幼儿园语言领域指南心得体会(精选7篇)
幼儿园《指南》心得体会(精选5篇)
幼儿园《指南》心得体会(精选5篇)幼儿园《指南》心得体会篇1看了语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到这些。
如多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
我经常和孩子们一起谈论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。
并且我也注意培养他们的倾听习惯。
以前发现有孩子不够认真，我总是即时提醒，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。
同时，在和孩子们进行交流时，我总是注意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
特别是讲故事时，注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就能理解。
这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。
但是，我却发现，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。
每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹黑马冒出来，让我欣喜一下。
这让我很是郁闷。
但仔细想来，问题总还是出在我的身上，于是，慢慢寻找，慢慢发现，再慢慢改变。
能力强的孩子总是很能说，也表现很积极。
那些知道却不愿意说的，我采取激励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。
能力较差的孩子尽量提问些简单的问题，或把提问放在能力强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。
在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整?能不能说得更好听?这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。
这一点我发现很有用，在今后我也会一直用到。
当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是给予肯定。
希望孩子们越来越能说，越来越会说。
作为幼儿教师，我想，我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。
幼儿园指南中语言领域的心得
幼儿园指南中语言领域的心得《幼儿园指南中语言领域的心得》
哎呀呀，说起幼儿园指南中语言领域啊，我可真有好多话想说呢。
就说有一次我去幼儿园，看到一群可爱的小家伙们围坐在一起，老师正在给他们讲故事呢。
那故事讲得可生动啦，老师的声音一会儿高一会儿低，一会儿快一会儿慢，把孩子们都吸引住了。
我就站在旁边静静地看着，其中有个小家伙特别有意思，他瞪着圆溜溜的大眼睛，听得那叫一个入神啊，小嘴巴还微微张着，好像随时要问问题似的。
当老师讲到有趣的地方，他“咯咯咯”地笑起来，那笑声清脆得像银铃一样，可把大家都逗乐了。
然后呢，老师讲完故事问孩子们问题啦，这个小家伙把手举得高高的，着急地喊着：“我知道，我知道！”老师就让他回答，他说得头头是道的，虽然奶声奶气，但表达得特别清楚。
我当时就想啊，这就是幼儿园语言领域培养的成果呀，让孩子们能勇敢地表达自己，能清楚地说出自己的想法。
在幼儿园里，我还看到老师们会鼓励孩子们多说，不管说得对不对，都会给予肯定和鼓励。
孩子们之间也会叽叽喳喳地交流，分享自己的小发现、小心情。
通过这样的氛围，孩子们的语言能力不知不觉就提高了呢。
我觉得呀，幼儿园指南中语言领域真的太重要啦，就像给孩子们打开了一扇通往丰富多彩世界的大门，让他们能通过语言去探索、去交流、去成长。
我相信，在这样的培养下，孩子们以后一定能在语言方面有出色的表现哟！嘿嘿！。
语言实践的心得7篇
语言实践的心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教育指南心得体会精选7篇
幼儿教育指南心得体会精选7篇幼儿教育指南心得体会1幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。
照顾这个时期的孩子，不仅仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。
小朋友喜欢的老师长头发的、能够梳辫子的、漂亮的、年轻的、知识的、懂科学的、有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是十分琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。
幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。
幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。
幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的情绪负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。
孩子十分需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也个性喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。
这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是十分辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，务必勤勤恳恳、任劳任怨。
小孩子有很多事情需要老师帮忙才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间十分少。
一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/200，对一个家庭来说就是100%。
所以无论在生活照顾上还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。
比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维务必依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际好处，对于他们来说理解起来就很困难。
所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
2023年幼儿园教师语言教育心得体会(精选10篇)
2023年幼儿园教师语言教育心得体会（精选10篇）幼儿园教师语言教育心得体会1(二)本人注重幼儿词汇的丰富和生活经验的积累。
平时把对幼儿词汇和好听优美的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆。
使幼儿能用已有的经验与教师同伴交流，谈话活动内容充实。
三、经验的积累学期末，我通过对本班幼儿语言发展水平的测评及对其他班谈话活动组织的教育经验和思路的学习，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。
例：以游戏为主要方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在游戏中通过模仿、扮演角色、对话等学习有意识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法，锻炼幼儿倾听、表达能力，比较来说，这种方法适合小班;围绕一定主题谈话，层层深入，锻炼幼儿语言表达的连贯、清楚，这种方法适合中大班;还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮流方式交谈等。
总之，通过一个学期语言教学，我看到了成果，体验到了成功的快乐，同时也发现了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿知识面、注重积累有关经验、丰富幼儿生活、给幼儿创造更多的表达机会与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达能力会有更进一步的提高。
幼儿园教师语言教育心得体会2紧张的一学年已经结束了，回顾这个学期幼儿在语言学习方面知识，还是有长进的，为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表达更具体。
我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。
进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。
现将本学期的语言课程总结如下：一、加强语言的基础训练。
本学期，为了培养幼儿语言表达，首先我从最基础的知识入手，让他们认真倾听别人说的话，怎样学会说普通话;再跟师配合回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校，回答中口齿清晰、语言和声调准确;随后在鼓励他们相互学习说普通话。
指南语言艺术领域学习心得体会(7篇)
指南语言艺术领域学习心得体会（7篇）篇一律的训练，从而扼杀其想象与创造的萌芽。
例如：自己在美术活动《小鸡》中，幼儿根据主题活动进行大胆的操作绘画，最后在作品展示中，我发现灏灏小朋友的画面涂的全部都是黑色，刚看到作品时孩子和我的反应都是“啊”怎么画面这么脏啊。
可是，当我请贝贝小朋友讲述作品时，孩子讲得非常好，他说：“小鸡找不到妈妈了，他的心里很伤心。
“所以画面涂成黑色的表示压抑。
可见孩子的想法很独特很有创意，作为教师的我应当了解、倾听幼儿艺术表现的想法和感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人的标准来评价。
我在教育教学中用儿童的眼光去欣赏他的作品，让孩子有创造的信心与兴趣，对培养孩子的创造力有很好的指导作用。
艺术表现与创造中，所提的教育意见应尊重幼儿自发的表现与创造，并给予适当的指导。
我有时在美术展览区可能为了墙面的美观，而在教学中进行了一些教师的示范画等等，因此导致幼儿的作品有一些“整齐划一”，从而缺乏幼儿个性的创造，忽略了幼儿艺术的体验。
幼儿在活动中没有自发的表现和创造只是根据教师的构图而进行机械的模仿，这样的艺术教育是失败的。
通过学习《指南》，给我老师指明了艺术教学方向，指导老师如何帮助幼儿艺术领域的发展。
正如陈园长对我所说“学习、学习、再学习；实践、实践、再实践。
”只有具备了这样的精神和素质，才能真正将《指南》精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。
指南语言领域学习心得体会第三篇：指南语言领域学习心得《指南》语言领域学习心得带着学习的心态阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》，重点了解了《指南》中关于五大领域的内容。
其中每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
分别阐述了不同年龄段幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
《指南》指出3-6岁，是孩子语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿指南语言领域心得体会短篇
幼儿指南语言领域心得体会一、幼儿语言发展概述幼儿语言发展是指儿童从出生到约三岁半的过程中，逐渐学会听、说、读、写四种语言技能的过程。
在这一阶段，儿童的大脑呈现出极大的学习能力，他们通过模仿和实践，逐渐掌握语言的运用及表达能力。
观察幼儿语言发展的特点，家长和教师能更好地引导幼儿语言学习，帮助他们建立有效的沟通能力。
二、创设语言学习环境1. 提供丰富的语言材料在幼儿的日常生活中，应该为他们提供丰富的语言材料，如图书、音乐、故事等，激发他们的语言兴趣，帮助他们扩展词汇量。
2. 鼓励幼儿表达在日常交流中，应该积极鼓励幼儿表达自己的想法和感受，尊重他们的语言表达，给予肯定和鼓励，激发他们积极参与语言交流的热情。
3. 营造轻松愉快的语言学习氛围语言学习应该是愉快的过程，家长和教师应该创造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在轻松的氛围中学习语言，激发他们的学习兴趣。
三、语言学习方法1. 重视听力训练幼儿的语言发展是从模仿开始的，因此，重视幼儿的听力训练至关重要。
通过音乐、故事等方式，培养幼儿对语言的感知能力，提高他们的听说能力。
2. 多角度学习在语言学习过程中，应该通过多种途径学习，如通过讲故事、唱歌、游戏等方式，激发幼儿的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 创设交流机会为了提高幼儿的语言表达能力，应该给予他们充足的交流机会，让他们参与到各种语言交流中，提高他们的表达能力。
四、结语幼儿语言发展是一个需要长期陪伴和引导的过程，家长和教师应该给予幼儿足够的关注和支持，在创设良好的学习氛围和提供有效的语言学习方式的同时，也要注重引导幼儿树立良好的语言交流习惯。
通过家长和教师的共同努力，幼儿的语言发展能力将得到有效提升。
以上是我对幼儿指南语言领域的一些心得体会，希望可以给家长和教师一些参考，促进幼儿语言发展的健康成长。
幼儿语言领域活动感想
幼儿语言领域活动感想在幼儿语言领域，语言发展是儿童成长的重要组成部分。
幼儿期的语言发展对儿童整体发展具有重要的影响，因此，幼儿语言领域活动对儿童语言发展起着至关重要的作用。
在这篇文章中，我将分享我参与幼儿语言领域活动的感想，以及我对儿童语言发展的一些见解和体会。
首先，我要感谢这次幼儿语言领域活动给我带来的收获和体验。
在这次活动中，我有机会和一群可爱的幼儿相处，观察他们的语言发展过程，参与各种有趣的语言活动，以及学习了许多有关儿童语言发展的理论知识。
这些经历不仅让我对幼儿的语言发展有了更深刻的理解，也让我在和幼儿相处的过程中收获了愉快和快乐。
我认为，幼儿语言发展是一个多方面的过程，它不仅仅是词汇量的增长，更应该包括语音、语法、交际能力、阅读能力等方面的发展。
在这次活动中，我主要观察了幼儿的词汇量和语音发展，发现了一些有趣的现象。
例如，有些幼儿在词汇量方面表现优秀，但在语音表达上有些模糊不清；而有些幼儿则刚好相反。
这告诉我，语言发展是一个复杂的过程，需要我们从多个方面综合观察和关注。
在活动中，我参与了一些有趣的语言活动，比如游戏中的语言启发、儿歌和故事的讲解等。
这些活动不仅让我在和幼儿相处时更有了话题，也让我更好地理解了儿童语言发展的过程。
比如，通过游戏中的语言启发，我发现幼儿在玩耍中用词汇的能力很强，但在交际方面较为被动；而在儿歌和故事的讲解中，我发现幼儿对语言的理解和表达能力有了不小的提升。
这些深刻的体会让我更加重视幼儿的语言活动，也更加关注儿童语言发展的全面性和多样性。
此外，我还学习了一些关于儿童语言发展的理论知识，比如亲子阅读、语言教育的方法和技巧等。
这些理论知识不仅让我对语言发展的规律有了更深刻的认识，也让我在实践中有了更多的思考和指导。
比如，我学到了一些关于亲子阅读的技巧，比如在阅读过程中要给予幼儿足够的交流空间，要引导他们用自己的语言描述图画和情节等。
这些技巧在实践中给了我很大的帮助，让我更好地与幼儿交流和沟通。
指南培训心得体会
指南培训心得体会指南培训心得体会（精选13篇）指南培训心得体会篇1日前参加福建省教育厅举办的《3-6岁儿童学习与进展指南》解读培训, 参加《指南》制定的学前教育专家就《指南》制定与发布的背景、指南的结构与内容及《指南》目标的内涵, 通过生动的案例, 为我们深化浅出地进行了专题辅导。
在学习过程中不仅引导大家解读文本, 还运用了大量的实践案例帮助大家理解《指南》的理念、目标和标准, 令我受益匪浅, 对《指南》有了进一步的了解和认识, 在学习中总结了以下的一些心得体会：正如《指南》的"说明'中所说, 《指南》将幼儿的学习与进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域, 每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干个方面, 每个方面由学习与进展目标、教育建议两部分组成。
《指南》中对幼儿的能力进展水平的确定并不是随随便便的, 有些语句虽然意义相近, 但是在数字或言语上的界定却更加详细规范了, 如在动作进展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右;4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右;5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右, 这些小小的数字虽然不同, 但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的, 正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力进展差异, 而也正是这些小小数字上的差异, 让我们老师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划, 有了更好的参考数值, 让孩子在不同年龄阶段得到更好的进展和成长。
幼儿的成长离不开老师的引导, 老师的成长离不开专业知识的引领, 有了《指南》中更详细的标准划分, 老师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解, 对老师的工作有乐观有效的推动作用, 也让老师更快更好地在工作中不断成长。
《指南》中的学习与进展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么, 大致可以达到什么进展水平提出了合理期望;教育建议部分针对幼儿学习与进展目标,列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与进展的教育途径与方法。
幼儿园指南心得体会(通用19篇)
幼儿园指南心得体会（通用19篇）幼儿园指南心得体会篇1（1460字）学习了《三至六岁儿童学习与发展指南》，我收获满满，受益匪浅，该指南为幼儿以后学习和终身发展奠定良好的基础，并以促进幼儿德智体美全面发展为核心，通过提出的相应建议，帮助我们老师了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望实施保育和教育，让幼儿度过快乐有意义的童年。
指南从“健康、社会、语言、科学、艺术五个领域，并给了我们多方面的建议，以下几个方面来谈谈我的想法。
健康方面包括身体和心理健康，在身体健康这一方面，有一条建议是：鼓励幼儿进行跑跳，钻爬，攀登，投掷，拍球等活动来锻炼孩子的平衡能力，动作协调性。
我们班有一个叫阳阳的小男孩，身体胖胖的，小朋友们在玩体育游戏时，他总是懒得动的样子，自己独处，我也曾与他妈妈多次交流，沟通，可效果并不明显，但是我从来没有放弃，每次活动期间，我总是鼓励他，并陪他一起锻炼，功夫不负有心人，终于阳阳也喜欢上了运动。
心理健康方面，需要创设轻松愉快的环境，来增加孩子的安全感，比如：小班幼儿刚入园时，面对陌生的环境，陌生的老师小朋友，所以而哭闹不愿上幼儿园，我们老师想了很多办法是幼儿喜欢上幼儿园，如对上幼儿学不哭的幼儿，给予夸奖，鼓励，对于那些哭的小朋友，老师多接近他，与他说话，说笑玩耍，拉近师幼之间的距离，渐渐的孩子把老师当成了可以依赖的人，消除了入园的焦虑，很快适应了幼儿园生活。
语言方面，3—6岁是幼儿发展的重要时期，幼儿教师应为其创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人，同伴之间的交流，真正让幼儿想说，敢说，喜欢说。
语言方面有一目标培养幼儿倾听的能力，现在我们的孩子只注重表达自己的看法建议，倾听能力相对比较弱了一些，为此，首先，我们老师也要给幼儿做出表率，幼儿与老师说话时，老师要主动蹲下身子，眼睛注视着幼儿，仔细倾听，并随机告诉幼儿，你看，说话时老师专心倾听，你是不是也应该认真倾听老师的话呀!孩子会人容易接受老师的建议，从而培养了孩子的倾听能力。
3～6岁幼儿发展指南语言领域心得
3～6岁幼儿发展指南语言领域心得一、语言发展的重要性语言是幼儿认知和社交发展的基石，对于3～6岁幼儿来说，语言的发展至关重要。
在这个阶段，幼儿正处于语言习得的关键时期，良好的语言能力将为他们今后的学习和生活奠定坚实基础。
二、幼儿语言发展的阶段特征1. 语言理解能力提升在3～6岁这个阶段，幼儿的语言理解能力逐渐提升。
他们能够听懂简单的指令、故事内容，并能够根据语境理解单词的意义。
2. 说话能力的发展幼儿在这个阶段开始尝试说出完整的句子，逐渐能够表达自己的想法和感受。
他们的语言表达能力也逐渐丰富，开始使用一些形容词和副词。
3. 沟通能力的提升随着语言能力的增强，幼儿开始利用语言进行更有效的沟通。
他们能够与他人进行简单的对话，表达自己的需求和愿望。
三、家长在幼儿语言发展中的作用1. 创造语言环境家长可以通过与幼儿进行亲密的交流，创造丰富的语言环境，帮助幼儿扩展词汇量，提升语言表达能力。
2. 细心倾听家长要耐心倾听幼儿的言语，鼓励他们表达真实感受，并给予积极的回应和反馈，从而促进幼儿语言的发展。
3. 多读多说家长可以陪伴幼儿一起阅读绘本，讲故事，唱歌，这不仅能够扩大幼儿的词汇量，还能培养他们的语感和语言表达能力。
四、幼儿语言发展的注意事项1. 避免强制家长在引导幼儿语言发展时，要避免过度干预和强迫。
应该给予幼儿充分的自由和空间，让他们自主表达。
2. 注重激励家长要给予幼儿积极的激励和肯定，培养他们对语言的兴趣和热爱，激发他们的语言表达欲望。
3. 多样性在幼儿语言教育中，应该注重多样性，不仅可以通过口头语言进行教育，还可以通过绘画、手工等形式引导幼儿表达。
五、结语3～6岁是幼儿语言发展的关键时期，家长在幼儿语言教育中扮演着至关重要的角色。
通过创造丰富的语言环境，细心倾听，鼓励表达，并注意避免强制和注重多样性，可以更好地帮助幼儿发展语言能力，为他们的健康成长打下坚实的基础。
指南读书笔记与心得体会(精选10篇)
指南读书笔记与心得体会(精选10篇)指南读书笔记与心得体会篇1通过学习《3～6岁儿童学习与发展指南》，让我对《指南》又有了新的了解与认识。
《指南》对于从事幼教工作的我们来说是非常重要的，下面是我对《3～6岁儿童学习与发展指南》的一些心得体会：《指南》和《纲要》相结合，都分为五个领域：健康、语言、社会、科学、艺术。
在每个领域中又细化，从三个年龄阶段进行划分，随后还有“教育建议”。
每个年龄段的目标明确，主要的价值取向清晰。
所有领域的目标比较集中地体现了该领域特有的价值，在目标表述上较多地使用了突出情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，培养幼儿终身学习的基础和动力。
“教育建议“主要可分两大点，一是点明该领域的教和学的特点。
因为各领域的知识性质不同，幼儿的学习方式与会随之变化，教师必须根据这些特点来设计教学，以提高教育学的效果。
二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。
各领域的目标和要求都是我们每位老师必须掌握的。
在平时的教学活动中，教师要将理论转为实践，用心聆听幼儿的心声;教师应该是一位细心的观察者，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要。
倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。
首先，要尊重每个幼儿，针对幼儿的年龄特点进行因材施教，使幼儿能寓学于乐。
孩子们都有尊严，教师应该给予孩子的是尊重。
按照一桶水的原理，我们每个孩子能力都是有差异的，在设计活动时，要具有层次性，满足不同孩子的需求。
其次，做好科学的教育评价，理解幼儿，这是促进每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段，在此，值得注意的是要避免用划一的标准评价不用的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。
当孩子犯了错，教师要以慈母般的胸怀理解孩子，而不是不分青红皂白责骂孩子。
一直会看到这样的事例：__老师，指责孩子“你怎么这么笨，这个都不会，你要有那个孩子那么聪明老师就省力”了。
老师的职责就是教书育人，孩子不会不明白的，老师要去用合理地方式让孩子去明白，而不是责怪孩子，更不能去和别的孩子进行对比，这样会伤害了幼儿的自尊心。
指南幼儿园语言领域心得体会
指南幼儿园语言领域心得体会
语言是幼儿成长和发展的一个重要阶段,也是幼儿园重点教学内容之一。
在幼儿园实习过程中,我积极参与了语言课程的设计与教学实施,通过此次体验,对语言领域有了更深入的理解。
我们应为幼儿营造一个轻松愉悦的语言学习环境。
可以通过讲故事、画画、玩游戏等方式来吸引幼儿的注意力,避免语言课堂显得过于教条。
其次,要根据幼儿的实际能力进行活动设计。
不能提出过高或过低的要求,要关注每个孩子。
此外,教师在教学中采取鼓励与奖励的方式,肯定幼儿每一个表达自己的小成就,这能够提振幼儿的自信心。
我们还应多引导幼儿锻炼口语表达能力。
比如主动提出疑问让幼儿回答,评价时鼓励幼儿使用完整的表达方式。
我们也应多丰富幼儿的词汇量,通过日常生活及教学活动介绍新的词汇,帮助幼儿掌握这些词汇的含义与使用场景。
语言教学需要以幼儿为中心,根据幼儿的认知程度和需要进行活动设计。
创造轻松愉悦的语言学习环境,全面提升幼儿的语言能力,是语言教学工作的目的。
今后的工作中,我还需不断学习与改进,为幼儿提供更好的语言环境与帮助。
学习《指南》心得体会（精选6篇）
学习《指南》心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的学习《指南》心得体会（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
在聆听范小玲教授和胡老师的《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习讲座中，使我对幼儿在五大领域中的发展总目标有了进一步的认识，同时该《指南》也是对《纲要》的细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。
为一线教师能更清楚地了解各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。
整个《指南》的内容结构，从五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与发展特征。
针对小学化、超前的教育问题，指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。
满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐的发展。
其中让我印象深刻的是《指南》中强调的坚持三项原则：遵循幼儿的发展规律和学习特点、关注幼儿的身心全面和谐发展、尊重幼儿的个体差异。
既要准确把握幼儿发展的阶段特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导幼儿在原有水平上有更高发展，按照自身的发展速度和方式达到《指南》呈现的发展阶梯，切忌用一把尺衡量所有的幼儿。
《指南》中更强调“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”。
当今世界的儿童教育中，越来越多的社会、老师、研究者和政策制定者将学习品质视作儿童入学准备与持续发展的一个相当重要的、关键的领域。
因此，从小培养幼儿良好的学习品质、学习习惯，学习方法，才是我们教育任务的核心。
幼儿教师和家长应该正确理解幼儿学习，重视孩子童年生活的独特价值，努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年。
作为一名幼儿园老师，更要以“欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的闪光点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。
幼儿园语言领域学习心得（精选9篇）
幼儿园语言领域学习心得幼儿园语言领域学习心得（精选9篇）幼儿园语言领域学习心得11.有的幼儿自控能力稍差些，会在教室里随便走来走去，这样的举动影响了很多幼儿。
2.可能对我还有些陌生，有几位幼儿不愿意跟着我进行朗读，在做动作时也不愿意跟着我做，非常被动。
3.部分幼儿理解能力稍微差一些，我所提的问题很多幼儿会答非所问。
4.有一部分幼儿还是很认真的在听我上课，但是当我表扬了某个幼儿后，大家都会争先恐后地要求我的表扬。
5.有的幼儿在人家回答问题时，自己也会纷纷抢着说。
我仔细想了一下，出现这么多的问题，大概是幼儿对幼儿园的生活太适应，每个小朋友自尊心都很强总是希望得到老师的鼓励，为了避免发生以上的一些情况，我想教师首先要做的就是奖惩有度，奖的要求是什么，罚的要求又是什么，做到明确清楚。
另外，兴趣是学习的原动力，在语言活动中，多设计一些好玩的游戏是非常有必要的，而游戏必须能激励幼儿主动参与语言活动。
因此，要注意将游戏的愉悦性与语言教育的针对性相结合，让生动有趣的游戏来激发幼儿学习和使用语言的兴趣。
另外，培养幼儿专注倾听的习惯也是非常重要，在幼儿的语言活动中玩游戏可以在不知不觉地发展幼儿的倾听能力，幼儿要参与游戏就必须遵守一定的游戏规则，而语言游戏是以语言为主来传递游戏情节的。
幼儿必须努力倾听游戏伙伴所传达的语言信息，这样才能将游戏进行下去。
所以语言游戏的基本规则就是要有良好的倾听习惯。
孩子们为了能参加游戏，都努力地去执行游戏的规则，从而使对他们提出的倾听要求内化为其自身自发自愿的行为，同时，让他们专注于游戏活动中。
因此，运用游戏的形式来发展幼儿的倾听能力可以达到事半功倍的效果。
幼儿园语言领域学习心得2人在出生之前语言并不存在，他不过是一种呼吸而已，是几种杂音的混合物。
一般认为，孩子只有真正学会了自己说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，也才能更好地接受成人所传授的知识和经验。
事实上，幼儿的语言是逐步发展而来的，他们都要经历这样一个过程，即在某个时期只能说一些简单的音节，再过一个时期就能说音节较为复杂的词了，最后才能掌握整个句子和语法。
幼儿园教师学习《指南》个人心得体会范文（精选23篇）
幼儿园教师学习《指南》个人心得体会范文（精选23篇）幼儿园教师学习《指南》个人心得体会范文（精选23篇）有了一些收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教师学习《指南》个人心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教师学习《指南》个人心得体会篇1上周我园进行了一次《关于3—6岁儿童学习与发展指南》的培训，主要关于健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。
每一个领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
幼儿的早期教育很重要，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。
尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立。
语言方面，创设一个能使他们敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境是很重要的，幼儿的语言学习具有个别化特点，教师与幼儿的交流、幼儿之间的交流对幼儿语言发展具有特殊意义。
对有语言障碍的儿童要给与特殊照顾，帮助他们提高。
社会学习是一个漫长的积累过程，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
科学方面，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，还要密切联系实际生活，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
艺术方面，要能丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达的创造的快乐，激发幼儿感受美、表现美的乐趣。
根据幼儿的生理和年龄特点制定不同的活动就能对他们的启蒙教育有很大的帮助，与家长联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，使孩子进步。
我们希望以后有更多的学习机会，完善自身的理论和实际，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。
耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索、表达。
再结合《指南》把我们的幼儿园办得更好，使每一个幼儿在幼儿园里都能得到充分的潜能开发和提升。
幼儿园语言教育学习心得体会（精选6篇）
幼儿园语言教育学习心得体会我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的幼儿园语言教育学习心得体会（精选6篇），希望能够帮助到大家。
3—6岁正是幼儿语言发展的关键期，幼儿的语言能力获得质的突破与飞跃。
而幼儿语言发展与个体自身的条件有关，同时也离不开一定的环境与教育条件。
因此，在幼儿语言发展的关键期内，必须积极利用幼儿自身的有利条件，同时还必须创设有利于幼儿学习语言的环境，并提供幼儿适宜的语言教育，才能促进幼儿语言获得理想而迅速的发展。
通过这次的培训我了解到学前儿童语言教育分为口头语言表达和书面阅读能力的培养。
（一）在口头语言表达方面：作为一名教师要为幼儿创设宽松的语言学习环境，在幼儿的一日生活中都融入语言学习。
从每天个来园与人打招呼，在游戏、运动中遇到问题需要他人帮忙时的语言表达，在教学活动中与老师、同伴的互动，自由活动时跟同伴呼唤玩具时的语言表达……这些都是发展幼儿语言表达不同手段。
教师要抓住任何一个机会激发幼儿语言表达的欲望，让他们乐于说出自己的想法和意愿。
在培训中老师提到的一点让我很有感触很大，那就是培养幼儿具有文明的语言习惯。
在培训中老师也提到了，现在世界上很多地方都议论到中国人旅游中的一些不文明现象。
这其实给了教师一个警示，如何教会幼儿有礼貌文明地与人交谈很重要。
如：教育孩子尊敬长辈、成人。
要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。
教育孩子当遇到困难需要帮助时会说："请您帮我……"受到帮助后，会说："谢谢"。
教育孩子当自己不注意影响别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说："没关系，不要紧。
"教育孩子当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心地听，不打断别人讲话，不离开，不嫌烦。
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幼儿园语言领域指南心得体会（精选7篇）幼儿园语言领域指南心得体会精选篇1
我看了这本书里的灰姑娘，让我很伤心。
灰姑娘的妈妈很早就去世了，她的爸爸娶了一个后娘，那后娘带着两面个女儿。
这两个女儿看起来很漂亮，其实内心非常坏，自从到了灰姑娘的家里之后。
灰姑娘的好衣服都被她们给抢了，而留给灰姑娘是一件又脏又难看的衣服，还不给她床睡，只给她一间柴房。
一次，王子要来看哪个可以做他的新娘？后娘让她的两个女儿去见王子，不让灰姑娘去。
灰姑娘又伤心又难过，后来小树给了她漂亮的衣服。
这样灰姑娘也悄悄地去了。
灰姑娘要离开时一不小心掉下了一只鞋子，王子看见了，就把灰姑娘娶回了家，从此后，灰姑娘过上了幸福的生活。
幼儿园语言领域指南心得体会精选篇2
格林童话里面的故事很好，有勇敢的小裁缝，三根金头发，大拇指，白雪公主，金鹅两兄弟……
我最喜欢两兄弟，因为两兄弟很勇敢，故事是这样的，一个老人有一对双胞胎，可因为被贪心的哥哥骗了，只好把孩子放在了森林，又被一个猎人收养，教他们打猎，猎人死前给了他们每人一把枪一条狗。
他们两人都得到一只兔子，一只狐狸，一只狼，一只熊，一只狮子，经过他们的努力，弟弟成了总督，故事就这样，少年总督很勇敢，我们也要勇敢。
幼儿园语言领域指南心得体会精选篇3
《小松鼠没家了》讲的是：一只小松鼠的家被破坏了，它坐在木桩上哭，小白兔、小鸟来了，请它到它们家住，小松鼠都不去，啄木鸟来了，对它说：“哭是不起作用的，我来帮你重新造一个家吧！”听了啄木鸟的话，小松鼠停住了哭，和啄木鸟一起建了一个有温暖又舒服的家。
这个故事告诉我：哭是不起作用的，你应该找到哭的原因，把它改正过来。
幼儿园语言领域指南心得体会精选篇4
暑假期间，我看了很多课外书。
你想知道吗？想知道的话~继续往下看！太棒了。
我读了安徒生童话，格林童话，水浒传和童年。
我来说说我看完格林童话的感受。
仔细听。
格林童话里给我印象最深的是灰姑娘。
灰姑娘有一个完整的家庭，但是她的母亲很快就去世了，她的父亲给她找了一个继母。
继母和女儿对灰姑娘一点都不好。
他们把她当成奴隶，总是要求她做很多事情。
灰姑娘对她的继母和女儿非常好。
这个童话告诉我们做人的基本道理:一定要珍惜自己的爱情，不管别人怎么对待我们，不管有多难，一定要坚持。
各位，相信你们暑假看了很多课外书，赶紧开始写吧！
幼儿园语言领域指南心得体会精选篇5
今天我和爸爸一起读了格林童话，傻子学发抖。
太有意思了。
为什么有意思呢，因为这个傻子什么都不懂，所以他也不知道什么是害怕，害怕是什么意思，他也不懂。
这个傻子一心想学（发抖），但他就是不会，他爸爸想让他学个手艺，将来有个饭碗。
他不想学，他就想学发抖。
因为他家里的兄弟都会发抖，就他自己不会。
他爸爸很无奈的给了他50个银币，让他学发抖。
我一定要好好学习，做一个有知识的人，不然就和傻子一样了，什么也不懂，什么也不知道。
最后傻子很幸运遇到了公主，公主见他整天念叨发抖这事。
在一个寒冷的冬天，将他身上泼满了凉水。
傻子一下惊醒了，大叫；啊，我发抖了，我终于知道什么是发抖了。
幼儿园语言领域指南心得体会精选篇6
语文，奇幻的天堂；语文，我们的好朋友；语文，我们的生活。
起初，我并不喜欢语文，我觉得它没有趣味，没有意义。
所以我也不爱读书。
但我与语文接触以后我便觉得它其实就是我们的生活。
是呀，生活处处有语文，我们每天都与语文打交道。
生活中的真谛也出自语文书也是语文的一部分，所以我也爱读书。
人们常说开卷有益。
的确是这样，当你打开绚丽多彩的图书，你就起进知识的大门。
你便在知识的海洋中遨游。
动人的小说，美妙的诗歌，感人的童话，精美的散文都会让你难忘怀，给你无穷的欢乐。
现在我越来越发现，书是我们增长知识的源泉，是我们成长中不可缺少的高钙乳液成份。
去读书吧，它将把你带入你的理想世界。
幼儿园语言领域指南心得体会精选篇7
“书籍是人类智慧的结晶。
书籍是人类进步的阶梯。
”这是我们当年跟着父母亲一起读书时候的体会。
现在轮到自己为人父母了，也希望女儿能够爱上读书，从书中学到更多知识。
特别是学校开设“分享阅读”这门课程后，我们更加认识到培养女儿良好的阅读习惯的重要性。
每天晚上我们在家里都会轮流跟小家伙分享读书心得，奶奶每天都要陪可可读识字，妈妈则每天都要陪女儿至少读一本小故事书。
书贵在精不在多，我们还要帮女儿选择适合她看的书。
现在女儿已经养成习惯，每天晚上要读一到两本的图书才肯睡觉，平时她最喜欢的就是爬上爸爸妈妈是书架找自己喜欢的图书。
而我们也专门为她设了一个小书柜，看着里面的书籍越来越多，小家伙翻书也越来越勤快了。
“人生的道路上，有书香做伴，生活就会多一份乐趣，情感就会多一份高尚，成长就会多一份睿智，人生就会多一份精彩。
”我们希望读书这个好习惯能够一直陪着女儿快乐成长。