2021大班数学公开课教案《10的分解与组成》
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的分解与组成》第三节《10的分解与组成》。
教学内容主要包括：理解10的分解与组成概念，掌握10的四种分解方式，并能运用到实际操作中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地说出10可以分解为哪两个数，以及两个数组合成10的方式。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：10的四种分解方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：小棒、计数器、操作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受10的组成。
（2）引导幼儿观察磁性黑板上的数字卡片，讨论10可以由哪两个数字组成。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示挂图，讲解10的四种分解方式。
（2）通过数字卡片和小棒，演示10的分解与组成过程。
（3）引导幼儿动手操作，加深对10的分解与组成的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作卡片，让幼儿独立完成10的分解与组成的练习。
（2）组织幼儿互相检查，讨论答案。
（2）出示一些实际生活中的例子，让幼儿运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 主要内容：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
两个数组合成10的方式有：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用小棒摆出10的四种分解方式。
（2）找一找生活中哪些物品的数量是10，试着用今天学到的知识进行分解。
2. 答案：（1）1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
（2）举例：10个手指、10个脚趾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。
通过引导幼儿探索10可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字的认知和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数字，并说出它们的组合方式。
2. 培养幼儿的观察、思考、交流、合作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握10的分解与组成，能熟练地拆分和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合模型、磁性小白板。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字拼图游戏，让幼儿通过拼图找出隐藏的数字10，引导幼儿关注数字10。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解10可以由哪些数字组合而成。
（2）通过组合模型，让幼儿动手操作，找出10的所有组合方式。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、剪刀、胶棒，让幼儿自己动手制作数字卡片。
（2）幼儿分组，每组用数字卡片拼出10，并说出组合方式。
（3）教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。
（1）教师带领幼儿一起回顾10的分解与组成。
（2）引导幼儿思考：除了今天学习的组合方式，还有没有其他组合方式？5. 课堂小结（5分钟）教师表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力，激发他们对数学的兴趣。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：找出10的所有组合方式，并写在作业本上。
2. 答案：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 510 = 6 + 410 = 7 + 310 = 8 + 210 = 9 + 1八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
幼儿园大班精品教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。
2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。
2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。
（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。
3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。
六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。
2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。
大班数学活动教案《10的分解与组成》含反思
大班数学活动教案《10的分解与组成》含反思教学目标通过本次活动，学生将能够：•了解“10”的组成与分解；•认识数字10的相关概念；•培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力。
教学内容•数字10由哪些数字组成？•数字10可以分解成哪些数字？•数字10可以组成哪些数字？•数字10的相关概念：十位、个位。
教学步骤第一步：自主探究1.请同学们自己动手使用数码卡片拼出数字10。
2.问同学们：数字10由哪些数字组成？如何组成？3.请同学们用十条筷子或齿签的方式表示数字10。
4.问同学们：数字10可以分解成哪些数字？如何分解？5.请同学们用数字卡片拼出可以由数字10组成的数字。
6.问同学们：数字10可以组成哪些数字？如何组成？7.请同学们用十条筷子或齿签的方式表示数字10。
8.问同学们：十位是什么意思？个位是什么意思？9.请同学们用数码卡片表示数字10，并标注十位和个位。
第二步：课堂讨论1.引导同学们讨论活动中出现的问题。
2.引导学生总结数字10的组成与分解规律。
3.帮助学生理解十位与个位的概念，并引导学生发现十位、个位的重要性。
第三步：巩固练习1.请同学们拿出笔和纸，完成练习册上的练习题。
2.让学生在课余时间对上述内容进行巩固。
反思通过本次活动，我发现了以下一些问题：1.活动前没有明确学生的基础知识。
2.对于一些学生来说，活动的难度有点难。
3.教学材料的准备不充分，导致活动进度缓慢。
4.活动的时间安排不够合理，活动时间过长。
在今后的教学中，需要注意了解学生的基础知识，制定更合适的活动难度，准备更充足的教学材料，合理安排活动时间。
这样才能让每一个学生都收获到更多的知识和乐趣。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第一节，详细内容为：10的分解与组成。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地用不同的方法将10拆分成两个数，并理解其意义。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成的方法及其应用。
2. 教学重点：让幼儿理解10的分解与组成，并能熟练地进行操作。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、小棒、图片等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿玩“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受10的组成。
（2）教师提问：“刚才我们玩的游戏中，你们发现10可以由哪两个数组成呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解10的分解与组成。
（2）通过磁性黑板，演示10的分解与组成过程。
（3）引导幼儿用小棒、图片等物品进行实践操作，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成书中的练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）让幼儿说说10的分解与组成的特点。
（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方可以用到10的分解与组成？六、板书设计1. 板书：10的分解与组成2. 示意图：10 = 1 + 92 + 83 + 74 + 65 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）用小棒摆出10的分解与组成。
10可以拆分成哪两个数？请用图片表示。
2. 答案：（1）略（2）答案不唯一，如：5 + 5、6 + 4等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
幼儿园大班优质教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。
a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。
b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。
c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。
2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。
b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。
d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。
3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。
b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。
4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。
b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。
c. 哪组先完成，即为获胜。
六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。
b. 画一幅表现10分解与组成画。
大班数学公开课教案《10的分解与组成》（2篇）
大班数学公开课教案《10的分解与组成》课题：10的分解与组成学科：数学年级：大班课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 了解数10的构成和分解方式。
2. 掌握10以下数的分解和组成。
3. 发现10的不同分解方式对应的数学关系。
教学重点：1. 了解数10的构成和分解方式。
2. 掌握10以下数的分解和组成。
教学难点：1. 发现10的不同分解方式对应的数学关系。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 10个各式各样的小玩具或卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张大纸，上面画有10个小格子。
2. 教师问学生：我们用数字0-9可以制作出多少不同的两位数？3. 将学生的答案记录在黑板上。
二、探究（15分钟）1. 教师出示10个各式各样的小玩具或卡片，如动物、水果、数字等。
2. 教师要求学生将这些小玩具或卡片按照不重复地放到大纸上的10个小格子中，每个格子只能放一个。
3. 学生按照要求进行操作。
4. 教师鼓励学生思考和讨论：你们是如何放置这些小玩具或卡片的？有没有不同的方式？5. 学生进行讨论并将不同的放置方式告诉教师。
6. 教师根据学生的回答，引导学生发现并总结不同的放置方式。
三、归纳总结（10分钟）1. 教师在黑板上写下学生总结出的不同放置方式，并进行讲解。
2. 教师引导学生发现：每种放置方式都由两个数字组成，这两个数字的和恰好是10。
3. 教师带领学生讨论并总结：10的分解方式有哪些？四、练习巩固（10分钟）1. 教师将10以下的数字写在黑板上，要求学生在重复放置数字的限制下，将这些数字放置到大纸上的10个小格子中。
2. 学生根据要求进行操作，并将不同的放置方式告诉教师。
3. 教师记录学生的回答，并给予肯定的评价。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师放映一段有关10的分解和组成的视频，引导学生进一步加深理解和巩固学习成果。
六、小结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾并总结本节课的内容和学习收获。
2. 教师强调学生对10的分解与组成有了更深刻的理解，可以更加灵活地操作数字。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为《10的分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿的数学逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解10的分解与组成，知道10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。
难点：理解10的分解与组成，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、磁性白板。
学具：每组一套数字卡片、小动物图片、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿出10个苹果，分给两个小朋友，让他们自己分配。
（2）教师提问：你们是怎样分配的？为什么这样分配？2. 例题讲解（1）教师通过磁性白板展示10的分解与组成。
（2）教师讲解：10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。
3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片和小动物图片，让幼儿自己尝试分解与组成。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（1）幼儿分成小组，讨论10的分解与组成。
（2）各小组汇报讨论成果。
六、板书设计1. 10的分解与组成2. 分解与组成的规律七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿积极参与，提高了幼儿的学习兴趣。
但在讲解过程中，部分幼儿对10的分解与组成理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的物品进行分解与组成，发现规律，培养幼儿的数学逻辑思维。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
2. 例题讲解的清晰度和深度。
3. 小组讨论的指导与反馈。
4. 作业设计的针对性与实际操作。
5. 课后反思与拓展延伸的实践性。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.能够使用数字10进行分解，理解数字10可以由不同的数字组成。
2.能够随机组合数字，使用数字10内的数字，进一步掌握数字概念。
3.能够发现数字10的积木模型规律，理解数字10的基本性质。
4.能够与伙伴合作，进行数字10的游戏。
二、教学内容1.数字10及其分解和组成方法。
2.数字积木模型。
三、教学步骤步骤一：导入活动1.教师利用数字积木模型引导幼儿介绍数字10，询问大班幼儿是否能够将数字10分成两份。
2.引导幼儿探索使用不同数字拼出数字10，例如，5+5、7+3、8+2等等。
步骤二：课堂探索1.教师将一组数字积木模型放在幼儿面前，要求幼儿自由组合数字10内的数字，探索数字10的不同组合方式。
2.引导幼儿围绕数字10进行讨论，例如，数字10分解出来后，有哪些数字组成；数字10是单数还是双数等等。
3.调整幼儿的焦点，让他们注意到：数字10可以由数字1加上数字9组成；数字2加上数字8组成；数字3加上数字7组成等等。
另外，引导幼儿发现数字10基本上都是由两个数字组合而成。
步骤三：课堂巩固1.幼儿分为小组，利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，比赛哪组能够快速拼出数字10来。
2.教师鼓励幼儿使用所学知识和技巧，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。
步骤四：课堂延伸1.鼓励幼儿参与数字10的街头小游戏，丰富幼儿对数字10的理解，一定程度上培养幼儿的算术素养。
2.带领幼儿对自己的组合方法进行总结和分析，与其他小组分享自己的心得体会。
步骤五：教学反思幼儿园大班教案《10的分解与组成》是一堂富有趣味性的数学课程。
通过引导幼儿探索数字10的分解组成方式，以及利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，幼儿逐渐理解数字10可以由不同数字组成的基本概念。
同时，这堂课还包括课堂互动、小游戏等活动，让幼儿在活动体验中更好地掌握数字10的知识，提高幼儿对数字的兴趣和认知。
在教学过程中，我发现一些幼儿对数字10的概念理解还不够深入，而有些幼儿则表现出了较强的数字观念和组合能力。
幼儿园大班数学活动教案《10的分解与组成》（通用11篇）
幼儿园大班数学活动教案《10的分解与组成》（通用11篇）幼儿园大班数学活动教案《10的分解与组成》篇1一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。
五、活动准备1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。
2、若干小矮人图片和小房子。
3、数字卡片若干。
六、活动过程（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）（二）、学习10 的组成和分解。
1、故事导入。
教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。
提问：〈1〉来了几位小矮人？〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。
〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。
大班数学《10的分解与组成》教案
大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《10的分解与组成》。
内容包括：理解10的分解与组成，掌握10可以由两个数相加得到，并能熟练进行10的分解组合；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地进行10的拆分和组合。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿自主学习与合作交流的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解组合的灵活运用。
教学重点：理解10的分解与组成，能熟练进行10的拆分和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、挂图等。
学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小白板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性小白板，上面贴有数字10，提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？”邀请幼儿上台，用磁性数字卡片拆分10，引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师用计数棒演示10的分解组合，讲解10可以由哪两个数相加得到。
通过实例，引导幼儿理解10的分解与组成，并进行操作练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒和数字卡片，让幼儿进行10的分解组合练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何进行10的分解组合。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的分解与组成。
提问幼儿：“你们还能想到其他的分解组合方法吗？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 板书10的分解与组成2. 板书内容：数字1010的分解组合：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用计数棒和数字卡片，为家长展示10的分解组合。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的分解组合，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》一. 教学目标知识目标1.了解10的分解和组成的概念；2.能够通过10以内数字的分解和组合，把10以内的数表示出来；3.知道数字1-9与数字0的关系。
能力目标1.发现10以内的数字由若干个数相加组成的规律，培养分析数字特征的能力及数学思维；2.练习计算加法；情感目标1.培养孩子独立思考能力；2.激发孩子兴趣，提高对数学的好奇心和探索欲望。
二. 教学重点1.10的分解和组成的概念；2.通过10以内数字的分解和组合把10以内的数表示出来。
三. 教学难点1.对10以内数字分解和组成规律的理解；2.对数字1-9与数字0的关系的认知。
四. 教学过程1. 导入环节1.教师与幼儿互动，确定今天的主题。
2.让幼儿自由地说出10以内数字，每说一个数字，教师就写在白板上。
3.此时，教师问：“哪一些数字的和是等于10的？”2. 提供经验1.带领幼儿来认识10的分解和组成的概念。
2.教师说出“10”，问：“它由哪几个数相加得到呢？”3.如果幼儿答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教师可以带领幼儿用图片、图形或拼板模拟这几个数字的组合。
4.让幼儿自主探索按照10的分解和组成，把10以内的数字都表示出来。
3. 认知过程1.向幼儿展示10颗小球，让幼儿来分成两组，让学生理解数字1-9与数字0的关系。
4. 深化过程1.让幼儿自己找到可以分解为10的数字组合，教师可以给予帮助或提示。
2.完成10以内数字的分解和组成，可以拍成照片、画图记录下来。
5. 总结过程1.让幼儿互相分享和交流，分享出分解和组成10以内数字的思路和方法。
2.教师梳理出幼儿们的思路和方法，让幼儿掌握更多的组合方式。
五. 教学反思这次课程是以“10的分解与组成”为主题，本来在预备中，我就发现有一定困难，因为幼儿园大班的孩子还没有比较具有说清数字相加规律的概念，因此考虑到“分解”，我决定从游戏环节着手，从具体事物引入抽象概念。
大班优秀数学教案《10的分解与组成》
大班优秀数学教案《10的分解与组成》《十的分解与组成》是一份适用于大班学生的优秀数学教案，旨在通过分解与组成数十的教学活动，帮助学生深入理解十进位数的概念和数学运算，培养其分析问题、解决问题的能力。
以下为教案内容：一、教学目标：1. 能够准确分解和组成数十；2. 能够解决实际问题中的数十运算；3. 能够灵活运用十的分解与组成方法。
二、教学准备：1. 教具准备：十位、个位卡片、小球、计数器等；2. 幻灯片或黑板、彩色粉笔；3. 各种实际问题的图片或卡片。
三、教学过程：1. 导入：（1）用十位、个位卡片建立十的概念，并回顾十进位数的意义；（2）用小球或计数器展示十位数和个位数的分解与组成，引导学生观察和思考。
2. 提出问题：（1）出示一张图片或卡片，上面写着“14个苹果，我把它分成一个篮子和若干个小球，篮子里有4个苹果，小球里有__个苹果。
”请学生思考和回答。
（2）出示另一张图片或卡片，上面写着“14个苹果，我把它分成一个篮子和若干个小球，小球里有6个苹果，篮子里有__个苹果。
”请学生思考和回答。
3. 教学分解与组成数十的方法：（1）分解数十：将一个十位数分成十个个位数，如20分解成2个10；（2）组成数十：将十个个位数组成一个十位数，如5个10组成50。
4. 数学运算练习：（1）出示一道题目：“13 + 40 = __。
”请学生思考并回答。
（2）出示另一道题目：“90 - 30 = __。
”请学生思考并回答。
5. 实际问题解决：（1）出示一道题目：“小明有17个糖果，他送给小红1个，送给小蓝4个，还剩下__个。
”请学生思考并回答。
（2）出示另一道题目：“有4个篮子，每个篮子里有5个苹果，还有__个苹果没有装在篮子里。
”请学生思考并回答。
6. 拓展练习：（1）出示一道题目：“3个篮子里每个篮子里有8个苹果，还有__个苹果没有装在篮子里。
”请学生思考并回答。
（2）出示一道题目：“有__个篮子，每个篮子里有7个苹果，苹果一共有35个。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》一、教学目标1.能够理解10以内数的分解与组成；2.能够用1~10的数字进行简单的加减运算；3.培养思维能力和逻辑推理能力。
二、教学重点与难点教学重点1.数字1~10的分解和组成；2.整数的简单加减法。
教学难点1.数的分解和组成对于幼儿的逻辑思维能力有一定的挑战性；2.幼儿对于加减法概念的理解还未够深入。
三、教学准备及教具教学准备1.放大版数字卡片（1~10）；2.小师傅数学练习册；3.田字格作业纸。
教具1.数学游戏卡片；2.儿童计数器。
四、教学过程1. 热身1.让学生模仿介绍自己的数字，从1开始直到大家都说完；2.搜集数字卡片，让学生分组将这些数字组合成想象中的物品，创新思维。
2. 检查上节课的知识点1.让学生回忆上次课学习的数字游戏，并简单询问五个数之间的组合和分解；2.对错游戏：放大版数字卡片在黑板上滚动，学生每人拍打自己觉得对的数字，再看看自己的数字是否拍对。
3. 讲授新知识1.以数字1和10为例，讲解数字的分解和组成；2.实际操作，将数字卡片从1到10排列，并拖动一个字符到打算分解或组成的数字上，要求学生打出相应的数字；3.让学生自由发挥，尝试组成和分解不同数字，同时老师也展示自己的操作方法。
4. 练习1.让学生再次自由发挥，尝试不同数字的分解和组成；2.放下田字格，举例子让一部分学生起身来将数字1~10填入田字格内；3.学生进行自主操作，老师巡视辅导。
5. 其他1.记忆复习：学生自由发挥，尝试不同数字的分解和组成；2.课外习题解答。
五、教学反思在教学过程中，我发现学生对于数字的分解和组成理解程度还不够深入。
在今后的教学中，需要更多的帮助学生发现数字的规律和数学规则，提高他们的逻辑思维能力。
此外，在教学中我也发现，学生对于加减法概念的理解还有待提高。
因此，在今后的课堂中，我会更注重基础知识的传授和应用，让幼儿在学习中逐渐建立数学思维和数学感觉。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容《10的分解与组成》选自幼儿园大班数学教材第四章第二节。
本节课主要详细内容为：通过直观教具和实践活动，使幼儿理解和掌握数字10的分解与组成，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字10的分解与组成，能够熟练地拆分和组合数字10。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在团队活动中互相合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：让幼儿掌握数字10的分解与组成，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数棒、小物品（如小石子、扣子等）。
学具：幼儿用计数棒、小物品、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片、磁性白板等教具，向幼儿展示数字10的分解与组成，让幼儿直观地理解数字10的拆分和组合。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒、小物品等学具，让幼儿动手操作，进行数字10的分解与组成练习。
教师在旁边指导，解答幼儿的疑问。
4. 团队活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组幼儿合作完成一道数字10的分解与组成的题目，鼓励幼儿互相讨论、互相帮助。
六、板书设计1. 数字10的分解与组成示例10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 随堂练习题目七、作业设计10 = 3 + __10 = 6 + __10 = 8 + __10 = __ + 410 = __ + __2. 答案：10 = 3 + 710 = 6 + 410 = 8 + 210 = 6 + 410 = 5 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对数字10的分解与组成掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
《10的分解与组成》幼儿园大班教案精选
《10的分解与组成》幼儿园大班教案精选一、教学内容1. 使学生掌握10的分解与组成的方法；2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力；3. 通过对10的分解与组成的练习，提高学生的数学运用能力。
二、教学目标1. 学生能够理解10的分解与组成的概念，并能够运用到实际问题中；2. 学生能够通过小组合作，培养团队合作精神，提高解决问题的能力；3. 学生能够培养对数学的兴趣，提高自主学习的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握10的分解与组成的方法，能够运用到实际问题中。
难点：理解10的分解与组成的原理，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中常见的物品，如苹果、小车等，让学生数一数，共有多少个。
然后引导学生思考，如何将这些物品分成几组，每组有几个。
2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上写出10的分解与组成的方法，如10=1+9、10=2+8、10=3+7等，并解释每种方法的含义。
同时，引导学生思考，如何快速找出10的分解与组成的方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些例题，如“小明有10个苹果，他想要将这些苹果分成几组，每组有几个？”引导学生运用所学的10的分解与组成的方法，解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放随堂练习题，让学生独立完成。
然后集体讲评，引导学生互相交流解题方法。
5. 小组合作（15分钟）教师将学生分成小组，每组发一份小组合作任务卡。
任务卡上有一些实际问题，需要学生通过小组合作，运用10的分解与组成的方法，解决问题。
完成后，各组汇报解题过程和答案。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：10的分解与组成10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5七、作业设计（1）妈妈有10个苹果，她想要将这些苹果分成几组，每组有几个？（2）小华有10个玩具，他想要将这些玩具分成几组，每组有几个？答案：（1）妈妈可以将苹果分成1组，每组10个；或者分成1组，每组1个，剩下9个；或者分成2组，每组5个；或者分成5组，每组2个；或者分成10组，每组1个。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》一、教学目标1.让幼儿了解“10”的概念及其由几个数字组成。
2.培养幼儿练习将“10”进行分解和组合的能力。
3.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1.介绍“10”的概念及其由几个数字组成。
2.给出“10”的分解和组合的示例，并让幼儿进行观察和思考。
3.帮助幼儿进行分解和组合的练习。
4.鼓励幼儿进行自主思考和尝试。
三、教学流程1. 初识“10”教师用图形或实物向幼儿介绍“10”的概念，并让幼儿观察。
引导幼儿回答“10”由几个数字组成。
2. 分解和组合示例教师对白板进行操作，对“10”进行分解和组合的示例。
然后，让幼儿观察操作，回答操作的结果。
3. 分组练习让幼儿自由分成2组，然后给出数字牌，每组依次选择数字牌，将数字牌组合成“10”，并进行口头报出。
教师帮助幼儿进行指导和评价。
4. 合成练习让幼儿自由分成2组，然后给出数字牌，每组依次选择数字牌，将数字牌组合成“10”的组合，进行口头报出。
教师帮助幼儿进行指导和评价。
5. 小结引导幼儿回顾今天的内容，帮助幼儿深入理解数字“10”的分解和组合。
同时，鼓励幼儿进行自主的思考和尝试。
四、教学评价1. 作业评价让幼儿进行数字牌的自由组合，评价幼儿的分解和组合能力。
可以针对不同年龄段的幼儿，设定不同的分项指标。
2. 观察评价教师观察幼儿在分组和合成练习中的表现，对幼儿进行细致的评价和指导。
3. 口头表现评价鼓励幼儿进行口头表达，评价幼儿的表达和思维能力。
同时，给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学材料1.数字牌：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.图形或实物。
六、总结通过完成这节课的学习，幼儿学会了数字“10”的分解和组合的基本方法。
同时，幼儿也提高了观察能力和逻辑思维能力。
在今后的学习中，我们会继续加强幼儿的数字类知识的学习，为幼儿培养健全的数学思维能力。
大班数学公开课教案《10的分解与组成》（2篇）
大班数学公开课教案《10的分解与组成》教案名称：10的分解与组成教学目标：1. 能够理解10的分解与组成的概念；2. 能够熟练分解10的各种组合方式；3. 能够在数的组合中进行加法运算。
教学重点：1. 分解10的各种组合方式；2. 运用分解后的数进行加法运算。
教学准备：1. 教师准备白板、黑板笔、教学用具；2. 学生每人准备一支铅笔、一本练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师用黑板上写下数字10，并询问学生如何分解这个数字，引导学生理解10的分解与组成的概念。
Step 2：引导学生分解10（10分钟）教师用白板上写下数字10，并向学生提问：“10可以分解成哪些数字的组合？”引导学生举例并讨论，例如：10=9+1，10=8+2，10=7+3，10=6+4等等。
教师可以顺带引导学生进行加法运算。
Step 3：巩固分解与组成的概念（5分钟）教师出示一些图片，每张图片上都有一些物品，例如：苹果、木块、玩具车等，然后向学生询问：“你们能用这些物品来表示数字10吗？”引导学生用物品进行组合，例如：用5个苹果加上5个木块，1个玩具车加上9个木块，等等。
Step 4：练习与检测（15分钟）教师发放练习册，让学生完成练习册中关于10的分解与组成的练习题。
教师实时检查学生的答案，并对错误的答案进行纠正。
Step 5：总结与小结（5分钟）教师向学生总结本节课学到的内容，强调10的分解与组成的概念以及在加法运算中的应用。
学生回答问题并进行讨论。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置课后的作业：完成练习册中关于10的分解与组成的作业题。
鼓励学生通过日常生活中的物品进行分解与组合的练习。
Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
教学反思：本节课主要围绕10的分解与组成展开，通过引导学生分解10以及用物品进行组合来加深学生对这一概念的理解。
通过练习与检测，让学生巩固已学知识，并将其运用到实际生活中。
大班数学公开课10的分解与组成教案
大班数学公开课10的分解与组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《10的分解与组成》。
内容包括：理解10的分解与组成概念，掌握10以内数的加减运算，通过实践操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练进行10以内数的加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探究的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成，10以内数的加减运算。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，理解10的分解与组成，熟练进行10以内数的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学课件。
2. 学具：幼儿用数字卡片、图片、操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片10，提问：“小朋友们，你们知道这个数字是什么吗？谁能告诉我10可以由哪些数字组成？”邀请幼儿分享自己的观点。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解10以内数的加减运算，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放操作材料，让幼儿进行10的分解与组成的实践操作。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
教师针对幼儿的操作情况进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10的分解：10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+510的组成：10=9+1、10=8+2、10=7+3、10=6+4、10=5+510以内数的加减运算七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册第4页至第6页。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成，10以内数的加减运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案——10的分解与组成教学目标1.能够正确理解10的分解和组成的概念；2.能够掌握10的分解和组成的方法；3.能够通过游戏环节巩固10的分解和组成的知识。
教学过程导入新知识（5分钟）1.引出新的学习内容：今天我们来学习一下“10的分解和组成”；2.以实物或图片方式展示10个物品，并让学生数出来，然后提问：“你们数了几个物品？如果把这些物品都丢进一个袋子里，这个袋子里有几个物品？”引导学生思考所谓的10的分解和组成。
授课环节（15分钟）1.讲解10的分解和组成的概念：所谓10的分解，就是将10按照不同的数值分解开来，比如6+4, 7+3, 8+2等等；而10的组成则是将两个或多个数相加得到10，比如1+9, 2+8, 3+7等等；2.通过举例子，让学生理解10的分解和组成的方法；3.给学生讲解两种方法的联系和区别，并通过练习题让学生掌握方法。
游戏环节（20分钟）1.游戏1：分组比赛。
将学生分成若干小组，给每个小组一个红桶和一个蓝桶，然后把大班的学生数量告诉他们。
要求每个小组通过10的分解和组成来得到学生人数，并把每个分解和组成用红桶和蓝桶分别装好。
最后，比较红桶和蓝桶的数值大小，得分更高的小组获胜。
2.游戏2：选手比赛。
将学生分成若干对，每对选手面对一个数，比如5。
要求选手们通过10的分解和组成算出这个数，并比较谁做得更快更准确。
小结和反思（10分钟）1.小结：通过游戏环节的活动，学生更直观地理解了10的分解和组成的方法，同时也加强了与他人的交流合作能力；2.反思：在教学过程中，可能会遇到部分学生心态浮躁，缺乏耐心。
需要教师有意识地给予他们耐心的引导，保证每个学生都能认真学习本课程的重点内容。
教学要点1.学生需要理解“10的分解”和“10的组成”是怎么回事；2.学生需要有一定的加减法知识。
总结本节课程的教学重点是让幼儿园大班的学生掌握10的分解和组成方法。
教学过程需要讲解概念，演示方法，同时尝试以游戏的形式帮助学生更好地理解和记忆。
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大班数学公开课教案《10的分解与组成》
活动目标:
1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的【 ___ 】分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备:
1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:
（一）学习10 的分解组成。
1、故事导入(1) 有几只小兔？
(2) 10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？
引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。
（二）游戏活动"猜猜猜"。
模板,内容仅供参考。