三年级读书教案
课外阅读教学设计教案三年级
课外阅读教学设计教案三年级一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 理解阅读的重要性，并培养自主阅读的好习惯；2. 掌握选择适合自己的阅读材料的能力；3. 提高阅读理解能力，包括关键词提取和理解文章主题的能力。
二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义；2. 引导学生选择适合自己的课外阅读材料；3. 阅读一篇有关动物的文章，并进行相关问题的讨论。
三、教学过程1. 导入：（5分钟）- 教师向学生介绍课外阅读的重要性。
让学生认识到通过课外阅读，可以拓宽知识面，提高语言表达能力。
- 谈论学生对课外阅读的了解，并引导他们对自己感兴趣的阅读材料进行选择。
2. 主体教学：（40分钟）- 学生选择课外阅读材料：（10分钟）- 学生根据自己的兴趣和阅读能力，选择一本适合自己的图书。
- 教师提供一些阅读材料的推荐，并简要介绍每本书的内容和特点。
- 阅读与理解：（20分钟）- 学生自主阅读所选择的图书。
- 学生读完后，回答一些基础问题，例如文章的主题是什么，关键词有哪些等。
- 分组讨论：（10分钟）- 将学生分为小组，大家互相分享自己所读的书籍，并交流彼此的阅读感受和理解。
- 鼓励学生互相提出问题，帮助解决阅读中遇到的困惑。
3. 小结与展望：（5分钟）- 教师对本堂课进行总结，强调课外阅读的重要性，并鼓励学生继续保持好的阅读习惯。
- 提醒学生在下一次课上准备一篇小短文，分享自己的阅读心得和体会。
四、教学评价通过观察学生在课堂上的参与度和对阅读材料的理解程度来评价学生的学习情况。
同时，教师还可以设立一些写作或口头表达的任务，检验学生对所读内容的掌握和理解。
五、拓展延伸为了进一步增强学生的阅读兴趣和能力，学校可以组织阅读角逐、图书分享会等活动，鼓励学生多读好书，并且可以邀请专业人士或作家到校进行讲座和互动交流。
六、教学反思在本节课中，学生通过选择适合自己的阅读材料和进行讨论，提高了阅读理解能力。
但在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读兴趣，利用多种手段和资源创造一个良好的阅读氛围，激发学生的求知欲望，提高他们的自主阅读能力。
三年级语文上册第三单元快乐读书吧教案新人教版
三年级语文上册第三单元快乐读书吧教案新人教版一、教学目标1. 让学生在阅读过程中体验到阅读的快乐，培养阅读的兴趣。
2. 通过阅读，提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生与人分享阅读心得的习惯，提升学生的交际能力。
二、教学内容1. 选用教材：新人教版三年级语文上册第三单元“快乐读书吧”。
2. 推荐阅读书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生阅读推荐的书目，培养阅读兴趣，提升阅读能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出阅读中的问题，培养学生的批判性思维。
2. 运用案例分析法，分析书中的精彩片段，提升学生的文学鉴赏能力。
3. 采用小组讨论法，让学生分享阅读心得，提高学生的交际能力。
五、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾所学过的童话故事，激发学生对童话的喜爱。
2. 推荐书目：向学生介绍《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等书目，引导学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
3. 阅读指导：为学生提供阅读方法，如快速浏览、细致品味、做好笔记等，帮助学生提高阅读效率。
4. 课堂实践：学生进行自主阅读，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 分享交流：组织学生分享自己的阅读心得，引导学生从不同角度欣赏和理解作品。
六、教学评价1. 评价内容：学生的阅读兴趣、阅读量、阅读理解能力、分享交流情况等。
2. 评价方法：通过观察、提问、讨论、学生互评等方式进行。
3. 评价周期：每节课结束后进行即时评价，单元结束后进行综合评价。
七、教学资源1. 教材：新人教版三年级语文上册第三单元“快乐读书吧”。
2. 推荐阅读书籍：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。
3. 教学辅助材料：阅读指导卡、阅读记录表、讨论话题等。
八、教学进度安排1. 第一周：课堂导入，推荐书目，阅读指导。
2. 第二周：学生自主阅读，教师解答疑问，阅读分享。
3. 第三周：阅读交流，总结评价，布置拓展阅读。
语文阅读教学设计三年级
语文阅读教学设计三年级一、教学目标通过本节课的阅读教学，使学生能够：1.培养阅读的兴趣，提高阅读能力；2.理解课文的内容，理顺课文的逻辑思路；3.抓住关键词，提取信息；4.掌握正确的阅读方法。
二、教学内容课文：《小熊和小兔》三、教学流程1.导入（5分钟）教师利用图片、视频或故事情节等方式引起学生的兴趣，为今天的阅读活动做好铺垫。
同时复习上一节课的内容，激发学生的思考。
2.阅读前准备（10分钟）教师与学生一起预览课文，让学生了解文章大致内容。
通过问题导入，激发学生对于课文主题的思考，为后续的阅读做好准备。
3.阅读（15分钟）学生独立阅读课文，根据教师提供的问题进行有针对性的阅读。
在阅读过程中，教师可以适时关注学生的阅读情况，并进行必要的引导。
4.理解与思考（10分钟）教师帮助学生理解课文内容，引导学生回答相关问题。
同时，教师可以提问学生一些思考性的问题，培养学生的思维能力和分析问题的能力。
5.信息提取（10分钟）学生根据教师提供的问题，从课文中提取相关信息，并进行整理分类。
教师可以组织学生进行小组合作，互相交流讨论，激发学生的合作学习意识。
6.阅读方法指导（10分钟）教师向学生介绍一些有效的阅读方法，如预测、推测、概括等，并通过示范和练习，帮助学生掌握这些方法。
同时，教师还可以向学生推荐一些优秀的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和习惯。
7.课堂讨论（10分钟）教师组织学生进行课堂讨论，分享自己的阅读心得和体会，培养学生的表达能力和思辨能力。
同时，教师还可以提供一些拓展问题，引导学生深入思考和探索。
8.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并向学生强调重点和难点。
同时，教师还可以提供一些阅读技巧和学习方法，帮助学生更好地进行自主学习。
四、教学反思通过这节阅读教学，学生能够培养阅读的兴趣，提高阅读能力，同时也能够培养学生的思维能力和合作学习意识。
在教学中，教师要注重引导学生主动参与，激发学生的思考和创造力。
三年级阅读课教学计划3篇
一、指导思想：《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
而这些能力不是一日而就，需要经过学习和锻炼获得。
为此，为切实培养和提高学生的阅读能力，提高初中语文阅读教学的效率；为养成良好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，我们以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。
二、教学目标：阅读指导课的开展，激发学生对课外阅读产生兴趣，产生强烈的求知欲，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，培养学生课外阅读的持久性，提高学生的整体阅读水平，发展学生的综合语文素养。
三、教学内容:1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍,主要以中外名著为主。
四、教学措施：1.阅读指导课这种课型主要是教给学生阅读的方法。
引导学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；写摘录式读书笔记，采用摘录好词佳句和写感想相结合的形式。
（这种感想不一定是完整的文章，只言片语都可以，但一定要是学生读书后的真实想法，）。
2.读物推荐课初中生阅历尚浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
3.阅读研讨课在教师的引导下，学生利用工具书扫除文字障碍，通读文章后，自己提出问题或者由老师设计问题，分组讨论，让小组代表汇报讨论结果，逐题回答讨论的问题，最后教师做总结。
4.阅读欣赏课这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
三年级语文上册 第三单元 快乐读书吧教案 新人教版
三年级语文上册第三单元快乐读书吧教案新人教版第一章：了解故事背景，激发阅读兴趣1.1 教师引导学生回顾之前学过的民间故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，让学生对民间故事有初步的认识。
1.2 教师简要介绍《猎人海力布》的故事背景，引发学生的阅读兴趣。
1.3 学生自主阅读《猎人海力布》故事，理解故事内容，体会故事中的善恶美丑。
第二章：分析故事情节，理解故事主题2.1 教师组织学生讨论《猎人海力布》故事的情节，引导学生关注故事的高潮和结局。
2.2 学生通过思考和讨论，理解故事中的主题思想，如勇敢、善良、无私等。
2.3 教师引导学生将故事主题与现实生活联系起来，让学生学会从故事中汲取营养。
第三章：欣赏故事语言，提高语文素养3.1 教师引导学生关注《猎人海力布》故事中的优美语言和表达，如形象的描绘、生动的对话等。
3.2 学生通过朗读、背诵等方式，内化故事中的优美语言，提高自己的语文素养。
3.3 教师组织学生进行写作练习，让学生尝试运用故事中的语言表达自己的思想和感情。
第四章：学习故事中的道德观念，培养良好品质4.1 教师引导学生分析《猎人海力布》故事中的道德观念，如诚实、正义、勇敢等。
4.2 学生通过讨论、思考，理解故事中的道德观念，并联系自己的实际生活，思考如何将这些道德观念付诸实践。
4.3 教师组织学生进行小组活动，让学生通过实际行动体现故事中的道德观念。
第五章：总结与拓展5.1 教师组织学生对《猎人海力布》故事进行总结，回顾学习过程中的收获和感悟。
5.2 学生通过自主阅读其他民间故事，拓展自己的阅读视野，提高阅读能力。
5.3 教师鼓励学生分享自己的阅读心得，促进学生之间的交流和合作。
第六章：深入了解故事人物，培养同理心6.1 教师引导学生深入了解《猎人海力布》故事中的人物形象，包括他们的性格特点、行为动机等。
6.2 学生通过小组讨论，分析人物的心理活动和情感变化，培养同理心。
6.3 教师组织角色扮演活动，让学生亲身体验故事中人物的情感和心境。
三年级语文下册：快乐读书吧小故事大道理【教案】
三年级语文下册：快乐读书吧小故事大道理【教案】一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读小故事，学生能够理解故事内容，把握故事主题，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生分享读书心得，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生阅读兴趣，培养学生热爱读书、自主学习的良好习惯，感悟故事中的大道理。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够流畅地朗读故事，理解故事内容，把握故事主题。
2. 教学难点：学生能够从中感悟到故事中的大道理，结合自己的生活实际进行思考。
三、教学准备1. 教师准备：精选五个适合三年级学生阅读的小故事，提前阅读并熟悉故事内容。
2. 学生准备：每人准备一本自己喜欢的小故事书，课前阅读并了解故事内容。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
b. 学生分享自己带来的小故事书，介绍故事内容，引发兴趣。
2. 故事阅读（15分钟）b. 学生跟随教师一起阅读，理解故事内容，关注故事中的细节。
3. 故事讨论（15分钟）a. 教师组织学生分组讨论，引导学生分享自己的阅读心得。
b. 学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养口头表达能力。
4. 故事感悟（10分钟）a. 教师引导学生从故事中感悟到大道理，联系自己的生活实际。
b. 学生分享自己的感悟，培养独立思考能力。
5. 课堂小结（5分钟）a. 教师对本节课的内容进行总结，强调故事中的大道理。
b. 学生表示自己在本节课中的收获，激发阅读兴趣。
五、课后作业2. 家长参与孩子的阅读过程，关注孩子的阅读心得，与孩子共同成长。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读表现、讨论交流等方面，评价学生的课堂表现。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的阅读情况，评价学生在家阅读的积极性。
七、教学拓展1. 举办故事会：邀请家长参与，让学生在故事会上分享自己的阅读心得，提高学生的表达能力。
三年级课外阅读教案
三年级课外阅读教案三年级课外阅读教案第一课：读书的秘决指导目的：1、通过了解名人读书的方法心得，激发学生阅读兴趣。
2、选择研究名人读书方法，提高自己阅读水平。
指导过程：1、介绍名人，激发兴趣出示《李平心五勤读书法》。
李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤编写。
他在居室的各个角落都放有存放着纸片的小盒子，用来存放读书笔记和摘录的“聚宝盒”。
每隔一段时间，他就会拿出来归类、整理研究，写成了《甲骨文、金文扎记》。
2、介绍方法教师介绍鲁迅读书的秘决：“不动笔墨不读书，做到眼到、口到、心到”，激发学生阅读兴趣。
学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。
教师补充一些阅读秘诀如：“五勤”读书法、“十目一行”读书法、阅读四法：扩大阅读面、勤于思考、勤于记录、善于运用。
3、组织交流汇报学生交流名人读书方法，讨论理解名人研究方法，并熟记一到两种读书方法。
4、尝试练教师教给方法，学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。
交流阅读资料，发问题进行检测。
汇报总结。
5、布置作业巩固方法用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录。
落实“五勤读书法”开展读书活动。
第二课：快速阅读法的指导与训练指导目标：1、让学生了解快速阅读法的重要作用。
2、通过指导使学生对快速阅读法的技巧能够掌握并在实践中运用。
课堂研究材料准备：《格林童话》之《青蛙王子》、《穷人与富人》指导过程：一、方法导读：1、出示快速阅读法的技巧：不要反复浏览。
凡是科技读物，一般只须顺着读一遍即可。
如有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容。
避免眼睛不断地来回转动。
要默读，不要朗读。
发声的阅读是快速法的大敌。
阅读时，视线应与读物成垂直线，并充分发挥视线的“余光”作用，多看到一些内容。
要聚精会神地阅读。
快速阅读必须有“强化”的注意力。
提倡有理解地阅读。
阅读时，抓住实质性的关键词。
读物的内容实质，正是阅读时应弄通的重点。
理解，就是探索出读物的思想意义。
三年级上册阅读教案
三年级上册阅读教案一、教学目标1. 培养学生对文字的理解能力，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的阅读习惯和兴趣，增加阅读量。
3. 学习掌握一些阅读策略，提高阅读效率。
4. 发展学生的思维能力，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 阅读材料：包括课本中的课文、选择性阅读材料以及课外拓展阅读材料。
2. 阅读策略：快速阅读、细节理解、推断判断等。
3. 阅读技巧：注意阅读速度、理解文意、记忆重点等。
三、教学步骤1. 课前准备- 确定阅读教材和阅读目标。
- 准备教案和教学素材。
2. 教学引入- 激发学生对阅读的兴趣，让学生了解阅读的重要性。
- 引导学生分享自己喜欢的阅读材料和阅读体验。
3. 教学过程a. 第一课时：- 利用图书馆或者教室的阅读角落进行集体阅读。
- 引导学生放松身心，用正确的姿势阅读。
- 给学生一定的阅读时间，鼓励他们独立阅读并记录下自己的感想和问题。
- 对学生进行阅读策略指导，如快速浏览、寻找关键词等。
b. 第二课时：- 针对上一节课的阅读内容，针对性地进行细节理解训练。
- 利用问答方式进行互动，激发学生的思考和对课文的理解。
- 教师引导学生自主思考，写出自己的答案，并与其他同学进行分享。
c. 第三课时：- 讲解并演示推断判断的阅读策略。
- 练习推断判断的能力，例如通过上下文推测词义、推断读者的态度等。
- 教师引导学生发表自己的看法，并与同学进行讨论。
d. 第四课时：- 引导学生总结掌握的阅读策略和技巧，并进行小结。
- 鼓励学生进行延伸阅读，选择并介绍自己感兴趣的阅读材料。
- 提醒学生合理安排阅读时间，培养良好的阅读习惯。
4. 教学总结- 对本节课的教学进行总结和回顾。
- 强调学生在日常生活中坚持阅读的意义和重要性。
- 鼓励学生多参与阅读活动，积累阅读素材。
5. 课后作业- 布置阅读任务，要求学生根据自己的阅读兴趣选择阅读一本书，并写读后感。
- 鼓励家长陪伴学生一起阅读，帮助学生理解和学习。
三年级上册课外阅读指导课教案
三年级上册课外阅读指导课教案课外阅读对于三年级学生来说是十分重要的，它不仅可以丰富学生的知识，还可以培养学生的阅读习惯和阅读能力。
因此，教师需要合理安排课外阅读的指导课，引导学生进行有效的阅读，下面将介绍一节关于课外阅读指导的教案。
一、教学目标1.培养学生的阅读兴趣，让他们愿意并主动参与课外阅读。
2.提高学生的阅读能力，让他们能够正确理解所读内容。
3.引导学生学会运用所学知识，进行书面表达和写作练习。
二、教学重点1.激发学生的阅读兴趣，让他们主动参与课外阅读；2.培养学生的阅读习惯和技能，提高他们的阅读能力。
三、教学难点1.引导学生正确理解所读内容，进行思维拓展；2.帮助学生掌握书面表达和写作的相关技能。
四、教学内容1.激发学生的阅读兴趣在课前，教师可以利用图片、音频、视频等多种方式，向学生介绍一些有趣的故事内容，激发学生的阅读兴趣。
可以选择与学生们年龄相适应、内容丰富多彩的课外阅读书籍进行推荐，或者进行简短的故事演讲，让学生对所要读的书籍产生浓厚的兴趣。
2.引导学生进行有效阅读教师可以组织学生进行朗读、小组讨论等活动，引导学生在阅读过程中主动思考、提出问题、归纳总结。
在阅读过程中，可以适时给予学生一些指导和提示，引导他们正确理解所读内容，提高阅读的效果。
可以选择一些寓教于乐的游戏，例如创设角色扮演情景、进行情景模拟等形式，让学生在游戏中感受到阅读的乐趣，并在参与游戏的过程中增加对书籍内容的理解。
3.进行书面表达和写作练习在阅读结束后，教师可以设计一些与所读内容相关的写作题目，要求学生进行书面表达和写作练习。
可以让学生根据所读内容进行故事改编、角色命名、情节延续等练习，培养学生对书籍内容的深层理解和思考能力。
同时，可以通过对学生的书面表达和写作练习进行批改和评价，指导学生提高自己的表达能力和写作水平。
五、教学手段1.多媒体教学2.小组讨论3.故事演讲4.角色扮演5.游戏形式六、教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体教学向学生介绍课外阅读的重要性，并预告即将进行的故事演讲。
小学三年级阅读教案
三年级学校阅读教案（一）品冰心作品教学目的：1、学生汇报在阅读冰心作品的活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学容：交流在活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学过程：一、创设情境，导入主题。
老师利用课件和语言创设情境。
用优美音乐作背景，及教师深情的语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
三、回顾学习方法回顾在学习《海伦凯特》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法。
指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读。
四、欣赏、品味作品1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。
并请推荐同学，参加集体汇报。
2、自主合作，集体赏析。
引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。
阅读教学设计模板三年级
阅读教学设计模板三年级一、教学目标1. 熟练掌握字母和音节的发音。
2. 能够流利地朗读短文和词语。
3. 能够理解并分析简短的故事情节和文本内容。
4. 培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
二、教学准备1. 教材：三年级阅读教材2. 多媒体设备：投影仪、音响3. 课件：包含单词、短文和问题的课件4. 学生练习册三、教学过程1. 导入（5分钟）- 创造一个小故事背景，引起学生的兴趣。
- 准备一段有趣的短文或诗歌，通过朗读或播放音频来引导学生的思考。
2. 字母和音节发音（10分钟）- 通过教材课文或课件展示字母和音节，并教授正确的发音。
- 要求学生跟随教师一起大声朗读。
3. 词语阅读（15分钟）- 在课件上展示一些单词，教授正确的读音和意思。
- 鼓励学生积极参与，每位学生都要读出来。
4. 短文阅读（20分钟）- 在课件上展示一篇简短的短文，引导学生理解其中的内容。
- 分段朗读短文，并帮助学生阐释生词和难点。
- 提问学生关于短文内容的问题，鼓励他们用自己的话回答。
5. 阅读理解（20分钟）- 在课件上展示一些与短文相关的问题，要求学生阅读短文，并回答问题。
- 检查学生阅读理解的能力，并针对不同层次的学生给予适当的指导。
6. 课堂练习（15分钟）- 分发学生练习册，让学生在课堂上完成相关练习。
- 分组进行互相校对，鼓励学生互相帮助。
7. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学的内容，强调重点和难点。
- 激发学生对阅读的兴趣，并鼓励他们多读书。
四、教学延伸1. 布置阅读作业：要求学生回家读一本简单的故事书，并写下自己的阅读心得。
2. 鼓励学生积极参加阅读角色扮演和朗诵比赛，提高他们的朗读表达能力。
以上是一份适用于三年级阅读教学的教学设计模板。
通过设置教学目标和准备相关教具，学生可以在课堂上积极参与，并通过各种练习提高自己的阅读理解能力和朗读表达能力。
教师在课堂上起到引导和指导的作用，激发学生对阅读的兴趣，帮助他们建立自信心并享受阅读的乐趣。
新人教版小学语文三年级下册读书教学教案 全册
后来，他把这种摇摆习惯带入成年时期，也带入了微软公司，摇动了整个世界。
比尔·盖茨在中学时酷（kù）爱数学和计算机。
保罗·艾伦是他最好的校友，两人经常在湖滨中学的电脑上玩三连棋的游戏。
那时候的电脑就是一台PDP8型的小型机，学生们可以在一些相连的终端上，通过纸带打字机玩游戏，也能编一些诸如排座位之类的小软件，小比尔·盖茨玩起来得心应手。
1972年的一个夏天，年龄比他大3岁的保罗拿来一本《电子学》的杂志，指着一篇只有10个自然段的文章，对比尔说，有一家新成立的叫英特尔的公司推出一种叫8008的微处理器芯（xīn）片。
两人不久就弄到芯片，摆弄出一台机器，可以分析城市交通监视器上的信息，他们就想成立一家命名为“交通数据公司”的公司。
1973年，比尔上了哈佛大学，保罗则在波士顿一家叫“甜井”的电脑公司找到一份编程的工作。
两个伙伴经常会面，探讨电脑的事情。
如苹果砸出牛顿的灵感一样，个人电脑突入比尔的脑海也有一个外在的启蒙者。
这就是1975年1月份的《大众电子学》杂志，封面上Altair8080型计算机的图片一下子点燃了比尔·盖茨的电脑梦。
他和他的好朋友保罗在哈佛阿肯计算机中心没日没夜地干了8周，为它配上Basic 语言，开辟了pc软件业的新路，奠定了软件标准化生产的基础。
如今，微软已成为业内的“帝国”，而这与比尔·盖茨小时候的“电脑梦”是不无关系的。
三、拓展活动——讲故事比赛。
1．选手，举行比赛。
2．评选“故事大王”。
四、师总结：养成好读书的习惯，尤其是多读名人故事，可以让我们从中得到很多启示，吸取成长的营养，从而培养优秀的品质。
五、布置作业学生利用手中资料，做读书手抄报。
三年级下册阅读教案(9篇)
三年级下册阅读教案1.编辑图书目录一、教学目标：指导学生学习为图书编辑目录的方法，在实践训练中激发学生的兴趣，并进一步拓宽阅读面。
二、课前准备：参观图书馆三、教学过程与方法：（一）激趣、导入训练。
1.教师出一大堆图书，并要求一生在最快的时间内找出所要图书。
2.组织学生交流在找书过程中碰到的问题一一混乱难找。
3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，也能这么找吗？（二）、回忆参观时的印象，板书课题。
1.学生情况导入，发现问题。
2.回忆参观情况，总结出解决问题的方法。
（三）、明确要求、尝试练习。
1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法：类别、编号、书名。
2.进行尝试练习，各组为组内带来的图书分类并编号入册。
3.组织交流。
4.小结方法和心得。
方法：确定类别及类别号。
（2）把书分类。
（3）给书编号。
（4）登记，贴书号。
5.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。
6.小组交流，全班交流：类别：理论、文艺、科技、工具、……注意：大类别中还可以分小类别：如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、童话……编号：类别号＋书号类书名。
（四）布置作业、巩固方法。
回家为自己的小书柜建立一份书目档案。
2.学习背诵一、课型：练习体会型二、教学目标通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。
三、课前准备准备背诵古诗，想想背诵方法。
四、教学过程与方法（一）活动激趣、导入训练。
1.组织古诗背诵活动。
2.交流背诵的好处。
3.小结引入新课：列夫？托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。
”马克思喜欢背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。
我们在阅读中积极学会背诵，那你就会越来越聪明。
今天就教你背诵的方法。
4.学生背诵古诗。
5.小组全班交流背诵好处：积累知识、锻炼记忆、积蓄词汇、丰富语言，提高阅读和写作能力。
（二）尝试练习、学习方法。
三年级阅读指导教案
三年级阅读指导教案导语：阅读是学习的基础，对于三年级的学生来说，阅读技能的培养对于他们语言、思维和认知的发展具有重要的意义。
本教案旨在提供一套科学有效的三年级阅读指导方法，帮助学生培养良好的阅读习惯和技能。
一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，培养对文字的理解和思考能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，激发学生探索知识的欲望。
3. 培养学生的阅读速度和流畅度，提高学生的阅读效率。
二、教学准备1. 教师准备教材：包括精心挑选的三年级阅读故事书籍、绘本等。
2. 学生准备：学生需要携带笔记本和铅笔，以备做阅读笔记。
3. 教学辅助工具：教师可以准备一些课件或者黑板、白板来辅助教学。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）为了激发学生对阅读的兴趣，可以通过讲故事、提问或者使用图片等方式引入今天的阅读主题。
让学生了解今天要阅读的内容，并能够猜测故事情节或者表达自己对该主题的观点。
2. 阅读（30分钟）教师根据学生的阅读能力和阅读材料的难易程度，选择合适的故事或篇章进行阅读。
在阅读过程中，教师可以根据学生的情况适时指导学生进行阅读，如解释生词、读音、难句解析等。
同时，鼓励学生进行积极思考，提问问题并就故事情节、角色特点等展开讨论。
3. 阅读理解（20分钟）为了检验学生对阅读内容的理解情况，教师可以设计一些与故事相关的问题，让学生进行回答。
问题既可以是直接的文本理解问题，也可以是要求学生进行推理和归纳等更高层次的问题。
通过分析学生的回答，教师可以了解学生对阅读材料的掌握情况，并及时给予指导和反馈。
4. 阅读活动（15分钟）为了培养学生的阅读兴趣和习惯，教师可以设计一些与阅读相关的活动。
如学生进行角色扮演、根据故事内容进行绘画、写作或者制作故事手抄本等。
这样既可以增加学生对阅读的参与度，也可以发挥他们的创造力和想象力。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出进一步的指导和建议。
可以鼓励学生每天坚持阅读并建议他们寻找自己感兴趣的书籍进行阅读，培养良好的阅读习惯。
三年级上册语文教案快乐读书吧：培养学生阅读的方法和技巧
教学目的通过本节课的教学，让学生了解到阅读在我们的学习和生活中的重要性，掌握一些阅读的方法和技巧，培养学生阅读的兴趣和习惯，提高学生的阅读能力。
教学重点和难点重点：让学生掌握阅读的方法和技巧，培养学生阅读的兴趣和习惯，提高学生的阅读能力。
难点：如何让学生培养阅读的兴趣和习惯，如何让学生在阅读中掌握方法和技巧。
教学过程一、导入（10分钟）教师可以通过问题的提出，引起学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。
问题：你们平时喜欢读书吗？最近你们读了哪些书？你喜欢什么样的书？二、呈现（15分钟）1.阅读短文教师可以在课前准备一些与学生年龄、认知水平相适应的短文，让学生在课堂上进行阅读。
2.让学生阅读后进行交流让学生介绍自己阅读的感受，让其他学生听到这些，增加他们对阅读的兴趣和热情。
三、拓展（15分钟）1.阅读的技巧引导学生了解一些应对阅读难题的技巧，如：如果看不懂某个单词，不妨看一下词汇表，如果遇到长难句，也许可以尝试化解句子结构等等。
2.如何发现阅读的乐趣让学生感受到阅读的乐趣，如：把书读得声音响亮、生动形象，模仿文中角色的语态和语气，创造动画、场景等等。
四、巩固（15分钟）1.阅读小练习为了提高学生的阅读能力，教师可以布置一些阅读小练习给学生做，包括填空、判断、选择题等等。
2.学生交流分享让学生在课堂上分享自己的阅读小练习的体验和遇到的问题，与其他同学进行交流。
五、总结（5分钟）回顾本节课所学的知识和技能，引导学生思考今后如何更好地学习阅读，如何更好地培养阅读习惯和兴趣。
教学设计的核心思想是通过灵活的教学方式和生动的教学方法，让学生成为课堂中的主体和积极参与者，让学生在阅读中发现快乐和成长。
在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况，进行适当的调整和改进，让教学更加贴近学生的需求和兴趣，让学生真正爱上阅读，享受阅读带来的乐趣和收获。
三年级语文阅读教案（精选12篇）
三年级语文阅读教案（精选12篇）三年级语文阅读教案（精选12篇）三年级语文阅读教案篇1教学目标：1、让学生交流近期来阅读《木偶奇遇记》的感受，检查他们阅读的情况。
2、通过对序言、目录等内容的了解，让学生学会系统的读书的方法。
3、通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。
4、激发学生爱读课外书，爱读名著的兴趣。
并养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
教学重点：通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。
教学难点：让学生学会系统的读书的方法。
教学过程：一、激趣导入：书是陪伴我们成长的好伙伴。
有句话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。
” 可见，读一本好书甚至可以让我们变得更加的聪明。
最近一段时间，我们共同读了一本书——《木偶奇遇记》，同学们一定有很多的收获，就让我们来共同交流读书心得。
二、交流读书方法：（一）学会从序言等了解书的内容1、这样一本好书，你是怎样去读的呢？2、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。
（扉页、序言、总言、后记等等）3、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。
现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。
4、课件出示：《木偶奇遇记》是 _______（国家）_______ （作者）写的一部童话故事。
主人翁是_ ______，童话讲述了___________________________________。
（作者简介：科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。
科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。
木偶匹诺曹的故事一经发表，立刻引起了轰动。
这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。
内容概要：《木偶奇遇记》是19世纪意大利作家科洛迪留给世人的经典童话故事，讲述的是一个叫匹诺曹的木偶被注入了生命力，在仙女妈妈的关爱下，如何学会诚实、勇敢、不自私，从一个任性、懒惰、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、关心他人的好孩子的故事，书中主人公木偶匹诺曹也因此成为家喻户晓的人物。
三年级阅读课教学计划（通用5篇）
•••••••••••••••••三年级阅读课教学计划三年级阅读课教学计划（通用5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候静下心来好好写写教学计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的三年级阅读课教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
三年级阅读课教学计划篇1一、学生学情分析教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。
本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。
2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。
能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。
5、诵读课内外优秀诗文120篇(段)，课外阅读总量不少于50万字。
三、教学安排授课时间教学内容第1—5周中华经典诵读第6—7周小学生必备古诗第8—12周神话童话故事第13—16周外国经典科幻故事第17—22周自选课外读物四、提质措施1、做好图书推荐工作。
依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。
4、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
三年级上册语文教案快乐读书吧：利用多种方式培养学生的阅读能力
三年级上册语文教案-快乐读书吧：利用多种方式培养学生的阅读能力在现代社会中，阅读已经成为了人们日常生活必不可少的一部分。
而阅读能力，又是一个人在接收信息、获取知识、提升智慧的过程中不可或缺的能力。
在小学语文教育中，养学生的阅读能力，是我们教师们必须关注的一个重点。
而在三年级上册语文教育中，教师们应该以“快乐读书吧”为主旨，采用多种方式来培养学生的阅读能力，使他们不断进步，在未来的学习生涯中，都能够更好地有所发展。
一、多读多记，做好文本解读在三年级语文教育中，一个十分重要的教学内容就是文本解读。
而对于学生来说，多读多记是提高解读能力的一个极为重要的方法。
在课堂上，教师可以利用绘本、故事书、童话等多种形式的读物，让学生们在轻松的氛围下进行阅读，并加强他们对课文的理解和记忆，不断提高他们的阅读流畅度和理解能力。
在教学过程中，教师还可以针对性地指导学生进行文本解读，让他们在读完一篇文章之后，尤其是生字、词语、句子等需要注意的地方，能够留意并记录下来，通过和同学们的探讨，以及正确的引导下去理解和掌握更深入、更全面的知识。
二、让学生写字，提高辨析能力除了读书外，写字也是提高阅读能力的一个方法。
通过让学生自己动手写出课文中的一些重要句子、词语以及核心内容，能够提高学生的辨析能力和记忆能力。
在写字的过程中，还能够让学生对于每个字、每个词语的形状、构造更加深刻的印象，这也有助于他们在以后更为深入的阅读过程中能够更好的理解、记忆和运用课文中的知识。
三、领读、合读，提高朗读能力同时，为了提高学生的阅读能力，教师还可以在课堂上开设领读、合读环节，由学生们互相听取自己阅读的声音，寻求自己可能存在的不足之处，并互相提出改进意见。
这种互相辅导、互相点评的方式，不仅能够让学生在阅读的过程中更加专心致志，而且可以提高他们的朗读能力和自信心，从而使他们在未来的学习生涯中更加轻松自如地阅读各种类型的文章。
四、利用多种教具和多媒体手段在阅读教学中，我们可以结合多种教具和多媒体手段，如幻灯片、视频等，来增强学生的学习兴趣，营造活泼有趣的学习环境。
三年级读书吧阅读教学设计
三年级读书吧阅读教学设计【教学设计】一、教学目标1. 学生能够理解读书吧的概念并能准确朗读。
2. 学生能够合理利用读书吧提供的资源进行阅读活动。
3. 学生能够通过读书吧开展的阅读活动提高自己的阅读能力和阅读兴趣。
二、教学准备1. 教师准备：读书吧的相关资料、课程表、学生阅读记录册等。
2. 学生准备：阅读各类书籍。
三、教学过程（一）导入教师向学生介绍读书吧的概念，并询问学生对读书吧的了解程度。
引导学生回顾自己在读书吧中的阅读经历。
（二）活动设计1. 阅读计划制定教师与学生一起制定阅读计划，包括每周阅读时间和阅读内容等。
根据学生的阅读兴趣和阅读能力，合理安排阅读任务。
2. 阅读指导教师根据学生的阅读情况，提供具体的阅读指导。
例如，针对有困难的单词或句子进行解释和讲解，帮助学生理解文章的主旨和细节，培养学生的阅读理解能力。
3. 阅读分享鼓励学生在读书吧活动中进行阅读分享。
学生可以选取自己喜欢的书籍或文章，进行书评或朗读分享，提高学生之间的交流能力。
4. 评价和记录教师对学生的阅读情况进行评价和记录。
可以通过个别谈话、评价表、阅读记录册等方式进行。
及时反馈学生的阅读情况，鼓励他们取得进步。
（三）总结教师和学生一起总结本次读书吧阅读教学设计的收获和体会。
鼓励学生继续保持良好的阅读习惯，继续参与读书吧活动。
四、教学延伸1. 邀请图书馆管理员或阅读推广人员来校进行讲座，激发学生的阅读兴趣。
2. 组织学生参加阅读比赛或演讲比赛，展示自己的阅读成果。
3. 联系家长，鼓励家长陪同学生一起阅读，提高学生的家庭阅读环境。
五、教学反思通过本次读书吧阅读教学设计，学生对读书吧有了更深入的理解，明确了自己的阅读目标，并通过阅读活动提高了自己的阅读能力和阅读兴趣。
通过教师的引导和指导，学生能够充分利用读书吧的资源进行有效的阅读活动，为自己的成长提供良好的阅读环境。
同时，教师对学生的阅读情况进行了评价和记录，及时反馈学生的阅读情况，帮助学生不断提高阅读水平。
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“快乐地读书、健康地成长”——三年级上学期课外阅读计划一、指导思想：围绕“建设书香校园”这一主题，按照“师生主体、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、持之以恒”的工作要求，大力开展学生读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展，为努力推进教学质量做出新的积极的尝试。
二、阅读目标：1、培养学生阅读的兴趣，享受阅读带来的快乐。
2、养成看边想、不懂之处做上符号以及做读书笔记的习惯。
逐步做到眼到、心到、手到，不懂就问，善于思考。
3、初步学习浏览、快速寻找阅读目标的方法，懂得读书一般先看封面书名，阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。
读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
4. 通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为学生生活的一部分，逐步浓郁的班级阅读氛围。
三、内容设计：结合三年级教材内容以及学生年龄特点和阅读水平，将从以下几个方面开展阅读活动：1、结合教材单元主题，开展“主题拓展阅读”活动。
结合教材单元内容开展主题阅读活动：“感受大自然”、“漫游神话王国”、“我与名人零距离”、“走进童话世界”等。
2、坚持四个一：每日读一个成语故事（或神话故事、寓言故事、童话故事），每周背诵一首古诗文，每周背诵一部分《论语》，每月读一本完整的著作。
3、老师向全体三年级学生推荐阅读书目；本学期我们三年级学生的必读书目为《爱的教育》、《夏洛的网》。
4、语文教师读给学生听的一本书《三个小宠物》或《窗边的小豆豆》。
四、操作办法：（一）营造读书氛围1、充分利用好班级的黑板报、墙壁等，围绕主题阅读内容，做好宣传、介绍，开展好书推荐的活动，展示阅读成果，营造书香氛围。
在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。
2、学期初，开家长会，动员家长在家中给孩子建立一个自己的阅读小天地，鼓励亲子阅读，家长做孩子的读书伙伴，营造良好的家庭读书氛围。
（二）广开书源，丰富阅读材料1、充分利用班级图书角。
首先，围绕主题阅读内容，及时更新班级图书角图书；其次，平行班级之间互相交流，互借互换，做到优秀图书共享，丰富阅读资源。
2、每月到学校阅览室集体借阅相关的图书，放在班级轮流借阅；3、动员家长为孩子办理县图书馆的借书证，利用周末带孩子去图书馆、书店读书或借书。
（三）时间保障1、晨读：利用晨读时间，轮流进行“好书新书发布会”、“书海拾贝”、五分钟读报、优秀诗文诵读等展示活动。
2、晚上：“睡前阅读半小时”。
养成睡前最少读书半小时的习惯，并逐步养成及时记录自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料的好习惯。
3、双休：小组共读、个人自读、亲子共读，并做好阅读笔记。
（四）上好阅读课，指导紧跟上要充分发挥阅读课的作用，认真上好阅读课指导课推荐优秀图书，指导读书方法，展示阅读成果，激发阅读兴趣。
（五）开展丰富多彩的读书活动1、每月开展一次读书交流展示活动。
结合当月阅读主题，谈谈自己的读书体会；开展美文诵读、名人故事会、走进神话世界、我最喜欢的童话评比等主题活动；开展古诗文诵读比赛和成语大比拼等活动，展示学生“每周一诗”的背诵情况及词汇积累成果，并评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等，在班级阅读专栏张榜。
2、留下阅读足迹。
建立学生阅读档案。
学生将平时阅读文章、书名、时间等信息记入自己的阅读记录本，做好的阅读笔记，家长、组长、老师定期开展星级评价。
3、每人每月办一期《读书报》，内容主要包括：好书推荐、读后感、读书名言、读书方法介绍、古诗配画等，在班级阅读专栏展示。
五、推荐书目：童话类：《世界经典童话》、《郑渊洁童话》成长系列：《夏洛的网》、《爱的教育》寓言类：《中国寓言故事》《中外经典寓言故事》神话故事：《影响孩子一生的101个经典神话》、《影响孩子一生的101个知识神话》文学名著：《西游记》、《笨笨狼和伶俐狐》、《怪老头的豹子》走进童话世界课型读书指导课教学目标：1 、激发学生阅读童话故事的兴趣。
2 、学生学会自己阅读的一些基本方法。
3 、形成良好的读书习惯。
教学重点、难点：1、激发学生阅读童话故事的兴趣。
2、形成良好的读书习惯。
教学准备：故事《萝卜回来了》、《惹事的小青蛙》、《小羊过桥》。
课件，卡片，故事书。
教学过程：一、导入：1、同学们，你们读过童话故事吗？你眼中的童话世界是怎样的？2、今天，老师想跟你们一起去童话世界，你们愿意带上老师吗？那就让我们一起走进……（童话世界）二、指导阅读：过渡：出示萝卜图，小朋友们看看，谁来迎接我们了啊？1、课件展示故事《萝卜回来了》。
2、读题，解题。
“萝卜回来了”多好听的名字啊！看到这个故事的名字，你觉得这个名字怎么样？你急着想知道什么？（学生提问，师相机出示准备好的问题卡片贴在黑板上。
）大家有这么多想知道的啊！萝卜说：我可不会告诉你们答案哦！想知道问题的答案的话，就让我们一起去读读这个故事。
3、在读故事之前，老师还有一点担心，如果遇到不认识的字该怎么办呢？（学生说说自己的处理方法。
）教师相机小结（贴出卡片一）4、学生自己带着问题读故事，边读动笔，师巡视指导。
5、刚才同学们自己在阅读的过程中有没有遇到什么困难啊？6、那老师就来考考大家，请一位小朋友来把这个故事读一读，其他同学看图仔细听。
（课件展示配乐配图指名读故事，贴出卡片二）7、能把一个故事完整地读下来的你，老师再来考考你，现在能不能解决自己提出的问题呢？（学生选择自己能解决的问题回答，贴出卡片三）8、读了这个童话故事，你喜欢里面的哪个小动物，为什么？（学生各抒己见，贴出卡片四）9、刚才的故事读完觉得童话故事的世界怎么样？还想继续走下去吗？那你知道该怎样去读一个童话故事了吗？小结读书方法：掌握不认识的字的读音，能把故事完整地读下来，读懂故事主要讲了什么，学到一些做人的道理。
三、拓展阅读：1、出示故事《惹事的小青蛙》和《小羊过桥》。
用你们刚刚学会的方法自己选一个比较有兴趣的故事读读吧！读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么？学到了什么？2、说说你的收获。
四、推荐好书：1、今天老师带给你们的几个故事都是一本故事书上的，它的名字叫做《365夜故事》，里面还有更有趣的童话世界等着你哦！2、你平常在课外有没有读过什么好的课外书啊？也来推荐推荐，让大家和你一起分享这美妙的童话世界吧！3、听同学们说了这么多，老师也有话说：童话故事能把老师带回童年，想起往日难忘的欢乐！4、小结：今天，老师跟大家一起走进童话世界果然没白来，那走进这童话世界给你带来什么？（快乐、知识、道理……）那怎样才能有更多的快乐、知识、道理……呢？（多读书，读好书，好读书）爱的教育课型好书推荐课导读目标：(1)知道《爱的教育》在世界文学史上的重要地位,了解本书的主要内容。
(2)通过阅读,理解文中的思想内涵,感受爱的力量。
导读重点:认真阅读,理解文中的思想内涵,感受爱的力量。
导读准备：（1）每两人一本，印发书中的故事。
（2）黑板上由学生自主布置有关内容：如经典名著——《爱的教育》导读过程：一、导入１、你需要爱吗？冰心有句名言：有了爱就有了一切。
关于爱的思想与观念，贯穿了每一个人的一生，爱母亲，爱父亲，爱弟弟，爱一切人；爱小猫、小狗和一切小动物；爱星星，爱大海，爱大自然中的一切；爱祖国，爱人民，爱整个地球……2、但是，怎么去爱呢？我常常碰到、看到、听到一些人由于不会爱而引起误会，造成痛苦的事。
比如有的同学痛苦地对父母说：“我是爱你的呀，为什么你不明白我的爱，反而怪罪我呢？”那么，同学之间、师生之间、父母与孩子之间、孩子与社会之间应该怎样相处，怎样相互帮助、相互理解，当我们有了困难，犯了错误，又应该怎样对待，对贫困的、残疾的、学习困难的、学习优秀的等等不同的人又应该怎样对待呢？这不仅使学生的问题，也是老师的问题，家长的问题。
3、推荐有这样一本书，能够做我们的老师。
那就是《爱的教育》，一部全世界儿童、老师、家长必读的书。
阅读这本书，你会从那一个个感人的故事中，受到情感的熏陶和品德的启示,品味爱的真谛。
今天，让我们一起阅读欣赏这本书。
二、走近作家，初步感知书的内容1、阅读一本书，我们可以先阅读前言和目录，了解书的作者、这本书的价值、主要内容。
（板书：阅读前言了解作者、书的价值、主要内容。
）下面请同学们浏览书的前言和目录。
如果是你自己的，你可以用铅笔在书中用直线划出。
2、学生阅读3、学生交流4、小结：我们从阅读前言中了解这本书的价值、主要内容等。
大家浏览目录都发现作者按时间顺序记录了一个个故事。
三、阅读故事，情感熏陶1、阅读十月中的《意外事件》、《同窗》、《高尚行为》（刚才，同学们把这三个故事读了一遍，这只是浏览，在阅读过程中，你可能只注意的是一些故事情节。
）2、选择自己最喜欢的故事认真精读，在精读过程中，我们可以把所要积累的词句划括号。
有疑问处打个小问号。
读完后，我们还要交流一下阅读后的感受。
3、交流：读了故事，能与大家交流你的感受吗？(板书:阅读故事交流感受)课堂实录片段：生：我最喜欢这个故事《高尚行为》，我从老师教育同学们的话语中间明白了：每一个人都不能欺负弱者。
生：我也从这个故事中明白了：在今后的生活中，我不能欺负弱者，更不能欺负一位残疾人。
（评价：一本书就如同一位朋友，当我们用心去品味，与它交流时，会从它身上获得一些启迪，发现自身的不足，不断完善自己。
）四、小结：我们从阅读故事中认识了充满爱心的老师,善良勇敢的洛贝谛心灵高尚的卡隆等人物,在你们的心里激起了一阵阵强烈的感情。
课后,希望大家有计划地阅读这本书。
遇到自己喜欢的故事认真精读，相信你会从中获得很大的收获。
板书：经典名著——《爱的教育》原著：〔意大利〕亚米契斯阅读前言了解作者、书的价值、主要内容阅读故事交流感受中国民间故事课型读物推荐课一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
指导过程：（一）．导入激趣，激起学习欲望。
1．导入：同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（指名猜测后，师板书课题。
）板书：好书向你推介2．班内互相交流好书活动1）师述，激趣过渡。
只要你是一位热爱课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。