大班上学期科学教案《认识整点》
大班数学活动教案：认识整点3篇
大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案《认识整点》
《大班数学教案《认识整点》》一、教学目标1.让幼儿能够认识整点，掌握整点的时间概念。
2.培养幼儿对时间的敏感性和观察力。
3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1.认识整点的时间表示方法。
2.学会整点时间的表达和读写。
3.通过游戏活动，巩固整点时间的认识。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识整点，学会整点时间的表达和读写。
2.教学难点：区分整点与其他时间表示方法。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个闹钟，引导幼儿观察并说出闹钟的特点。
（2）教师提问：你们知道闹钟是用来干什么的吗？它有什么作用？2.教学活动（1）教师出示一张整点时间的图片，引导幼儿观察并说出时间。
（2）教师提问：你们知道这是什么时间吗？这个时间有什么特点？（3）教师引导幼儿观察整点时间的表示方法，如“3点整”、“4点整”等。
（4）教师邀请幼儿上台演示整点时间的表达方法，如“现在是3点整，我来说一下”。
（5）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己认识的整点时间，并尝试用语言表达。
3.游戏活动（1）教师设计一个“找整点”的游戏，将一些整点时间的卡片散放在地上，幼儿需要找到相同时间的卡片并配对。
（2）教师组织幼儿进行游戏，提醒幼儿注意观察时间表示方法。
4.实践操作（1）教师发放一些整点时间的卡片，让幼儿自己动手制作整点时间的闹钟。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确制作闹钟，并引导幼儿用语言表达自己制作的时间。
（3）制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并相互欣赏、交流。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师提出反思问题，引导幼儿思考如何运用所学知识解决生活中的问题。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园学习整点时间的情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行相关活动。
2.区域活动：教师在数学区设置整点时间的操作材料，让幼儿在区域活动中巩固所学知识。
3.日常生活：教师提醒幼儿在日常生活中注意观察整点时间，如上学、放学、用餐等。
幼儿园大班科学教案《认识整点》
幼儿园大班科学教案《认识整点》一、教学目标1.了解数字0至12时刻的意义；2.会读传统的宝宝曲表，认识指针和刻度的作用；3.了解时间的基本概念：早上、上午、中午、下午、晚上；4.提高幼儿的手眼协调能力，能够通过模拟时间统计习惯，理解日常生活中整点的变化。
二、教学准备1.教学PPT；2.3组传统的宝宝曲表；3.教学卡片；4.1组时钟盘；5.1只遥控钟表；6.一个数学知识角；三、教学内容第一课时1. 导入（5分钟）在上课前，教师可以在教室放一条时钟和一个图标。
当幼儿们进入教室时，教师可以请幼儿们大声读出图标所代表的时间，并问他们现在是什么时候。
2. 操作（25分钟）1.通过PPT介绍，幼儿们要学会认识0至12时刻之间的意义。
教师可以在PPT上放置数字，并根据常见的活动时间（如：午饭、午休、房间里的大活动等）来演示每个数字所代表的时间，帮助幼儿认识它们的顺序和位置关系。
2.分别介绍传统的宝宝曲表，并告诉幼儿们指针图案代表的时间。
让幼儿们听音乐的同时，指着钟表上的时间读出，熟悉指针和刻度的作用。
3.展示教学准备材料里的时钟盘，让幼儿观察时针和分针，熟悉刻度和分钟单位。
老师可以问幼儿们，时间过去了几分钟，并要求他们用指针来改变时钟的显示时间。
最后，让幼儿们用纸制作数学——以便于记数、统计和演示整点变化。
第二课时1. 导入（5分钟）教师播放可以代表“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”的音效，并要求幼儿们根据声音猜测现在是什么时间。
2. 操作（25分钟）1.通过PPT介绍每个时间段的相对位置和变化规律，幼儿们要学会认识不同时间段的发音、文化内涵和日常生活中的应用。
2.分组进行活动，每组拿出一组宝宝曲表和一份教学卡片（列有早上、上午、中午、下午和晚上的5列），让幼儿们一起演示，开口读出每个时间段内的真实整点，并把宝宝曲表按照时刻指向相应的卡片单元。
3.让幼儿们进行时钟盘游戏，将一只遥控钟表放到盘子的前面，大声读出指向指针的时间，并让幼儿们实际操作说出相应的词语。
幼儿园大班科学活动《认识整点》教学设计及反思
幼儿园大班科学活动《认识整点》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思一、教学目的1. 让幼儿了解什么是整点。
2. 通过教学让幼儿掌握整点的数目及对时间的观察和认知。
3. 帮助幼儿认识到时间的重要性，并能形成一定的时间观念。
二、教学准备1. 教师为每位幼儿准备一张钟表，黑板笔，教具卡片等。
2. 图书、黑板等辅助工具。
3. 教师在课前根据课题准备教案并反复练习。
4. 教师要根据每位学生的具体情况做好备课，以及预测学生的行为并解决这些行为。
三、教学过程1. 导入教师准备了一个大的时钟模板，向幼儿展示模板上的整点数，让幼儿猜测整点数的意义。
2. 授课①幼儿认识整点和小时制的概念幼儿们聚焦于教具卡片图片完成对整点的感知，教师提出问题：“几点了？”并引导幼儿根据钟表指针位置进行回答；进一步贴近幼儿生活：教师自制“钟表舞蹈”，让幼儿通过舞蹈动作模拟操作钟表指针，在动态中理解时针、分针和整点的关系；教师通过读故事或唱歌的方式，让幼儿能够自主地知道小时制。
②小游戏整点数儿歌游戏：教师配合时钟唱出1到12的整点数，幼儿需要准确地跟唱。
齐跳绳：教师规定时间以分钟为单位，每一分钟敲一次钟，要求幼儿在规定时间内做到跳绳的步伐停下，听到钟声后再继续跳。
3. 练习教师让幼儿手拿钟表，要求幼儿进行时钟识别、整点数关联在一点钟到十二点钟上，并配合实际生活场景来讲述时间概念。
教师提出问题：“现在是几点钟？”鼓励幼儿认真观察，把时钟指针放在整点上，回答准确的时间。
4. 总结教师让幼儿回答问题：“今天我们学了什么？”，巩固幼儿之前的学习知识，并强调时间的重要性和用途。
五、反思1. 教学启发式丰富度不够。
下次，要注重灵活性，在教学中加入趣味性较强的启发式教学，激发幼儿学习兴趣，并让幼儿能通过自己的思考和实践探索，从而让幼儿更好地学会知识。
2. 教师角色转换不及时。
下次，在移交授意的过程中，我应该将角色转换为引导者的角色，去发现他们想要实现什么，进而为他们提供支持和诱导，开启幼儿思维，鼓励他们自主思考，培养他们的想象力等。
认识整点大班教案8篇
认识整点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识整点》大班教案
《认识整点》大班教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确认识和说出12个整点（1时、2时、3时……12时）。
2. 能理解整点与时间单位小时的对应关系。
1.2 能力目标1. 培养幼儿观察和表达能力。
2. 培养幼儿的时间观念和自我管理能力。
1.3 情感目标1. 激发幼儿对时间的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
第二章：教学内容2.1 课程主题：认识整点2.2 课程内容：2.2.1 学习12个整点的名称和顺序。
2.2.2 理解整点与时间单位小时的对应关系。
2.2.3 实践操作，培养幼儿正确报时。
第三章：教学方法3.1 直观演示法：通过图片、挂图等直观教具，帮助幼儿认识整点。
3.2 游戏法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习整点。
3.3 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，培养正确报时的能力。
第四章：教学准备4.1 教具：整点挂图、钟表模型、报时卡片等。
4.2 材料：每位幼儿准备一个钟表模型，用于实践操作。
第五章：教学过程5.1 导入：邀请幼儿观察教室里的时钟，引导他们注意时钟的整点刻度。
5.2 新课导入：介绍整点的概念，讲解整点与时间单位小时的对应关系。
5.3 教学实践活动：5.3.1 幼儿观察整点挂图，学习12个整点的名称和顺序。
5.3.2 幼儿分组进行游戏，通过报时卡片练习正确报时。
5.3.3 每位幼儿动手操作钟表模型，练习认识和报时。
5.4 总结与反思：让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获，引导他们认识到整点的重要性。
第六章：教学评价6.1 评价目标1. 检验幼儿对整点的认识程度。
2. 评估幼儿报时的准确性。
3. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们的时间观念和自我管理能力。
6.2 评价方法1. 观察法：教师在实践活动过程中，观察幼儿对整点的认识和报时的准确性。
2. 问答法：教师通过提问，了解幼儿对整点的理解和掌握程度。
3. 同伴评价：让幼儿相互之间评价对方在实践活动中的表现。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思一、教学目标1.让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.教学难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
三、教学准备1.课件：整点时间的钟面2.实物：闹钟、手表3.图片：与时间相关的场景四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要做很多事情，比如吃饭、睡觉、上学等，这些都是我们的生活规律。
我们的生活规律离不开时间，你们知道时间是怎么来的吗？生：时间是由钟面来表示的。
师：对了，我们今天就来学习一下钟面，认识整点的时间。
2.教学活动（1）认识整点时间师：请小朋友们看这个钟面，钟面上有什么？生：钟面上有时针、分针、秒针。
师：时针、分针、秒针分别表示什么？生：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。
师：那我们怎么知道是整点的时间呢？生：当分针指向12的时候，就是整点。
师：对了，当分针指向12，时针指向几，就是几点整。
（2）练习识别整点时间师：请小朋友们拿出自己的手表或闹钟，我们一起来练习一下识别整点时间。
生1：我的是3点整。
生2：我的是6点整。
生3：我的是9点整。
师：很好，小朋友们都能准确地识别整点时间了。
3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。
我拿出一张图片，请小朋友们猜一猜，图片上的场景是几点整。
（分别出示图片：早上7点、中午12点、下午3点、晚上6点）生1：早上7点是起床的时间。
生2：中午12点是吃午饭的时间。
生3：下午3点是放学的时间。
生4：晚上6点是吃晚饭的时间。
师：很好，小朋友们都能猜出来。
这说明你们对整点时间有了更深入的了解。
师：今天我们学习了整点时间，知道了整点时间的表示方法。
希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，合理安排自己的生活。
五、教学反思1.本节课通过实物、课件、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识整点时间，提高了幼儿的学习兴趣。
《认识整点》大班教案精选
《认识整点》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识时间》章节，详细内容包括：认识钟表上的整点，学会读取整点时间，了解时针和分针的运行规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并准确说出钟表上的整点时间。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：认识并准确读取整点时间，理解时针和分针的运行规律。
教学重点：通过实践活动，让幼儿学会观察、分析钟表，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：一个大钟表，若干张整点时间的钟表图片，磁性教具。
2. 学具：每组一个钟表模型，每人一张钟表练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿扮演“小闹钟”，模仿闹钟声音，让其他幼儿猜时间。
引导幼儿关注钟表，讨论钟表的作用。
2. 教学新课（10分钟）展示大钟表，讲解钟表的构造，重点介绍时针、分针和秒针。
讲解整点时间的读取方法，让幼儿观察、分析钟表上的整点。
3. 例题讲解（10分钟）出示整点时间的钟表图片，引导幼儿读取时间，并说出时针和分针的位置。
邀请幼儿到讲台上演示读取时间，及时纠正错误。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿合作完成一个钟表模型，按照老师的要求调整时针和分针的位置。
个人练习：在练习纸上绘制钟表，并标出指定的时间。
针对幼儿的操作情况进行点评，强调重点和难点。
六、板书设计1. 钟表的构造：时针、分针、秒针。
2. 整点时间的读取方法：先看时针，再看分针。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，观察家里的钟表，记录下每天早上起床、中午吃饭、晚上睡觉的整点时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对整点时间的认识较为顺利，但仍有个别幼儿对时针和分针的运行规律掌握不足，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解钟表的历史，认识不同款式的钟表，提高幼儿的时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 随堂练习的安排5. 作业设计的目的6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点解析时针和分针的区分：时针通常较短且较粗，分针较长且较细，幼儿需学会识别两者的不同。
幼儿园大班上学期科学教案《认识整点》
幼儿园大班上学期科学教案《认识整点》一、教学目标：1.通过本课学习，让幼儿了解和认识整点时间，掌握认识小时的基本知识。
2.培养幼儿通过观察时钟识别整点时间的能力。
3.培养幼儿的观察、思维、判断和表达能力。
二、教学重点：1.教会幼儿认识整点时间，掌握认识小时的基本知识。
2.培养幼儿通过观察时钟识别整点时间的能力。
三、教学准备：1.教具：挂钟、闹钟等。
2.图片：各种整点时间的图片。
四、教学过程：1.导入：教师问幼儿：“小朋友们，你们有没有看过时钟呢？你们知道时钟上有哪些数字吗？”幼儿回答后，教师带领幼儿观察时钟，指着时钟上的数字问幼儿：“这些数字你们认识吗？”幼儿回答后，教师说：“今天我们就要学习关于时钟的知识，你们准备好了吗？”幼儿回答后，教师说：“那我们开始上课吧！”2.学习：“认识整点时间”。
教师出示一个挂钟，指着钟面的小时指针问幼儿：“这是什么指针？”幼儿回答后，教师说：“这是小时指针，它表示时间的整点数。
”教师接着问幼儿：“那这是几点？”幼儿回答后，教师称赞并强调：“是的，这是……点。
”接下来，教师出示几张不同整点时间的图片，让幼儿观察图片上的时钟，问幼儿：“你们看到了什么时间？”幼儿回答后，教师称赞并纠正：“是的，这是……点。
”教师通过多次示范，让幼儿掌握认识整点时间的方法和技巧。
3.学习：“观察时钟识别整点时间”。
教师将几张有时钟的图片放到黑板上，问幼儿：“你们观察一下，这些时钟上是几点？”幼儿观察后，举手回答。
教师鼓励幼儿积极参与，并正确引导幼儿的答案。
教师借助各种时钟的图片，让幼儿进行集体讨论，共同观察和判断整点时间。
教师通过互动的形式，培养幼儿观察、思维、判断和表达能力。
4.拓展：教师可以和幼儿一起制作闹钟或者手表，让幼儿亲自体验和认识时间的流逝。
教师可以引导幼儿通过自己的观察和感受，发现时间的规律和意义。
五、课堂小结：教师让幼儿回忆课堂上学到的知识点和技能，并进行归纳总结。
教师对幼儿的学习提出肯定和鼓励，并告诉幼儿课后要继续观察和练习。
《认识整点》大班教案
《认识整点》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第三章《时间的认识》第一节《认识整点》。
详细内容包括：认识钟表的表盘结构，学会读取整点时间，通过实践活动，培养幼儿对时间的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识钟表的表盘结构，知道钟表是用来表示时间的工具。
2. 培养幼儿读取整点时间的能力，学会用钟表表示生活中的整点时间。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识钟表表盘结构，学会读取整点时间。
难点：理解钟表指针的运行规律，将时间与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，磁性教具，卡片。
学具：幼儿用钟表拼图，画有钟表的练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表的表盘结构，让幼儿尝试说出钟表上的数字和指针的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钟表模型，讲解整点时间的读取方法，如：当钟表上的短针指在12，长针指在3时，表示的时间是3点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放磁性教具，让幼儿在黑板上进行时间的表示练习。
同时，教师对幼儿进行个别指导。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个钟表拼图，让幼儿合作完成拼图，并在完成后进行时间读取比赛。
六、板书设计1. 板书钟表的表盘结构，标明数字和指针名称。
2. 标注整点时间的读取方法，以3点为例，展示短针和长针的位置。
七、作业设计2. 答案：1点：短针指在1，长针指在12；6点：短针指在6，长针指在12；9点：短针指在9，长针指在12。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够掌握整点时间的读取方法。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的钟表，尝试读取整点时间，并将所学知识应用到实际生活中。
同时，引导幼儿了解钟表的其他功能，如闹钟、定时器等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，它们直接关系到幼儿能否有效掌握知识。
幼儿园大班《认识整点》教案
幼儿园大班《认识整点》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识整点，如1时、2时、3时等，并了解每个整点的时间顺序。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间的兴趣，培养他们的时间观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识并掌握1到12的整点。
2. 教学难点：让幼儿理解整点之间的时间顺序。
三、教学准备1. 教具：钟表模型、数字卡片、时间线索卡片。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
四、教学过程1. 引入：通过讲解，让幼儿知道时间的重要性，引导他们思考日常生活中与时间相关的事物。
2. 讲解：用钟表模型展示1到12的整点，让幼儿观察并说出每个整点的时间。
3. 实践：分发数字卡片，让幼儿按照时间顺序排列数字。
4. 互动：开展时间接龙游戏，让幼儿通过抢答的方式，说出下一个整点的时间。
5. 总结：通过讲解，让幼儿理解整点之间的时间顺序。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，在家中找到与时间相关的物品，如闹钟、手表等，并尝试认识它们的时间。
2. 课堂作业：让幼儿在课堂上完成时间线索卡片，以巩固所学知识。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿利用废旧材料制作自己的小钟表，加强他们对整点时间的认识。
2. 角色扮演：设置scenarios where children can practice using clock language in dly life, such as asking for the time, setting an alarm, or scheduling activities.七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对整点时间的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成家庭作业和课堂作业的情况，评估他们的学习效果。
3. 观察幼儿在日常生活中对时间的应用，如是否能正确询问时间、是否能按照时间安排活动等。
《认识整点》大班教案15篇
《认识整点》大班教案《认识整点》大班教案15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《认识整点》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《认识整点》大班教案1教学目标：1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。
2.初步认识整点和半点的运转关系。
3.会拨整点和半点。
教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。
教学难点：认识半点教学重点：能正确的认识整点会拨整点教学过程:一.猜谜导入，激起幼儿兴趣师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?生：钟表师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表)生：有数字，有指针，有圆形，有小格子师：数字有几个?是怎么排列的?生：有12个，是从1到12排列的师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?生：正上面的数字是12，正下面的数字是6师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)生:一个长，一个短师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针师：那你们知道时针分针是走的吗?生：是按圆形走的，按数字的方向师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢?生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1师：分针走一圈时针走一格就是一小时二.认识整点出示四个整点钟面让幼儿观察2：004：008：009：00师:这些都是整点钟的钟面，你认识他们吗?生：2：00，4：00，8：00，9：00师：你发现了什么?生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上师：分针指在12上就是整点。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思认识整点【活动目标】通过本次数学活动，幼儿将能够认识整点，并能够正确报出整点的小时数。
【活动准备】1. 教师准备一张时钟图片，图片上有明显的时针和分针。
2. 教师准备一份整点时间卡片，上面用中文写有从1点到12点的时间。
【活动过程】一、导入1. 教师展示时钟图片，引导幼儿观察时钟的时针和分针，并提问：“你们知道时针和分针的作用吗？”2. 鼓励幼儿回答，然后教师简要解释时针指示小时数，而分针指示分钟数。
3. 教师出示整点时间卡片，逐个指向时间并问：“这是几点钟？”鼓励幼儿回答。
二、探究1. 教师将整点时间卡片从1点到12点按顺序摆放在桌上，然后请一名幼儿指着其中一个卡片问其他幼儿：“这是几点钟？”2. 鼓励其他幼儿回答，并提醒他们使用整点时间的表达方式，即报出整点的小时数。
3. 教师可以引导幼儿拿起时针和分针，模拟报时，让幼儿亲身体验时针和分针的作用。
三、实践1. 教师让幼儿自由游戏，每个幼儿都能拿到一个整点时间卡片。
2. 教师鼓励幼儿与伙伴进行角色扮演，其中一人充当时钟，其他人则依次问：“现在是几点钟？”时钟扮演者报出对应的整点时间。
3. 在角色扮演结束后，幼儿们可以交换时间卡片，再次进行角色扮演。
四、总结1. 教师和幼儿一起回顾整点时间的表达方式，并鼓励幼儿报出各种整点时间。
【活动反思】这次数学活动针对幼儿园大班的数学学习目标，旨在帮助幼儿认识整点和正确报时。
通过观察时钟和进行角色扮演等多种形式，培养了幼儿们对整点时间的感知能力和表述能力。
整个活动中，幼儿参与度较高，融入了游戏性质，让幼儿乐在其中。
尤其是角色扮演环节，幼儿通过实际操作，更加深入地理解了时钟的指示作用和整点时间的概念。
同时，通过交换时间卡片，也增加了幼儿之间的互动和合作。
在今后的活动中，可以考虑加入更多的游戏元素，例如让幼儿自己制作时钟，用实际的指针来模拟报时，进一步巩固他们对时钟和整点的理解。
大班上学期科学教案《认识整点》含反思
大班上学期科学教案《认识整点》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点，认识时钟及它的用途，知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感，快来看看幼儿园大班上学期科学《认识整点》含反思教案吧。
活动由来：生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。
近阶段，"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思考，怎样让孩子们"动起来"。
这个"动"包含着两层意思，让孩子们的思维"动"起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中，积极地探索，发现时钟的奥秘，对看时间产生浓厚的兴趣。
终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。
活动目标：1、认识时钟及它的用途。
2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。
3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
幼儿园大班上学期科学教案《认识整点》活动准备：幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟活动过程：一、引题：请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？二、参观"时钟商店"，认识钟面主要结构。
1、幼儿观察"钟表展"上各种各样的钟，发现它们的共同点。
提问：（1）你们刚才看到的钟是什么样的？（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。
）（2）它们有什么一样的地方呢？（启发幼儿发现钟面上都有数字和指针）2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？三、认识时针、分针的运行方向、运转规律1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》3篇
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》幼儿园大班数学活动教案《认识整点》3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园大班数学活动教案《认识整点》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》1活动目标：1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。
2、发展逻辑思维能力。
3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1—12整点电子钟卡片。
2、学具准备：实物钟若干。
3、《操作册》第6册第7—8页。
活动过程：一、预备活动。
师幼互相问候。
游戏：钟之歌。
幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。
唱完后教师提示：“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么?”二、集体活动。
创设情境，刚才小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。
今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。
1、教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。
2、通过拨钟，认识分针和时针。
教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3、通过拨钟，人是整点钟。
教师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。
教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。
4、自由拨钟。
幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。
教师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。
出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。
边拨边与幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合(即12点整)。
大班数学详案教案及教学反思《认识整点》
《认识整点》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识整点，建立时间观念。
2.培养学生用语言表达时间的能力，提高学生的观察、分析、推理能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识整点，能准确表达整点时间。
2.教学难点：理解整点时间的概念，学会用整点时间描述日常生活中的事件。
三、教学过程（一）导入1.组织学生讨论：你们在生活中都接触过哪些和时间有关的事物？（二）新课教学1.教学整点的概念（1）出示钟表模型，引导学生观察钟表上的指针。
（2）讲解整点的概念：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
（3）举例说明：如3点整，时针指向3，分针指向12。
2.认识整点（1）出示多个整点时间的钟表模型，让学生找出整点。
（2）引导学生用语言表达整点时间，如“2点整”、“5点整”等。
3.练习识别整点（1）教师出示一个整点时间的钟表模型，让学生说出这个时间是几点整。
（2）学生互相练习，一人出示钟表模型，另一人说出整点时间。
4.游戏巩固（1）组织“猜猜看”游戏：教师出示一个整点时间的钟表模型，学生猜测是几点整。
（2）组织“连连看”游戏：将多个整点时间的钟表模型和对应的时间卡片配对。
（三）实际应用1.让学生用整点时间描述日常生活中的事件，如“我早上7点整起床”、“我下午3点整上课”等。
2.教师提问：你们觉得在生活中，遵守时间的重要性在哪里？1.让学生谈谈对本节课的认识和学习收获。
四、教学反思1.在练习环节，部分学生对于整点时间的表达还不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
2.在游戏环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况。
重难点补充：教学重点：师：同学们，你们看到这个钟表了吗？当分针指向12的时候，我们说这是几点整呢？生：1点整。
师：很好，那如果分针再次指向12，而时针指向2，那又是几点整呢？生：2点整。
师：对了，不管分针指向哪里，只要它指向12，我们就可以根据时针来判断是几点整。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思《大班数学教案《认识整点》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《认识整点》含反思！设计背景幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷lsquo;这个针跑的快，这个针跑的慢rsquo;lsquo;有的长有的短rsquo;，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课mdash;mdash;认识整点。
活动目标1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2.发展逻辑思维能力。
3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1mdash;12整点卡片、实物钟若干活动过程一、开始部分1.师幼互相问候。
请幼儿猜谜语:这是一首谜语歌，大家猜猜是什么?一张大圆脸，没退也没嘴。
没退会走路，没嘴能报时。
(谜底：钟)二、基本部分1.教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。
2.认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系。
教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3.通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。
教师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。
lt;教案来.自:快思教案网教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。
4.幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。
请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指12，时针就正指某一个数字。
教师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点整。
出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。
边拨钟边和幼儿一起说：1点整、2点整、3点整直到两针在12上重合(即12点整)。
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大班上学期科学教案《认识整点》
活动由来：
生活离不开数学，数学于生活，数学与生活是永远无法剥离的。
近阶段，"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思考，怎样让孩子们"动起来"。
这个"动"包含着两层意思，让孩子们的思维"动"起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中，积极地探索，发现时钟的奥秘，对看时间产生浓厚的兴趣。
终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。
活动目标：
1、认识时钟及它的用途。
2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。
3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
幼儿园大班上学期科学教案《认识整点》
活动准备：幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟活动过程：
一、引题：
请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？
二、参观"时钟商店"，认识钟面主要结构。
1、幼儿观察"钟表展"上各种各样的钟，发现它们的共同点。
提问：
你们刚才看到的钟是什么样的？
它们有什么一样的地方呢？
2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？
三、认识时针、分针的运行方向、运转规律
1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。
引导幼儿发现指针是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。
2、启发幼儿寻找时针分针的运转规律。
提问：
它们俩谁跑的快？
分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呀？
时针跑了一格，是多长时间呢？
四、讲解演示，认识整点
1、引导幼儿发现三个钟面的共同点：分针都指在数字12，时针指向的位置不同。
2、了解用数字符号的方式记录整点时间。
提问：这是8点整，它可以用什么数字来表示？
引导幼儿观察记录卡：8点整用数字8表示，后面两个点、两个0。
出示多张时间记录卡，请幼儿尝试找出9点整和3点整的记录卡
3、集体游戏《喜洋洋和灰太狼》，巩固幼儿对整点的认识。
介绍玩法和规则幼儿当喜羊羊，教师当灰太狼。
喜羊羊问"灰太狼灰太狼几点钟"。
灰太狼手拿出一面钟，等灰太狼说："喜羊羊喜羊羊几点钟"的时候，喜羊羊就说出钟面上的时间。
如果看到12点的钟，喜羊羊要赶快跑回家。
师幼共同游戏，在游戏中发现12：00钟面的特点。
再次游戏，巩固幼儿对整点的认识在游戏中观察幼儿拨钟的情况，以修钟的形式及时纠错。
4、总结时钟与我们日常生活的关系
五、分组活动
1、连线：看看每个时间里小朋友该做什么事，把它连起来。
2、修时钟：观察钟面上显示的时间和记录是否一样，如果不符进行修改。
3、拨钟：根据时间记录卡拨钟，是时间相对应。
4、设计小学生的一天：记录下小学生每个时间段的具体安排。
教学总结：
本节课通过幼儿观察发现了解时钟的表面结构，动手操作认识整点，知道分针正指12，时针指数字几就是几点钟，学会看整点。
如果重新上这节课，我会教幼儿制作钟，以更好地掌握知识。