教研动态
研讨课教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”的研讨课教研活动。
本次活动旨在通过观摩研讨课、专家点评、教师互动等形式，探讨课堂教学的有效策略，激发教师的教学热情，推动教育教学质量的持续提升。
二、活动内容1. 观摩研讨课本次活动共安排了四节研讨课，涉及语文、数学、英语、科学四个学科。
授课教师精心准备，以学生为主体，充分运用现代教育技术手段，展现了各具特色的教学风格。
（1）语文课：《小石潭记》授课教师以“读”为切入点，引导学生通过朗读、默读、品读等多种方式，深入理解课文内容，感受作者的情感。
同时，教师还结合多媒体课件，展示了小石潭的自然风光，使学生在视觉和听觉上得到愉悦的享受。
（2）数学课：《分数的加减法》授课教师以实际问题为背景，引导学生通过小组合作、探究学习等方式，掌握分数的加减法运算。
教师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）英语课：《My Family》授课教师采用情景教学法，通过图片、视频等多种形式，让学生在真实的语境中学习英语。
教师注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习的兴趣。
（4）科学课：《植物的生长》授课教师以实验探究为主，引导学生观察植物的生长过程，了解植物生长的基本规律。
教师注重培养学生的观察能力和实验操作能力，让学生在实践中学习科学知识。
2. 专家点评课后，各学科专家对研讨课进行了点评。
专家们充分肯定了授课教师的优点，同时也指出了不足之处，为教师们提供了宝贵的建议。
（1）语文专家：授课教师对文本的解读深入，教学设计合理，但课堂氛围略显紧张，需要进一步激发学生的学习兴趣。
（2）数学专家：教师注重培养学生的逻辑思维能力，但部分教学环节可以更加简洁，提高课堂效率。
（3）英语专家：教师运用多种教学方法，提高了学生的学习兴趣，但要注意引导学生正确发音，提高口语水平。
初中教研工作简报(3篇)
第1篇一、前言为进一步提高初中教育教学质量，促进教师专业成长，我校于本学期开展了丰富多彩的教研活动。
现将本学期初中教研工作情况汇报如下：二、教研活动开展情况1. 教研活动主题明确，内容丰富本学期，我校初中教研组以“提高教育教学质量，促进学生全面发展”为主题，开展了形式多样的教研活动。
活动内容涵盖课堂教学、课题研究、教师培训、教学研讨等多个方面。
2. 教研活动形式多样，参与度高本学期，我校初中教研组采取了集体备课、听课评课、专题讲座、教学研讨等多种形式开展教研活动。
全体教师积极参与，形成了良好的教研氛围。
3. 教研活动注重实效，成果显著通过开展教研活动，我校初中教师在教育教学理念、教学方法、教学技巧等方面取得了显著成果。
以下是部分教研成果的展示：（1）课堂教学方面：教师们通过集体备课，优化教学设计，提高了课堂教学效率；通过听课评课，互相学习，取长补短，提升了教学水平。
（2）课题研究方面：本学期，我校初中共有5个课题成功立项，教师们积极参与课题研究，取得了阶段性成果。
（3）教师培训方面：我校邀请了多位知名专家为教师们进行专题讲座，提升了教师们的教育教学理论素养。
（4）教学研讨方面：教师们围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决方案，提高了教学效果。
三、教研工作亮点1. 教研组建设成果显著本学期，我校初中教研组在组长带领下，充分发挥团队协作精神，积极开展教研活动，取得了显著成果。
各教研组形成了良好的工作氛围，为教师们的专业成长提供了有力保障。
2. 教师队伍建设成效显著通过开展教研活动，我校初中教师队伍整体素质得到提升。
教师们在教育教学理念、教学方法、教学技巧等方面取得了显著进步，为提高教育教学质量奠定了坚实基础。
3. 学生学业成绩稳步提升本学期，我校初中学生在各类考试中取得了优异成绩，学业成绩稳步提升。
这得益于教师们的辛勤付出和教研活动的深入开展。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教研活动的重视程度不够，参与积极性不高。
教研调研活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育教学质量成为社会各界关注的焦点。
为了更好地贯彻落实新课程标准，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校于近期开展了主题为“深化教育教学改革，提升教学质量”的教研调研活动。
本次活动旨在通过实地调研、经验交流、专家讲座等形式，推动教育教学工作再上新台阶。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日至3月17日活动地点：我校各年级组、教研组及部分班级三、活动内容1. 实地调研活动期间，校领导及教研组负责人深入课堂，对教师的教学方法、学生的学习状态进行了实地调研。
通过观察教师授课、学生听课、互动交流等方式，全面了解教师的教学能力和学生的学习效果。
2. 经验交流各教研组围绕“如何提高教学质量”这一主题，开展了经验交流会。
各学科教师结合自身教学实践，分享了在教学方法、课堂管理、作业布置等方面的经验和心得。
3. 专家讲座邀请了国内知名教育专家来校进行专题讲座，为教师们提供了丰富的教育教学理论知识和实践经验。
专家们围绕“新课程标准下的教育教学改革”这一主题，从课程设置、教学方法、评价方式等方面进行了深入剖析。
4. 研讨活动组织教师们围绕“如何激发学生学习兴趣”、“如何提高课堂教学效率”等话题进行研讨。
教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教育教学中的实际问题。
四、活动成果1. 提升教师教学水平通过本次活动，教师们对教育教学改革有了更深入的理解，教学水平得到了有效提升。
他们在教学方法、课堂管理等方面取得了新的突破，为学生提供了更加优质的教育资源。
2. 优化教学资源在调研过程中，学校对现有的教学资源进行了梳理和整合，进一步优化了资源配置。
教师们可以更加便捷地获取教学资料，提高了教学效率。
3. 激发学生学习兴趣通过经验交流和研讨活动，教师们找到了激发学生学习兴趣的方法。
他们在课堂教学中注重学生的主体地位，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习积极性。
4. 形成良好的教研氛围本次活动营造了浓厚的教研氛围，教师们积极参与教育教学研究，不断探索新的教学方法，为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
全员动态教研活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育越来越注重培养学生的综合素质和实践能力。
为了适应这一趋势，我校于近期开展了一场全员动态教研活动。
本次活动的目的是通过互动式、体验式的教研方式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进教师和学生共同成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力和课堂组织能力；2. 增强教师对现代教育技术的应用能力；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提升学生的学习兴趣和参与度，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容本次全员动态教研活动主要包括以下几个环节：1. 主题讲座活动伊始，我校邀请了著名教育专家进行了一场主题为“现代教育技术与教学创新”的讲座。
专家从理论到实践，深入浅出地讲解了现代教育技术在教学中的应用，为教师们提供了新的教学思路和方法。
2. 课堂观摩为了更好地理解讲座内容，教师们分组观摩了多节示范课。
这些示范课涵盖了语文、数学、英语等多个学科，展示了教师们在教学设计、课堂组织、教学方法等方面的创新和实践。
3. 互动研讨观摩课后，教师们分组进行了深入的研讨。
大家围绕示范课的教学亮点、不足之处以及如何改进等问题进行了热烈的讨论。
研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验，相互学习，共同进步。
4. 体验式教学为了让学生在活动中受益，我们还特别安排了体验式教学环节。
教师们设计了丰富多样的活动，如小组合作、角色扮演、游戏竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。
5. 优秀教学案例分享活动最后，学校组织了优秀教学案例分享会。
几位优秀教师分享了他们在教学实践中的成功经验，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
四、活动成果通过本次全员动态教研活动，我校取得了以下成果：1. 教师们的教学设计能力和课堂组织能力得到了显著提升；2. 教师们对现代教育技术的应用能力有了新的认识，并开始尝试将其融入教学中；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；4. 学生的学习兴趣和参与度明显提高，创新精神和实践能力得到了培养。
教科室教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的持续提高，我校教科室于2023年3月15日至3月17日组织开展了为期三天的教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师专业成长，打造高效课堂。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，各学科组分别进行了集体备课。
备课过程中，老师们结合教材内容，针对学生的实际情况，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，老师们对教材有了更深入的理解，为后续的教学工作奠定了坚实的基础。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学实践能力，活动期间安排了多节公开课。
公开课涉及语文、数学、英语、物理等多个学科，授课教师充分展示了自身的教学风格和教学特色。
在观摩课后，听课教师针对课堂设计、教学效果、师生互动等方面进行了深入的交流和探讨。
3. 教学研讨在课堂教学的基础上，各学科组分别开展了教学研讨活动。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）分析课堂教学中的亮点和不足，提出改进措施；（2）探讨如何将课程改革理念融入到日常教学中；（3）交流教学经验，分享教学心得；（4）针对教学中遇到的问题，共同寻求解决方案。
4. 专家讲座活动邀请了市教育专家进行专题讲座，内容涉及课程改革、教学方法、学生心理等方面。
专家的讲座为老师们提供了全新的教学理念和教学方法，使他们在教育教学工作中有了更明确的方向。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对课程改革有了更深入的理解，教学实践能力得到了有效提升。
在今后的教学工作中，老师们将更加注重学生的主体地位，关注学生的个性发展，努力打造高效课堂。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密本次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，大家在活动中相互学习、相互借鉴，形成了良好的教学氛围。
教师之间的交流与合作将有助于提高教育教学质量。
3. 学生受益匪浅通过教师们的共同努力，学生们在课堂上学到了更多的知识，提高了学习兴趣。
初中美术教研活动动态(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，美术教育在初中教育中的地位日益凸显。
为了提高初中美术教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校美术教研组于近日开展了为期一周的美术教研活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的教研活动，提高教师的专业素养，激发学生的学习兴趣，推动我校美术教育的发展。
二、活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动以教学观摩和研讨为核心，邀请了校内外知名美术教师进行示范课展示。
在观摩过程中，教师们认真记录，深入分析，积极思考，对教学中的亮点和不足进行了热烈的讨论。
（1）示范课展示在示范课展示环节，我校教师们分别展示了《中国传统绘画》、《西方美术大师作品赏析》、《动漫设计与制作》等课程。
校内外专家对展示课程给予了高度评价，认为教师们能够紧密结合学生实际，充分运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）教学研讨观摩结束后，教师们围绕教学中的热点问题进行了深入的研讨。
针对如何提高学生审美素养、激发学生创作灵感等问题，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验。
同时，针对教学中存在的问题，大家共同探讨了解决方案，为今后的教学工作提供了有益的启示。
2. 教学基本功培训为了提高教师的专业素养，教研组邀请了专家为教师们进行了教学基本功培训。
培训内容包括绘画技巧、设计理念、教育心理学等方面，旨在帮助教师们掌握更丰富的教学方法和技巧。
3. 课题研究为进一步推动我校美术教育的发展，教研组鼓励教师们积极参与课题研究。
本次教研活动期间，教师们针对课题研究进行了深入的讨论，共同确定了研究方向和目标。
4. 美术作品展示为了激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养，我校美术教研组组织了一次美术作品展示活动。
活动中，学生们的作品琳琅满目，展示了他们在美术课堂上的学习成果。
教师们对学生的作品给予了高度评价，并鼓励学生们继续努力，创作出更多优秀的作品。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们的教学理念得到了更新，教学水平得到了提高。
关注教研动态活动主题(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，教研活动作为提升教师专业素养、促进教育教学质量的重要途径，越来越受到教育部门的重视。
本篇文章将关注教研动态，探讨当前教研活动的主题、特点及发展趋势，旨在为我国教育事业的发展提供有益的参考。
一、教研活动主题1. 新课程改革下的教学研究新课程改革是我国教育领域的一项重大变革，旨在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
在新课程改革背景下，教研活动主题主要包括：（1）课程标准的解读与实施（2）教材编写与教学设计（3）教学方法的改革与创新（4）评价方式的改革与创新2. 教师专业发展教师是教育教学工作的主体，教师的专业素养直接影响着教育教学质量。
因此，教师专业发展成为教研活动的重要主题，包括：（1）教师职业道德建设（2）教师专业素养提升（3）教师教学能力培养（4）教师心理健康教育3. 教育信息化随着信息技术的飞速发展，教育信息化成为我国教育改革的重要方向。
教研活动围绕教育信息化主题，主要包括：（1）信息技术与课程整合（2）数字化教育资源开发与应用（3）网络教育平台建设与运用（4）教育信息化评价体系构建4. 教育公平与质量提升教育公平是教育发展的基石，教育质量是教育工作的生命线。
教研活动关注教育公平与质量提升，主要包括：（1）城乡教育均衡发展（2）特殊教育发展（3）教育资源配置优化（4）教学质量监控与评价二、教研活动特点1. 突出实践性教研活动以解决教育教学实际问题为出发点，注重实践探索，强调理论与实践相结合。
2. 强调合作性教研活动倡导教师之间的合作与交流，共同探讨教育教学问题，实现资源共享。
3. 注重创新性教研活动鼓励教师勇于创新，不断探索新的教学方法、教学模式和评价方式。
4. 突出针对性教研活动针对教育教学中的具体问题，提出切实可行的解决方案。
三、教研活动发展趋势1. 主题多样化随着教育改革的不断深入，教研活动主题将更加多样化，涉及教育教学的各个方面。
2. 研究方法多元化教研活动将采用多种研究方法，如行动研究、案例研究、调查研究等，以提高研究质量。
学校教学教研活动报道(3篇)
第1篇正文：近日，为了进一步推动教育教学改革，提高教师队伍的整体素质，我校组织开展了为期一周的教学教研活动。
本次活动以“提升教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过多种形式的活动，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，为学生的全面发展奠定坚实基础。
一、活动背景近年来，随着教育改革的不断深入，我校高度重视教育教学工作，始终坚持“以学生为本，以教师为核心”的教育理念。
为了更好地适应新形势下的教育需求，我校决定开展此次教学教研活动，旨在通过一系列有针对性的活动，提高教师的教学能力和科研水平，从而提升学校的教育教学质量。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了国内知名教育专家来校进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法创新、教育心理学等多个方面，旨在为教师提供最新的教育理念和教学方法。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，我校组织了多场教学观摩活动。
活动中，优秀教师代表展示了各自的教学风采，其他教师认真观摩，相互学习，共同探讨教学中的疑难问题。
3. 课题研究本次活动还设置了课题研究环节，鼓励教师结合自身教学实际，开展课题研究。
学校为教师提供了必要的经费支持和科研指导，确保课题研究的顺利进行。
4. 教学研讨在教学研讨环节，教师们围绕教学中的热点问题展开深入讨论。
大家积极发言，分享教学经验，探讨解决教学难题的方法，共同提高教学水平。
5. 教学比赛为了激发教师的教学热情，提高教师的教学技能，我校还组织了教学比赛。
比赛内容涵盖了课堂教学、说课、教学设计等多个方面，旨在选拔优秀教学人才，推动教育教学质量的提升。
三、活动成果1. 教师教学能力得到提升通过本次活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学能力得到了显著提高。
许多教师表示，通过与其他教师的交流，学到了很多新的教学方法和技巧。
2. 教育教学质量得到提升在教学教研活动的推动下，我校的教育教学质量得到了明显提升。
学生成绩稳步提高，综合素质全面发展。
开展教研活动动态信息稿
（2023年X月X日，XX市XX学校）为进一步深化教育教学改革，提升教师教育教学水平，我校于近日开展了以“教育科研引领，共筑教学质量新高峰”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座、教学研讨等多种形式，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学质量的全面提升。
一、精心策划，确保活动实效本次教研活动由学校教务处牵头，各教研组积极参与策划。
活动前期，教务处组织各教研组针对学科特点，明确了活动主题和具体内容。
为确保活动实效，教务处邀请了市教育科学研究院的专家进行指导，并对活动流程进行了详细安排。
二、集体备课，共商教学策略活动首日，各教研组开展了集体备课活动。
教师们针对本学期教材内容，结合学情分析，共同探讨了教学目标和重难点。
在集体备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，分享教学经验，共同制定了切实可行的教学方案。
语文教研组以“读写结合，提升学生语文素养”为主题，针对不同年级的教材特点，制定了针对性的教学策略。
数学教研组则围绕“培养学生数学思维，提高学生解决问题的能力”展开讨论，针对不同学段学生的认知特点，设计了多样化的教学活动。
三、课堂观摩，展示教学风采在集体备课的基础上，各教研组选派优秀教师进行课堂展示。
课堂上，教师们运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的思维能力和实践能力。
观摩课后，各教研组进行了评课活动，教师们结合自身教学实践，对展示课进行了深入剖析，提出了改进意见。
语文课上，一位青年教师以“古诗鉴赏”为主题，引导学生品味古诗的韵味，感受诗人的情感。
数学课上，一位中年教师以“生活中的数学”为切入点，让学生在解决实际问题的过程中，提升数学思维能力。
其他学科的展示课同样精彩纷呈，充分展示了教师们的教学风采。
四、专题讲座，提升科研素养为提升教师的科研素养，学校邀请了市教育科学研究院的专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了教育科研的方法、论文写作技巧等方面，使教师们受益匪浅。
讲座结束后，专家与教师们进行了互动交流，解答了他们在教育科研过程中遇到的问题。
学校进行教研_活动报道(3篇)
第1篇正文：近日，我校在多功能厅成功举办了主题为“共促教育教学质量提升”的教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
活动得到了全校教师的积极响应和参与，取得了圆满成功。
一、活动背景近年来，我校教育教学质量稳步提升，但在新的教育形势下，教师们普遍感到面临诸多挑战。
为应对这些挑战，我校积极开展教研活动，通过交流、研讨、实践等方式，提高教师的专业素养和教育教学能力。
本次教研活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，共同探讨教育教学中的热点问题，推动教育教学质量的进一步提升。
二、活动内容1. 主题报告活动伊始，我校校长发表了题为《新时代教育教学改革与创新》的主题报告。
报告从新时代教育改革的方向、教育质量提升的策略等方面进行了深入剖析，为教师们指明了教育教学改革的方向。
2. 教学经验分享活动中，各学科组教师代表分享了各自在教学实践中的经验和感悟。
他们从课程设计、教学方法、课堂管理等方面进行了详细介绍，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕教育教学中的热点问题进行了深入交流。
大家结合自身教学实际，从不同角度分析了问题产生的原因，并提出了切实可行的解决方案。
4. 教学观摩为提高教师的教学水平，活动安排了教学观摩环节。
教师们观摩了优秀教师的示范课，认真学习了他们的教学技巧和方法，为今后的教学工作提供了有益的启示。
5. 教研成果展示活动中，各教研组展示了近年来取得的教研成果。
这些成果涵盖了课程建设、教学方法改革、教育信息化等多个方面，充分展示了教师们的智慧和努力。
三、活动成果1. 提高教师教育教学能力通过本次教研活动，教师们对教育教学改革有了更深刻的认识，教育教学能力得到了显著提升。
2. 促进教师之间的交流与合作活动中，教师们积极参与、互动交流，增进了彼此的了解，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
3. 推动教育教学质量提升通过本次教研活动，我校教育教学质量得到了进一步提升，为学生提供了更加优质的教育资源。
开展教研交流活动简报
教育简报
学校2024年6月13日
开展教研交流活动
春风沐雨，研思共行。
在交流中相互提高，在探讨中互相促进。
为了加强三校教学互助共研，实现教学相长，优势互补，共同实现增效提质的目标，2024年6月13日，我校开展交流研讨活动。
伴随着欢跃的旋律，同学们个个精神抖擞，神采飞扬，整齐的步伐、响亮的口号、娴熟的动作，无不展示了实小学子朝气蓬勃、团结向上、积极进取的精神风貌。
研讨会上，老师们以学科为单位分组进行了评课，给予授课教师充分肯定并提出宝贵意见。
老师们还围绕“新课程标准如何落实在课堂上”展开深入研讨，形成了人人交流、人人反馈的良好教研氛围。
学无止境，教亦无涯。
在新征程赶路，在交流中收获。
此次校际交流进一步增进了兄弟学校之间的友谊，加强了教师间的智慧交流，营造了互观互学、不断探索、共同进步的良好氛围。
未来，我们将继续加强校际交流，以“研”促教，与更多同仁携手逐梦，共谱教育高质量发展新篇章。
教研动态活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教研活动在提升教师教育教学水平、促进学校教育教学质量提高方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，我校于近期开展了系列教研动态活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，为教师提供交流学习的平台，推动教育教学水平的全面提升。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家前来我校进行专题讲座。
专家们以《新时代教师素养提升与专业发展》为主题，结合自身丰富的教学经验和研究成果，为我校教师们带来了一场精彩纷呈的学术盛宴。
讲座中，专家们强调了新时代教师应具备的素养，包括师德修养、教育教学能力、科研能力、终身学习意识等。
同时，专家们还结合实际案例，分析了当前教育教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。
讲座内容丰富，深入浅出，为我校教师提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，我校组织开展了教学观摩活动。
活动中，优秀教师们展示了各自的教学特色和教学风格，为其他教师提供了观摩学习的范例。
在教学观摩环节，我校各学科教师积极参与，认真观摩，相互学习。
观摩结束后，教师们纷纷结合自身教学实际，对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
通过观摩学习，教师们纷纷表示收获颇丰，对今后的教学工作有了更明确的方向。
3. 互动研讨在互动研讨环节，我校教师围绕教育教学中的热点、难点问题进行了深入探讨。
研讨内容涵盖了课程改革、教学方法、课堂管理、学生评价等多个方面。
研讨过程中，教师们各抒己见，畅所欲言。
针对教学中的实际问题，大家共同分析原因，探讨解决方案。
通过互动研讨，教师们不仅拓宽了视野，还提升了自身的教育教学能力。
4. 教研成果展示本次活动还设置了教研成果展示环节，各教研组分别展示了本组在教学研究、课程开发、课题研究等方面的成果。
成果展示内容丰富，形式多样，充分体现了我校教师团队的研究能力和创新精神。
三、活动成效通过本次教研动态活动，我校教师们收获颇丰。
关注教研动态活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教研工作在提高教育教学质量、促进教师专业成长等方面发挥着越来越重要的作用。
为了紧跟时代步伐，关注教研动态，提高教师队伍的整体素质，我校于近期举办了一场主题为“聚焦核心素养，深化课程改革”的教研活动。
以下是本次活动的详细记录。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校会议室四、活动内容1. 领导致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞。
他强调了教研工作的重要性，指出教研活动是提高教育教学质量的关键环节，希望全体教师能够积极参与，共同推动学校教育教学工作的不断发展。
2. 专家讲座本次教研活动邀请了知名教育专家为教师们作专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）核心素养的内涵与价值专家从核心素养的起源、内涵、价值等方面进行了深入剖析，使教师们对核心素养有了更加清晰的认识。
（2）课程改革的方向与路径专家结合当前教育改革形势，分析了课程改革的方向和路径，为教师们在实际教学过程中提供了有益的启示。
（3）教学方法的创新与应用专家分享了多种创新教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，鼓励教师们在教学中积极探索，提高教学质量。
3. 教师研讨讲座结束后，教师们分组进行研讨，针对核心素养、课程改革、教学方法等方面的问题进行深入交流。
研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验，共同探讨解决问题的方法。
4. 优秀案例分享为了进一步激发教师们的教学热情，本次活动还邀请了部分优秀教师分享了他们的教学案例。
这些案例涵盖了语文、数学、英语等多个学科，内容丰富，形式多样，为教师们提供了宝贵的借鉴。
5. 总结发言活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
他希望全体教师能够将所学知识应用到实际教学中，为提高教育教学质量贡献自己的力量。
五、活动效果通过本次教研活动，教师们对核心素养、课程改革、教学方法等方面有了更加深入的了解，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
初中英语教研动态分析报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，初中英语教学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和效果备受关注。
为了提高初中英语教学质量，我国各地纷纷开展英语教研活动，探索有效的教学方法。
本文将从我国初中英语教研动态入手，分析当前英语教研工作的现状、存在的问题及对策，以期为我国初中英语教学提供有益的借鉴。
二、我国初中英语教研动态1. 教研活动形式多样化近年来，我国初中英语教研活动形式逐渐多样化。
除了传统的教研组活动、教师培训、公开课等形式外，还涌现出了一些新兴的教研活动，如线上教研、课题研究、教学竞赛等。
这些多样化的教研活动为教师提供了丰富的交流和学习平台。
2. 教研内容注重实践与应用当前，我国初中英语教研内容更加注重实践与应用。
教师们通过参与教研活动，学习先进的教学理念、教学方法，将理论与实践相结合，提高自身教学水平。
同时，教研活动还关注学生的实际需求，以提高学生的英语学习效果为目标。
3. 教研成果丰富在教研活动中，教师们积极参与课题研究，取得了一系列丰硕的教研成果。
这些成果包括教学设计、教学案例、教学论文等，为我国初中英语教学提供了宝贵的经验和借鉴。
三、存在的问题1. 教研活动开展不均衡在我国，不同地区、不同学校的初中英语教研活动开展情况存在较大差异。
一些地区和学校教研活动较为活跃，而另一些地区和学校则相对滞后。
这种不均衡现象导致教师之间交流不足，教学水平难以提高。
2. 教研成果转化率低尽管我国初中英语教研成果丰富，但实际教学中应用转化率较低。
部分教师对教研成果的重视程度不够，未能将其有效应用于教学实践，导致教学效果不佳。
3. 教研队伍建设不足当前，我国初中英语教研队伍建设仍存在不足。
部分教研员缺乏专业素养，难以有效指导教师开展教研活动；同时，教师自身教研能力有待提高。
四、对策与建议1. 加强教研活动组织与管理教育部门应加强对初中英语教研活动的组织与管理，确保教研活动有序开展。
同时，加大对教研活动的投入，为教师提供良好的教研环境。
教学教研活动情况汇报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于近期开展了教学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同成长，推动学校教育教学工作再上新台阶。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日至X月X日活动地点：我校会议室、教室及教师办公室三、活动内容1. 集体备课本次集体备课活动围绕教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面展开。
各学科组教师充分发挥团队协作精神，共同研讨教学策略，确保课堂教学质量。
活动期间，各学科组教师积极参与，针对教材中的重难点问题进行深入剖析，分享了自己的教学经验和教学方法。
2. 教学观摩为提高教师的教学水平，我校组织开展了教学观摩活动。
活动邀请了优秀青年教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
观摩课后，开展了评课活动，针对授课教师的优点和不足进行点评，为教师们提供了相互学习、共同进步的平台。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座内容涉及教育教学理念、教学方法、课堂管理等。
讲座过程中，专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了教育教学的精髓，为教师们提供了宝贵的指导。
4. 经验交流活动期间，各学科组教师就自己在教育教学中的成功经验和遇到的问题进行了交流分享。
通过交流，教师们相互学习，取长补短，为提高教育教学质量提供了有力保障。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过本次教研活动，教师们对教材内容、教学方法、课堂管理等有了更深入的了解，教育教学水平得到了显著提高。
2. 教师团队协作能力得到加强。
集体备课、教学观摩等活动，使教师们在相互学习、相互促进的过程中，增强了团队协作意识，为学校教育教学工作提供了有力支持。
3. 教学质量得到提升。
本次教研活动为教师们提供了相互学习、共同进步的平台，有助于提高教育教学质量，为学校教育教学工作奠定了坚实基础。
五、活动总结本次教学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
初中教研宣传栏(3篇)
第1篇尊敬的老师们，亲爱的同学们：在这充满活力的校园里，我们迎来了又一个充满希望的新学期。
为了进一步提升教育教学质量，丰富教研活动，激发教师的教学热情，促进学生全面发展，我校特设立初中教研宣传栏。
以下是宣传栏的主要内容：一、宣传栏宗旨1. 传播教育教学理念，提高教师教育教学水平。
2. 搭建教师交流平台，促进教师共同成长。
3. 展示教研成果，激发学生求知欲望。
二、宣传栏内容1. 教研动态（1）学校教研活动安排：每月初，学校将公布当月教研活动安排，包括教研主题、主讲人、活动时间等，以便教师提前做好准备。
（2）教研活动纪实：对每月教研活动进行总结，包括活动亮点、存在问题及改进措施，以供教师借鉴。
（3）教研成果展示：展示教师在教研活动中取得的成果，如论文发表、课题研究、教学竞赛等。
2. 教学研讨（1）教学案例分享：邀请优秀教师分享教学经验，帮助其他教师提高教学水平。
（2）教学困惑解答：针对教师在教学中遇到的问题，邀请专家进行解答。
（3）教学资源推荐：推荐优质教学资源，如课件、教案、教学视频等，供教师参考。
3. 教育教学理念（1）名家讲座：邀请教育专家进行讲座，传播先进的教育教学理念。
（2）教育心得体会：教师分享自己的教育心得，共同探讨教育之道。
（3）教育政策解读：解读国家及地方教育政策，帮助教师了解政策导向。
4. 教师成长（1）教师培训：公布教师培训计划，帮助教师提升专业素养。
（2）教师风采：展示优秀教师的照片、事迹，激发教师工作热情。
（3）教师团队建设：分享教师团队建设的经验和成果，促进教师团队协作。
5. 学生风采（1）优秀学生事迹：展示优秀学生的照片、事迹，激励学生努力学习。
（2）学生活动掠影：展示学生参加各类活动的照片、视频，展现学生风采。
（3）家校互动：分享家校合作的经验，促进家校共育。
三、宣传栏作用1. 提高教师教育教学水平：通过宣传栏，教师可以了解最新的教育教学动态，借鉴优秀的教学经验，提高自己的教育教学水平。
课题教研活动信息报道稿(3篇)
第1篇正文：近日，我校课题教研活动在学术报告厅隆重举行。
本次活动以“培育教学新理念，提升课堂实效”为主题，旨在通过研讨交流，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。
本次活动得到了全校教师的热烈响应，现场座无虚席。
一、领导致辞，明确方向活动伊始，校长李明同志发表了热情洋溢的致辞。
李校长在讲话中强调了课题教研活动的重要性，他指出，课题教研是推动教育教学改革、提升教师专业素养的重要途径。
他希望全体教师能够积极参与，通过活动不断丰富自己的教育教学理念，为学生的全面发展贡献力量。
二、课题展示，精彩纷呈本次教研活动共展示了六个课题，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
以下是部分课题展示的精彩瞬间：1. 语文组课题《基于核心素养的阅读教学策略研究》语文组的课题研究旨在探索如何通过阅读教学培养学生的核心素养。
在展示环节，课题组成员分享了他们在教学实践中积累的经验，并提出了针对性的教学策略。
2. 数学组课题《小学数学课堂中问题解决能力的培养》数学组的课题研究关注学生在课堂中问题解决能力的培养。
通过案例分析和教学实践，课题组成员展示了如何引导学生主动探究、合作学习，提高数学思维能力。
3. 英语组课题《基于情境教学的英语听说能力培养策略》英语组的课题研究聚焦于情境教学在英语听说能力培养中的应用。
课题组成员通过生动的教学案例，展示了如何创设真实、有效的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
4. 物理组课题《高中物理实验探究式教学策略研究》物理组的课题研究关注实验探究式教学在高中物理教学中的应用。
课题组成员通过实验展示和教学案例分析，探讨了如何引导学生进行实验探究，培养他们的科学素养。
5. 化学组课题《高中化学教学中学生创新思维能力的培养》化学组的课题研究旨在探索如何培养学生的创新思维能力。
课题组成员通过教学案例分享，展示了如何在化学教学中激发学生的创新意识，培养他们的创新能力。
6. 综合组课题《信息技术与学科教学融合的研究》综合组的课题研究关注信息技术与学科教学的融合。
教研室教研活动新闻报道(3篇)
第1篇正文：近日，为了进一步推动教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校教研室成功举办了一场主题为“深化课程改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动吸引了全校各学科教师积极参与，现场气氛热烈，取得了圆满成功。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师教育教学面临着前所未有的挑战。
为了帮助教师更好地适应新课程改革，提高教育教学质量，我校教研室决定举办此次教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、经验交流等形式，为广大教师提供学习、交流的平台，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家就新课程改革背景下的教育教学策略进行了深入浅出的讲解。
专家结合自身丰富的教学经验和研究成果，从课程设计、教学方法、评价方式等方面为教师们提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩活动现场，多位优秀教师展示了各自精心准备的教学课例。
观摩课涵盖语文、数学、英语、物理等多个学科，老师们以生动活泼的教学方式，充分调动学生的学习积极性，展示了良好的教学素养。
3. 经验交流在经验交流环节，教师们纷纷分享自己在教育教学中的心得体会。
大家就如何激发学生学习兴趣、提高课堂效率、培养学生核心素养等问题进行了深入探讨，现场气氛热烈。
4. 互动环节活动最后，专家与教师们进行了互动交流。
针对教师们提出的问题，专家给予了耐心解答，并提出了针对性的建议。
教师们纷纷表示，此次活动让他们受益匪浅，为今后的教育教学工作提供了有力指导。
三、活动成果1. 提高教师教育教学水平通过本次教研活动，教师们对新课程改革有了更加深入的了解，对教育教学策略有了更加明确的认识。
活动结束后，教师们纷纷表示要将所学知识运用到实际教学中，不断提高自身教育教学水平。
2. 促进教师专业成长本次活动为教师们提供了交流学习的平台，有助于拓宽教师们的视野，促进教师专业成长。
在今后的教育教学工作中，教师们将更加注重教育教学方法的创新，努力提高教学质量。
全员动态教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育教学质量的提高成为学校工作的重中之重。
为了进一步提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展全员动态教研活动。
本次教研活动旨在激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，促进教师之间的互动与成长。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 丰富教研活动形式，提高教研活动的实效性；4. 促进教师教育教学观念的更新，推动教育教学改革。
三、活动内容1. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，通过观摩优秀教师的教学活动，学习他们的教学经验和方法。
2. 专题讲座：邀请教育教学专家、学者进行专题讲座，为教师提供教育教学理论指导和实践经验分享。
3. 教学研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，促进教师之间的交流与合作。
4. 教学案例分享：鼓励教师分享自己的教学案例，互相借鉴、学习，提高教学水平。
5. 教学反思：要求教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
6. 教学竞赛：组织教师参加教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
四、活动安排1. 活动时间：每月开展一次全员动态教研活动，每次活动持续一天。
2. 活动地点：学校多功能厅、教室、办公室等。
3. 活动流程：（1）教学观摩：安排优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（2）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，教师认真聆听、记录。
（3）教学研讨：分组进行教学研讨，教师积极参与、分享心得。
（4）教学案例分享：教师自愿分享自己的教学案例，其他教师进行点评。
（5）教学反思：教师撰写教学反思，总结经验教训。
（6）教学竞赛：组织教师参加教学竞赛，评选出优秀教学案例。
五、活动要求1. 全体教师积极参与，认真准备，确保活动质量。
2. 教师要注重学习，不断提升自己的教育教学水平。
3. 教师要注重交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 学校领导要高度重视，为教研活动提供必要的支持和保障。
动态 教研活动
动态教研活动
今天我们班有个很有趣的教研活动！老师说要做一个“动态教研活动”，听起来好像很神奇，嘻嘻。
我们小朋友都很好奇，心里“咚咚”的跳。
老师带着我们一起走进了教室外面的操场，哇，好大呀！大家排成了队，准备开始活动了。
老师先给我们做了个示范，她一边跳舞，一边教我们怎么做。
她“哗啦啦”地转了一个圈，大家都跟着跳，跳得好开心哦！有的同学跳得像小兔子一样蹦蹦跳跳的，有的像小鸟一样翩翩起舞，真好玩！我也试着跳了几下，脚丫子一蹦一蹦的，觉得自己就像一个小小的舞者，嘻嘻。
然后老师让我们分成小组，互相观察，互相帮助。
我们小组里有个同学跳得特别好，他一跳起来就像是飞起来一样，大家都看呆了！我们边看边笑，还喊：“哇，好棒呀！”老师把大家的动作做了个，说我们都很棒，嘻嘻，我也特别开心。
今天的教研活动真是太好玩啦！我以后也要跳得更好
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教研动态2012年第1期(总第1期）江阴市中小学教研室编 2012年3月5日【编者的话】2011年下半年以来，在教育局局长室的重视、关心下，教研室工作保持快速、有序、健康发展。
屠湘如局长主持的省重点课题圆满结题，教科研工作各校十一五收官顺利，硕果累累；高中学校深度视导起步，成效明显；网上阅卷首次试行；初中课改学校联盟成立；第二届“长三角名师大课堂——小学数学专场”成功举办；站在2012年的起点上，教研室依然任重道远。
2012年开始，教研室将不定期推出《教研动态》，旨在进一步反思工作，盘点得失，宣传经验，促进发展。
【亮点回顾】江阴市教育局江苏省教育科学“十一五”重点课题结题活动隆重举行“社会主义新农村教育高位均衡发展的县域研究”是江阴市教育局屠湘如局长主持的江苏省教育科学“十一五”重点课题。
本课题立足江阴经济社会发展的实际，以社会主义新农村建设和江阴发展为背景，从进入到“后普及义务教育阶段”的江阴教育的历史新起点出发，关注人民群众日益增长的对教育公平和优质教育资源的诉求，以通过区域性全方位开展教育均衡发展的实践研究，在高平台、高水平上实现江阴教育高质量的均衡发展为目标。
该课题于2006年12月立项（课题批准号为B-b/2006/02/001），2008年12月通过中期评估。
在课题顾问彭钢（江苏省教育科学研究院研究员、江苏省教育科学规划领导小组办公室主任）及有关专家的帮助指导下，课题组经过五年的实践探索完成预期目标，取得了一些有研究价值、可资讨论借鉴的实践经验和理论成果。
2012年1月15日下午，课题成果鉴定会在杜康园酒店隆重举行。
本次课题成果鉴定专家组成员包括国家督学、原省教育科学研究所长成尚荣，江苏省教育科学规划领导小组办公室主任彭钢，省教育科学研究所规划办副主任蔡守龙，省教科院教育发展研究中心副主任张晓东博士，省教育科学研究所规划办李俊博士，无锡教育研究中心主任徐敏南主任、副主任赵宪宇、无锡教育研究中心理论部主任包智强。
市教育局各科室负责人参加了研讨会。
课题鉴定会议由省教育科学研究所规划办蔡守龙主任主持，屠湘如局长从“基于发展需要，聚焦研究主题”“基于实践探索，突出认识提升”“基于总结反思，重在持续发展”三个角度进行了结题工作报告。
课题组公开出版了专著《走向高位均衡——社会主义新农村教育发展的区域探索》（屠湘如著）和编著《基于教育现场的教师研究手记》（王健主编），两书均由江苏教育出版社出版，共计约50余万字。
《区域推进高位均衡，共建共享幸福教育》等十余篇以“教育均衡发展”为核心词的论文刊发于《教育发展研究》《江苏教育》《江苏教育研究》《中小学管理》《江苏教育通讯》等杂志，努力通过物化反思的成果实现课题管理层次化、精细化的追求。
王健副局长抓住要点梳理和归纳了课题组五年来所取得的主要研究成果，以科学的方式认识和解释，进行理性思考和理论概括。
课题鉴定组给予了充分的肯定和高度的评价。
包智强主任围绕“行动、品质、发展”三个关键词提出江阴教科研主题聚焦、联动发展、和谐发展，已经和继续开展着积极和有效的研究行动。
赵宪宇主任认为本课题大视野、大手笔，符合江阴经济发展需求。
徐敏南主任对江阴教育局“十一五”期间取得的教科研成果给予了高度赞誉，指出本课题具有前瞻性、创新性和实践性。
张晓东主任指出我局区域推进高质量教育科研，通过长时间的积淀，从科研形式转向科研内化，开展了教育实践性的研究，成果显著。
彭钢所长首先充分肯定了我市教科研“十一五”期间所取得的成果在全省处于排头兵地位，继而高度肯定了这一课题在同类研究中的先进地位。
课题报告文本规范、表达准确，课题成果具有深度、富有创新。
课题组很好地处理了“优质、特色、发展”之间的认识关系，空间布局、集团化办学、特色建设等实践举措能遵循教育基本规律进行科学定位和创新解决。
他期待课题组能就“均衡与效率”“公平和效率”等深层次理论问题作进一步探讨，期待能就生均公用经费等难点实践问题作尝试，表现出一位教育研究者宏大的视野、锐意改革的研究风格和人文情怀。
鉴定组组长成尚荣所长对江阴教育局把课题作为战略工程进行了高度评价，认为我局“为全省义务教育发展提供了鲜活的、理论与实践相结合的研究范例，真正体现了科研先导”。
对于本课题，成所长概括为“很好地把握了科研和行政之间的张力“：课题研究有深度思考，内外规律相结合，形成了完整的规律体系；课题以促进教育公平为研究目标，推进教育均衡发展，研究立意高；课题组为形成教育高位均衡的“江阴模式”奠定了研究基础。
建议课题组改变“以经济发展为前提”的表述方式，在全国范围刊物发表研究成果，以便于进一步扩大课题的辐射力和影响力。
课题组成员从专家组恳切的言辞中，不仅感受到真诚的赞誉和殷切的期待，也真切地体会出教育研究肩负的社会使命和历史责任。
本课题将作为优秀课题成果在江苏省教育科学规划办网站进行推荐。
课题结题鉴定会，必将对我局的教育科研起到积极的引领作用，也必将推动我市教育迈向一个更高的发展平台。
“十一五”期间我市教科研领域成果显著“十一五”期间，我市省教育科学规划立项课题从数量上居全省县级市前列，教师教研专项课题立项和结题数也始终居无锡大市首位。
在这样的背景下启动精品课题建设，推动课题研究与课改的结合、科研与教研的结合、学术研究与学校特色品牌建设的结合，是课题研究品质化发展的必然。
2008年开始，我们启动精品课题建设推进活动，各校积极参与了该项行动。
2009年3月25日，在江阴一中成功举办无锡市精品课题建设推进会，2009年12月29日，在周庄实小又举办江阴市精品课题建设研讨会，起到了意识和实践双启动的效果。
2010年，我们专门出台关于推进精品课题建设的文件，积极通过专题推进这一平台，旨在倡导教科研方式的转变，真正体现教科研的价值趋向，即从为研究而研究，为学校形象包装而搞科研转向以学校发展、教师发展、学生发展的多元整合的学校教科研价值趋向。
随着“十一五”课题的结题及近年来教师专项课题的研究深入，全市各校研究的指向更进一步指向了质的提升。
在首届江苏省教育科学研究精品课题评比中，我市江阴一中、江阴市实验小学力压群雄，位列首批24个省精品课题之中。
在首届无锡市教育科学研究精品课题评比中，以上两所学校双双获得特等奖；山观实验小学、江阴高级中学、云亭中学、暨阳中学、商业中等专业学校、第二实验幼儿园等六所学校获得一等奖；华士实验小学等27所学校获得二、三等奖。
省、市规划办专家领导充分肯定我市在教育科学研究“走精品建设之路”的尝试和做法。
市教科室及部分学校的经验入编江苏教育出版社出版的《无锡市教育科学研究精品课题建设成果集萃》。
市教科室获得首届“浙、沪、苏”长三角地区教科研优秀团队；江阴高中、江阴中等专业学校获得江苏省教育科研先进集体；江阴一中陈华等5人获得“江苏省教育科研先进个人”称号；青阳幼儿园、实验小学、澄江中心小学、江阴一中获得江苏省第三届教育科学优秀成果奖二等奖（整个无锡大市5个，江阴占4个），云亭实小、实验幼儿园、江阴高中、山观中学获得江苏省第三届教育科学优秀成果奖三等奖（整个无锡大市14个，江阴占4个）。
江苏省中小学教研重点课题开展研讨、评比、展示活动由教研室体育教研员沈菁老师领题的《动作发展视角下的跳跃类技能教学设计研究》自2009年12月被评为江苏省中小学教研重点课题以来，围绕各类讲座、研讨、评比、展示等活动开展了20多次的研讨活动。
尤其是在今年10月参加的“首届全国中小学体育教学论坛”期间，受教育部课程教材研究中心邀请，参加了在人民教育出版社会议室举行的“动作发展研讨”会，并进行了专题发言，得到了耿培新主任的肯定与支持。
此教学论坛期间，由课题组人员撰写的7篇论文被大会录用并颁发了证书。
在不久前的12月9日，于璜土中学举行了“江阴市动作发展视角下的体育教学研究”研讨会，参会人员除了课题组的成员外，还有近10位全国动作发展研究的同行们，大家就五个水平段的体育教学设计进行了交流与研讨，为明年的展示课奠定了基础。
课题研究过程中，得到了省教研员孟文砚教授的积极肯定与支持，邀请了北京师范大学贾齐教授前来讲座与指导，受到了课程标准研制组副组长、扬州大学潘绍伟教授和南京师范大学周兵教授在理论上的鼎立相助。
此外，我们还建立了“在课题研究中共同成长”的QQ群，参加了“动作发展共同体”的网终研究群体，使课题组的老师们既得益于专家们的指导，又在网络教研的氛围中碰撞思维，增长研究力。
幼教专项课题成效显著，课题实践活动丰富多彩我市幼儿园自2009年以来，确定了市级教研课题“幼儿园角色游戏研究”。
经过三年的潜心研究，研究成果编写成书，陆续出版，分别是《幼儿园角色游戏指导手册》（江苏教育出版社）、《幼儿园角色游戏案例260例》（华夏出版社）、《幼儿园角色游戏---玩具材料制作160例》（南师大出版社）。
其中，《幼儿园角色游戏指导手册》现已成为幼儿教师开展游戏的重要参考书籍，发挥了工具书和游戏课程指南的作用。
2011年我市成功举办无锡市幼儿园角色游戏研讨会。
无锡教研中心李俐主任、南师大刘晶波教授、各区教研员、园长及骨干教师代表共230人参加。
江阴游戏研究课题组作专题交流，全面介绍江阴自2009年以来开展的“幼儿园角色游戏研究”情况，三个子课题组分别作了课题成果介绍。
江阴西郊中心幼儿园承办本次活动，提供九个班级现场供观摩学习。
活动取得极大成功，刘晶波教授认为，本次研讨活动是基于“务实”的朴素研究，是基于中观理论的实践层面的大胆探索，不是形而上的东西，是对教师、幼儿有良好促进作用的有意义的工作。
李俐主任认为江阴的研究是基于学习的研究，江阴把游戏当作一个工程来看待，庞大、详实、细致；能感受到团队研究的力量，有实力、有创意、有底气、有自信；研究成果具有共享的价值；江阴在游戏研究上建立了话语权。
2011年我市组织了幼儿园角色游戏指导培训。
共进行了二轮六场游戏指导培训，约800余人次参加。
至此，我市所有幼儿教师都参加小中大三年段的全程游戏指导培训。
通过培训，最大限度地发挥了游戏课题研究成果的辐射作用，全市各级各类幼儿园在游戏组织与开展上水平大大提高，无论走进那一所城区或乡镇幼儿园，总能看到丰富的游戏主题，充实的游戏材料，适合年龄特点的游戏现场，具有较高水平并兴高采烈玩游戏的孩子们。
这种现象让我们倍感心慰，表明我市幼儿园游戏质量大面积提高，开展游戏的水平到达了一个新的高度。
我市首次试行网上阅卷2月24日下午，我市首次对无锡市高二学业水平测试模拟考试的所有试卷进行网上阅卷。
本次阅卷设南菁高中和江阴一中两个阅卷点，全市高二物理、化学、生物、历史、政治、地理6科共267位教师参加了本次网上阅卷。
本次阅卷为期半天，首次试运行获得了圆满成功。
网上阅卷系统是以计算机网络技术及电子扫描与识别技术为依托，实现客观题自动阅卷、主观题网上评卷及成绩数据处理的计算机软件系统，目前已在全国多数地区的高考、中考阅卷中广泛运用。