大班数学教案《长度守恒》

大班数学教案《长度守恒》

一、教学目的

1.让学生了解长度守恒的概念和实际应用；

2.培养学生观察和记录实验数据的能力；

3.帮助学生探究长度守恒的规律和原理。

二、教学重点

1.长度守恒的概念和实际应用。

三、教学难点

1.学生如何观察和记录实验数据；

2.如何帮助学生探究长度守恒的规律和原理。

四、教学方法

1.实验教学法；

2.讨论教学法；

3.体验教学法。

五、教学流程

1. 导入环节

（1）小组讨论：“长度守恒”是什么意思？

（2）通过图片向学生展示滑动的小车和长度不等的两根杠杆。

（3）让学生自由发挥提出应用长度守恒的实例。

2. 实验教学环节

（1）教师现场演示通过控制小车滑动时，两根杠杆的长度发生了变化的情况。

（2）学生分小组，使用同样的实验器材和同样的操作方式，每个组进行实验记录数据。

（3）老师组织学生进行比较分析，让学生总结出小车位于不同位置时，两根杠杆的长度变化情况。

3. 讨论教学环节

（1）抽取几组组员的实验数据进行讨论引导他们发现规律。

（2）让学生用自己的话讲述所发现的规律。

（3）引导学生思考，在实际应用中我们可以怎样运用长度守恒。

4. 体验教学环节

（1）教师为学生准备了课堂实际应用的案例，鼓励学生自己动手

解决。

（2）学生在小组内进行讨论，相互帮助解决问题。

5. 总结环节

（1）将结论写在黑板上，鼓励学生感受学习的成果。

（2）教师对学生进行回顾和点评。

六、板书设计

长度守恒

小车滑动两根杠杆长度变化

规律：

小车向右滑动，右边杆缩短，左边杆加长；

小车向左滑动，左边杆缩短，右边杆加长。

应用：

......

七、教学反思

本节课采用了实验教学法、讨论教学法和体验教学法相结合的方式，让学生在实践中学习，让学生通过观察和记录实验数据，发现了长度

守恒的规律，并且加深了对长度守恒的理解，达到了预期的教学目的。但是在编写教学设计过程中，没有详细阐述学生的评价，建议在下一

节课添加评价环节，让学生及时反馈自己的感受和意见，优化教学过程，提高教学效果。