新加坡国立大学访学实训项目
nus东南亚研究录取案例
nus东南亚研究录取案例
NUS东南亚研究是新加坡国立大学的研究项目之一，每年录取一
批优秀的申请者进入该项目进行深入研究。
以下是一个NUS东南亚研
究录取案例的例子：
申请人背景：
- 申请人来自中国，本科期间主修国际关系专业，专注于东南亚地区
的研究。
- 申请人曾参与一项关于东南亚国家经济合作的国际研究项目，并在
研究过程中展示出卓越的研究能力和领导能力。
- 申请人在校期间积极参与学术论坛和研究会议，并发表了一篇关于
东南亚人权问题的文章。
- 申请人具备流利的英语口语和写作能力，获得了托福成绩110分。
申请过程：
- 申请人在NUS官方网站上提交了完整的申请材料，包括个人陈述、
推荐信、成绩单和托福成绩报告。
- 申请人在个人陈述中阐述了自己对东南亚地区的兴趣和研究计划，
并说明了选择NUS的理由和动机。
- 申请人的两封推荐信分别来自本科专业导师和参与研究项目的导师，他们给予了申请人极高的评价和改进空间。
录取结果：
- 申请人收到NUS东南亚研究项目的录取通知书，成为该项目的一名
研究生。
- 通知书中附有奖学金的信息，该奖学金将资助申请人的学习和生活
费用。
以上案例仅是一个示例，实际的录取结果可能因申请人的背景和
综合表现而有所不同。
NUS东南亚研究项目注重申请人在相关领域的学术能力和研究潜力，同时也看重学术兴趣、领导能力和综合素质。
2017年暑假杭州电子科技大学
2017年暑假杭州电子科技大学应邀赴新加坡国立大学短期访学项目©项目介绍：为了让中国优秀大学生有机会在世界一流的大学学习和交流，为推动国际化教学进程，拓宽中外大学互教互学道路，以培养学生在学阶段的国际视野为目标，应新加坡姐妹学校—国立大学系统分析学院（ISS）的邀请，前往新加坡开展友好学校访学计划，增进学生海外第二校园经历，旨在给同学们提供一个互访交流、切磋学习、结交国际友谊的平台。
©NUS-ISS的优势和竞争力：新加坡国立大学（National University of Singapore, NUS），是新加坡首屈一指的世界级顶尖大学。
2015年QS世界大学排名Top12,亚洲地区Top1。
NUS在工程、生命科学及生物医学、社会科学及自然科学等领域的研究享有世界盛名。
ISS 的成立是为了培养新加坡IT领域的领导者，重点在于帮助学生解决在实践中碰到的问题。
©项目特色专属联合课程：新加坡国立大学名师亲临授课，同时结合讲座、研讨会和小组讨论，旨在让学生在一个真实的语言授课环境里提高学生们的独立思考能力、演讲能力、团队合作以及领导能力增强学术。
浸染活力大学校园生活，感受新加坡别具一格的教育理念和模式，为学生注入至关重要的环球视野。
邀请有着丰富经验的老师指导学生如何申请新加坡顶尖大学，如何结合自身兴趣和优势规划未来职业；实践参访：在社会实践方面，我们将带领大家访问新加坡著名的特色场馆或企业、实习基地，以扩展学生的视野；项目收获：访学计划项目组或合作学院颁发的学习交流证明。
©交流时间：第一期：2017年6月月24日-7月23日（每期限额30名）第二期：2017年7月29日—8月27日（每期限额30名）日期活动安排参考第一天海外生存教育课程上午：杭州或上海集合出发，搭乘国际航班，经香港转机后抵达花园城市-新加坡生活自我学习，自我管理：机场接团，报到入住，团队纪律要求和周边环境学习（飞行期间提供航空简餐，抵达后遇晚餐自理）第二天新加坡城市观光考察新加坡探古知新：【国会大厦】、【市政厅】、【莱佛士铜像】、【维多利亚教堂】、【二次世界大战纪念碑】、【新加坡艺术中心】、【百年吊桥】、【鱼尾狮】等新加坡最新最具人气的城市代表性景点 游览【新加坡滨海花园】绿树成荫、水波荡漾，是亲近大自然的好去处。
海外交流访问项目经验材料
海外交流访问项目经验材料尊敬的评委：我非常荣幸有机会申请您的海外交流访问项目。
通过这次申请，我希望能够获得更多的国际交流经验，并加深对不同文化之间的理解与尊重。
以下是我参与过的几个相关项目的经验分享：1. 学生交流计划参与学校组织的学生交流计划，我有幸与来自美国的学生结为朋友，他们在我所在学校度过了一个暑假。
在这个项目中，我们共同参与了许多文化交流和互动体验，例如参观当地博物馆、学习对方的语言和习俗等。
这个项目不仅开阔了我的眼界，也培养了我丰富的跨文化沟通技能。
2. 夏令营教学志愿者去年，我作为夏令营的教学志愿者参与了一个为期两周的项目。
我在夏令营期间负责教授汉语和介绍中国文化给来自不同国家的孩子们。
这个经历让我学会了如何适应不同背景和文化背景的学生，并且提高了我的教学技能和领导能力。
3. 社区服务项目在我的大学生活中，我积极参与了几个社区服务项目。
其中一次经历是帮助当地孤儿院的孩子们提供基本生活和教育支持。
通过这个项目，我深深体会到了关爱他人的重要性，并进一步认识到幸福并不一定是拥有物质财富，而是分享我们的关怀和爱心。
通过以上的经历，我深信我具备参与您的海外交流访问项目的优秀素质。
我有着较强的适应力和沟通能力，能够迅速适应新的环境和文化差异。
同时，我对学习其他国家的语言和文化非常热衷，这使我更加有动力去探索和了解不同的文化和民俗习惯。
如果有机会参加您的项目，我将全身心地投入其中，认真学习并积极参与任何任务和活动。
我相信通过这次海外交流访问项目，我将获得宝贵的项目经验，并全面提升我的全球视野和人际交往能力。
非常感谢您花时间阅读我的申请。
希望能有机会与您共事，为推动国际交流与合作做出贡献。
期待能收到您的回复。
谢谢！此致敬礼。
新加坡SM2项目
新加坡SM2项目一、新加坡SM2项目介绍：新加坡SM2项目是新加坡教育部在1996年成立的全额奖学金计划，专门招生中国高二理科在读学生到新加坡公费留学的项目。
截止2019年，新加坡SM2项目考试已经成功举办23届，后面每一年的新加坡SM2项目考试依然会如期进行。
SM2学生的生活费为每年6000新币，不包括学费、住宿费及伙食费。
SM2学生在大学毕业后要为新加坡服务六年，即在新加坡的注册公司工作，工作地点不一定是新加坡。
有很多SM2学生想毕业后出国读研或读博，但无奈有合约限制。
合约期满前解除合约，学生家里需对奖学金提供方进行赔偿，最高为120万人民币以上，赔偿数额随合约还剩下的时限递减。
进入大学后，SM2学生只能从规定的理工类专业中选择，但可以双修或副修其它专业。
毕业后必须在新加坡注册公司工作6年,才可以为其它国家的公司工作. 当然，如果你所寻找到的新加坡注册的公司在其它国家有分公司，你也可以有权去其它国家的分公司工作。
其中当然也包括中国。
不过需要注意的是，因为此奖学金是企业奖学金，所以如果为你提供奖学金的那个公司点名让你去的话，那你就要优先去那间公司。
不过因为给新加坡SM2项目赞助的7个公司都非常好（相当于新加坡的国企，其实是很难进的），所以薪资待遇、工作环境都是非常好的。
目前有18个省参加了这个和新加坡的合作计划，包括江苏，江西，湖南，安徽，黑龙江，吉林，辽宁，河北，陕西，河南，湖北，四川，广东，重庆，浙江，山东，天津，福建，但每年各个省份的各学校或者新加坡SM2项目考试名额的数量是不同的。
二、新加坡SM2项目答疑：1、学生通过新加坡SM2四年本科后，能否读研、读博？如果想留在新加坡本地读研读博，只需要在新加坡银行提供大概两万新币，约合十万人民币左右的存款证明即可。
如果想到其他国家读研，则需要在新加坡银行提供二十四万新币存款证明。
该存款在研究生/博士毕业前不得动用。
提供一年期定期存款利息。
而且在新加坡的大学拿到本科学位后去申请海外(如美帝)大学的研究生/博士学位，比国内大学的本科学位要有力的多。
csc出访学习计划
csc出访学习计划一、出访学习计划的背景和意义中国政府奖学金（Chinese Government Scholarship，简称CSC）是中国政府设立的全额奖学金，旨在支持国际留学生来华学习。
出国留学是提高自身素质和国际视野的一种有效途径，对于拓宽个人学术视野、增强国际交流与合作经验、提高综合素质与能力、促进个人成长与进步，具有重要意义。
因此，我申请CSC奖学金，打算出访学习，拓宽自己的学术视野，提高自身能力，促进个人成长与进步。
二、出访学习计划的目标和任务1. 目标本次出访学习的主要目标是加强自身学术基础，提高学术研究能力，拓宽学术视野，增强国际交流与合作经验。
2. 任务（1）扎实学术基础。
通过参加国际学术会议、学术讲座等活动，进一步提高自身的学术水平和研究能力。
（2）积极开展国际交流。
与海外学术界人士进行广泛交流，学习国外先进的学术理念和研究方法，促进国际合作项目的展开。
（3）增进国际视野。
通过亲身经历，了解国外的学术研究现状和发展动向，提高自己对国际学术环境的适应能力，为将来的学术研究规划提供参考。
三、出访学习计划的内容和安排1. 出访地点选择根据我的专业研究方向和学术需求，我计划选择美国或欧洲国家作为出访学习的地点。
这些地区在我专业领域拥有丰富的学术资源和活动，可以为我提供广泛的学术交流与合作机会，有助于提升我的学术水平和开拓国际视野。
2. 出访学习时间安排我计划出访学习的时间为半年至一年，以确保能够充分融入当地的学术环境，参与到丰富的学术活动中，获取更多的学术信息和资源。
3. 出访学习活动安排（1）参加国际学术会议。
我计划选择一些国际知名的学术会议，如国际信息学会（ISI）年会、国际电子工程师协会（IEEE）会议等，参与到这些会议中，向国际学者展示自己的研究成果，并借此机会学习国外领先的学术研究成果和理念。
（2）参加学术讲座和研讨会。
我将积极参与当地大学和研究机构举办的学术讲座和研讨会，与海外学者进行深入交流，学习他们的学术研究方法和工作经验，扩展自己的学术视野。
填写访学研修计划-包括访学目的、研修内容、研修目标
填写访学研修计划-包括访学目的、研修内容、研修目标一、访学目的访学是指研究生利用假期前往国内外具有一定知名度的大学、研究机构或企业开展学术交流、学术访问和科研合作的活动。
本人计划前往美国斯坦福大学进行短期访学，访学目的主要有以下几点：1.学术交流：通过与斯坦福大学的师生进行深入交流，了解国外先进的学术思想和研究方法，开拓学术视野，提高学术水平。
2.深化研究：借助斯坦福大学的专业资源和先进的实验设备，深化本人的研究内容，提高研究水平，为毕业论文的顺利完成和未来科研工作打下坚实的基础。
3.拓展人际关系：通过访学可以结识来自世界各地的优秀学者和同行，建立国际性的学术交流合作网络，为今后的学术发展和合作奠定基础。
二、研修内容访学期间，本人将主要围绕以下几个方面开展研修：1.学术交流：与斯坦福大学相关领域的教授和研究人员进行面对面的学术交流，了解他们的研究方向和最新成果，与他们分享本人的研究进展并接受他们的指导和建议。
2.学术讲座：参加斯坦福大学举办的学术讲座和研讨会，聆听国外优秀学者的报告和演讲，扩展学术视野，了解国际前沿的研究动态。
3.实验研究：利用斯坦福大学先进的实验设备和技术平台，开展与本人研究方向相关的实验研究工作，获取实验数据并进行分析和总结。
4.学术合作：与斯坦福大学的研究团队开展合作研究项目，共同探讨和解决研究中的难题，促进学术交流和合作。
5.学术成果：在访学期间，本人将撰写学术论文和研究报告，通过学术交流、研讨会等形式进行宣讲和交流，积极发表学术成果并争取国际性的学术奖励和荣誉。
三、研修目标在此次访学研修中，本人立下以下几个研修目标：1.提升学术水平：通过与国外优秀学者交流学习，触及国际前沿的研究领域和最新成果，拓宽学术视野，提高学术水平。
2.加强实验技能：借助斯坦福大学的实验室条件，开展实验研究工作，提高实验技能和数据分析能力，为今后的研究工作做好充分准备。
3.拓展学术资源：通过与国外学者的交流合作，建立国际性的学术交流合作网络，扩大学术资源和合作伙伴的范围，为未来的研究工作和科研项目提供支持。
新加坡国立大学(NUS)社会实践
新加坡国立大学（NUS）社会实践如何组织和开展内容提要：这次新加坡之行，通过参访新加坡国立大学，我们对新加坡国立大学的社会实践的组织和开展进行了深入的了解。
新加坡国立大学与我们东南大学在社会实践活动方面有着很多的相似点，同时也有着一定的不同点。
下面就是我对新加坡国立大学社会实践的理解和认识。
关键字：新加坡国立大学东南大学社会实践正文：一、何为社会实践？社会实践即通常意义上的假期实习，对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。
二、社会实践的途径与意义1.留校勤工俭学、家教、打零工，此种方式更侧重于经济利益，也是一些家庭困难学生的首要选择2.义工、支教，此种方式更适合具有一定经济基础的同学，虽然没有薪水，但是锻炼了能力，也奉献了爱心。
同时也是回报社会的一种方式。
3.去单位实习，寻找与自己所学专业相关或者不相关的实习工作。
此种方式能够深化自己对于自身专业的了解，强化专业认识，提升专业能力。
此外，还能帮助自己认清将来就业形势，为毕业找工作做准备。
这种方式目前是大多数大学生尤其是大三的学生的首选。
三、新加坡国立大学社会实践的组织和开展以及与东南大学的比较新加坡国立大学的社会实践跟我们东南大学有着很多相似的地方：自由性：社会实践的自由性体现在很多方面。
首先，社会实践的选择很自由，学生可以根据自己的兴趣爱好、特长自由选择社会实践的内容。
可以是与专业相关的实践，也可以是与专业毫不相关的实践，一切根据自己的兴趣来定。
我们在这方面请教了NUS的刘致远博士。
刘致远博士告诉我们，社会实践的选择在新加坡国立大学很丰富多样。
比如一个攻读环境专业的学生有可能申请到一份摩根大通的前台工作。
一个是环境、一个是金融，完全不相关的两个领域，通过社会实践竟然联系在一起。
我们不得不感叹社会实践的自由性。
这一点跟我们东南大学很像。
东南大学的社会实践也有很大的自由性，学生的社会实践的选择也是非常自由的，几乎没有任何约束。
海外游学项目活动方案策划
海外游学项目活动方案策划一、项目概述目标：通过海外游学项目，为学生提供一个全方位的国际视野和跨文化交流的机会，帮助他们开拓视野、提高自信心、培养领导力，并丰富他们的学术知识和社会经验。
二、项目内容1. 目的地选择可以选择一些国际知名大学或研究机构作为目的地，如哈佛大学、牛津大学、麻省理工学院等。
这些学府拥有世界一流的教学资源和研究环境，能够为学生提供最高水平的学术体验和交流机会。
2. 学习内容2.1 学术课程：安排富有挑战性和实践性的学术课程，包括文科、理科、商科等多个领域，让学生能够深入学习并应用所学知识。
2.2 研究项目：为学生提供机会参与国际合作研究项目，与当地教授和研究人员一起开展科学研究，提升学生的科研能力和团队合作能力。
2.3 写作和演讲：组织写作和演讲训练，培养学生的表达能力和沟通能力。
2.4 社区服务：安排社区服务活动，让学生了解当地社会问题并尝试解决，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
2.5 文化体验：安排参观和体验当地的历史遗址、艺术馆、博物馆等文化资源，让学生能够了解不同文化背景和历史传统。
3. 活动安排3.1 集中班级培训：在出发前几周，组织班级培训，介绍目的地的文化、风俗习惯、学习环境等，并进行必要的语言和学术知识准备。
3.2 接机和入住：安排专门的接机服务，确保学生的安全到达目的地并入住预定的住宿地点。
3.3 学术课程：按照预定的学术课程和项目安排，组织学生参与各种学术活动，包括课堂学习、实验室实践、学术讨论等。
3.4 研究项目：为学生安排合适的研究项目和导师，指导他们进行科研工作并交流分享成果。
3.5 写作和演讲训练：组织写作和演讲训练，培养学生的表达能力和沟通能力。
3.6 社区服务：安排社区服务活动，让学生参与当地社区项目，学习如何贡献社会。
3.7 文化体验：安排参观和体验当地的历史遗址、艺术馆、博物馆等文化资源，让学生能够了解不同文化背景和历史传统。
3.8 总结和反思：在项目结束前，组织学生进行总结和反思，分享他们的学习和成长体验。
本科生国际化视野的培养模式探索--以四川大学电子信息学院为例
创新教育202DOI:10.16660/ki.1674-098X.2011-5640-3528本科生国际化视野的培养模式探索①——以四川大学电子信息学院为例安果 雷印杰 温文婷(四川大学电子信息学院 四川成都 610065)摘 要：近年来，电子信息学院在人才培养国际化视野上付出了巨大的努力。
一方面，积极推进国际交流项目，扩展国际交流渠道，把学生“送出去”开阔国际视野，增强跨文化交流能力；另一方面，加大了引进高端外籍教师的力度，积极邀请国际知名专家、学者、名人等来院举办多种文化主题活动和讲座，把外籍教师“请进来”让学生在校园就能体验学术大家的风采。
通过诸多努力，电子信息学院的学生在国际化视野的培养上取得了长足的进步。
关键词：本科生 人才培养 国际化视野 培养模式中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2021)02(a)-0202-03On the Cultivation Mode of Undergraduates' Internationalization——Take the school of Electronic Information of Sichuan University as an ExampleAN Guo LEI Yinjie WEN Wenting(College of Electronics and Information Engineering, Sichuan University, Chengdu, Sichuan Province,610065 China)Abstract: In recent years, College of Electronics and Information Engineering has made great efforts in the international vision of personnel training. On the one hand, it actively promotes international exchange projects, expands international communication channels, and "send out" students to broaden their international vision and enhance their ability of cross-cultural communication; on the other hand, it has strengthened the efforts to introduce high-end foreign teachers, and actively invited international well-known experts, scholars and celebrities to hold multi-cultural theme activities and lectures, and invited foreign teachers to let students in The campus can experience the elegant demeanor of academic masters. Through many efforts, the students of College of Electronics and Information Engineering have made great progress in the cultivation of international vision.Key Words: Undergraduate students;Personnel training;International vision; Training mode①作者简介：安果（1986—），男，博士，讲师，研究方向为教学管理。
新加坡国立大学访学实训项目
新加坡国立大学访学实训项目创新管理| 商业与金融|人工智能与未来科技项目概览项目背景为了让中国大学生有机会在世界一流的名校访学和名企实训，全球顶尖大学新加坡国立大学举办「创新管理」、「商业与金融」、「人工智能与未来科技」访学实训项目。
新加坡国立大学主办学院开设相关精选课程、举办创新比赛、为每位学员颁发结业证书，为结业比赛获胜团队颁发教授推荐信。
「创新管理」、「商业与金融」项目也受到包括美国友邦（AIA）在内的全球500强知名企业的大力支持，颁发实训证明，并为优秀学员签发企业推荐信。
而「人工智能与未来科技」项目则会去亚太创智空间企业实训，同样颁发实训证明及为优秀学员签发企业推荐信。
项目历史自2011年至2018年，已成功举办69期，累计2517名中国大学生参与。
项目日期2019年1月20日（出发）- 1月29日（返回），可在创新管理、商业与金融、人工智能与未来科技中任选一个方向参加。
项目证书大学证书大学推荐信美国友邦实训证明亚太创智空间实训证明项目内容项目概述项目包含「大学课程」、「名企实训」、「案例比赛」、「人文考察」四个部分。
大学课程学员将在新加坡国立大学进行课堂学习，课程采用案例式全英文教学。
大学主办学院负责制定课程、安排师资、为学员分组，并发放名牌和课程讲义及案例资料。
课程为小班式教学，强调师生互动和小组讨论，最大程度上活跃学员的思维。
知名企业进行短期实训期间，由企业安排职业经理人或HR担任实训导师，学员身处国际化都市的企业办公楼，聆听企业实训课程，了解行业特点、领悟企业核心竞争力、感受管理模式。
创新管理方向课题：- 创新：定义与案例- 创新：进程与来源- 服务创新与商业模式- 创新与创业案例分析比赛商业与金融方向课题：- 战略计划- 商业技术- 市场营销与品牌管理- 银行与金融案例分析比赛人工智能方向课题：- 机器学习I- 机器学习II- 计算机视觉I- 计算机视觉II案例分析比赛企业参访黑暗中的对话高等法院新加坡市区重建局报名须知住宿安排市区酒店，双人标准间，配有空调、独立卫浴、上网设施。
教师公派出国访学研修计划
教师公派出国访学研修计划一、项目背景与目的随着国际教育合作的不断深入，教师的国际视野和跨文化交流能力日益成为教育发展的关键因素。
通过公派出国访学研修，教师不仅可以直接接触到国际先进的教学理念和科研方法，还能与海外同行建立长期的合作关系，为本校乃至本国的教育发展贡献力量。
二、申请条件1. 申请人需为本校在职教师，具有中级及以上职称或具有博士学位。
2. 在教学和科研工作中有突出表现，具有较强的学术研究能力和潜力。
3. 具有良好的英语沟通能力，能够适应英语环境下的学习和生活。
4. 有明确的研修目标和计划，能够确保研修效果和成果的转化应用。
三、研修内容与要求1. 访学期间，教师应选择与自己专业领域相关的国外高校或研究机构进行研修。
2. 研修内容应包括但不限于：参与专业课程学习、参加学术会议、进行科研项目合作、访问实验室等。
3. 教师需定期提交研修报告，详细记录学习经历、心得体会和取得的进展。
4. 鼓励教师与国外同行建立联系，积极探索国际合作的可能性。
四、经费支持与管理1. 教师的出国访学研修经费由学校提供，具体金额根据研修国家和时间长短而定。
2. 经费使用需符合学校相关规定，主要用于支付机票、住宿费、生活费等。
3. 教师需在回国后一个月内提交经费使用报告和相关票据。
五、考核与评价1. 教师回国后需向学校提交详细的研修总结报告，包括研修成果和未来工作计划。
2. 学校将对教师的研修成果进行评估，作为教师职称评定和年度考核的重要依据。
3. 对于成果显著、能够有效推动学科发展的教师，学校将给予表彰和奖励。
六、其他注意事项1. 教师在申请前应充分了解目标国家的法律法规和文化习俗，做好充分的准备工作。
2. 教师应确保个人安全，遵守当地法律法规，维护国家和学校的形象。
3. 在遇到紧急情况时，应及时与学校联系，寻求帮助。
新加坡考察学习情况及学习心得体会
新加坡考察学习情况及学习心得体会【心得体会】为使我校国家示范院校的建设工作更加顺利，在教育部规定的时间内如期完成建设任务，经学校决定，派一批重点建设专业的专业课程的骨干教师以及示范办的相关人员赴新加坡南洋理工学院考察学习。
考察的目的重点在于学习新加坡职业教育的先进理念、工学结合的办学思路和实现方式、适合于高职发展的师资队伍培养、先进的教学科研环境建设以及工学结合的专业设置和课程开发等方面的经验。
_年1月_日 31日，作为示范办公室的一员，我非常荣幸的参加了本次学习，经过_天的考察和学习，使我深深地感觉到新加坡的高等职业教育从办学指导思想、具体实施过程、最终效果等都具有很明显的特色，下面对本次学习的过程和心得总结如下。
一、考察学习情况本次考察学习是在南洋理工学院进行的，分别学习了该校专业课程设置、师资队伍培养机制、校企深度融合、写作网育人环境和机制等相关内容，并且参观了化学、生物医药、机械电子等实验室，通过学习，使我受益匪浅，尤其是对其办学理念、教学工厂、教科研情况、服务社会的办学宗旨、与企业深度融合的高职办学思路都有非常深刻的印象。
二、考察学习心得体会通过本次考察学习，又很多地方对我感触比较深，例如，教师的严谨治学、先进的实验室条件、与企业深度融合得办学机制等方面都给我留下深刻的印象。
现总结如下。
1.具有非常严格的教学管理新加坡教育具有层次性的垂直管理结构，以课程建设为例，在整个课程教学过程中，由课程经理、讲师、助理讲师构成，课程经理负责相关课程所有教学环节的内容制定，然后由主讲教师进行授课，实践环节有主讲教师和助理讲师共同完成，具有严格的层次划分，下级严格向上级负责，当然作为学术评估，还要有学院评估委员会、系评估委员会作为总负责，这些都为教学质量的提高奠定了基础。
2.完善的师资培养体制新加坡理工学院非常重视队教师的要求，他们的教师都是具有企业实际工作经验的工程师，并且，对于该校的教师，到一个阶段，都会送到本国甚至外国(如，中国、日本等)进行实际的企业锻炼和实习，以增长其实践经验，并且将此作为一种制度，从教师的角度来说，他们也非常乐意到企业去实习锻炼，心得体会因为这样可以增长其实践经验，对其教学其到非常大的帮助作用，使教学和实践相互补充，还有一些情况，例如对转岗教师、专业不景气的教师由学校出资送到企业进行强化培训，甚至年龄很大的教师也要进行培训，他们的观点是只要培训后可为学校做出贡献，那就值得。
北京大学本科生海外交流情况概述
坤：我建议平时稍微看看你们北大网站，就是北大招生网，也有值得你看的内容，一些内容对你有帮助、有启发，也有的就是你想要了解的，比如下文，就是北大招生网上的，这不是你很想要了解的吗？坤：如学习上有什么要求或想法，及时和我们交流，我们一定会支持你，并尽力帮助你。
北京大学本科生赴海外交流情况概述北京大学是中国国际化程度最高的大学之一，“具有国际视野的创新型人才”是北大对学生的培养定位。
在对学生国际视野的培养过程中，除却接待外国首脑、政要、海外著名学者来访；主办各类国际会议之外，学校亦开展多层次的面向学生的国际项目。
例如，“北大—耶鲁联合本科生项目”的内容之一即耶鲁大学每年选派教师在北大开设3-4门课程，北大各院系同学都可以申请选修。
海外其他著名大学赴北大访学一年或一学期的教授也都会为北大的同学开课。
再例如，北大与海外大学合作，在北大举办国际暑期学校课程：“北京大学-密歇根大学暑期学校”和“北京大学-伦敦政治经济学院暑期学校”，这些项目不只面向北大学生开设，但部分课程北大同学均可获得全额奖学金除了在校内积极主办以上交流项目之外，为学生提供直接赴海外交流和学习的机会亦非常重要。
以下，是对北京大学本科生赴海外交流情况概述。
2008年，北京大学校本部共招收普通本科生2794人，据不完全统计，该年度北京大学赴海外交流本科生共800人，其中据北京大学与海外高校合作协议，以交换生身份及暑期学校学生身份赴海外高校学习者共计256人，另有少部分同学赴海外攻读学位（即联合培养），其余为参加实习、短期考察和国际会议。
地区方面，赴美国和欧盟各国交流的学生数各约占30%，亚洲方面，赴日本学生最多。
（以上统计均不包括港澳台地区）短期交流的形式多样。
考察类通常由各级政府和社会团体主持，或由国外政府主持（例如前日本首相福田康夫邀请中国大学生赴日本参观考察），或由社会各界资助。
国际会议方面，常规项目通常为大学之间或国家之间的合作项目，由于北京大学常常作为中国大学的代表在国际舞台上出现，因而在这一类国际会议中频频闪现北大同学的身影（例如“东亚四国大学生论坛”Besotoha）。
新加坡访学交流总结
新加坡访学交流总结新加坡访学交流总结我有幸参加了一次丰富多彩的访学交流活动，这次访学地点是新加坡，给我留下了深刻的印象。
在这篇稿件中，我将总结我的新加坡访学交流经历，并分享我的收获和体会。
首先，我想提到新加坡的文化多样性。
新加坡是一个多民族、多文化的城市国家，它融合了中华、马来、印度和西方文化的精华，形成了独特的新加坡文化。
在访学期间，我有机会参观了新加坡国家博物馆和艺术博物馆，通过展览和文物，我对新加坡的历史和文化有了更深入的了解。
我还参观了新加坡传统居民区，了解了不同民族的风俗和习惯。
这些经历让我认识到文化多样性的重要性，并教会我尊重和包容不同文化背景的人。
另外，新加坡在科技和创新方面取得了巨大的成就。
在参观了新加坡科学馆和科技创新中心后，我深感新加坡在科技发展方面的雄心壮志和创新精神。
新加坡非常重视科技教育，注重培养年轻人的创新能力和实践能力。
我还有机会参观了新加坡科技企业，与企业家们交流他们创新的经验和思路。
这些经历激发了我的创新热情，让我意识到科技在现代社会中的重要性。
在访学期间，我也参观了新加坡的教育机构，包括著名的新加坡国立大学和南洋理工大学。
这些大学以其高质量的教育吸引了许多国际学生。
我参观了他们的校园和实验室，与一些教授和学生进行了交流。
通过与他们的交流，我了解到新加坡大学注重实践教育，鼓励学生积极参与研究和创新项目。
这让我对我的学习目标和未来职业规划有了更明确的认识。
此外，我还参加了一些社交活动，与新加坡的学生和其他国际学生进行了交流。
在这些交流中，我结交到了一些新的朋友，他们来自不同国家和文化背景，我们分享了自己的学习和生活经历，互相鼓励和帮助。
这些交流活动让我更加开阔了眼界，提高了我的跨文化交际能力。
总结起来，这次新加坡访学交流给我提供了一个难得的机会，让我学到了很多知识和经验。
我不仅了解到了新加坡的多元文化和科技发展，还结交了一些新的朋友。
这次访学交流让我更加自信和勇于面对未来的挑战。
南京理工大学和新加坡国立大学合作项目
南京理工大学和新加坡国立大学合作项目一、新加坡国立大学简介：新加坡国立大学，是新加坡首屈一指的世界级顶尖大学，为东亚AACSB认证成员、东亚EQUIS认证成员、国际研究型大学联盟成员、Universitas 21 大学联盟成员、环太平洋大学协会成员，在工程、生命科学及生物医学、社会科学及自然科学等领域的研究享有世界盛名。
二、电光学院与新加坡国立大学的联合培养模式简介留学专业：Electrical & Computer Engineering.培养模式：“3+1+1”模式，即南京理工大学电光学院学生在完成南理工相关专业的大三学习后，可申请在新加坡国立大学苏州研究院学习一年的本硕衔接课程；学生在顺利完成衔接课程、课程学分在南理工进行抵充、符合南理工毕业要求者，将获得南京理工大学本科学位和毕业证书；在赴新加坡完成新国大电机及计算机工程系一年的学习后，符合新国大毕业要求的，将获得新国大电机及计算机工程系的理学硕士学位。
留学条件：我校电光学院本科大三相关专业的优秀学生均可报名（学院国际培优班学生优先录取），申报学生在南京理工大学的三年学习学业成绩均分需在85 分以上，英语雅思总分 6.5 分以上。
新国大将接受 10 名左右学生进入该联合培养项目学习。
项目费用：项目学生在南京理工大学学习和在苏州新国大苏州研究院学习一年期间，需按国家正常学费标准缴纳学费。
在新加坡学习期间，将按照新国大学费标准缴纳学费，费用详情将在项目宣讲会上详细介绍。
三、赴新加坡国立大学联合培养项目见面会/面试安排为方便我院学生们进一步了解新国大的基本情况及3+1+1 联合培养项目详情，特别邀请新国大项目与学术负责人郭永新教授来我校会见同学们，现场开展讲解和咨询，并于见面会之后面试今年申报项目的同学们。
欢迎有意向参加新国大联合培养的同学们（大三大二学生）与会交流；已申报项目的大三同学们，面试时请带上申报材料的纸质原件（包括最新的五个学期成绩单）。
新加坡国立大学学生国际化培养的经验和启示
高等教育新教师教学层面关于获奖者的经验推广，教学风采展示等宣传、激励措施。
4、教学反思重教师、轻学生。
教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，即辩证地否定主体教学观念、教学行为的一种积极的认知加工过程，以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
有效的教学反思需要从“教师的教”和“学生的学”两种角度去分析、思考。
高校青年教师在教学反思中，普遍仅从教学目标、教学内容、教学方法、教学成绩等方面总结经验，缺少与学生之间的有效沟通，忽视学生学习过程反馈以及习得效果等情况，致使难以发现教学中的问题进而提高教学能力。
四、高校青年教师教学能力培养提高的主要策略1、改革教师评价机制教学促进科研，科研反哺教学，两者相互结合，相辅相成，和谐统一。
两者辩证统一的关系在无数教学名师案例中得到展示，科学合理的教师评价机制必须以此理念为出发点。
科学的教师评价机制要能够考虑到青年教师的特长和个性差异，使之既可以激发青年教师从事科学研究的热情，又可以满足青年教师潜心教学的心愿。
9高校要积极探索青年教师评价机制，变重科研轻教学为教学科研并重。
高校应科学测算科研工作量与教学工作量的系数关系，制定合理的教学工作业绩考核标准，在教学成果奖励上与科研奖励同等对待。
教师申请职称评审时，应由学校教务处、教师教学发展中心、督导组、学院教学骨干组成的教学考核小组采取随堂听课、教案检查、学生评教等方式对其开展教学质量鉴定；鉴定不合格者，取消当年职称评审资格。
高校设立教学科研型教授（副教授）、教学型教授（副教授）、科研型教授（副教授）多种职称岗位，鼓励热爱擅长教学的年轻教师能够安心教学、乐于教学，成长为教学型专家。
2、创新教师培养模式高校应树立教师为本的培训理念，淡化行政色彩，激发青年教师参加培训的主动性，注重培训效果。
杭州电子科技大学《青年教师助讲培养制度实施办法》规定青年教师在参与助讲培养期间，其教学业绩考核一般按B 等计算，这一政策有助于保护青年教师参加培训的积极性。
新加坡国立大学「创新管理」访学实训项目
新加坡国立大学「创新管理」访学实训项目第一篇：新加坡国立大学「创新管理」访学实训项目新加坡国立大学「创新管理」访学实训项目新加坡国立大学访学× 500强名企实训项目概览为了让中国大学生有机会在世界一流的名校访学和名企实训，全球顶尖大学新加坡国立大学举办「创新管理」访学实训项目。
新加坡国立大学主办学院开设创新管理等精选课程、举办创新比赛、项目背景为每位学员颁发结业证书，为结业比赛获胜团队颁发教授推荐信。
项目也受到包括美国友邦（AIA）在内的全球500强知名企业的大力支持，为学员提供企业实训机会，颁发实训证明，并为优秀学员签发企业推荐信。
项目名称新加坡国立大学「创新管理」访学实训项目NUS Innovation Management Program项目历史自2011年至2018年，已成功举办51期，超过2000余名中国大学生参与。
A团：2018年7月15日（出发）– 7月24日（返回）项目日程 B团：2018年7月24日（出发）– 8月02日（返回）C团：2018年8月05日（出发）–8月14日（返回）D团：2018年8月14日（出发）– 8月23日（返回）新加坡国立大学新加坡国立大学（NUS），始创于1905年，是历史悠久的世界级名牌大学，在2018年QS大学排名位列全球第15、亚洲第2。
NUS正致力于发展成为蜚声海内外的综合性教学和研究机构。
NUS的教学和研究以具创业精神和环球视野为特征，为迈向环球知识型经济体注入活力。
由新加坡国立大学主办部门举办，包括：签发校方邀请函、制定课程体系、编制教材、安排师资主办方及课室、安排欢迎仪式和结业典礼、提供欢迎午餐及结业午餐、举办案例分析大赛、颁发结业证书、签发推荐信等。
主办部门会安排老师跟踪每节课程和学员学习情况。
项目证书大学证书大学推荐信企业实训证明企业推荐信项目日程日期第1天机场集合，飞机起飞欢迎典礼大学主办学院领导致辞 & 项目导航第2天新加坡国立大学创新管理课程课题：创新Definitions and Examples 欢迎午餐新加坡国立大学创新管理课程Process and Sources500强企业实训：美国友邦（AIA Singapore）课题：新加坡经济展望Economic Outlook of Singapore知识点：税收政策、金融景观、高净值人士、友邦集团与保险、实习作业企业访问参访：黑暗中对话（Dialogue in the Dark）第4天 * 源自德国的著名社会企业500强企业实训：美国友邦（AIA Singapore）课题：投资见解与财商模拟游戏Investment Insights and Applying it through a Game知识点：金融工具、投资风险、基金公司与银行概况、基金产品、小组练习新加坡国立大学创新管理课程案例分析：新加坡航空 Case study: Singapore Airlines 新加坡国立大学创新管理课程行业分享环节Industry sharing session---签证费（主办方可统一代办新加坡签证）往返机票（可以选择自己订从家乡往返新加坡机票，也可选择由主办方代订团体票）午餐及晚餐（午餐在大学餐厅用餐，晚餐在住宿周边用餐）其他个人消费第二篇：新加坡国立大学介绍新加坡国立大学新加坡国立大学成立于1905年，是新加坡历史最悠久且最赋声望的大学，也是亚洲首屈一指的高等学府。
参观新加坡国立大学作文
参观新加坡国立大学作文《参观新加坡国立大学》早就听闻新加坡国立大学的大名，这次终于有机会去一探究竟。
当我踏入新加坡国立大学的那一刻，一种别样的氛围瞬间将我包围。
校园里绿树成荫，花草繁盛，那一片片绿色仿佛是大自然在这精心绘制的画卷。
道路宽敞而整洁，来来往往的学生们脸上洋溢着青春的活力和对知识的渴望。
我沿着一条小路漫步，路旁的建筑各具特色。
有的现代化十足，玻璃幕墙反射着阳光，显得熠熠生辉；有的则充满了历史的韵味，古朴的墙砖仿佛在诉说着过去的故事。
走着走着，我来到了一座教学楼前。
这座教学楼的外观并不像我想象中的那么高大宏伟，反而透着一种低调的精致。
走进楼内，大堂宽敞明亮，墙壁上挂着学生们的优秀作品和学术成果展示。
我好奇地凑近一幅画作，那细腻的笔触和独特的创意让我不禁感叹学生们的才华。
乘上电梯来到教室楼层，一间间教室整洁有序。
我透过窗户看到里面的桌椅摆放整齐，黑板上还留着未擦净的笔记，仿佛刚刚结束了一场热烈的学术讨论。
教室里的多媒体设备一应俱全，让人感受到了现代化教学的便捷。
继续往前走，我听到了一阵欢声笑语。
顺着声音望去，原来是一群学生在草坪上举办活动。
他们围坐在一起，有的弹着吉他，有的轻声吟唱，还有的在欢快地跳舞。
阳光洒在他们身上，那充满朝气的场景让我也忍不住跟着微笑起来。
我走过去和他们打招呼，他们热情地邀请我加入。
在交流中，我了解到他们正在为一个慈善活动做准备。
大家你一言我一语地讨论着活动的细节，那种认真和投入的神情让人动容。
离开热闹的草坪，我来到了学校的图书馆。
这图书馆可真是个知识的宝藏之地！一进门，便能感受到那安静而庄严的氛围。
书架上摆满了各种各样的书籍，从古老的典籍到最新的科研成果，应有尽有。
我轻轻抚摸着那些书脊，仿佛能感受到知识的力量在指尖流淌。
找了个位置坐下，我观察着周围的人。
有的学生在埋头苦读，眉头紧锁，似乎在与难题进行着激烈的较量；有的则三两成群，小声地交流着学术观点，不时还会因为某个观点的碰撞而兴奋地提高音量。
访学项目介绍
访学项目介绍访学项目是指在学术、科研或专业领域中，为了增进知识、拓宽视野、深化学术交流而进行的一种短期学习和研究活动。
通过访学项目，研究者可以到其他高校、科研机构或企业进行短期的学习和交流，与其他领域的专家学者进行面对面的交流，共同探讨研究问题，相互启发，取得新的研究成果。
访学项目可以是个人主动申请，也可以是双方机构之间的合作安排。
通常，访学项目的时间较短，一般在几天到几个月之间，但也有一些项目会持续更长的时间。
访学项目的内容可以包括参观学习、实地调研、研讨会、学术交流等。
访学项目的目的是为了促进学术交流和合作，拓宽学术视野，提高研究水平。
参与访学项目有许多好处。
首先，通过与其他领域的专家学者交流，可以获得新的研究思路和方法，拓宽自己的学术视野。
其次，访学项目可以提供一个与其他研究者面对面交流的机会，促进学术合作，有助于形成科研团队。
此外，参与访学项目还可以扩大学术影响力，增加自己的学术声誉。
访学项目的选择要根据自身的研究方向和需求进行。
首先，要选择与自己研究方向相关的机构或学者进行交流，以便能够获得对自己研究有实质性帮助的信息。
其次，要考虑目标机构或学者的学术声誉和研究水平，选择具有一定权威性和影响力的机构或学者进行交流。
此外，还要考虑目标机构或学者的研究设备和资源，以便能够更好地开展自己的研究工作。
在进行访学项目时，需要做好充分的准备工作。
首先，要提前与目标机构或学者联系，了解他们的研究方向、研究成果和合作方式，以便进行有针对性的交流。
其次，要制定详细的访学计划，明确访学的目标、内容和时间安排，确保访学的顺利进行。
此外，还要了解目标机构或学者的研究环境和实验设备，以便能够更好地适应访学环境。
在访学过程中，要注重与目标机构或学者的交流和合作。
要积极参与研讨会和学术交流活动，与其他研究者分享自己的研究成果和经验，听取他们的意见和建议。
此外，还要与目标机构或学者的研究团队建立良好的合作关系，共同开展研究项目，取得更好的研究成果。
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新加坡国立大学访学实训项目
创新管理| 商业与金融|人工智能与未来科技项目概览
项目背景为了让中国大学生有机会在世界一流的名校访学和名企实训，全球顶尖大学新加坡国立大学举办「创新管理」、「商业与金融」、「人工智能与未来科技」访学实训项目。
新加坡国立大学主办学院开设相关精选课程、举办创新比赛、为每位学员颁发结业证书，为结业比赛获胜团队颁发教授推
荐信。
「创新管理」、「商业与金融」项目也受到包括美国友邦（AIA）在内的全球500强知名企业的大力支持，颁发实训证明，并为优秀学员签发企业推荐信。
而「人工智能与未来科技」项目则
会去亚太创智空间企业实训，同样颁发实训证明及为优秀学员签发企业推荐信。
项目历史自2011年至2018年，已成功举办69期，累计2517名中国大学生参与。
项目日期2019年1月20日（出发）- 1月29日（返回），可在创新管理、商业与金融、人工智能与未来科技中任选一个方向参加。
项目证书
大学证书大学推荐信美国友邦实训证明亚太创智空间实训证明
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