大班科学《趣味迷宫》
大班科学活动：《趣味迷宫》
大班科学活动：《趣味迷宫》设计意图：迷宫游戏能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及敢于挑战的品质等。
基于此设计了《趣味迷宫》这一活动，在迷宫闯关游戏中引导幼儿感知迷宫，了解迷宫的基本组成部分，尝试设计迷宫、建构迷宫，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验。
活动目标：1．能大胆想象与创造，设计迷宫，并尝试用积木建构迷宫。
2．尝试使用ipad操作机器人“小兔”探索走迷宫的正确方法。
3．体验与同伴合作完成迷宫闯关游戏的乐趣。
活动重难点：在了解迷宫构成的基础上，设计迷宫，尝试用积木建构迷宫。
活动准备：经验准备：幼儿前期有玩迷宫、操作ipad等相关经验。
物质准备：一体机、课件、机器人“小兔”10台、ipad 20台、自制迷宫10个、白色底板4张、积木若干、障碍物8个。
活动过程：一、情景导入。
机器人“小兔”着陆在外太空星球寻找宝藏，它需要到木星、火星寻找打开宝藏的秘密武器。
星球大使为了保护它们的星球，对外来者设置了重重难关，我们一起去看看，机器人“小兔”是如何闯过难关，寻找宝藏的吧！二、了解迷宫构成及玩法。
1.第一关闯关:机器人“小兔”到达木星, 遇到第一个难关——迷宫。
2.出示迷宫图，请幼儿说一说迷宫有哪些构成。
师：谁知道迷宫图上的标志代表什么意思？总结迷宫的构造：迷宫有起点、终点、岔路、障碍物。
3.请幼儿说一说迷宫游戏的玩法师：谁知道迷宫游戏怎么玩？总结迷宫游戏玩法：从起点走向终点，遇到岔路选路线，遇到障碍物回到岔路重新选路线。
三、小组操作、闯关走迷宫。
1.介绍闯关规则。
2. 幼儿2人一组，1人尝试使用ipad操作机器人“小兔”探索迷宫的正确出口；1人记录机器人“小兔”走迷宫的路线。
3. 幼儿介绍如何走迷宫。
4.第一关闯关成功，机器人“小兔”获得第一件秘密武器——智慧。
在小朋友的帮助下，机器人小兔已经成功的到达木星，获得了第一件秘密武器——智慧。
大班科学活动趣味迷宫教案【含教学反思】2
大班科学活动趣味迷宫教案【含教学反思】2一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《迷宫游戏》，详细内容包括迷宫的构造、类型、解谜技巧以及趣味迷宫的制作。
二、教学目标1. 让学生掌握迷宫的基本构造和类型，了解不同类型的迷宫特点及解谜技巧。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和空间想象力，提高解决问题的能力。
3. 激发学生对科学活动的兴趣，培养合作精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：迷宫的构造与解谜技巧。
2. 教学重点：培养学生的观察能力、逻辑思维能力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图例、磁性迷宫、PPT课件、计时器。
2. 学具：迷宫练习册、画笔、剪刀、胶水、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性迷宫，让学生分组比赛，找出最快的解谜方法。
2. 例题讲解（10分钟）讲解迷宫的基本构造、类型和解谜技巧，结合PPT课件展示实例。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成迷宫练习册上的题目，教师巡回指导。
4. 趣味迷宫制作（10分钟）学生分组合作，利用彩色卡纸、画笔等材料，设计并制作趣味迷宫。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 迷宫的基本构造2. 迷宫的类型3. 解谜技巧4. 趣味迷宫制作方法七、作业设计1. 作业题目：完成迷宫练习册上的5道题目。
答案：见迷宫练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、趣味迷宫制作等环节，使学生掌握了迷宫的基本知识，培养了学生的观察能力、逻辑思维能力和空间想象力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习差异，提高个别辅导的针对性。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试设计更具挑战性的迷宫，如加入时间限制、隐藏关卡等元素，激发学生的创造力和挑战精神。
同时，引导学生关注生活中的迷宫现象，如城市规划、网络迷宫等，提高学生的生活实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的分组比赛2. 例题讲解中的迷宫解谜技巧3. 趣味迷宫制作中的合作设计与制作4. 作业设计中的难度与答案解析5. 课后反思及拓展延伸中的教学针对性一、实践情景引入中的分组比赛1. 分组要合理：根据学生的能力、性别、性格等因素进行均衡分组，以保证比赛的公平性。
2024年大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思
2024年大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《探索空间》，详细内容为“趣味迷宫”。
通过引导幼儿探索迷宫游戏，认识空间概念，培养幼儿的观察、思考、解决问题和合作能力。
二、教学目标1. 了解迷宫的基本结构，掌握走迷宫的方法。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和合作能力。
3. 提高幼儿对空间概念的认识，培养空间想象能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿从不同角度观察迷宫，找出正确的路径。
2. 教学重点：培养幼儿合作解决问题，提高空间想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫模型、迷宫图片、教学课件、磁性教具等。
2. 学具：迷宫游戏卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个迷宫模型，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享生活中遇到的迷宫经验，引导幼儿关注空间概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示迷宫图片，讲解迷宫的基本结构。
教师示范如何从起点走到终点，并引导幼儿观察、思考路径。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行迷宫游戏，尝试找出正确的路径。
教师巡回指导，帮助幼儿解决困难，引导幼儿合作完成任务。
4. 群体讨论（10分钟）教师邀请各组幼儿分享走迷宫的方法和经验。
5. 创意设计（10分钟）幼儿用学具制作自己的迷宫，发挥创意，提高空间想象能力。
教师指导并鼓励幼儿展示自己的作品。
六、板书设计1. 迷宫的基本结构：入口、出口、路径、障碍。
2. 走迷宫的方法：观察、思考、合作。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的迷宫，并邀请其他小朋友来挑战。
答案：略。
2. 作业要求：使用画笔、剪刀、胶水等材料，充分发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿在观察、思考方面还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成家庭作业，增进亲子关系。
组织幼儿到户外进行迷宫游戏，提高幼儿的实践能力。
大班科学公开课教案《趣味迷宫》
大班科学公开课教案《趣味迷宫》一、教学内容本节课选自大班科学教材《探索与发现》第四章第三节，主题为“趣味迷宫”。
详细内容包括迷宫的基本概念、分类、设计原则以及迷宫解题技巧。
二、教学目标1. 了解迷宫的基本概念，认识不同类型的迷宫，培养学生的分类能力。
2. 学会设计简单的迷宫，培养学生的创新思维和动手能力。
3. 掌握迷宫解题技巧，提高学生的问题解决能力和空间思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：迷宫的设计原则和解题技巧。
2. 教学重点：了解迷宫的基本概念，认识不同类型的迷宫，学会设计简单的迷宫。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图例、迷宫设计模板、彩色笔、剪刀、胶水。
2. 学具：迷宫练习册、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同类型的迷宫，引导学生说出自己在生活中遇到的迷宫，激发学生对迷宫的兴趣。
2. 讲解迷宫的基本概念（5分钟）介绍迷宫的定义、分类和设计原则，让学生对迷宫有更深入的了解。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的迷宫为例，讲解解题技巧，引导学生学会观察、分析迷宫。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成迷宫练习册上的题目，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论迷宫设计的创意，培养学生的创新思维和团队协作能力。
6. 动手设计迷宫（10分钟）学生利用迷宫设计模板和彩色笔，设计一个简单的迷宫。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的设计成果，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书趣味迷宫2. 内容：（1）迷宫基本概念（2）迷宫分类（3）迷宫设计原则（4）迷宫解题技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的迷宫，并附上解题步骤。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的迷宫元素，提高观察力。
（2）鼓励学生尝试设计不同难度的迷宫，提升创新能力。
大班科学公开课教案《趣味迷宫》
大班科学公开课教案《趣味迷宫》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《探索空间》，详细内容为“趣味迷宫”。
通过让学生探索迷宫游戏，理解空间概念，培养观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本结构，掌握走迷宫的方法。
2. 培养幼儿的空间概念，提高观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空间概念的理解和应用，走迷宫的策略。
2. 教学重点：迷宫的基本结构，观察、思考和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、教学PPT、磁性小白板、彩色笔等。
2. 学具：迷宫游戏卡片、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个迷宫图，引导幼儿观察并讲述走迷宫的经历。
邀请幼儿分享自己走迷宫的经验，讨论走迷宫的技巧。
2. 探索迷宫（10分钟）教师发放迷宫游戏卡片，让幼儿自行探索。
教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，给予鼓励和指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个典型的迷宫图，讲解走迷宫的方法和策略。
通过磁性小白板演示，让幼儿直观地理解迷宫的行走路径。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习卡片，让幼儿独立完成迷宫行走。
教师巡回指导，针对幼儿的操作进行个别辅导。
教师邀请幼儿分享自己的解题过程和经验。
六、板书设计1. 《趣味迷宫》2. 内容：迷宫的基本结构走迷宫的方法和策略幼儿操作过程中的亮点和注意事项七、作业设计1. 作业题目：完成一张迷宫行走练习。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家庭中尝试设计自己的迷宫。
组织幼儿开展迷宫比赛，提高幼儿的空间智能和竞技水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的直观演示4. 随堂练习的个别辅导5. 课后反思与拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿的空间概念和走迷宫的策略，难点在于空间概念的理解和应用。
大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思
大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《有趣的迷宫》，详细内容包括迷宫的构造、特点、走迷宫的技巧和方法，以及迷宫游戏的设计和制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本概念和特点，掌握走迷宫的基本技巧和方法。
2. 培养幼儿的空间思维能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作精神和创新能力。
三、教学难点与重点难点：迷宫的构造和走迷宫的技巧。
重点：培养幼儿的空间思维能力，掌握走迷宫的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫模型、迷宫图、多媒体课件、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：每组一份迷宫图、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示趣味迷宫，引导幼儿观察和讨论，激发兴趣。
2. 讲解迷宫知识（10分钟）介绍迷宫的构造、特点，讲解走迷宫的技巧和方法。
3. 例题讲解（5分钟）以一个简单的迷宫为例，现场演示走迷宫的过程，讲解技巧和方法。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行迷宫练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 迷宫游戏设计（10分钟）分组让幼儿设计并制作自己的迷宫，培养创新能力和合作精神。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 板书趣味迷宫2. 迷宫构造、特点、走迷宫技巧和方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩笔和迷宫图，设计一个自己的迷宫。
（2）与家人分享走迷宫的技巧，并教他们一起走迷宫。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对难点和重点进行反复讲解和指导，确保幼儿掌握迷宫知识。
2. 拓展延伸：（1）开展迷宫主题活动，让幼儿在实际操作中提高空间思维能力和解决问题的能力。
（2）鼓励幼儿尝试设计不同难度的迷宫，提高创新能力。
（3）组织迷宫比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和清晰度。
幼儿园大班科学教案《趣味迷宫》
幼儿园大班科学教案《趣味迷宫》一、教学目标1.了解迷宫的基本概念和组成元素；2.培养幼儿的观察能力和思维能力；3.培养幼儿团队合作能力；4.通过游戏提高幼儿的身体协调能力。
二、教学准备1.黑板、彩笔；2.迷宫材料：废纸板、剪刀、胶水、颜料；3.尤克里里或轻快的音乐。
三、教学过程1. 导入教师向孩子们展示迷宫的图片，并让他们想象自己在其中的情景，引导幼儿谈论自己的想法。
2. 讲解迷宫的基本概念和组成元素教师讲解迷宫的基础概念和迷宫的组成元素，包括迷宫的起点，终点和迷路的区域等。
3. 制作迷宫1.教师向幼儿们展示如何制作迷宫的废纸板，让他们用剪刀剪下合适大小的废纸板，用胶水把它们连接起来。
2.孩子们涂上自己喜欢的颜色，和同伴相互探讨建立迷宫的规则和构造方式，形成团队合作精神。
4. 迷宫游戏1.将孩子们分为小组，每组一人充当游戏者，其他人充当指导者角色。
2.游戏者被蒙上眼睛并放置在迷宫起点，指导者通过口号或语言指引游戏者前行，直至到达终点。
3.每一组取最少时间到达终点的获胜。
5. 总结教师与孩子们讨论这个游戏的经验，反思在游戏中学到的知识和技能，总结团队合作的重要性及体现的好处，引导孩子们思考乐观积极的态度及勇于尝试和突破自我。
四、教学反思1.教学准备：足够充足、组织有序。
2.能力培养：该活动旨在培养幼儿的观察能力和思维能力，增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的身体协调能力，还进一步培养幼儿乐观的态度和勇于尝试的精神。
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大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思
（1）展示示例图，讲解迷宫的基本结构及走法。
（2）引导幼儿观察示例图中的线路，分析如何找到出口。
3.随堂练习（10分钟）
（1）发放迷宫图，让幼儿独立尝试完成迷宫挑战。
（2）邀请部分幼儿分享自己的解题过程，总结经验。
4.小组合作（10分钟）
（1）将幼儿分成小组，每组共同完成一个迷宫挑战。
2.分析原因，针对未达成目标的部分，调整教学策略。
二、教学过程的组织与引导
1.反思课堂上的组织与引导是否到位，如小组合作、提问环节等。
2.针对存在的问题，思考改进方法，以提高教学效果。
三、幼儿参与度与互动情况
1.观察幼儿在课堂上的参与度和互动情况，了解他们的学习兴趣。
2.调整教学手段，激发幼儿的学习积极性，提高课堂氛围。
3.提供丰富多样的拓展活动，让幼儿在探索中发现问题、解决问题，提高实践能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时采用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。
2.语调富有变化，保持热情和趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
二、时间分配
1.合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。
2.在实践环节适当增加时间，让幼儿有足够的时间进行操作和思考。
1.反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察其观察、分析、解决问题的能力。
2.拓展延伸：
（1）鼓励幼儿设计自己的迷宫，并与同伴分享。
（2）组织迷宫比赛，提高幼儿的逻辑思维能力和团队意识。
（3）引导幼儿探索其他类型的空间与图形游戏，培养其空间想象力。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.例题讲解的深度和方式
（2）鼓励幼儿相互交流、合作，共同解决问题。
大班科学活动趣味迷宫教案【含教学反思】
大班科学活动趣味迷宫教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“有趣的图形”，具体内容为“趣味迷宫”。
通过趣味迷宫游戏，引导幼儿了解图形的特点，掌握图形的组合与拆分，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握基本的图形，如正方形、长方形、三角形等，并能够进行简单的组合与拆分。
2. 能力目标：培养幼儿的空间想象力、逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿主动探究、积极思考的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的组合与拆分，以及空间想象力。
2. 教学重点：认识基本图形，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：趣味迷宫图、图形卡片、磁性教具、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个有趣的迷宫图，引导幼儿观察并描述迷宫的形状和特点。
2. 例题讲解（10分钟）选取一个简单的迷宫图形，引导幼儿认识基本图形，并讲解如何利用基本图形组合成复杂的迷宫。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿利用图形卡片进行组合，拼成不同的迷宫。
4. 知识拓展（10分钟）引导幼儿思考如何拆分复杂的图形，并鼓励他们尝试用不同方式拆分。
邀请各小组展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 趣味迷宫2. 内容：基本图形：正方形、长方形、三角形等图形组合与拆分方法迷宫设计步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个属于自己的趣味迷宫，并运用所学的图形进行组合。
2. 答案：幼儿需在画纸上绘制迷宫，并使用彩笔、剪刀、胶棒等学具将图形组合成迷宫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味迷宫的形式，让幼儿在游戏中掌握了基本图形及其组合与拆分方法。
但在教学过程中，部分幼儿在图形拆分环节遇到困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试设计更多有趣的迷宫，增加难度，提高幼儿的空间想象力和问题解决能力。
大班科学活动趣味迷宫教案【含教学反思】2
大班科学活动趣味迷宫教案【含教学反思】2一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《有趣的迷宫》，详细内容包括迷宫的结构特点、设计原理以及解决迷宫问题的方法。
二、教学目标1. 让学生了解迷宫的基本结构，掌握解决迷宫问题的方法。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和空间想象力。
3. 提高学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：迷宫设计原理的理解，解决复杂迷宫问题的方法。
教学重点：迷宫的基本结构，解决迷宫问题的策略。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、示例迷宫、教鞭、卡片等。
2. 学具：迷宫图、画笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的迷宫图，邀请学生尝试解决。
学生在尝试过程中，观察迷宫的结构，分享解决方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解迷宫的基本结构，引导学生发现解决迷宫问题的关键。
教师示范解决一个复杂迷宫问题的方法，强调观察、逻辑思维和空间想象力的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一个迷宫任务，教师巡回指导。
学生相互交流，分享解决方法。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，设计一个迷宫，并解答其他小组设计的迷宫。
各小组展示作品，评价最佳设计。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 迷宫的基本结构2. 解决迷宫问题的方法3. 迷宫设计原理七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的迷宫，并解答一个同学设计的迷宫。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生掌握了迷宫的基本知识和解决方法。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的迷宫游戏，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，设计更多有趣的迷宫游戏，与同学分享。
同时，引导学生关注生活中的迷宫现象，如城市规划、迷宫建筑等。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的迷宫设计原理3. 小组合作设计迷宫的环节4. 作业设计中的迷宫创作与解答详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择有趣的迷宫图，难度适中，既能吸引学生注意力，又能让学生在尝试过程中发现问题。
大班科学公开课优质教案《趣味迷宫》含反思
大班科学公开课优质教案《趣味迷宫》含反思一、教学内容《趣味迷宫》这节大班科学公开课，主要围绕教材第五章“空间与图形”中第三节“迷宫游戏”展开。
详细内容包括：认识迷宫特点与结构，培养孩子空间概念和逻辑思维能力；通过设计迷宫游戏，锻炼孩子解决问题能力；同时，引导孩子学会合作、分享，培养团队精神。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子掌握迷宫基本结构，能够独立设计简单迷宫。
2. 过程与方法：培养孩子空间想象力、逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感态度与价值观：激发孩子对科学探索兴趣，培养合作、分享团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握迷宫设计原理，能够独立设计迷宫。
2. 教学重点：培养孩子空间想象力、逻辑思维能力和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫模型、迷宫游戏图纸、画笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每组一套迷宫模型、迷宫游戏图纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小兔子走迷宫故事，引导孩子关注迷宫特点和结构，激发孩子对迷宫兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示迷宫模型，讲解迷宫组成部分，引导孩子认识迷宫特点和结构。
同时，通过分析迷宫中路径，培养孩子空间想象力和逻辑思维能力。
3. 随堂练习（10分钟）发放迷宫游戏图纸，让孩子独立完成迷宫游戏，巩固所学知识。
4. 小组合作（10分钟）将全班分成若干小组，每组共同设计一个迷宫。
在合作过程中，培养孩子团队协作能力和分享精神。
5. 成果展示（5分钟）每个小组展示设计迷宫，其他小组进行评价。
通过评价，提高孩子审美能力和表达能力。
六、板书设计1. 《趣味迷宫》2. 内容：（1）迷宫特点与结构（2）迷宫设计方法（3）合作、分享团队精神七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣迷宫，并邀请你家人或朋友来挑战。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，让孩子掌握迷宫特点、结构，培养空间想象力和逻辑思维能力。
大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思
大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索与发现》第四章第二节《迷宫游戏》。
详细内容包括迷宫的构造原理、设计方法以及走迷宫的技巧。
二、教学目标1. 知道迷宫的构造原理，理解迷宫游戏的基本规则。
2. 能够独立设计简单迷宫，并与同伴合作解决迷宫问题。
3. 培养观察、分析、解决问题的能力，提高合作意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：迷宫的设计方法及走迷宫的技巧。
教学重点：迷宫的构造原理，独立设计简单迷宫，合作解决迷宫问题。
四、教具与学具准备教具：迷宫模型、迷宫图、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
学具：每组一套迷宫图、彩笔、剪刀、胶水、卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个迷宫模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们玩过类似的迷宫游戏吗？”2. 教学活动（20分钟）（1）教师讲解迷宫的构造原理，引导学生了解迷宫的基本组成部分。
（2）学生独立设计简单迷宫，教师巡回指导。
（3）学生分组，每组合作解决一个迷宫问题。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个典型迷宫题目，进行步骤讲解，引导学生学会分析迷宫。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一个迷宫题目。
5. 小组讨论（5分钟）组内讨论解决迷宫问题的方法，分享心得。
六、板书设计1. 迷宫的构造原理2. 迷宫设计方法3. 走迷宫技巧4. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：设计一个迷宫，并标注入口和出口。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了迷宫的构造原理、设计方法和走迷宫的技巧。
在课后反思中，教师应关注学生在设计迷宫和解决迷宫问题时的表现，针对问题进行指导。
拓展延伸：引导学生尝试设计不同难度的迷宫，并与同伴分享，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是确保教学目标得以实现的关键。
幼儿园大班科学教案《趣味迷宫》
幼儿园大班科学教案《趣味迷宫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《探索空间》，详细内容为“趣味迷宫”。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本结构，掌握走迷宫的基本方法。
2. 培养幼儿的空间感知能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：迷宫的构造及走迷宫的方法。
2. 教学重点：培养幼儿的空间感知能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫模型、迷宫图、颜色笔。
2. 学具：迷宫游戏卡片、颜色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个迷宫模型，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿尝试走迷宫，观察他们走迷宫的方法。
2. 迷宫知识讲解（10分钟）（1）教师讲解迷宫的基本结构，引导幼儿观察和理解。
（2）教师介绍走迷宫的基本方法，如沿墙壁走、记住转弯处等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示迷宫图，讲解解题思路。
（2）教师示范解题过程，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成迷宫游戏卡片上的题目。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 小组讨论与分享（5分钟）（1）幼儿分组讨论解题方法，互相交流心得。
（2）每组派代表分享解题过程和经验。
六、板书设计1. 迷宫的基本结构2. 走迷宫的方法3. 迷宫解题思路七、作业设计1. 作业题目：完成迷宫游戏卡片上的三道题目。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿设计自己的迷宫，与同伴分享。
（2）组织迷宫比赛，提高幼儿的空间感知能力和解决问题的能力。
（3）引导幼儿探索其他类型的迷宫，如数字迷宫、文字迷宫等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 迷宫知识讲解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 小组讨论与分享6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的迷宫模型，确保其具有一定的挑战性和趣味性。
大班科学公开课精品教案《趣味迷宫》
大班科学公开课精品教案《趣味迷宫》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第六章“空间与图形”，详细内容为“趣味迷宫”一节。
通过活动，引导幼儿运用空间概念，观察、分析并解决问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解迷宫游戏的规则，培养他们的空间感和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿独立解决问题、合作交流的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用空间概念，独立解决迷宫问题。
重点：培养幼儿的空间感和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫游戏图、教学PPT、磁性小白板、指偶等。
2. 学具：迷宫图、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个迷宫图，邀请几名幼儿上台尝试解迷宫。
引导幼儿观察迷宫的特点，讨论如何找到出口。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示迷宫图，讲解解决迷宫问题的方法。
引导幼儿关注空间关系，培养他们的空间感和逻辑思维。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行迷宫练习，教师巡回指导。
鼓励幼儿互相交流，共同解决问题。
教师邀请几组幼儿分享他们的解决方法。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 趣味迷宫2. 内容：迷宫的特点解决迷宫问题的方法空间感和逻辑思维的重要性七、作业设计1. 作业题目：设计一个自己的迷宫，并找到解决方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，针对他们在解决问题时遇到的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成迷宫设计。
组织迷宫比赛，提高幼儿的竞争意识和合作精神。
带领幼儿参观迷宫景点，让他们在实际场景中体验空间概念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 随堂练习的组织和指导。
5. 板书设计的信息呈现。
6. 作业设计的挑战性和开放性。
7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班科学公开课教案《趣味迷宫》及教学反思（最终5篇）
幼儿园大班科学公开课教案《趣味迷宫》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《趣味迷宫》及教学反思《大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思！活动设计背景：走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。
有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。
基于此，我们设计了这个活动，将科学学习融入走迷宫游戏中感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。
活动目标：1．感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密。
2．培养幼儿的观察能力和思维能力。
3．体验迷宫游戏的乐趣。
4．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5．培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：1．自制迷宫图3副。
2．幼儿操作材料若干。
活动过程：一、谈话引题：1．小朋友，你们玩过“走迷宫”的游戏吗？2．迷宫图上会有哪些标志呢？二、分析迷宫图：（一）出示迷宫图一，初步感知迷宫。
1．从这张迷宫图上你看到了什么？√代表什么？×代表什么？2．谁愿意上来走一走？（二）出示迷宫图二，剖析迷宫图的秘密。
1．从这张迷宫图上你看到了？知道了什么？2．这两张迷宫图藏着一个共同的秘密，都有什么？3．谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥？（三）出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。
1．走迷宫看来难不到你们，那你们玩过摆迷宫阵的游戏吗？2．今天我们来一起布迷宫阵，怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩？3．师生共同摆迷宫阵：第一步：放石头第二步：鳄鱼第三步……三、幼儿操作1．幼儿第一次布迷宫阵，教师巡回指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。
2024年大班科学活动趣味迷宫教案【含教学反思】2
2024年大班科学活动趣味迷宫教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第五册第十五章《迷宫探索》，详细内容包括迷宫的构造原理、认识不同的迷宫类型以及如何解迷宫。
二、教学目标1. 了解迷宫的基本结构，知道迷宫的种类。
2. 学会运用观察、分析、实践的方法解决迷宫问题。
3. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用科学方法解决迷宫问题。
教学重点：迷宫的结构特点及其分类。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫模型、迷宫图卡、教学PPT。
2. 学具：迷宫游戏册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过PPT展示趣味迷宫，让幼儿观察并描述迷宫的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）：讲解迷宫的基本结构，引导幼儿分析并解决简单的迷宫问题。
3. 随堂练习（10分钟）：发放迷宫游戏册，让幼儿独立完成迷宫任务，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）：组织幼儿分组讨论迷宫解法，分享各自的经验。
六、板书设计1. 迷宫的结构特点2. 迷宫的分类3. 解决迷宫问题的方法七、作业设计1. 作业题目：完成迷宫游戏册中的练习题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注个体差异，对能力较弱的幼儿给予更多指导。
2. 增加课堂互动，让幼儿充分参与教学活动。
3. 拓展延伸：鼓励幼儿利用课外时间，与家长一起探索不同的迷宫游戏，提高幼儿的自主学习能力。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的学习兴趣和需求，优化教学方法，提高教学质量，为幼儿提供更丰富的科学探索活动。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿运用科学方法解决迷宫问题。
2. 作业设计：作业题目的难度和答案的准确性。
3. 课后反思及拓展延伸：关注个体差异，增加课堂互动，鼓励幼儿进行课外探索。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 例题讲解时，以生动形象的语言描述迷宫情境，引导幼儿观察迷宫的结构特点，培养其观察能力。
2024年大班科学公开课精彩教案《趣味迷宫》含反思
2024年大班科学公开课精彩教案《趣味迷宫》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的图形和空间》，详细内容为“探索迷宫游戏”。
通过学习，让学生了解迷宫的特点，认识空间概念，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解迷宫的构成和特点，掌握解决迷宫问题的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作探究、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用空间想象力，找出解决迷宫问题的方法。
2. 教学重点：迷宫的特点及解决迷宫问题的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、示例迷宫、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的迷宫图，引导学生观察，提问：“同学们，你们玩过迷宫游戏吗？这个迷宫有什么特点？”2. 探索迷宫特点（10分钟）a. 学生观察迷宫图，讨论迷宫的特点。
3. 解决迷宫问题（10分钟）a. 教师示范如何解决迷宫问题，讲解基本方法。
b. 学生分组讨论，合作解决迷宫问题。
c. 各组分享解决方法，全班交流讨论。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示示例迷宫，讲解解题思路。
b. 学生跟随教师一起解决示例迷宫。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立解决一张迷宫图。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 学生分享自己在解决迷宫问题过程中的心得体会。
c. 提问：“你们还能设计出更有趣的迷宫吗？”六、板书设计1. 趣味迷宫2. 内容：a. 迷宫特点：起点、终点、通道、死路七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的迷宫，并附上解题步骤。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对迷宫的特点和解决方法掌握较好，但在设计迷宫时，部分学生空间想象力不足，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试设计不同难度的迷宫，提高空间想象力。
组织一次“迷宫设计大赛”，展示学生作品，提高学生学习兴趣。
2024年大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思
2024年大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第七章“空间与图形”第三节“迷宫游戏”。
详细内容包括迷宫的构造原理、分类、设计方法以及趣味迷宫的挑战。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿理解迷宫的基本概念，掌握简单的迷宫解题方法。
2. 过程与方法：培养幼儿的空间想象力、逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作精神和勇于挑战的品质。
三、教学难点与重点重点：迷宫的构造原理和简单解题方法。
难点：设计独特的趣味迷宫，引导幼儿运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、彩色笔、剪刀、胶带等。
2. 学具：A4纸、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示不同的迷宫场景，引导幼儿观察并说出自己的感受。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍迷宫的基本概念、分类及构造原理。
（2）讲解简单的迷宫解题方法，如“沿墙壁走”、“先解决分支”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放迷宫图，让幼儿自主尝试解题。
（2）邀请部分幼儿上台分享解题过程，引导其他幼儿关注解题方法。
4. 趣味迷宫挑战（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组设计一个独特的趣味迷宫。
（2）小组成员相互讨论，共同完成设计。
5. 小组展示与评价（5分钟）各小组展示设计的趣味迷宫，其他小组给予评价和建议。
六、板书设计1. 《趣味迷宫》2. 内容：（1）迷宫的概念与分类（2）迷宫的构造原理（3）简单解题方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭版的趣味迷宫，与家人一起挑战。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了迷宫的基本概念和解题方法。
在趣味迷宫挑战环节，幼儿积极参与，合作精神得到提升。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的迷宫元素，如公园的迷宫、电脑游戏等。
2024年大班科学公开课精彩教案《趣味迷宫》
2024年大班科学公开课精彩教案《趣味迷宫》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“空间与图形”，详细内容为“趣味迷宫”一节。
通过引导幼儿探索迷宫游戏，了解基本的方向概念，培养空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解迷宫的基本特点，掌握简单的方向辨别方法。
2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、乐于探究的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方向辨别、空间想象力。
2. 教学重点：迷宫探索、合作交流。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、方向卡片、磁性教具。
2. 学具：迷宫游戏图纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊走迷宫的故事，引导幼儿关注迷宫游戏，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示迷宫图，讲解方向概念，引导幼儿观察、思考如何走出迷宫。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行迷宫游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决方向问题。
4. 合作交流（10分钟）幼儿分享自己的迷宫探索经验，互相学习、交流。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书趣味迷宫2. 板书内容：迷宫图方向概念探索方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的迷宫，并标出起点和终点。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过迷宫游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了方向概念，提高了空间想象力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察、发现迷宫元素，尝试自己设计迷宫，培养创新意识。
同时，鼓励家长参与幼儿的迷宫游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、合作交流等环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：方向辨别、空间想象力方向辨别和空间想象力是本节课的核心内容，对于幼儿来说具有一定的挑战性。
幼儿园大班科学公开课教案《趣味迷宫》
幼儿园大班科学公开课教案《趣味迷宫》一、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的定义和特点。
2. 培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备1. 教具：迷宫模型、迷宫图纸、迷宫挑战卡片、小球、计时器、奖品。
2. 环境：教室内需要留出足够的活动空间。
三、教学过程1. 导入（5分钟）师：大家好，今天我们要做一个有趣的活动，你们猜猜是什么？幼：迷宫！师：对，我们今天要做迷宫活动，你们知道迷宫是什么吗？2. 引导（10分钟）师：迷宫是由一系列的通道和死胡同组成的，只有找到正确的通道才能成功通过。
我们来看下面这个迷宫图纸，谁能告诉我怎么从入口走到出口？(让幼儿观察图纸，思考答案。
)幼：先往前走，然后左转，再右转......3. 实践（20分钟）(通过观察迷宫模型，让幼儿发现迷宫中的特点，通过迷宫挑战卡片让幼儿进行迷宫挑战。
)4. 总结（10分钟）师：今天我们学了关于迷宫的知识，你们觉得迷宫有什么特点呢？幼：迷宫有很多死胡同，需要找正确的通道。
师：对，迷宫就是一个充满了谜题和挑战的世界，你们通过这个活动，是怎么解决迷宫问题的呢？幼：我们通过观察和思考找到了正确的通道。
师：很棒！这就是科学思维的体现，我们通过观察和思考，解决了问题。
5. 游戏（15分钟）师：现在我们来玩一个游戏，每个人都分别拿一个小球，看看谁能最快找到迷宫的出口。
(把幼儿分成小组，让他们分别选择不同的入口开始游戏。
)6. 结束（5分钟）师：时间快到了，我们现在停止游戏，看看谁最先找到出口了。
(让幼儿展示自己找到出口的路径，鼓励他们的努力，并给予奖品。
)四、教学反思通过趣味的迷宫活动，幼儿不仅能够学习到迷宫的定义和特点，同时也培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
通过小组合作和竞赛的形式，也提高了幼儿的合作精神和团队意识。
整个公开课过程活跃了幼儿的思维活动，让他们在玩中学会了探索和解决问题的方法，达到了预期的教学目标。
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大班科学活动：趣味迷宫
活动设计背景
走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。
有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。
基于此，我们设计了这个活动，将科学学习融入走迷宫游戏中感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。
活动目标：
1．感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密。
2．培养幼儿的观察能力和思维能力。
3．体验迷宫游戏的乐趣。
活动准备：
1．自制迷宫图3副。
2．幼儿操作材料若干。
活动过程：
一、谈话引题：
1．小朋友，你们玩过“走迷宫”的游戏吗？
2．迷宫图上会有哪些标志呢？
二、分析迷宫图：
（一）出示迷宫图一，初步感知迷宫。
1．从这张迷宫图上你看到了什么？√代表什么？×代表什么？
2．谁愿意上来走一走？
（二）出示迷宫图二，剖析迷宫图的秘密。
1．从这张迷宫图上你看到了？知道了什么？
2．这两张迷宫图藏着一个共同的秘密，都有什么？
3．谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥？
（三）出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。
1．走迷宫看来难不到你们，那你们玩过摆迷宫阵的游戏吗？
2．今天我们来一起布迷宫阵，怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩？
3．师生共同摆迷宫阵：第一步：放石头第二步：鳄鱼第三步……
三、幼儿操作
1．幼儿第一次布迷宫阵，教师巡回指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。
2．教师有针对性的多媒体展用示幼儿摆的迷宫阵，请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗？好在哪里？不好，不好在哪里？
3．幼儿再次布迷宫阵，请旁边的小朋友来走迷宫阵。
四、展示幼儿设计的迷宫图
教师对幼儿设计的迷宫阵进行设当点评。
五、延伸活动：
出示图四：这张迷宫图和之前我们看到的有什么不一样？如果让你来走一走，你会吗？回去之后我们可以继续布迷宫阵，走迷宫图，比一比谁的办法多，谁的办法好。