聆听小学语文教学研讨会专家讲座心得体会

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小学语文名师讲课心得体会范文(精选3篇)

小学语文名师讲课心得体会范文（精选3篇）小学语文名师讲课心得体会范文我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是整理的小学语文名师讲课心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文名师讲课心得体会120xx年11月2—3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。

名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。

特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。

一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出："数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。

"显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。

教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。

二、在操作活动中感悟数学《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

在李—老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。

三、在游戏中巩固新知增长智慧游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。

它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境；能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。

作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。

小学语文研讨课听课心得五篇

小学语文研讨课听课心得五篇今天我有幸去听了我们洛阳市的小学语文研讨课，回来后也是感慨颇多，许多新的理念，新的思想开始在我的脑海中有了萌芽。

我印象最深的就是潘**老师执教的作文课《小魔术》，他的这种教学方法我也曾听我们这里的王亚丽老师谈过，可真正的见识是在今天的这节课上。

首先，潘老师以自己的名字切入，诙谐幽默，引导自己的学生敢于说真话，学生们的“老超”“超超”也引得听课的老师哈哈大笑，顿时学生们的心情得到了放松。

接着潘老师由自己的魔术能超越刘谦大大吊起了学生的胃口，在此，他戛然而止，让学生三言两语描写自己此时的心情，孩子们自然乐于遵从，作文开头成了一件易事。

接着潘老师拿出道具，不失时机的让孩子们口头描写这个道具，并有效指导说话的有序性。

然后老师故弄玄虚的对道具掂、提、拧、叠、举一条龙，一边指导孩子跟自己一起做动作，一边指导他们选动词，整个动作做得神乎其神，连我这个听课人都被吸引住了。

在这里为了指导孩子们要注意细节描写，他还特意设置了一个“心有灵犀”的小动作，鼓着腮帮子要吹气的模样，让学生猜测魔术的下一步，以此教给孩子们细致观察，抓住细节的方法，这样一个学生对吹“仙气”的女同学的细节描写也就不足为奇了。

最后，见证奇迹的时刻：老师的魔术原来就是一场恶作剧！学生的的反应也是五花八门，有的说自己很生气，有的说想冲上去揍人，不管怎样是达到了让学生说真话的目标。

短暂的情感变化之后孩子们还是悟出了这次魔术真正要教给大家的东西——也就是写作的方法。

这样的作文课言之有物，适时教给学生观察写作的方法，真的给那些作文课上咬笔头的孩子们了最好的指导，这样的作文孩子们绝对不会无话可说。

这节课没有华丽的课堂设计，平实之中，让老师们也学到了作文指导的方法。

许**老师执教的品读不同体裁的同一故事——《武松打虎》也让我大开眼界。

这是阅读量相当大的一节课，许老师选取了剧本、快板、评书、小说这几种体裁中的《武松打虎》一事进行对比，通过反复让孩子们默读、浏览、朗读让孩子们发现这几种体裁语言的不同特点，来感受中国文字的博大精深，在此，许老师还特意让孩子们感受了快书中的好玩、夸张，将评书与小说的语言挑选相同情节进行对比，让学生学会比较、分析，这种群文阅读的能力是难能可贵的，在这么大的阅读量面前，一切讲解都显得苍白，正想许老师说的“这节课就是老师一句未讲，孩子的收获也是很大的。

小学语文教学研讨活动心得体会5篇

小学语文教学研讨活动心得体会5篇小学语文教学研讨活动心得体会1信息化的时代，先进的科技成果应用于语文教学之中，语文课堂因为使用了各种多媒体而显得富有艺术性。

然而，“听课”渐渐变成了“看课”，课堂教学更像是表演，就有失语文课堂的本色。

说到“本色”，不禁想到返朴归真、铅华洗尽、清水芙蓉这些美好的词语。

在我看来，语文课的至美境界乃两个字本色！语文教学要回归本色、返朴归真，应做到简简单单教语文，轻轻松松学语文，老老实实抓训练，扎扎实实促发展。

这次我有幸参加了泰安市小学语文读写结合教学研讨活动，聆听了三堂精彩的语文示范课和两场专题讲座，每一堂课都给我很大的启发，而本次教研活动最大的亮点就是彰显了语文课堂原汁原味的本色。

执教老师们那风趣的话语，引领学生在课堂上轻松地学习，深切地体验，更是让我钦佩。

回来后细细品味，觉得有很多值得学习的地方。

一、以读代讲，声情并茂。

朗读是捕捉文脉的抓手，尤其是投入感情、抑扬顿挫的高水平朗读。

这就需要教师本身先研究朗读，朗读好课文，把学生的注意力吸引过来，师生才能情不自禁地共同进入角色，为接下来的梳理文脉做好铺垫。

盛新凤老师绘本欣赏课让我感到了阅读的魅力。

二、构建多元的体验过程。

优秀的教师，能用他充满智慧的语言带领学生行走在课堂之中，真正实现“对话”教学，触动我们每个人的心灵。

传统阅读教学是读书、感悟少，提问、分析多；学生自主发现少，教师“牵”“引”求同多，从而忽视对学生个性、兴趣、态度、习惯的培养，忽视在阅读过程中引导、发现、思辨的读书方法。

所以在课堂中不能只味按着自己课前的设计牵着孩子走，为孩子提出一个又一个的问题，使他们失去了自己独立思考的机会，也使师生平等成为一句空话。

王振会老师执教的《荷叶圆圆》让学生成为真正的课堂小主人，发挥了学生的主观能动性。

三、要给学生愉悦感和进步感的课堂，也就是要把自己的知识作为一个礼物，赏心悦目地送给他们。

因此，老师的心中要充满着关爱，具有游戏精神，游戏是学习的秘诀，让他们没有负担，做游戏的人总会感觉自己有希望；教育是顺其自然的，要注重随时、随性、随意、随缘、随喜，也要合乎个性。

全国小学语文教学观摩研讨会的学习心得

全国小学语文教学观摩研讨会的学习心得尊敬的各位领导、老师、同仁们：大家好！在全国小学语文教学观摩研讨会上，我有幸观摩了多位优秀老师的课堂，聆听了专家的讲座，与来自全国各地的老师进展了深化的交流。

这次研讨会不仅让我受益匪浅，也让我对语文教学有了更深化的认识和考虑。

以下是我参加此次研讨会的学习心得。

一、对语文教学的新认识语文教学的人文性：语文不仅是知识的传授，更是文化和精神的传承。

语文教学应注重培养学生的人文素养，引导学生感悟语言文字背后的文化内涵和人文精神。

语文教学的理论性：语文教学应注重学生的理论操作，通过阅读、写作、口语表达等多种方式，进步学生的语文理论才能。

语文教学的创新性：在教学方法和手段上，应不断创新，运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，进步教学效果。

二、观摩课堂的感悟教学设计的巧妙：观摩的课堂中，老师们精心设计的教学环节，如情境创设、问题引导、合作探究等，充分调动了学生的学习积极性，进步了教学效果。

老师的引导艺术：老师们在课堂上的引导艺术给我留下了深化印象。

他们擅长激发学生的考虑，引导学生自主探究，而不是简单地灌输知识。

学生的主体地位：在课堂上，学生始终处于主体地位，老师的角色更多是引导者和协助者。

这种以学生为中心的教学形式，更有利于学生的全面开展。

三、专家讲座的启发语文教学的时代要求：专家们强调，在新时代背景下，语文教学应与时俱进，既要传承优秀传统文化，又要吸收现代文明成果，培养学生的国际视野。

语文老师的专业开展：专家们提出，语文老师应不断学习，进步自身的专业素养，以适应语文教学的新要求。

语文教学的多元化评价：专家们倡导建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的综合素质和个性开展。

四、与同行的交流收获教学经历的分享：与来自全国各地的老师交流，我学到了许多珍贵的教学经历，如如何激发学生的学习兴趣，如何进展有效的课堂管理等。

教学困惑的讨论：在交流中，大家畅所欲言，共同讨论教学中的困惑和问题，互相启发，共同进步。

小学语文教研员讲座体会

作为一名小学语文教师，我有幸参加了学校组织的小学语文教研员讲座。

这次讲座让我受益匪浅，对小学语文教学有了更深入的理解和认识。

以下是我对这次讲座的体会。

一、对小学语文教学理念的再认识讲座中，教研员强调了小学语文教学应以学生为本，关注学生的个体差异，注重培养学生的语文素养。

这使我认识到，作为语文教师，我们要转变教学观念，从传统的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、对小学语文教学方法的探索教研员在讲座中分享了一些小学语文教学方法的案例，如情境教学、合作学习、探究式学习等。

这些方法使我认识到，小学语文教学要注重培养学生的实践能力，让学生在真实的语境中学习语言，提高学生的语文素养。

1. 情境教学：通过创设情境，让学生在情境中感受语言、运用语言。

例如，在教授《荷花》一课时，可以带领学生去公园观察荷花，让学生在观察中感受荷花的美丽，从而更好地理解课文内容。

2. 合作学习：通过小组合作，让学生在交流、讨论中学习语言。

例如，在教授《小蝌蚪找妈妈》一课时，可以让学生分组讨论，分析小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的合作能力和分析能力。

3. 探究式学习：引导学生自主探究，发现问题、解决问题。

例如，在教授《坐井观天》一课时，可以让学生结合自己的生活经验，思考“为什么青蛙只能看到井口那么大的一片天”，从而培养学生的思维能力。

三、对小学语文教学评价的思考教研员在讲座中强调了小学语文教学评价的重要性，并提出了以下观点：1. 评价要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的情感、态度、价值观等方面。

2. 评价要注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。

3. 评价要采用多元化的评价方式，如观察、谈话、作品分析等，全面了解学生的语文素养。

四、对小学语文教师专业发展的思考教研员在讲座中提到，小学语文教师要加强自身专业发展，提升教育教学水平。

听语文讲座教学心得体会

听语文讲座教学心得体会听语文讲座教学心得体会（通用5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于我们不断提升自我。

但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的听语文讲座教学心得体会（通用5篇），欢迎大家分享。

听语文讲座教学心得体会1xx月18日下午，我们语文组的所有老师在xx老师的带领下，首先参加了对于xx老师的磨课研讨，在所有老师的激烈讨论中，我们共同见证了X2老师此次磨课的收获，也初步感受到了如何让孩子们感受幸福的语文课堂。

下午4点10分，xx老师顾不上休息，紧接着又给我们做了《共享幸福的课堂生活——谈课堂教学的设计与实施》专题讲座，通过对这个讲座的学习，我更加明确了真正的语文课堂应该是让孩子们感受到幸福的。

而要做好孩子们课堂上幸福的引导者，教师首先就应该在课堂的教学设计与实施中融入幸福。

一、在体验中感知幸福课堂教师要在教学设计中积极地为学生创设体验的氛围，让学生想说就说，说出智慧火花；想议就议，议出是非曲直；想问就问，问出心中疑惑；想读就读，读出真情实感；想演就演，演出个性理解。

在学生的个性化体验中，感知语文学习的幸福。

二、在合作中共享交往的幸福课堂对话教学是沟通、合作的，这是它与传统教学的显著区别之一。

对话教学具有对话心态，师生、生生互动交流，合作学习是对话心态基本构成因素。

课堂上师生通过朋友式的合作，可以相互交流、彼此争论、互教互学、共同提高。

只有在教和学双方的沟通与合作中，才能使对话双方精神上获得真正的相互回应与相互碰撞。

在这些碰撞与回应中，享受幸福的语文课堂。

xx老师在执教《美丽的小兴安岭》时，注重引导学生师生合作，小组合作，在合作中，可以与老师交流对话读课文，可以与组员交流讨论感受，在这种合作的氛围中，幸福的时光转眼流逝。

三、在探究中共享发展的幸福课堂苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要尤其强烈。

听小学语文教研活动心得(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学语文教师的教学水平和教育教学质量，我校于近日组织了一次小学语文教研活动。

此次活动邀请了资深语文教育专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩和教学研讨。

通过这次活动，我对小学语文教学有了更深入的认识，现将心得体会总结如下。

二、活动内容1. 专家讲座在讲座中，专家首先分析了当前小学语文教学现状，指出了当前语文教学中存在的问题，如教师教学方法单一、学生语文素养不高、课堂气氛沉闷等。

针对这些问题，专家提出了相应的改进措施，如加强教师队伍建设、创新教学方法、注重学生语文素养的培养等。

2. 课堂观摩在课堂观摩环节，我们观摩了两位优秀教师的示范课。

这两位教师在课堂教学中，充分运用了现代教育技术，以学生为主体，注重培养学生的语文素养。

在课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，给我们留下了深刻的印象。

3. 教学研讨在研讨环节，教师们针对观摩的示范课，结合自身教学实践，进行了深入的交流和探讨。

大家各抒己见，共同分析了课堂教学中的优点和不足，提出了改进建议。

此次研讨活动，使我们对小学语文教学有了更全面、更深入的认识。

三、心得体会1. 提高自身素质，做一名优秀的语文教师通过此次教研活动，我深刻认识到，作为一名小学语文教师，要具备扎实的语文功底、丰富的教学经验和创新的教学理念。

在今后的教学中，我要不断学习，提高自身素质，努力成为一名优秀的语文教师。

2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣在活动中，专家强调教师要创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

在今后的教学中，我将尝试运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

3. 注重学生语文素养的培养语文素养是学生综合素质的重要组成部分。

在活动中，专家指出，教师要注重培养学生的语文素养，如阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。

在今后的教学中，我将注重培养学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础。

4. 加强团队合作，共同提高教学质量在教研活动中，教师们相互交流、共同探讨，形成了良好的团队合作氛围。

小学语文教研讲座心得

一、讲座背景为了提高小学语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近日举办了一场小学语文教研讲座。

本次讲座邀请了我国著名小学语文教育专家主讲，内容涵盖了小学语文教学的新理念、新方法以及如何提高学生的语文素养等方面。

作为一名小学语文教师，我有幸参加了此次讲座，收获颇丰，以下是我的一些心得体会。

二、讲座内容1. 新课程标准下的小学语文教学理念讲座中，专家首先介绍了新课程标准下的小学语文教学理念。

她指出，新课程标准强调以学生为主体，注重培养学生的语文素养，关注学生的个体差异，提倡自主、合作、探究的学习方式。

作为教师，我们要转变教学观念，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 小学语文教学的新方法专家在讲座中详细介绍了多种小学语文教学的新方法。

如：情境教学法、任务驱动法、游戏教学法、合作学习法等。

这些方法有助于提高学生的语文素养，培养学生的创新思维和实践能力。

同时，专家还强调了教师在教学过程中要注重激发学生的情感，引导学生主动参与课堂，让语文课堂充满活力。

3. 如何提高学生的语文素养专家认为，提高学生的语文素养是小学语文教学的重要目标。

她从以下几个方面提出了具体措施：（1）加强阅读教学。

阅读是提高学生语文素养的重要途径。

教师要引导学生广泛阅读，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

（2）注重写作教学。

写作是学生表达思想、展示才华的重要方式。

教师要注重培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

（3）加强口语交际教学。

口语交际是学生沟通、交流的重要能力。

教师要注重培养学生的口语表达能力，提高学生的沟通能力。

（4）关注学生的个体差异。

教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在语文课堂上得到充分发展。

三、心得体会1. 转变教学观念，关注学生全面发展通过本次讲座，我深刻认识到，作为一名小学语文教师，要转变教学观念，关注学生的全面发展。

我们要从学生的兴趣爱好出发，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生在语文课堂上快乐学习，健康成长。

语文教研组活动讲座心得(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日举办了一次主题为“提升语文教学质量，打造高效课堂”的讲座活动。

本次活动邀请了著名语文教育专家担任主讲，吸引了众多语文教师参加。

通过这次活动，我收获颇丰，以下是我对本次讲座的心得体会。

二、讲座内容1. 语文教学的重要性讲座首先强调了语文教学在学生全面发展中的重要作用。

语文作为一门基础学科，不仅关系到学生的语言表达、思维能力和文化素养，还关系到国家语言文字的传承和发展。

因此，语文教师肩负着培养一代又一代有文化、有道德、有才华的社会主义建设者和接班人的重任。

2. 语文教学的理念专家在讲座中提出了“以人为本，以学生为中心”的语文教学理念。

这一理念要求教师在教学中关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

同时，教师还要注重培养学生的思维品质，提高学生的语文素养。

3. 语文教学的方法讲座详细介绍了多种语文教学方法，如情境教学法、探究式教学法、合作学习法等。

这些方法旨在提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

此外，专家还强调了教师在教学过程中要注重学生的情感体验，关注学生的心理健康。

4. 语文教学评价讲座指出，语文教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合。

过程性评价主要关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成情况等；结果性评价则关注学生的学习成果，如考试成绩、作品展示等。

教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学评价标准，全面评价学生的学习成果。

三、心得体会1. 深刻认识到语文教学的重要性通过本次讲座，我深刻认识到语文教学在学生全面发展中的重要作用。

作为一名语文教师，我要时刻牢记自己的使命，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

2. 丰富了语文教学理念和方法讲座中提到的“以人为本，以学生为中心”的语文教学理念以及多种语文教学方法，为我今后的教学工作提供了宝贵的借鉴。

语文教学心得体会15篇

语文教学心得体会15篇通过本次小学语文教师远程培训，我聆听多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了搞好教育、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

一、静心聆听专家讲课，感知新理念本次学习通过视频听教育专家的讲座，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我享受了一顿高规格的“文化盛宴”，让我受益匪浅。

专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

二、虚心互动认真交流，吸取新经验。

每一次的交流研讨中，我都会结合自己的教学实际谈体会。

每一个话题都会引发班级成员的热议。

在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。

因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。

我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

三、潜心学习刻苦研修，享受新收获通过这次学习，让我获得了快乐。

我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。

常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我的所需，学生的所求。

小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。

这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

四、精心总结不断反思，感受新快乐虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。

因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。

这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。

我将树立终身学习的思想，努力实践，把这次培训学到的新理论运用到课堂中，提高课堂的学习效率。

考前复习经验总结，使我增长了许多的知识，每位老师对自己的教学，都有不同的见解，不同的复习方式，不仅增进了同事们之间的交流，更能充实自己的教学工作。

小学语文教师听专家讲座、骨干教师讲课有感6篇(心得体会)

小学语文教师听专家讲座、骨干教师讲课有感6篇（心得体会）听骨干教师讲座有感——勇于实践，才有创新自我县倡导学案课开始，我也一直积极思考到底在课堂上该怎样用才符合学案精神，总是一直不得要领，觉得这也不合适，那也有问题。

听了各位骨干教师的引领课后，我终于豁然开朗：学案是一种方向，不要被他束缚了手脚，我们要灵活机智的运用，要在课堂上践行各种符合学生实情的方法，放手去干，一定会有收获。

经过多些日子的实践：学案教学给我最大的收获就是课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。

以前，总是感觉课堂有些沉闷，老师在讲，看看下面，真正听的没几个，课堂往往是这次的听课充实了我的头脑，结合自己的教学实际，我认为自己在今后的教学中必须多听多学习这些优秀教师的成功方法，不断的反思自己的教学行为，不断提炼自己的经验，才能提升自己的认识，听骨干教师示范课有感秀梅开学初，有幸聆听了三位骨干教师的导学案示范课，一边听着她们的课，我也一边在反思自己的课堂，自己也在试行导学案，但是一直没什么眉目，总觉得课堂上缺少点什么，听完课后，我真的学到了不少东西，下面就说说我的感想与收获：使用导学案必须处处体现一个“精”字。

导学案要精，课堂教学的知识点必须充分地凸现，这就要求我们备课必须充分，吃透教材内容和知识体系。

必须把平时课堂教学与学年段的教学目标通盘考虑，把握全局，注意课堂教学的梯度。

课堂教学教师用语必须丰富、精当，声声入耳。

教师的语言运用恰到好处；课堂提问，一语中的。

课堂演示，干净利索；课件展示该出手时就出手，适时而巧妙。

郭丽英老师对教材的处理恰当而到位，武桂芬老师课堂教学用语丰富，恰到好处，而且胸有成竹，总能委婉含蓄地处理学生的问题。

要丽仙老师使用课件和导学案相得益彰，适时而巧妙，相比一下，自己的课堂就缺少很多，我的课堂语言不太精炼，评价语也比较单一，应该值得思考。

我觉得在导学案的使用中，要想真正上好语文课，就要多培养孩子的学习习惯。

小学语文讲座心得8篇

小学语文讲座心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学教师听专家讲座的心得体会

小学教师听专家讲座的心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023小学语文教师听讲座心得体会范文5篇_2023小学语文教师听讲座心得体会

2023小学语文教师听讲座心得体会范文5篇_2023小学语文教师听讲座心得体会10月23日我有幸参加了我县“名师大课堂”小学语文教学观摩活动。

各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。

使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。

他们的课，值得我学习的地方有很多。

一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。

1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。

每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。

注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。

二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。

1、发挥想象，说出自己的特色。

在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。

如张老师在教学《只有一个地球》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。

2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。

张老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。

比如：张老师的《将相和》一课结束时，他给学生推荐了《史记》中的其他历史典故，鼓励他们自己去阅读，学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到发展。

三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。

1、努力营造宽松、民主的评价氛围。

教学是一种沟通的艺术。

教学需要在特定的环境中进行。

因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

2、适时捕捉学生的闪光点。

每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。

在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。

小学语文听讲座心得体会

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我已经是一名小学语文教师。

为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各种教育培训活动。

近日，我有幸参加了一场小学语文讲座，受益匪浅。

以下是我对此次讲座的心得体会。

一、讲座内容回顾此次讲座由我国著名小学语文教育专家主讲，主题为“小学语文核心素养的培养”。

讲座主要从以下几个方面展开：1. 小学语文核心素养的内涵专家指出，小学语文核心素养包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养四个方面。

这四个方面相辅相成，共同构成了学生全面发展的基石。

2. 小学语文教学策略专家强调，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

具体策略包括：（1）创设情境，激发兴趣。

通过游戏、故事、图片等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）关注个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学方法。

（3）注重阅读教学，提高学生阅读能力。

通过阅读经典名著、童话故事等，拓宽学生视野，提升语文素养。

（4）加强写作训练，提高学生写作水平。

从生活实际出发，引导学生观察、思考、表达。

3. 课堂评价与反馈专家认为，课堂评价是教学过程中的重要环节。

教师应关注学生的个体差异，采取多元化的评价方式，并及时给予反馈，帮助学生改进不足。

二、心得体会1. 提高自身素养通过此次讲座，我深刻认识到，作为一名小学语文教师，要具备扎实的语文功底和丰富的教学经验。

在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。

2. 关注学生个体差异讲座中提到，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

这使我意识到，在教学过程中，要关注每个学生的特点，尊重他们的个性，为他们提供适合的学习方法。

3. 注重阅读教学阅读是语文素养的重要组成部分。

在今后的教学中，我将更加重视阅读教学，引导学生阅读经典名著、童话故事等，提高他们的阅读能力。

4. 加强写作训练讲座中强调，写作训练是提高学生写作水平的重要途径。

在今后的教学中，我将注重写作训练，引导学生从生活实际出发，观察、思考、表达，提高他们的写作能力。

观小学语文教学观摩研讨会有感（大全5篇）

观小学语文教学观摩研讨会有感（大全5篇）第一篇：观小学语文教学观摩研讨会有感观小学语文教学观摩研讨会有感我非常荣幸的参加了10月22--10月23日为期二天的北京“魅力教师、经典课堂”小学语文教学观摩研讨会。

众多的专家、特级教师的上课和讲座使我热血澎湃，激动的难以自制，让我领略了专家名师的教学风采及经典课堂的魅力，感受到了名师的大家风范。

这次盛会让我一次又一次地发现名师的可贵，一次又一次地发现课堂可以如此精彩，一次又一次地寻找自身需要改进的地方，使我感到了前所未有的满足，这种满足来自知识的积淀，文化的熏陶，灵感的激发，思想的启迪，理念的更新……其中，蒋军晶、何捷、虞大明、窦桂梅这四位老师给我留下了深刻的印象。

蒋老师上课朴实自然，深入文本，以读带练，进行感悟。

整个教学过程像讲一个故事，师生在一个十分融洽的氛围里学到了应该学的知识，也拓展了课文外的内容。

何老师上课十分洒脱，一节课师生交流互动，学生自主创作，配合简笔画的运用，使整堂课融口与交际、习作教学于一堂，扎实且生动。

虞老师的课让我更深的体会到课堂教学要入其境、体其味、动其情、熏陶多。

从学生立场出发，格外注重学生的自然流露，纯真美好的情感。

窦桂梅老师的名著导读课也同样是别具一格，解决了我始终不能够有效的指导学生读书的困惑。

尤其是窦老师的朗读水平，真的与配音演员无二般，我发现了教师的范读对孩子、对课堂、对教学情境的重要性，所以，我也正在努力提高自己的朗读水平。

当然老师们的讲座也是很有教育意义，使我明白了小学教师也同样是需要有着非常渊博的知识的，只有这样才能使自己的教学水平有质的提高。

纵观以上各位专家的讲座和课例，我想到：1、语文要有充分的情感。

这里的情感包括三个方面;教师的情感、学生的情感、教学过程的情感。

语文教材的本身就有着丰富的人文特点，即包含着丰富的情感，我们作为语文教师也同样是要有这方面的情感，只有我们自己有着丰富的情感，我们才可以把这种情感传递给我们的学生，也只有我们的学生自己有了这种情感才能够更加促进孩子对语文的理解与感悟，才能谈到有自己独特的感受。

小学语文教学研讨心得体会6篇

小学语文教学研讨心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学教研活动讲座听后感(3篇)

第1篇近日，我有幸参加了一场小学教研活动讲座，聆听了多位资深教育专家的精彩演讲。

此次讲座内容丰富，涵盖了教育教学的多个方面，让我受益匪浅。

以下是我对此次讲座的几点感悟。

一、教育理念的重要性在讲座中，专家们强调了教育理念在教育教学中的重要性。

他们认为，一个优秀的教师必须具备正确的教育理念，才能更好地引导学生成长。

我深感认同这一观点。

在教育实践中，我们常常会遇到各种各样的学生，他们的性格、兴趣、家庭背景等方面各不相同。

如果我们没有正确的教育理念，就很难针对每个学生的特点进行因材施教。

讲座中，专家们提出了“以人为本”的教育理念，强调教育要关注学生的全面发展，尊重学生的个性，激发学生的潜能。

这一理念让我对教育教学有了更深刻的认识。

在今后的工作中，我将努力践行这一理念，关注学生的身心健康，培养他们的综合素质。

二、教学方法创新讲座中，专家们对教学方法创新进行了深入探讨。

他们认为，随着时代的发展，传统的教学方法已经无法满足学生的需求。

作为教师，我们要不断学习，创新教学方法，提高教学质量。

在教学方法创新方面，专家们提出了以下几点建议：1. 采用多元化教学手段。

结合多媒体技术、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2. 注重学生主体地位。

在教学中，教师要引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

3. 强化实践环节。

通过开展实践活动，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。

4. 加强师生互动。

教师要关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

通过学习这些创新教学方法，我意识到自己在教学过程中还存在很多不足。

在今后的工作中，我将努力改进教学方法，提高教学质量。

三、教育评价改革讲座中，专家们对教育评价改革进行了详细阐述。

他们认为，传统的教育评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质评价。

因此，我们要改革教育评价方式，关注学生的全面发展。

在教育评价改革方面，专家们提出了以下几点建议：1. 建立多元化评价体系。

语文专家讲座心得体会（通用6篇）

语文专家讲座心得体会（通用6篇）语文专家讲座心得体会（通用6篇）从某件事情上得到收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的语文专家讲座心得体会（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文专家讲座心得体会1今天下午，在都江堰幸福小学，为都江堰小学语文骨干教师作了一个题为“校本教研助教师专业成长”的讲座。

由都江堰市进修学校组织的小学语文教师骨干班，自上学期开班以来，在上海支教教师中，聘请了一部分指导老师，我也有幸成为指导老师之一。

虽是指导老师，一直也没能为他们指导点什么，在今天之前只是个挂名的指导老师而已。

记得上学期，进修学校的李校长和孙书记，考虑到，为了充分发挥支教教师这个现成的资源，把上海支教老师的作用发挥的更好，亲自跑遍了支教老师所在的每所学校，了解支教老师情况。

当时他们的到来，使我很吃惊。

因为，安龙是离市区比较远的一所学校，市局领导到此的，相对要少一些，所以平时很少有局领导下到安龙来。

二位领导当时为了这点小事，特意登门拜访，当时就很令我感动。

通过一段时间的接触，才发现，这二们领导工作作风细致严谨，平易近人，很难得，在这里有这样的校长书记。

那天，从学校管理到教学感悟，我们聊了很久。

他们当即决定，在适当的时候，让我为骨干班学员作一次讲座，我也同意了。

答应之后才发现，心理压力很大。

一是都江堰这段时间，被请到这里来的专家太多了，较多的是上海的教育专家，如张人利、郑杰等（他们都是我非常欣赏的专家），还有其他许多国家级的教育专家。

这里的讲台被专家们坐多了，像我们这样的教师能坐上去吗？二，都江堰文化底蕴深厚，语文教师也是相对强一些，我这三角猫功夫，能行吗？三是，我很少有作专题讲座的经验，这方面很不成熟，理论功底自己是非常清楚的。

讲好了，最多增加一个讲座的上海支教教师而已，讲糟了，坏了上海的形象，得不偿失。