一语下五单元《动物儿歌》《古对今》《人之初》《操场上》当堂达标测试

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2023春统编版语文一年级下册第5单元单元小结

第五单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元是本册的第二个识字单元。

主要由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》4篇识字课组成。

有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。

2.本单元重点是识字教学。

《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动物名称和生活习性学习生字，《古对今》、《人之初》则是韵语识字，《操场上》是看图学词学句。

教学时，教师要引导学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高学生独立识字能力，感受识字的乐趣。

3.单元教学建议：鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言；边读边想，边读边发现。

多种形式的朗读和背诵了解歇后语的意思。

4.借助拼音自主阅读寓言故事。

第五单元提升练习一、用“\”画去加点字的错误读音。

锻炼．(duàn dàn)食粮．(síshí)热．闹(rèyè)鞭炮．(qào pào)朝．霞(cháo zhāo)蜻蜓(qīnɡpīnɡ)玉．器(yǜyù)捉迷藏．(cánɡzànɡ)二、读拼音,写字词。

1.鱼儿在chí（）塘里huān（）快地游来游去。

2.lǐ（）阳和爸爸经常一起dǎ（）wǎnɡ（）球锻炼shēn tǐ（）。

3.在这鸟yǔ（）花xiānɡ（）的季节，我们全家去mí（）人的张家界游玩。

三、词语对对碰。

例:今远春暖朝霞四、好朋友,手牵手。

五、写出带有下面部首的字。

(每组至少写出3个)1.2.3.4.六、选一选,填一填。

再在1.夏令营结束了,我( )站台上和大家说( )见。

青清2.远处有( )山,近处有( )泉。

七、按要求完成句子。

1.把下面的歇后语补充完整。

芝麻开花——小葱拌豆腐——2.把下列句子补充完整。

(1)蝌蚪在池塘里。

(2)下课了,同学们。

八、课内阅读。

铃声响,下课了。

操场上,真热闹。

一年级下册第五单元整体教学设计大单元学习任务设计

一年级下册第五单元整体教学设计大单元学习任务设计1单元整体解读本单元是一年级下册的第二个集中识字单元，因此识字、写字教学是本单元的重点教学内容，当然本单元不单纯只是简单地完成识字任务即可，郎朗上口的四篇短韵文、短儿歌为训练学生语言提供了丰富的材料。

低段学生的语文学习任务主要集中在识字和朗读上，因此这一单元要利用儿歌、韵文激发学生的识字兴趣，帮助学生掌握一定的识字方法，同时也要关照朗读训练的落实。

关于识字写字训练要素“学习运用形声字的构字规律识字，感受识字的乐趣。

”和“查字典有一定速度。

”是本单元的识字训练要素。

一年级的识字写字教学侧重于培养学生的兴趣，本单元在落实“感受识字乐趣、培养识字兴趣”这一基本目标时将“形声字”作为突破点。

需要注意的是，本单元依旧强调“乐趣”二字，而形声字具有“形旁表意、声旁表音”的特点，从构字规律上来看，形声字的构字特点比较符合低段学生的认知特点，也比较好勾起他们对识字写字的兴趣。

其实形声字在一年级上册就有所涉及，但由于数量有限并无做深入学习。

本单元出现的生字，大部分是形声字。

本单元的四篇选文《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》、《人之初》，教材通过韵文、儿歌、配图短文引出许多形声字，学生可以借助不同载体，运用不同方法认识形声字、了解形声字的构字规律。

在此项语文要素下，学习目标可以细化为：1.通过观察、比较、了解形声字特点，利用形声字形旁表意、声旁表音的构字规律自主识字。

2运用归类、比较、看图、韵语等多种识字方法，帮助自己认识更多的汉字，提高识字的本领，享受识字的乐趣。

3.在具体的语境中,辨析形近字和同音字。

在识字维度下，教师可以按照“观察——探究——掌握”这一路径进行教学。

在《动物儿歌》这节课中，学生可以先跟着老师一起认识“虫”字族的生字，初步感知这类字的特点，课文中教师可以鼓励学生自己发现形声字，在探究的过程中发现、归纳形声字的特点。

“查字典有一定速度”这一目标指向“一定速度”，在一年级下学期第三单元中学生首次接触字典，第一次接触字典，认识字典主要目标在于能够让学生初步学会音序查字法，掌握快速翻阅字典正文页码的方法。

部编版一年级下册语文第五单元《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》口语交际、语文园地优秀教案

部编版一年级下册语文第五单元优秀教案识字五动物儿歌【教材分析】本课是一首充满童趣的儿歌，主要介绍了小动物的生活习性。

课文插图色彩丰富，展现了动物活动美好快乐的画面；儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，语言趣味盎然，很能引起学生学习的兴趣。

课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有“虫字旁”。

课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣地朗读让学生感受课文的韵味。

【学情分析】一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些基本特性，还能简单地表达自己的一些看法。

但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言，为了使他们正确、规范地学习和运用语言，在课堂上必须联系生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。

【教学目标】1．认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。

2．能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3．通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4．产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

【重难点】重点：识字，写字；有节奏地朗读课文。

难点：了解小动物的一些生活习性。

【教学准备】教师：动物图片；生字卡片；多媒体课件。

学生：预习课文。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1．认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。

2．归类认识带有“虫字旁”的生字。

【教学过程】一、导入新课。

1．谈话导入，激发兴趣。

孩子们，送走了春天，迎来的便是夏天，你喜欢夏天吗？夏天里你最喜欢做什么？你在夏天里发生过什么有趣的事情吗？(课件展示夏天的图片) 2．揭示课题。

你们可知道有一群小精灵和你们一样喜欢夏天，而且它们还喜欢在夏天做有趣的事情呢！你们想知道是什么有趣的事吗？请翻开课本，(板书课题)我们一起去读一读吧！二、自主学习。

1．学生自由朗读课文。

要求：(1)自读课文，读准字音，不会读的字借助拼音读正确。

(2)结合课文插图，找找你认识哪些小动物。

2．展示课文中出现的昆虫图片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

第五单元总复习(课件)一年级语文下册期末备考(统编版)

件
动、形象。运用拟人的修辞手法可以使文章
更生动,使事物的特点更突出。
语文常识提精
本单元语文常识的重点集中在课文及日积月累板块，我们需要牢固掌握，要会背会默写，这是语文考试中的重点内容，半点不容马虎！
《动物儿歌》是一首写小动物在夏天的活
小学
动情形的儿歌。向我们展示了虫字旁的汉字，让
语文
我们明白虫字旁的汉字大多和动物有关。
字词盘点·词语归类
表示地点的词语: 半空花间土里地上池中房前
动词：打球拔河拍皮球跳高踢足球跳绳踢毽子丢沙包蝴蝶飞舞蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜
表示动物名称的词语：蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛
字词盘点·词语归类
描写春天的四字词语: 和风细雨莺歌燕舞鸟语花香
1.H huɑn 欢快欢乐 2.X xi 细小细心
三、选词填空
青清 1.（）凉的泉水从高高的（）山上流下来。
王玉 2.国（）的脖子上佩（pèi）戴（dài）着一块（）。
1.清青 2.王玉
四、积累填空。
1.人______初，性本善，性_________，____________。 2. ______不琢，不成器，人_________，不知______。 3.小葱拌豆腐——_________________________________ 4.竹篮子打水——_________________________________ 5.芝麻开花——___________________________________ 6.十五个吊桶打水——_____________________________
细小
字词盘点·必须会写的字
xī yáng

部编版一年级语文识字(二)5 动物儿歌6 古对今7 操场上8 人之初教学实录

5、动物儿歌教学实录师:小朋友们，请你们轻声读一读儿歌，用括号画出小动物的名字,等你同桌的小伙伴也画完了，就请你把你认识的小动物的名字读给他听。

听清楚了吗?(听清楚了)那就开始吧!(学生活动:学生读儿歌并画出小动物的名字，不认识的，同桌之间互相学习。

)师:孩子们，谁能大声地告诉我，你画出了哪些词?生1:我画出了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

师:谁画得和他一-样?你们真棒!小动物被你们从儿歌中找出来了。

你们还认识它们的名字吗?生2:(信心满满)认识!师:(出示带拼音的动物名字)看看，小动物们从儿歌中跑出来了。

谁来读一读?生3:我来读......(学生自由朗读)师:(出示没有拼音的动物名字)看一看，这回没有拼音,你们还认识吗?仔细观察一下，你们发现了什么?生4:我发现这些字都有虫字旁。

师:你说得很对!还有补充的吗?生5:“蚂蚁”的“蚂”，右边念瓶，加上虫字旁也念城。

生6:“蜻蜓”的“蜻”，右边念qin8，加上虫字旁也念qin8。

师:你们可真是善于发现的小朋友!像这样，在一个字当中，-部分表示意思，另一部分表示读音，这样的字叫一一形声字。

一起说一一形声字。

师:在汉字中有许多字都是形声字，只要我们抓住这些特点就可以牢牢地记住这些字。

你能用这样的方法记住这一课中的其他生字吗?(学生跃跃欲试)师:下面我们来--场擂台赛,就按照这样的方法，在小组里交流一下，再推选-名同学，代表小组比赛,看哪位同学记的汉字多。

(学生小组交流,教师巡视并指导学生运用准确语言进行表述。

)师:比赛马上开始了,请各位代表起立，大家都来当评委。

我这里为大家准备好了小红旗,奖励给优胜组。

生6:“蜘蛛”两个字都是形声字，右边表示读音，左边是虫字旁，表示和虫子有关。

师:这位同学一下子说出了两个，了不起!谁来攻擂?生7:“蝌、蚪”都是虫字旁的形声字，我能编儿歌:“科、斗”加“虫”变“蝌蚪”，读音不变，意思变，摇起尾巴找妈妈。

师:这位同学编的儿歌既生动，又有趣。

一年级下语文第五单元知识点(附练习题及答案)

《动物儿歌》知识点一、生字笔顺二、会写字及组词间（花间）（中间）（人间）（乡下）迷（着迷）（迷人）（书迷）（迷宫）造（造句）（再造）（打造）（仿制）运（运动）（运气）（运用）（走运）池（小池）（水池）（池子）（电池）欢（欢喜）（高兴）（欢笑）（人欢马叫）网（上网）（网吧）（电网）（网罗密布）三、会认字及组词蜻 qīng（蜻蜓）蜓 t ngí（蜻蜓）迷 mí（迷路）（迷人）藏cáng（捉迷藏）（潜藏）造 zào（造句）（制造）蚂 mǎ（蚂蚁）蚁 yǐ（蚂蚁）（工蚁）（白蚁）食 sh（í食品）（粮食）（食品）（日蚀）（月食）粮 li ngá（粮食）（口粮）（粮草）蜘 zhī（蜘蛛）蛛 zhū（蜘蛛）网 wǎng（上网）（网吧）四、易写错的字间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。

迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。

运：里面是“云”，不要写成“元”。

网：里面是两个“×”，不要写成两个“人”。

五、近义词造—建粮食—粮食运—搬六、反义词忙一闲里—外前—后七、多音字空 kōng(天空 ) kòng（空白）（空地）结jiē（结果子）（结实）ji （é结网）八、词句累积1.蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁迁居蝌蚪游水蜘蛛结网蜜蜂采蜜知了鸣叫螳螂捕蝉2.蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运粮食。

蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

九、教材剖析《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。

在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，浸透了形声字规律，让孩子在风趣的儿歌学习中，领会汉字的兴趣与精妙。

并且，《动物儿歌》是一首用画同样的语言描述小动物在夏季快乐情形的、充满了童趣的儿歌。

课文插图色彩丰富，语言兴趣盎然，是学生喜欢的课文。

《古对今》知识点一、笔划笔顺二、会写字及组词古 (古今 )(千古 )(古文 )(古国)凉 (秋凉 )(清冷 )(冷风 )(凉水细 (小雨 )(修长 )(细叶 )(仔细)夕 (斜阳 )(前夜 )(七夕节 )(朝夕 )李 (李子 )(姓李 )(李天王 )(李树语(语文 )(成语 )(外语 )(桃红柳绿香(香水 )(香气 )(幽香 )(书香少年 )三、会认字及组词圆 yuán(团聚 )(圆圈 )严 yán(寒冷 )(严苛 )寒 hán(寒冷 )(北风 )酷 kù(炎暑 )(冷峻 )暑 shǔ(暑期 )(暑热 )晨 chén(清晨 )(晨曦 )霞 xi (á晨晖 )(晩霞 )杨 yáng(杨柳 )(白杨 )四、易写错的字夕：里面是一个点，不要写成两个点。

统编教材小学语文一年级下册第五单元(5-8识字、口语交际、语文园地)导学案含同步习题

统编教材小学语文一年级下册第五单元（5-8识字、口语交际、语文园地）导学案含同步习题识字5《动物儿歌》导学案一、新课导入1.师生交流：同学们，你们都见过哪些小动物，对这些小动物有哪些了解呢？（交流过程略）2.师过渡：看来同学们对动物世界的了解可真不少，今天就有六种有趣的小动物来到我们的课堂中，还带来了一首特别有趣的儿歌呢！3.老师板书课题——《动物儿歌》，指名学生朗读课题。

二、目标引领（一）知识与能力1.正确、流利地朗读儿歌。

2.认识“蜻、蜓、迷、藏、造”等12个生字，能正确、美观地书写“间、迷、造”等7个字。

3.理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。

（二）过程与方法1.通过直观地观察图片认识这六种小动物，理解课文内容并激发探究兴趣。

2.在观察比较汉字偏旁的过程中发现构字规律。

3.通过多种形式的朗读，将课文读正确、读通顺、读出节奏和韵味。

（三）情感态度与价值观通过学习，激发对动物世界观察和探究的兴趣。

三、字词运用（一）借助拼音，认识这篇课文的生字和词语1.出示生字：蜻qīng蜓tíng 迷mí 藏cáng 造zào 蚂mā蚁yǐ 食shí 粮liáng 蜘zhī 蛛zhū 网wǎng2.出示词语：蜻蜓展zhǎn 翅chì蝴hú蝶dié飞舞wǔ 蚯qiū蚓yǐn 松sōng 土蚂蚁搬bān 家蝌kē蚪dǒu 游水蜘蛛结jié网（二）形近字比较间（中间）造（造句）池（水池）网（上网）问（学问）告（告诉）地（地方）同（同学）四、示范朗读五、初读感知1.问题引领：（1）儿歌中有几句话？（2）听读儿歌，想一想：怎样读出儿歌的节奏？2.学习提示：（1）学生自由读儿歌，给儿歌中的句子标上序号。

①师指名生回答。

（3句话）②你是如何知道的？（一个句号表示一句话）（2）听老师范读儿歌，学生注意划分节奏。

统编教材一下第五单元期末复习过关自查表

统编教材一下第五单元期末复习过关自查表二下统编教材二下第五单元知识点梳理自查表三下统编教材三下第五单元知识点梳理自查表2.想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙，参考答案：（1）在宇宙的这边花生生长在泥土里，在宇宙的另一边花生有可能会长在高大的树上。

（2）在宇宙的这一边，很多果实都是秋天成熟的，也许在宇宙的另一边，春天会成为一个硕果累累的季节。

17.《我变成了一棵树》一、重点字词①担心：放心不下。

②失望：指感到没有希望、失去信心；希望落了空。

本课形容妈妈没认出自己就是那棵大树后心里落空的感觉。

③香喷喷：形容香气扑鼻。

二、易错音、易错词丁零丁零（líng）狐狸（hú li）形状继续麻烦香肠抬头巧克力三、多音字正（zhèng）正好喷（pēn）喷泉正（zhēng）正月喷（pèn）喷香四、本文主题本文以“我”变成了一棵树，树上长出了形状各异的鸟窝，各种动物住在鸟窝里，连妈妈也住进来了而展开了奇妙想象。

五、课后习题1.默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。

参考答案：我觉得这些想象很有意思：（1）我变成的树上结的不是果子，而是各种形状的鸟窝；（2）许多小动物都可以住进这棵树的鸟窝里，狐狸、鳄鱼，还有我也可以住进去，住进去的方式很特别；（3）妈妈住进鸟窝里，带了很多好吃的分给小动物们，馋得我流口水，小动物们竟然以为那是眼泪。

2．如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情？参考答案：（1）周末的时候，妈妈总是让我做作业，都不能出去玩，我想变成一只小鸟。

变成小鸟以后，我会飞到天空里和白云捉迷藏，可是白云听不懂我的话，只顾笑眯眯地看着我。

（2）我喜欢我们家的小白兔，所以我想变成一只小兔子。

变成了小兔子以后，我就可以听懂它的话了，妈妈会发现每次给小兔子吃的萝卜都吃得很快，她不知道，其实有一半是我吃完的。

当她满屋子找我的时候，我正在津津有味地啃胡萝卜呢。

部编版一年级语文下册第五单元识字5 动物儿歌【教案含教学反思】

第五单元教材分析本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。

教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。

其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学要点动物儿歌 2 1.认识49个生字和1个偏旁，会写28个字。

2.正确、流利地朗读课文，学习用不同的节奏来朗读形式不同的课文；背诵《古对今》和《人之初》。

3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。

4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。

古对今 2 操场上 2人之初2 口语交际 1 初步学会独立打电话和接电话。

语文园地五 21.阅读“包”部字族文，认识8个生字。

2.继续了解形声字的构字规律。

3.能在语境中辨析形近字和同音字。

4.运用音序查字法查生字；查字典有一定的速度。

5 动物儿歌▶教学目标1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演，了解小动物的一些生活习性。

4.产生观察小动物、了解小动物的兴趣。

▶教学重难点有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有虫字旁的生字。

通过表演，了解小动物的一些生活习性，培养观察小动物的兴趣。

▶教学策略1.识字写字（1）识字。

字音教学，要注意指导学生读准平翘舌音和前后鼻音。

字形教学，以整体识记为主，根据不同的字形渗透不同的识字方法，如归类识字、字理识字、熟字加偏旁等。

一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。

（2）写字。

指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，按照字的结构分类指导，教师要做好示范，提醒学生保持正确的写字姿势。

一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》同步训练(含答案)

一年级下册语文第5课《动物儿歌》同步训练一、填空题1．拼一拼，写一写。

mígōng yùn dòng jiéwǎng chítángxīyáng huāxiāng gǔjīn yǔwén2．词语练习。

例：靖-（虫）+（忄）=情（事情）蚂—+=空—+=细—+=3．选字填空。

（1）两网①爸爸正在上。

②妹妹养了只松鼠。

（2）处外我的公很疼我，为我考虑。

4．填空。

蚂蚓蝶蚁蝌蛛蜓蜘蜂我发现上面的字都是字旁，都与有关，这样的字我还知道、、。

5．把下列生字的读音补充完整，并完成练习。

īūq t mǐ蜘蛛蜻蜓蚂蚁6．猜谜语。

小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。

低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。

（猜一昆虫）谜底：二、语言表达7．句子大观园。

（1）先组词，再用所写的词语造句。

①霞②花（2）把下列句子补充完整。

①蝴蝶在花间。

②蜘蛛在房前。

8．给下列句子排排序。

熊猫是中国国宝，深受各国人民的喜爱。

“冰墩墩”将熊猫形象与冰晶外壳相结合，体现了冰雪运动和现代科技的特点。

北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，以熊猫为原型进行设计创作。

3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。

三、语段阅读课内阅读。

古对今（节选）桃对李，柳对杨。

莺歌对燕舞，鸟语对花香。

9．文中提到种鸟，它们分别是：。

10．根据选文内容，写出两个成语，并任选一个造句。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________课外欣赏。

一年级语文下暑假作业小学语文识字五动物儿歌

一、将下列字的音节补充完整。

___īnɡ ___ í_____ǎ____ōnɡ蜻食蚂宫二、选择加点字的正确读音，画“√”。

蚂蚁(yīyǐ)蜻蜓(tínɡtín)蜘蛛(zhūzū)捉迷藏(cánɡzànɡ)三、看拼音，写词语。

zhōnɡjiān zào jù mí lù( ) ( ) ( )shuǐ chí jiéwǎnɡhuān xǐ( ) ( ) ( )四、照样子，写词语。

(动词不能重复) 蜻蜓飞()()()五、选字填空。

(填序号)①池②也1．青蛙在()塘里捉虫子。

2．这位警察叔叔()住在这一带。

③两④网3．蜘蛛在树上忙着结()。

4．天上飞着()只美丽的鸟。

六、照样子，写句子。

例：蝴蝶飞舞。

蝴蝶高兴地飞舞。

1．蚯蚓松土。

________________________________________________________________________ 2．蜜蜂采蜜。

________________________________________________________________________ 3．蚂蚁搬家。

________________________________________________________________________ 七、回忆课文，巧选择。

1．__________池中游得欢。

A．蚯蚓B．蝌蚪2．蚂蚁地上__________。

A．捉迷藏B．运食粮参考答案一、q sh mɡ二、yǐtínɡzhūcánɡ三、中间造句迷路水池结网欢喜四、青蛙跳蝌蚪游蚂蚁爬五、1.① 2.② 3.④ 4.③六、1.蚯蚓快乐地松土。

2.蜜蜂自由自在地采蜜。

3.蚂蚁慢慢地搬家。

七、 1.B2.B一、卷面书写：字体端正、卷面整洁。

（5分）二、认一认，连一连。

【精选】最新2019-2020学年统编(部编)版一年级语文下册第五单元达标测试题1(精编版)

部编版一年级语文下册第五单元达标测试卷时间：60分钟满分：100分
参考答案：第五单元达标测试卷
一、
二、1.凉习习欢乐
2．夕阳间
3．跑身体
4．玉石
三、
四、叫咬蚂蜻蛛拔提拍跳踢踩C A B D
五、1.
2．
3．
六、示例：拍踢丢
七、1.田间捉害虫
2．林中吃竹叶
3．喜鹊空中呱呱叫
八、1.一清(青)二白
2．一场空
3．节节高 4.七上八下 4
九、1.
2．④①②③
十、示例：你好，请问小晶在家吗？
我是小芳，我想约你今天上午十点去图书馆，你有时间吗？好的，再见！
十一、1.近远幼老
2．(1)幼不学，老何为？
(2)人不学，不知义。

3．①
十二、1.小蜻蜓蜘蛛小蝴蝶小蚂蚁
小蝌蚪小蚯蚓
2．结网翻地飞机
3．金鱼老牛鸟儿老虎蜜蜂
十三、略。

识字5、动物儿歌

个文明、有礼貌的好孩子
教学难点：
1、通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
2、养成诵读经典古诗词的习惯。
5.动物儿
歌……………………………………………………………… 2 课
时
6.古对
今………………………………………………………………… 2
课时
单元课时安
7.操场
排
上………………………………………………………………… 2
分析
理识字，近反义词、对对子识字、看图识字、诵读经典文化等多
种方法，使学生感受到识字的乐趣。
本单元还安排了“语文园地五”，包括“识字加油站”“我的发现”
“字词句运用” “日积月累”“和个偏旁，会写 28 个字。
2.正确、流利地朗读课文: 学习用不同的节奏诵读
.
精品文档
4、制作字词卡片；搜集文中有关小动物的知识，了解它们的生活习性。
课时目标
1.会认“蜻、蜓”等 12 个生字，会写 2 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
一、创设情景，导入新课
二、初读课文，学习字词（检查预习情况）
1.导语：夏姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了，很多昆虫、小动物也悄悄地跟着夏姑娘一起走上了夏的舞台。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飞翔，蜜蜂在花丛间嗡嗡地唱着勤劳的歌……小朋友们，让我们一起去看看它们，并与它们打个招呼吧！（展示各种小动物在草丛间穿梭的情形。）（生：学生看课件，思考课件上有哪些小动物，同桌讨论，准备回答。） 2.指名说。（学生回答） 3.出示课题，齐读（生：跟着老师书空，齐读课题）过渡：我们来看看课文是怎么描述这幅图的。 1.学生自由读课文。（生：学生自由读课文，圈出文中写虫宝宝名字的词，组内互读互评。） 2.指读课文。（指名读出这些昆虫名） 3.这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？你在课文里画出来，好吗？（用圆圈画出来，小组交流，再各种形式的读，认熟这些词语。） 4.全班交流、指名说并读出这些昆虫名称。（课件展示）（认读生字卡：蜻蜓蚂蚁蜘蛛蝴蝶） 5.各种形式的读，认熟这些词语。 6.再指名认读课文，认识形声字。（学生找发现，知道哪些生字都有“虫”旁。）（1）运用形声字构字规律识记生字（课件出示：带有虫字旁的生字词）引导发现形旁“虫”。（2）师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的汉字一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这个“蜻”字，左边的“虫”表示它的意思，右边的“青”字表示它的读音，这样的字叫形声字。（板书：形声字）来，跟老师读：形声字。我们可以利用这个规律认识很多字。

【课后练习】语文部编版一下第五单元基础测试卷

部编版一下语文第5单元基础测试卷1.填空gēn jù kè wén nèi róng tián kòng根据课文内容填空。

(1) 《动物儿歌》写了季种小动物的活动。

(2) 《古对今》是对子歌，对今，圆对。

对酷暑，春暖对。

(3) 《操场上》写了课间同学们在操场上的活动：有的同学球，有的同学，有的同学皮球，有的同学跳，有的同学，还有的同学踢足球，真热闹。

(4) 《人之初》是《三字经》中的一部分，人之初，性本善，性，。

2.拼写kàn pīn yīn xiě ci yu看拼音，写词语xiāng jìn shēn tǐ xì yǔ qīng liángzhī qián fēng shēng yù shí xī yángzháo mí huān lè niǎo yǔ huā xiāng3.填空jiā piān páng zǔ xīn zì加偏旁组新字4.填空xuǎn yi yuǎn tián yi tián选一选，填一填。

有饭能吃，有水把菜。

有足快快，有手轻轻。

有衣穿长，有火放鞭。

5.填空xiě chū dài yǒu xià miàn piān páng de zì写出带有下面偏旁的字。

口扌6.连线lián yi lián连一连。

(1) 蜻蜓飞舞蚯蚓搬家蜘蛛展翅蝴蝶松土蚂蚁采蜜蜜蜂结网(2) 圆秋凉桃细雨雪方春暖李和风燕舞莺歌霜7.选择填空xuǎn zì tián kòng选字填空(1) 再在小鸟好像和我说：“小朋友，见！”(2) 步布我进了，妈妈送给我一个娃娃。

(3) 情请今天爸爸叔叔来我家，帮我们做事。

一年级下册第五单元(语文园地五)测评

5动物儿歌课时测评方案一、将下列字的音节补充完整。

īnɡíǎōnɡ蜻食蚂宫二、选择加点字的正确读音，画“√”。

蚂蚁．(yīyǐ) 蜻蜓．(tínɡtín)蜘蛛．(zhūzū) 捉迷藏．(cánɡzànɡ)三、看拼音，写词语。

zhōnɡ jiān zào jù mí lùshuǐ chí jié wǎnɡ huān xǐ四、照样子，写词语。

(动词不能重复)蜻蜓飞( )( ) ( )五、选字填空。

(填序号)①池②也1．青蛙在( )塘里捉虫子。

2．这位警察叔叔( )住在这一带。

③两④网3．蜘蛛在树上忙着结( )。

4．天上飞着( )只美丽的鸟。

六、照样子，写句子。

例：蝴蝶飞舞。

蝴蝶高兴地飞舞。

1．蚯蚓松土。

_____________________________________________________________________ ___2．蜜蜂采蜜。

_____________________________________________________________________ ___3．蚂蚁搬家。

_____________________________________________________________________ ___七、回忆课文，巧选择。