《亲近自然 热爱自然》教案

教学目标：
情感、态度、价值观：
亲近自然 、 热爱自然,、爱护自然、树立人与自然和谐相处的观念有一定 的环保观念。
能力：
培养学生欣赏自然的能力,收集整理资料信 息的能力,创新思维能力,表演能力,口头表达能 力等。
知识：
懂得人类的生存和发展离不开自然。
教学重点：
欣赏自然,亲近自然,热爱自然,爱护自然。
教学难点：
导入课题《亲近自然 热爱自然》 二、活动一：
想一想 议一议 1.请同学们观察教材 P7 漫画或者是多媒体图片，完成下列问题(每 4人 1 组进行讨论完成) （1）图 1 反映的自然与原始人生活的关系是：
人的生存离不开自然。
（2）图 2 反映的水与人类生活的关系是：
人的发展离不开自然。
（3）图 1，图 2 共同说明了什么道理：
因此，我们应尊重自然欣赏，说一说 播放可爱的动植物和美丽的自然风光图片（有利于激发出学生的爱心、怜悯之心） 说一说自己最喜欢什么动物或植物，在你家周围有哪些美丽的自然风光，分别给大家介绍一下，看谁描绘的最为生动，能够吸引更多的人想去走近她？ 我们在日常生活中要做到与自然和谐相处，就需要大家学会走进自然、欣赏自然、热爱自然。
教师小结: 大自然是多姿多彩的,各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇妙的世界,人类的生存和发展离不开自然.我们必须在日常生活中通过自己的一言一行,从身边做起,从小事做起,从自己做起,亲近自然,欣赏自然,热爱自然,最终达到人与自然关系的最高境界----与自然和谐相处。
五、板书设计 亲近自然、热爱自然 六、教学反思 为了让学生亲身体会和感受大自然的美，学会热爱自然，与自然和谐共处，本节课专门采用了多媒体教学，先后播放了美丽的自然风光、被人类破坏了的环境图片、感人的公益短片、美丽可爱的动植物图片，激起学生们对人类生活的反思：
人的生存和发展都离不开自然。
（4）请同学们结合自身实际，从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然 人类的生存与发展离不开自然 三、活动二：
看一看 说一说 1、从下面的录像片断中你能得到哪些启示（过度放牧，沙漠化、泥石流、空气污染等），并谈一谈，在你们的身边还有哪些破坏环境的行为？ 2、播放感人公益短片：
人类的生活与发展离不开自然，保护自然，尊重自然、热爱自然，否则人类将陷入万劫不复，自食其果，接受惩罚。
本节课总体来说是比较成功的，多媒体教学生动形象的展示了人类生存环境的现状，大多数学生能够积极主动地学习，发现身边存在的破坏环境的行为，从而加强学生的环保意识，从身边的一点一滴做起，从现在开始，保护人类赖以生存的环境。
如一些与教学内容无关的动画、音响等，在课堂上容易分散学生的注意力，达不到预期的教学效果。
问题 2：
过分的依赖多媒体教学，轻视教师的主导作用和学生的主体作用。
人的生存与发展离不开自然 人类应该尊重自然、爱护自然 人与自然和谐共处：
走进自然、欣赏自然、热爱自然 部分教师没有理解多媒体辅助教学的内涵，认为只要使用了现代教学设备，就是进行了多媒体教学。
因而在教学中没有注意把媒体与教学内容充分整合，过分依赖媒体技术，不重视教师在教学活动中的主导作用，课堂教学中教师只是课件的放映员，学生成为缺乏活力的观众。
这样就难以发挥多媒体的巨大功能。
问题 3：
盲目使用多媒体，忽略传统教学手段的作用。
部分教师备课时没有对多媒体课堂的教学程序进行周密的设计，只是片面、盲目的运用多媒体进行辅助教学，认为多媒体对教学的作用是至高无上的，从而忽略了传统教学手段的作用。
人与自然的关系。
教学准备：
学生搜集自己最喜欢的动植物和美丽的自然风光的资料与图片，课上展示。
一、导入：
多媒体播放视频短片《美丽的自然风光》 提问：
欣赏着美丽的自然风光，听着美妙的音乐，你有什么样的感受和体验？ 学生：
略 师小结：
大自然是美丽的，人是自然界的一部分，人不仅要热爱自己的生命，还要热爱自然界的一切生命，我们应欣赏自然、亲近自然、热爱自然，与自然和谐相处。
这样，容易造成教学内容与手段脱节，不能优化课堂教学结构、提高课堂教学效果。
总之，要正确认识并及时地在教学实践中注意解决出现的问题，才能发挥多媒体的优势，使多媒体更好地为教学服务。
《亲近自然 热爱自然》教案
第三课时 亲近自然 热爱自然 镇巴县赤北初中 潘定珍 教材分析:《亲近自然 热爱自然》是第一课《生命的乐章》 的第三个教学要点,是第一课教学的重要目的和归 宿.因为生命独特而可贵,因而要珍爱自己的生 命,我们在珍爱自己生命的同时还应珍爱所有物种 的生命,因此要亲近自然,热爱自然,爱护自然。
并不是所有的课都要运用多媒体教学，毋庸置疑，把多媒体技术应用在基础教育教学中, 可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高，同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥，但运用多媒体时，也存在一些不容忽视的问题。
问题 1：
多媒体教学课件华而不实，不能紧扣教学内容。
部分教师在课件的制作中容易过分地强调华丽的外表，中看不中用的一些形式主义的东西。
《狐狸只有一件衣服》 在地球上，人不是唯一的动物，还有许许多多别的生灵，他们和人一样都是大自然的子民，任何一个物种的灭绝，都会影响到整个生物链的平衡，而人类为了自己的享受使许多物种濒临灭绝。
大片原始森林和珍稀植物被砍伐，大批野生动植物被猎杀..大自然是慷慨的，同时也是脆弱的，如果人类对大自然的疯狂索取，破坏了自然，结果是自然和人类的毁灭。