幼儿园小班公开课《认识水果》课件【三篇】
幼儿园小班教案《认识水果》
幼儿园小班教案《认识水果》幼儿园小班教案《认识水果》幼儿园小班教案《认识水果》1活动设计背景我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。
活动目标1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教学重难点重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点：理解句型I like…活动准备材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程一、Warming-up（热身活动）教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation（内容呈现）1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice（活动操练）游戏：大声小声1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。
2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production（创造巩固）1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
[幼儿园托班课件认识水果]幼儿园托班ppt课件
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活动设计背景为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。
并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。
设计了一节认识水果的教学课。
活动目标1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征3、乐意用语言表达自己的感受教学重点、难点1、认识各种水果2、并且能说出水果的特征活动准备冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。
活动过程、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。
2、观察水果，说出它们的外部特征。
3、游戏：摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
4、观察水果的内部特征。
切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。
5、品尝水果。
（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同(2)教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康教学反思教学反思：对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。
并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。
活动目标对山楂外貌有所了解。
知道山楂都能制成哪些副产品。
托班认识水果教案山楂活动准备山楂和制成的副产品、图片。
托班认识水果教案山楂活动过程1、老师带来一种水果你们想吃吗？（想吃）2、吃完后老师要问个问题哦！3、小朋友好吃吗？谁能说是什么味道的啊？（好吃，酸酸甜甜的）4、那你们想知道这是什么水果吗？（不知道）5、我们来和这个水果交个朋友吧！6、了解山楂——这个外皮看起来红红的，吃起来酸酸甜甜的叫山楂，山楂长在树上。
小班科学教案《认识水果》
小班科学教案《认识水果》教学目标：1.通过认识水果，培养幼儿对水果的兴趣，并提高他们对水果的认知和理解。
2.培养幼儿的观察力、团队合作能力和创造力。
3.激发幼儿对健康饮食的意识，培养他们良好的饮食习惯。
教学重点：1.认识不同的水果，了解它们的特点、颜色、形状、口感等。
2.学会团队合作，合理分工，共同完成任务。
教学准备：水果模型、水果图片、水果实物、画纸、彩笔、果盘教学过程：一、导入（10分钟）1.导入问题：今天我们要学习什么？（认识水果）大家平时都吃过哪些水果呢？请举手回答。
2.引入新课：老师给孩子们展示水果的图片和实物，让孩子们逐个认识。
二、呈现水果（15分钟）1.教师亮出水果模型或实物，依次介绍水果的名称、颜色、形状、口感等特点，让幼儿仔细观察、感受。
2.引导幼儿描述水果的特点，例如：“这是一个圆形的水果，颜色是红色的，是我们常吃的苹果。
”3.让幼儿触摸水果，感受水果的外观和质地。
如有条件，可以给幼儿品尝一些水果，了解不同水果的口感。
三、分组合作（25分钟）1.根据水果的特点，将全班分为几个小组，每个小组选择一种水果进行创作。
2.每个小组负责绘制自己选择的水果的形状，并用彩笔给水果上色，然后将绘制好的水果放在共同的果盘上。
3.让每个小组依次发言，介绍他们选择的水果及创作过程，引导幼儿交流和分享。
四、小结（10分钟）1.四处走动，观察每个小组的作品，夸奖和鼓励他们的努力和创造力。
2.让幼儿回答问题：你们最喜欢哪种水果？为什么？3.引导幼儿总结今天学到的知识和体会。
五、延伸活动（自由玩耍）（20分钟）1.在教室内或户外，设置水果摊位，幼儿可以扮演摊主或顾客，模拟买卖水果的过程，提高他们对水果的认知，并培养他们的交际能力。
2.给幼儿准备一些水果，让他们自由选择、品尝和分享，鼓励他们选择健康的食物。
六、课堂反馈（5分钟）1.让幼儿回答问题：你们今天学到了哪些水果？水果的特点有哪些？2.随堂测验：给幼儿出示多种水果图片，让他们说出水果的名称。
幼儿园小班精品教案《认识水果》5篇
幼儿园小班精品教案《认识水果》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的水果》，具体内容包括水果的名称、形状、颜色以及基本的营养成分。
重点介绍苹果、香蕉、橙子、葡萄和草莓这五种水果。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出五种常见水果的名称、形状和颜色。
2. 培养幼儿观察、描述和分类的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握五种水果的名称、形状和颜色。
难点：让幼儿理解水果的营养价值，培养他们的观察和分类能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五种水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄和草莓）的实物、图片、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室里的“水果摊”，引导幼儿观察、描述各种水果。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示五种水果的实物，让幼儿观察并说出它们的名称、形状和颜色。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发水果图片，让幼儿进行配对。
b. 教师说出水果的名称，让幼儿找出相应的水果。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一种水果进行观察，然后画出这种水果。
5. 情景剧表演（10分钟）教师准备一个关于水果的故事，邀请幼儿扮演故事中的角色，增强他们对水果的认识。
六、板书设计1. 板书认识水果2. 板书内容：苹果：圆形，红色香蕉：长形，黄色橙子：圆形，橙色葡萄：圆形，紫色草莓：心形，红色七、作业设计1. 作业题目：a. 画出你最喜欢的水果。
b. 家长协助幼儿收集其他水果的图片，下次课带来分享。
2. 答案：a. 画出最喜欢的水果，如苹果、香蕉等。
b. 收集到的水果图片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
b. 通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家的表现，进一步指导家长如何培养幼儿的观察力。
2. 拓展延伸：a. 组织一次户外活动，让幼儿在果园里实地观察水果。
b. 开展关于水果的创意绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园小班公开课教案《水果》认识各种水果
幼儿园小班公开课教案《水果》认识各种水果1. 教学目标通过本节课的教学，使幼儿在认识各种水果的基础上，能够正确地说出水果的名称，并能够区分不同水果的特征和颜色。
2. 教学内容本节课的教学内容为认识各种水果。
主要包括以下方面： - 水果的名称 - 水果的特征 - 水果的颜色3. 教学准备为了使本节课的教学更具有趣味性和互动性，需要准备以下教具： - 与课题相关的彩色图片（苹果、香蕉、橙子、葡萄等） - 认识水果的卡片或磁贴 - 小篮子 -音乐4. 教学步骤步骤一：导入活动（5分钟）•引导幼儿在幼儿园的食物时间里吃过哪些水果。
•引导幼儿学唱一首关于水果的歌曲。
步骤二：认识水果的名称（10分钟）•准备一些水果的彩色图片，依次出示给幼儿，让幼儿说出水果的名称。
•引导幼儿一起大声读出水果的名称，并进行口头操练。
步骤三：认识水果的特征（20分钟）•准备一些水果的特征卡片或磁贴，比如形状、大小、质地等。
•每个幼儿从篮子中抽取一张水果特征卡片或磁贴，然后找出与之对应的水果。
•引导幼儿观察并描述各种水果的特征。
步骤四：认识水果的颜色（15分钟）•准备一些水果的彩色图片。
•随机出示一张图片，让幼儿说出水果的名称，并说出它的颜色。
•引导幼儿观察并讨论各种水果的颜色。
步骤五：小结活动（10分钟）•让幼儿将之前学过的水果名称和特征卡片或磁贴放在一起，复习之前的学习内容。
5. 教学总结通过本节课的教学，幼儿对各种水果有了更深入的了解。
他们能正确说出水果的名称，并能够区分不同水果的特征和颜色。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力和口头表达能力，并通过互动的学习方式激发幼儿的学习兴趣。
6. 教学延伸为了加深幼儿对水果的认识，可以组织室内或室外的水果采摘活动，让幼儿亲手采摘水果，并品尝水果的味道。
同时，也可以请家长带来各类水果，进行品鉴和分享，进一步培养幼儿对水果的兴趣和爱好。
小班说课稿《认识水果》
尊敬的老师、家长和可爱的小朋友们，大家好！今天，我们要一起认识水果，让我们一起来学习如何辨别和选择水果吧！
首先，让我们来看看水果的种类。
水果可以分为很多种，比如苹果、香蕉、草莓、橙子、柠檬等等。
每一种水果都有自己独特的颜色、味道和营养价值。
接下来，我们要学习如何辨别水果的好坏。
首先，我们要看水果的颜色是否鲜艳，形状是否端正。
其次，我们要闻闻水果是否有清香的气味，摸起来是否光滑。
最后，我们要切开放置一段时间观察是否变质腐烂，以便选择新鲜健康的水果。
现在，我们要开始我们的水果之旅了。
我们准备了一些水果，让我们一起来摸一摸、闻一闻、尝一尝吧！比如苹果，它的颜色是红艳艳的，摸起来有点粗糙，闻起来有一股清新的气味，尝起来酸甜可口。
再比如香蕉，它的颜色是黄色的，摸起来光滑细腻，闻起来有一股香味，尝起来软糯香甜。
让我们一起来总结一下今天所学到的知识吧！我们认识了水果的种类和如何辨别水果的好坏，还品尝了许多美味的水果。
希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，选择健康营养的水果，让自己和家人朋友都能够拥有健康的身体。
谢谢大家！。
小班认识水果公开课教案3篇
小班认识水果公开课教案3篇教案一：一、教学内容幼儿园小班《认识水果》公开课，主要通过实物展示、图片观察、游戏活动等形式，让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解常见的水果，提高他们的观察和表达能力。
2. 培养幼儿的分享意识和团队协作能力。
3. 激发幼儿对生活中事物的探究兴趣，培养他们的好奇心。
三、教学难点与重点重点：帮助幼儿认识和了解常见的水果。
难点：培养幼儿的分享意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果实物、水果图片、水果切开后的图片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师展示一些水果实物，引导幼儿观察并说出水果的名字。
2. 讲解：教师通过图片和实物，讲解水果的形状、颜色、味道等特征，帮助幼儿加深对水果的认识。
3. 游戏：教师组织幼儿进行水果分类游戏，让幼儿将相同的水果放在一起。
4. 制作：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的水果，并剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成水果拼图。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己制作的水果拼图，并让大家猜猜是什么水果。
六、板书设计板书上可以画出各种水果的图片，并在旁边写上水果的名字。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的水果，并画出自己喜欢的水果。
2. 答案：幼儿可以根据自己的喜好选择水果，用画笔和画纸绘制出来，并在旁边写上水果的名字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次公开课通过实物展示、图片观察、游戏活动等形式，让幼儿认识和了解了常见的水果，达到了教学目标。
但在游戏环节，可以增加一些团队合作的活动，让幼儿在游戏中培养团队协作能力。
拓展延伸：教师可以组织家长和幼儿一起参加水果拼盘活动，让幼儿在家长的帮助下，制作出漂亮的水果拼盘，提高幼儿的动手能力和创造力。
同时，家长也可以通过活动更深入地了解幼儿的学习情况，增进亲子关系。
教案二：一、教学内容幼儿园小班《认识水果》公开课，通过观察、触摸、品尝等环节，让幼儿认识各种水果的名称、颜色、形状和口感。
幼儿园小班教案《认识水果》5篇
幼儿园小班教案《认识水果》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《好吃的食物》，主要详细内容为认识常见的水果，包括苹果、香蕉、橙子等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称。
2. 培养幼儿对水果的观察和描述能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地说出水果的名称和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、水果实物。
2. 学具：画纸、画笔、水果模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果实物，让幼儿观察并说出水果的名字。
（2）教师引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解苹果、香蕉、橙子等水果的特点。
（2）教师示范如何用画笔和水果模具在画纸上画出水果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔和水果模具，让幼儿动手画出自己喜欢的水果。
（2）幼儿互相展示自己的作品，说出水果的名称和特点。
（2）教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《认识水果》2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子等水果特点：颜色、形状、大小等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并写出水果的名称和特点。
2. 答案示例：画出一个红彤彤的苹果，旁边写上“苹果，红色，圆形”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）在家长的帮助下，让幼儿去超市认识更多种类的水果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的生动性和易懂性。
4. 随堂练习的参与度和指导性。
5. 作业设计的针对性和实操性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点。
针对小班幼儿，重点应放在水果名称和特点的认知上。
难点则是让幼儿能够准确、流畅地表达出水果的特点。
1. 教师应通过生动形象的语言、丰富的教具和实物展示，帮助幼儿建立水果的认知。
幼儿园小班教案《认识水果》5篇
幼儿园小班教案《认识水果》5篇一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班教材《认识水果》章节。
具体内容包括：苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果的名称、外形、颜色和味道。
二、教学目标1. 让学生能够认识和说出常见的水果名称。
2. 培养学生对水果的兴趣，提高他们对生活的关注度。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识和说出常见的水果名称。
难点：培养学生对水果的兴趣，提高他们对生活的关注度。
四、教具与学具准备教具：水果模型、水果图片、水果实物等。
学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种水果实物，引导学生观察水果的外形、颜色和味道，让学生初步认识水果。
2. 例题讲解：教师拿出水果模型，引导学生观察模型的细节，让学生说出水果的名称。
3. 随堂练习：教师分发水果图片，让学生在图片上找出对应的水果名称，并贴上标签。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生相互展示自己画的水果，并用自己的语言描述水果的特点。
六、板书设计水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
水果特点：外形、颜色、味道等。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学到的水果名称和特点。
2. 请学生画出自己喜欢的水果，并标注水果的名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察、表达中认识水果，培养学生的观察能力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在课后，可以让学生家长参与到学生的学习中来，增强家校合作。
对于拓展延伸，可以组织学生去果园或者超市参观，让学生更加直观地了解水果的生长过程和购买水果的知识。
同时，可以让学生尝试自己动手制作水果拼盘，提高他们的动手能力和生活技能。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣，提高他们对生活的关注度。
在引入环节，教师应尽量选择生动、有趣的水果实物，让学生能够直观地观察水果的外形、颜色和味道。
幼儿园小班科学教案《认识水果》及教学反思5篇
幼儿园小班科学教案《认识水果》及教学反思5篇第一篇：幼儿园小班科学教案《认识水果》及教学反思小班科学教案《认识水果》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征，在活动中培养幼儿积极动脑的习惯，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班科学《认识水果》含反思教案吧。
活动背景为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。
并且学习用言语表达自己的所观察的东西。
我设计了一节认识水果的教学课。
活动目标1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
教学重点、难点1、认识各种水果2、感知水果特征并用言语表达出来活动准备橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。
活动过程1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称教师：宝贝们认识它们吗?幼儿：这是苹果、这是桔子??2、观察水果，说出外部特征教师：你看到的苹果是怎样的?幼儿：红红的、圆圆的??3、摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
并用言语表达：冰冰的。
凉凉的。
梨子桔子表面不平滑。
香蕉苹果滑滑的4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等5、品尝水果，通过味觉感知水果特征将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等6、游戏将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。
猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教师总结一下。
并延伸多吃水果有利身体健康。
教学反思：对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。
运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。
用实践来感知事物。
这样幼儿感触最深。
引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。
幼儿园小班主题优秀教案《认识水果》及教学反思（大全五篇）
幼儿园小班主题优秀教案《认识水果》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园小班主题优秀教案《认识水果》及教学反思《小班主题优秀教案《认识水果》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！水果是我们生活中不可缺少的一部分，尤其幼儿对水果很喜欢，小朋友们都喜欢吃什么水果，说说吧!通过本教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解，培养幼儿爱吃水果的生活好习惯。
活动目标：培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。
活动准备：自制的水果图书，油画棒。
活动过程：复习歌曲《苹果》一。
出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。
老师：看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)二。
认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。
提问：1、你们认识这些水果吗?2、你最喜欢吃什么水果?3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?三。
动手操作，绘画水果图书。
1、启发幼儿从水果的大小，“教.案来自：快思教案网”味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。
2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。
3、小结统计结果四。
欣赏水果图书，总结评价。
与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?教学反思：1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。
2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。
3、对本节活动的细节部分处理有些不当：(1)在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。
(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。
(3)整节活动，可变种方式来进行。
例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。
也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。
幼儿园小班公开课《认识水果》课件【三篇】
幼儿园小班公开课《认识水果》课件【三篇】幼儿园小班公开课《认识水果》课件篇一活动背景为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。
并且学习用言语表达自己的所观察的东西。
我设计了一节认识水果的教学课。
活动目标1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
教学重点、难点1、认识各种水果2、感知水果特征并用言语表达出来活动准备橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。
活动过程1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称教师：宝贝们认识它们吗？幼儿：这是苹果、这是桔子？2、观察水果，说出外部特征教师：你看到的苹果是怎样的？幼儿：红红的、圆圆的？3、摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
并用言语表达：冰冰的。
凉凉的。
梨子桔子表面不平滑。
香蕉苹果滑滑的4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等5、品尝水果，通过味觉感知水果特征将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等。
6、游戏将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。
猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教师总结一下。
并延伸多吃水果有利身体健康。
活动反思：对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。
运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。
用实践来感知事物。
这样幼儿感触最深。
引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。
教学设计贴近生活，尊重孩子主体地位孩子有说的机会。
游戏贯穿课堂。
让孩子实践中学、玩中学。
激发孩子学习乐趣。
如果以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。
教法和这节课相同。
常见水果可以一带而过。
幼儿园小班教案《认识水果》5篇
幼儿园小班教案《认识水果》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《食物天地》第二节《认识水果》。
详细内容包括：介绍常见的水果种类，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等；通过观察、触摸、品尝等方式，让幼儿了解水果的形状、颜色、口感等特征；教育幼儿养成吃水果的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出常见水果的名称。
2. 培养幼儿观察、描述水果特征的能力。
3. 教育幼儿养成每天吃水果的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述水果的形状、颜色、口感等特征。
教学重点：让幼儿识别并记住常见水果的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果实物、水果图片、水果卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观水果店，让幼儿观察各种水果，激发幼儿对水果的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示水果实物，引导幼儿说出水果的名称，观察水果的形状、颜色、口感等特征。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发水果卡片，让幼儿找出自己喜欢的水果，并说出水果的名称和特征。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己喜欢的水果，分享水果的好处。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《认识水果》2. 内容：常见水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果特征：形状、颜色、口感等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果答案：幼儿根据自己的喜好，画出喜欢的水果。
2. 作业题目：说一说水果的好处答案：幼儿与家长一起讨论水果的好处，鼓励幼儿多吃水果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、触摸、品尝等方式，让幼儿对水果有了更深刻的认识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中吃水果的情况，鼓励家长参与监督幼儿养成吃水果的好习惯。
同时，教师可开展相关主题活动，如制作水果沙拉、水果拼盘等，让幼儿在动手操作中进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的生活经验，以幼儿的兴趣为出发点。
《认识水果》公开课教案七篇
《认识水果》公开课教案七篇《认识水果》公开课教案（篇1）活动目标1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
重点难点1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程一、创设情境，激趣导入师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。
)二、认识水果激发孩子大胆发言发展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。
认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。
如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。
(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。
)(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。
猜出来认识，编儿歌。
在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。
)三、拓展延伸1、整理练习儿歌。
(什么水果…的，…红红的。
)2、游戏。
发水果挂饰。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。
如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。
四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。
并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。
教学反思1、教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。
(发展学生动手能力、孩子有说的机会，有想象的空间会)2、教学设计儿童化，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。
小班科学认识水果
小班科学活动《认识水果》活动目标：1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。
活动重点：能准确说出水果的名称。
活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。
活动过程：一．组织教学：手指操二．基本活动1、出示神秘袋师：“宝贝们，看。
今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？” （不知道）师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？”师：“*** 、*** 你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）“ *** 猜一猜，你摸到了什么呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？” （幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证）师：“那我们拿出来看一看，到底是不是** ？”（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。
例如，苹果）师：“呀，这是什么啊？苹果。
那*** 猜对了没有？拍拍手吧。
师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。
运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。
2、闻一闻师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。
并拿出来验证）3、尝一尝师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。
）师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。
”（1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道？（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。
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幼儿园小班公开课《认识水果》课件【三篇】
幼儿园小班公开课《认识水果》课件篇一
活动背景
为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。
并且学习用言语表达自己的所观察的东西。
我设计了一节认识水果的教学课。
活动目标
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
教学重点、难点
1、认识各种水果
2、感知水果特征并用言语表达出来
活动准备
橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。
活动过程
1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称
教师：宝贝们认识它们吗？
幼儿：这是苹果、这是桔子？
2、观察水果，说出外部特征
教师：你看到的苹果是怎样的？
幼儿：红红的、圆圆的？
3、摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
并用言语表达：冰冰的。
凉凉的。
梨子桔子表面不平滑。
香蕉苹果滑滑的
4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等
5、品尝水果，通过味觉感知水果特征
将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等。
6、游戏
将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。
猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教师总结一下。
并延伸多吃水果有利身体健康。
活动反思：
对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注
意力。
运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。
用实践来感知
事物。
这样幼儿感触最深。
引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿
多吃水果，养成良好的饮食习惯。
教学设计贴近生活，尊重孩子主体地位孩子有说的机会。
游戏贯
穿课堂。
让孩子实践中学、玩中学。
激发孩子学习乐趣。
如果以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他
亚热带水果上。
教法和这节课相同。
常见水果可以一带而过。
给他们
没见过的水果会很好奇。
给以后的学习创造学习的动力。
幼儿园小班公开课《认识水果》课件篇二
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程
一、导入
“今天呀，我们班来了几位小客人。
是谁呢？现在，就请它们出
来和大家见见面。
”
１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜
色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老
师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果
红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就
编好了。
２、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄
黄的。
”
３、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。
谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第
一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？梨子梨子
黄黄的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把
两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
７、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。
如老师（或个别幼儿）问：“什
么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红
的。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进
孩子之间的友谊。
附儿歌
水果歌
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
幼儿园小班公开课《认识水果》课件篇三
设计思路：
新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。
秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。
最近发现我班的
小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃
了很有营养的。
”“我爸爸给我买香蕉吃。
”……孩子们还通过水果
形象地认识了相对应的颜色。
《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。
所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋
友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培
养幼儿爱吃水果的良好习惯。
另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道
各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。
活动目标：
1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。
2、初步了解常见水果的营养价值。
尝试自己剥香蕉和桔子。
3、体验品尝水果的快乐。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解健康的小常识。
活动准备：
1、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。
2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。
3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。
4、活动前做好水果拼盘。
活动过程：
一、游戏“水果找家”导入，激发兴趣。
1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答）
T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？
2、T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家！软软
的香蕉要回家了，请小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小朋
友送它回家！
二、初步了解几种常见水果的营养价值。
1、T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们
愿意和我做朋友吗？你们为什么喜欢我？
（1）T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。
（2）T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你
们预防感冒。
（3）T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。
2、T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说
过娃娃就和小朋友握握手。
（如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃”
就和他握握手等等。
）
三、品尝美味的水果。
1、T：宝宝，你们会自己剥水果吗？（T让幼儿尝试剥，然后老
师示范）你们刚才很能干，不但说出了水果的好处、而且还会自己剥
香蕉、桔子呢！水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。
不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢？（把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去）
2、T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。
T：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。
鼓励幼儿不挑食。
四、游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”
1、T：请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上，
一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏，并说出它的好处、
2、T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧！。