小学一年级语文三只小板凳教案
课文《三个小板凳》教案范文
课文《三个小板凳》教案范文一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
理解课文内容，把握故事情节。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养观察、思考和表达能力。
学会合作学习，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
激发学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读和背诵。
生字词的学习和运用。
故事情节的把握。
2.教学难点：故事的深层含义理解。
生字词的准确运用。
三、教学过程1.导入利用图片、视频等方式引导学生进入故事情境，激发学生兴趣。
2.课文朗读让学生分组朗读课文，注意纠正发音、语气、节奏等。
教师示范朗读，让学生模仿。
3.故事解析教师引导学生复述故事，帮助学生理清故事脉络。
针对故事中的关键情节，让学生展开讨论，理解故事内涵。
4.生字词学习教师逐一讲解生字词，让学生跟读，确保正确发音。
创设情景，让学生运用生字词进行实际对话。
5.小组活动将学生分成小组，每组根据课文内容设计一个小剧本，进行表演。
学生自行准备道具、分配角色，教师提供必要帮助。
6.课堂讨论教师提出问题，引导学生展开讨论，如：“为什么小男孩要把小板凳送给别人？”“你们觉得小男孩的品质值得学习吗？”7.作业布置根据课文内容，写一篇短文，描述自己帮助他人的经历。
家长签字确认，加强家校联系。
8.课后拓展鼓励学生课外阅读相关故事，分享给同学。
组织一次关爱他人的公益活动，让学生亲身体验助人为乐的喜悦。
四、教学反思教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
学生反馈对本节课的收获，提出建议和意见。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等方面，评价学生的学习效果。
家长反馈，了解学生在家庭中的表现，促进家校共育。
六、教学资源课文《三个小板凳》生字词卡片图片、视频等多媒体资源课后拓展相关故事七、教学时间1课时（40分钟）八、教学建议注重培养学生的朗读、背诵能力，加强语音训练。
鄂教版一年级语文下册教案三只小板凳
鄂教版一年级语文下册教案：三只小板凳
一、教学目标
1.能够听懂故事中的内容，并简单复述；
2.能够读出故事中的关键词汇；
3.能够正确理解故事中的道理和寓意；
4.能够用简单的语言形式进行表述。
二、教学重点和难点
1.故事中道理和寓意的理解；
2.情感描写的表达。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
1.引入本节课故事的标题《三只小板凳》；
2.让学生自主猜想故事的内容；
3.简单介绍故事主要人物和情节。
2. 讲授（30分钟）
1.给出《三只小板凳》故事的全文，并带领学生朗读；
2.引导学生理解故事中的道理和寓意，通过提问来激发学生思维：
a.故事告诉我们什么？
b.我们从故事中应该得到什么启示？
c.你们想象一下，如果你是这只小船，你会如何去面对这只小狗
的问题？
3.教师鼓励学生发表自己的观点和感受，并及时给予肯定和建议；
4.教师帮助学生理解故事中的关键词汇，并进行朗读练习。
3. 讲评（10分钟）
1.分组讨论，小组展示自己对故事的理解以及自己的感受；
2.教师对学生表现进行点评和总结，加深学生对故事的印象和理解。
4. 拓展（10分钟）
1.请学生自由创作《三只小板凳》的故事情节，并在小组中展示；
2.教师结合学生的创作进行点评，并引导学生提出自己的问题和疑惑。
四、作业
1.记忆故事全文，并朗读；
2.根据自己的想象和理解，自由创作一篇《三只小板凳》的故事。
五、教学参考
鄂教版语文一年级下册，第十三课《三只小板凳》。
小学一年级语文《三只小板凳》教案
小学一年级语文《三只小板凳》教案教学目标：1.让学生掌握生字词，理解课文内容。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
3.教育学生关爱他人，学会分享。
教学重点：1.生字词的学习与掌握。
2.课文内容的理解与分析。
教学难点：1.对课文中的情感教育的把握。
2.培养学生合作学习的能力。
教学过程：一、导入1.利用图片导入，展示三只小板凳的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2.邀请学生分享自己家中小板凳的故事，激发学生对小板凳的兴趣。
二、课文阅读1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
3.学生分角色朗读课文，体会课文中角色的情感。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中的三只小板凳分别是谁的？它们有什么特点？3.教师提问：为什么小松鼠、小兔子和小熊要把自己的小板凳让给别人？四、生字词学习1.教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。
五、课堂活动1.学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
2.各组进行表演，其他学生观看并评价。
2.学生分享自己的感悟，教师点评并给予鼓励。
3.布置作业：写一篇关于“我的小板凳”的作文。
教学反思：重难点补充：教学重点：1.生字词的学习与掌握：教师展示生字词卡片，引导学生正确认读，如：“松木、竹子、木头”等。
对话示例：教师：“同学们，我们来看看这些生字词。
比如说‘松木’，它是指什么做的板凳呢？”学生：“松木做的板凳。
”教师：“很好！那‘竹子’呢？”学生：“竹子做的板凳。
”2.课文内容的理解与分析：教师通过提问引导学生理解课文中的情感和寓意。
对话示例：教师：“小松鼠为什么要把自己的板凳让给别人？”学生：“因为它看到小兔子没有板凳，所以愿意帮助它。
”教师：“对，这就是我们常说的关爱他人。
那小兔子又是怎么做的呢？”学生：“小兔子也把板凳让给了小熊。
”教学难点：1.对课文中的情感教育的把握：教师通过创设情境，引导学生体验角色情感。
对话示例：教师：“如果你是小松鼠，你会怎么做？”学生：“我会把板凳让给别人。
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计教学目标：1.理解故事情节，并能运用自己的语言进行表述。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够正确回答问题。
3. 提高学生的观察力和分析能力。
教学重点：1. 理解故事情节，能够正确表述故事的主要内容。
2. 提高学生的阅读理解能力，运用所学的知识回答问题。
教学难点：1. 提高学生的观察力和分析能力，通过故事来培养学生的观察力和分析能力。
2. 能够用自己的语言清楚地表述故事的主要内容。
教学准备：1. 教师准备好教材中的故事《三只小板凳》。
2. 准备好问题及答案。
教学过程：Step 1：导入(1) 教师先打开教材，让学生看一下题目《三只小板凳》，并请学生猜一猜这个故事讲的是什么。
(2) 引导学生回忆一下小学一年级上册所学的故事《小孔雀过生日》的内容，然后问学生，故事中有哪些动物？（学生回答）(3) 先让学生猜一猜这个故事是讲关于什么主题呢？Step 2：讲故事(1) 教师讲述故事《三只小板凳》，并注意控制讲述的语速和语调，让学生能够听懂故事的大概内容。
(2) 教师让学生一起看《三只小板凳》这篇故事，并逐段进行解读，帮助学生理解故事的情节。
(3) 鼓励学生将自己的观察和分析结果告诉老师，例如学生们从故事中观察到的动物、故事发生的地点和时间等等，并加以引导和纠正。
Step 3：讨论问题教师提出以下问题，并鼓励学生回答1. 这个故事是讲了什么？2. 故事中的三只小板凳分别是啥样的？3. 这三只小板凳是谁放在公园里的？4. 故事中的小动物们都会什么样的本领？5. 故事中的小动物们是怎么利用这些本领的？6. 故事的结局是什么？Step 4：巩固练习教师将一些与故事相关的图片呈现给学生，并让学生通过观察图片回答一些问题来巩固已学内容。
例如：1. 看图回答：故事中的小动物们都会什么样的本领？（学生回答）2. 看图回答：这只小鸟用什么方式试图吃柿子？（学生回答）3. 看图回答：故事中的小猴子是怎么上树的？（学生回答）Step 5：让学生表演教师分发道具让学生们分组表演故事，一组是小猴子、一组是小鸟、一组是小青蛙，每个组都表演一小段，然后全组一起表演完整的故事。
《三只小板凳》小学一年级的语文教案
《三只小板凳》小学一年级的语文教案《三只小板凳》小学一年级的语文教案1、学会生字新词，读通课文。
教学重点、难点：理清课文的脉络。
1 、简介爱因斯坦的生平。
2、读题，学习“凳”自读课文，划出生字新词，自己分析理解。
全班交流自学生字情况。
1、自己读课文，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？2 、出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱），让学生读读通不通。
3 、让学生排列次序，说说你是按什么顺序排的？4 、读第二、三段，给短语排列次序：老师生气同学们不再笑爱因斯坦说明情况爱因斯坦交板凳5、完成作业本第五题。
1、理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。
2、能把不完整的因果句子补充完整。
3、能正确朗读不同语气的句子。
反问句的学习。
人物的评价1 、学习老师的话，理解“糟糕”，找一找，还有哪些词也是说明“糟糕”的？比拟句子你们谁见过这么糟糕的板凳？世界上还有比这更糟糕的板凳吗？你们谁也没见过这么糟糕的板凳。
世界上没有比这更糟糕的板凳了。
2、学习爱因斯坦的话爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解“强”，“它”指什么？“这两只”指什么？想想这三办小板凳是怎么做出来的`？你感觉到爱因斯坦是个怎样的人？朗读爱因斯坦的话。
3 、学习同学们的表现同学们的表现有什么变化？你知道这时候同学们在想什么吗？他们要对爱因斯坦说些什么呢？1、第四段：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？2 、第一段：这段话换种说法吗？训练用"因为……所以……"说话。
有感情朗读课文。
想想议议：为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就，而要学他小时候做的三只板凳呢？。
小学一年级语文三只小板凳教案范文
这篇文章将从以下几个方面来讲述一年级语文教案《三只小板凳》：课文梗概、教学目标、课前准备、教学流程、教学重点、教学方法以及课后作业和评估等方面。
一、课文梗概《三只小板凳》是一篇优美的儿童读物。
故事主要讲述的是三只小木板凳相互较劲的故事，而最终却被一个小女孩给化解了。
二、教学目标1.了解故事情境，说出故事主人公的特征和性格；2.理解并记忆故事的情节，能描述故事的过程；3.回答问题并进行读后感的总结。
三、课前准备1.教师在课前准备上应阅读故事，学习故事情节，掌握故事重点内容，明确故事目标，安排好故事情节和教学安排；2.课前要准备好所需的小板凳道具，以及适当的小礼物作为激励；3.准备好课件和听力材料，以作为教学辅助工具。
四、教学流程1.引入：利用PPT与小朋友一起回想上次他们学习了哪些简单的故事。
通过这样的引子，让孩子们熟悉课堂氛围，并且为这次故事学习做好预备知识；2.展示故事道具：在课堂上展示三只小板凳，然后分发给同学们，让他们研究一下，看这些板凳有什么特殊之处。
告诉他们这三只板凳有自己的名字和性格；3.主题层层推进故事：教师通过PPT结合课件展示来表现主题的阐述。
认真听故事并且跟着教师的朗读做出动作。
4.交流与运用：进行大声朗读，并进行翻译与理解。
对比故事主人公的性格和自己，了解自己需改进的地方。
5.课后复习与归纳：在小组内对故事进行概括与总结。
运用所学词汇对故事内容进行重述，完成关于故事基本语言知识积累的任务；五、教学重点1.通过讲解故事情节，帮助学生们理解故事篇章，建立学生对故事的基础理解能力；2.结合画面实际情境，澄清故事重点，带给学生们愉快的学习体验；3.教学中要加深学生们对故事人物的认识，并注重故事情节的理解与记忆。
六、教学方法通过多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养自由表达和合作学习能力。
如下面这些方法都可以使用：1.情境化教学法，通过故事的主要情节，来让学生思考故事背后隐含的道理；2.游戏式教学法，比如把小朋友分成几组，让他们根据故事情节抢答，来帮助他们加深对故事情节的理解程度；3.互动式教学法，为了更好地促进学生的相互学习，教师可以以小组形式进行故事讨论，鼓励学生们开放性地进行自我表达和合作交流。
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计一、教材分析本节课教材为《鄂教版小学一年级下册语文》第四单元课文《三只小板凳》。
本课程主要通过讲解故事情节的方式，让学生了解小动物间的友谊，并通过学生阅读故事和诵读经典句子，让学生在语言和情感两个方面得到提升。
二、教学目标知识目标1.了解小动物的友谊，感受友谊之间的深情。
2.能熟读课文，理解课文意思。
3.掌握生动活泼的语言表达方式，通过外形、动作、心情等方面描写小动物，使其形象更具体、更生动。
4.培养学生的诵读能力，提高阅读理解能力。
能力目标1.能够听懂并理解家长或老师讲述的故事情节。
2.能够熟读课文，了解课文中的细节和意义。
3.能够用生动的语言描写小动物形象，使其更加具体形象。
4.能够通过诵读和讲述，表达自己的情感和思考。
情感目标1.培养学生友爱、助人、团结协作等良好的品德素养。
2.培养学生热爱阅读、积极表达、乐观向上的品质。
三、教学重难点重点1.让学生掌握课文故事情节，理解故事内涵。
2.通过描写小动物的形象、外表，使学生对小动物有更深刻的认识。
3.利用学生阅读和诵读等活动，提高学生的语言水平。
难点1.让学生掌握生动、生活化的语言表达。
2.让学生体会故事情节中蕴含的友谊和情感。
四、教学过程设计第一课时导入1.利用教材中图片引入故事，让学生猜测图片中的动物是哪些。
2.以问题引导学生思考：“你和你的小伙伴们之间有没有过冲突、争吵，是如何解决的呢？”讲授1.讲述故事情节，让学生理解故事中主要人物和情节。
2.利用图片和语言描绘小动物的外貌、特点，让学生更深刻地了解小动物。
演练1.对学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的小动物，加深对故事情节的理解。
2.学生进行阅读故事活动，理解课文情节。
当堂反馈1.对课堂所讲内容进行总结。
2.学生谈谈故事中所表达的意义。
第二课时导入1.以问题引导学生思考：“小动物之间为什么做出互帮互助的事情呢？”2.运用“让我们一起来帮助小动物”等活动引导学生参与。
三、《三只小板凳》教案：教会孩子认识基础汉字
文章开头在我们日常生活当中，汉字是必不可少的存在。
作为中华文化的瑰宝，汉字不仅是人民群众的日常工具，也是文化沉淀的体现，是中华民族几千年积淀的智慧结晶。
因此，在我们的教育教学中，应该将汉字的学习作为一项重要的任务来完成。
今天，本教案将以《三只小板凳》为例，告诉大家该如何通过这个故事来教会孩子认识基础汉字。
一、故事梗概在这个故事当中，有三只小板凳，分别坐着爷爷、奶奶和小孙子。
他们正在一起聊天，其中爷爷和奶奶都讲到了他们小时候的事情。
小孙子则听得津津有味，认为他们的童年时光真的很有趣。
他们通过聊天，表达了对彼此的关爱和理解。
最终，他们在一起度过了幸福快乐的时光。
二、教学目标1.理解故事，并能将其复述出来。
2.学习汉字：板、凳、爷、奶、孙、子、聊、天、快、乐。
三、教学步骤1.课前准备让孩子先看故事画册，大概了解一下故事的情节。
让孩子自己先说一下故事。
2.教学核心在孩子熟悉故事的情节之后，我们可以开始教他们认识一些基础汉字，例如：板、凳、爷、奶、孙、子、聊、天、快、乐。
在教学前，我们可以先让孩子认识每个汉字的笔画，学会如何书写这些字。
在讲解汉字的时候，我们可以边讲边让孩子写下汉字。
这样能够帮助孩子更好的学习汉字，并记住这些汉字。
3.教学延伸在教学完基础汉字之后，我们可以进行一些有趣的延伸活动，例如，让孩子画出故事中重要的场景，或者让孩子拍摄一个小视频来诠释这个故事。
这样可以增加孩子的创造性，同时也可以加深他们对故事的理解。
4.教学反思在教学结束之后，我们可以让孩子自己进行一些反思，例如，怎样才能更好地记住这些汉字？在生活中，我们可以怎样运用这些汉字？教学反思不仅可以帮助孩子更好地理解教学内容，还可以促进孩子的思考能力。
四、总结通过这样的方法，我们可以帮助孩子更好地学习汉字，增强他们对中华文化的认识，从而增强他们的文化自信心。
在日后的教育教学中，我们应该重视对汉字的传承和学习，让我们的孩子们能够更好地了解我们国家的文化，成为更有责任感和创造力的人才。
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计教学目标：1.了解《三只小板凳》的故事情节，能够听懂、说出简单的内容。
2.学习认读故事中出现的汉字和生词。
3.培养学生的语言表达能力和合作意识，增强学生的自信心和团队协作精神。
教学重点：1.听懂、说出简单的故事情节。
2.学习认读故事中出现的汉字和生词。
教学难点：1.培养学生的自信心和团队协作精神。
2.帮助学生更好地理解故事中的情节，掌握故事的中心思想。
教学准备：1.PPT2.课件3.游戏道具4.录音机教学过程：Step1引入1.以小组形式进行教学，让学生自愿加入其中；2.播放故事《三只小板凳》的录音并让学生猜猜故事的名字和要讲述的故事情节；3.让学生通过听、看、体验等多种方式，建立起对故事内容的基本了解和认识。
Step2.讲述故事1.教师用PPT或课件来进行讲述，重点突出故事情节和主要人物;2.为了让学生更好地理解故事情节，教师可以边讲边出示图片，图文并茂，即可调动学生的多种感官，提高学生的听说能力。
Step3.巩固学习1.带领学生识别故事中所涉及的新词汇和常用词汇;2.通过小游戏等互动形式，让学生回顾故事情节，加深对故事的理解;3.带领学生加强对于文章词语的细致理解和理解能力。
Step4.拓展1.设计小组分工，带着孩子一起去找故事中的道具;2.在学生之间展开有关于故事的讨论，让学生能够在小组中互相交流分享自己的故事观点,带动小组之间互相学习。
Step5.练习1.通过阅读故事中的情节来让孩子们学习新词汇，通过阅读以及小组讨论来进一步巩固已学知识;2.学生运用所学知识，自行编故事。
Step6.检查1.通过类似“接龙”等形式，让学生展开语文知识比赛来检验明确自己所学的知识掌握程度;2.教师进行综合反思和总结。
Step7.思考1.在教学的过程中，教师会鼓励关注学生的思维过程，重视启发思考和激发创意的能力;2.在激励思考的同时，教师也需要给予更多的肯定和鼓励，帮助学生在语文学习上更加自信和积极。
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计[001]
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鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计[001]一、教学目标1.熟读课文《三只小板凳》，了解故事情节；2.能够流利朗读课文，正确理解课文内容；3.学会运用感叹句，正确表达情感；4.培养学生的创造性思维，能够思考一些有趣的问题；5.培养学生的合作意识，通过小组讨论进行合作学习。
二、教学重点1.熟读课文，正确理解故事情节；2.能够流利朗读课文，标点符号读准；3.能够使用感叹句表达情感。
三、教学准备1.课文《三只小板凳》；2.小班桌、小板凳等教具；3.学生练习册；4.讲台、黑板。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）•教师带领学生回顾上节课学习的内容，复习课文《三只小板凳》的情节和内容。
2. 新课讲解（10分钟）•教师将课文《三只小板凳》投影或写在黑板上，引导学生一起朗读课文。
•教师讲解课文中的生词、短语和句子，帮助学生理解课文内容。
•教师重点讲解感叹句的用法和标点符号的读法。
3. 合作学习（20分钟）•将学生分成小组，每组3-5人，让他们讨论关于课文的问题，引导他们思考《三只小板凳》是否符合现实情况，为什么会有这样的故事情节等等。
•教师鼓励学生发表自己的观点，并带领全班讨论一些有趣的问题，激发学生的思维灵感。
4. 感叹句练习（15分钟）•教师将一些感叹句写在黑板上，让学生模仿朗读和写出自己的感叹句。
•学生互相交流和分享自己写的感叹句，教师给予指导和点评。
5. 操练与总结（15分钟）•教师让学生分角色朗读课文，注意标点符号的读法。
•教师和学生共同总结课文的内容、主要情节和感叹句的用法。
五、家庭作业1.完成练习册上与本课相关的习题；2.尝试写出一些自己的感叹句。
六、板书设计课文《三只小板凳》感叹句•多么美丽的花啊！•多么好吃的蛋糕啊！•多么高的山啊！七、教学反思本节课通过学生的合作学习、小组讨论等方式，培养了学生的思考和表达能力。
同时，通过学生模仿和操练感叹句的方式，巩固了学生对感叹句的理解和运用能力。
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计[001]
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鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计[001]
一、教学目标
1.了解《三只小板凳》中的故事情节及主题。
2.能够简要叙述《三只小板凳》的故事情节，并完成相关的练习。
3.能够正确理解并运用故事中的常用词汇和句型。
二、教学过程
1.课前预习
学生预习故事《三只小板凳》，了解故事大意和相关的词汇。
2.导入新课
1.语音导入
教师播放一段音频，让学生听一听，让学生根据听到的内容猜一猜今天我们要学习的故事是什么。
2.呈现故事
教师呈现故事《三只小板凳》，并通过问题解释一下故事的内容和主题。
3.展示教案的目标
教师让学生展示教案的目标和今天的学习重点。
3.核心教学环节
1.教师让学生通过讨论和对故事的回忆来整理故事情节，强化学生对故事的记忆。
2.教师通过演示并回答学生提问来介绍故事中的常用词汇和句型。
3.教师播放一段音频，让学生听一下，让学生跟随音频朗读故事中的片段。
4.巩固与拓展
1.教师让学生在班级内分组，让学生同组之间互相练习课文的朗读和叙述。
2.教师通过运用填空题、选择题、判断题等形式的练习来巩固并检测学生对故事的理解。
5.课堂小结
教师对今天课堂中所讲的重点加以总结，鼓励学生课后继续学习并回忆故事。
三、教学评价
1.通过课前预习和讨论教师能够明确学生对故事内容的理解程度。
2.通过练习的形式来检测学生是否掌握故事中的常用词汇和句型。
3.通过学生的参与和合作来了解学生的学习动机。
小学一年级语文《三只小板凳》教案
小学一年级语文《三只小板凳》教案小学一年级语文《三只小板凳》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是收集整理的小学一年级语文《三只小板凳》教案，希望能够帮助到大家。
小学一年级语文《三只小板凳》教案1教学要求：1、认读词语，读懂课文。
2、教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。
”3、进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。
4、用“……是因为……”这个句式练习说话。
教学时间：3课时教具：生字卡片第一课时教学要求：1、读通课文，熟读词语。
2、学习一二两段。
教学过程：1、定向。
读准词语，读通课文。
谁干什么？给文章分段。
2、自学课文，要求划出生字、新词。
3、字、词、句的训练。
出示生字卡片：坦tan 凳deng 虽sui 糟zao 伟wei拼读生字。
读词语，强调“糟糕、小板凳、虽然”的渎音读通较长的句子：给自然段标号。
4、读讲1—2段。
读第一段，用“因为……所以”进行说话训练，因为爱因斯坦从小……，所以长大后他成了一位伟大的科学家。
读第二段，填空练习。
思维训练。
研究“开始”这个词，师：从哪一件事开始，从几岁开始对科学发生了兴趣？读1、2两段。
5、作业。
熟读课文，认读词语，完成“读一读，练一练。
”第二课时教学要求：1、研究3、4段，学习爱因斯坦不怕困难的品质。
2、朗读训练。
3、会用反问句说话，并能将反问句改成陈述句。
教学过程：1、段的训练：哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的？2、读讲第三段。
读第三段，进行填空练习。
第三只小板凳练习对话，朗读训练。
师：我们学学老师的样子来读第三段中的两个句子。
句子训练。
出示反问句：你们谁见过这么糟糕的小板凳？师：你们见过吗？生：我们没见过。
师：那还可以怎么说？小结。
同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。
读读演演。
爱因斯坦的话——小声说：“有的”。
3、读讲第四段。
读爱因斯坦的话，完成填空练习。
小学一年级下册语文三只小板凳教案优秀发文
小学一年级下册语文三只小板凳教案优秀发文小学一年级下册语文三只小板凳教案优秀发文一教学目标1.认识8个生字，会写“交、己”等7个字，认识“亠、亻、巾”3个部首。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过小组合作学习，知道无论做什么事都要有恒心，只有坚持不懈，才有可能取得不断的进步或成功。
教学重点抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。
教学难点体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳。
课前准备搜集有关爱因斯坦的相关图片或文字资料。
教学过程第一课时一、谈话激趣，看图揭示课题1.师：今天，老师又将和你们一道结识另一位世界名人，他的名字叫“爱因斯坦”。
(板书)出示人物画像。
你们想了解他吗?2.请几个同学展示资料，教师相机作补充。
3.师：爱因斯坦在和你们差不多大的时候是什么样子?请翻开书第27面，看插图，你从画面上看到什么?能说给大家听听吗?(鼓励学生的合理想像)相机板书课题。
4.请同学把课题读一读，注意读准字音。
示字卡认读：只(多音字)、板师：读了课题，你想知道什么?过渡：在一次劳技课上到底发生了一件什么事呢?学了这课后，你就会知道了。
二、初读课文，整体感知1.师：借助拼音自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，圈出文中生字，把它们和在文中的词一块儿多读几遍。
2.字词教学(1)小老师带读(有注音)，想带读哪个就读哪个。
(2)集体读(无注音)，读认识的字，还不会认的暂时放一放。
3.小组合作读课文，读中巩固生字，边读边给自然段标上序号，可以选择自己喜欢的自然段读给大家听。
4.师生共同纠正读错的地方。
三、根据课堂情况作小结。
第二课时一、讨论学习，朗读课文，感悟交流学习第一自然段师：用自己喜欢的方式读，再说说你知道了什么?(重点体会“……都……只有……”，“……直到……才……”等词语)过渡：老师看了爱因斯坦交来的小板凳，满意吗?爱因斯坦听了老师的话又是怎样做、怎样说的?学习第二自然段1.自由朗读，你知道了什么?把你知道的试着读给同桌听一听。
《三只小板凳》小学一年级的语文教案
《三只小板凳》小学一年级的语文教案一、教材分析《三只小板凳》是一篇幼儿文学作品，讲述了三只小板凳的故事。
这篇文章文字简单易懂，内容富有趣味性。
适合一年级学生阅读，也可作为语文启蒙教材。
二、教学目标1.了解《三只小板凳》的故事内容2.学习认读生字词并理解词义3.讲故事时做到语音准确、抑扬顿挫、形神兼备，让学生感受故事氛围和人物情感三、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）1.显示故事的书本封面，让学生猜想故事内容2.学生的猜测用板书方式记录下来第二步：讲故事（20分钟）1.教师讲述全文，并配以生动形象的动作表演和音效2.学生注意听，可将感兴趣的内容记录下来第三步：讨论故事（10分钟）1.在小组中对话，谈论故事的主题及人物形象2.每个小组汇报自己的讨论结果，老师引导学生总结归纳第四步：理解词义（10分钟）1.让学生快速通读全文，看懂生字词2.以生字词为线索，逐个解释词义3.让学生再次阅读全文，以理解词义为目标第五步：课文演讲（15分钟）1.学生自主选择一段课文，并学习背诵2.针对语音语调和生动形象要求，提供指导和改善第六步：课堂小测（5分钟）1.板书几个重要的单词，让学生写在纸上2.将这些单词组合成一个小短文，要求学生按照正确的顺序拼凑成完整的句子四、教学重点与难点重点1.理解词义2.形象生动难点1.熟记生字词2.讲故事的语音语调抑扬顿挫，突出重点，打造故事的氛围五、教学评价1.通过课堂讨论、演讲和小测测验，查看学生掌握故事内容、生字词和基本语音语调的情况2.通过听讲评价和自评评价，了解小组合作的情况和学生的学习效率。
六、教学反思1.了解学生的实际情况，根据学生的阅读水平调整课文难度2.使用多样化的教学方式和教学工具，让学生全面掌握故事内容和语文知识。
3.认真听取学生的反馈意见，及时调整和改进教学策略。
鄂教版一年级语文下册教案三只小板凳
鄂教版一年级语文下册教案：三只小板凳一、教学目标1.能够正确朗读课文《三只小板凳》。
2.理解课文的基本含义，能够回答相关问题。
3.掌握课文中的重要词语和句子，能够正确运用。
4.能够模仿课文的语言风格，创作简单的句子。
二、教学重点1.朗读课文，提高语音语调的准确性。
2.理解课文的基本含义，回答相关问题。
3.掌握课文中的重要词语和句子，能够正确运用。
三、教学准备1.教材：鄂教版一年级语文下册2.教具：黑板、粉笔、教师辅助讲稿四、教学过程1. 创设情境（5分钟）首先，教师可以问学生关于板凳的一些问题，如： - 你们家里有没有板凳？ - 板凳是用来做什么的？ - 板凳有什么特点？通过这些问题，引导学生进入本课的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课（5分钟）教师提问：“今天我们要学习的课文是什么？”学生回答《三只小板凳》。
然后教师播放录音，学生跟着录音朗读课文。
3. 讲解课文（20分钟）教师带领学生快速通读课文，大致了解课文的内容。
然后，教师逐句解读课文，注重梳理句子结构和关键词语的意思。
边讲解边引导学生思考，激发学生对课文的兴趣。
4. 操练和巩固（30分钟）a. 理解课文教师可提问以下问题，让学生回答： - 课文主要讲了什么故事？ - 小猴子为什么要抢板凳？ - 最后小狗狗为什么也有板凳坐？b. 朗读和模仿教师与学生一起朗读课文，要求学生注意语音语调的准确性。
然后，教师指导学生模仿课文的语言风格，创作简单的句子。
5. 课堂总结（10分钟）教师对本堂课的重点内容进行总结，并提醒学生复习课文和做好课后的练习。
五、作业布置1.默写课文《三只小板凳》。
2.写一篇小短文，描述你家里的一只小动物和它的家。
小学一年级语文《三只小板凳》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《三只小板凳》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《三只小凳子》原文上课了，教师将学生的手工作品都放在讲台上。
瞧，泥鸭子、布娃娃、蜡水果……突然，教师拿出一只小凳子，问：“你们见过比这还丑的小凳子吗？”学生们都笑着说：“没有。
”这时，有个学生站起来说：“有的。
”他不慌不忙地拿出两只小凳子，举起左手的那只说：“这是我第一次做的。
”他又举起右手的那只说：“这是我其次次做的。
教师那里的，是我第三次做的。
虽然它还不能让人满足，但总比前两只强一些。
”教师和同学们听后，都为他鼓掌。
这个小学生是谁呢？他就是后来着名世界的科学家爱因斯坦。
【篇二】小学一年级语文《三只小凳子》教案教学目的：1、学习本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。
教学重点：1、正确把握本课生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、正确把握本课生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学时间：三课时第一课时教学目的：1、学习本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重、难点：正确、流利地朗读课文教学过程：一、启发谈话，提醒课题1、出示“爱因斯坦”小时候的人物像。
同学们，今日我们来熟悉一位小朋友，他的名字叫爱因斯坦，课文讲了爱因斯坦的什么事情呢？他是个怎样的孩子呢？2、、今日，我们就来学习一篇课文，题目就是《三只小凳子》。
（师板书课题）3、学生围绕课题，提出自己想了解的问题：爱因斯坦为什么做了三只小凳子？二、初读课文，自主学习生字词1、学生自由读课文，读准每个字的字音。
2、学生自由读课文，圈诞生字。
（要求：遇到生字，多读几遍。
）3、学生分四人小组学习本课生字词。
（用自己喜爱的方式读，想怎么读就怎么读，假如身边有小朋友不会读，就帮帮他。
）4、检查生字词。
（学生个别读，小组读，男女生读，开火车读，形式多样。
）三、活动引路，读文识字1、“闯关”总发动。
小学一年级下册语文《三只小板凳》优质教案范例五篇
小学一年级下册语文《三只小板凳》优质教案范例五篇这个故事讲了爱因斯坦小时候的故事。
老师检查作业的第一天，爱因斯坦没有上交作业，到了第二天交上来一只难看的小板凳，当老师说世界上没有比这更难看的小板凳时，小爱因斯坦又从抽屉里拿来了两只更难看的小板凳。
下面就是小编给大家带来的小学一年级下册语文《三只小板凳》教案，欢迎大家阅读!教学要求：1.认读词语，读懂课文。
2.教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。
”3.进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。
4.用“……是因为……”这个句式练习说话。
教学时间：3课时教(学)具：生字卡片第一课时教学要求：1.读通课文，熟读词语。
2.学习一二两段。
教学过程：1.定向。
(自读课文，提出要求)(1)读准词语，读通课文。
(2)谁干什么?(3)给文章分段。
2.自学课文，要求划出生字、新词。
3.字、词、句的训练。
(1)出示生字卡片：坦tan 凳deng 虽sui 糟zao 伟wei拼读生字。
(2)读词语，强调“糟糕、小板凳、虽然”的渎音(3)读通较长的句子：(他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没看见)(他从小喜欢钻研问题，做那些需动脑筋、花气力才能做好的事情)(4)给自然段标号。
4.读讲1—2段。
(1)读第一段，用“因为……所以”进行说话训练，因为爱因斯坦从小……，所以长大后他成了一位伟大的科学家。
(2)读第二段，填空练习。
(爱因斯坦很喜欢钻研问题。
)(3)思维训练。
研究“开始”这个词，师：从哪一件事开始，从几岁开始对科学发生了兴趣?(4)读1、2两段。
5.作业。
熟读课文，认读词语，完成“读一读，练一练。
”第二课时教学要求：1.研究3、4段，学习爱因斯坦不怕困难的品质。
2.朗读训练。
3.会用反问句说话，并能将反问句改成陈述句。
教学过程：1.段的训练：哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的?2.读讲第三段。
(1)读第三段，进行填空练习。
(3、4)第三只小板凳( )(2)练习对话，朗读训练。
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计一、教学目标1.学生通过朗读、讲解和互动交流，逐步认识这个传统动画故事的主要情节和人物角色；2.学生能够理解故事中的道理，认识到人生的劳动和工作对于成功的重要性；3.学生能够培养阅读能力和口语表达能力，提高学生的语文素养；4.学生能够感受到合作的魅力与力量，培养团队合作意识和与人交往能力。
二、教学重难点重点1.掌握本故事的大体情节和人物角色；2.理解道理并归纳本故事的寓意；3.培养学生口语表达能力和语文素养。
难点1.故事的人物角色较多，学生需要逐一认识；2.通过表述和归纳故事的寓意需要较高的逻辑思维能力。
三、教学准备1.《三只小板凳》动画片；2.故事情节和角色介绍的PPT；3.课件笔记。
四、教学过程第一步：导入新课（10分钟）1.学生齐声读出本单元故事《三只小板凳》；2.练习板凳合唱谐音儿歌，培养口语交流能力；3.观看《三只小板凳》动画片，学生进行听力筛选。
第二步：教学重点（20分钟）1.通过PPT介绍动画故事中的主要人物角色和情节，加深学生的记忆；2.分组讨论角色性格并进行学生口语表达；3.整体讲解故事情节和寓意。
第三步：巩固与拓展（30分钟）1.学生逐个表述故事情节和寓意；2.进行相关问题解答和归纳思考；3.小组合作，演绎故事中的具体情节。
第四步：课堂小结（10分钟）1.讲解故事中的寓意并进行学生口头复述；2.对教学内容进行归纳总结。
五、课堂延伸1.指导学生可以向大家展示故事情节的手绘PPT；2.组织学生表演故事原版童谣和根据故事的寓意填空；3.为学生挑选一些与故事情节类似的童话故事进行阅读或口述。
六、教学评估1.学生在课堂演绎中展示了底层劳动人民的毅力和勇气；2.学生表达寓意的逻辑性和思维能力得到提高；3.通过问题反馈信息来检查学生对故事的理解和记忆。
七、教学反思在教学过程中，我注重了学生的口语表达训练，通过学生自我表达和小组协作的方式加强了学生在交流中的能力。
小学一年级下册语文三只小板凳教案优秀发文
小学一年级下册语文三只小板凳教案优秀发文课件是老师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。
下面是我为大家整理了三只小凳子教案，盼望你们能喜爱，学校一班级下册语文三只小凳子教案优秀发文一教学目标1.熟悉8个生字，会写“交、己”等7个字，熟悉“亠、亻、巾”3个部首。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过小组合作学习，知道无论做什么事都要有恒心，只有坚持不懈，才有可能取得不断的进步或胜利。
教学重点抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。
教学难点体会爱因斯坦为什么做了三只小凳子。
课前预备搜集有关爱因斯坦的相关图片或文字资料。
教学过程第一课时一、谈话激趣，看图揭示课题1.师：今日，老师又将和你们一道结识另一位世界名人，他的名字叫“爱因斯坦”。
(板书)出示人物画像。
你们想了解他吗?2.请几个同学展现资料，老师相机作补充。
3.师：爱因斯坦在和你们差不多大的时候是什么样子?请翻开书第27面，看插图，你从画面上看到什么?能说给大家听听吗?(鼓舞同学的合抱负像)相机板书课题。
4.请同学把课题读一读，留意读准字音。
示字卡认读：只(多音字)、板师：读了课题，你想知道什么?过渡：在一次劳技课上究竟发生了一件什么事呢?学了这课后，你就会知道了。
二、初读课文，整体感知1.师：借助拼音自由读课文，留意读准字音，把句子读通顺，圈出文中生字，把它们和在文中的词一块儿多读几遍。
2.字词教学(1)小老师带读(有注音)，想带读哪个就读哪个。
(2)集体读(无注音)，读熟悉的字，还不会认的临时放一放。
3.小组合作读课文，读中巩固生字，边读边给自然段标上序号，可以选择自己喜爱的自然段读给大家听。
4.师生共同订正读错的地方。
三、依据课堂状况作小结。
其次课时一、争论学习，朗读课文，感悟沟通学习第一自然段师：用自己喜爱的方式读，再说说你知道了什么?(重点体会“hellip;hellip;都hellip;hellip;只有hellip;hellip;”，“hellip;hellip;直到hellip;hellip;才hellip;hellip;”等词语)过渡：老师看了爱因斯坦交来的小凳子，满足吗?爱因斯坦听了老师的话又是怎样做、怎样说的?学习其次自然段1.自由朗读，你知道了什么?把你知道的试着读给同桌听一听。
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小学一年级语文三只小板凳教案
教学目标
1、学会生字新词，读通课文。
2、初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。
教学重点、难点：
理清课文的脉络。
教学过程
一、揭题
1 、简介爱因斯坦的生平。
2、读题，学习“凳”
二、学习生字新词
自读课文，划出生字新词，自己分析理解。
全班交流自学生字情况。
三、理清按事情发展顺序写的一段话
1、自己读课文，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？
2 、出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱），让学生读读通不通。
3 、让学生排列次序，说说你是按什么顺序排的？
4 、读第二、三段，给短语排列次序：
老师生气
同学们不再笑
爱因斯坦说明情况
爱因斯坦交板凳
5、完成作业本第五题。
四、作业：抄写生字词语
第二课时
教学目标
1、理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。
2、能把不完整的因果句子补充完整。
3、能正确朗读不同语气的句子。
教学重点、难点：
反问句的学习。
人物的评价
教学过程
一、复习。
说说二、三段是按什么顺序写的。
二、学习二、三段，质疑问难
1 、学习老师的话，理解“糟糕”，找一找，还有哪些词也是说明“糟糕”的？
比较句子
你们谁见过这么糟糕的板凳？
世界上还有比这更糟糕的板凳吗？
你们谁也没见过这么糟糕的板凳。
世界上没有比这更糟糕的板凳了。
2、学习爱因斯坦的话
爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解“强”，“它”
指什么？“这两只”指什么？
想想这三办小板凳是怎么做出来的？你感觉到爱因斯坦是个怎样的人？
朗读爱因斯坦的话。
3 、学习同学们的表现
同学们的表现有什么变化？你知道这时候同学们在想什么吗？他们要对爱因斯坦说些什么呢？
三、学习一、四段
1、第四段：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？
2 、第一段：
这段话换种说法吗？训练用"因为……所以……"说话。
四、小结
有感情朗读课文。
想想议议：为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就，而要学他小时候做的三只板凳呢？
五、作业指导，完成作业。
收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。