教师专业素养培训活动记录3篇
培训学习教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提升教育教学质量的关键。
为了提高教师的专业素养和教育教学能力，我校于2022年3月开展了为期一个月的培训学习教研活动。
本次活动旨在通过专题讲座、分组研讨、实践反思等方式，帮助教师更新教育理念，提升教学技能，促进教师的专业成长。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月1日至2022年3月31日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 专题讲座（1）讲座主题：新时代教师的专业素养与职业发展主讲人：李教授讲座内容：李教授从新时代教师应具备的道德品质、专业知识、教学能力、教育科研能力等方面进行了深入剖析，并结合实际案例，引导教师思考如何提升自身的专业素养。
（2）讲座主题：信息技术与教育教学的深度融合主讲人：张博士讲座内容：张博士详细介绍了信息技术在教育教学中的应用，包括多媒体教学、在线教育、虚拟现实等，并分享了如何将信息技术与学科教学相结合的实践经验。
2. 分组研讨（1）研讨主题：如何提高课堂教学效率分组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科分组研讨内容：各学科组教师针对本学科特点，围绕如何提高课堂教学效率展开讨论，分享教学经验，提出改进措施。
（2）研讨主题：教师心理健康与职业倦怠的预防与应对分组：全体教师研讨内容：教师们共同探讨了教师心理健康的重要性，分析了职业倦怠的原因，分享了预防与应对职业倦怠的方法。
3. 实践反思（1）实践主题：课堂教学实践实践内容：教师们结合所学知识和研讨成果，进行课堂教学实践，并在课后进行反思，总结经验教训。
（2）实践主题：教育教学研究实践内容：教师们根据自身教学需求，开展教育教学研究，撰写论文或案例分析，提升教育教学研究能力。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过专题讲座和分组研讨，教师们更新了教育理念，掌握了新的教学方法和技巧，提高了自身的专业素养。
2. 教学质量得到提高。
教师们在实践反思中不断总结经验，改进教学方法，使课堂教学质量得到提升。
教研活动记录教研培训(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，加强学校教育教学研究，我校于2021年10月25日组织开展了教研培训活动。
本次活动邀请了资深教育专家进行专题讲座，旨在帮助教师深入了解教育教学新理念、新方法，提升教育教学能力。
二、活动目的1. 提高教师教育教学理论水平，使教师掌握教育教学新理念、新方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，提升教育教学团队整体实力。
3. 为教师提供展示自我、提升自我的平台，激发教师的工作热情。
三、活动内容1. 专家讲座：教育专家以《新时代教育教学改革与发展》为题，从教育教学改革背景、教育理念、教学方法、教育评价等方面进行了深入浅出的讲解。
2. 互动交流：讲座结束后，教师们就教育教学中的困惑与专家进行了互动交流，专家针对教师提出的问题进行了详细解答。
3. 经验分享：优秀教师在现场分享了他们在教育教学中的成功经验，为其他教师提供了借鉴。
4. 课题研究：针对教育教学中的热点问题，教师们分组进行了课题研究，旨在提高教育教学质量。
四、活动过程1. 开幕式：校长致辞，对本次活动表示祝贺，并对教师们提出了期望。
2. 专家讲座：教育专家从多个角度阐述了新时代教育教学改革与发展的趋势，使教师们对教育教学有了更深入的认识。
3. 互动交流：教师们积极提问，专家针对问题进行了详细解答，现场气氛热烈。
4. 经验分享：优秀教师分享了他们在教育教学中的成功经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 课题研究：教师们分组进行了课题研究，通过讨论、分析、实践等方式，提升了教育教学能力。
6. 总结发言：校长对本次活动进行了总结，对教师们提出了希望和要求。
五、活动效果1. 教师教育教学理论水平得到提升，对教育教学改革与发展有了更深入的认识。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，教育教学团队整体实力得到提升。
3. 教师们对教育教学工作有了新的认识和思考，为今后的教育教学工作奠定了基础。
4. 教师们对自身教育教学能力有了信心，激发了工作热情。
新老师培训教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，越来越多的新老师加入到教师队伍中。
为了帮助新老师尽快适应教育教学工作，提升教育教学能力，我校于2021年9月开展了为期一个月的新老师培训教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习和实践操作相结合的方式，使新老师掌握教育教学的基本知识和技能，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 帮助新老师熟悉教育教学政策法规，了解学校教育教学工作要求。
2. 提升新老师的教育教学能力，提高课堂教学效果。
3. 增强新老师的团队合作意识，促进教师之间的交流与沟通。
4. 培养新老师的教育科研能力，提高教育教学水平。
三、活动时间及地点活动时间：2021年9月1日至2021年9月30日活动地点：我校会议室、教室、实验室等四、活动内容1. 理论学习（1）教育政策法规学习：组织新老师学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，提高新老师依法从教、依法治教的意识。
（2）教育教学理论学习：邀请专家进行专题讲座，帮助新老师了解教育教学的基本理论、教学方法和教学评价等。
（3）学科专业知识学习：组织新老师进行学科专业知识培训，提升新老师的学科素养。
2. 实践操作（1）观摩示范课：组织新老师观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学经验和方法。
（2）教学技能培训：开展教学技能培训，包括板书、多媒体教学、课堂管理等，提高新老师的教学技能。
（3）说课评课：组织新老师进行说课评课活动，提升新老师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
（4）教学反思：要求新老师进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
3. 教师团队建设（1）团队建设活动：开展团队建设活动，增强新老师的团队协作能力和集体荣誉感。
（2）导师制度：为新老师配备导师，帮助新老师解决教育教学中的实际问题。
（3）教师交流：组织新老师参加教师交流活动，分享教育教学经验，促进教师之间的相互学习。
五、活动成果1. 新老师对教育教学政策法规有了更深入的了解，提高了依法从教、依法治教的意识。
师德师风的培训记录3篇
师德师风的培训记录3篇师德师风的培训记录1篇为了加强教师队伍建设，提高教师的师德素养，在连城镇中心校的安排下。
我校于7月2日至7月10日组织全体教师进行了暑假师德学习和培训，学校集中学习了五天，另外五天老师自主学习。
2、3、4号学校集中学习，7月5号那天听师德动员报告和感动学校人物事迹报告，7月10号集中写学习心得体会和总结。
通过学习，取得了较好成效。
一、严明纪律，明确责任。
为了使学习学有所获，不走过场，学校对每位教师提出严格要求，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。
二、精心组织，具体落实。
(一)学习主要内容：1、《中小学教师职业道德规范》。
2、《安徽省中小学办学行为规范》。
3、《蚌埠市中小学教师十不准》。
4、感动学校人物事迹报告。
5、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。
6、《学校伤害事故处理办法》。
7、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。
(二)学习形式：本次学习的形式灵活多样，通过听报告、师德建设讨论、撰写反思材料等形式，开展学习。
三、认真学习，受益甚多。
通过这次学习，使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。
学习之后，要求每位教师写两篇不少于300字的`学习心得体会和一篇总结。
师德师风的建设不是一蹴而就，也不是说在嘴上，写在纸上，我们更重要是落实在各自的行动中。
这次培训学习虽已结束，但是加强师德师风建设却永远没有尽头；在今后的工作中，我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，为推进我校的教育事业稳定健康发展而奋斗。
师德师风的培训记录2篇师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。
我还依稀的记得，在我就读的大学里有这样一面墙，上面有几个红色的大字：教书育人，为人师表。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
古人就对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
但这其实只指出了教师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。
教师教学技巧培训活动记录3篇
教师教学技巧培训活动记录3篇教师教学技巧培训活动记录1活动背景本次教师教学技巧培训活动旨在提升教师的教学能力，丰富教学方法，促进学生研究兴趣和效果，为学生提供优质的教学服务。
活动内容1. 教学方法分享：教师分享了多种教学方法，包括案例教学、小组合作研究、问答互动等，以提高学生参与度和研究效果。
2. 课堂管理技巧：教师介绍了课堂管理的重要性，分享了有效的课堂管理技巧，如建立规则、管理时间、有效沟通等，以提高教学秩序和课堂效果。
3. 多媒体教学应用：教师演示了多媒体教学的方法和技巧，包括利用投影仪展示教学素材、运用讲解视频等，以提高教学内容的生动性和吸引力。
4. 评价与反馈：教师分享了评价和反馈的重要性，介绍了不同形式的评价和反馈方法，如写作业、小测验和讨论等，以帮助学生发现自身研究的问题并进行改进。
活动总结本次培训活动通过分享教学经验和技巧，提升了教师的教学能力，为教师提供了丰富的教学方法和工具。
相信这些技巧的应用将会带来更好的教学效果，提高学生的研究兴趣和成绩。
下一步，我们将继续组织类似的培训活动，以进一步提升教师的教学水平。
教师教学技巧培训活动记录2活动背景本次教师教学技巧培训活动是为了促进教师专业成长和提高教学质量，通过分享经验和探讨方法，让教师们相互研究和提升教学能力。
活动内容1. 教学设计分享：教师们分享了各自的教学设计经验和方法，包括课程设置、教材选择、教学目标设定等，以启发和帮助其他教师更好地设计教学。
2. 互动教学体验：教师们进行了几个互动教学体验的小活动，如角色扮演、案例讨论等，旨在让教师们亲身体验不同的教学方法和交流方式。
3. 教学技巧讨论：教师们就常见的教学技巧进行了讨论，如激发学生兴趣、提问技巧、教学反馈等，分享了彼此的经验和心得。
4. 教学资源分享：教师们将自己制作的教学资源进行了分享，如教案、教学PPT等，以便其他教师在教学中借鉴和使用。
活动总结本次培训活动为教师们提供了一个交流和研究的平台，通过分享和互动，教师们进一步提高了教学技巧和教学质量。
教研教务活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，我校于2021年9月开展了以“提升教师专业素养，打造高效课堂”为主题的教研教务活动。
本次活动旨在通过一系列教研活动，提升教师教育教学能力，激发教师创新意识，推动我校教育教学工作再上新台阶。
二、活动时间2021年9月1日至2021年9月30日三、活动地点我校会议室、各教研组办公室、教室等四、活动内容1. 教师专业素养提升培训（1）邀请知名教育专家进行专题讲座，内容涉及教育教学理念、教学方法、课堂管理等方面。
（2）组织教师观看优秀课堂教学视频，分析教学亮点，反思自身教学。
（3）开展教师基本功大赛，包括板书、教案、课件制作等，促进教师专业技能提升。
2. 教研组活动（1）各教研组围绕教育教学热点问题开展研讨，分享教学经验，共同探讨解决策略。
（2）组织教师参加教研活动，提高教师参与教研的积极性和主动性。
（3）开展集体备课活动，共同研讨教材、教学方法和教学资源，提高备课质量。
3. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀课堂教学，学习借鉴先进的教学经验。
（2）开展教学研讨活动，对观摩课进行评课，提出改进意见。
（3）鼓励教师积极参与教学研讨，提高课堂教学水平。
4. 教学评价与反馈（1）开展教学评价活动，对教师的教学工作进行量化评价。
（2）组织教师进行教学反思，查找自身教学中的不足，制定改进措施。
（3）建立教学反馈机制，及时了解教师教学情况，为教师提供指导和支持。
五、活动成果1. 教师专业素养得到显著提升，教育教学能力明显增强。
2. 教研氛围浓厚，教师积极参与教研活动，形成良好的教研氛围。
3. 课堂教学质量得到提高，学生学习成绩稳步提升。
4. 教学评价与反馈机制逐步完善，教师教学水平得到有效提升。
六、活动总结本次教研教务活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过活动，教师们进一步明确了教育教学方向，提高了教育教学能力，为我校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
专业教研活动开展记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为了教育质量提升的关键。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了主题为“核心素养导向下的课堂教学实践研究”的专业教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、分组研讨等形式，帮助教师深入理解核心素养，提升课堂教学实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解和认识。
2. 探索核心素养导向下的课堂教学策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 为学校教育教学改革提供实践案例。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了我国著名教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题，从核心素养的内涵、核心素养导向下的课程设计、教学策略等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，案例生动，使教师们对核心素养有了更加清晰的认识。
2. 教学观摩为了使教师更好地将核心素养融入课堂教学，活动安排了优秀教师的课堂教学观摩。
观摩环节中，教师们分别展示了语文、数学、英语等学科的课堂教学，展示了如何将核心素养融入教学设计、教学过程和教学评价中。
3. 分组研讨观摩结束后，教师们按照学科分成小组，围绕核心素养导向下的课堂教学实践展开研讨。
研讨内容包括：如何将核心素养融入教学设计、如何创设有效的教学情境、如何进行有效的教学评价等。
教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
四、活动过程1. 活动筹备活动前期，学校成立了活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
筹备小组明确了活动目标、内容、流程和时间安排，并邀请了相关专家和优秀教师参与活动。
2. 活动实施4月15日，活动正式开始。
首先，张教授进行了专家讲座，使教师们对核心素养有了深入的理解。
随后，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，了解了核心素养导向下的课堂教学实践。
最后，教师们分组进行了研讨，分享了教学经验和心得。
3. 活动总结活动结束后，学校对本次活动进行了总结。
教研活动记录师德(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实党的二十大精神，加强师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，我校于2023年3月开展了为期一个月的师德师风建设专题教研活动。
本次教研活动旨在通过集中学习、研讨交流、案例分析等形式，引导教师树立正确的教育观、学生观、教师观，提高教师的职业道德水平。
二、活动目标1. 提高教师对师德师风重要性的认识，增强师德师风建设的责任感。
2. 帮助教师掌握师德师风的基本要求，提高教师的职业道德素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的师德师风氛围。
三、活动内容1. 集中学习：组织教师深入学习党的教育方针政策、教师职业道德规范、教育法律法规等，提高教师的政治觉悟和法治意识。
2. 研讨交流：围绕师德师风建设，组织教师开展专题研讨，分享心得体会，交流工作经验。
3. 案例分析：选取具有代表性的师德师风案例，组织教师进行深入剖析，总结经验教训。
4. 主题演讲：鼓励教师结合自身实际，进行师德师风主题演讲，激发教师的职业荣誉感和责任感。
5. 观摩学习：组织教师观摩优秀教师的师德师风事迹，学习先进经验，提升自身素质。
四、活动过程（一）集中学习阶段1. 组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师职业道德规范》等文件，确保教师全面了解师德师风的基本要求。
2. 开展师德师风知识竞赛，检验教师对师德师风知识的掌握程度。
3. 邀请专家学者进行专题讲座，深入解读师德师风建设的内涵和意义。
（二）研讨交流阶段1. 以教研组为单位，围绕师德师风建设开展专题研讨，分享心得体会。
2. 邀请优秀班主任、优秀教师代表进行经验交流，分享他们在师德师风建设方面的成功经验。
3. 组织教师开展师德师风主题座谈会，畅谈对师德师风建设的认识和理解。
（三）案例分析阶段1. 选取具有代表性的师德师风案例，组织教师进行深入剖析。
2. 通过案例分析，引导教师认识到师德师风建设的重要性，提高教师的道德修养。
（四）主题演讲阶段1. 鼓励教师结合自身实际，进行师德师风主题演讲。
培训教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提升教育教学质量的关键。
为了提高教师的教育教学能力，加强学校教研工作，我校于2021年10月15日开展了主题为“提升教师核心素养，打造高效课堂”的培训教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，帮助教师更新教育理念，提升专业素养，促进教师之间的交流与合作。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全校教师、部分学生代表四、活动内容1. 专家讲座邀请了我国知名教育专家张教授进行专题讲座，讲座主题为“新时代教师核心素养与高效课堂建设”。
张教授从新时代教师应具备的核心素养、高效课堂的特征、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，为教师们提供了宝贵的教学经验。
2. 教学观摩针对小学语文、数学、英语、科学等科目，组织了四节示范课。
由我校优秀教师进行展示，课程内容丰富，教学方法灵活，充分体现了新课程理念。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的听课感受和教学启示。
3. 互动研讨分组讨论环节，教师们围绕“如何打造高效课堂”这一主题，结合自身教学实践，进行了深入探讨。
各组分别推选出代表进行发言，分享了各自的教学经验和创新举措。
4. 总结表彰活动最后，学校领导对本次活动进行了总结，并对在教学观摩和研讨中表现突出的教师进行了表彰。
五、活动总结1. 活动成果本次培训教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们纷纷表示，通过本次活动，自己对新时代教师核心素养有了更深刻的认识，对高效课堂建设有了新的思路和方法。
2. 活动亮点（1）专家讲座内容丰富，针对性强，为教师们提供了理论指导和实践参考。
（2）教学观摩课展示了我校教师的风采，为教师们提供了学习交流的平台。
（3）互动研讨环节气氛热烈，教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得。
3. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
教研员培训活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教研员的专业素养和教学研究能力，更好地服务于学校教育教学工作，我校于2023年4月10日至4月12日举办了为期三天的教研员培训活动。
本次培训邀请了知名教育专家和优秀教研员进行专题讲座和经验分享，旨在通过理论学习、实践研讨和案例分析等方式，全面提升教研员的教育教学研究水平。
二、活动目标1. 提高教研员对教育教学改革的认识，了解当前教育发展趋势。
2. 增强教研员的教学研究能力，掌握教学研究的基本方法和技巧。
3. 提升教研员的专业素养，培养其创新精神和实践能力。
4. 促进教研员之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容（一）专题讲座1. 讲座主题一：新时代教育教学改革与发展趋势主讲人：张教授讲座内容：张教授从新时代教育的背景、改革方向、发展趋势等方面进行了深入剖析，使教研员们对新时代教育教学改革有了更加清晰的认识。
2. 讲座主题二：教学研究的基本方法与技巧主讲人：李研究员讲座内容：李研究员详细介绍了教学研究的基本方法，包括文献研究法、调查研究法、行动研究法等，并结合实际案例，指导教研员如何运用这些方法进行教学研究。
3. 讲座主题三：教研员专业素养提升路径主讲人：王教授讲座内容：王教授从教研员的角色定位、专业发展、团队建设等方面，为教研员们提供了提升专业素养的路径和方法。
（二）实践研讨1. 研讨主题一：如何开展校本教研活动研讨内容：教研员们结合自身工作实际，就如何开展校本教研活动进行了深入研讨，分享了各自的实践经验。
2. 研讨主题二：如何指导教师进行教学反思研讨内容：教研员们就如何指导教师进行教学反思进行了探讨，提出了具体的指导策略和方法。
（三）案例分析1. 案例一：基于核心素养的课堂教学设计案例分析：教研员们对一节基于核心素养的课堂教学案例进行了分析，探讨了如何将核心素养融入课堂教学。
2. 案例二：教学评价改革实践与思考案例分析：教研员们对一例教学评价改革实践进行了分析，分享了教学评价改革中的经验和教训。
教师教育技能培训活动记录3篇
教师教育技能培训活动记录3篇教师教育技能培训活动记录
记录一：教学设计技巧培训
时间：2022年4月5日
地点：某中学会议室
培训内容
介绍了教学设计的基本原则和要素
分享了常用的教学设计模板和方法
探讨了如何根据学生需求设计合适的教学方案
培训效果
参与教师对教学设计有了更深入的理解
研究了灵活运用不同教学设计方法的技巧
对于满足学生需求的教学方案有了更多的实践经验
记录二：教学评估技能培训
时间：2022年4月12日
地点：某中学教学楼
培训内容
介绍了教学评估的重要性和目的
探讨了常见的教学评估方法和工具
分析了如何利用评估结果提升教学质量
培训效果
参与教师对教学评估有了更清晰的认识
学会了使用多种教学评估方法和工具
能够利用评估结果及时调整教学策略和方法记录三：学科知识更新培训
时间：2022年4月19日
地点：某中学教师办公室
培训内容
介绍了最新的学科知识和教学资源
分享了教师专业发展的最新趋势和研究成果
鼓励教师们积极参与学科研究和教学创新
培训效果
参与教师对最新学科知识有了更全面的了解
激发了教师们进一步深入学科研究的热情
提高了教师们的教学创新能力和教育教学素养
以上是三次教师教育技能培训活动的记录。
通过这些培训，教
师们不仅增加了对教学设计、评估和学科知识更新的理解，还提升
了教学技能和教育教学素养。
希望这些培训对教师们的教学工作有
所帮助，能够更好地满足学生的需求，促进教育教学的发展和提升。
教研组培训活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我校教研组于2021年10月15日组织开展了主题为“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”的培训活动。
本次活动旨在通过专家讲座、经验分享、互动交流等形式，帮助教师深入理解新课程理念，改进教学方法，提升课堂教学效果。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校校长、教导主任2. 各教研组长3. 全体教师五、活动内容1. 专家讲座（1）讲座主题：《新课程理念下的课堂教学改革》（2）主讲人：XXX教授（某知名师范大学）（3）讲座内容：XXX教授从新课程改革的背景、目标、内容等方面进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例，分析了当前课堂教学存在的问题，提出了改进措施。
讲座内容主要包括以下几个方面：a. 新课程改革的核心理念：以学生发展为本，关注学生个体差异，培养创新精神和实践能力。
b. 课堂教学改革的关键：转变教学观念，改革教学方式，提高课堂教学效率。
c. 教师专业发展：提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 经验分享（1）分享主题：《如何在课堂教学中培养学生的核心素养》（2）分享人：XXX老师（我校优秀青年教师）（3）分享内容：XXX老师结合自己的教学实践，分享了如何在课堂教学中培养学生的核心素养。
她认为，教师应从以下几个方面入手：a. 关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习兴趣。
b. 注重培养学生的思维能力、创新能力、实践能力等核心素养。
c. 创设情境，引导学生主动参与课堂，提高课堂参与度。
3. 互动交流（1）主题：如何提高课堂教学效果（2）参与人员：全体教师在互动交流环节，教师们结合自身教学实践，围绕如何提高课堂教学效果展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，分享了各自的经验和心得。
六、活动总结1. 通过本次培训活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，对课堂教学改革有了更明确的方向。
教师教研活动培训记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举办了教师教研活动培训。
本次培训邀请了知名教育专家进行专题讲座，旨在帮助教师更新教育理念，掌握先进的教学方法，提高教学质量。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员全体教师五、活动流程1. 开幕式由学校校长致辞，对本次教研活动的重要性进行强调，并对全体教师提出期望。
2. 专题讲座（1）讲座主题：《新时代教师核心素养与教学创新》（2）主讲人：知名教育专家（3）讲座内容：①新时代教师核心素养概述②教学创新的理念与方法③如何将核心素养融入教学实践④教学反思与改进3. 分组讨论教师根据讲座内容，分组进行讨论，分享各自的教学心得和体会。
4. 优秀教学案例分享邀请优秀教师分享自己的教学案例，为其他教师提供借鉴和启示。
5. 总结与反馈由教研组长对本次教研活动进行总结，并对教师提出改进建议。
六、活动内容1. 开幕式学校校长在开幕式上对全体教师表示了热烈的欢迎，并强调了本次教研活动的重要性。
他指出，新时代的教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的教育情怀和创新能力。
通过本次教研活动，教师们可以相互学习，共同进步，为提高我校教育教学质量贡献力量。
2. 专题讲座（1）新时代教师核心素养概述讲座中，专家详细阐述了新时代教师核心素养的内涵，包括道德品质、专业素养、教育情怀、创新精神和实践能力等方面。
他指出，教师是学生成长道路上的引路人，必须具备高尚的道德品质和丰富的专业知识，才能在教育教学工作中发挥积极作用。
（2）教学创新的理念与方法专家以实际案例为依据，讲解了教学创新的理念和方法。
他强调，教师要根据学生的实际情况，不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学效果。
同时，要注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。
（3）如何将核心素养融入教学实践专家结合教学实例，分析了如何将核心素养融入教学实践。
教研活动记录师德研讨(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步加强教师队伍建设，提高教师的职业道德素养，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了以“师德师风建设”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨交流，引导教师树立正确的教育观念，强化师德师风建设，提升教育教学质量。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:00三、活动地点学校会议室四、活动参与人员学校全体教师五、活动议程1. 领导致辞2. 师德师风建设专题讲座3. 教师代表发言4. 小组讨论5. 总结发言六、活动内容1. 领导致辞学校校长在致辞中强调了师德师风建设的重要性，指出教师是立教之本、兴教之源，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。
他要求全体教师要以此次活动为契机，加强学习，提升自我，为学校的发展贡献力量。
2. 师德师风建设专题讲座邀请知名教育专家为全体教师做了一场题为《师德师风建设与教师专业成长》的专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）师德师风的内涵及意义（2）当前教师队伍中存在的师德师风问题（3）加强师德师风建设的途径与方法（4）如何将师德师风建设与教师专业成长相结合讲座过程中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了师德师风建设的重要性，为教师们提供了有益的启示。
3. 教师代表发言在讲座结束后，三位教师代表分别结合自身工作实际，分享了在师德师风建设方面的经验和体会。
他们表示，将不断加强学习，提升自身素质，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
4. 小组讨论分组讨论环节，教师们围绕以下议题展开热烈讨论：（1）如何理解师德师风建设？（2）如何将师德师风建设融入教育教学实践？（3）如何加强师德师风建设，提升教师队伍素质？讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨师德师风建设的有效途径。
5. 总结发言学校党支部书记在总结发言中，对本次活动给予了充分肯定，认为本次活动达到了预期效果。
他要求全体教师要以本次活动为契机，进一步加强师德师风建设，提高教育教学质量，为学校的发展贡献力量。
语文组教研培训活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为提高语文组教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校语文组于2022年9月15日下午在会议室举行了教研培训活动。
本次活动由语文教研组长张老师主持，全体语文教师参加。
二、活动目的1. 提高语文教师对教材、教学方法和教学评价的认识，进一步明确教学目标。
2. 加强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 促进教师对教育理念、教育方法的深入研究，为提高教育教学质量奠定基础。
三、活动内容1. 领导致辞首先，学校领导对本次教研培训活动表示高度重视，对语文组教师提出了殷切期望。
领导强调，语文教师肩负着培养民族优秀文化传承者的重任，要不断提高自身素质，为学生的全面发展贡献力量。
2. 教研组长发言张老师对本次教研培训活动进行了简要介绍，并就教材、教学方法、教学评价等方面进行了深入剖析。
她强调，教师要根据学生的实际情况，合理设计教学活动，注重培养学生的语文素养。
3. 教学经验分享（1）课堂导入技巧李老师分享了自己在课堂导入方面的经验。
她认为，课堂导入是教学的重要组成部分，要抓住学生的兴趣，激发学生的学习热情。
例如，在讲解《荷塘月色》时，她通过播放荷塘月色的视频，让学生身临其境地感受荷塘的美丽，从而引出课文内容。
（2）阅读教学策略王老师分享了她在阅读教学方面的经验。
她认为，阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导学生学会从多角度、多层次解读文本。
例如，在讲解《背影》时，她让学生分组讨论，从人物形象、情感表达、写作手法等方面分析课文。
（3）作文教学心得赵老师分享了她在作文教学方面的心得。
她认为，作文教学要注重培养学生的写作兴趣和写作能力，引导学生学会观察生活、感悟生活。
例如，在讲解《我的家乡》时，她鼓励学生结合自身实际，写出真实、感人的作文。
4. 教学评价探讨张老师就教学评价进行了探讨。
她认为，教学评价要关注学生的全面发展，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的情感态度和价值观。
校本培训教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升我校教师的教学水平和专业素养，加强校本培训工作，促进教师之间的交流与合作，我校校本培训教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提高教师的教学能力，促进学生综合素质的提升。
二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员校本培训教研组成员、各学科教师、学校领导五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题、目标和具体要求。
（2）各学科教师根据备课主题，结合自己的教学经验和学生的学习特点，进行集体备课。
（3）备课过程中，教师们积极讨论，分享教学心得，共同完善教学设计。
2. 教学观摩（1）由备课组长选取一节优秀课例进行展示，全体教师观摩学习。
（2）观摩结束后，组织教师进行评课，提出改进意见和建议。
3. 专题讲座（1）邀请资深教师就“如何提升课堂教学效率”进行专题讲座。
（2）讲座结束后，教师们结合自身教学实际，就讲座内容进行交流讨论。
六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，充分发挥了集体的智慧，共同完善了教学设计，为提升课堂教学效率奠定了基础。
2. 教学观摩环节，教师们认真观摩，虚心学习，从中汲取优秀的教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 专题讲座环节，教师们认真聆听，积极参与讨论，对如何提升课堂教学效率有了更深入的认识。
4. 通过本次活动，教师们纷纷表示，将把所学所得运用到实际教学中，努力提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
七、活动反思1. 本次活动组织有序，内容丰富，效果显著，达到了预期目标。
2. 在今后的校本培训教研活动中，要继续加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 要注重活动的针对性和实效性，使校本培训教研活动真正成为教师成长的重要平台。
4. 加强对教师培训成果的跟踪与评估，确保校本培训教研活动取得实效。
核心素养教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，核心素养教育理念逐渐成为教育工作者关注的焦点。
为了提升教师的专业素养，推动核心素养教育在我校的深入开展，我校于2022年3月15日开展了核心素养教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、教学观摩等形式，提升教师对核心素养的理解，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认同感，明确核心素养在教育中的重要性。
2. 深化教师对核心素养内涵的理解，掌握核心素养教育的实施策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
4. 推动核心素养教育在我校的深入开展，为学生全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 集体研讨活动开始，由教研组长主持，组织全体教师共同研讨核心素养教育的内涵、意义及实施策略。
在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了对核心素养教育的认识和理解，并就核心素养教育的实施过程中遇到的问题进行了深入探讨。
2. 案例分析针对核心素养教育的实施，教研组选取了具有代表性的教学案例，组织教师进行深入分析。
案例分析环节分为两个部分：一是教师针对案例进行讲解，阐述核心素养教育在案例中的体现；二是教师针对案例进行讨论，提出改进措施和建议。
3. 教学观摩为了使教师更加直观地感受核心素养教育的实施效果，教研组安排了优秀教师的公开课，供全体教师观摩学习。
在观摩过程中，教师们认真记录，对优秀教师的课堂教学方法、核心素养教育融入教学环节等方面进行了学习。
4. 互动交流在活动最后，教师们围绕核心素养教育进行了互动交流。
大家就核心素养教育在课堂教学、课程设置、评价体系等方面的实施进行了深入探讨，提出了许多有针对性的意见和建议。
四、活动总结1. 提高了教师对核心素养的认同感，明确了核心素养在教育中的重要性。
2. 深化了教师对核心素养内涵的理解，掌握了核心素养教育的实施策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高了教育教学质量。
4. 推动了核心素养教育在我校的深入开展，为学生全面发展奠定了基础。
核心素养班教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校核心素养班的教学质量，进一步提升教师的专业素养，我校特开展核心素养班教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨核心素养班的教学策略，促进教师之间的相互学习与提高。
二、活动时间及地点活动时间：2021年9月15日活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“核心素养班教学策略探讨与实践”。
四、活动流程1. 领导致辞2. 专题讲座3. 教学经验分享4. 小组讨论5. 总结与反思五、活动内容1. 领导致辞校长在致辞中强调了核心素养班教学的重要性，要求全体教师提高认识，切实抓好核心素养班的教学工作。
同时，对本次教研活动提出了具体要求，希望教师们积极参与，共同提高。
2. 专题讲座由我校资深教师王老师主讲，主题为“核心素养班教学策略探讨与实践”。
王老师从核心素养的内涵、核心素养班教学目标、教学方法、评价方式等方面进行了深入剖析，并结合自身教学实践，分享了核心素养班教学的有效策略。
3. 教学经验分享在经验分享环节，我校三位优秀教师分别就各自在核心素养班教学中的成功经验进行了交流。
他们分别从课堂管理、教学方法、评价方式等方面进行了分享，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 小组讨论分组讨论环节，教师们围绕以下议题展开讨论：（1）核心素养班教学中的重点、难点分析；（2）如何提高核心素养班学生的学习兴趣；（3）核心素养班教学评价体系的构建；（4）如何将核心素养融入课堂教学。
在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，形成了良好的互动氛围。
5. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目标，教师们在核心素养班教学策略方面取得了共识。
同时，他还对教师们提出了几点要求：（1）加强学习，提高自身专业素养；（2）关注学生个体差异，实施差异化教学；（3）创新教学方法，提高课堂教学效果；（4）积极参与教研活动，共同提高教学质量。
六、活动成果通过本次教研活动，教师们对核心素养班教学有了更深入的认识，明确了核心素养班教学的目标和策略。
教育师资教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了教育师资教研活动。
本次活动以“提升教师教育教学能力，促进教师专业发展”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、专家讲座等形式，提升教师的教育教学素养，推动我校教育教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各学科教研组根据教材内容，结合学生实际情况，共同商讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极交流，分享教学经验，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学研讨集体备课结束后，各教研组开展了教学研讨活动。
教师们针对自己在备课过程中遇到的问题，以及在实际教学中遇到的困惑，进行深入探讨。
通过研讨，教师们明确了教学方向，优化了教学方法，提高了教学效果。
3. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座。
专家从教育发展趋势、教育教学理念、教学方法等方面，为教师们提供了宝贵的指导。
讲座内容丰富，实用性强，使教师们受益匪浅。
4. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了教学观摩环节。
教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和教学方法。
观摩课后，教师们进行了评课，分享了自己的心得体会。
三、活动成果1. 提升了教师的教育教学素养。
通过集体备课、教学研讨、专家讲座等活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教育教学能力得到了提升。
2. 优化了教学方法。
在活动中，教师们积极交流，分享教学经验，为提高教学质量提供了有力支持。
3. 增进了教师之间的合作。
活动期间，教师们互相学习，共同进步，形成了良好的教学氛围。
4. 推动了教育教学质量的提升。
通过本次活动，我校教育教学质量得到了进一步提升。
四、活动总结本次教育师资教研活动取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与，认真学习，取得了显著成果。
在今后的工作中，我校将继续开展类似活动，为教师的专业发展提供有力支持，为提高教育教学质量而努力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师专业素养培训活动记录3篇
1. 培训活动记录1
活动简介
本次培训活动主题为提升教师专业素养，旨在帮助教师进一步提升自己的专业能力和教学水平。
活动内容
活动内容包括以下几个方面：
1. 教师自我评估：教师进行自我评估，分析自己在教学方面的优势和不足，并制定个人发展规划。
2. 教学案例分析：通过分析优秀的教学案例，教师们互相研究借鉴，提高自己的教学策略和方法。
3. pteacher时间优化：介绍各种PT优化技巧和工具，帮助教师提高时间管理能力。
4. 培训经验分享：教师分享在教学过程中的成功经验和教训，互相交流和研究。
5. 教师资源共享：教师们共享教案、教学素材和教学资源，促进合作与互助。
结果和总结
通过本次培训活动，教师们对自己的专业素养有了更深入的认识，也获取了更多的教学资源和经验，相信这将对他们的教学工作产生积极的影响。
2. 培训活动记录2
活动简介
本次培训活动旨在培养教师的创新思维和教学方法，提高学生的主动研究意识与能力。
活动内容
活动内容包括以下几个方面：
1. 创新思维培养：通过研究创新思维的基本原则和方法，培养教师在教学中的创新能力。
2. 课堂互动技巧：介绍不同的教学互动技巧和工具，帮助教师增强课堂氛围和学生参与度。
3. 项目研究实践：教师们在培训中进行小组合作，模拟实际教学情境，锻炼实践能力和团队合作精神。
4. 教师评课交流：教师们互相评课和交流，从中获取教学反馈和改进意见。
结果和总结
通过本次培训活动，教师们理解并掌握了创学的思维方式和方法，提高了课堂互动能力，并在实践中获得了更多的教学经验和启发。
3. 培训活动记录3
活动简介
本次培训活动旨在提升教师信息技术应用能力，使其能够更好地运用技术辅助教学。
活动内容
活动内容包括以下几个方面：
1. 信息技术教育导论：介绍信息技术教育的基本概念和教育价值，帮助教师了解信息时代的教学需求。
2. 教学软件应用：教师研究并实践使用各种教学软件，掌握多媒体资源的选用和制作技巧。
3. 在线教学平台：介绍常用的在线教学平台，并指导教师在平台上设计并开展在线教学活动。
4. 教学资源评估：教师们了解和评估不同的教学资源，选择适合自己教学的资源。
结果和总结
通过本次培训活动，教师们提高了信息技术应用的能力，可以更灵活地运用技术资源辅助教学，提升学生的学习效果和兴趣。