幼儿教育随笔午睡的困惑
最新幼儿园不午睡的幼儿教学随笔
幼儿园不午睡的幼儿教学随笔导语：午睡对幼儿的成长很重要，睡着以后，呼吸变得深长，心跳缓慢下来，全身肌肉放松。
下面是随笔网小编整理的《幼儿园不午睡的幼儿教学随笔》，欢迎阅读。
幼儿园不午睡的幼儿教学随笔【第一篇】：不肯午睡的孩子快要放寒假了，回想这一学期，跟孩子们在一起很开心，也从他们的身上学到了很多东西，从最开始学的自己进入不了状态，不能做一个合格的幼儿园老师，到现在觉得跟他们在一起很开心，这不仅是我的职业，也是我人生中最大的乐趣。
我们班的孩子很多，他们每个人都有自己的个性，有的活泼，有的内向……印象最深刻的就是我们班的赵佳玮，刚开学的时候，跟他妈妈交流，她说他的孩子性格内向，不爱说话，胆小，让我们在今后的教育教学中多关心关心孩子。
我也一直把他当成一个需要我重点去“照顾”的对象。
可是渐渐的我发现事情根本就不是他妈妈说的那个样子，赵佳玮活泼、好动、爱说话、爱恶作剧，甚至爱欺负其他小朋友。
而且，最重要的事情是他还“尿床”。
还是在午休的时候，而他根本没有睡觉。
这让我很纳闷。
我提醒了他无数次，甚至把他的床也挪到了门口，为的就是方便他上厕所，可是他还是依旧在没有午睡的情况下尿床，后来我发现他是“害怕”我，而不敢去，后来我鼓励他，说你随时都可以上厕所，只要不影响其他小朋友就好了，他这才跑去上厕所。
经过一段时间的鼓励、提醒。
他尿床的毛病就没有了。
可是对让我头疼的还是他不肯睡觉，而且还严重的影响了其他小朋友的午休，每次我提醒他要睡觉的时候他就和我大眼瞪小眼，我常常败下阵来，不盯着他了，顺其自然，只要他不影响其他幼儿就行了。
细细想来，他的午睡课在中班阶段就睡得比同龄孩子少，在大班阶段睡着得时间越来越少了，我观察到他在被窝里老动个不停，当他与其他小朋友说话，我会制止，鼓励他俩进行比赛，常常是其他小朋友睡了，他还没睡。
他的入睡点比同龄的孩子晚，精力旺盛。
就拿一次他带病来园上课来说吧，在午睡课时，他翻来覆去地动个不停，我说：”赵佳玮，你今天上午呕吐了，现在赶快睡，休息好了才有精神。
教育随笔小班午睡
教育随笔小班午睡如何去培养幼儿好的午睡习惯呢?下面是小编精心为您整理的教育随笔小班午睡，希望您喜欢!教育随笔小班午睡篇一最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。
不一会儿告状声连绵不断,谁在推人，谁还没脱衣服、谁又在讲话了。
老师大声喊也不起效果，帮这个盖被边劝说着想让孩子们安静下来开始睡觉。
可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。
因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自己想做的事。
我意识到必须想办法来解决这个烦恼。
于是我们在幼儿进餐后，让幼儿围坐在一起，收听一些录音故事，或让能力强的幼儿讲故事，这样可以开阔幼儿的眼界，又能培养幼儿爱好文学及认真听的好习惯。
或组织幼儿散步，散步有助于食物的消化，带领幼儿在园内散步，呼吸新鲜空气，到花坛边走一走，观察花草树木的变化;在草坪上、大树下坐一会儿，戏耍、捉小虫。
及时的表扬，以激发幼儿午睡的兴趣。
作为大班的幼儿，在自我中心逐步淡化的同时，表扬、荣誉等对于他们来说也是越发的重要。
因此，在班里可以开辟一个“评比角”，并根据幼儿在一日生活中的表现进行评价记录。
幼儿在午睡时能很好的遵守午睡纪律且能很好的进行午睡的就在午睡那一栏上贴上一个小标志，做出及时的鼓励，与此同时，教师也应用语言给予肯定和表扬奖励了良好的行为，鼓励了幼儿上进，使他们会努力地使自己能坚持让老师感到他还在不断地进步，从而使这种行为得到强化而加以巩固下来。
我们这样不仅缩短了孩子在床上时间保证了有效地睡眠时间，而且还提高了孩子们的语言表达能力，真是一举两得呀!午睡的烦恼得到了有效地解决，静下心来想一想只要设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会配合老师的工作。
只要你用心去做了,就一定有好的收获。
教育随笔小班午睡篇二每次的午睡，孩子们总是拖拖拉拉的，动作很慢。
睡下后，还会要有点小声音。
今天，我就请他们来变个魔术给来给老师看，听我这么一说，午睡室里一下子就没有声音了。
幼儿园中班教育随笔午睡的烦恼范文5篇
幼儿园中班教育随笔午睡的烦恼范文5篇幼儿园中班教育随笔午睡的烦恼1今天的区域活动中，雨萱和博博在认真的玩建构区，他们都要搭一个漂亮的花园，但是由于材料比较有限，所以他们在玩的时候总会发现少了一些可以操作的积木，于是博博只好问对方要一些积木，但是问着问着雨萱也不愿意给对方了，因为自己也越来越少了，感觉要完不成了不能做出漂亮的花园了。
看到雨萱不愿意给自己积木了，于是他只好向我求救，对我说：“老师，她不肯给我积木，我搭不出好看的花园了。
”雨萱也抢着说：“他一直问我要，我自己都搭不好了。
”说完把自己手中的积木更加的往自己身边推了一下。
于是我说：“你们搭的是什么呢?”他们异口同声的说“花园”，那你们能不能合作呢?博博搭公园的外面围墙和一些玩的地方，雨萱就可以用雪花片来装饰花园了做出各种花朵了呀。
他们想了想说：“对呀，为什么我们没有想到呢?这样子就可以变成更大更好看的公园了呢。
”说完博博和雨萱开始合作起来，一个搭围墙，一个做花朵，很快就有了更好看的公园，雨萱开心的把自己做出来的花朵装饰进去，一下子他们就完成了，他们一起欣赏自己的杰作，感觉特别的满意。
在游戏解说的时候我请他们来介绍自己的作品，他们也非常的自豪的给他们介绍了作品，还同时强调了他们是合作完成的，刚开始一直抢积木导致自己都搭不好，后来大家合作起来就变成了更好看的公园。
平时我们也要多让小朋友合作，这样子小朋友在交往中才能够更加的有乐趣。
幼儿园中班教育随笔午睡的烦恼2在和家长交流时常常听到他们说也不太了解孩子在幼儿园学了哪些东西，只知道孩子们会背几首儿歌、会唱一些幼儿歌曲。
可参加了我们的开放日以后才感觉到他们的孩子原来会许多知识，幼儿园老师教师知识面太广泛，生活太丰富。
这是他们意想不到的。
为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有个别更进一步的了解,我们把每月学习的主题和每周要学习的大致内容都贴在家园栏上供家长观看，课他们细心看的人却很少。
为了让家长能对幼儿园的生活有更深的了解，也为了提高孩子的积极主动性我尝试了新的方法,让孩子回家当“小老师”。
幼儿午睡管理教育随笔记录
You can't control the weather, but you can change your mood.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）幼儿午睡管理教育随笔记录幼儿午睡管理教育随笔记录1最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。
不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服谁又在讲话了。
老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝说着，想让大家安静下来开始睡觉。
可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。
但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。
从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。
所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。
在幼儿园午睡是孩子们统一的活动，可在孩子们看来，一旦睡下了，就束缚了讲话、活动的自由。
因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自己想做的事真的，当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。
设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会配合老师的工作。
只要你用心去做了，就必须有好的收获。
而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会知识，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点，要及时鼓励他们，明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好朋友，他们才会信任你，愿意把心里的话告诉你，愿意和你做各种游戏。
幼儿午睡管理教育随笔记录2最近我看了很多关于幼儿午睡的知识，懂得了午睡对幼儿的成长很重要，睡着以后，呼吸变得深长，心跳缓慢下来，全身肌肉放松。
这时候，疲劳的细胞就会得到休息，又可以从血液里得到新的养分，体力逐渐得到恢复。
幼儿正是生长期发育最旺盛的时期，年龄越小，所需的睡眠时间就越长。
最新中班教师有关午睡的随笔
中班教师有关午睡的随笔导语：睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。
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中班教师有关午睡的随笔【第一篇】：午睡趣事我班的赵瑞很调皮，中午从不乖乖睡觉。
在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。
每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，只有赵瑞还没睡。
我走到他床旁边，轻声对他说“赵瑞最乖了，快睡吧。
”他乖巧地点点头，闭上了眼睛。
过了几分钟，床又晃了起来。
只见赵瑞的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。
我走到他旁边，低声说：“赵瑞，你今天睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好？”他又笑眯眯地点点头。
可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是赵瑞在唱歌。
为了不让赵瑞干扰其他孩子，我决定喊他起床。
于是，我第三次来到赵瑞旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“金老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。
”说完还主动地伸出了小手。
看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。
”“好的，我一定睡。
”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。
这次赵瑞一会儿就睡着了。
以后，在午睡之前我都会跟赵瑞拉勾做个约定。
经过这件事，我认真思考起来：我常用自己的思想和教师的权威在控制孩子的言行。
孩子也有自尊心，也有自己的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决，如果大人忽视了这些，那么很多师生间的不愉快就随之产生了。
久而久之，孩子就会疏远教师。
一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。
之后的很多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。
只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行！中班教师有关午睡的随笔【第二篇】：午睡的困惑在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。
教师随笔：《午睡》
教师随笔：《午睡》教师随笔：《午睡》(集合6篇)在学习和工作中，大家都写过随笔吗？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是小编整理的教师随笔：《午睡》，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师随笔：《午睡》1案例背景：陈xx 小朋友是一个很有个性的小女孩，家里一直是妈妈带着的，爸爸是常年在部队为国家做贡献的。
她是有自己的个性的同时也是一枚小小的吃货。
案例描述：孩子们进入托班也已经有两个月了。
绝大部分的幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，特别也养成了集体午睡的好习惯。
但是我们其中还有一位特别爱在午睡时“唱歌”的小朋友。
每次快要进入午睡时，陈xx 都会开始大声“唱歌”，每次都会拿吃的来哄她，使她停止“唱歌”。
吃完以后，我们也想慢慢的哄着让她躺下来，可是就是拿她没有办法。
我们也试图了解过陈xx 在家睡觉的情况，她妈妈说，陈xx 在家一个人玩着玩着就会自己睡着的。
听家长的描述感觉陈xx 在家跟在幼儿园是截然不同的.，但是唯一相同的就是能不停地吃。
导致后几天，每次一到午睡她就念叨着：老师，我要吃东西。
案例分析：午睡对于孩子来讲是一个好在不好再过的一个成长方式，对于托班的幼儿来说，保持幼儿每天正常的午睡时间是对幼儿有利身心健康的，大多数幼儿在午睡时都会能够自主睡着。
显然，对于我们的陈xx 来说，她对午睡还是很陌生的。
其实在她哭闹的时候，我也想过逼迫她让她睡觉，但是当我有这样的想法时，我很快就取消了这样的念头，逼迫孩子睡觉是对孩子的一种不负责任和一种导致对孩子身心不健康的行为。
其实对于托班幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消失了，取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。
这种巨大的变化使他们有一种被抛弃的恐惧感，心理失去平衡，从而感到焦急、不安、不愉快，产生分离焦虑。
案例启示：为了能让我们班的陈xx 克服午睡障碍，我们先是家园结合，消除幼儿生理疾病外，针对儿童的心理，我们每次都给她大大的拥抱和亲吻，多做一些跟她亲密的动作来帮助她熟悉老师，多次开展轻松愉快的游戏方式来帮助她熟悉小朋友、班集体和幼儿园，“戒掉”午睡一直吃东西的习惯，我们再为幼儿创设和谐、愉快的午睡环境，克服幼儿睡前的焦虑恐惧的心理。
幼师教育随笔难以午睡的孩子
幼师教育随笔难以午睡的孩子
教育随笔：难以午睡的孩子
睡午觉对有的孩子来说是件很困难的事。
尤其是星期一回来，有两、三个入睡困难孩子，情绪很活跃，他们一会儿跟邻床
轻声聊天;一会儿把手伸出被子玩手;一会儿又趴在床上瞪
大眼看老师是否在看他，影响到已经入睡的幼儿。
有句话说得好：事情用心做，你就是赢家。
在一次值班的时候，我找到了问题的解决办法。
宋欣妍是我班很难入睡的一
个孩子，她不仅自己不睡，而且还去影响旁边的孩子。
那天中午，孩子们都安静地入睡了，而宋欣妍依然没有入睡。
我走到她的床边，摸摸他的头说：宋欣妍长得真漂亮，假如
你睡着了会更美呢!还有：如果谁早早的睡着了，下午离园前，老师还发好吃的棉花糖和小粘贴呢!没想到宋欣妍高兴地说：好吧，我睡觉!这一天她真地睡着了。
接下来的几天里，她都能自己入睡，而且睡得很香甜。
而且
每天都能得到老师的小奖励。
从这件事可以看出，作为幼儿园的老师，有些时候我们应该
尝试着有耐心地改变教育方式。
要将规则要求变成孩子的自
觉行为，有时候只需一句话、一个眼神、一件小礼物，其实，就这么简单。
最新不爱睡觉的小朋友小班教育随笔
不爱睡觉的小朋友小班教育随笔小时候的调皮捣蛋总是让人记忆深刻，以下就是来自随笔网小编为大家整理的不爱睡觉的小朋友小班教育随笔，欢迎阅读和借鉴。
不爱睡觉的小朋友小班教育随笔【第一篇】：不爱午睡的孩子哲哲小朋友不习惯在幼儿园午睡，每天午休的时候都不睡，最后不但自己没有睡，还影响了其他小朋友休息。
通过这件事情，我们和哲哲的妈妈进行了谈话。
哲哲的妈妈告诉我们，每天放学回到家后感觉哲哲特别累，刚一吃完晚饭就会犯困，有时正看着电视呢他都会躺在沙发上睡着。
同时老师也将孩子在幼儿园的状况告诉了家长，哲哲在幼儿园里每天表现的比较亢奋，精神头比较大。
从来不在幼儿园午休，老师坐在他的床边哄他睡觉都没有用。
为了让哲哲尽快适应在幼儿园里午休，我们建议孩子妈妈这样做：1、晚上吃完饭后可以让孩子加入家务劳动中，或者给家人讲讲幼儿园的趣事来分散下想睡觉的注意力，不要太早睡觉。
2、早上稍微早点起床，不要等孩子睡到自然醒。
3、带孩子多亲近大自然，多锻炼身体。
同时在幼儿园中我们也做到了一下几方面，来帮助孩子更好的进行午休：1、让家长给孩子带一个在家常玩的、心爱的宠物玩具，孩子抱着它睡感。
2、在平时多找哲哲帮老师做些力所能及的事情，从而消耗些过剩的体力。
3、语言鼓励，鼓励哲哲一定能够在幼儿园睡着觉的。
4、及时的奖励，当哲哲在幼儿园睡着后，我们会及时的孩子一定的小奖励。
让他有荣誉、自豪感。
通过一段时间的家园配合，现在哲哲每次午休都不是我们大家所头疼的事了。
不爱睡觉的小朋友小班教育随笔【第二篇】：不爱睡觉的孩子这位小女孩很乖巧，就是到了午睡时间不肯睡觉。
于是我们就想尽办法去哄宝宝，减少宝宝对午睡的恐惧感。
可是我们怎么哄宝宝还是哭闹不停。
而且越哭越激动。
有时我们真想放弃孩子，爱睡不睡随他了。
回头想想如果这个孩子是我的孩子，人家老师把您的孩子这样放弃啦，会多伤心啊！只有耐心陪孩子安静睡觉。
“宝宝，我们去睡觉吧”宝宝低头说：“不睡”“走，我们一起睡觉。
幼儿园小班老师教育随笔午睡不易入睡的幼儿
幼儿园小班老师教育随笔午睡不易入睡的幼儿幼儿园小班老师教育随笔：午睡不易入睡的幼儿在幼儿园小班中，有些孩子在午睡的时间不易入睡，这让很多老师头痛不已。
作为小班老师，不仅需要关注孩子的日常生活，还需要关注孩子的睡眠问题。
下面，我将分享一些在小班教育中，帮助孩子清醒的午睡的经验和技巧。
首先，要想让孩子入睡，我们需要注意营造一个安静、舒适的午睡环境。
由于小班孩子的比较年幼，所以学习环境的选择非常关键。
我们要尽量让孩子感受到一种温馨、安全的感觉。
因此，我们推荐老师和家长加强对孩子居家环境的布置。
在小班的午睡室内，我们会将窗帘拉上，空气净化器打开，将灯光调暗。
为了孩子们的舒适，我们也会准备软垫和小枕头，确保每个孩子都有一个舒适的午睡环境。
其次，关于对孩子的安抚和疏导。
孩子们在午睡时，可能会因为种种原因产生焦虑、害怕、不安等情绪。
家长和老师一定要认真听取孩子的想法，在适当的时候安抚孩子们的情绪。
同时，老师也可以通过一些小游戏、故事和画画等方式，引导孩子舒缓身心，放松紧张情绪。
在此基础上，我们也可以利用音乐，让孩子感受到一种轻松愉悦的氛围，逐渐进入到慵懒的午睡梦乡。
然后，要做好入睡前训练。
孩子们在学前阶段往往是爱动和好奇心很强的，所以在午睡的时候，我们需要让孩子适当的放松，而不是让他们睡得太沉。
因此，老师可以让孩子一起进行一些放松训练。
比如，说一些轻松愉悦、平静宁静的事情，让孩子们通过心理暗示，消除不安和紧张情绪，进入舒适愉悦的睡眠状态。
最后，老师也要关注孩子们的饮食和身体健康问题。
尽可能的给孩子们提供健康的饮食和生活环境。
如避免给孩子们喝太多的可乐和含糖高的零食，保持身体健康，增强孩子们抵御各种压力和紧张情绪的能力。
总而言之，孩子们的午睡是幼儿园小班课程中非常重要的一部分。
老师需要关注孩子的生活和睡眠习惯，营造出一个温馨、安全舒适、轻松的午睡环境，引导孩子们通过清醒的午睡，让他们在晚上有一个良好的睡眠，并且能够保持好的精神状态。
不爱睡午觉幼儿园教育随笔5篇
不爱睡午觉幼儿园教育随笔5篇孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点,制定不同的学习计划,以及能力的培养.两者结合才能使幼儿心智同步发展.下面是小编为大家整理的不爱睡午觉幼儿园教育随笔,希望对你们有帮助.不爱睡午觉幼儿园教育随笔1在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡.其实 ,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间.睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的.午睡对于幼儿来说是很重要的.睡眠可以缓解大脑的缺氧状态 ,当人感到疲劳时 ,很自然就会产生睡眠的要求 ,但强迫孩子睡觉,往往适得其反.凭借多年幼儿园的教学经验:新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围 ,凝视老师 ,我会常常在他的床前停一下 ,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切 ,可以增加安全感.反复几次 ,孩子便能安静入睡.对离开亲人.对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰.就拿小班的陈佳珍小朋友来说,刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡,一到中午就会哭闹着要妈妈,我也从她家长口中知道平时午睡,她妈妈都会抱着她,陪在她身边,久而久之也就养成了只有妈妈陪着她,她才会午睡的习惯.了解到这一点,我开始主动的与她沟通,每当午睡的时候我会陪在她身边,摸摸她的头,而她就喜欢来抱着我,这时候我也会很配合的去抱着她,这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了,对我也越发的亲近了.其实这样的孩子还有很多,不过大多在我悉心的陪同下,一个个都可以美美的睡上一个好的午觉.通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子.教育孩子,每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子.老师心中的好孩子.不爱睡午觉幼儿园教育随笔2我们班的乐乐.东东.凡凡等几位小朋友在中午午睡时,总是不能较快地入睡,躺在床上也是翻来覆去的,偶尔小头还要抬起来.为了能让他们尽快地入睡,我冥思苦想了许久,虽然也想出了一些办法,但是用在这些孩子身上效果却不佳.一次在翻阅《幼儿教育》杂志时,有幸地看到了一篇关于组织幼儿午睡的文章,就认真地阅读起来.这篇文章谈到老师在组织幼儿午睡时应该给幼儿一些激励的话语,让幼儿懂得睡觉的重要性,而不应斥责那些没有睡觉的幼儿.今天中午,在孩子们脱好衣服后,我一改以往的作风,对孩子们亲切地说〝今天,老师要摸摸眼睛很快就闭牢的宝宝的小脸,老师摸摸他就说明他本领大.〞这时,东东闭着眼睛用他那稚嫩的声音对我说〝老师,你看,我眼睛闭上了,你快来摸摸我吧.〞这次东东真的快多了.以往我总是用催促的言语来命令东东快睡,结果他不仅不听我的,还有时会惹的其他的小朋友大笑.〝东东,今天本领真大,老师要摸摸你的小脸了.这时,我发现乐乐躺在床上,用他那大大的眼睛看着我,我趁机对乐乐说〝乐乐,你最想做大哥哥对吗?睡好了觉身体就能长的高,你就可以做大哥哥了.〞乐乐听了也很快就把眼睛闭上了.今天的我有一种前所未有的成就感.几个孩子在我的〝诱惑〞下都很快地入睡了.以往,我发现孩子们不睡觉,心里有点急,有时难免言语中带有批评和斥责,结果孩子听到了这样的话语,眼神里带有迷茫,看的出来老师的批评也使他们显得很紧张,但在行动的效果上却不理想.是啊,不要让午睡成为孩子的负担,我们要让他们感受到――睡觉能得到老师的抚摸,睡觉能让自己的身体长高,原来睡觉是一件多么开心的事呀!不爱睡午觉幼儿园教育随笔3伊伊在家里一直有午睡的习惯.但是入园一周后,我们没有想到,遇到的最大挑战,竟是她的午睡问题.老师向我们反映,只要一听到〝小朋友,我们要准备午睡了〞,女儿就会哇哇大哭,无论老师怎么劝说,就是不肯上床.这时,我才了解难怪女儿回到家里,没过多久,就嚷嚷着要睡觉,我们还以为是她在幼儿园玩累了呢.以往女儿午睡,都是外婆陪着一起睡,而且临睡前还一定要外婆讲故事给她听,但是在幼儿园这显然是不可能的事情.不过我还是委婉地请求老师适当地安抚一下她,尽量帮助她午睡.那天我特意去接伊伊放学.在回家的路上,我装作很随意地问她是不是在幼儿园睡不着.女儿先是不吭声,最后哇地哭出来,边哭边告诉我她想妈妈,想外婆,不想去幼儿园了,因为老师每天都逼着她睡午觉.说实话,看着孩子小脸上挂满泪珠,做家长的没有几个心里会好受.但是幼儿园只是孩子逐渐融入社会的第一步,对新环境的适应能力,决定孩子未来三年是否过得健康快乐.所以我明确地告诉女儿,幼儿园是每个小朋友都要上的,不过我们两个可以一起想想办法如何睡午觉.我提了几个办法,女儿一概摇头,她告诉我她什么都不要做,反正一到睡午觉的时间,她就是想哭.她噙着泪小心翼翼地问我:〝爸爸,是不是幼儿园不允许小朋友哭的呀?〞一个3岁多的孩子,特别在意老师说的每一句话.对于这个问题,如果我给出肯定的回答,孩子必然会压抑自己的情绪.这并不是我所乐见的.于是,我对她说:〝我知道,伊伊睡不着会很难受,其实大人,比如爸爸妈妈,到一个陌生的环境也会有这样的感受.你是可以哭的,不过我希望伊伊哭的时候,能不能小声一点,不要影响到其他小朋友睡觉.哭了以后,伊伊还是要睡觉的,这样才能长高呀,你说对不对?〞女儿似懂非懂地点了点头.回到家里,我和妻子商量,都觉得需要给女儿一段时间,孩子对环境的适应是有一个过程的,我们不能着急,不能批评孩子,更不要逼她午睡,要让她自己慢慢习惯.于是我们在家里不再和女儿提及午睡的事,也没有强行不让孩子周末时与外婆一起午睡,因为这样做会给孩子造成心理压力,不利于她的适应能力培养.我们只是密切跟老师保持联系,经常询问她在幼儿园午睡的情况.过了一段时间,老师告诉我们:〝伊伊现在还是会哭,但是偷偷躲在被窝里哭,哭着哭着就睡着了.她应该很快就会适应一个人午睡的.〞听了老师的这番话,我心里基本有底了.那天回到家,我不经意间跟女儿提起午睡的事情,告诉她老师在电话里表扬伊伊的进步了,并开心地把她搂在怀里.虽然她没有像遇到其他高兴事一样跳起来,但我能强烈地感受到她内心的那份喜悦.不到一个月的时间,女儿完全习惯了一个人午睡,并且学会了自己穿脱简单的衣服.幼儿园老师还为此经常在班上表扬她,希望其他不爱午睡的小朋友能向她学习.据老师说,女儿的班上,还有几个小朋友午睡很困难,其中一个孩子在家里的时候,没有养成良好的午睡习惯,想什么时候睡就什么时候睡,结果老师和家长费了好大的劲儿,她才逐渐养成午睡的习惯.小朋友上幼儿园午睡很困难,归结起来无非两方面原因:一是孩子对幼儿园的环境比较陌生;二是孩子在家尚未养成独立睡觉的习惯.所以家长不必太着急,给小朋友自己一段适应的过程.这段适应的时间是长是短,往往取决于家长以及老师的态度和行为.和成人相比,小朋友的适应能力是很强的,他们在很多方面都是会主动适应和自我调整的.伊伊在上幼儿园之前,每天都会在白天固定的时间大便;但是上了幼儿园之后,则把这个时间自动调整到了晚上.伊伊给我们的理由是〝我不会擦屁股〞.由于不会擦屁股,所以她就主动适应和调整,这是我们家长从来没有告诉她这样做的.当孩子在幼儿园遇到午睡不好等情况时,家长不要过度焦虑和紧张,更不要茫然失措.家长的焦虑和紧张,往往会影响孩子的情绪,让孩子陷入难以入眠的恶性循环.首先,我们要理解和接纳孩子,尽可能减轻孩子的压力.孩子睡不着,他也不好受,无形中就会有心理压力,就会坐立不安,甚至吵吵闹闹.只有家长的理解和接纳,才能减轻孩子的压力.其次,要及时跟幼儿园老师沟通,经常了解孩子的情况,并肯定老师的付出,尽量得到老师的支持.因为孩子午睡困难,会给老师增加很多工作量,只有相互的理解和信任,才能做好最大程度的配合,尽快帮助孩子提高适应能力.最后,要尽量给孩子独立成长的空间和机会,在家里逐渐养成独立的好习惯.午睡不好的孩子,在家里多半也会有其他方面的习惯问题,而很多时候都是因为父母不肯对孩子放手,甚至不愿跟孩子一起〝断奶〞所致.在我们现实生活中,不愿意放手的家长并不在少数,很多父母包办一切,也有很多人把孩子看成自己的私有财产.深入分析,其实就是希望通过对孩子的控制来实现自己的占有欲,通过对孩子的依赖来获得自身的安全感,通过对孩子的呵护来寻找成就感.而这一过程中,对于孩子在成长中的点滴进步,多给赞美和鼓励,通过掌声提升孩子的自信尤为重要.当孩子的进步得到肯定,你就一定会看到孩子取得更大的进步.不爱睡午觉幼儿园教育随笔4我班的曾龙小朋友每回到午睡课时,就和我大眼瞪小眼比赛,我常常败下阵来,不盯着他了,顺其自然,只要他不影响其他幼儿就行了.细细想来,他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少,在中班阶段睡着得时间越来越少了,我观察到他在被窝里老动个不停,当他与同伴说话,我会制止,鼓励他俩进行比赛,常常是同伴睡了,他还没睡.他的入睡点比同龄的孩子晚,精力旺盛.就拿一次他带病来园上课来说吧,在午睡课时,他翻来覆去地动个不停,我说: 曾龙,你今天上午呕吐了,现在赶快睡,休息好了才玩得动. 他点头答应了,可最终仍没睡着.今天我盯着他,看他哈欠连连,我就悄悄巡视其他幼儿了,结果当然是没睡着.有时剩他一人没睡,我盯他看,整个午睡室静悄悄的,我的眼皮都重了,想睡了.有时我发现他也很努力地睡,可就是睡不着,看着他烦恼的样子,我就放手让他管住自己,叮嘱他不能影响同伴睡觉.在平时我也会和他家长联系,让他早上早点起床,跟全班孩子讲讲午睡的益处,他有点滴进步,适时表扬.不爱睡午觉幼儿园教育随笔5刚接这个班的孩子的时候,我就听说有好多孩子不睡觉的孩子,开学第一天有个女孩的家长竟然没给孩子带被子,他说让孩子中午坐着就在行了.孩子中午不睡觉,正好有一个小朋友的被子没带回去,我就让她到那先借着躺一下,结果孩子整整睡了一中午.不断的我发现确实有几个精力充沛的孩子中午不怎么睡,不睡觉的时候有的抽被子上的线头,有的就手里弄点东西不断的玩弄,总之干什么的都有,甚至会顶着被子到地上爬,看到这个人状况我行必须帮他们改过来才行.一中午休息孩子下午有精神,中午还不影响其他小朋友睡觉,二以免孩子不睡觉中午偷着拿东西忙耳朵什么地方塞容易出危险,所以必须让他们养成一个睡觉的好习惯.首先我要求中午睡觉要保持安静,给孩子创造一个好的睡觉条件,这样没人说话有一小部分孩子就会自然的睡着,这个时候还有几个没睡的,宸小朋友我答应她睡醒以后会给他个小贴画,这个孩子喜欢别人表扬她,所以就乖乖的睡着了,这事就剩奥跟周逸了,奥早晚自己的袜子,把袜子套在手上,所以给他拿下来放在我这答应他睡觉起来给他,过来不久他也睡了,就剩下从来不睡觉的逸了.这时他还在床上翻来覆去不睡觉,问他为什么不睡,他说我就是睡不着.这个孩子是一个非常好动的孩子,我就想了一个办法抱着他,不让他动,过来不久他就受不了了,让我放了他,并且一个劲的说能自己睡着,要睡会觉,看他这样我就放了他,并且告诉他男子汉说话要算数,不能出尔反尔.我就坐在小床旁边看着他睡觉,结果还真的睡了,这一中午我就像是在战场跟这帮小家伙斗智斗勇,不过今天我赢了,心里不免有一点自豪感.每个孩子都是一个个体,他们都有自己的个性,对他们我们要变成一个医生,大多时候要对症下药,希望能让更多的孩子养成好的午睡习惯.。
幼儿园中班教师随笔午觉
幼儿园中班教师随笔午觉午睡对于一个孩子来说是很重要的，但是许多孩子却并不喜爱午睡。
所以老师们会想尽方法是孩子们进入梦乡。
孩子们是很单纯的，并没有那种午睡醒来愁未醒的哀痛，有的只是无限的生气和活力，在他们的身上，总能看到盼望和将来，或许，这就是我们喜爱孩子的缘由吧。
下面是随笔网我整理的《幼儿园中班老师随笔午觉》，欢迎阅读。
幼儿园中班老师随笔午觉【第一篇】：《对孩子多一些鼓舞》常常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。
家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞。
作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的这天，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，究竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的特长和弱点，假如家长和老师常常透过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制。
共性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多赐予鼓舞显得更为重要。
奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不情愿和他一齐玩嬉戏。
而且口齿也不清晰。
用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。
”奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。
我们始终透过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侣玩。
我用了“鼓舞+强制+鼓舞”的方法，渐渐，他的自信念增加了，也渐渐有了一些专心英勇的表现，如今，他已经顺当的升入一班级了，我们都为他兴奋！幼儿园中班老师随笔午觉【其次篇】：《老师是孩子的一面镜子》老师要时常观看幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发觉污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，准时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。
2023年中班保育员午睡随笔3篇
2023年中班保育员午睡随笔3篇（文档）中班保育员午睡随笔1在幼儿园，调皮的孩子会经常做出一些不贴合规则的事情，会经常犯一些小错误。
经过班上教师的教育，孩子经常是当面说得很好，转身却又忘了。
如：贝贝在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误。
有一次，孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子流鼻血了，我就上前去看看。
等我再回到厕所的时候，贝贝正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，应对这样的孩子，是就应批评呢还是心*气和地听他怎样说。
我看着他低着头，明白他已经认识到自我的“错误了，就说：“你明白自我错在哪里了吗?以后还这样吗?”他立刻回答：“教师，我明白自我错了，以后再也不这样了。
”我又说：“那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了，”他点了点头。
午睡的时光到了，我发现贝贝在厕所的表现就很好，很有秩序的和小朋友们小便、洗手。
我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了贝贝，他脸上立刻露出自豪的笑容。
中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今日吃什么，然后再由教师告诉孩子们今日吃的菜对自我身体有什么好处。
孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。
每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也异常高兴。
对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他："好吃吗？”他也会很努力地慢慢把饭吃完。
有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，并且也吃得很快。
就针对这一现象，教师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。
为了解决这个问题，我和教师观察了他吃饭的情景。
原先，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。
经过了解才明白，他原先的幼儿园阿姨和教师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，所以吃得很快。
找到了问题所在，每到吃饭前，我就和教师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。
幼儿园小班午睡活动教育随笔5篇范文
幼儿园小班午睡活动教育随笔5篇范文幼儿园小班午睡活动教育随笔1宽松和谐的学习氛围，有利于孩子大胆的表达自己的见解，发挥想象力和创造力。
因此，教师要能够宽容地对待孩子的想法和创作，逐步的引导他们丰富和完善自己的创作，在评价孩子们的作品时不能用成人的眼光来评价，不能单纯地说“好不好”“像不像”“对不对”，而应该考虑幼儿融入其中的创作思维和情感，不能伤害孩子的积极性和自尊心。
幼儿对很多东西都充满好奇，想尝试一下，因此幼儿启蒙教育最重要的就是要做好玩的工作，在玩中激发灵感，在玩中自主创作，在玩中增长知识，如：我们在开展主题活动《风筝》时：在“欣赏风筝——收住风筝——画风筝——制作风筝——放风筝”一系列活动中，孩子们无时无刻的沉浸在兴奋中，对收集到的各种信息、运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，丰富的感性材料，激发了他们的创作欲望。
于是，他们画出了自己心目中最漂亮地风筝，形态各异，惟妙惟肖，但毫无造作之感，这才是真正的儿童画。
在制作风筝时，他们剪、粘、折、捆乐此不疲、奇思妙想，制作出不同风格的燕子风筝、悟空风筝、金鱼风筝、奥特曼风筝等。
在风筝展示会上，孩子们一边欣赏着自己的杰作，一边赞叹他人的成果。
同时不断思考如何改进自己的风筝，激发了他们不断的进取心。
幼儿园小班午睡活动教育随笔2小班孩子年龄小，基本的日常生活都不能自理，如果一味帮他们做，就会使孩子养成依赖心理，使他们失去锻炼机会，要是让孩子们都自己做，孩子们又实在做不了。
为此，在日常生活中我采取了从“留一半给孩子”的做法，逐步培养他们的生活自理能力。
比如在午睡起床时，大部分孩子不会穿鞋，都嚷嚷着让我帮他穿，我就帮每个孩子穿上一只鞋子，并要求他仔细看老师是怎样穿的，留下另一只让他自己学着穿，看谁先学会穿鞋子，孩子们的兴趣一下就有了，都抢着自己穿另一只鞋子，我一边帮助指导，一边及时鼓励和表扬每个孩子，不长时间，孩子们就会自己穿鞋子了。
生活方面不管做什么事情都发挥幼儿的主体作用，教师正确引导，留一半让孩子自己做，让每个幼儿都得到充分的发展，促进了孩子们的成长，培养了孩子的自理能力。
大班不睡午觉教育随笔5篇
大班不睡午觉教育随笔5篇大班不睡午觉教育随笔1午睡时间，孩子们都已经脱好衣物、躺到床上睡觉了。
这时，午睡室的门被打开，保安叔叔带着小俊进来了。
小俊今天上午跟他妈妈去照相，没有来园，现在被送来睡午觉了。
保安叔叔对小俊说“乖乖睡觉”后就走了，我也准备带着小俊到他自己的床上。
没想到保安叔叔一走，小俊就开始大哭。
我赶紧对小俊说“嘘”，然后问他怎么了。
小俊抽泣着吞吞吐吐说不出话，我就用我一直用的方法：“小俊，你哭了老师就听不清你说什么了，赶紧停下来。
”这个方法屡试不爽，小俊慢慢收住哭声：“我、我不要睡觉。
”小俊平时是个午睡习惯很好的宝宝，很少对午睡表现出抵触情绪，看来今天下午重返幼儿园对他打击不小。
我猜测着小俊哭泣的原因，问道：“你今天上午是不是和妈妈去玩了？”小俊点点头。
“那妈妈现在要去上班了，小俊乖乖地睡一觉，睡醒妈妈就来接你了，好不好？”一听到“睡觉”，小俊又开始嚎啕大哭。
我挺头大。
我可以把小俊拎出午睡室教育一顿，我还可以“铁血”一点、强制把他带到床上躺下。
但是这样一来，小俊反抗时的哭声搞不好会把整个午睡室的宝宝吵醒。
于是我说：“嘘……不睡觉就不睡觉，你站在我旁边帮我看着小朋友，看看有没有谁醒了需要帮助。
”小俊接受了这个提议，收住哭声，乖乖地站在我旁边发呆。
过了一会儿，我说：“小俊，站着多累呀。
你看，”我指了指我身后的一张空床。
“彦彦今天没来，你去她床上坐着看好不好？”小俊再次接受了提议，在彦彦的床上坐下。
大概过了十分钟，我看小俊的眼镜半睁半闭，就对他说：“小俊，现在考考你的耳朵哦。
请你躺到彦彦的床上，闭上眼睛，用小耳朵听着、看哪个小朋友醒了需要帮助好不好？”小俊点点头，躺了下来。
没过几分钟，他就开始打鼾，睡着了。
我轻轻帮小俊脱了裤子，盖上被子。
今天差点全部被吵醒的宝宝们都睡得香喷喷的，午睡室一片安详。
一日生活中，孩子们无时无刻不在跟我们“对着干”。
不要吃饭、不要睡觉、不能好好洗手、不能安静坐着……这些抵抗有时会让我们火冒三丈，有时会让整个班级的常规一片混乱。
幼儿园中班教育日常随笔午睡3篇
幼儿园中班教育日常随笔午睡3篇幼儿园中班教育日常随笔午睡篇1今日早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：“教师，你把李明领进来好吗?”我惊奇地问：“李明在哪?他怎样不进来?”妈妈着急地说：“他今日早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。
”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭?”他我一眼，更悲痛地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉教师，你为什么哭吗?”他满眼泪水地说：“教师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教师说一声，让我跳舞吗?”我一听，最终明白了，原先舞蹈教师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。
我说：“咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了，教师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧!”他说：“教师，我能行吗?你会不会又不用我了?”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“教师你真好!”从这件事上，我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位教师在处理孩子们每件事情上，能多研究以下孩子们的感受!幼儿园中班教育日常随笔午睡篇2孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。
孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。
乐乐是中班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱。
老师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。
今天乐乐和几个小朋友一起打扫卫生，没扫完就出去滑滑梯了。
家文说："老师，乐乐没扫完就玩去了，"我正在拖地，家文的声音又低，我没听到，也没在意。
家文撅着小嘴和几个小朋友说开了："老师真偏心，乐乐没扫完的就走了，老师也不说她。
感悟幼儿午睡管理教育随笔[5篇范文]
![感悟幼儿午睡管理教育随笔[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/a0f786cce109581b6bd97f19227916888486b986.png)
感悟幼儿午睡管理教育随笔[5篇范文]第一篇：感悟幼儿午睡管理教育随笔幼儿在园的午睡环节也是幼儿一日活动中的重要环节。
幼儿年龄小，但身体处于飞速发展的时期。
幼儿经过早上来园的体操、游戏等半天的活动，身体有了一定的疲劳度，若又接着组织幼儿下班天的活动，幼儿无论是精力上还是体力上都感觉疲劳。
接下来小编为你带来感悟幼儿午睡管理教育随笔，希望对你有帮助。
这个时候老师一定要组织好幼儿进行午睡。
那如何对幼儿进行午睡管理呢？我觉得可以从以下几方面着手：（一）让幼儿明白午睡的重要性通过一些简短的故事、儿歌让幼儿明白午睡的重要性，如；也可在下午活动时找出没有午睡而导致懒洋洋的小朋友，问其感受，并让其他小朋友分析为什么会懒洋洋、没力气的原因；对幼儿好的睡觉习惯进行一定的鼓励，可以在小朋友的床铺上贴上五角星或在小朋友的枕头下放上剪好的苹果等等，让幼儿午睡成为一个习惯。
（二）午睡前的准备工作1.午睡室环境的布置大家都知道环境对于幼儿的成长尤其重要，家庭环境、学校环境。
午睡的环境也一样。
它需要安静，光线柔和、空气通风，条件允许的话可以让幼儿自己选择小床铺，并从家里带上自己喜欢的娃娃等毛绒玩具，可以让幼儿产生一定的安全感。
2.、就餐以后，一般的幼儿较兴奋，教师可适当组织一些较安静的活动，如散步、叠手帕、穿线等，让幼儿的心情恢复平静。
3、进入午睡室之前一定要组织幼儿上厕所，教师事先要让幼儿明白，如果这个时候你小便没有拉的话，等下不仅会影响自己睡觉还会影响小朋友的睡觉，要做到让百分百的孩子都上过厕所。
4、进入午睡室以后,教师可以做一会儿的“懒老师”，适当的给幼儿一些时间让幼儿自己动手脱鞋子外套，不会脱的幼儿可以寻求自己好朋友的帮助。
（教师给实在有困难的个别幼儿一些帮助）这样既可以锻炼幼儿的自理能力又可以锻炼幼儿与人合作的能力。
教师提醒幼儿将其放入相应的位置后检查幼儿手上是否带了小物品，一切检查完毕后可以放一些轻柔的音乐或节奏慢的儿歌故事等，也可和幼儿约定好讲一个或两个故事，讲完以后提醒幼儿我们马上要睡觉了，让幼儿盖好被子睡好姿势并轻轻和幼儿道午安。
幼儿午睡教育随笔幼儿园5篇
幼儿午睡教育随笔幼儿园5篇幼儿午睡教育随笔幼儿园1幼儿午睡在大多数人眼里看起来是在平常不过的事情,很多人觉得教师在看护幼儿午睡的过程中相当于自己在休息,然而尽管是让人觉得这么容易的一件事,也能导致危险发生,网络新闻中已报导过多起幼儿午睡猝死的案例,这足以值得教师与家长的重视,所以午睡环节的看护也不容忽视,我认为看护午睡至少要做到如下几点:一.培养幼儿良好的睡前习惯幼儿在午睡前的散步是必不可少的,适当的散步有利于食物的消化,散步以后请幼儿在座位上脱去自己的外套挂在椅子上,提醒每个幼儿进厕所小便,然后上床脱衣裤,整理鞋子,自己盖好被子.在幼儿进入午睡室时,我一直会提醒幼儿保持安静,让他们有进入午睡室就要安静休息的意识.二.纠正幼儿危险行为上铺幼儿在上下床过程中需要老师的注意,请上铺幼儿脱衣裤,盖被子的时候,不要完全站立,不把身子探出床外,睡在相对安全的一头,上下铺幼儿不攀爬打闹等.三.检查幼儿床上有无安全隐患有些幼儿总是趁老师不注意的时候偷偷带点东西上床,教师需检查幼儿床上是否有有安全隐患的物品,有些入睡晚的幼儿总是会在床上找点事情做,床上的任何东西都有可能成为他的玩具,所以教师应注意幼儿床上有无细小物品可以塞进幼儿鼻孔的,装被子的袋子有没有露出来,特别是绳子一类的物品,幼儿喜欢缠绕,容易引发危险,教师应格外注意.四.加强午睡巡视当幼儿入睡以后,教师应不时巡视,检查幼儿被子有没有盖好,以免着凉,观察幼儿午睡质量,有无特殊情况等,发现幼儿做恶梦等可以上前适当安慰,帮助其稳固情绪,继续入睡,询问醒来的幼儿是否需要上厕所.五.起床后的检查当幼儿午睡结束起床时,应提醒每一个幼儿按时起床,检查有无幼儿遗留在午睡室,新闻中出现幼儿猝死的情况往往是老师没有及时检查每个幼儿,过了一段时间才发现有孩子没起来,而错过了最佳的抢救时间.我相信只要认真做好以上几点,一定能使幼儿发生意外的概率达到最低,避免不幸事故的发生.幼儿午睡教育随笔幼儿园2幼儿园一日活动中,午睡安全最容易被忽视.由于〝午睡不会出事〞的麻痹思想,部分值午班的教师没有严格执行午睡巡视和护理规定,往往在孩子睡着以后,做一些上午没完成的工作或在床上打打盹,有的甚至与幼儿同睡.殊不知,这个安全管理的空白档,会出现让人警醒的安全事故.以下安全案例使我们在高度警醒.克服麻痹思想的同时,也教会我们如何关注幼儿午睡安全,以减少意外事故的发生.案例一:保育员王老师满脸通红地跑进医务室,上气不接下气地说:〝快去看看,我们班涵涵的大拇指被易拉罐环套住了,怎么也拿不下来,我越往下拿就套得越紧,现在手指都肿了,快点儿,快点儿.〞值班医生迅速把孩子送到医院,医生和消防人员共同配合,经过三个多小时的努力,终于把涵涵大拇指上的易拉罐环取了下来.启示:幼儿喜欢将一些细小的物品藏在身上,午睡时把玩,比如案例中的易拉罐环,还有一些豆子.珠子等.幼儿容易将这些东西塞入耳.鼻.口内,因此,午睡前教师要对幼儿进行安全教育,引导幼儿不带玩具上床;对于特别淘气的孩子,要加强检查与督导,杜绝此类安全隐患.案例二:湖南省某幼儿园,小宝阿姨去幼儿园接小宝(2岁零5个月)回家,却发现小宝俯卧在床上,面色青紫,遂将小宝送到医院,可惜到达医院时,小宝已死亡.启示:幼儿睡觉姿势不正确,比如趴着睡.蒙头睡等,都会影响其身体健康,严重的还可能因呼吸困难而窒息,这就需要教师留心观察,来回巡视;另外,班级教师要做好幼儿特殊疾病调查和记录,对于有先天性心脏病等疾病的幼儿,要重点巡视和管理,一旦发现幼儿有不适症状,要及时救治.案例三:某幼儿园中班幼儿入园率仅达50%,园长进班巡查午睡时发现,教师坐在床上看书,有些孩子的被子已经垂到床沿了,她却视而不见.启示:幼儿年龄小,自理能力差,睡觉时自己不会盖被子,这是引起幼儿感冒的主要原因之一.教师在午睡期间要随时给幼儿盖好被子,观察幼儿的面色.呼吸,发现异常情况要及时处理.对于生病及吃药的幼儿,午睡前教师要做好交接工作,交代清楚孩子生病的原因等,以便教师有针对性地护理.案例四幼儿离园后,园长接到一个家长的投诉电话,说自家上小班的孩子在午睡时被同伴咬伤了脚指头,孩子没敢告诉老师,回家后一直喊脚疼,一问才知道,是午睡时被同伴咬伤了.启示:当幼儿提出不想上幼儿园.想要得到某个礼物.想与同伴玩耍等要求,遭到拒绝的时候,就会出现负面情绪,他们往往喜欢用伤害同伴的方式来缓解自己的情绪压力.教师要时刻关注幼儿的情绪,特别是入园时情绪异常的幼儿,要与家长做好沟通交流,了解孩子情绪失常的原因,以便有效引导与管理.另外,每个班级都会有攻击性强的孩子,在安排床位时,可将其床位安排得离教师的位置近些,以便管理,切忌将他与同样有攻击性行为的孩子或性格懦弱的孩子安排在一起.案例五:某幼儿园一名小班幼儿,午睡时趁教师上楼晾被子,悄悄下床,走出寝室,幸好门卫在门口拦住了他,否则后果不堪设想.启示:小班幼儿刚入园不习惯幼儿园的作息时间,很多孩子不喜欢午睡,一旦离开教师的视线,就想趁机离开幼儿园.教师在值午班时,千万不能离开寝室,有特别需要时,可与其他教师交接代班,然后再离开.同时,在幼儿上床时要清点人数,起床时也要清点人数,防止幼儿走失事故的发生.幼儿午睡教育随笔幼儿园3管理午睡不轻松吃过午饭再稍适休息片刻,我们这群天真可爱的小宝贝就要上床午睡了.同大班孩子起来,管理托班孩子的午睡,的确不是一件轻松的事情.回园的第一个星期,刚开始午睡,有三个新生孩子总是安静不下来,哭的哭,闹的闹,有些幼儿是故意给老师出难题似的,不管你老师怎么哄,就是不肯到床上去.经过观察分析,我发现幼儿存在午睡障碍要有两方面的原因.一是生理原因.二是心理原因.两岁半左右的幼儿,自我服务能力有限,我及时地给予帮助,提醒或帮助幼儿睡前小便,决脱衣.铺被困难.幼儿从家庭走进幼儿园,他们依恋的父母及亲人.熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消了,取而之的是陌生的老师.陌生的小朋友.陌生的幼儿园和陌生的集生活.这种巨大的化使他们有一种被抛弃的恐惧感,心理去平衡,从而感到焦急不安.产生分离焦虑.为了照顾大多数的孩子,我帮助表现较乖的幼儿睡,对于情绪还不太稳定的幼儿,不强制他们睡,而是由着他们玩一段时间,到孩子有睡意的时即扮演家长的角色,轻轻拍着他们睡,他们感到,老师和妈妈一样好,从而.喜欢和亲近老师.经过一个多星期的午睡管理,有很多小朋友有回到上学期有睡觉的习惯了,令我欣慰,多数幼儿克服了午睡障碍,能较快地睡.今后我此不疲为孩子们服务,使午睡室成为孩子们健康成长的温馨摇篮.幼儿午睡教育随笔幼儿园4最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈.说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等.不一会儿告状声连绵不断,谁在推人,谁还没脱衣服,谁又在讲话了.老师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝边说着,想让大家安静下来开始睡觉.可那几个调皮的孩子还磨磨蹭蹭的.但是根据幼儿的生理.年龄特点午睡有益幼儿的身心健康.从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调节,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲劳,内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍.所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育.身体健康.学习状况.在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了,就束缚了讲话.活动的自由.因此,他们想方设法要在睡前说完想说的话,趁老师没看见做完自己想做的事真的,当我们感觉到孩子们太烦.太闹.太吵的时候,不妨反思一下自己是否理解孩子们.满足孩子们的需要.设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会配合老师的工作.只要你用心去做了,就必须有好的收获.而对于我们老师来说,在孩子们的一日生活中,教会他们学会知识,照顾好他们是远远不够的,还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点,要及时鼓励他们,明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好朋友,他们才会信任你,愿意把心里的话告诉你,愿意和你做各种游戏.幼儿午睡教育随笔幼儿园5有的时候,我们想要引导孩子去做某些事,并不一定能够成功,反而一个不经意间的小动作,就让孩子明白了什么事情要怎么去做.每天午睡小朋友们仿佛有着无穷的精力,都特别兴奋,就是不愿意睡觉.我怎么劝他们都没有用,而且由于晚上没睡好觉,我忍不住打了个大大的哈欠,随即,泪水充满了眼眶.菲比看见了,好奇的看着我,问:〝老师,你怎么哭了?〞〝我没哭.〞〝没哭怎么眼睛里有眼泪啊?〞我笑了:〝那你猜猜,我的眼里怎么会有眼泪呢?〞菲比挠挠头:〝是因为我不听话,不睡觉吗……不对,老师你刚才打了个哈欠,所以你流眼泪了.〞〝对啊!菲比真棒!观察的真仔细.那你知不知道老师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢?〞菲比想了一会说:〝老师,你是不是想睡觉啊,困了打哈欠可难受了,那我们一起睡觉吧.〞从那以后,菲比每天中午都睡午觉,而且睡得很香很甜.中班的孩子开始有了自己的逻辑思维能力,分辨能力也有所增长,对于特别淘气的孩子我们要有耐心的跟他们说清楚怎样做才会让别人开心,怎样做一个好孩子,因为每个孩子都有个做〝好孩子〞的愿望.。
幼儿园老师工作随笔 午睡大学问
幼儿园老师工作随笔午睡大学问每天的午睡时间，都是老师和孩子们斗智斗勇的时间，每到这个时候，孩子们似乎都很兴奋，因为在家里很少有机会和小朋友们一起午睡，这就让老师们很头疼了，不能保证充足的休息就不能保证幼儿身体的健康发展，那该怎样让孩子快速并且愉快的入睡呢？为什么要说愉快呢？有研究表明，如果孩子在不良情绪中休息的话，会影响，孩子的睡眠质量，并且久而久之，会造成一定的心理压力，让孩子觉得午睡是一种负担，是一种任务，所以今天我们来探讨一下，怎样让孩子愉快的进入午睡.首先常规的培养是基础，有了良好的常规，孩子们将据有更规律性的作息，那么老师也会省很多心，同时也大大的增加了孩子们的安全指数，其实老师也要以身作则，在进入寝室之后和孩子们的交流变换成轻声细语，不再大声讲话，更不能厉声斥责，给孩子营造一个温暖的舒适的安静的入睡环境。
我们班里有32个孩子，中班的孩子较小班来说常规已经有了一定的基础，在进入寝室后能够自己，安静的做入睡准备，但是还会有个别的孩子，每次睡前都会很兴奋，郭小妞就是其中一个。
记得有一次在别的小朋友都安静入睡时，他手里的小动作一直不停，嘴把还在念念叨叨，说着什么，当我走近他时，他也知道自己应该睡觉，会假装闭上眼睛。
来来回回走了几趟后我便停了下来，坐在了她的床边。
她一会儿就睡着了，但是每天都这样可不行，终于有一天，我没有坐下来而是和她说了个悄悄话，他告诉我，她每天睡之前都会想睡醒之后的加餐会是什么呢？哦，原来是这样，于是我们达成了一个约定，乖乖的，按时睡觉，按时起床就能够起床后和老师一起分发加餐，得到了这样的小任务，小妞高兴的不得了，接下来的一周里，每天都不用催促按时睡觉，很按时的起床，积极的帮助老师分发加餐，真正的做到了，按时入睡，愉快入睡，愉快起床。
睡前故事是孩子们最喜欢的环节，在睡前故事的选择上也同样的重要，如果选择情节性太强，容易把孩子带入画面感，那还小朋友打开丰富的想象力之后更睡不着了，情绪波动也不宜过大孩子们不宜在过于兴奋的情绪下入睡。
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幼儿教育随笔《午睡的困惑》
在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。
其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。
凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。
反复几次,孩子便能安静入睡。
对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。
就拿小班的陈佳珍小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡，她妈妈都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯。
了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。
其实这样的孩子还有很多，不过大多在我悉心的陪同下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。
通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。