三年级下册我们奇妙的世界教案
三年级下册语文教案-《我们奇妙的世界》部编版
4.感悟课文中所传达的探索精神和对大自然的热爱。
5.结合生活实际，学会用发现的眼睛去观察身边的奇妙事物，激发对世界的好奇心。
二、核心素养目标
1.培养学生的语文素养，提高阅读理解能力，通过分析课文内容，提升学生对文本的解读和感悟。
此外，在学生小组讨论环节，我注意到有些学生在发表观点时显得不够自信。为了培养学生的表达能力，我计划在今后的教学中多给予他们鼓励和支持，让他们在讨论中敢于表达自己的看法。
在总结回顾环节，我觉得自己在课堂上对学生的疑问解答不够及时。为了更好地帮助学生消化和吸收知识点，我将在课后及时关注学生的反馈，针对他们的疑问进行个别辅导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奇妙世界在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
同学们，今天我们将要学习的是《我们奇妙的世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了一些奇妙的现象？”比如，傍晚的天空为什么会有美丽的晚霞？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世界的奇妙奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-情感态度的把握：三年级学生可能难以完全把握作者对自然世界的热爱和探索精神，需要教师引导和启发。
-观察中，发现身边的奇妙事物，是教学的一个难点。
小学语文三下《我们奇妙的世界》教案
小学语文三下《我们奇妙的世界》教案一、教学目标1.了解人类进步的历史和科技创新，感受科技带来的便利；2.了解科学与人文的互动关系；3.具有初步的探究、创新意识和科学思维方式；4.发展学生独立思考的能力和语言表达能力；5.培养学生的探究意识和创新精神；6.激发学生对科学的兴趣。
二、教学内容1.文章课本原文阅读；2.文章课文知识点讲解；3.小组合作学习；4.课后拓展作业；5.课前预习作业。
三、教学过程1.预习学生根据教师要求，自主阅读一篇科技创新方面的文章，并完成相关的思考和口头或书面表达活动，为一期课作铺垫。
2.导学通过引发学生对科技创新的兴趣，启发学生了解科技与人类的关系。
导入话题：“我们的世界越来越科技化，它对我们的生活产生了哪些影响呢？”3.自读及讨论教师现场讲解相关知识点，让学生注意文章中的关键字，并分组进行讨论。
4.共建知识让每个小组发表自己的观点并总结草拟出一份小组讨论的结论和思考，课堂上进行分享和交流。
5.课后作业学生完成课后拓展作业：科技与传统手工制作，两者的异同之处；又或者广泛收集到有关科技改变生活方面的资料等。
学生可以把自己的思考和收集的资料分享在班级讨论区。
四、教学助手1.运用文本外的思维:引导学生在科技与传统之间进行比较、分类、总结等操作，提升学生的综合思考能力。
2.语言交流:通过小组讨论、班级分享等方式，提升学生的口头表达以及阅读和写作能力。
3.老观点的新视角:在科技与传统之间进行比较时，还可以让学生思考新的角度，例如科技带来的挑战和机遇，传统技艺的保护与传承，创新与人文价值观等等。
4.信息技术在教学中发挥支撑作用:通过网络、社交平台、数字资料库等多种手段收集和传播信息，激发学生学习兴趣和参与感。
五、教学反思通过对上述的教学步骤进行反思，可以总结出以下几点：1.学生预习的内容，要在教材之外增加一些具体的案例，以便让学生更好地学习。
2.在尽可能多的造句和举例子时，要让学生在实践中体会科技与传统之间的差异。
三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示大自然的美丽图片和神奇现象，激发学生对奇妙世界的探索欲望，为新课的学习做好铺垫。
2.自主阅读，深入理解：让学生自主阅读课文，通过问题引导、讨论交流等方式，帮助学生深入理解课文内容，掌握文章的主题思想。
3.精讲精练，突破难点：针对重点、难点知识，进行详细的讲解和示范，设计有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。
三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文《我们奇妙的世界》的主要内容和基本结构，理解文章的主题思想，掌握相关的语文知识。
2.掌握课文中出现的关键词汇和重点句子，如“奇妙”、“绚丽多彩”、“变幻莫测”等，并能正确运用。
3.能够通过课文学习，培养观察、思考、表达等能力，提高学生的语文素养。
2.过程与方法方面：重点是引导学生通过自主阅读、合作交流等方式，提高阅读理解和思维能力；难点是设计具有针对性和实效性的课堂活动，让学生在实践中掌握知识。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生的探索欲望；难点是引导学生树立环保意识，将关爱自然、珍惜资源融入日常生活中。
5.观察实践：课后观察周围的自然环境，记录下你发现的奇妙现象，与家人、同学分享。
6.艺术创作：以“我们奇妙的世界”为主题，创作一幅绘画或手工作品，展示你对大自然的热爱和感悟。
4.学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作水平。
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、合作交流、讨论分享等方式，引导学生深入理解课文内容，培养良好的阅读习惯。
2.利用问题引导、情境创设等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
2023年部编版语文三年级下册我们奇妙的世界说课稿(优选3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界说课稿（优选３篇）〖部编版语文三年级下册我们奇妙的世界说课稿第【1】篇〗尊敬的各位评委、各位老师：大家好!我今天说课的内容是人教部编版小学语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》。
我的说课将从六个方面进行：一是教材分析，二是目标分析，三是教法与学法分析，四是学情分析，五说教学流程分析，六是板书设计。
一、教材分析《我们奇妙的世界》是人教部编版语文第六册第七单元的一篇文章，作者是英国的彼得·西摩。
这一单元以“探索、发现”为主题，共编排了3篇课文，体裁不尽相同。
而本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。
最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。
文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
二、目标分析结合本册教材及本单元的具体内容，我设定的三维目标是：1.知识与能力：自主识记生字，积累词语，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
2.过程与方法：联系上下文理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，体会情感，领悟作者的表达方法。
3.情感态度与价值观：了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。
语文学习是以认知基础上的体验、感悟、熏陶为主的。
因此，引导学生理解、感悟世界的奇妙，体会作者对大自然的热爱是本课教学的难点。
三、教法与学法分析文章中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生都十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点。
所以，如果让学生来写，往往写不具体，难以言之有序，言之有物。
而本课教学，就是要结合课文，让学生也随作者感受到，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都充满了神奇，要真正领悟世界的奇妙，就要做生活的有心人，细心观察，还要从中领悟作者的写作方法，做到读写结合。
2024年部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案推荐3篇
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第【1】篇〗一、教材分析《我们奇妙的世界》这篇课文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界的奇特和美丽。
表达了作者对这奇妙世界的喜爱。
课文篇幅较长，但结构清晰。
第1自然段，开门见山地告诉我们作者对于这个世界的感受，这个世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的。
第2～16自然段，分别从天空和大地两个方面展开具体的描写。
通过对这些事物的描写来展现大地的生命力。
第17～18自然段回应开头，再次强调，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们有一双善于发现美的眼睛，只要我们仔细地去寻找。
本文的最大特色是语言特别生动。
课文每一段都很简短，大多数段落只有一句话，却充满诗意和画面感。
比如，大雨过后，地上形成众多小水洼，这一个个小水洼却成了有趣的镜子。
通过作者的笔，每一片云彩，每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠，都拥有了神奇，拥有了生命。
二、教学目标1.会认“呈、蔚”等8个生字，读准“劲”，会写“呈、幻”等11个字，正确读写“奇妙、呈现”等15个词语。
2.有感情地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。
3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美的事物。
三、重点难点理解课文主要内容，体会含义深刻的句子,借鉴课文的写作方法进行表达训练。
四、教学过程第一课时（一）初读课文，整体感知1.导入，激发兴趣。
（1）教师出示自然界美景，询问学生感受。
（2）总结：从老师展示的中，我们可以感受到我们生活的世界是五彩缤纷、奇妙无穷的，!这简直就是一个“（）的世界”。
（相机板书课文题目：我们奇妙的世界）2.字词过关。
呈chénɡ现变幻huàn 雕 diāo饰诱yòu人光辉huī圆润rùn光芒mánɡ冰 bīnɡ柱刀剑jiàn 普pǔ通 tōnɡ模mó型 xínɡ识记方法：a后鼻音：“呈、乘、型”b加一加:呈=口+王润=氵+闰辉=光+军型=刑+土c同音字：幻（变幻）——换（替换）诱（诱人）——幼（幼稚）芒（光芒）——忙（忙碌）d拆一拆：“雕”3.初读课文。
统编版语文三年级下册22、我们奇妙的世界(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对世界的赞美之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生运用多种方法理解重点词语的能力，提高学生的阅读和理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索世界的情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 课文内容：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生了解世界的多样性、奇妙性和美好性。
2. 课文结构：引导学生理解课文的结构特点，把握课文的主要内容。
3. 课文语言：培养学生品味课文语言，感受作者对世界的赞美之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对世界的赞美之情。
2. 教学难点：培养学生运用多种方法理解重点词语的能力，提高学生的阅读和理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注世界的多样性、奇妙性和美好性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，理解课文结构。
3. 合作学习：分组讨论，让学生在合作中探究课文内容，解决阅读中的问题。
4. 课堂讲解：针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，提高阅读能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调课文主题。
六、板书设计1. 课题：《我们奇妙的世界》2. 结构：课文结构图3. 重点词语：展示课文中的重点词语，解释其含义。
4. 课文主题：强调课文主题，引导学生体会作者对世界的赞美之情。
七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 抄写课文中的重点词语，理解其含义。
3. 结合课文内容，写一篇关于世界的奇妙之处的短文。
八、课后反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 教学方法：反思教学方法的适用性，探讨如何更好地提高学生的阅读和理解能力。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(优选3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第1篇】教学目标：1．会认“呈、雕”等8个生字，会写“呈、幻”等13个生字，会写“奇妙、飞行”等24个词语。
2．熟读课文，了解课文的主要内容，理清文章脉络。
评价任务1．通过自由认读、个别读、齐读和书写练习，正确认读生字词，听写词语。
2．通过个别读、齐读等多种读书形式，读懂课文内容，理清文章脉络。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.教师导入课题：课前，老师让大家观察大自然，说说自己对大自然的印象。
2.课件展示自然景观。
3.教师小结，板书课题。
二、初读课文，随文识字1.教师引导学生自读课文，读准字音，读通句子。
2.教师引导学生学习本课生字词。
3.教师指导书写。
4.教师当堂检测生字词的掌握情况。
三、再读课文，整体感知1.学生再读课文，思考：（1）课文是按什么顺序写的.？（2）作者眼中的世界是什么样的？作者从哪几个方面介绍世界的奇妙？（3）读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系。
2.引导学生讨论交流。
3、有感情地朗读课文。
四、教师小结引导学生回顾本节课的学习内容。
五、布置作业出示作业：1.抄写生字、新词。
2.熟读课文。
【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第2篇】一、教学内容统编版小学语文三年级下册第22课。
二、教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题。
编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。
本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
人文要素是“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”。
《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。
2024年部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案3篇
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案３篇〖部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第【1】篇〗教学目标：1. 积累“珍藏、种子、闪耀、闪烁”等词语，会写“蜡烛”两个字。
能正确流利有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
2. 了解课文是从哪几个方面把世界的奇妙写清楚的，抓住关键词语体会世界的奇妙。
3. 激发热爱自然、热爱生活的思想感情，学做生活的有心人。
教学过程：课前交流：今天，张老师给大家带来了一份礼物。
（倾听音乐，欣赏画面，感受美丽）谁能用一个词来形容你看到的世界呢？（课件出示：的世界）今天就让我们一起走进英国作家彼得西摩笔下的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽！一、揭示课题，解题导入今天我们一起学习第22课《我们奇妙的世界》。
跟着张老师写课题。
你觉得课题中哪个词最重要？（奇妙是文章的题眼）齐读课题。
二、学习字词，积累运用1. 初读课文，出示学习要求。
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，读出奇妙的感觉。
（2）想一想：课文从哪两方面介绍了奇妙的世界？2. 学习字词。
出示第一组词语：种子珍藏（1）读一读。
（2）辨读音。
A．天空珍藏（）着很多宝藏（）。
B．极小的一粒种（）子种（）到地里，生根、发芽，不久就要开花了，花很漂亮。
出示第二组词语：闪烁闪耀（1）读一读。
（2）辨词义。
A．房檐上垂下的冰柱，他们好像一把把锋利的刀剑在阳光下（）。
B．黑夜降临了，我们看见夜空中群星（），就像千万支极小的蜡烛在发光。
出示第三组词语：蜡烛（1）学写生字。
发现两个字共同点：左右结构，左窄右宽，都有虫字旁。
（2）关注偏旁，理解字义。
“蜡”最早指蜂蜡。
成熟的蜂巢用沸水溶化、过滤、冷却，就会得到蜂蜡，虫字旁指的就是蜂巢。
（3）教师范写，学生练写。
三、统览全文，整体感知1. 思考：课文从哪两方面介绍了奇妙的世界。
2. 快速浏览课文，从文中找出关键语句填一填。
课文围绕：“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话，分别从天空和大地两方面进行描写。
三年级语文下册《我们奇妙的世界》课教案
三年级语文下册《我们奇妙的世界》课教案教学目标1.让学生了解生命中的各种形态和规律。
通过《我们奇妙的世界》这本图书，了解物种多样性，领会生命的可贵，探究生命的力量。
2.提高学生的阅读理解能力。
引导学生深入阅读，从生命形态、生命规律等方面深入理解文本内容。
3.培养学生的合作意识和表达能力。
通过小组合作、协作互动，提高学生的文字表达和口头表达能力。
教学重难点教学重点：生命形态、生命规律、探究生命的力量。
教学难点：如何通过文本内容，让学生领会生命的可贵，增强学生的生命意识。
如何让学生真正理解生命的力量，培养学生保护生命的精神。
教学准备1.《我们奇妙的世界》课本及课外拓展资源。
2.PPT及投影仪。
3.小组活动教学板书。
教学步骤第一步：课堂导入1.教师介绍本节课的主题，《我们奇妙的世界》。
引导学生从生命的角度入手，思考动物和植物之间有什么不同。
2.观看适应生存的生命体视频，引导学生探究生命之间的差异。
3.让学生以小组为单位，分别讨论动物和植物之间的差异，发挥自己的想象力，通过PPT展示各自的见解。
第二步：文本阅读1.以小组为单位，让学生阅读《我们奇妙的世界》第一篇章节，并就以下问题进行讨论：什么是生物？生物由哪些元素组成？有哪些基本特征？2.让学生阅读第二篇章节，并通过与小组内伙伴的协作，完成对文本的分析理解，解读作者想要表达的意思。
第三步：生命实验1.安排学生进行简单化学实验，展示生命在微观层面的神奇力量。
通过实验，让学生了解生命的基本成分和化学反应。
2.学生对实验结果进行图示表达，并在PPT上展示自己所得到的实验数据。
第四步：知识竞赛1.课堂竞赛环节。
让学生以小组形式进行生命知识竞赛，以小组排名展示各小组的竞争结果。
2.教师就小组表现情况进行点拨、讲解，并解决学生对于文本及实验结果中的问题。
第五步：展示与总结1.收集各小组所制作的PPT，并进行展示。
教师从生命的角度进行评价，鼓励学生加深对于生命的理解，培养学生知识掌握的同时，发扬生命精神。
三年级下册语文《我们奇妙的世界》教案
三年级下册语文《我们奇妙的世界》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：使学生能够理解并掌握本课的生字词，能够正确、流畅地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，引导学生发现身边有特点的人，并学会用语言描述他们的特点。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，尊重他人，善于发现和欣赏他人优点的良好品质。
二、教学重难点：
1. 重点：理解课文内容，掌握生字词。
2. 难点：如何发现并描述身边有特点的人。
三、教学过程：
1. 导入新课：让学生分享自己身边的有特点的人，引导他们思考这些人的特点是什么。
2. 学习新课：
（1）自读课文，了解故事大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读并记忆。
（3）分角色朗读课文，感受故事情节。
（4）小组讨论：你们身边有哪些有特点的人？他们的特点是什么？（5）全班分享：邀请几组同学分享他们的讨论成果。
3. 深入理解：
（1）教师引导学生思考：为什么我们要善于发现和欣赏他人的优点？（2）学生自由发言，表达自己的观点。
2024年部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(精推3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案（精推３篇）〖部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第【1】篇〗【教学目标】：1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
【教学重点】：1.认识藏、呈等11个生字。
2.能读准字音，有感情地朗读课文。
【教学难点】：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
【教学准备】：教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
【教学时数】：2课时【教学过程】：第一课时一、导入,引起兴趣1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等，观看后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。
世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。
】二、初读课文，学习生字1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。
把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。
【设计意图：学生已经有了初步概括课文的能力，但大部分孩子对于课文所描述的事物的从属关系不太明确，在孩子们找出所有的有趣奇妙的事物后引导学生总结出来天空和地球两方面。
2024年小学三年级语文下册第二十二课《我们奇妙的世界》教案
《我们奇妙的世界》教案设计一、教学目标1.知识与技能：o学会本课生字新词，理解词语意思。
o能正确、流利、有感情地朗读课文。
o了解课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙。
2.过程与方法：o通过观察图片、听读课文、想象画面等多种方式，引导学生感受世界的奇妙。
o培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然的热爱之情。
3.情感态度与价值观：o引导学生体会大自然的神奇和美丽，培养保护环境的意识。
o让学生在感受世界奇妙的同时，懂得珍惜身边的每一份美好。
二、教学重难点1.教学重点：o理解课文内容，感受世界的奇妙。
o学会从不同角度观察和发现生活中的美。
2.教学难点：o引导学生深入体会课文中描绘的景象，培养其自主发现美的能力。
三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含世界各处的风景图片、视频等）。
2.学生准备：预习课文，收集自己认为奇妙的世界景象的图片或资料。
四、教学过程1.激趣导入o展示多媒体课件中的世界地图，引导学生谈论自己对世界各地的了解和向往。
o提出问题：你们觉得我们的世界奇妙在哪里？2.初读课文，整体感知o自由读课文，要求读准字音，读通句子。
o指名分段读课文，其他学生评价朗读情况。
o思考：课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙？3.细读课文，深入探究o学习第一自然段，了解天空的奇妙之处。
▪引导学生想象日出、日落、云彩变幻等景象。
▪通过多媒体展示相关图片或视频，加深学生的感受。
o学习第二自然段，了解大地的奇妙之处。
▪讨论大自然的鬼斧神工，如高山、大海、沙漠等。
▪鼓励学生分享自己收集的大地奇妙景象的资料。
o归纳总结，提炼课文的中心思想。
4.拓展延伸o开展“寻找身边的美”活动，让学生在校园内或家中寻找自己认为奇妙的事物。
o分享交流：学生上台展示自己找到的奇妙事物，并简要描述其奇妙之处。
5.课堂小结o回顾课文内容，再次强调世界的奇妙和美丽。
o鼓励学生保持好奇心，继续探索这个奇妙的世界。
6.布置作业o抄写本课的生字新词。
o以“我眼中的奇妙世界”为题，写一段话或一篇短文。
人教版小学语文三年级下册22《我们奇妙的世界》教案完整
22.我们奇妙的世界【课时目标】1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、谈话导入，揭题解题： 1.（课件出示2）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。
从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？ 2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。
3.抓题眼解题，引入课文。
【设计意图：借助图片，解题，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。
】 2.学生全班交流。
（1）全文按总——分——总的顺序写。
（板书：总——分——总） （2）文章开头一段概括写世界奇妙。
（3）文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。
（板书：奇妙无穷）【板书设计】22 我们奇妙的世界 总——分——总奇妙—（天空、大地）—奇妙无穷 【课后反思】成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。
再在自学的基础上，解决生字新词。
在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。
所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。
设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。
不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。
【课时目标】1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【教学过程 】一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。
（课件出示7） 呈现 变幻 蜡烛 诱人 圆润 乘凉 光芒 振翅飞翔 光辉 存在 刀剑 普通 模型2. 指名朗读课文，开火车读。
这节课我们继续学习《我们奇妙的世界》，看看我们的世界有多么奇妙。
（板书：我们奇妙的世界）【设计意图：复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，温故而知新。
】 6.指导有感情地朗读。
三年级下册《我们奇妙的世界》一等奖教案(含教学反思)
我们奇妙的世界
教学过程第一课时
教学过程第二课时
教学过程第三课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 呈现蜡烛诱惑湿润普通模型
2.幻想幼小连忙光芒捡起刀剑光辉挥舞
3.呈现（出现）奇妙（奇特）变幻（变化）普通（普遍）
4.开始（结束）普通（奇特）
第二课时
1. 奇妙的世界奇妙的形状奇妙的故事奇妙的幻想奇妙的声音奇妙的问题
2.（1）又黑又重又高又大又甜又香又大又圆又哭又闹又惊又喜又长又细
（2）噼噼啪啪叽叽喳喳呜呜咽咽嘀嘀嗒嗒叮叮咚咚乒乒乓乓叮叮当当
（3）千千万万清清楚楚清清白白曲曲弯弯日日夜夜三三两两世世代代
（4）翩翩起舞面面俱到窃窃私语滔滔不绝欣欣向荣源源不绝沾沾自喜
3.在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。
再看看春天的天空吧，也是五颜六色，使人眼花缭乱。
啊，那是孩子们放的风筝。
在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞舞着，多么使人心旷神怡的景象啊！。
部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案（通用6篇）
部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案篇1第一课时一、揭示课题，解题引入。
1.谈话导入课题。
（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。
（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。
（3）展示日出、日落、动物、植物图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。
（倾听音乐，欣赏画面，感受美。
）（4）教师小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？（奇妙）今天我们就来从来自英国的彼得?西摩的作品中感受世界的有趣，这篇文章的题目是什么呢？（板书课题，学生齐读课题。
）（5）解题：你觉得课题中哪个词最重要？（奇妙——它就是咱们这篇文章的题眼。
）二、初读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.检查生字词读音。
（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。
（2）齐读，巩固生词读音。
（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。
（4）分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
3.默读课文，思考：（1）课文是按什么顺序写的？它又是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？分别是哪些段落？（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。
4.小组合作，交流此文主要内容、主题和结构特点。
（强调小组成员之间要配合默契，按顺序起立发表自己的见解，表达者声音要洪亮，倾听者要神情专注，遇到有见地的看法及时鼓掌，有不同看法全体成员汇报完毕再补充。
）5.分组汇报，全班交流。
收获可能是以下几点：（1）全文按总分总的顺序写。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(精选3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案（精选3篇）【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第1篇】今天上《我们奇妙的世界》，这篇课文其实应该放到后面一点上，因为从单元目标来说，很不典型。
这篇课文主要帮助学生梳理作者分了哪些方面写景物。
小陆来听，做了记录，教学流程如下：22.我们奇妙的世界（第一课时）一、导入1.单元主题、单元目标讲解：要把景物的不同方面的特点写清楚，按照一定的顺序来介绍。
2.揭示课题二、学习生字词语1.师范读本课词语，生跟读2.多音字学习：*劲 jìng 劲吹、强劲jìn 干劲3.比较词语讲解区别：*余晖*光辉4.易错字：雕饰、房檐、变幻5.理解：变幻与变化三、学习课文1.自读课文2.上个单元我们学习了难懂句子的理解方法，读了这篇文章，你有什么问题嘛？* 生：何为三桅？（师画图讲解）* 生：结尾处说“从极普通的事物中找到美”，既然是极普通的事物，怎么会找到美呢？（师：学完课问后，问题的答案就会知晓了）* 生：什么是“天空的珍藏”？什么是“大地的珍藏”？为什么要用“珍藏”这个词？（这节课我们就来解决这个问题）（小毛和小于提出的这两个问题，非常有质量。
这就是训练了一个多学期后的结果。
很令人欣喜。
于是这节课就顺着两个问题去教。
）3.指名读第三自然段，主要写什么事物？齐读——太阳4.指名读第四自然段，主要写什么事物？齐读——云彩5.指名读第六自然段，主要写什么事物？——雨水6.指名读第八自然段，主要写什么事物？——星星7.理解：珍藏（拆字组词）太阳、云彩、雨水、星星都属于大自然，作者为什么认为是珍贵的收藏？组织学生讨论8.作者写这些事物，是按什么顺序的呢？——小傅说，是按时间的变化顺序，组织学生找出表示时间的标志词（清晨、落日、黑夜）9.这些珍藏都属于天空，课文就是按照事物的不同特点在写的，具体是怎么写的呢？板书：——太阳：像一个大火球——云彩：奇形怪状——雨水：像镜子——星星：像蜡烛观察板书，你发现什么？学生说，都用了比喻的修辞手法。
我们奇妙的世界(教学设计)部编版语文三年级下册
我们奇妙的世界（教学设计）一、教材引入（10分钟）1.1 教学目标•让学生了解“奇妙”的概念。
•培养学生好奇心和探究精神。
•引导学生探索我们身边的奇妙世界。
1.2 教学内容•课文原文：《我们奇妙的世界》（教材部编版语文三年级下册）。
1.3 教学准备•教师准备课文原文的PPT或黑板课件。
•小组讨论时需要准备相关的教学素材，比如图片。
1.4 教学过程1.呈现课文原文：•展示课文原文，教师朗读。
•向学生询问“奇妙”的概念，引导学生思考。
•概括课文内容：“我们身边充满了美好的、奇妙的事物。
”2.分组讨论：•将学生分组讨论。
•让学生在组内探究身边的奇妙事物并进行讨论。
•帮助学生归纳讨论结果。
3.展示成果：•每个小组选出一位代表向全班展示讨论的结果。
•让学生讨论各自组展示的奇妙事物之间的关系和相似之处。
二、知识扩展和拓展（30分钟）2.1 教学目标•让学生进一步了解奇妙事物。
•培养学生通过观察、体验、实践发现新事物的能力。
•引导学生认识到我们的世界是多面的、丰富的。
•提高学生的口语表达能力。
2.2 教学内容•观察、体验各种奇妙事物。
•运用五感能力，自主发现和创造。
2.3 教学准备•提前准备多种观察、体验的材料，如果汁、气球、磁铁等。
•预先准备好PPT或黑板课件。
2.4 教学过程1.激发学生好奇心：•让学生看一段相关的短片或图片来激发好奇心。
2.拓展学生视野：•让学生看一些装置艺术的作品，让学生体会到身边的事物和艺术之间的联系。
3.观察、体验、实践：•提供各种观察、体验的材料，让学生通过实践发现这些材料的奇妙之处。
•引导学生尝试用不同的方式观察和使用这些材料，比如用舌头品味果汁、用眼睛观察气球的变化等。
4.提高口语表达能力：•让学生分享自己观察到的奇妙事物，提高学生的口语表达能力。
•引导学生用各种语言形式表达自己的想法，比如说故事、做游戏等。
三、总结交流（15分钟）3.1 教学目标•帮助学生总结今天的学习内容。
统编版语文三年级下册22我们奇妙的世界(教案)
统编版语文三年级下册22我们奇妙的世界（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解世界的奇妙之处，认识世界的多样性，培养学生的观察力、思维力和想象力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等教学活动，提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对世界的好奇心和探索欲望，培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容1. 课文：《我们奇妙的世界》2. 教学重点：理解课文内容，感受世界的奇妙；培养学生的观察力、思维力和想象力。
3. 教学难点：引导学生从多角度、多层次认识世界，形成自己的见解；提高学生的语文素养。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、笔记本、彩笔四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等素材，引导学生关注世界的奇妙之处，激发学生的好奇心。
2. 自主学习：学生阅读课文，理解课文内容，标记重点词语，做好笔记。
3. 合作探究：学生分组讨论，分享自己对世界的认识和感受，交流学习心得。
4. 交流分享：每组派代表发言，全班交流，教师点评、总结。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
6. 课后作业：布置作业，要求学生结合课文内容，发挥想象，写一篇关于世界的短文。
五、板书设计1. 《我们奇妙的世界》2. 课文结构：引言、正文、结尾3. 重点词语：奇妙、世界、多样性、观察、思维、想象4. 教学要点：课文内容、教学目标、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思六、作业设计1. 基础作业：抄写生字词，熟读课文。
2. 提高作业：结合课文内容，发挥想象，写一篇关于世界的短文。
3. 拓展作业：收集关于世界奇妙之处的图片、资料，办一期手抄报。
七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对世界的奇妙有了更深入的认识，观察力、思维力和想象力得到了锻炼。
2. 教学不足：在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要进一步激发学生的参与热情。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇) 部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案【第1篇】[教学目标]1.会认8个生字，掌握多音字“劲”，会写11个生字。
2.有感情地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。
【语文要素】3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
[教学重难点]1.体会作者的思想感情，了解课文是从哪些方面来表现天空和大地的奇妙之处。
2.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
[教学课时]2课时第1课时◆课时目标1.认识8个生字，读准多音字“劲”。
2.有感情地朗读课文。
了解课文从哪两个方面写了我们奇妙的世界，说说课文从哪几个方面写了天空。
一、谈话导入，揭示课题课前，老师收集了一些的，大家看看，你们会有怎样的感受呢可以用词语表达吗(奇妙、美丽)今天，我们一起跟随着英国作家彼得西摩，看看他眼中的世界是怎样的吧!(板书课题，学生齐读)二、检查预习情况1.检查生字词读音。
(指名读、开火车读)讲解多音字“劲”。
2.出示本文要写的字，觉得哪些字比较难写，需要注意些什么(幻字左边不要写成绞丝旁，右边不要多写一撇)3.讲“幻”字：“幻”在金文中，是一条斜线搭载在蛛丝上。
蛛丝在古人看来是无中生有、不断变化的。
后引申为虚无、不存在的事物。
你能根据它的意思给它组词吗(幻想、梦幻、虚幻) 幻的偏旁叫做“幼字旁”，单独成字的时候读“幺”，幺就是小的意思。
幼就是气力很小的意思，你能根据它的意思组词吗(幼儿、幼小、幼女)三、初读课文，整体感知1.讲解本单元的语文要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
2.自由朗读课文，说一说：课文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的(板书：天空、大地)3.你从哪里发现的两个总起句：你看天空的珍藏——再看大地的珍藏——4.哪些自然段写了天空(2—8自然段)哪些自然段写了大地(9—16自然段)5.天空前面写了什么出示第一自然段，中心句：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
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备课素材
备课素材
【写作背景】
本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。
这是一篇精读课文。
作者是彼得·西摩。
本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。
最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。
文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
【与文章相关的资料介绍】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。
这是广义上的散文。
在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
这是狭义上的散文。
形散神聚“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
意境深邃注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
语言优美所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，
自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。
经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
【其他资料】
赞美祖国山河壮丽的诗句：
1.赞美泰山：
会当凌绝顶，一览众山小。
2.赞美长江：
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
乱石穿空，惊扁舟转山曲，未至已先惊。
白浪横江起，槎牙似雪城涛拍岸，卷起千堆雪。
登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
3.赞美苏州、杭州：
上有天堂，下有苏杭。
（苏州）姑苏城外寒山来寺，夜半钟声到客船。
4.赞美西湖：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
课后作业
基础积累大巩固
一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。
呈(chénɡ cénɡ) 幻(huàn hàn) 润(rùn lùn)
存(chún cún) 振(zhèng zhèn) 辉(hīu huī)
二、看拼音，写词语。
chénɡ liánɡɡuānɡ mánɡ dāo jiàn pǔ tōnɡ mó xínɡ
（）（）（）（）（）
三、仿写句子。
等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，就像一颗颗珍珠。
房檐上落下的每一滴水，还像。
阅读能力大提升
四、重点段落品析
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。
蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
1.上文中，主要写了（）、（）、（）等景物。
2.“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个（）句，请你也来写一句：
3.仿写词语：
（1）金黄色：
（2）翩翩起舞：
思维创新大拓展
五、小练笔。
文中有多处从极普通的事物中找到美的句子。
请你也写一种普通的事物，写出它的美。
参考答案
一、给下列加点字选择正确的读音。
呈(chénɡ) 幻(huàn) 润(rùn) 存(cún) 振(zhèn) 辉(huī)
二、
乘凉光芒刀剑普通模型
三、
一个个小巧的精灵
四、
1.树叶蝴蝶鸟儿
2.拟人句蜜蜂辛勤地在花丛中采着花蜜。
3.（1）碧绿色浅蓝色淡紫色
（2）翩翩起舞：依依不舍勃勃生机源源不断
五、
单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了。
千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。