初识Excel2
中学《初识Excel》课件
四、修改(xiūgǎi)工作表标签
一个Excel工作(gōngzuò)薄文件内往往包含多少个工作(gōngzuò) 表。
电子表格的工作(gōngzuò)簿看作一本书
书本的每个页面就是一个工作表
为了便于识别，可给工作表标签改名
点击查看演示 修改工作表标签名
（1）右击工作表标签名； （2）选择“重命名”； （3）输入新的工作表标签名；
一、启动(qǐdòng)Excel的方法方法(fāngfǎ)一：
双击桌面
Excel的快捷 图标
第二页，共10页。
二、认识(rèn shi)excel的窗
口
窗口 菜标单题栏栏 常用工具栏
一个工作表， 最多可以有 65536行
工作表标签
D8单元格
第三页，共10页。
D．工作夹文件
（4） Excel文件的默认扩展名为____D_
A．ppt
B．wps
C．doc
D．xls
（三）判断题 （1）第一次新建Excel电子表格文件时，标题栏内显示的缺省文件名是
× “sheet 1”。
（2）在Excel工作表中包括了许多(xǔduō)行与列，其中列标号为1、2、3…，
行标号为A、B、C…。
No 另存为”命令。（2）在Excel工作表中每一格默认的宽度是8个字符，最多可以存放到3200个字符，即每格最多可
以存放_________个汉字。，行标号为A、B、C。√
Image
第十页，共10页。
单击文件菜单选择保存或另存为命令在保存位置中选择需要存放的盘输入文件名趣味运动会比赛名次五保存文件与退出excel单击保存按钮注意与以前学过的powerpoint操作相联系起来六教学评价2在excel工作表中每一格默认的宽度是8个字符最多可以存放到3200个字符即每格最多可以存放个汉字
初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计
一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念，知道电子表格在实际生活中的应用。
2. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
3. 让学生学会使用Excel进行数据输入，包括文本、数字、日期等类型。
4. 让学生了解Excel中的常用函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用2. Excel的基本操作3. 数据输入的方法及技巧4. 常用函数的使用三、教学重点与难点1. 重点：Excel的基本操作，数据输入方法，常用函数的使用。
2. 难点：常用函数的灵活运用，数据输入的技巧。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握电子表格的基本操作和函数使用。
2. 采用“循序渐进”教学法，由浅入深，让学生逐步掌握电子表格的使用。
3. 采用“实践教学”法，让学生动手操作，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电子表格实例，引发学生对电子表格的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作，数据输入的方法及技巧，常用函数的使用。
3. 示范：教师演示具体的操作步骤，让学生跟随操作。
4. 练习：学生动手练习，教师巡回指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，回答学生的疑问。
6. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对电子表格的基本概念、Excel的基本操作、数据输入方法及技巧、常用函数的使用等方面的掌握程度。
2. 评价方法：采用课堂练习、课后作业、分组讨论等方式进行评价。
3. 评价指标：准确度、速度、创新性、团队合作能力。
七、教学资源1. 教材：《初中信息技术》2. 教学软件：Excel3. 辅助工具：投影仪、计算机、网络4. 教学资源：电子表格实例、练习题、教学课件八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作2. 第3-4课时：数据输入的方法及技巧，常用函数的使用3. 第5-6课时：综合练习，巩固所学知识4. 第7-8课时：完成课后作业，进行分组讨论九、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程、学生反馈等方面。
计算机二级excel第二套
计算机二级excel第二套Excel是一款强大的电子表格软件，作为计算机二级考试最常用的办公软件之一，掌握Excel的基本操作技能是必不可少的。
本文将为大家介绍Excel的各种基本操作和常用函数，帮助大家更好地掌握Excel的使用方法。
一、Excel基本操作1. 新建/打开工作簿点击Excel左上角的Office图标，在弹出的下拉菜单中选择"新建"或"打开"，分别新建或打开一个Excel工作簿。
2. 插入/删除/移动单元格选中需要插入/删除/移动的单元格，右键点击该单元格，选择"插入"、"删除"或"移动"，进行相应的操作。
3. 填充/清除单元格选中需要填充的单元格，输入数据后，将鼠标移动到单元格右下角的黑色小方块，点击并拖动，即可填充指定数量的单元格。
选中需要清除的单元格，右键点击该单元格，选择"清除内容"或"清除格式"，进行相应的操作。
4. 复制/剪切/粘贴单元格选中需要复制/剪切的单元格，右键点击该单元格，选择"复制"或"剪切"。
将鼠标移动到需要粘贴的单元格，右键点击该单元格，选择"粘贴"，进行相应的操作。
5. 选中单元格单击需要选中的单元格即可选中该单元格，按住鼠标左键向下或向右拖动鼠标，可选中一定数量的相邻单元格。
6. 移动/拖动单元格内容选中需要移动/拖动的单元格，将鼠标移动到单元格左上角，即可看到一个四向箭头，点击并拖动，即可移动单元格内容。
7. 调整单元格大小将鼠标移动到单元格的边界线，即可看到一个双向箭头，点击并拖动，即可调整单元格大小。
8. 单元格定位在Excel界面的左上角有一个"名称框"，输入需要跳转到的单元格地址，例如"A1"，按下Enter键即可跳转到该单元格。
初识EXCEL二教学设计
初识Excel（二）教学设计临江市桦树中学王慧玲教材分析：我讲的是初中二年级下学期第一章第一节《中国人的骄傲》第二课时内容，从内容来看需要介绍的比较多，首先应该明确它在章中的地位，它是个基础性章节，此外从前后的联系来说它是在续WORD、POWERPOINT系列软件后的又一同类软件。
它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习。
学情分析：通过小学几年的学习，学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，有一定的操作基础，但对一些概念性的理论知识不是很感兴趣，理论知识相对欠缺，他们对感兴趣的东西学习积极性特别高且乐于探索，有争强好胜心理，但学习中易受网络、游戏等影响，注意力不够集中，另外因各种因素，学生之间存在一定的差异。
excel主要是对数据进行处理，学生已掌握了在word 中的文字处理方法，从对文字进行处理到对数据进行处理是学生在学习office过程中的第一个转折点。
引导学生从文字处理上升到数据处理，初步了解和灵活运用不同的数据采用不同的处理方法。
教学目标：知识与技能：1、能准确熟练的输入数据，并能对输入的数据进行美化编辑。
2、掌握设计表格线的方法。
3、学会编辑工作表中行、列操作。
能力目标：1、通过自我探究，培养学生独立思考动手操作完成任务的能力；2、使学生具备设计表格的能力，感知生活中运用表格的知识。
3、通过小组合作，培养学生的团队精神，提高学生与人交往的能力。
过程与方法：1、通过学生间的小组讨论法，分工合作，完成对旧知识的复习巩固，培养学生的动手操作能力；2、对新知识采用独立自学、合作探究的方法、任务驱动法，让学生动手试着操作新知识，完成对知识的理解与掌握，提高学生的分析问题与解决问题的能力。
情感、态度与价值观：1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生勤于思考、勇于实践的精神。
初中信息技术教学课例《初识Excel》教学设计及总结反思
更难理解，但有了之前的知识和能力做铺垫，excel 学
习将变得更容易一些。
1.知识与技能：了解 Excel 的启动、退出熟悉电子
表格的功能、特点及应用；
2.过程与方法：掌握 Excel 窗口各个组成部分，学
会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命
令； 教学目标
3.情感态度与价值观：认识一种数据处理软件，提
表 教学过程
2．Excel 的窗口
1）.比较 Excel 窗口与 Word 窗口的异同
按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→
“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工
作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”
→“垂直滚动栏”
2）工作区：
全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右
初中信息技术教学课例《初识 Excel》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《初识 Excel》
称
目前初中信息技术教学的教学任务主要是 office
中三大软件的学习，在初一年级上、下学期分别学习了
word 和 powerpoint 后，本学期将进行 excel 学习，掌 教材分析
握简单的数据处理操作技能。Excel 相对前两个软件要
高电脑操作技能。
教学重难点：工作表和工作簿的关系，制定义
Excel 窗口界面；灵活使用各种工具制定义 Excel 窗口
界面
学生学习能
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操
力分析 作，我们使用的是 word 软件。如果我们要想对考试成
绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是
Excel 软件了。Excel 的界面友好，操作简单；兼容性
初识excel ppt课件
方法二
单击”开始“ ” 单击”开始“→” 程序 “→”Microsoft ” Excel“ “
Excel的操作界面
标题栏
菜单栏
工具栏
数据编辑栏
状态栏Βιβλιοθήκη 工作标签工作表任务窗口
数据的录入
输入数据通常以单元格为单位进行， 输入数据通常以单元格为单位进行， 每输完一个数据， 每输完一个数据，就可用回车键或方向 进下一个单元格； 键，进下一个单元格；也可以用单击鼠 跳到另一个单元格。 标，跳到另一个单元格。 课堂任务：输入P37中 课堂任务：输入P37中 图7-2 学生成 P37 绩数据。 绩数据。
保存与退出
保存
方法一： 方法一：点击 方法二: 方法二:点击 下的“另存为(A) (A)” 下的“另存为(A)” 按钮，进行保存。 按钮，进行保存。
退出
退出
方法一: 方法一:点击 下拉菜单下的“退出(X) (X)” 下拉菜单下的“退出(X)”
方法二: 方法二:点击
退出excel。 退出excel。 excel
Microsoft Excel是专门对数值 数值进行处理应用 数值 应用 软件，可以对大量的数值数据进行统计、分析、处 统计、 软件 统计 分析、 理…
启动Excel
方法一
双击桌面Excel的快 的快 双击桌面 捷图标。 捷图标。或单击桌面 Excel的快捷图标 打 的快捷图标/打 的快捷图标 开。
认识电子表格
任课教师： 任课教师：王俊 授课年级： 授课年级：八年级
Let's go
1
Excel与Word的区别 Excel的启动 认识Excel的操作界面 数据的输入 保存与退出
2 3 4 5
Excel与Word的区别
初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计
初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念，知道电子表格在实际生活中的应用。
2. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
3. 让学生学会在Excel中输入数据，并能进行简单的数据编辑。
4. 让学生了解Excel中的基本函数，如求和、求平均值等。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用。
2. Excel的基本操作。
3. 在Excel中输入数据及数据编辑。
4. Excel中的基本函数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，数据的输入与编辑，基本函数的使用。
2. 教学难点：基本函数的使用，数据的筛选与排序。
四、教学方法与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握电子表格的相关操作。
2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生形象地理解电子表格的操作。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电子表格实例，引导学生了解电子表格的作用。
2. 新课导入：讲解电子表格的基本概念，介绍Excel软件。
3. 操作演示：教师演示Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
4. 学生练习：学生跟随教师操作，进行实际操作练习。
5. 数据输入与编辑：讲解如何在Excel中输入数据，并进行简单的数据编辑。
6. 学生练习：学生自主进行数据输入与编辑练习。
7. 基本函数介绍：讲解Excel中的基本函数，如求和、求平均值等。
8. 学生练习：学生运用基本函数进行实际操作练习。
10. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：通过实际操作练习，评估学生对Excel基本操作的掌握程度。
3. 数据处理能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生对数据输入、编辑和函数应用的能力。
4. 问题解决能力：通过解决实际问题，评估学生运用电子表格解决实际问题的能力。
初识excel学案
第1课《初识Excel》学案
一、教学目标
了解数据处理的基本概念，了解Excel 2000的启动、退出，了解电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，能够区分工作表和工作簿，会给工作表重命名，理解并掌握工作表、工作簿、单元格等概念，掌握保存和关闭工作簿的方法。
二、自主探究
1.启动Excel
2.认识Excel窗口
自学课本第2-5页，了解Excel窗口的组成。
与我们以前学过的word软件窗口相比较，你发现了什么？
两者的菜单栏的比较：
两者的常用工具栏的比较：
两者的格式工具栏的比较：
两者的编辑区的比较：
3.相关概念
（1）工作簿与工作表之间有什么区别与联系？
工作簿一个excel文件就叫一个工作簿，文件扩展名为.xls
工作表工作簿里面包含若干个工作表
（2）什么是单元格？活动单元格？单元格区域？
A4单元格中的内容是什么？
15所在的单元格名称是什么？
表中有内容的单元格区域怎么表示？
（3）名称框和编辑栏
比一比：看谁能最先找到名称框和编辑栏？
试一试，单击任意一个单元格，在里面随意输入一个数字，观察名称框和编辑栏有什么变化？
4.工表表的操作
做一做，打开工作簿“引入”，添加一张新的工作表，命名为“比较”，删除“Sheet 3”，最后调整三张工作表的顺序，依次为统计、图表、比较。
5.关闭工作簿
三、课堂练习
课本第5题。
P8。
初识Excel说课稿
《初识Excel》说课稿一、说教材1、教材分析：从本课是初中信息技术第四章第一节的内容，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在章中的地位，它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习。
2、教学目标：1）知识目标①了解Excel的功能和特点②掌握Excel的启动和退出。
③了解Excel工作簿和工作表的有关概念。
④了解Excel菜单栏和工具栏中各种工具的使用。
2）能力目标①培养学生学习计算机的兴趣；②培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力；3）情感目标：培养学生的探索精神、创新精神，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。
3、教学重点和难点：1)、教学重点:a、菜单栏和工具栏的使用b、工作簿与工作表的概念和相互关系。
c、认识单元格的概念和操作。
2)、教学难点:a、单元格的命名和操作；b、学会利用“帮助”来解决认知障碍。
4、课时安排：一课时5、教具准备：多媒体教学网络二、学生分析这次我的教学对象是刚由初二的学生，在认知方面，初中学生的思维处于形式运演阶段，以抽象思维为主，但在很大程度上还属于经验型。
在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对于基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。
三、说教法1、自学法：对于内容比较简单，并且教材有明确答案的知识点，因此采用自学法是很实用的，既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力。
2、范例教学法：它主张精选素材、创新素材，使学生通过接触教学内容和教法的范例，来培养独立思考和判断能力，它强调了教学的示范作用，使学生能够在此基础上举一反三、触类旁通。
excel教案初识excel
Excel教案初识Excel教案章节：一、Excel的概述二、Excel的界面与操作三、工作簿和工作表的基本操作四、数据输入与编辑五、单元格格式设置教学目标：1. 了解Excel的基本概念和功能。
2. 熟悉Excel的界面布局和常用操作。
3. 掌握工作簿和工作表的基本操作。
4. 学会数据输入和编辑的方法。
5. 掌握单元格格式设置的方法。
教学重点与难点：重点：1. Excel的基本概念和功能。
2. Excel的界面布局和常用操作。
3. 工作簿和工作表的基本操作。
难点：1. 单元格格式设置。
教学准备：1. 安装有Excel软件的计算机。
2. 投影仪或白板。
教学过程：一、Excel的概述1. 介绍Excel的基本概念和功能。
2. 讲解Excel在日常生活和工作中的应用场景。
二、Excel的界面与操作1. 展示Excel的界面布局。
2. 介绍常用操作，如新建、打开、保存工作簿等。
三、工作簿和工作表的基本操作1. 讲解工作簿和工作表的概念。
2. 演示工作簿和工作表的基本操作，如创建、重命名、复制、删除等。
四、数据输入与编辑1. 介绍数据输入的基本方法，如手动输入、导入数据等。
2. 讲解数据编辑的方法，如修改、删除、查找替换等。
五、单元格格式设置1. 介绍单元格的概念。
2. 演示单元格格式设置的方法，如字体、颜色、边框等。
教学评价：1. 学生能熟练掌握Excel的基本概念和功能。
2. 学生能熟练操作Excel的界面，进行工作簿和工作表的基本操作。
3. 学生能正确进行数据输入和编辑。
4. 学生能设置单元格的格式。
Excel教案初识Excel教案章节：六、公式与函数的使用七、数据的排序与筛选八、图表的使用九、数据透视表的应用十、保护工作簿和工作表教学目标：1. 掌握Excel中公式和函数的使用，能够进行基本的数学计算和数据处理。
3. 掌握Excel中图表的使用，能够根据数据创建和编辑图表。
4. 学会使用数据透视表对大量数据进行汇总和分析。
《初识Excel》教学设计(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。
《初识Excel》教学设计一、教材分析本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。
让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。
通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。
二、学情分析初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。
学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
三、教学目标1.知识与能力（1）了解Excel的基本功能；（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。
2.过程与方法通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。
3.情感态度与价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。
四、教学重点和难点重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。
难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
五、教学过程（一）了解Excel的基本功能教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。
引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。
学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。
设计意图：设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。
Excel初中知识点总结
Excel初中知识点总结一、Excel基础知识1. Excel的定义Excel是一种电子表格软件，被广泛应用于数据分析、图表制作、计算和存储数据等方面。
它的主要功能包括数据输入、编辑、计算、分析和展示。
2. Excel的界面Excel的界面由菜单栏、工具栏、工作表、单元格和状态栏等组成。
通过菜单栏和工具栏可以进行各种操作，工作表是数据存储和展示的主要区域，单元格是工作表的基本单位，状态栏显示当前的状态信息。
3. Excel的基本操作在Excel中，可以进行数据输入、编辑、删除、复制、粘贴、查找和替换等操作。
通过这些基本操作，可以完成对数据的各种处理和管理。
4. Excel的常用功能Excel中有很多常用的功能，如求和、平均值、最大值、最小值、排序等。
这些功能可以帮助用户对数据进行统计、分析和展示。
5. Excel的公式Excel的公式是其核心功能之一，通过公式可以实现复杂的数据计算和处理。
常见的Excel 公式有加法、减法、乘法、除法、求和、平均值、最大值、最小值等。
6. Excel的图表Excel可以制作各种类型的图表，如柱状图、折线图、饼图、散点图等。
图表可以直观地展示数据的分布、趋势和关系。
7. Excel的打印Excel可以通过打印功能将数据和图表输出成纸质文件，以便保存和分享。
在打印时，可以设置页面布局、打印范围、打印分数等参数。
二、Excel进阶知识1. Excel的数据透视表数据透视表是Excel中的高级功能，它可以帮助用户通过简单的拖拽操作实现对大量数据的分析和汇总。
通过数据透视表，可以轻松地实现数据的分类、汇总、计算和展示。
2. Excel的条件格式化条件格式化是Excel中的高级功能之一，它可以根据设定的条件对数据进行着色、加粗、斜体等处理。
通过条件格式化，可以直观地展示数据的特点和规律。
3. Excel的VBA编程VBA是Visual Basic for Applications的缩写，它是一种基于微软的Visual Basic编程语言的宏命令集。
导学案_初识Excel
初识Excel学习目标：1.知识与技能：熟悉Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。
2.过程与方法：1）掌握Excel的启动、保存、退出。
2）掌握输入表格内容及修改输入内容的方法。
3）掌握设置表格边框线及单元格填充颜色的方法。
4）掌握调整列宽行高的方法。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习信息技术兴趣，培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。
学习重点：熟悉Excel的工作界面，理清工作簿和工作表的关系。
学习难点：工作簿和工作表的关系。
学习过程：一、导入上半学期学习了设置文字格式、图文混排等操作，我们用的是Word 软件。
如果要想对数据进行处理和分析，例如对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。
请课前学习以下内容：1、回顾word文档的启动、保存、退出方法，以及Word的工作界面。
二、引导学生自主探究（15）1．Excel的启动：(问：Word软件是怎样启动的？)2．Excel的窗口1）出现一个满是格子的空白窗口，这就是电子表格，第一个格子看着边框要粗一些，处于选中状态；2）最上面是标题栏，默认的是文件名Book1，保存的时候起一个有意义的，Excel的文件称作“工作薄”；3）再下面是菜单栏，里面是各个操作命令，记住常用的“文件”和“格式”菜单；4）再下面是工具栏，里面是常用的菜单命令，在分界线的地方可以单击下拉按钮，找到其他操作按钮；5）下面的空白是工作区，数据输入在各个格子中，每个格子称作一个“单元格”，由列标和行号组成，第一个单元格的名称是A1；3．菜单栏与工具栏的移动（引导学生自主操作，产生成就感）方法：鼠标指向菜单栏的虚线处，当鼠标变为双向箭头时，拖动菜单栏到指定位置。
适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。
4．新建工作簿:方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） 2）文件→新建5．工作簿和工作表的关系（学习重点）工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。
如何学习excel计划
如何学习excel计划第一阶段：初识Excel在学习Excel之前，我们需要先了解一些基础知识，比如Excel的功能和界面等。
这个阶段可以通过阅读一些相关的介绍资料或者观看一些视频来完成。
在这个阶段，我们主要学习以下内容：1. 了解Excel的功能和用途2. 熟悉Excel的界面和基本操作3. 学习如何创建和保存Excel文档第二阶段：学习基本操作在初步了解Excel之后，我们需要学习一些基本的操作技巧，比如如何输入数据、如何进行基本的格式设置等。
这个阶段需要花费一些时间来熟悉各种操作，因为这些操作是我们后续学习的基础。
在这个阶段，我们主要学习以下内容：1. 学习如何输入和编辑数据2. 学习如何进行基本的格式设置3. 学习如何使用基本的函数和公式第三阶段：掌握高级功能在掌握了基本操作之后，我们需要学习一些高级功能，比如如何使用图表、如何进行数据筛选和排序等。
这些高级功能可以帮助我们更好地处理和分析数据，提高我们的工作效率。
在这个阶段，我们主要学习以下内容：1. 学习如何创建和编辑图表2. 学习如何使用数据筛选和排序功能3. 学习如何进行数据透视表分析第四阶段：实战练习学习了基本操作和高级功能之后，我们需要通过实战练习来巩固所学知识。
我们可以通过解决一些实际问题或者参与一些项目来提升我们的实际操作能力。
在这个阶段，我们主要进行以下行动：1. 找一些案例进行实际操作2. 参与一些实际项目，运用所学知识3. 不断总结经验，不断提升操作技能第五阶段：学习进阶知识在掌握了基本操作和高级功能之后，我们可以学习一些进阶知识，比如如何使用宏和VBA 进行自动化操作、如何进行数据透视表的高级分析等。
这些进阶知识可以帮助我们更好地应对复杂的工作需求。
在这个阶段，我们主要学习以下内容：1. 学习如何使用宏和VBA进行自动化操作2. 学习如何进行数据透视表的高级分析3. 学习如何进行数据的高级筛选和分析总结与评估：学习完成之后，我们需要对所学知识进行总结与评估，看看自己在学习过程中取得了哪些成绩，又有哪些地方需要改进。
初识Excel
教案编号：
备课时间：
上课时间：
课题：初识Excel
教学目标
知识与技能：
1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2．使学生了解Excel窗口的组成。
3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5．使学生掌握保存工作簿的方法。
过程与方法：
1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查找和获取信息的意识。
二、教学重点
1．单元格、工作表、工作簿的概念。
2．工作表、工作簿的建立和保存。
三、教学难点：建立工作表
四、教学方法：演示法、观察法、自学法、启发式。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
六、课时安排：1课时。
七、教学过程。
EXCEL基础入门从零开始掌握表格操作
EXCEL基础入门从零开始掌握表格操作在当今的工作环境中，Excel已成为一种必不可少的工具。
然而，很多人对这个强大的软件仍感到陌生。
学习Excel的表格操作其实并不复杂，只需一点耐心和实践，便能轻松掌握。
以下就是一些基础知识和实用技巧，帮助你从零开始，熟练操作Excel表格。
界面认识打开Excel时，首先映入眼帘的是一个典型的工作界面。
Excel的工作簿由多个工作表组成，工作表中则包含无数的单元格。
每个单元格都有一个独特的地址，如A1、B2等，字母表示列，数字表示行。
你可以通过点击不同的单元格来输入数据。
在界面的顶部，有很多功能按钮，包括“开始”、“插入”、“页面布局”等。
多花点时间熟悉这些功能，它们能够大大加速你的工作效率。
数据输入和编辑在Excel中输入数据非常简单，只需点击一个单元格，然后直接输入信息。
按下“Enter”键，光标会移动到下一行；按“Tab”键则会移动到下一列。
想要编辑已经输入的数据，双击相应单元格即可进入编辑状态。
也可以在公式栏中进行编辑，这是处理较长文本时更为方便的选择。
除了文本和数字，Excel还支持日期、时间等多种数据格式。
点击“开始”页面中的“数字”部分，可以选择适合你的数据格式。
如果需要，亦可自定义格式以满足特定需求。
数据格式化格式化是Excel中重要的一环，能够提升你的表格观感。
选定需要格式化的单元格，点击顶部菜单中的“开始”选项，您会看到许多不同的样式选项，例如：字体：可以调整字体类型、大小、颜色等。
对齐：设置文本位置是居中、左对齐还是右对齐。
填充颜色：给单元格添加背景色，使其更具视觉吸引力。
通过这些选项，可以让你的表格看起来更专业，信息表达更为清晰。
数学计算和公式使用表格的一个强大功能就是自动计算。
在Excel中，从最简单的加减法到复杂的函数都能轻松实现。
以求和为例，你可使用=SUM(A1:A10)来计算A1到A10的总和。
除了SUM，还有许多常用函数，比如AVERAGE（求平均）、MAX（求最大值）和MIN（求最小值）等，这些函数能够帮助用户更快地进行数据分析。
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学生通过学习，增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义，同时也让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。要培养学生学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息，初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程、并能合理评价调查问卷。
实践学习:
校团委和少先队计划搞一次“中学生学习负担情况”的调查活动。思考、讨论如何开展这次活动，并设计一个合适的调查问卷。
1.分组活动
全般同学按4~5人一组进行分组，推选组长，完成小组分工后，制定活动计划，并填写下表。
主要工作
计划完成日期
重要负责人（负责协助和检查进度）
备注
2.作品展示、介绍、交流和评价。
步骤
任务
说明
1
确定调查目的、对象、范围、形式、填表说明、要求……
一般有开放式、封闭式、综合式三种形式
2
设计调查内容（即每个具体问题及选项），确定调查问题的书写次序
问题要简明扼要、通俗易懂、科学全面、安排合理、合乎逻辑、由易到难，相关问题要排列在一起。
3
制作、复印调查表，开展调查活动
回收调查问卷，统计分发的调查问卷数和实际收回的问卷数
本节课缺点在于课堂语言设计的不是太好，启发性不够强。希望在以后的教学中改进语言的启发和引导性。
对学生而言数据可能有些抽象，但可以参照现实生活中的商品进行引入。
通过学生感兴趣的一组数据来启发引导学生对数据热情和敏感性。
由数据的分类要让学生明白并不是所有的数据都是真实可靠的，从而激起学生寻找真实数据的方法和步骤。
设计调查问卷收集数据的过程一般可以归纳为如左表里的几个步骤。
归纳此表，层次和步骤清晰，一目了然。
2.1数据的来源
18岁以下
18~24岁
25~30岁
31~35岁
36~40岁
41~50岁
50岁以上
15.8﹪
37.7﹪
17.4﹪
10.4﹪
7.3﹪
7.4﹪
4.0﹪
上面表格记录的是我国网民的年龄分布数据，这些数据是2005年6月第16次中国互联网络发展状况统计调查汇总得来、由中国互联网络信息中心（CNNIC）在《中国互联网络发展状况统计报告》中公布的。
数据的来源一般而言主要有两种渠道，一是间接的，比如上网查找、从图书杂志上获取、找权威机构调查、向专家请教等，这些我们称为“第二手”资料，使用时要注意数据的真实性、可靠性。二是直接的，比如亲手实验、亲自调查等方式。这样获得的数据我们称为“第一手”资料。
2.2使用调查问卷获取数据
首先要明确调查活动是一个复杂烦琐的过程很多时候需要多人合作才能完成。在调查开始前，一般先成立一个调查小组，进行成员分成。同时，完成一个调查活动往往需要一段时间，需要制定一个调查计划或者说是进度表，以保证调查活动有计划地开展。设计调查问卷收集数据的过程一般可以归纳为以下几个步骤：
对于“数据的来源”部分内容，教师要有效地通过情景导入和任务驱动，引导探究第一手资料和第二手资料的问题，通过模仿、设计、评价的活动方式，初步学会设计调查问卷，并通过开展问卷调查获取数据。
教学过程：
师生互动过程
设计意图
1．情境导入：
教师：在现实生活中，我们会接触到许多的数据，如成绩表、调查表、计划表等。这些数据有的是你直接得到的，有的是你间接获得的。直接获得的数据我们就称为第一手资料，间接获得的数据我们称为第二手资料。今天我们就来学习如何使用调查问卷来获取数据。
供学生参考查找
给出调查问卷的分类，从而更好地了解问卷的本质和指导他们更好地制作调查问卷。
理论与实践相结合。
培养学生动手、合作能力和意识。
分工明确，责任到人
培养学生按计划完成任务的好习惯。
培养学生互相交流和语言表达能力。
教
学
反
思
由于本节课理论性比较强，并且需要相当多的社会背景知识，涉及的社会交往的礼节、信仰、习惯等等。对于涉世不深的中学生有一定难度，需要向有关人员请教。教师适当引导，学生发挥想象并进行大胆的尝试。
学
习
目
标
态度与价值观
1、了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义
2、让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识
过程能力与方法
1、引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动
2、教师要有效地通过情景导入和任务驱动，引导探究第一手资料和第二手资料的问题
知识与技能
1、数据的来源的多样性
所在学校
赣榆县黑林中学
授课者
编号
NO：2
备课时间
上课时间
课型
新授课
授课地点
微机室（二）
授课班级
初一年级8个班
课题
初识Excel(第四单元第1节第2课时)
教
材
地
位
和
分
析
本节内容主要完成《纲要》中“信息的识别与获取”任务。教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的功能和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。
2、使用调查问卷获取数据
3、知道第一手数据与第二手数据的区别
4、掌握调查收集第一手数据的方法和途径。
教学重点
掌握调查问卷的设计及与别人沟通合作能力。
教学难点
引导学生了解数据处理的广泛应用，增强数据收集的意识。
教学方法
本部分的教学重点是引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力。
4
整理调查问卷，采集数据
剔除无效问卷，进行问卷编号，统计有效问卷数，在设计Excel工作表、录入数据、进行汇总
5
数据统计，分析提炼，撰写调查报告
开放式问卷：一般是指类似于问答题的形式。
封闭式问卷：一般是指类似于选择题的形式。
综合式问卷：一般是指一张调查表中同时包含开放式问题和封闭式问题。
问卷
调查报告是呈现最终反映出来的现状，进一步提出改进措施或方案。