湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教案教学设计
湘美版美术一年级下册《16. 变色龙》教学设计3
湘美版美术一年级下册《16. 变色龙》教学设计3一. 教材分析《变色龙》是湘美版美术一年级下册第16课的教学内容。
本节课主要让学生了解变色龙的特征及其变化规律，通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以变色龙为主题，旨在引导学生关注大自然的神奇，激发他们对美术创作的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对变色龙的了解有限。
他们在绘画方面具有一定的基础，但色彩搭配和绘画技巧有待提高。
此外，学生们的想象力和创造力丰富，通过本节课的学习，可以进一步提高他们的美术素养。
三. 教学目标1.让学生了解变色龙的特征及其变化规律，提高观察能力。
2.培养学生运用色彩、线条等手段表现变色龙的能力，提高绘画技巧。
3.激发学生对大自然的热爱，培养创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重难点：变色龙的特征及其变化规律的理解和运用。
2.难点点：色彩搭配、绘画技巧在作品中的运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察变色龙的特征及其变化规律。
2.示范法：教师示教，讲解绘画技巧和色彩搭配。
3.实践法：学生动手实践，创作变色龙作品。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、变色龙图片、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料、彩色笔、水粉颜料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示变色龙图片，引导学生观察变色龙的特征及其变化规律。
学生分享观察心得，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师展示变色龙的作品，让学生了解变色龙在不同环境下的色彩变化。
学生讨论，教师总结。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧和色彩搭配，学生跟随教师一起动手实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生独立完成变色龙作品，教师引导学生进行色彩搭配和绘画技巧的运用。
学生互相欣赏、评价，教师点评。
5.拓展（5分钟）教师出示不同动物的图片，引导学生运用观察到的变色龙变化规律，为其他动物设计色彩。
湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教案教学设计教学目标1.认识变色龙这种动物。
2.学习使用色彩塑造变色龙的形态与特点。
3.提高学生的绘画技能。
教学重难点1.掌握变色龙生活习性和形态特征。
2.绘制变色龙的色彩和纹理。
教学准备1.进行室内或室外场景的探究，让学生感受动物的生存环境。
2.教室内准备好画笔、颜料和画纸。
教学步骤1.导入：让学生谈谈对变色龙这种动物的认识，引发学生注意变色龙的外貌特征。
2.呈现：通过图片或PPT等方式，展示变色龙的色彩、纹理、体形，让学生初步了解变色龙特点。
3.提问：根据呈现内容进行提问，如变色龙的生存环境等等。
4.演示：老师对变色龙的形态和特点进行介绍和演示，让学生了解变色龙体色的变化和不同纹理。
5.实践：指导学生根据老师的演示自行描绘变色龙的外貌，直至学生能单独完成变色龙的绘画。
6.评价：批判性评价学生的完成作品，让学生各自评价自己的作品，以及评价同桌的作品，鼓励学生展示自己的作品，分享自己的心得。
7.总结：回想学习的过程，让学生总结对变色龙的认识和所学到的知识。
课堂评估1.学生的作品。
2.学生的自我评价和同桌评价。
教学反思在教学中，我主要采用了“掌握精华，立足基本，走向深刻”的教学方法。
通过这种教学方法，学生更容易理解掌握变色龙的知识点，充分展示了自己的创造力，同时也受到了有效的评价。
教学反思中，我可以改进的是在授课和演示过程中，应该及时回答学生的问题，以增强学生的参与度。
同时，更需要呈现实物，让学生更加感受到变色龙的生态环境，同时也加强对知识的理解。
一年级下册美术教学设计-第十六课 变色龙 ︳湘美版
一年级下册美术教学设计-第十六课变色龙︳湘美版教学目标1.了解变色龙的外观和生活习性。
2.通过绘画，发挥想象力和创造力，体验变色龙的色彩变化。
3.能够简单使用水彩、颜料、笔等工具进行绘画。
教学流程1. 课前准备1.教师准备素描本、颜料、水彩笔等画画工具。
2.教师准备一些包括变色龙形象的图片供学生参考。
2. 导入与情境营造1.教师向学生介绍“变色龙”，让学生自己说出变色龙的特点。
2.引入问题：“变色龙为什么能同时出现多种颜色？”3.教师放映变色龙的视频，让学生了解它的生活习性，及通过变色表现出不同的情绪与状态。
4.询问学生对变色龙会用什么颜色来涂画。
3. 绘画实践1.教师示范如何利用颜料和水彩笔画出变色龙。
2.教师引导学生在素描本上画出一个变色龙的轮廓。
3.学生以小组展开活动，互相创意设计变色龙的颜色，通过交流合作不断完善。
4.学生通过颜料、水彩笔，利用有机感和温和的色彩为变色龙添加形状、纹理和细节。
4. 互相展示1.在课堂自由时间，每个小组展示他们的变色龙作品并对其进行说明和评价。
2.整个班级投票选出最喜欢的变色龙作品。
教学评价1.通过学生绘画的变色龙，可以清楚地了解他们的想象力和创造力。
2.能够理解变色龙的特点和生活习性。
3.通过画画实践，学生能够熟练掌握使用颜料和笔的技巧。
教学延伸1.鼓励学生多画些动物或者其他物品，增加他们的绘画知识和技巧。
2.教师可以提供更多有机型和无机型的艺术素材，帮助学生学习画画。
3.通过与科学老师进行合作，可以加深学生对动物的了解。
结语变色龙这个主题很适合作为小学一年级的绘画素材，它不仅美丽，而且充满神奇。
学生们可以通过本次课的实践，增强对色彩的感知和掌握，同时也提高了观察和想象的能力，让他们在美术学习中能够更深入、更深刻的感受大自然。
一年级美术下册教案-16. 变色龙10-湘美版
一年级美术下册教案-16. 变色龙10-湘美版教学目标1.让学生了解变色龙的生活习性和能力。
2.引导学生观察、比较、感知色彩。
3.给学生提供自由探索、创新实践的机会。
教学重点1.让学生发现并比较变色龙在不同环境下所呈现的颜色，增强学生对色彩的感知力。
2.引导学生自由发挥，运用不同材料和颜色，创造出属于自己的变色龙作品。
教学准备1.变色龙的图片、书籍或视频。
2.不同颜色的画笔、颜料、颜色铅笔、彩纸和剪刀等制作材料。
3.画布或画纸。
教学过程步骤一：热身活动（10分钟）老师与学生聊一聊变色龙，让学生了解变色龙的生活习性和能力，为后续活动做好铺垫。
同时可以给学生看一些变色龙的图片或视频，激发学生对变色龙的兴趣。
步骤二：学生观察变色龙的显色现象（20分钟）1.讲解变色龙的显色现象：当变色龙受到刺激时，身体的颜色可以由原本的绿色或灰褐色转变为黄色、橙色、红色、蓝色等多种颜色。
这种现象叫做显色。
2.让学生观察图片或视频中变色龙显色的现象，并鼓励学生发现其中色彩的变化和变幻。
3.比较不同环境下变色龙的显色方式和变化程度。
步骤三：学生实践创作（40分钟）1.学生根据自己的喜好选择不同的材料和颜色，自由创作自己的变色龙作品。
2.鼓励学生尽可能地展示自己所懂的色彩知识和技法，并且发挥自己的想象力，不拘泥于形式，创造出独一无二的变色龙作品。
步骤四：分享交流（15分钟）1.让学生呈现自己的作品，并向其他同学介绍自己所运用的素材、材料和技法。
2.让学生交换创作经验和心得体会，互相学习借鉴。
教学反思通过这节课的学习，学生们可以了解变色龙的生活习性和能力，体验到色彩的魅力，运用不同的材料和颜色，创造出属于自己的变色龙作品。
在实践过程中，学生们能够尝试发挥自己的想象和创造力，由此增强了他们的自信心和胆略心。
整堂课气氛活跃，学生参与度高。
通过分享交流环节，学生们相互学习借鉴，协作互助，培养了团队合作和社交能力。
变色龙(教案)湘美版(2012)美术一年级下册
变色龙（教案）湘美版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解变色龙的特点，培养学生对自然生物的观察和认知能力。
2. 通过观察和描绘变色龙，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
二、教学内容1. 变色龙的特点：颜色变化、身体结构、生活习性等。
2. 变色龙的绘画方法：观察、描绘、上色等。
3. 生态环境与变色龙的关系。
三、教学重点与难点1. 重点：观察和描绘变色龙的特点，培养学生对自然生物的认知和绘画技能。
2. 难点：如何引导学生观察和描绘变色龙的颜色变化，以及如何让学生理解生态环境与变色龙的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：变色龙的图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示变色龙的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生关注变色龙的特点。
2. 观察与认知：让学生观察变色龙的图片或实物，引导学生了解变色龙的颜色变化、身体结构、生活习性等。
3. 绘画实践：让学生根据观察到的变色龙，进行绘画实践，教师进行指导。
六、板书设计1. 变色龙的特点：颜色变化、身体结构、生活习性等。
2. 变色龙的绘画方法：观察、描绘、上色等。
3. 生态环境与变色龙的关系。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的生物，选择一种进行绘画，并写一段关于这种生物的介绍。
2. 让学生收集关于变色龙的资料，进行课堂分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在绘画过程中的观察和描绘能力，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，教师应引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。
3. 通过课后作业，教师可以了解学生对课堂内容的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
五、教学过程（详细补充）1. 导入在导入环节，教师可以通过一个简短的视频或故事来介绍变色龙，例如变色龙如何在自然界中通过改变颜色来保护自己或捕捉猎物。
这样的导入能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，为后续的学习活动做好铺垫。
湘美版美术一年级下册《16. 变色龙》教学设计2
湘美版美术一年级下册《16. 变色龙》教学设计2一. 教材分析《变色龙》是湘美版美术一年级下册第16课的内容，主要让学生了解变色龙的基本特征和色彩变化，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
教材通过生动的图片和简单的文字，介绍了变色龙的形态特征、生活习性和色彩变化，为学生提供了丰富的绘画素材。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对动物世界充满兴趣。
学生通过之前的美术学习，已具备一定的绘画基础，但仍需在观察、创新和动手能力方面加以培养。
此外，学生对电子设备较为熟悉，可以利用多媒体手段进行辅助学习。
三. 教学目标1.了解变色龙的基本特征和色彩变化，提高观察能力。
2.培养学生的创新意识和动手能力，学会运用色彩表现动物特征。
3.培养学生团结协作、积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.掌握变色龙的基本特征和色彩变化。
2.运用色彩表现变色龙的形态特征。
3.创新绘画表现手法，提高动手能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：培养学生观察动物特征的能力，提高审美情趣。
3.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成绘画作品。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示变色龙的生活场景，引导学生关注变色龙的特征和色彩变化。
教师简要介绍变色龙的基本信息，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示变色龙的图片，引导学生观察并说出变色龙的特征，如身体形态、颜色变化等。
学生分享观察心得，教师总结并板书。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，尝试运用色彩表现变色龙的形态特征。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品进行展示，让学生评价、讨论，指出作品的优点和不足。
一年级美术下册教案-16. 变色龙10-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-16. 变色龙10-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解变色龙的特点和生活习性，培养学生对生物的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察能力，提高学生的审美能力。
3. 通过绘画，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 变色龙的特点和生活习性2. 变色龙的绘画技巧3. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解变色龙的特点和生活习性，掌握变色龙的绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察变色龙的特点，如何指导学生运用绘画技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解变色龙的特点和生活习性，以及绘画技巧。
2. 示范法：教师示范绘画过程，学生跟随教师一起绘画。
3. 指导法：教师指导学生观察变色龙的特点，指导学生运用绘画技巧。
4. 展示法：展示学生的作品，进行评价和交流。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师通过展示变色龙的图片，引导学生观察变色龙的特点。
b. 教师提问学生，让学生回答变色龙的特点和生活习性。
2. 讲解变色龙的特点和生活习性（10分钟）a. 教师讲解变色龙的特点，如变色龙的身体颜色会随着环境的变化而变化，变色龙的眼睛可以独立转动等。
b. 教师讲解变色龙的生活习性，如变色龙主要生活在树上，喜欢吃昆虫等。
3. 讲解绘画技巧（10分钟）a. 教师讲解绘画变色龙的步骤，如先画变色龙的身体，再画变色龙的头部、四肢等。
b. 教师讲解绘画变色龙的技巧，如如何画出变色龙的身体颜色变化，如何画出变色龙的眼睛等。
4. 示范绘画过程（10分钟）a. 教师示范绘画变色龙的过程，学生跟随教师一起绘画。
b. 教师指导学生运用绘画技巧，如如何画出变色龙的身体颜色变化，如何画出变色龙的眼睛等。
5. 学生绘画（20分钟）a. 学生根据教师的示范和指导，进行绘画。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 展示学生作品（5分钟）a. 教师挑选部分学生的作品进行展示。
b. 教师对学生的作品进行评价，指出作品的优点和不足。
湘美版变色龙教案
湘美版变色龙教案一、教学目标知识目标：了解变色龙的基本生活习性和变色机理，掌握变色龙的结构特点和生活习性，理解变色龙的生境要求和保护意义。
能力目标：培养学生观察和思考问题的能力，培养学生观察和归纳的能力，培养学生综合应用知识的能力。
情感目标：培养学生对于自然界的热爱和保护意识。
二、教学内容变色龙的基本生活习性和变色机理三、教学过程导入：教师将一份变色龙的图片分发给学生，让学生观察并写下自己对于变色龙的认识和猜测。
学习活动：1.学生查找相关资料了解变色龙的基本生活习性和变色机理。
2.学生互相分享自己的猜测和认识，并与查找到的资料进行对比和讨论。
3.教师进行补充和解释，引导学生对变色龙的结构特点和生活习性进行归纳总结。
4.学生以小组为单位，进行变色龙相关知识的展示和发言。
激励探究：1.教师引导学生观察变色龙的图片和视频，并提出相关问题。
2.学生根据已有的知识和观察结果进行思考。
3.学生针对问题进行小组讨论，找出解决方法和答案。
4.由学生进行汇报和展示，教师进行点评和引导。
巩固拓展：1.学生以小组为单位，设计一份满足变色龙生活要求的栖息地。
2.学生根据已有的知识和设计图纸，进行实物模型的制作。
3.学生对自己的模型进行展示和评价，教师进行点评和引导，指出不足和改进的地方。
4.教师引导学生进行展示和总结。
五、教学反思通过本节课的教学，让学生对于变色龙有了更深入的了解，知道了变色龙的基本生活习性和变色机理。
在学习过程中，教师采用了多种教学方法，如导入图片让学生自行探究和发现，小组讨论和展示等，激发了学生的兴趣和思考能力。
同时，通过设计栖息地的活动，培养了学生的综合应用知识和创造能力。
在教学过程中，教师不仅起到了引导和点评的作用，还积极参与学生的讨论和展示，与学生一起探究和思考问题。
湘美版美术一年级下册 第十六课《变色龙》教案2
《变色龙》教案教学目标：1、了解变色龙的形态特征和生活习性。
2、能画一只与周边环境相融合的变色龙。
3、增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。
教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。
教学难点：变色龙的形态特点和相似色的恰当运用。
教学程序：一、认识阶段。
寻找变色龙游戏：在这片树林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？为什么它们的颜色不相同呢？小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。
二、提高阶段。
1、拿出一个变色龙模型，用素描的表现手法轮廓特点。
分析讨论素描的表现方法和步骤地位、确定基本比例。
2、画基本形体。
3、画大体纹路关系（注意高光与反光）。
辅导提示：主要强调学生务必仔细观察分析对象的明暗关系与体块结构特点，提示可以尽量描绘一个比较细小的局部，集中尽力抓住对象的质感特征。
三、活动。
观看变色龙相关的视频，用草图的形式绘制能体现质感的形象，并谈谈自己的想法。
注意：铅笔的软硬、所选作品的比例及要临摹的一些要领。
四、展示与评价。
1、展示表现较清晰的学生作品，请作者自己临摹的感受。
2、教师及时地对学生给予激励性评价。
五、请学生结合自己的作品，思考。
实践练习试着选择一个简单的形，通过线条的变化，画出变色龙几种不同的纹路来，然后对所画的变色龙涂上颜色。
六、总结阶段。
本节课，通过画变色龙，我们共同学习了绘画艺术表现的一种新的视觉语言体系——肌理和质感的有关知识，感受了生活中不同材料的肌理、质感，对其在美术作品中表达情感主题的作用有了一定的认识，还亲自尝试制作了简单的肌理效果。
希望同学们通过学习，今后能以一种绘画研究的眼光来观察身边事物，通过不断练习逐步掌握其表现方法；在欣赏绘画作品中的肌理和质感时，学会分析其与作品感情主题表达之间的关系。
第16课变色龙(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
教学设计：第16课变色龙湘美版（2012）美术一年级下册一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解变色龙的特征及其变化的原因，学会通过观察、描绘和创作来表现变色龙的形象。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现变色龙的能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对自然生物的热爱和敬畏之心，激发学生对美术创作的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 认识变色龙：介绍变色龙的特征、生活习性及其变化的原因。
2. 观察与描绘：学生观察变色龙的形象，学会用线条、色彩等基本元素描绘变色龙。
3. 创作与展示：学生运用所学知识创作变色龙作品，并进行展示与评价。
三、教学重点与难点重点：了解变色龙的特征及其变化的原因，学会通过观察、描绘和创作来表现变色龙的形象。
难点：如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素生动地表现变色龙的形象。
四、教具与学具准备教具：PPT、变色龙图片、绘画材料。
学具：画纸、铅笔、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示变色龙图片，引起学生兴趣，引导学生思考变色龙的特征及其变化的原因。
2. 知识讲解：教师简要讲解变色龙的生物学特征、生活习性及其变化的原因，为学生创作提供理论支持。
3. 观察与描绘：学生观察变色龙图片，学会用线条、色彩等基本元素描绘变色龙。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作与展示：学生运用所学知识创作变色龙作品，教师组织学生进行作品展示，鼓励学生相互评价、交流。
六、板书设计板书内容：变色龙特征：1. 生物学特征2. 生活习性3. 变化原因表现手法：1. 线条2. 色彩3. 构图七、作业设计1. 学生完成一幅变色龙作品，要求表现变色龙的特征及其变化的原因。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解了变色龙的生物学特征、生活习性及其变化的原因，学会了运用线条、色彩等基本美术元素表现变色龙的形象。
在教学过程中，教师注意引导学生观察、思考，培养学生的审美能力和创新精神。
一年级美术下册教学设计-16. 变色龙1-湘美版
一年级美术下册教学设计-16. 变色龙1-湘美版一、教学背景•年级：一年级•课程名称：美术下册•教材版本：湘教版•教学主题：变色龙1二、教学目标知识目标•了解变色龙的特点和生活习性；•学习变色龙的色彩变换原理和保护类的基本知识；•学会通过自我表达的方法理解、表达自己与变色龙之间的沟通。
技能目标•培养学生观察力、理解力、表现力等方面的综合素养；•培养学生绘画技巧，提高学生的美术欣赏及创作能力；•培养学生的合作意识和人际交往能力。
情感目标•增强学生保护环境和动植物的意识，养成爱护生命、尊重生命的态度；•培养学生热爱美术、关注社会现象、积极探索的兴趣和态度。
三、教学重点•学习变色龙的色彩变换原理和保护类的基本知识；•培养学生绘画技巧，提高学生的美术欣赏及创作能力。
四、教学难点•通过绘制变色龙，感受变色龙的变色原理和美丽外形；•培养学生的创意思维和绘画能力。
五、教学过程导入新课•正确介绍变色龙，让学生知道这是一种生物，了解变色龙的特点、生活习性；•引导学生理解变色龙们的变色原理，以及保护他们的基本知识。
学习新知•向学生展示变色龙的图片，让学生们通过观察颜色来理解变色的原理；•在展示后，老师从变色龙、动植物保护和环境等方面向学生介绍相关的知识；•教师可根据学生的年级和基础，适当调整课程难度，使得同学们更加容易理解。
练习和创作•学生们绘制变色龙，可以让学生们在图画上领悟他们的意义；•教师可以组织同学形成小组或单独思维，提高他们的创作性，让他们发挥想象力，增强作品的艺术感；•然后，老师呈现所有学生创作的画作，让他们分享自己的想法和感受。
课堂总结•最后，教师总结课程的重点和难点，检查学生们是否完成所有任务；•同时，教师回顾本次课程的教学目标，向学生总结课程的重点和难点。
六、教学评价•学生们绘画的变色龙和他们对这个话题的理解说明了他们的学习成果；•教师将会在学生的作品和参与度上进行评估，同时注重发现同学们的优点和缺点，帮助他们在未来的学习过程中提高自己的素养。
2023年《变色龙》教学设计+教学反思
（变色龙）教学设计+教学反思教材湘美版一年级下册第十六课课题：（变色龙）课时：1课时授课对象：一年级学生一、目标确定的依据1、课程标准的相关要求在（美术课程标准）“造型.表现〞系列的标准中明确指出通过学习，学生能够初步认识线条形状，色彩与机理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想。
通过对各种美术媒材技巧和绘画制作过程的探究及实践，激发丰富的想象，唤起制造的欲望，表现出想象力和制造力。
正确、安全地使用各种工具和材料，感受各种材料的特性，开展创新意识，逐渐提高视觉感受、理解与评述能力，初步形成审美推断能力。
对媒材的形状、色彩和材质以及造型游戏与表现活动有比拟浓厚的兴趣。
敢于创新与表现，形成健康的审美情趣。
2、教材分析本课是小学湖美版（美术）教材一年级下册中的第十六课，是一节（造型.表现）课。
本课以变色龙为题材，是依据变色龙能依据外界环境而改变自身颜色的奇异现象，用近似色组合方法进行美术创作。
体色能变化是变色龙的特征，学生对此特征了解熟悉后，能勾起他们强烈的好奇心，作为激发起探究运用色彩的学习兴趣点。
3、学情分析一年级儿童对色彩的认识不多，能掌握红黄蓝等一些常用色，但多使用单色或缤纷艳丽的多色绘画，对近似色不了解，且较少用近似的颜色。
二、学习目标1、了解变色龙的形态特征和生活习性。
2、能画一只与周边环境相融合的变色龙。
3、增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。
三、评价任务评价任务教学反思：本节课我认为成功的地方是：1、通过许多实践活动让学生在动手探究中深刻理解近似色和叠色法。
2、各环节衔接的还算完整，课堂完成率较高。
但我还有许多缺乏之处可以改正提高：1、学生并不能很好的理解色相环，应在这个环节修改为让学生自己动手找一找自己的马克笔，找出后也方便绘画时涂色用。
2、在用具的选择上，选择油画棒可能效果更好。
3、本节课的要求是让学生制作能够隐藏在黄色背景里的变色龙，如果提前将不同背景颜色的纸打印出来直接让学生制作变色龙贴在背景上，效果应该会更好。
湘美版一年级美术下册《16.变色龙》教学设计
湘美版一年级美术下册《16. 变色龙》教学设计教学目标知识与技能让学生了解变色龙的基本特征及其变色的自然现象。
培养学生运用基本图形和色彩表达对变色龙的认识。
引导学生通过观察、想象和创作，表现变色龙在不同环境下的色彩变化。
过程与方法通过观察和讨论，培养学生的观察能力和口头表达能力。
通过绘画实践，提高学生的动手操作能力和美术创作能力。
通过小组合作，增强学生的团队协作和交流能力。
情感、态度和价值观培养学生对自然界的热爱和对生物多样性的尊重。
增强学生对美术学习的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
培养学生欣赏美、表现美的情感态度。
教学内容教学主题变色龙的特征及其变色原理。
教学重点变色龙的形态结构与变色特点。
运用图形和色彩表现变色龙在不同环境下的变化。
教学难点如何引导学生观察并表达变色龙的色彩变化。
如何指导学生运用绘画技巧创作出富有创意的变色龙作品。
教具与学具准备多媒体设备：展示变色龙的图片和视频。
绘画材料：彩笔、水粉、画纸等。
教学过程第一阶段：导入利用多媒体展示变色龙的图片或视频，引发学生的兴趣。
提问学生关于变色龙的知识，让学生分享他们的所见所闻。
第二阶段：观察与讨论分发变色龙模型或图片，让学生仔细观察并描述变色龙的特征。
引导学生讨论变色龙变色的原理和变色龙在不同环境下的变化。
第三阶段：示范与讲解老师示范如何用基本图形和色彩表现变色龙。
讲解绘画技巧，如色彩的渐变、线条的运用等。
第四阶段：创作实践学生根据所学知识，开始个人或小组创作变色龙画作。
老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
第五阶段：作品展示与评价学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得。
板书设计板书《变色龙》插图：变色龙的基本形态和变色过程的简单示意图。
关键词：变色龙、特征、变色、环境、绘画技巧。
作业设计作业名称：《我的变色龙》内容要求：学生回家后，根据课堂所学，创作一幅变色龙作品。
提交方式：下次美术课时交给老师，进行课堂展示。
课后反思教学效果学生对变色龙的特征和变色原理有了基本的理解。
一年级美术下册教案-16. 变色龙10-湘美版
湘教版美术一年级下册第16课《变色龙》教学设计教学目标：1、了解变色龙的外形及体色变化的生理特征，能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色2、能运用近似色大胆表现出不同环境中变色龙的体色变化。
3、养成细心观察环境、亲近自然的习惯。
教学重难点：教学重点：能运用近似色大胆表现出不同环境中变色龙的体色变化。
教学难点：运用重叠涂画法体现层次和变化。
教学过程：一、故事导入，激发兴趣1、故事导入CAI绘本故事《害羞的小白》。
今天老师想给小朋友们讲个故事，故事的名字叫做《害羞的小白》。
2、点题板书故事讲完了，你们知道害羞的小怪兽是谁吗？它有一个特殊的本领是什么？板：变色龙二、观察分析，认识外形1、观察分析CAI大自然中的变色龙，分析结构。
小白的身体是由哪些部位组成的？2、示范画外形头像三角形、身子像椭圆形、尾巴卷卷的、身子上还有四只脚，最后添画眼睛和嘴巴。
三、情境设置、色彩探究情境一：大海（单一的蓝色）1、CAI大海图片和两只不同颜色的变色龙。
小白想继续到外面走走，于是它来到了大海。
哪个颜色变对了？为什么?2、揭秘：相似。
海水是蓝色的，小白也变成了蓝色。
原来变色成功秘诀是变成与背景相似的颜色。
板：相似情境二：树干（有深有浅的棕色）1、CAI树干图片。
离开了大海，小白又爬到了树干上晒太阳，猜猜看它会变成什么颜色？2、CAI三只不同棕色的变色龙。
这三只哪只变得最好？为什么？3、揭秘方法：渐变色。
小视频示范讲解。
板：渐变4、CAI大自然中有深浅变化颜色的变色龙。
巩固对渐变色的认识。
情境三：树叶1、小训练：小白爬到了树叶上准备捕捉猎物，在这里它又会变成什么颜色？请小组商量讨论，从油画棒中找出对应的颜色，由组长涂色完成。
时间两分钟！2、反馈点评。
情境四：花园1、猜背景：出示变出了五彩缤纷颜色的小白？猜猜看它去了哪里？2、小结并板书：多样四、想象联想，表现创作小白的旅行还在继续，请你想一想小白还会去哪里？赶紧用你手中的画笔让小白去旅行吧！五、欣赏评述，拓展延伸1、自评：讲一讲有关小白旅行的故事！他评：谁的小白变色变得比较好？师评：表扬背景有新意的，运用渐变色涂色的作业。
湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教案教学设计一、教学目标1.知道变色龙是一种可以变化颜色的爬行类动物；2.能够了解变色龙的外貌特征；3.能够用涂色的方式，表现出变色龙的特征和颜色变化。
二、教学重点1.了解变色龙外貌特征；2.能够用涂色的方式表现变色龙的颜色变化。
三、教学难点1.对变色龙的颜色变化进行准确描述；2.能够准确表现出变色龙的特征和颜色变化。
四、教学内容及方法1. 教学内容：1.变色龙的外貌特征；2.变色龙的颜色变化；3.涂色表现变色龙的特点和颜色变化。
2. 教学方法：1.讲解方式：通过图片等多媒体形式介绍变色龙和它的生存环境及特征；2.演示方式：通过老师示范和学生跟随练习的绘画方式，让学生深入理解变色龙的颜色变化和绘画特点；3.交流方式：分组展示作品，让学生互相交流作品的亮点和不足，从而提高学生的创作水平。
五、教学流程1. 直观感知1.让学生看一段变色龙的视频，并引导他们观察变色龙的颜色变化和特征；2.让学生描述变色龙在哪些情况下会出现什么样的颜色变化。
2. 认识变色龙1.让学生看一些真实的变色龙的照片，并引导学生感受变色龙的生存环境和特点；2.让学生讲述自己所学到的变色龙的知识，如变色龙的生存环境和特点。
3. 绘画创作1.让学生根据所学的变色龙的特点和颜色变化绘画出变色龙的形象，让学生从外形特点入手进行绘画；2.引导学生结合变色龙生存环境以及它对环境的适应，在涂色的过程中展现出变色龙的颜色变化。
4. 互动交流1.让学生分组来展示和分享自己的作品，并学习和了解其他组的作品；2.带领学生详细分析和讨论每个作品的特点和不足之处，并给予适当的建议和指导。
六、教学反思本节课通过多媒体展示和绘画创作的方式，让学生了解了变色龙的生存环境和特点。
在涂色的过程中，让学生不单单是填涂颜色，而是重点关注变色龙的颜色变化和特征，在这个过程中提高学生的观察力和创造力。
在分组交流作品的环节，学生能够互相学习和借鉴，提高自己的画画水平，达到了教学目的。
一年级美术下册教案-16. 变色龙1-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-16. 变色龙1-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解变色龙的特点和生活习性，培养学生对生物的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和动手能力，提高学生的美术素养。
3. 通过本课的学习，让学生掌握简单的绘画技巧，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 变色龙的特点和生活习性2. 变色龙的绘画方法3. 创作一幅以变色龙为主题的美术作品三、教学重点：1. 变色龙的特点和生活习性的了解2. 变色龙的绘画方法3. 创作一幅以变色龙为主题的美术作品四、教学难点：1. 变色龙的特点和生活习性的理解2. 变色龙的绘画技巧3. 创作一幅有创意的变色龙美术作品五、教学方法：1. 讲授法：讲解变色龙的特点和生活习性，引导学生观察变色龙的图片，激发学生的兴趣。
2. 示范法：示范变色龙的绘画方法，引导学生动手实践，培养学生的动手能力。
3. 情境教学法：创设情境，引导学生观察变色龙的生活环境，培养学生的观察能力。
4. 创作法：引导学生创作一幅以变色龙为主题的美术作品，培养学生的想象能力和创造力。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示变色龙的图片，引导学生观察变色龙的特点。
1.2 学生分享观察到的变色龙的特点，教师总结变色龙的特点和生活习性。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师讲解变色龙的绘画方法，示范绘画过程。
2.2 学生跟随教师示范，动手实践绘画变色龙。
3. 实践环节（15分钟）3.1 教师创设情境，引导学生观察变色龙的生活环境。
3.2 学生观察后，分享观察到的变色龙的生活环境，教师总结。
4. 创作环节（15分钟）4.1 教师引导学生创作一幅以变色龙为主题的美术作品。
4.2 学生动手创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）5.1 学生展示自己的作品，分享创作思路。
5.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展（5分钟）6.1 教师对本节课的学习内容进行总结。
16、变色龙 教学设计
16、变色龙教学目标：1、了解变色龙的形态特征和生活习性。
2、能画一只与周边环境相融合的变色龙。
3、增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。
教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。
教学难点：相似色的恰当运用。
教学准备：课件、图片资料、画笔、颜料、绘画工具等。
教学过程：一、新课导入老师拿出一个小变色龙模型：1、提出问题：同学们，看看这个小动物可不可爱？你们认识它是什么动物吗？它叫做变色龙，下面让我们一起来跟它玩耍吧。
分组讨论：通过观看课件和相关图片，找出变色龙的形体特征？说一说他们身体颜色的作用？讨论并得出结论。
2、提出要求：下一步我们就要在纸上用我们的画笔把这只可爱的变色龙画出来，要非常明确地交待出变色龙的纹路、质感、真实感。
复习绘画：要想表现物体的质感，首先我们要对物体的质感特征有所认识，我把我们常用静物分成以下几个类型：器物类b．透明物体c．瓜果、蔬菜类d．衬布3、下面我会结合图片对变色龙特征进行详细的讲解。
（1）形体；（2）纹路；（3）与环境融为一体；（4）隐身的功能。
4、观看课件，根据课题内容选出适合变色龙隐藏到画面中的颜色。
5、重叠涂画时颜色的层次和变化。
二、学生练习，教师巡视辅导课堂练习：尝试用学到的知识、技能，通过描绘特定的形象和质感，画出变色龙在环境中以藏自己的场景。
要求：单个物体质感写生练习，要深入塑造物体，要求所画的变色龙尽量质感明确、具有真实感和艺术感。
三、教师评价1、学生将完成的作业张贴在黑板上，由学生互评、（你最喜欢哪张作品，为什么？），（运用那种方法和追求表达的变色龙更真实，纹路与环境融合的更恰当？）2、教师评价。
四、学习活动画一只可以隐藏在左面图画中的变色龙，想象它的皮肤会是什么颜色？。
湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教案教学设计湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教案教学设计湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教案教学设计第16课变色龙总课时：教学目标：1．了解变色龙的形态特征和生活习性。
2．能画一只与周边环境相融合的变色龙。
3．增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。
教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。
教学难点：相似色的恰当运用。
教学程序：一、找一找寻找游戏激趣导入1、寻找变色龙游戏：在这片树林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？为什么它们的颜色不相同呢？小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。
二、涂一涂认识方法尝试练习1. 教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能72变，你能选出适合变色龙隐藏在画面中的颜色吗？2. 学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。
如：淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。
3. 师：请选择一种颜色，为变色龙涂上。
学生涂色。
4. 师：平平的变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物的边缘重叠稍深的颜色。
5. 学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。
6. 教师点评问题1：重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。
问题2：重叠的颜色比本色要稍深。
小结：重叠画法使颜色更有层次变化。
三、看一看观察形态了解步骤1.出示变色龙图片。
师：请同学们仔细观察变色龙长什么样？扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。
2.教师在白纸上示范画一只变色龙。
3. 展示另外两幅步骤图。
第二步：添加了背景第三步：添加变色龙以及背景的颜色4. 作品欣赏白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。
5. 师：说说你还想让它藏在哪儿？变什么颜色？小结：变色龙在大自然中快乐的生活着。
四、画一画展开想象自主表现1. 大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进你的画中，想想它的皮肤会变成什么颜色。
2. 教师巡回辅导。
五、评一评欣赏评述1. 自评：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？2. 互评：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？六、玩一玩课后游戏请同学们将作业进行相互欣赏，找找隐藏在别人画中的变色龙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘教版小学一年级下册美术第16课《变
色龙》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教案教学设计
第16课变色龙
总课时：
教学目标：
1．了解变色龙的形态特征和生活习性。
2．能画一只与周边环境相融合的变色龙。
3．增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。
教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。
教学难点：相似色的恰当运用。
教学程序：
一、找一找寻找游戏激趣导入
1、寻找变色龙游戏：
在这片树林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？为什么它们的颜色不相同呢？
小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。
二、涂一涂认识方法尝试练习
1. 教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能72变，
你能选出适合变色龙隐藏在画面中的颜色吗？
2. 学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。
如：淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。
3. 师：请选择一种颜色，为变色龙涂上。
学生涂色。
4. 师：平平的变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物的边缘重叠稍深的颜色。
5. 学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。
6. 教师点评
问题1：重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。
问题2：重叠的颜色比本色要稍深。
小结：重叠画法使颜色更有层次变化。
三、看一看观察形态了解步骤
1.出示变色龙图片。
师：请同学们仔细观察变色龙长什么样？扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。
2.教师在白纸上示范画一只变色龙。
3. 展示另外两幅步骤图。
第二步：添加了背景
第三步：添加变色龙以及背景的颜色
4. 作品欣赏
白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。
5. 师：说说你还想让它藏在哪儿？变什么颜色？
小结：变色龙在大自然中快乐的生活着。
四、画一画展开想象自主表现
1. 大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进你的画中，想想它的皮肤会变成什么颜色。
2. 教师巡回辅导。
五、评一评欣赏评述
1. 自评：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？
2. 互评：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？
六、玩一玩课后游戏
请同学们将作业进行相互欣赏，找找隐藏在别人画中的变色龙。