实验：性状分离比的模拟

DD
Dd
dd
10、如果每个小组都来做这个实验，每个小 组的实验结果与全班总的实验结果相比，谁 更接近理论值？为什么？

全班。因为实验统计数量越多，越接近统 计规律
11、将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结 果相比较，你认为孟德尔的假说是否合理？

合理，因为模拟实验的结果与孟德尔的杂 交实验结果高度相符
1、甲、乙两个小桶分别代表什么？

代表雌、雄生殖器官
2、甲、乙小桶内的瓶盖分别代表什么？

分别代表雌、雄配子
3、每个小桶内的两种不同颜色的瓶盖一定要 相等吗？为什么？

一定。因为杂合子产生两种类型的配子且 比例为1:1
4、甲、乙两个小桶一定要相同吗？两小 桶内瓶盖数目一定要相等吗？为什么？

不一定，且最好不同。
不一定，且最好雌少于雄，因为自然界中 ，同种生物雌配子一般少于雄配子
5、分别从两个小桶内各随机抓取一个瓶盖这 一动作代表什么？各随机抓取一个瓶盖后组 合在一起又代表什么？

代表雌、雄生殖器官各随机产生配子； 代表雌雄配子随机结合
6、分别从两个小桶内抓取一个 瓶盖时为什么要随机抓取？
12、如果孟德尔当时只统计了10株豌豆杂交的 结果，他还能正确的解释性状分离现象吗？

很难正确的解释性状分离现象。因为实验 统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正 确分析实验的前提条件之一。当对10株豌豆 的个体做统计时，会出现较大的误差
实验：性状分离比的模拟
学习目标

通过模拟实验，认识和理解遗传因子 的分离和配子的随机结合与性状之间 的数量关系，体验孟德尔的假说
材料改进

用相同形状、大小，颜色不同的塑料瓶盖 代替两种不同颜色的彩球
学法指导

自主预习课本第6页实验，尝试独立回答问 题探究的1-9题
问题探究
1. 2. 3.
4.

代表产生雌、雄配子的类Hale Waihona Puke Baidu是随机的，几 率是均等的
7、抓取的瓶盖为什么要放回原 来的小桶后才能重复做下一次？

表示两种配子的数目要相等，避免人为误 差
8、瓶盖组合类型有几种？哪几种？ 各类型的数量比理论上为多少？
3种 DD、Dd、dd 1:2:1
9、设计表格，记录实验结果
各组合数量 性状比 抓取总次 （显性： 数 隐性）
5. 6. 7. 8. 9.
甲、乙两个小桶分别代表什么？ 甲、乙小桶内的瓶盖分别代表什么？ 每个小桶内的两种不同颜色的瓶盖一定要相等吗？为什么 ？ 甲、乙两个小桶一定要相同吗？两小桶内瓶盖数目一定要 相等吗？为什么？ 分别从两个小桶内各随机抓取一个瓶盖这一动作代表什么 ？各随机抓取一个瓶盖后组合在一起又代表什么？ 分别从两个小桶内抓取一个瓶盖时为什么要随机抓取？ 抓取的瓶盖为什么要放回原来的小桶后才能重复做下一次 ？ 瓶盖组合类型有几种？哪几种？各类型的数量比理论上为 多少？ 设计表格，记录实验结果