通用技术课程教学计划

通用技术教学计划（必修1）

2010年-2011学年度上学期

南尚乐中学宋继恩2010年9月

一、课程内容分析及整体教学思路：

《技术与设计1》模块内容包括5个章节内容，主要强调培养学生解决实际问题的能力和面对技术世界的信心，以及对个人、社会、环境的责任心。为此，需要学习各种基本的技术概念和过程。对于设计，不要死记硬背概念，不要机械理解过程，要根据实际情况灵活掌握。设计过程介绍的是一般的过程，不是规定的程序，可以根据实际情况，变化运用。

技术与设计不是专业设计师眼中纯粹的理论说教，也不是遥远的童话，而是技术与生活的桥梁。解决问题是技术设计的基本起点，问题来自于学生的生活和周边的环境。从广义上讲，设计是为了使生活更加丰富多彩，充分挖掘来自生活的需要，是技术与设计产生发展的前提。设计应该追求创新，而创新的过程需要不同思想的碰撞，需要不断的反思。在教学中，交流和评价既是设计过程的重要组成部分，也是设计过程成功完成的途径、方法和保证, 它们应贯穿于整个教学过程。

在教学过程中，这几部分内容应该是融会贯通的，不能机械割裂。特别是第一二章节，它是普通高中技术教育的重要组成部分，应贯彻于技术教育的始终。

二、当前学生状况分析：

1、学生对技术有一些感性认识，但还没有上升到理论高度。

2、学生对亲历技术活动还有一定的困难。

三、教材特点分析：

1、注重联系实际，培养学生创新精神和实践能力。

2、引领学生自主探究，开放、反思、合作学习。

3、体现人文精神，启迪学生领悟融于技术的人文内涵。

4、挖掘技术内涵，重视提高学生综合技术素养。

四、教学方法：

通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。所以在教学过程中要多采用讨论、思考、探究、实践、活动等方式。

1、注重引导学生进行探究式学习。

2、重视技术思想和方法的学习指导。

3、重视各种技术活动的具体指导。

4、倡导合作性的学习方式。

5、加强学生的个人辅导。

6、注重信息技术在教学中的使用。

7、重视对学生进行安全教育。

六、实施措施

1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。

2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。

3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。

4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。

5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。

【附】：《通用技术》课程必修模块平时成绩评价标准（共计60分）

一、学时评价10分

1、修满20学时，计5分。

2、每旷课1学时，扣1分；每迟到3次，按旷课1学时计。

3、因故请假，后能补修满学时的不扣分；否则，按旷课处理。

二、课堂表现30分

1、上课睡觉，1次扣2分，多次累加。

2、上课喧哗，1次扣2分，多次累加。

3、上课不带教材，1次扣2分，多次累加。

4、上课干于课堂内容无关的事，1次扣2分，多次累加。

5、情节严重、影响恶劣者一次扣10到20分。

四、设计方案及作品评价20分

1、设计过程注重设计过程的评价，凡是设计过程中有：信息筛选、知识的应用、思考的性质、方法的形式、方案的确定模型或原型的制作，给10分，每缺一项扣2分。

2、能正确呈现设计方案再给5分。

3、能根据设计方案要求制作原型或模型再给5分。