”低碳生活,绿色出行“对上街区市民出行方式的探究
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一、问题提出背景及现状
如今，人们的生活过的越来越富裕，大家都不愿步行，不愿骑自行车，不愿挤公交车， 都喜欢开着自家的私家车出行，汽车虽然为人类文明作出了贡献，同时对环境的恶化， 负有难以推卸的责任。城市交通发达，车辆川流不息，行驶的汽车大量排放含氮氧化 物、一氧化碳、碳氢化合物等废气。在强烈的日光作用下，这些排放物发生了化学反 应，生成二次污染物。二氧化碳的剧增会导致全球变暖、冰川融化。现阶段最严重的 当属雾霾了。
数据分析结果
• 从本次调查得出的结果看，题目1、2、3中，反映了：随着社会的发展，人们的观念也 发生变化，不再是以男性为出行主流。我们可以从上表看出男女出行比率已趋于平均 化。出行人员集中在青壮年（即20~40岁），此年龄段也是出行频繁的一个年龄段。但 青少年和中老年的比例也不容忽视。各年龄段也存在一定的比例，综合反映了各年龄 的出行情况。调查对象主要集中在学生、农民、工人、公司职员、个体、服务从业者。 其他行业也均有所调查，比例也比较平均。可以反映出上街区主要的车流集中在这些 从业者当中的出行状况而反映出。 题目4、5、10中，反映了：上街区经济在高速发展，人们的生活质量也普遍提高，人 们拥有的出行交通工具可选性很大，主要集中在自行车、电动车和摩托车出行，尤其 是电动车成为人们出行的首选；另外可喜的是，还有相当一部分人士在积极的从事着 绿色出行的方式——步行，自行车。（合计达到32%）同时我们也可以看到：拥有私 家车的比例接近50%，但同时也看到随着居民人均车辆的不断增加，各种交通问题也 日趋激烈化，如：违章停车造成道路拥挤；机动车不礼让步道或斑马线上的行人，堵 车或交通事故现象频繁发生；更有些乱占车道、使本来就不是很宽敞的道路更加狭窄， 给居民生活带来诸多不便。 题目6、7、9中，反映了：尽管我们区的范围不大，但仍旧有相当多的人感觉步行和骑 自行车出行太累，怕体力上跟不上或者怕耽误时间，延误办事；另外，从56%的人对 公交出行不方便，不能满足日常的出行需要，需要换乘等方面看，足以见得我区的公 共交通出行还有很大的提升空间。这也就难怪会有24%的居民会有在一年内有购车的 意向了。这将使我区本来就拥堵的街道更加的拥堵了，所以，积极的改善我区的公共 交通，如：增加班次，调整线路，增加为老年人服务的绿色通道等，从而提高我区居 民对公共交通的信心，参与到绿色出行中去，延缓买车的步伐。 题目8、11、12中，反映了：现阶段我区居民绝大多数都或多或少的知道交通工具，尤 其是私家车数量的增多，导致尾气排放的增加，最终对自然环境造成严重污染，给人 类的生存带了威胁。所以人们出行越来越注重低碳，绿色，环保。愿意步行和骑自行 车。 同时由于油价的上升，停车难，交通拥堵等实际经济状况或实际道路状况的考虑，有 私家车的居民有时也宁愿步行或乘公交车等相对低碳的绿色出行方式。毕竟公共交通 工具是最为经济有效的方式。
地点：机房 活动过程： 1.老师将我们带到机房，布置网阅内容，之后将相关资料传至邮箱 Jason_125112@126.com 2.成员上网查找。 3.小组交流、分析。 活动成果：成员了解了什么是低碳生活，什么是绿色出行，为什么要低碳， 为什么要绿色出行，怎样低碳生活，怎样绿色出行。调查问卷的相关信息。
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第七次活动时间：2016年4月4日
“低碳生活，绿色出行”宣传单
1.什么是低碳生活？ 所谓“低碳生活（low-carbon life）”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化低碳生活宣 传海报碳的排放量。 低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种态度，是你愿不愿意和大家一起创造低碳生活的问 题。我们应该积极提倡并去实践低碳生活， 要注意4个节：节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。 2.什么是绿色出行？ “绿色出行(Green travel)”就是采用对环境影响最小的出行方式。即节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康、 兼顾效率的出行方式。多乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车，或者步行、骑自行车等。只 要是能降低自己出行中的能耗和污染，就叫做绿色出行。 3. 低碳生活，绿色出行的重要性是？ 近200年来空气中的二氧化碳含量已经上升30%，人们普遍认为地球变暖、冰川融化、海平面上升、物种灭绝等各 类极端气候都和此有关。随着汽车保有量的增加，由汽车排放产生的温室气体所占的必例还会增加，所有汽车不仅 与全球变暖有关系，而且影响重大。人们开始呼吁“低碳生活,绿色出行”。 4.低碳生活,绿色出行的好处是？ 朋友们，在环境问题日益严峻的今天，低碳生活可以让我们的身体更健康，开销更少，生活环境更优美，不仅减轻 了自身的压力，也减轻了地球的压力。许多患肺病的人都是呼吸了街道上被汽车污染的空气所引起的，如果人人都 放下汽车，环保的出行的话，不但会换回许多人的健康，还省了不少车油，使空气清新，节约了能源。何乐而不为 呢? 5.如何低碳生活，绿色出行呢？ 很简单，生活中，少用一度电、少用一张纸、少用一个塑料袋，节约一滴水等，条件允许的情况下，大家尽量乘坐 地铁、城铁和公共汽车等公共交通工具；尽量合乘车，减少空座率；自驾车能够做到环保驾车、文明驾车；空气质 量良好和距离合适的情况下，采取步行、骑自行车等交通方式。这样即减少了环境污染，又减少了能源消耗，这不 是很好的低碳生活，绿色出行吗? 为了湛蓝的天空，为了净洁的空气，为了畅通的交通。从我做起，从现在做起，积极参与“低碳生活，绿色出行” 活动。
车辆急剧增多，过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要提倡： “低碳生活，绿色出行”。这样才能有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二 氧化碳排放，选择“低碳生活，绿色出行”，是每位公民应尽的责任。在提倡健康生活已 成潮流的今天，“低碳生活，绿色出行”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生 活方式。现实生活中，有些人还不知道什么是低碳生活，什么是绿色出行，更不要说如何 低碳生活，如何绿色出行了。何谓低碳？低碳英文为low-carbon，就是指生活作息时所耗 用的能量要尽力减少，从而减少碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染， 减缓生态恶化。减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“绿色出行” （Green travel）就是采用对环境影响最小的出行方式。即节约能源、提高能效、减少污 染、有益于健康、兼顾效率的出行方式。多乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘 车，环保驾车，或者步行、骑自行车等。只要是能降低自己出行中的能耗和污染，就叫做 绿色出行。下面所作的调查研究主要侧重在”绿色出行”方面。 通过本课题的研究性学习，让上街区的市民和我们的学生认识到：保护环境，节能减排这 些环保理念应成为我们的行为准则，“低碳生活，绿色出行”更应是我们急需建立的绿色 生活方式。
第五次活动时间：2016年3月31日
地点： 郑州市上街区盛世广场周围，许昌路沿街商铺，社区 活动过程： 1、组员分成三组，在以上三个地方发放宣传单和问卷。 2、各自利用好时间发放问卷，避免无效问卷。 3、回收问卷。 活动成果：成功发放问卷并回收。
第六次活动时间：2016年4月2日
地点：高二年级活动室 活动过程： 1．统计数据、整理材料来自百度文库 2. 分析数据，汇总整理完成本次活动任务。 活动成果：基本完成预定目标。
二．调查内容
“低碳生活，绿色出行”的研究主要是调查三 方面内容: 1.人们对交通工具对自然环境所造成的污染 的认识程度。 2.人们目前所采取的交通手段。 3.人们所能接受的绿色出行方式。
三、课题研究目的及意义
1、通过散发宣传材料以及填写问卷调查表，收集数据，一 方面，敲醒环境意识正处于“朦胧”状态的上街区居民， 从而提高他们的“低碳生活，绿色出行”的意识，并从行 动上积极地落实“低碳生活，绿色出行。”另一方面，让 学生全面地了解我们的环境，知道“低碳生活，绿色出行” 的重要性，让我们在宣传教育别人的同时，不断提高自己 的环保意识水平和知识水平，让我们彼此教育，负起环保 责任，全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观 和环境道德风尚，从身边点滴做起；从而尽一个小公民的 责任，增强环保意识。 2、通过参与调查实践活动，让学生体验课题探索的过程与 方法，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力， 以及互相合作学习、利用网络学习的能力。
五、课题研究内容 （具体活动过程、成果及内容）
第一次活动时间：2016年3月23日
地点：高二年级活动室 活动过程： 1.成员作自我介绍，特别是自己擅长之处。2.蔡老师介绍研究性学习。 3.成员思考选题。4.讨论交流。5.确定选题。 活动成果：确定选题《“低碳生活，绿色出行”的调查》。
第二次活动时间：2016年3月24日
绿色出行方式调查问卷
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四、调查方法
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上网查资料，了解低碳生活、绿色出行是什么 意思。 阅读关于绿色出行的书籍或观看电视新闻，了 解绿色出行的好处与重要性。 上网浏览，知道如何低碳生活，绿色出行。 通过问卷调查，采用随机抽样方法在上街区盛 世广场，丹尼斯门口，许昌路沿街商铺和不同 的社区进行访问；对路过的叔叔阿姨，伯伯奶 奶等进行问卷调查，问问他们平时是怎么出行 的，对绿色出行的看法。问卷由调查对象当面 填写并收回。设计问卷（共12题）发放110张, 回收106份 回收率96.36%
第三次活动时间：2016年3月26日
地点：高二8班教室 活动过程： 1、分析上次查到的相关资料，并选出一些有用的。 2、成员根据资料讨论涉及哪些方面的问题。 3、设计出宣传材料和问卷调查的初稿。 活动成果：宣传材料和问卷初步形成。
第四次活动时间：2016年3月28日
地点：高二8班教室 活动过程： 1、让组员找出设计问卷上的不足； 2、修改不足。 3、重新把新的设计问卷打印好。
如今，人们的生活过的越来越富裕，大家都不愿步行，不愿骑自行车，不愿挤公交车， 都喜欢开着自家的私家车出行，汽车虽然为人类文明作出了贡献，同时对环境的恶化， 负有难以推卸的责任。城市交通发达，车辆川流不息，行驶的汽车大量排放含氮氧化 物、一氧化碳、碳氢化合物等废气。在强烈的日光作用下，这些排放物发生了化学反 应，生成二次污染物。二氧化碳的剧增会导致全球变暖、冰川融化。现阶段最严重的 当属雾霾了。
数据分析结果
• 从本次调查得出的结果看，题目1、2、3中，反映了：随着社会的发展，人们的观念也 发生变化，不再是以男性为出行主流。我们可以从上表看出男女出行比率已趋于平均 化。出行人员集中在青壮年（即20~40岁），此年龄段也是出行频繁的一个年龄段。但 青少年和中老年的比例也不容忽视。各年龄段也存在一定的比例，综合反映了各年龄 的出行情况。调查对象主要集中在学生、农民、工人、公司职员、个体、服务从业者。 其他行业也均有所调查，比例也比较平均。可以反映出上街区主要的车流集中在这些 从业者当中的出行状况而反映出。 题目4、5、10中，反映了：上街区经济在高速发展，人们的生活质量也普遍提高，人 们拥有的出行交通工具可选性很大，主要集中在自行车、电动车和摩托车出行，尤其 是电动车成为人们出行的首选；另外可喜的是，还有相当一部分人士在积极的从事着 绿色出行的方式——步行，自行车。（合计达到32%）同时我们也可以看到：拥有私 家车的比例接近50%，但同时也看到随着居民人均车辆的不断增加，各种交通问题也 日趋激烈化，如：违章停车造成道路拥挤；机动车不礼让步道或斑马线上的行人，堵 车或交通事故现象频繁发生；更有些乱占车道、使本来就不是很宽敞的道路更加狭窄， 给居民生活带来诸多不便。 题目6、7、9中，反映了：尽管我们区的范围不大，但仍旧有相当多的人感觉步行和骑 自行车出行太累，怕体力上跟不上或者怕耽误时间，延误办事；另外，从56%的人对 公交出行不方便，不能满足日常的出行需要，需要换乘等方面看，足以见得我区的公 共交通出行还有很大的提升空间。这也就难怪会有24%的居民会有在一年内有购车的 意向了。这将使我区本来就拥堵的街道更加的拥堵了，所以，积极的改善我区的公共 交通，如：增加班次，调整线路，增加为老年人服务的绿色通道等，从而提高我区居 民对公共交通的信心，参与到绿色出行中去，延缓买车的步伐。 题目8、11、12中，反映了：现阶段我区居民绝大多数都或多或少的知道交通工具，尤 其是私家车数量的增多，导致尾气排放的增加，最终对自然环境造成严重污染，给人 类的生存带了威胁。所以人们出行越来越注重低碳，绿色，环保。愿意步行和骑自行 车。 同时由于油价的上升，停车难，交通拥堵等实际经济状况或实际道路状况的考虑，有 私家车的居民有时也宁愿步行或乘公交车等相对低碳的绿色出行方式。毕竟公共交通 工具是最为经济有效的方式。
地点：机房 活动过程： 1.老师将我们带到机房，布置网阅内容，之后将相关资料传至邮箱 Jason_125112@126.com 2.成员上网查找。 3.小组交流、分析。 活动成果：成员了解了什么是低碳生活，什么是绿色出行，为什么要低碳， 为什么要绿色出行，怎样低碳生活，怎样绿色出行。调查问卷的相关信息。
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第七次活动时间：2016年4月4日
“低碳生活，绿色出行”宣传单
1.什么是低碳生活？ 所谓“低碳生活（low-carbon life）”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化低碳生活宣 传海报碳的排放量。 低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种态度，是你愿不愿意和大家一起创造低碳生活的问 题。我们应该积极提倡并去实践低碳生活， 要注意4个节：节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。 2.什么是绿色出行？ “绿色出行(Green travel)”就是采用对环境影响最小的出行方式。即节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康、 兼顾效率的出行方式。多乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车，或者步行、骑自行车等。只 要是能降低自己出行中的能耗和污染，就叫做绿色出行。 3. 低碳生活，绿色出行的重要性是？ 近200年来空气中的二氧化碳含量已经上升30%，人们普遍认为地球变暖、冰川融化、海平面上升、物种灭绝等各 类极端气候都和此有关。随着汽车保有量的增加，由汽车排放产生的温室气体所占的必例还会增加，所有汽车不仅 与全球变暖有关系，而且影响重大。人们开始呼吁“低碳生活,绿色出行”。 4.低碳生活,绿色出行的好处是？ 朋友们，在环境问题日益严峻的今天，低碳生活可以让我们的身体更健康，开销更少，生活环境更优美，不仅减轻 了自身的压力，也减轻了地球的压力。许多患肺病的人都是呼吸了街道上被汽车污染的空气所引起的，如果人人都 放下汽车，环保的出行的话，不但会换回许多人的健康，还省了不少车油，使空气清新，节约了能源。何乐而不为 呢? 5.如何低碳生活，绿色出行呢？ 很简单，生活中，少用一度电、少用一张纸、少用一个塑料袋，节约一滴水等，条件允许的情况下，大家尽量乘坐 地铁、城铁和公共汽车等公共交通工具；尽量合乘车，减少空座率；自驾车能够做到环保驾车、文明驾车；空气质 量良好和距离合适的情况下，采取步行、骑自行车等交通方式。这样即减少了环境污染，又减少了能源消耗，这不 是很好的低碳生活，绿色出行吗? 为了湛蓝的天空，为了净洁的空气，为了畅通的交通。从我做起，从现在做起，积极参与“低碳生活，绿色出行” 活动。
车辆急剧增多，过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要提倡： “低碳生活，绿色出行”。这样才能有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二 氧化碳排放，选择“低碳生活，绿色出行”，是每位公民应尽的责任。在提倡健康生活已 成潮流的今天，“低碳生活，绿色出行”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生 活方式。现实生活中，有些人还不知道什么是低碳生活，什么是绿色出行，更不要说如何 低碳生活，如何绿色出行了。何谓低碳？低碳英文为low-carbon，就是指生活作息时所耗 用的能量要尽力减少，从而减少碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染， 减缓生态恶化。减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“绿色出行” （Green travel）就是采用对环境影响最小的出行方式。即节约能源、提高能效、减少污 染、有益于健康、兼顾效率的出行方式。多乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘 车，环保驾车，或者步行、骑自行车等。只要是能降低自己出行中的能耗和污染，就叫做 绿色出行。下面所作的调查研究主要侧重在”绿色出行”方面。 通过本课题的研究性学习，让上街区的市民和我们的学生认识到：保护环境，节能减排这 些环保理念应成为我们的行为准则，“低碳生活，绿色出行”更应是我们急需建立的绿色 生活方式。
第五次活动时间：2016年3月31日
地点： 郑州市上街区盛世广场周围，许昌路沿街商铺，社区 活动过程： 1、组员分成三组，在以上三个地方发放宣传单和问卷。 2、各自利用好时间发放问卷，避免无效问卷。 3、回收问卷。 活动成果：成功发放问卷并回收。
第六次活动时间：2016年4月2日
地点：高二年级活动室 活动过程： 1．统计数据、整理材料来自百度文库 2. 分析数据，汇总整理完成本次活动任务。 活动成果：基本完成预定目标。
二．调查内容
“低碳生活，绿色出行”的研究主要是调查三 方面内容: 1.人们对交通工具对自然环境所造成的污染 的认识程度。 2.人们目前所采取的交通手段。 3.人们所能接受的绿色出行方式。
三、课题研究目的及意义
1、通过散发宣传材料以及填写问卷调查表，收集数据，一 方面，敲醒环境意识正处于“朦胧”状态的上街区居民， 从而提高他们的“低碳生活，绿色出行”的意识，并从行 动上积极地落实“低碳生活，绿色出行。”另一方面，让 学生全面地了解我们的环境，知道“低碳生活，绿色出行” 的重要性，让我们在宣传教育别人的同时，不断提高自己 的环保意识水平和知识水平，让我们彼此教育，负起环保 责任，全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观 和环境道德风尚，从身边点滴做起；从而尽一个小公民的 责任，增强环保意识。 2、通过参与调查实践活动，让学生体验课题探索的过程与 方法，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力， 以及互相合作学习、利用网络学习的能力。
五、课题研究内容 （具体活动过程、成果及内容）
第一次活动时间：2016年3月23日
地点：高二年级活动室 活动过程： 1.成员作自我介绍，特别是自己擅长之处。2.蔡老师介绍研究性学习。 3.成员思考选题。4.讨论交流。5.确定选题。 活动成果：确定选题《“低碳生活，绿色出行”的调查》。
第二次活动时间：2016年3月24日
绿色出行方式调查问卷
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四、调查方法
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上网查资料，了解低碳生活、绿色出行是什么 意思。 阅读关于绿色出行的书籍或观看电视新闻，了 解绿色出行的好处与重要性。 上网浏览，知道如何低碳生活，绿色出行。 通过问卷调查，采用随机抽样方法在上街区盛 世广场，丹尼斯门口，许昌路沿街商铺和不同 的社区进行访问；对路过的叔叔阿姨，伯伯奶 奶等进行问卷调查，问问他们平时是怎么出行 的，对绿色出行的看法。问卷由调查对象当面 填写并收回。设计问卷（共12题）发放110张, 回收106份 回收率96.36%
第三次活动时间：2016年3月26日
地点：高二8班教室 活动过程： 1、分析上次查到的相关资料，并选出一些有用的。 2、成员根据资料讨论涉及哪些方面的问题。 3、设计出宣传材料和问卷调查的初稿。 活动成果：宣传材料和问卷初步形成。
第四次活动时间：2016年3月28日
地点：高二8班教室 活动过程： 1、让组员找出设计问卷上的不足； 2、修改不足。 3、重新把新的设计问卷打印好。