教师演讲稿：呵护幼小心灵让爱驻进心田
2023年爱在心中教师演讲稿幼儿教师爱在心中演讲稿(精选5篇)
2023年爱在心中教师演讲稿幼儿教师爱在心中演讲稿（精选5篇）演讲稿一：我们心中的爱亲爱的领导、亲爱的家长们、亲爱的同事和亲爱的孩子们：大家好！我是一名幼儿教师，非常荣幸能站在这里，与大家分享我的心声和经验。
从我们进入幼儿教育这个行业开始，我们就注定要用爱来工作和生活。
幼儿教育是一项充满爱心和耐心的事业，我们要用我们的爱去关爱每个孩子，引导他们健康地成长。
我们心中的爱有两个方面。
首先是对孩子们的爱。
幼儿时期是孩子们成长的关键时期，我们要用我们的爱给予他们安全感和温暖，让他们在我们的抚育下健康快乐地成长。
我们要尊重孩子们的需求和个性，与他们建立良好的沟通和互动，激发他们的好奇心和求知欲。
我们要引导他们发展良好的习惯和品质，并培养他们的创造力和独立思考能力。
我们要对他们耐心倾听、理解并呵护。
其次是对家长们的爱。
在孩子的成长过程中，家长与幼儿教师是紧密相连的。
我们要与家长们保持密切的沟通和合作，共同为孩子们的教育贡献力量。
我们要理解和尊重家长们的意见和需求，与他们建立互信和共识。
我们要积极地与家长合作，提供咨询和支持，帮助他们解决困惑和问题。
我们要与家长们共同成为孩子们成长道路上的伙伴，共同为他们提供爱和关怀。
在幼儿教育的道路上，爱是我们坚持的动力，也是我们最宝贵的财富。
让我们心中的爱照亮每一个孩子的成长道路，让他们在我们的呵护下茁壮成长。
让我们心中的爱拉近师生之间的距离，建立起学习和成长的桥梁。
让我们心中的爱连接家庭和幼儿园，共同打造一个温暖和谐的成长环境。
谢谢大家！演讲稿二：幼儿教师的爱在心中尊敬的各位领导、亲爱的家长们、亲爱的同事们和可爱的孩子们：大家好！我是一名幼儿教师，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的心声和教育经验。
作为一名幼儿教师，我们的工作就是用爱去引导孩子们健康成长。
在我们的心中，每个孩子都是独特而宝贵的。
我们不仅仅是他们的老师，更是他们的朋友和家人。
因此，我们的爱必须深入到心底。
首先，我们心中的爱是源自对孩子们的关怀和关爱。
真诚关爱每一位幼儿演讲稿(3篇)
真诚关爱每一位幼儿演讲稿（3篇）真诚关爱每一位幼儿演讲稿（精选3篇）真诚关爱每一位幼儿演讲稿篇1尊敬的园长、各位老师：大家好！今天很高兴，能有这样的机会，和大家欢聚，向大家学习。
我演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿，收获满满的幸福》。
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。
所幸的是，我遇上了朱老师——我搭班的老师。
正是她，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。
有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。
经过这几年，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。
著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”幼教事业是平凡的，让我们用真诚的心关爱每一位幼儿，收获属于我们自己的幸福吧。
高尔基说："谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育好孩子。
"幼教工作就是一份爱孩子的工作。
对天真无邪的孩子来说，世界是神奇的，他们的小脑袋里总是装着“为什么”，在孩子的眼中，老师是无所不知的天才，脑子里充满了智慧，孩子们都想从老师那得到满意的答案。
可见，幼儿教师的实际工作量、所承担的社会责任、所要掌握的教育技能都是小学、中学、大学教师所无法比拟的。
当然，因为我们对孩子的关爱，而我们也收获了自已的幸福。
每当看到孩子们有了点滴的进步时，一种丰收的喜悦就在我们心底绽放，一股幸福的暖流就在我们的心底流淌。
日出日落，风风雨雨，我们就在孩子们的微笑中，在孩子们的歌声中，感受到世界的博大，生活的美好。
身为一名幼儿教师，我一直在努力提升着自己的多方面素质，在素质提升中体验幸福，在幼儿教育中感受幸福。
身为幼儿教师的`我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。
看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也如鲜花盛开。
幼儿园教师用爱心抚童心的演讲稿5篇
幼儿园教师用爱心抚童心的演讲稿5篇幼儿园教师用爱心抚童心的演讲稿5篇要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
下面给大家分享幼儿园教师用爱心抚童心的演讲稿，欢迎阅读！幼儿园教师用爱心抚童心的演讲稿篇1各位老师们，你们好!我是一名普通的幼儿教师,我爱春天里的小雨沙沙地下,我爱池塘里的小鸭慢慢地游,我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更爱幼儿园的小朋友甜甜第唱!我庆幸自己走进了幼教这块神奇的沃土.我的追求,我的梦想,我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融进了这片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。
爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。
爱，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现;爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。
多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣洁和童真;多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年;多少次，和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界;多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福;而这无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。
孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，弥漫在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍惜!孩子，当你入园初哭闹不止，我轻轻把你搂在怀中，擦去你小脸上的泪花，告诉你老师就是幼儿园里的“妈妈”时;当你轻轻抚摸我的肩头时，我分明感到了“教师”这一沉甸甸的责任!当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时，我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么，我夸奖你能大声说话了，我与你的同伴为你竖起大拇指时，分明看到你眼中充满激动的泪滴。
“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。
”它到出了幼教工作的真谛，时时把我激励。
不泯的童心眷眷的爱心教师演讲稿三篇
不泯的童心眷眷的爱心教师演讲稿我是一名平凡的幼儿教师，自从戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要与平凡相伴。
没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。
在这平凡的幼教岗位上，我已度过了16个春秋，我无怨无悔，以“不泯的童心，眷眷的爱心”作为座右铭来激励自己，鞭策自己，不断完善自己的教育行为。
我和孩子们一起，把长方形、正方形筑成高楼大厦；带米老鼠、唐老鸭走进千家万户；用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界；拿碎花布、细丝线编织美丽的童话。
就这样，青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色，然而，我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失。
作为战斗在幼教第一线的教师，能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。
在他们的眼里，我是朋友、姐姐、妈妈——————他们喜欢粘在我身边看我画画；喜欢趴在我腿上听我讲故事；喜欢围在钢琴边和我一块儿唱歌……记得初春时节，爱美的我穿上了漂亮的衣裙，特别羊毛衫领圈上的毛很吸引人。
小伟摸摸开心地说：“真舒服！”他的话引来了一大群孩子围着我，抢着用手摸一摸，有的索性把小脸蛋凑了上来，有的还问：“这是不是小猫咪的毛？”——————望着一张张稚嫩的小脸，回答着一连串充满关心、充满好奇的问题，我感觉自己的心一下子年轻了许多。
阳阳是我班的“小汽车迷”，有一次区域活动时，我发现他没有到任何一个区域去活动，而是饶有兴趣地摆弄着自己的一辆汽车。
我上前与他聊起来，渐渐地我发现在这方面阳阳懂得很多，我自叹不如。
于是，我快乐地称他为“阳阳老师”。
在后来的好几次活动中，我都会安静地听阳阳讲述汽车的事情，还请他给小朋友讲述呢！在班级的电子邮箱中，我收到了阳阳妈妈的来信，她告诉我：阳阳非常喜欢你，因为你拜他为师，认真听他讲汽车的事。
此时此刻，我恍然大悟。
原来，永远拥有一颗童心的老师是让人喜欢，让人敬重、让人难忘的。
有人问我：当一个好老师最基本的条件是什么？我会不假思索地回答道：“爱心”。
教师这一职业，是一种爱的蕴涵与奉献。
用心呵护、以爱为名——我作为一名幼儿教师的演讲稿
用心呵护、以爱为名——我作为一名幼儿教师的演讲稿：大家好，我是一名幼儿教师。
我非常感谢今天能有机会在这里发表我的演讲稿。
今天，我将向大家分享“用心呵护、以爱为名”的教育理念，以及我作为一名幼儿教师的亲身感受。
我相信，很多父母们都会有这样的感受：当你把孩子交给老师的时候，你希望的是，老师能够像你一样爱孩子、关心孩子、呵护孩子，让孩子在学校里也感受到家的温暖。
而我作为一名幼儿教师，我深深理解这种期望。
因为作为一个孩子的父母，你们是孩子生命中最亲近的人；而对于幼儿来说，老师就是他们在学校中最亲近的人。
所以，对于我们教师来说，我们除了要教授知识以外，更要用心地呵护每一个孩子，用爱的名义来教育孩子。
我相信大家都知道，爱是无私的。
富有爱心的教师们，他们会把每一个孩子都看成自己的孩子，用心呵护，细心关怀。
他们会在每个孩子最需要的时候，给予帮助和支持，用自己的爱去感染孩子，为他们打开一扇扇通往幸福的大门。
而且，对于幼儿来说，他们还很需要被认同、被理解和被关注。
年幼的孩子们往往需要用心的呵护和关爱来建立自信心，树立正确的人生观和价值观。
我们知道，孩子们的成长过程是漫长而持久的，我们需要在孩子的成长过程中注入更多的智慧和爱心，用力量支撑他们的成长。
事实上，这种“用心呵护、以爱为名”的教育理念不仅适用于幼儿教育，也适用于其他阶段的教育。
国外教育史中著名的教育家佛洛伊德曾说过：“教育的本质是爱，真正的教育就是爱的传递。
”这也是我一直坚持的教育理念。
当然，我们也需要给孩子一些挑战，让他们自己去尝试和解决问题。
但是这并不意味着我们可以忽视他们的感受和需要。
我记得曾经有个孩子在学习中遇到困难，他意志消沉，失去了自信心。
我和他沟通后，发现他对这个问题缺乏信心。
于是，我用奖励制度来鼓励他，鼓励他更努力地去克服难关。
从那时起，他便开始恢复了信心，并且取得了长足的进步。
，我相信，在我们教师的帮助下，每一个孩子都能展现自己的潜力和灵感，他们会更有信心面对生活中的挑战，更有勇气去探索未知的世界。
幼儿教师竞聘演讲稿：关爱每个孩子的心灵
幼儿教师竞聘演讲稿：关爱每个孩子的心灵尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是今天的竞聘者，一名有着多年幼儿相关工作经验的工作者。
我要感谢这个机会，让我有机会站在这里，与大家分享我的心得和感悟。
作为一名幼儿教师，我深知肩负着为国家培养新一代的重任，同时也肩负着孩子们未来的希望和家长的期待。
因此，我一直以来都把“关爱每个孩子的心灵”作为我的教育理念，并以此为宗旨，为孩子们创造一个温馨、快乐、有益的成长环境。
让我们来谈谈“关爱”。
关爱，是一种无声的陪伴，是一种真诚的付出，更是一种无私的奉献。
在幼儿园这个大家庭里，孩子们需要得到的不仅仅是知识的传授，更重要的是得到关爱。
作为幼儿教师，我们要用真心去关爱每一个孩子，关注他们的生活，关注他们的内心世界，关注他们的个性发展。
我们要用温暖的怀抱、关爱的眼神、和蔼的微笑，去抚慰每一颗幼小的心灵，让他们感受到来自教师的关爱和陪伴。
而“每个孩子的心灵”，则意味着我们对待每一个孩子都要公平、公正、平等。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、不同的兴趣、不同的需求。
作为幼儿教师，我们要尊重每一个孩子，了解他们的特点，挖掘他们的潜能，为他们提供适合个体发展的教育。
我们要用宽容的心态去接纳每一个孩子，用欣赏的眼光去发现他们的优点，用鼓励的话语去激励他们进步。
我们要让每一个孩子都在自信、快乐、健康的心态中成长。
在实际工作中，我始终将“关爱每个孩子的心灵”付诸实践。
在课堂教学中，我注重启发式教学，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
通过设计丰富多样的教学活动，让孩子们在愉快的氛围中掌握知识，培养他们的思维能力和创造力。
同时，我还注重培养孩子们的良好习惯和自主学习能力，让他们在未来的学习生活中更加优秀。
在班级管理中，我注重营造一个温馨、和谐、团结的氛围。
通过组织各种班级活动，让孩子们增强班级荣誉感和归属感，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
同时，我还关注每一个孩子的心理健康，定期与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现，为孩子们提供针对性的心理健康教育。
呵护孩子的心灵教师演讲稿
呵护孩子的心灵教师演讲稿尊敬的各位领导、教师和亲爱的家长们：大家好！很荣幸能在这个特别的场合，与大家分享我对于呵护孩子心灵的观点和经验。
作为孩子们的教师，我深刻地理解到，心灵的健康对于孩子的成长至关重要。
我们作为教师和家长，需要扮演起呵护孩子心灵的角色，为他们营造一个温馨、安全、和谐的环境。
首先，我想强调的是，尊重和理解是呵护孩子的心灵的基石。
每个孩子都是独特的个体，他们有不同的优点和不足。
我们应该尊重每个孩子的个性和特点，并给予足够的理解和支持，让他们感受到被接纳和关爱。
只有在家庭和学校的环境中，孩子才能够展示真实的自己，不用承受过多的压力和束缚。
其次，情感的沟通和交流是呵护孩子心灵的桥梁。
家长和教师应该积极倾听孩子的心声，关心他们的困惑和忧虑，陪伴他们度过成长的每一个阶段。
通过与孩子的互动和对话，我们可以更好地了解他们的内心世界，及时帮助他们解决问题，并培养他们的情感表达能力。
同时，为了呵护孩子的心灵，我们还需要创造一个积极的学习和成长环境。
在学校，我们应该鼓励孩子们发展自己的兴趣和特长，提供多样化的学习资源和活动，培养他们的学习能力和创造力。
同时，我们还需要营造一个友善、团结的班级氛围，让孩子们感受到集体的温暖和支持，培养他们的团队合作精神和社交能力。
最后，父母与教师的合作是呵护孩子心灵的关键。
我们都知道，家庭是孩子成长最重要的环境，而教师则是孩子成长中不能缺少的人。
我们需要加强家校沟通，互相支持，共同呵护孩子的心灵。
家长可以及时了解孩子在学校的表现和问题，并与教师一起制定教育计划，共同引导孩子的成长。
亲爱的家长们，亲爱的教师们，让我们一起努力，为孩子们打造一个快乐、健康、充满爱的成长天地。
让我们用尊重和理解，用沟通和交流，用积极的学习和成长环境，用家校合作，共同呵护孩子的心灵，让他们在温暖的环境中茁壮成长，成为自信、关爱他人的人才。
谢谢大家！。
幼儿教师师德演讲稿：用心灵关爱每一个孩子
幼儿教师师德演讲稿：用心灵关爱每一个孩子亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我的工作经验和心得。
作为一名多年从事幼儿教育的工作者，我始终坚信：用心灵关爱每一个孩子，是我们幼儿教师最基本的职责。
一、关爱孩子，从心灵出发有一次，我在教室里发现一个小男孩独自坐在角落里，眼神黯淡。
我走过去问他：“小朋友，你怎么了？”他低着头，小声地说：“我妈妈不要我了。
”听到这句话，我心疼不已。
我轻轻抱住他，告诉他：“妈妈是爱你的，她只是暂时离开，她会回来的。
”经过一番安慰，孩子的脸上露出了笑容。
这件事让我深刻体会到，关爱孩子的心灵，是如此重要。
我们要用心去感受他们的喜怒哀乐，用爱去填补他们心灵的空缺。
二、尊重孩子，激发他们的潜能每个孩子都是独一无二的，他们有自己的特点和优点。
作为幼儿教师，我们要尊重孩子，发现他们的潜能，并给予充分的肯定和鼓励。
有一次，我在课堂上发现一个小女孩画画很有天赋。
于是，我特意为她准备了更多的绘画材料，鼓励她大胆创作。
渐渐地，她的作品越来越有创意，她在绘画中找到了自信。
我相信，这个小女孩将来一定会成为一名出色的画家。
尊重孩子，就是要看到他们的优点，激发他们的潜能，让他们在成长的道路上越走越远。
三、陪伴孩子，共同成长记得有一次，我带着孩子们去公园游玩。
在草地上，一个小男孩摔倒了，疼得直哭。
我立刻跑过去，扶起他，为他擦去眼泪。
其他孩子也纷纷围过来，关切地问他：“疼不疼？要不要紧？”那一刻，我感受到了孩子们之间的友情，也感受到了作为教师的幸福。
陪伴孩子，就是要与他们一起分享快乐，承担痛苦，共同成长。
四、言传身教，做孩子们的榜样作为幼儿教师，我们不仅要关心孩子们的生活，还要注重自己的言行举止。
我们要言传身教，做孩子们的榜样。
有一次，我在教室里捡到了一个玩具，正准备扔掉。
一个小女孩跑过来，问我：“老师，这个玩具是谁的？”我告诉她：“不知道，我们扔掉吧。
”她却坚持说：“老师，我们不能扔掉别人的东西，这是不礼貌的。
幼儿教师用爱呵护孩子发言稿
大家好！我是一名幼儿教师，今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享我对于幼儿教育的一些感悟和体会。
首先，我想说，幼儿教育是一项充满爱心的事业。
作为幼儿教师，我们肩负着培养祖国未来的重任，肩负着为孩子们创造一个美好童年的使命。
在这个特殊的岗位上，我们用爱呵护每一个孩子，用耐心引导他们健康成长。
在我们幼儿园里，每个孩子都是一颗璀璨的星星，他们拥有无尽的潜力和美好的未来。
然而，在成长的道路上，他们也需要我们的关爱和陪伴。
正如一句名言所说：“教育是心灵与心灵的沟通，是灵魂与灵魂的交融。
”作为一名幼儿教师，我们要用爱心去感受孩子的内心世界，用真诚去倾听他们的心声。
在我们日常的教育教学中，我们始终把孩子的安全放在首位。
我们时刻关注他们的身心健康，用心去观察他们的言行举止，及时发现并解决他们的问题。
在游戏中，我们陪伴他们一起玩耍，分享他们的喜怒哀乐；在学习中，我们耐心引导他们，激发他们的学习兴趣；在生活中，我们关注他们的生活细节，培养他们的良好习惯。
除了关爱，我们还要尊重每一个孩子。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
作为幼儿教师，我们要尊重他们的个性，因材施教，让每个孩子都能在幼儿园这个大家庭中找到自己的位置，发挥自己的优势。
在幼儿教育的过程中，我们还要注重培养孩子的综合素质。
我们通过丰富多彩的教育活动，如音乐、美术、体育等，让孩子们在快乐中学习，在游戏中成长。
同时，我们还要关注孩子的情感教育，引导他们学会关爱他人，懂得感恩。
当然，作为一名幼儿教师，我们也要不断学习，提高自己的教育教学水平。
我们要紧跟时代步伐，关注教育前沿，将先进的教育理念和方法融入到我们的工作中。
只有这样，我们才能更好地为孩子们服务，为他们的成长助力。
最后，我想说，用爱呵护孩子是我们幼儿教师的使命。
让我们携手共进，为孩子们创造一个美好的童年，为他们的未来奠定坚实的基础。
谢谢大家！。
用心呵护,让爱与成长同在——我是一名幼儿教师的演讲稿
用心呵护，让爱与成长同在——我是一名幼儿教师的演讲稿：大家好！我是一名幼儿教师，是这个行业中的一名普通从业者，但是我有着一颗满怀爱的心，因为我深深地理解到，幼儿教育事业是一项非常神圣而伟大的工作，这不仅是为了孩子们的成长，更是为了我们整个社会的未来。
在我从事幼儿教育这个行业已经快10年了，带过的小朋友也有很多。
每当回忆起孩子们渐渐长大的点点滴滴时，我的心情总是深深感慨。
我深深明白，孩子的成长道路非常艰辛，他们需要的爱与关怀是毫不动摇地需要贯穿整个成长历程的，并且有助于促进他们的身心发育。
用心呵护，让爱与成长同在，这是我一直以来一直在坚持的教育理念，而这也正是我所尊崇的玛利亚·蒙台梭利的教育理念中的重要部分。
她认为，幼儿教育的最高形式是为儿童创造自由的自主学习环境和多样化的刺激素材，以帮助孩子们建立自主、自信、自力更生的能力，从而推动孩子们的全面发展。
我在自己的工作中也一直以此为指导，尽我所能营造出良好的教育环境，给孩子提供丰富多彩的活动，引导他们充分展开自己的天性，帮助他们通过自己的探索、实验和体验去发现和认识世界，以便每个孩子都有机会在发现自己的同时发现自己。
幼儿教育是一门充满挑战性的工作，有时候我们会感到疲惫、困难重重，但是，每当看到孩子们那张可爱的小脸，我们会感到无限的温暖和幸福。
小时候，我的家庭非常贫困，我很小的时候就离开了家乡到城市里寻找生活的方式。
现在，我一直在幼儿园里工作，和孩子们一起成长，有时候我会在孩子们的身上看到自己曾经的那个样子，而我所做的一切，都是希望留下一段美好的记忆和经历，让孩子们能够以幸福和美好的方式开始他们的成长之路，成为一个健康、自信和有创造力的人。
我的同事们和我都一直在努力平衡孩子们的孤单，设法让他们知道他们是在很多人的关心和爱护之下成长的，我们试图总是从孩子们的角度和需求出发，去提供他们最好的教育服务和护理，让孩子们在这个年龄段首先会孝敬父母、尊师重道，并养成勤劳、耐心、负责任的品质。
呵护孩子的心灵教师演讲稿
千里之行，始于足下。
呵护孩子的心灵教师演讲稿尊敬的领导、亲爱的家长、亲爱的同事们：大家好！感谢组委会给我这次分享的机会。
我是×××小学的一名教师，也是一名呵护孩子心灵的教师。
今天，我想和大家分享的主题是“呵护孩子的心灵”。
孩子是社会的未来，他们是我们国家的希望。
然而，随着社会发展的进步，孩子们的成长环境也在不断变化，心灵的成长和发展也面临着许多挑战和压力。
作为教师，我们肩负着培养孩子健康、快乐成长的重要责任。
而正是这份责任让我们开始思考，如何更好地呵护孩子的心灵。
首先，我们要为孩子提供一个稳定、安全的学习环境。
孩子们的心灵是如此的脆弱，他们需要一个温暖的家庭和和谐的班级氛围来支撑他们成长。
班级是孩子们的第二个家，教师要用心去经营班级文化，营造一个和谐、互助、友爱的氛围。
只有在这样的环境下，孩子们才能感受到安全和快乐，才能真正地专注于学习和成长。
其次，我们要注重培养孩子们的情商。
情商不仅是人际交往的关键，更是心灵成长和发展的重要保障。
我们要帮助孩子们了解自己的情绪，培养他们正确表达情感的能力，让他们能够理解和尊重他人的情感。
如何应对挫折和困难，如何处理冲突和矛盾，这些都是孩子们需要学习和掌握的重要技能。
而教师则需要成为孩子们的情绪导师，引导他们学会面对情绪，在失败中坚强，在挫折中成长。
同时，我们还要注重培养孩子们的兴趣和爱好。
兴趣是学习的最好动力，也是心灵成长的重要推动力。
每个孩子都有自己独特的兴趣和才能，我们要让第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
他们多元化地发展，不仅仅局限于学术成绩的追求。
同时，也要注重培养他们对艺术、音乐、体育等方面的兴趣，让他们享受到这些活动带来的乐趣，激发他们的创造力和想象力。
另外，我们还要注重培养孩子们的人文关怀和社会责任感。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展。
我们要教育孩子们关爱他人、帮助他人，让他们懂得分享、尊重他人的差异和需求。
幼儿教师爱心发言稿（通用3篇）
幼儿教师爱心发言稿（通用3篇）幼儿教师爱心篇1各位亲爱的家长、老师、小朋友们：大家好！我演讲的题目是《用心培养幼苗，把爱撒播人生》。
小时候，我在心中就播下了理想的种子――未来做一名让学生爱戴，家长信赖，社会尊重的人民教师。
1998年毕业后，我带着这样一份理想，走进了教师这个光荣的队伍。
我是一名幼儿教师，从到幼儿园的第一天起，我就感受到自己身上的责任和使命。
作为一名幼儿教师，我像是在祖国的苗圃里徜徉。
每天，当晨曦轻吻着大地，我就会轻拥着带露的花朵，让爱开始满园地流淌。
在祖国的苗圃里，我找到了生命的原动力，找到了爱的源泉。
在这春天的花园里，作为一名园丁，我用心地剪枝裁叶，浇水施肥，保证让每一朵花都开得鲜艳，长得旺盛。
小朋友们刚开始学写字的时候，很多孩子不会握笔，不会下笔，我把桌椅重新排列，争取使每一个孩子都得到手把手的指导。
孩子们的接受水平不一样，有的幼儿一教就会，有的幼儿要手把手教几分钟才能会，但是对他们的爱让我理解和尊重每一个幼儿，我耐心地从最后一个孩子抓起，不放弃任何一个。
有一个叫赵婷的女孩，刚上幼儿园的头几天总会因为想妈妈而哭泣，我耐心地安慰她，像妈妈一样哄着她，在我的柔声细语中她的哭声才逐渐停息。
可是睡午觉的时候，梦醒的她突然大哭起来，我急忙把她抱在了怀里，轻轻地拍着。
几分钟之后，她又进入了甜甜的梦乡。
我的爱让她消除了对幼儿园的恐惧，并很快喜欢上了幼儿园。
从教十多年来，像这样充满爱的事例不胜枚举。
一天天，我目睹着孩子们长高长大，耳听着孩子们从牙牙学语到能有礼貌有次序地说话。
每当这个时候，我就感到无比的骄傲和自豪。
“用心培养幼苗，把爱撒播人生”是我从事幼教的。
我将在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，用我的爱心和智慧培养祖国的幼苗，让他们健康成长、日益茁壮。
我愿意一如既往，将我的爱撒播在我的幼教之路，也撒播在我未来的人生之路。
我的演讲就到这里，谢谢各位。
幼儿教师爱心发言稿篇2首先，感谢家长在百忙之中抽出时间参加我们早教班的这次家长会，感谢把孩子送到我们的金太阳幼儿园生活学习。
演讲稿：用心呵护幼小的心灵
演讲稿：用心呵护幼小的心灵：大家好！今天，我想和大家分享的一个话题是：用心呵护幼小的心灵。
先让我们感受一下这样一个场景：当我们走在街上，看到一个小女孩哭泣，我们会不自觉地问她：“小姑娘，怎么了？需要帮忙吗？”我们会从她哭声中识别出她的情绪，了解她的需求，并主动给予帮助。
同样，当我们看到其他小朋友的时候，我们也应该像这样用心去呵护他们幼小的心灵。
幼小的心灵是一片纯净的土地，需要我们用心去呵护，让他们能健康茁壮地成长，使他们的成长之路充满阳光和欢声笑语。
我们应该用我们的爱心扶持他们，用我们的行动传递正能量，把他们引向正确的道路，让他们在人生的舞台上自信地迎接各种挑战。
我们应该用诚实、友善和宽容去塑造他们的人格。
当他们犯错误的时候，我们应该打破疑虑并用包容的心态去启迪他们，帮助他们从错误中吸取教训。
如果我们只是简单地批评他们或跟他们怒吼，这只会让他们更加害怕和退缩，反而会伤害他们幼小的心灵。
我们应该有耐心、理解和关爱去倾听他们的心声。
当他们有困难或问题的时候，他们会变得非常脆弱，他们需要有人来陪伴、支持和指引他们。
这个时候，作为成年人的我们应该用心去感知他们的感受，去与他们沟通交流，给他们正确的建议和支持。
我们应该用智慧、尊重和欣赏去教育他们。
每个孩子都是独一无二的，他们都有相应的特质和潜力。
我们应该尊重、欣赏并发扬他们的特点，从而激发他们的独特潜力，帮助他们实现自我价值。
最重要的是，我们应该用心、用爱和用信任去关爱他们。
每个孩子都是生命的奇迹，每个孩子都是宝贵的。
在他们未来的成长之路上，我们应该用心、用爱和用信任去关爱他们，从而帮助他们成为一个善良、正义和有担当的人。
我要提醒大家的是：在呵护幼小的心灵的时候，我们需要用心而不是钱，需要耐心而不是急躁，需要推动而不是批评，需要支持而不是强制。
因为幼小的心灵需要的是一盏明灯，而不是一片影。
我们需要成为那盏明灯，给他们带来光明和希望！谢谢大家！。
呵护孩子的心灵教师演讲稿
呵护孩子的心灵教师演讲稿尊敬的各位领导、家长、教师和亲爱的同学们：大家好！我是XX市某小学的一名普通教师，十分荣幸能够站在这里与大家分享我的心得和体会。
作为一名教师，我认为我们的职责不仅仅是教给学生知识，更重要的是要呵护孩子的心灵。
在当今竞争激烈的社会中，孩子们面临着巨大的学习压力和各种困难，他们需要我们这些成年人来引导、支持和关爱。
首先，我们要用心倾听。
倾听是与孩子沟通的基础，也是了解孩子内心世界的第一步。
在孩子面前，我们要扮演一个关心、理解、支持的角色，鼓励他们表达自己的想法和感受。
只有真正倾听孩子的心声，我们才能从根本上解决他们的问题，才能真正了解他们的需求。
其次，我们要给予孩子无限的关爱和鼓励。
每个孩子都需要被爱和被肯定，我们要用温暖的目光和真诚的语言鼓励他们，让他们感受到自己的价值和重要性。
无论是在课堂上还是在日常生活中，我们都要给予孩子足够的赞赏和认可，这对他们的成长和自信心的培养具有重要的意义。
此外，我们还应该注重培养孩子的情商和社交能力。
随着社会的发展，情商和社交能力已经成为孩子们成功的关键。
我们要通过各种方式和活动培养孩子的情商，教会他们如何与他人相处、解决冲突和表达情感。
只有这样，孩子们才能在社会中更好地融入并充分发挥自己的潜能。
最后，作为呵护孩子心灵的教师，我们要不断学习和成长。
只有不断提高自己的教育素养和专业水平，我们才能更好地引导和教育孩子。
我们要积极参加各类培训和研讨会，不断学习新知识和教育理念，不断提升自己的教育能力，为孩子们提供更加优质的教育服务。
亲爱的同学们，每个人都是我们心灵的教师。
我们每一个人都可以在自己的岗位上关心、理解、鼓励和教育他人。
希望每个人都能成为呵护孩子心灵的教师，为孩子们带去温暖和支持，让他们茁壮成长。
谢谢大家！。
守护童心 幼儿教师的温情演讲
守护童心幼儿教师的温情演讲孩子们的心灵纯净透明，如同无瑕的水晶，是世间最珍贵的宝物。
他们的话语温馨如春风，温暖人心。
记得在“树叶妈妈与小树叶”的游戏中，孩子们的欢声笑语中，胡晟宇小朋友的一句话：“张老师是树叶妈妈，我们是树叶宝宝。
”“老师像妈妈。
”让我感到一股暖流涌遍全身。
孩子的天真无邪总能深深触动人心，让人情不自禁地爱上这些美丽的精灵。
新《纲要》中提到：“教师应是孩子的合作者、支持者、引导者”，强调了孩子需要成人的平等对待、关注和尊重。
我们作为教师，要呵护孩子充满希望、渴望和幻想的童心，关爱他们幼小心灵中萌发的梦想和创造力，让他们在快乐的童年中自由成长。
社会给予幼儿教师多重角色：“保姆”、“母亲”，甚至是“太阳底下最光辉的职业”。
我们既是孩子的保护者，也是教育者，是孩子的大伙伴，是他们的支持者和“大朋友”。
在保育工作中，我们像保姆、母亲一样呵护着孩子。
孩子是娇嫩的花朵，是我们要细心照料的宝贝。
无论是系鞋带、找发夹，还是在孩子生病时的照顾，或是活动中的提醒和督促，我们都以强烈的责任心和爱心去关心每一个孩子。
尽管日常的琐碎让人难免有所遗漏，但我始终尽心尽责，希望每个孩子在幼儿园这个大家庭中健康成长，像春日里的植物在爱的滋润下茁壮成长。
爱是深刻的情感，它为黑暗带来光明；爱也是人类最美的语言。
我愿以真挚的心和强烈的责任感对待我的孩子们，尊重和认可他们的内心世界，让他们感受到被尊重和爱护。
大班的孩子们已有较强的独立能力和个性，他们的内心世界需要更多的认可和呵护。
陶行知先生曾说：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子，了解孩子与尊重孩子。
”我努力创设一个平等、宽松的环境，让孩子体验到师生间的平等，与孩子们一起游戏，倾听他们的声音，走进他们的心灵。
我不追求“凶”，而是追求让孩子真正信服的教育方法。
当孩子们在我面前展开天真的笑容，大胆地开玩笑时，我深深体验到了童心的可贵与灿烂。
我不奢望做得尽善尽美，只希望得到孩子和家长的信任。
幼儿教师演讲稿爱满心田
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一个简单而又深刻的主题——“爱满心田”。
作为幼儿教师，我们肩负着培养祖国未来花朵的重任，而爱，正是我们教育事业中最宝贵的财富。
首先，我想谈谈什么是“爱”。
爱，是一种无私的情感，是一种关心，是一种责任，是一种奉献。
在我们的工作中，爱是连接我们与孩子们心灵的桥梁，是激发他们潜能的火花。
幼儿时期是人生中最美好的时光，孩子们像一张张白纸，等待着我们去描绘。
作为幼儿教师，我们不仅要传授知识，更要用心去关爱每一个孩子，让他们在爱的滋养下茁壮成长。
一、爱在心田，始于尊重尊重是爱的基石。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们要学会尊重孩子的个性，因材施教。
当孩子们犯错时，我们要用宽容的心态去引导他们，而不是一味地批评和指责。
只有这样，孩子们才能在尊重中感受到爱，从而学会尊重他人。
二、爱在心田，贵在真诚真诚是爱的灵魂。
在孩子们面前，我们要真诚地对待他们，用真诚的心去倾听他们的心声，关注他们的成长。
当孩子们遇到困难时，我们要真诚地伸出援手，给予他们鼓励和支持。
真诚的爱能够让孩子感受到温暖，激发他们的自信心，让他们勇敢地面对生活中的挑战。
三、爱在心田，重在关爱关爱是爱的体现。
孩子们在成长过程中，会遇到各种各样的困难，作为教师，我们要用关爱去温暖他们，让他们感受到家的温暖。
关爱不仅体现在生活的方方面面，更体现在心灵的沟通。
我们要关注孩子的内心世界，了解他们的想法和需求，为他们提供心理支持。
以下是一些具体的方法，让我们将爱洒满心田：1. 倾听：用心倾听孩子们的心声，了解他们的想法和需求。
2. 关注：关注孩子的成长，及时发现并解决他们遇到的问题。
3. 鼓励：用鼓励的话语和行动，激发孩子的自信心和潜能。
4. 陪伴：抽出时间陪伴孩子，让他们感受到关爱。
5. 引导：用正确的方法引导孩子，帮助他们树立正确的价值观。
四、爱在心田，需要我们共同努力爱满心田，不仅需要我们幼儿教师的付出，更需要家长和社会的共同努力。
师爱如泉 滋养幼小心灵演讲稿
师爱如泉滋养幼小心灵演讲稿五年的幼教生涯，让我从一名满怀憧憬的新手教师，成长为一名深谙教育之道的园丁。
回首初登讲台的那一刻，心中的激动与自豪难以言表，但也有些许的不安与迷茫。
面对孩子们天真无邪的眼神，我曾不知所措，不知道该如何引导他们。
但随着时间的推移，我在实践中不断学习、积累经验，逐渐找到了与孩子们沟通、教育他们的方法。
在教育的园地里，我努力耕耘，积极投身于教学科研活动。
我勤于收集和积累教育教学经验，撰写教学心得，以真心和真诚奉献于教育事业。
五年来，我在专业技能等方面得到了显著提升，通过参加专业进修，为工作的开展打下了坚实的理论基础。
与幼儿共同成长的过程中，我心中充满感激。
我要感谢我的孩子们，是他们让我体验到了成长的喜悦和自信的建立，是他们让我找到了专业发展的支撑点，是他们激发了我关于教育的灵感。
同事们敬业认真的态度给了我榜样的力量，每次的经验交流都让我深感教师工作的重要性。
是工作，是实践，为我提供了研究的沃土，让我在不断的总结、探索、尝试中积累经验。
我欣喜于能整天与幼儿们在一起，望着他们童稚的笑脸，听着他们真诚的话语，感受着心与心碰撞的快乐，我仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。
正如一位学者所说：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的”。
我喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂……”。
“用爱撒播希望，用真诚对待每一个幼儿”成为了我无言的承诺。
教师的工作虽然繁琐忙碌，但也充实快乐。
每个人都带着使命来到这个世界，而每个人的生命中都跳跃着一种神圣的使命。
从古至今，无数名言佳句都在赞颂教师职业的伟大。
在教育的热土上，我们不追求轰轰烈烈的表象，而是立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘。
作为人类灵魂的工程师，我们用青春和誓言诠释着“爱与责任”。
陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是无私奉献爱心的典范，也是我做教师工作的一面镜子。
让爱渗入小朋友的心灵教师演讲稿(一篇)
让爱渗入小朋友的心灵教师演讲稿（一篇）让爱渗入小朋友的心灵教师演讲稿 1一、积极营造充溢爱心的健康心理氛围环境对幼儿能否健__活有着不可忽视的影响因素，爱是幼儿心理健康发展的重要条件和必要的环境因素。
年龄越小的幼儿对心理环境要求比物质环境的要求更为重要。
著名的教育学家苏霍姆林斯基说过“教育－首先是教师跟孩子精神上的接触。
教育技巧的全部奥妙在于教师如何爱孩子”世界上不存在没有不爱的教育，没有不需要爱的孩子，教师与幼儿心灵的沟通是教育的前提和基础，教师只有把爱心献给孩子，孩子才干积极接受教师的教育。
如果一位教师身体离幼儿很近，而心却离得很远，整天阴沉着脸，动不动就对幼儿大声呵斥，那幼儿一定会被笼罩在压抑的气氛之中，就会感到恐惧、紧张，其心理随之被扭曲。
充分受到成人正确而有理智的爱的孩子，实践证明。
总是充溢自信，暮气蓬勃，积极向上的反之，临时得不到肯定，批评中长大的孩子不会有自信的比如平时有些孩子上课时喜欢捣乱，活动时常打人，这往往是对他付出的爱和关心太少。
想利用“捣乱”打架”来引起教师对他关注，进而获得老师对他爱。
教师要多站在幼儿的角度，因此。
体察他童心的需要。
为此，活动区根据幼儿的年龄特点增设了说出你心里话”亲子区”等，给予幼儿充分抒发情感，增进交往空间。
使幼儿感到充溢爱心的氛围中生活有利于幼儿健康心理的发展。
二、提高自身心理素质。
除了家，对幼儿园的孩子来说。
其余大多时间都在幼儿园度过，一直是与老师一起生活和活动，于是作为幼儿教师，情绪状态便显得十分重要，无时无刻不在影响着他两者间发生潜移默化的作用。
教师的情绪与幼儿心理健康始终成正比发展。
要使孩子们坚持积极、健康的情绪，因此。
教师首先要学会随时调整自身的情绪，用积极的情绪感染幼儿，以积极的热情和兴趣去参与幼儿各项活动。
展现在孩子们面前的永远是微笑和爱意。
事实也说明了这点。
例如：今天由于心中有些不高兴的事，情绪难免会显得低落，这时你带孩子们一起活动，不能全身心地投入活动，甚至会忽略对某些幼儿关爱，孩子们能以高涨、愉快的情绪参与其中吗？自己也会感到开展的活动索然无味，更不用说是幼儿。
呵护童心 幼儿教师的语言艺术演讲稿
呵护童心幼儿教师的语言艺术演讲稿在幼儿教育这片沃土上，我们不仅播撒知识的种子，更精心呵护每一颗幼小的心灵。
孩子们虽小，但他们的自尊心同样需要我们的尊重与保护。
在日常生活中，我们与幼儿交流时，应时刻注意保护他们的自尊心。
例如，小班的孩子偶尔尿裤子是正常现象，但若我们不经意间的一句“你怎么会尿裤子？”可能会让孩子感到尴尬，甚至被同伴嘲笑。
相反，如果我们能蹲下来，用温和的语气告诉孩子：“没关系，我们悄悄地去换条干净的裤子。
我会保密的，小朋友们不会知道。
”这样不仅能消除孩子的顾虑，还能培养他们对老师的信任与亲近感。
与幼儿交流时，我们还应以平等的态度对待他们。
传统的“请坐好”、“跟我这样做”等命令式语言，可能会让幼儿感到被动。
作为教师，我们应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，用商量的口吻和讨论的方式引导幼儿，支持他们的探索。
比如，当需要孩子帮忙收拾玩具时，我们可以温柔地问：“你可以帮我一下吗？”而不是命令式地说：“快点，帮老师收玩具！”这种平等的交流方式，有助于培养幼儿的自主性和合作精神。
此外，我们还应根据幼儿的个性特点和语言接受能力，采用不同的语言表达方式。
对于内向、敏感的孩子，我们应使用亲切、关怀的语气，以消除他们的紧张情绪；对于反应较慢的孩子，我们要有耐心，适当放慢语速；对于脾气急躁的孩子，我们的语调要沉稳，语速适中，以缓和他们的情绪。
对于不同年龄段的幼儿，我们的语言也应有所区别，小班幼儿更喜欢儿童化、拟人化的语言，而中大班幼儿则更注重语言的坚定和亲切。
教师的语言还应富有趣味性，以激发幼儿的学习兴趣。
生动形象的语言，如将吵闹的孩子比作“小蜜蜂”，不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中安静下来，还能调动他们的学习积极性。
在故事教学中，教师的语言应夸张、生动，富有趣味性，如用不同的声音扮演故事中的角色，将幼儿带入童话世界，使教学活动更加生动有趣。
总之，作为幼儿教师，我们的语言艺术至关重要。
我们要用心呵护每一颗童心，用爱与智慧开启孩子们的心灵之门，引领他们在快乐中学习，在学习中成长。
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教师演讲稿：呵护幼小心灵让爱驻进心田
苏霍姆林斯基曾经有个这样的比喻：“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
”这是多么恰当而精彩的比喻！晶莹剔透的露珠美丽可爱,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。
学生的心灵就是这晶莹、脆弱的露珠,我们要时时注意保护。
一、应该学会宽容与发现
宽容不是对学生的过错视而不见、置若罔闻,而是以一种平和的心态原谅学生目前的落后,并用发展的眼光相信学生日后的优秀。
记得看过一部小说《窗边的小豆豆》,内容主要讲小豆豆被退学了,妈妈终于又找了一家学校愿意接收小豆豆,这就是“巴学园”。
“巴学园”有着与众不同的校长,第一次见小豆豆,校长很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠,那个曾经被退学的小豆豆在“巴学园”里度过了自己一生中最快乐的时光。
试想,如果小林校长不了解孩子的心灵,不宽容小豆豆的种种怪异的作法,就拿作家自己的话说——“如果我没有进入巴学园,如果我没有遇见小林先生,恐怕无论我做什么,都会被贴上
‘坏孩子’的标签,被自卑的心理所包围,不知道该怎样做才好,就怀着这种无所适从的心理,直到长大吧？”因此,作为一位教师,我觉得要有一颗宽容慈爱的心,如小林宗作校长一般,宽容孩子、发现孩子,为孩子的成长奠定良好的基础。
二、收起批评之箭
闻名遐迩的心理学家史金诺经由动物实验证明：因好行为受到奖赏的动物,其学习速度快,持久力更久；因坏行为而受到处罚的动物,其速度和持久力都比较差。
我们在发现学生的错误时,经常喜欢喋喋不体地批评学生,使得学生紧闭心扇,效果极差,因此,不妨试试无声的批评或惩罚,可能会带来更好的效应。
一天下午,班级内静悄悄的,我正在面向黑板写字, 同学们正在座位上做练习题,突然我听
到底下“哇”的一声,有同学报告说：“李磊吐了。
”我赶快回头,只见李磊同学的上衣、裤子都是呕吐的脏物,地上还有一片,并散发出一股难闻的气味,李磊同学也目光呆滞,四肢无力病殃殃地呆坐在椅子上。
同学们一个个捂嘴、捏鼻纷纷躲闪,不知是谁还小声地说了一句：“真讨厌。
"见此情景,我的心震动了。
时时教育学生“在别人遇到困难时要伸出手来帮助”的道德行为,在此时一点也没有出现,倒是这冷眼旁观、嘲笑、嫌弃出现在教室里。
我想发怒,好好责备我的学生；我想斥责,命令某个同学立即打扫卫生。
可是,一半学生的眼睛都在看着我,那分明是在问“怎么办”？怎么办？脏活老师不去做,难道却应该要求学生做吗？片刻的沉静后,我冷静了下来。
默默地走到教室的后面,拿起笤帚为李磊同学打扫起来,同学们见老师不嫌脏不嫌臭亲自打扫,刚开始没有人动,渐渐地有一个同学也帮忙打扫起来,后来同学逐渐多了起来,大家一起动手打扫,最后出现几个同学争相去倒撮子的情景,看到这种情景我又开心的笑了。
这时什么都没有老师的身教更有说服力。
我的做法感染了学生,所以出现了令我“开心”的场面。
曾经有个学生是在毕业那一年转入我的班级,开学没几天我发现这个孩子经常不写作业,还偶尔逃课。
一次,他又逃课了,直到下午他才回来上课,我只对他说了一句话：“你妈妈给你送饭来了”他低下来了头,自始自终,我和他都一言不发,事情过后,我不再提起这事,上课下课也不单独找他。
几天后,他心事重重地拦住我：“老师,你打算什么时候批评我？”我说：“你现在表现很好啊,批评什么？”他不好意思地笑了。
后来,他自己交给我一份检讨书,不再逃课,学习成绩也稳步上升了。
无声的批评能使周围的气氛沉闷起来,加上当时批评者的表情,更使得受批评者处于高度戒备状况；此时,他的思维变得特别敏感,自己想得特别多,因此,对自己的错误记得牢,想得通。
第二、无声的气氛会造成一种沉闷的压力,同时会使受批评都产生一种期待,期待老师的批评早日过去。
一旦这种有声批评没有及时出现时,他会感到异常和不安。
他会想：“今天没有挨批,等了几天也不见动静,要等到猴年马月才是尽头啊？”从而产生了焦虑和恐惧感,进而自觉改掉自己的毛病。
恰如其分地运用这种教育方法,就有可能产生无声的效应。
三、让每个学生感受到你对他的重视
西方教育思想中的一个重要原则是：每个人都是最好的,每个学生都是第一流的。
你的数
学比别人好,他的语言能力可能比别的学生强；这个学生在写作方面得分最高,那个学生的画画得最好。
即使是口哨吹得响亮,跟头翻得漂亮,都是老师表扬的内容。
我们班级的评比台,它是针对同学们德、智、体、美、劳、各方面的综合评比。
有人学习进步就得一朵红花；有人为班级做了一件好事也可以得到一朵红花,运动会取得名次也要得红花,眼保健操做得好也有红花……班级内人人争得红花,每个人都从各方面要求自己,所以我班的评比台常常是不够用了,再接一块儿纸,而且红花一直贴到考试的前一天。
通过各个方面引导孩子,发展孩子,而不能唯成绩论,为师者应无愧地说：“我欣赏每一个学生。
”让他们每一天都能露灿烂的微笑,每一天都在快乐中成长。
四回归自然轻松学习
今天中小学生的负担,不仅体现在课业上,更体现在种种认为制造的“精神枷锁”上。
教育最重要的莫过于放活学生的身心,让他们的心灵充满着感动、快乐与轻松。
当我们看到操场上的孩子跳皮筋时,常吃惊于他们动作的简单、花样的贫乏,往往我们又感慨：现在的孩子,连毽子都不会踢。
其实,他们是值得同情和让人可怜的。
过去,我们小时侯放学回到家里,帮大小做家务,在院子里一群一伙地做游戏、捉迷藏、爬墙上树,处在“自然成长”的环境中,运动能力不知不觉得到了提高。
而且这种成群结队、随心所欲地追追打打、蹦蹦跳跳,才是最适合孩子们天性的玩,身心才真正被放活了。
可今天的孩子大部分是在“坐”中度过的,他们的天空是四角的,做为一名老师,我们能为他们做些什么？
首先我想到的是让孩子们在活动中成长,而且是非功利色彩的活动。
试想,一位老师整天关心的是名次、是分数,孩子们的心胸怎么能得到发展？只要有时间,只要能创造条件,我们就应该以活动为载体,开阔学生的视野,丰富他们的生活。
这学期里,班级开展了读书汇报、走近科技馆、农业园采摘、主题演讲、朗诵比赛,跳绳竞赛等活动,正是在活动中,他们感到了集体的可爱、集体的温暖,感到生活中不仅仅是学习和分数,而是那么美好。
活动中,孩子们的各种能力都得到了锻炼,有时所收到的效果是不可预想的。
比如说去参观科技馆,同学们在参观时都是特别的兴奋,科技发明勾走了他们的魂,他们的好奇,好动都一览无余,活泼的身影和好奇心都留在了那里,活动结束后孩子们还不愿意离开。
在回去的作文里,孩子们写出了此次活动带来的新奇和震撼,连我们班平时作文最不擅长的同学作文的字数都大大提
高。
作文里他们表达的是自己的真情实感,道出的是心灵的语言,冲出了传统作文的束缚,放飞了思想。
教育教学的工作都是小事,都是繁琐的小事,从这一件件小事中让我们走进孩子的内心世界,让我们的爱真正发挥效力,让孩子们快乐成长,让孩子们的心灵飞翔。