《初识数据库管理系统》教学设计

《我班的“红叶图书室”——初识数据库管理系统》

教学设计

一、教学目标

知识与技能：了解“数据、数据库、数据库管理系统”这几个概念，会在Access中完成打开、创建、关闭数据库的操作，认识Access数据库的窗口。

过程与方法：通过学习数据库的有关知识，掌握数据库的相关操作，以更好的利用数据库管理方式来处理数据。

情感、态度、价值观：体验计算机数据管理的应用给现代生活带来的便捷。

二、教学重点与难点

重点：在Access中完成打开、创建、关闭数据库的操作，并认识Access数据库的窗口。

难点：对“数据、数据库、数据库管理系统、字段、记录”等概念的理解。

三、教学过程

（一）、创设问题情境

1、师述：书籍是人类进步的阶梯，我们班上也想建立一个图书室，把大家家里的书拿出来互相传阅、交流，但是，把家里的图书带到教室，既会引起教室的拥挤，也容易造成图书的丢失。大家想想，有什么好的可以解决些问题？（事先把自己的图书书目清单写好，将清单带到教室里互相传阅，有要借的书的再从家里带来。）

现在我们已经带来自己家里的书目清单，请班长收起来。我们选一名同学作图书管理员，由他保管书目清单。

2、请两名同学在图书管理员这里来借一本你想要看的书。

3、大家看遇到了什么问题？为什么会出现这个问题？有什么好的解决方法？

（可提示：能否迅速的查找出是否有看书想要借的书？）

4、引出课题：我们可以利用计算机在信息管理方面的优势，来轻松、高效的管理大量信息。

（二）初步认识数据、数据库、数据库管理系统

1、教师演示图书管理系统、学生举生活中电脑收费的实例，体验计算机管理数据给现代生活带来的便捷。

（1）教师演示在“学校图书管理系统”中查找一本书的便捷。

（2）学生举例：我们周围哪些地方使用计算机收费？有什么优点？

2、既然应用计算机管理数据这么轻松、高效，大家想不想应用计算机来管理我们班的图书室呢？我们先来学习一下数据管理的几个基本概念。

看书P44－45，弄清这几个问题：什么是“数据、数据库、数据库管理系统”？

老师指名回答，然后小结：数据可以是无规则的，数据库是有规则的数据的集合，数据库管理系统是可以管理数据库的软件。

（三）在Access中完成打开、创建、关闭数据库的操作，并认识Access数据库的窗口。

1、师提出任务：我们已初步认识了数据库，大家想不想利用数据库管理系统来帮忙建立班级的图书室，以方便同学们借阅图书呢？

打开Access程序，参照课本的“做一做”，完成打开、创建、关闭数据库的操作，并且说一说：Access数据库的窗口由哪些部分组成？创建的数据库以“班级姓名”为名保存在“我的文档”里，并且上传到教师机。

2、老师巡视，注意学生的操作情况。

3、指名学生分别演示操作过程：新建、打开、关闭数据库。

（四）课堂评价

下发评价表到学生机，学生分小组自评和他评这节课的学生情况。

完成学习和实践任务后，按下表所列项目进行评价（2项填写不同的评价者，如老师、同学、家长、小组或其他人）。

八（2）班第七课学习评价表

（评价等级分为：A.优秀 B.良好 C.一般 D.还需努力）