

增强班主任工作有效性的实践研究

班主任自我行为意识的实践研究

班主任利用《品德与生活（社会）》课程进行学生思想道德教育的途径和方法研究

学生干部的选拔和培养研究

实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究

中学生自主管理班级实践研究

学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究

中学生早恋问题研究

学校品德课程资源的开发研究